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【摘要】隨著信息技術的發(fā)展，信息技術在教育領域中的應用也愈加廣泛，在高中美術教學實踐中，將現(xiàn)代信息技術和美術教育加以整合，能夠豐富教學內容，提高教學效果，促進學生美術素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文從現(xiàn)代信息技術與高中美術教育有機結合的重要性入手，對教學措施加以研究，并且提出了相應的建議，旨在為高中階段的美術教學改革提供相應的支持。

【關鍵詞】信息技術;高中教育;美術教學;整合

信息技術的全面發(fā)展為教育改革提供了相應的支持，在信息技術發(fā)展水平逐步提高并且信息技術在教育領域得到廣泛應用的社會背景下，高中美術教育受到信息技術的影響也出現(xiàn)了新的變化，呈現(xiàn)出全新的發(fā)展態(tài)勢。因此在積極探索美術教育教學改革的過程中，十分有必要結合信息技術在教學實踐中的應用進行系統(tǒng)的分析，并借助信息技術與美術教育的有機整合對美術教學活動提供相應的指導，爭取能夠循序漸進的改善教學現(xiàn)狀，為學生美術藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)提供相應的支持和保障。

一、現(xiàn)代信息技術應用于高中美術教學中的重要性

在新課程改革逐步深入的社會背景下，現(xiàn)代、開放、多元的教育思想在教育領域得到廣泛傳播，在一定程度上促進了信息技術在教育領域中的優(yōu)化應用，對我國教育事業(yè)的發(fā)展產生著至關重要的影響[1]。而對于高中美術教育教學工作而言，加強對信息技術的應用、探索信息技術與美術教學的有機整合，能夠極大改善美術教學現(xiàn)狀，并且在信息技術的支持下，美術教學改革進程會進一步加快，高中美術教育逐漸開始呈現(xiàn)出現(xiàn)代化發(fā)展態(tài)勢。所以從當前我國全面推進素質教育的發(fā)展背景入手，對美術教育改革的基本情況進行研究和分析，能夠發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)僵化教育模式已經難以滿足高中美術素質教育需求，只有借助信息技術的應用對教學活動進行調整，豐富教學內容、增強教學活動的趣味性，才能夠真正吸引學生的注意力，讓學生積極主動的參與到美術學習活動中，取得理想的學習效果，為學生美術綜合素質的培養(yǎng)奠定基礎。所以新時期必須針對現(xiàn)代信息技術與美術教學的有機整合進行研究，積極探索美術教育教學活動的現(xiàn)代化建設，爭取能夠在美術教育領域取得更為顯著的成果，為我國高中生的全面發(fā)展奠定基礎。

二、現(xiàn)代信息技術與高中美術教育教學進行有效整合的措施

在對現(xiàn)代信息技術融入到高中美術教學中的重要性形成深刻認識的基礎上，為了循序漸進的改善教學現(xiàn)狀，促進學生美術綜合素質的培養(yǎng)，就應該針對美術教學與信息技術的整合措施進行研究，爭取可以真正發(fā)揮出信息技術的輔助作用，有效促進美術教育教學質量的全面提升。

（一）教育實踐中要對傳統(tǒng)的教學模式進行全面改革

受到傳統(tǒng)教學模式的限制，我國高中美術教學往往無法實現(xiàn)對學生美術綜合素質的培養(yǎng)，學生審美能力不足的情況相對較為嚴重，美術教學作用的發(fā)揮受到極大的限制。新時期，在對美術教育教學工作進行改革創(chuàng)新的過程中，加強對信息技術的應用，促進信息技術與傳統(tǒng)美術教學活動的有機整合，能夠循序漸進的改善教學現(xiàn)狀，促進學生美術藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)。在具體教學實踐中，教師應該探索美術教學與信息技術的契合點，進而合理調整傳統(tǒng)的教學模式，為美術教學作用的發(fā)揮創(chuàng)造良好的條件。

（二）對課堂教學內容加以豐富

結合信息技術的應用，教師在對美術教學活動進行改革的過程中也可以對教學內容加以豐富，增強美術教學的生動性和形象性，全面提高美術教學的實際效果。以我國傳統(tǒng)山水畫教學為例，在傳統(tǒng)的教學活動中教師往往只能夠開展理論講解和簡單的筆法訓練，而借助信息技術的應用，教師可以將山水畫繪畫技巧以及不同筆法、意境方面的教學內容制作成為微視頻，在課前分享給學生，在學生形成對這部分內容的初步認識后，在課堂上對中國傳統(tǒng)山水畫教學內容進行集中的講解，教學內容更加豐富，教學有效性也明顯的增強，并且學生對山水畫藝術的學習興趣也能夠得到良好的培養(yǎng)。

結語

綜上所述，在高中階段的美術教學實踐中，加強對信息技術的應用，將教學活動與現(xiàn)代信息技術進行有機整合，能夠豐富教學內容，提高教學效率，為美術教學質量的提升奠定堅實的基礎。所以高中美術教師要積極探索信息技術教學與美術教學的整合，為美術教學改革提供相應的指導。

參考文獻：

[1]杜培勇.關于現(xiàn)代信息技術與高中美術教育的有效整合[J].課程教育研究,2015(6):153-154.

[2]劉莎.如何完善信息技術與高中美術課程的有效整合[J].吉林教育:綜合,2014(11S):14.

[3]徐恩林.高中美術教育與現(xiàn)代信息技術的有效整合策略[J].文藝生活•文藝理論,2016(3):250.

作者:許曉丹 單位:烏魯木齊市第一中學