導語：高校體操教學改革研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當前這個時代是飛速發(fā)展的時代，信息技術(shù)突飛猛進，在互聯(lián)網(wǎng)這個大背景之下催生了更多行業(yè)，也推動著很多行業(yè)的跨越式發(fā)展。體育運動在當下也是全民比較關(guān)注的內(nèi)容，現(xiàn)代人更加注重運動所帶來的好處，體操作為我國奧運會比較重要的一項運動，是我國運動界一直比較關(guān)注的，在互聯(lián)網(wǎng)大力發(fā)展的今天，體操教學通過借助互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也有了更好的指導思想。本文通過分析互聯(lián)網(wǎng)＋這一大背景下體操教學的改革，尋找我國高校體操教學新的方法和手段，為高校體操教學提供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)＋;體操教學;改革

1關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”

1.1“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景概述?；ヂ?lián)網(wǎng)是目前世界上發(fā)展的致為迅速的行業(yè)之一，“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義是以互聯(lián)網(wǎng)為主要核心，通過這一核心發(fā)散到我們生活中的其他領(lǐng)域，比如經(jīng)濟、教育、文化、社會等方面。通過信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)的刻板印象，連接不同的行業(yè)和部門。將這些信息通通轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У臄?shù)字資源，再經(jīng)由移動數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)在線傳到，變成人們生活中能夠及時獲得的信息資源，方便大眾的生活和學習。通過各項互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，人們已經(jīng)發(fā)展出了很多以互聯(lián)網(wǎng)為中心的其他行業(yè)和領(lǐng)域?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展對于教育行業(yè)也帶來了不少有利條件，可以說互聯(lián)網(wǎng)＋為我國甚至是全球帶來了超越性的發(fā)展。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”這一有利條件，其他行業(yè)借助這個有利條件也與各個行業(yè)相互聯(lián)系。1.2“互聯(lián)網(wǎng)＋”發(fā)展現(xiàn)狀。進入新世紀，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展推動了教育事業(yè)的發(fā)展，我國的高等教育在互聯(lián)網(wǎng)的支持下有了跨越式的前進，高校通過借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)媒體，使得教學資源更加豐富，教學媒體日益先進，技術(shù)不斷現(xiàn)代化。近幾年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于我們的生活帶來的變化可以說是革命性的變遷，智能手機的普及，筆記本電腦的廣泛使用，電視媒體的發(fā)展，人們可以隨時隨地拍照、拍視頻，這些都是這幾年來互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展所帶來的便利條件。

2我國高校體操教學現(xiàn)狀

體育學科在學校教學中區(qū)別于如語文數(shù)學等學科，體育學科不是為了培養(yǎng)體育知識豐富的人，它主要是為了培養(yǎng)學生健康的體魄和積極向上的奮進精神，體育精神對于一個人來說是很重要的一個方面，當代的大學生越來越懶惰，做事情拖拖拉拉，不喜歡出門，更別提經(jīng)常運動。我國的體育教學需要開展一輪深刻的教學改革，互聯(lián)網(wǎng)看似是與體育教學不相關(guān)聯(lián)的學科，但是其實他們也是有著千絲萬縷的聯(lián)系，互聯(lián)網(wǎng)可以改變傳統(tǒng)的體育教學形式，在我國高校的體操教學方面，也能通過互聯(lián)網(wǎng)進行各種滲透。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶給體育教學的轉(zhuǎn)變使得體育教育煥然一新。但目前我國高校在體操教學方面也存在著一些問題。2.1體操教學素材少，動作簡單枯燥。當前我國高校的體操教學中，教師的教學素材較少，基本上都是學校規(guī)定的幾套體操，教師缺乏專業(yè)詳細的素材，教給學生的體操都是一些差不多的動作，形式簡單，重復(fù)次數(shù)太多，學生們在學習的時候由于枯燥，失去對于體操學習的熱情，在進行體育活動的時候就比較懶散，很多動作都做的不標準。俗話說得好，“興趣是最好的老師”，高校學生失去對于體操的興趣，那么就不會有一個良好的學習姿態(tài)。2.2體操教學缺乏技術(shù)支持。各大高校中，很多教學負責人都不是很重視體操教學，還是認為傳統(tǒng)的成績是衡量學生水平的重要指標，因此，在安排老師進行體操教學時，沒有豐富的視頻教學資源和一系列設(shè)備支持，教師缺乏資源就不能給學生更好地指導。教師上課的時候沒有視頻網(wǎng)絡(luò)等作為設(shè)備支持，有的高校連音響設(shè)備都不配齊，更談不上利用互聯(lián)網(wǎng)來進行體操教學了，因此，技術(shù)設(shè)備支持是一大方面。

3在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下改革高校體操教學的措施

通過分析當前我國高校的體操教學現(xiàn)狀，為了改變體操教學落后這一局面，提高學生們學習體操的熱情，在以下幾方面提出了相關(guān)措施。3.1利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大力挖掘體操教學資源?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)要應(yīng)用到體操教學中，當前很多的視頻網(wǎng)站上都有很多老師上傳自己創(chuàng)編的體操動作教學視頻，有很多都帶有詳細的動作講解，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)這一優(yōu)勢來進行教學。模仿教學是一個重要的教學手段，教師可以將視頻資源放給學生們看，并且與學生們共同分析一個動作是如何做出來的，上一個動作是如何過渡到下一個動作的，強調(diào)動作之間的銜接性。在室內(nèi)課堂上共同觀看體操教學視頻并不是對體育課時間的浪費，通過模擬分析一些體操動作，學生們更能夠揣摩出動作要領(lǐng)，是更有助于后期學會體操動作的方式。其次是教師可以進行動作師范，教師自己觀看完體操教學視頻之后，自己琢磨分析動作，先自己一節(jié)一節(jié)展現(xiàn)出動作，通過拆分動作來進行示范，這也是一種有效的手段。互聯(lián)網(wǎng)中有很多音樂，也有很多成品的舞蹈體操配樂，教師可以根據(jù)自己教學體操的相關(guān)動作來選取更合適的音樂，當代大學生對于音樂的喜愛程度是非常高的，動感的旋律能夠提起學生的學習興趣和跳起來的熱情，更有利于教學的開展和后期的體操教學。3.2利用互聯(lián)網(wǎng)提高學生學習體操的興趣。合適的音樂能夠引起學生們學習體操的熱情，教師還有很多其他的方法來喚起他們的興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)資源千變?nèi)f化，教師可以督促學生們從網(wǎng)絡(luò)上自己下載體操教學視頻，選取合適的音樂，自己進行動作創(chuàng)編，通過小組合作的方式集體創(chuàng)編一套體操，當學生自己成為主人翁之后，他們學習的主動性將會大幅度提升。互聯(lián)網(wǎng)資源豐富多彩，每個學生的欣賞角度也不一樣，在學生們自己進行創(chuàng)編的時候，會更主動地查詢互聯(lián)網(wǎng)上的體操視頻資源，通過翻閱不同的視頻和詳細教學視頻來學習風格不同的體操，更提高了學生們對于體操的了解水平和認知程度，更加了解一個動作的來源以及動作之間的銜接。3.3開展體操競賽，提高高校體操水平。高?？梢栽诓煌墓?jié)日開展各類體操比賽，各個專業(yè)之間有不同的研究領(lǐng)域，通過開展體操競賽，不僅能夠加強個專業(yè)之間的溝通和了解，還能夠為學校帶來不一樣的節(jié)目，這是區(qū)別于傳統(tǒng)的文藝類節(jié)目形式的。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，高校教師要積極投入其中，為學生們提供更多更便利的互聯(lián)網(wǎng)條件。讓學生們通過互聯(lián)網(wǎng)能夠深切地了解體操運動，從沉悶的宿舍環(huán)境中做出來，多去操場鍛煉身體，這對于高校學生的身體健康更帶來了好處。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學生們操作智能手機更加快捷方便，互相交流更加頻繁，一些基本的體操技術(shù)都能夠通過互聯(lián)網(wǎng)學會，高校要借助互聯(lián)網(wǎng)這一手段合理利用先進技術(shù)，大力改革傳統(tǒng)的體操教學模式，讓學生擁有更加健康的身體，不斷更新互聯(lián)網(wǎng)學習思路，讓學生們通過互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系起來，互相溝通體操學習，加強體育鍛煉，增強書本專業(yè)知識的同時，拓寬自己對于體操的認知范圍，不斷提高身體素質(zhì)。

參考文獻

[1]孫冰.陳一冰:我的目標是成為下一個李寧“互聯(lián)網(wǎng)+體育”大有可為[J].中國經(jīng)濟周刊,2018(40):37-39

[2]黃小紅,余良華,李義軍.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下湖北省普通高校體操教學改革——以體育院系體操教學改革為例[J].湖北體育科技,2018,37(2):176-178.

[3]季兵.互聯(lián)網(wǎng)與體育教育的有機融合[J].田徑,2017(01):50-51.

[4]孫曄雋.基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的班級管理創(chuàng)新例析[J].中小學德育,2016(11):60-61.

作者:郭奕海 單位:邵陽學院體育學院