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【論文關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；心理健康教育

【論文摘要】高校不僅要重視大學(xué)生思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還要重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)大學(xué)生的特點，以人為本，因材施教，努力提高學(xué)生的心理健康水平；善于將心理健康教育的理念滲透于思想政治工作中；同時注重思想政治干部隊伍自身心理品質(zhì)的培養(yǎng)，是新形勢下提高思想政治教育的針對性、增強實效性、促進思想政治工作全面開展的一個有效途徑。

心理健康教育也稱心理素質(zhì)教育、心理品質(zhì)修養(yǎng)等，其主要任務(wù)是幫助大學(xué)生樹立心理健康意識、優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)試能力和社會生活的適應(yīng)能力。它是培養(yǎng)受教育者良好心理素質(zhì)的教育，是提高受教育者心理機能，充分發(fā)揮其心理潛能，促進個性發(fā)展的教育。2004年10月中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中曾明確指出，要努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，開展心理健康教育。因此，大力加強心理健康教育工作，塑造學(xué)生以及思想政治干部隊伍良好的個性心理品質(zhì)，靈活運用心理健康教育的理念，將其滲透入思想政治工作當(dāng)中，不僅是社會全面進步的需要，對于促進大學(xué)生心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其對高校思想政治工作的深入開展更具有重要意義。

一、心理健康教育豐富了思想政治工作的理論與實踐，有利于提高思想政治工作的針對性

社會的發(fā)展造成了當(dāng)代大學(xué)生思想和心理的日趨復(fù)雜，而且思想問題和心理問題多交織在一起，相互作用、相互影響。在高校思想政治工作中，如果在思想認(rèn)識上缺乏對青年學(xué)生心理特點的準(zhǔn)確把握和心理規(guī)律的深刻認(rèn)識，就容易在工作實踐中把學(xué)生身心發(fā)展成長過程中表現(xiàn)出來的一些認(rèn)識偏差、情感失調(diào)、過失行為一概歸結(jié)為道德品質(zhì)問題，甚至是思想政治問題。這種德育工作簡單化、成人化的傾向，不但給學(xué)生帶來了“成長的煩惱”，而且給德育工作的實效造成了不良影響。

同時，大學(xué)生正處在心理由幼稚走向成熟發(fā)展、完善的時期，其政治思想和道德品質(zhì)也處在這種發(fā)展變化的過程之中，而傳統(tǒng)的思想政治教育理念較難實現(xiàn)對學(xué)生心理思想狀況的動態(tài)把握和全面了解。如果將心理健康教育引入學(xué)校德育工作，思想政治教育工作者不僅可以了解到大學(xué)生的一般身心特點和情緒、情感乃至氣質(zhì)、性格等方面的具體情況，而且還可以從更深層次上了解大學(xué)生的思想發(fā)展動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)潛在的思想問題，提前做好準(zhǔn)備，從而增強思想政治教育的預(yù)見性。

二、心理健康教育的實施方法及有益成果，可以大大增強思想政治教育工作的實效性

首先，心理健康教育為高校德育工作的有效實施創(chuàng)造了良好的心理背景。如果一個學(xué)生自卑、孤僻、不信任他人，有社交障礙，他就失去了接受道德品質(zhì)教育的最基本的條件。大學(xué)生能力的提高、道德品質(zhì)的完善都離不開正確的認(rèn)知、健康的情感、堅強的意志等基本的心理因素。而心理健康教育的目標(biāo)正是要幫助同學(xué)們培養(yǎng)良好的素質(zhì)品質(zhì)，它包括健康的心智、正確認(rèn)識自己接納自己，對自己及他人負(fù)責(zé)；有良好的社會適應(yīng)能力，能夠正確地認(rèn)識自己，成功地與人交往。經(jīng)過系統(tǒng)的心理健康教育，培養(yǎng)起學(xué)生健康的心理品質(zhì)，可以使學(xué)生更易于接受思想政治教育，并內(nèi)化為自己的信念，外化為自己的行動。另一方面，通過心理品質(zhì)修養(yǎng)教育,就可以從更深層次上了解學(xué)生的情緒、情感、意志、性格等方面的發(fā)展情況，對癥下藥，最終實現(xiàn)化解矛盾，消除障礙，促使學(xué)生個性協(xié)調(diào)發(fā)展，達到使學(xué)生健康成才的教育目標(biāo)。

其次，心理健康教育有利于提高和鞏固學(xué)校德育工作的成效。傳統(tǒng)的思想政治教育方法主要是說服教育。教育者以權(quán)威的姿態(tài)出現(xiàn)，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，甚至逆反心理；而且思想政治的課堂教學(xué)多采用理論灌輸，學(xué)生往往背熟了理論，卻不能落實到實際行動當(dāng)中，造成知行脫節(jié)。而心理健康教育要求教育者是協(xié)助者，以平等接納的態(tài)度對待學(xué)生，強調(diào)助人自助的精神，鼓勵學(xué)生嘗試用自己的力量來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這種方式下，學(xué)生的自主性被激發(fā)，容易從內(nèi)心自覺接受教育，自愿進行實踐。因此，思想政治工作如果能夠吸納結(jié)合心理健康教育的理念和方法，自覺地遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和心理需求來做工作，就可以減低不少工作的阻力，同時更加有益于促進學(xué)生的自我成長。三、心理健康教育有利于提高思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)以及思想政治隊伍的自身建設(shè)，是思想政治教育順利實施的重要保障

身正為師，德高為范。思想政治教育工作者自身的素質(zhì)和隊伍建設(shè)直接關(guān)系到我們工作的效果，是思想政治工作成敗的關(guān)鍵。思想政治教育工作者需要在社會要求和社會思想道德規(guī)范的指導(dǎo)下進行教育工作，他們必須熟知黨和國家的有關(guān)的路線、方針和政策，正確地理解執(zhí)行有關(guān)文件精神，具備較強的政治敏銳性和觀察力，扎實的專業(yè)知識素質(zhì)；在此基礎(chǔ)上，還要具有良好的心理素質(zhì)：明確的自我意識、敏銳的觀察力、良好的記憶力、豐富的想象力、創(chuàng)造性的思維、流暢的表達、強烈的責(zé)任心、真摯的情感和堅強的意志；此外，思想政治隊伍成員良好的人際溝通技巧，控制情緒的能力也有利于和諧的思想政治干部隊伍的形成。從這個意義上講，心理健康教育不僅只是針對學(xué)生，也應(yīng)面對思想政治教育工作者，提高我們教育工作者自身包括心理素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)，進而達到教育工作者隊伍整體素質(zhì)的提高，從而使思想政治教育得以順利實施。

目前，思想政治教育和心理健康教育已成為現(xiàn)代高校德育體系中不可或缺的重要組成部分。思想政治教育是心理健康教育的前提、是領(lǐng)航標(biāo)；而心理健康教育融匯了良好心理品質(zhì)修養(yǎng)、高尚道德情操和正確教育理念和方法，使得思想政治教育更具有針對性，增強了實效性，促進其更全面的開展。兩者緊密聯(lián)系，缺一不可。為促進此二者更好地協(xié)調(diào)發(fā)展，進一步推動高校思想政治教育工作向縱深拓展，可以嘗試從以下兩方面入手。

其一、作為高校管理者，應(yīng)充分認(rèn)識思想政治教育和心理健康教育的相輔相成在大學(xué)生德育教育中重要的促進作用。采取切實措施，將心理健康教育大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養(yǎng)和管理機制之中。在思想政治教育的開展過程中，不僅要加強學(xué)科的專業(yè)建設(shè)，也應(yīng)重視完善心理健康教育的知識體系，培養(yǎng)具有心理健康背景的思想政治教育工作人才，走思想政治與心理相結(jié)合的規(guī)范化、專業(yè)化路子，逐步建立思想政治、心理雙重資格認(rèn)定體系。在學(xué)科建設(shè)上，著力培養(yǎng)一批具有較高水平的兩專人才，對如何將思想政治教育和心理健康教育更好的結(jié)合，以及共同發(fā)展促進的具體方式進行科學(xué)、深入地研究和論證。在重視培養(yǎng)具有雙專特色的高校思想政治專家的同時，還應(yīng)加強對一般思想政治教育工作者，如廣大學(xué)生政工干部心理素質(zhì)的訓(xùn)練及心理健康教育知識的普及。

其二、作為從事大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育的教育者，更應(yīng)明確兩者助長的意義，樹立雙專意識，緊密配合、相互合作，互相學(xué)習(xí)，不斷加強自身專業(yè)及各方面素質(zhì)修養(yǎng)的完善，成為大學(xué)生健康成長真正有益的指導(dǎo)者和引路人。

如今，加強思想政治教育和心理健康教育已成為高校培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才的迫切任務(wù)，希望在不久的將來，我們的思想政治教育隊伍和心理健康教育隊伍能夠各有所專、有所兼，都能成為高等教育中不可忽視的力量，在高層次人才培養(yǎng)中發(fā)揮更為積極的作用。

【參考文獻】

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