鋼琴教學(xué)中的音樂教育論文
時(shí)間:2022-11-04 03:57:21
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一、音樂表現(xiàn)力的定義及其作用
在進(jìn)行演奏時(shí),我們常常會(huì)覺得一個(gè)曲子讓我們覺得悲傷或者快樂。這就是音樂表現(xiàn)力的作用。我們經(jīng)常被一首鋼琴曲目所感動(dòng),但感動(dòng)我們的不是它的技巧,而是它所表現(xiàn)出來的情感。而要想擁有這種感染聽眾的情感,就必須使自己擁有音樂表現(xiàn)能力。只要這樣,我們才有可能在演奏的過程中,和聽眾在精神世界達(dá)到共鳴。音樂表現(xiàn)能力是音樂演奏的靈魂所在。
二、應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品對(duì)培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力的作用
聚合思維是創(chuàng)新性思維方式的一種,它是值將與作品相關(guān)的資料和內(nèi)容聚集整合,然后通過自己的邏輯思維,找出其中對(duì)于自己有用的東西,最后得出正確的答案。這種思維方式在詮釋鋼琴作品時(shí)既強(qiáng)調(diào)了技能方面,又強(qiáng)調(diào)了理論文化知識(shí)和情感。因此,在這種思維方式之下,我們更容易聲情并茂的進(jìn)行鋼琴演奏。而且聚合思維對(duì)音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)也有很重要的意義。應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品對(duì)培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力的作用主要有以下幾點(diǎn):
(一)應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品有利于提高演奏者對(duì)于音樂的美的感受能力
聚合思維強(qiáng)調(diào)技能和情感并重。應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品,還要從精神和情感上對(duì)作品進(jìn)行分析。并且還要了解作品的寫作背景、作品的曲調(diào)風(fēng)格等等,可以說聚合思維要求我們?nèi)娴牧私庾髌?,感受作品。最后,將我們所知道的所有的?nèi)容加以聚集整合,然后形成自己的理解,在這個(gè)過程中,對(duì)于演奏者對(duì)于作品的感受力的要求是十分的嚴(yán)格的,這種方式也是對(duì)演奏者對(duì)于音樂的美的感受能力的一種訓(xùn)練。因此,應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品有利于演奏者提高對(duì)于音樂的沒得感受能力。
(二)應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品有利于演奏者提高對(duì)于音樂作品的理解力
應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品,需要我們將鋼琴作品的內(nèi)容以及其相關(guān)的其他因素都加以結(jié)合,然后吸取其中對(duì)于我們有用的東西。在這個(gè)詮釋的過程中,需要我們對(duì)鋼琴作品有一個(gè)全面的了解。也就是說,我們不僅要了解鋼琴曲目的音調(diào)節(jié)奏,還要了解鋼琴作品的背景情感。這樣在聆聽鋼琴作品時(shí),我們就能根據(jù)這些內(nèi)容,對(duì)鋼琴作品有更深的理解和看法。因此,應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品有利于演奏者提高對(duì)于音樂作品的理解力。
(三)應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品有利于實(shí)現(xiàn)鋼琴作品的再創(chuàng)造
應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品,強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)造學(xué)習(xí),而不是單純的模仿學(xué)習(xí)。模仿學(xué)習(xí)很大程度的抑制了我們的創(chuàng)造力的培養(yǎng),不利于鋼琴教育的發(fā)展。而聚合思維要求我們聚集整合多方面的相關(guān)材料和內(nèi)容,并加以分析研究,最后得出自己對(duì)于曲目的理解和情感。這樣,在進(jìn)行演奏時(shí),我們就不僅僅實(shí)在模仿別人的作品,而是在作品中加入自己的理解和情感。在這種情況下,我們才能創(chuàng)造出屬于自己的鋼琴作品,而不僅僅只是模仿。因此,應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品有利于實(shí)現(xiàn)鋼琴作品的再創(chuàng)造。
三、結(jié)語
音樂表現(xiàn)力是現(xiàn)代鋼琴教學(xué)中不可忽視的內(nèi)容。其中,應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品是培養(yǎng)鋼琴演奏音樂表現(xiàn)力的已達(dá)有效措施。雖然現(xiàn)在關(guān)于聚合思維詮釋鋼琴作品的應(yīng)用還存在著一些問題,但只要我們堅(jiān)持不斷努力,聚合思維一定會(huì)得到更好的應(yīng)用,我們對(duì)鋼琴方面音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)也一定會(huì)取得更好的成果。
作者:魏敏單位:蘭州商學(xué)院
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