導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)探析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、引言

時(shí)代是在不斷進(jìn)步的，因此目前的社會(huì)對(duì)于人才的要求也是不斷的提高的。特別是隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織以來(lái)，當(dāng)前的社會(huì)愈來(lái)愈需要擁有極強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力的人才。高校作為我國(guó)最為重要的人才培養(yǎng)搖籃應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自身所承擔(dān)的責(zé)任，要迎合社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革工作。然而目前我國(guó)許多的高校的大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)依舊存在著諸多的問(wèn)題影響著應(yīng)用型英語(yǔ)人才的培養(yǎng)?；诖耍咝５慕虒W(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)投入精力和物力探析出新的大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)道路，從而滿足當(dāng)前時(shí)代對(duì)其的要求。

二、目前大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)中影響應(yīng)用型人才培養(yǎng)的因素分析

1.教學(xué)方式存在著問(wèn)題。當(dāng)前的我國(guó)許多高校的大學(xué)英語(yǔ)教師們所采用的英語(yǔ)教學(xué)方式是比較的傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，這些教師并沒(méi)有將學(xué)生們作為課堂教學(xué)的主體，往往使用填鴨式的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式需要學(xué)生們?nèi)ケ痴b大量的英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們逐漸開(kāi)始厭倦英語(yǔ)課堂，甚至?xí)a(chǎn)生逃課的現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，這種教學(xué)方式是不能夠培目前的大學(xué)生們的英語(yǔ)應(yīng)用能力的，高校的大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)，要做好大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革工作。2.忽視了英語(yǔ)使用性教學(xué)。目前許多的大學(xué)英語(yǔ)教師們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，往往過(guò)于重視理論教學(xué)從而忽視課實(shí)踐教學(xué)。英語(yǔ)理論教學(xué)是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥的英語(yǔ)教學(xué)方式，這對(duì)于思維活躍的大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是難以接受的?，F(xiàn)今許多的高校雖然已經(jīng)加強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用型教學(xué)，但是這些高校的應(yīng)用型教學(xué)存在著過(guò)強(qiáng)的單一性，這并不符合目前時(shí)代對(duì)于高校英語(yǔ)教學(xué)的需求，因此高校的英語(yǔ)教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教學(xué)改革，要讓高校的英語(yǔ)應(yīng)用型教學(xué)具有針對(duì)性和普遍性。3.存在著問(wèn)題的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。目前許多高校的英語(yǔ)教學(xué)之所以難以培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才是因?yàn)檫@些高校的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制存在著一定的問(wèn)題。當(dāng)前的高校的英語(yǔ)評(píng)價(jià)機(jī)制受應(yīng)試教育的影響是相當(dāng)?shù)纳畹?，許多的高校往往采用書(shū)面考試的形式來(lái)評(píng)價(jià)高校大學(xué)生們的英語(yǔ)能力。這種評(píng)價(jià)機(jī)制是并沒(méi)有將學(xué)生們的英語(yǔ)應(yīng)用能力作為考察學(xué)生們英語(yǔ)實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)。因此，高校的教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)，要投入精力和物力進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的改革工作。

三、大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方式分析

1.進(jìn)行教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。高校的教學(xué)管理部門(mén)和高校的英語(yǔ)教師們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)理念已經(jīng)不能充分的提高高校的大學(xué)生們的英語(yǔ)應(yīng)用能力了。因此轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的工作是勢(shì)在必行的，在實(shí)際的轉(zhuǎn)變工作中，高校的教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)建立起完善的教學(xué)培訓(xùn)機(jī)制，要對(duì)當(dāng)前的高校英語(yǔ)教師們進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，要讓他們具備新的教學(xué)思想和教學(xué)方式，要讓他們充分的理解應(yīng)用型教學(xué)理念。2.進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新工作。高校教師們的教學(xué)方式是培養(yǎng)高校大學(xué)生們的英語(yǔ)應(yīng)用能力的重要因素，因此高校的英語(yǔ)教師們應(yīng)當(dāng)從自身出發(fā)，不斷的升級(jí)自身的英語(yǔ)教學(xué)方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師們也應(yīng)當(dāng)要根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度設(shè)計(jì)出各種不同的英語(yǔ)教學(xué)方式。例如，為了讓高校學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)思維能力得到提升，高校可以舉辦英語(yǔ)辯論比賽，讓學(xué)生們通過(guò)辯論的形式來(lái)提高自身的英語(yǔ)能力。3.要讓理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互的結(jié)合。對(duì)于高校的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐和理論相互結(jié)合的英語(yǔ)教學(xué)方式才是最重要的教學(xué)方式的。因此，高校的英語(yǔ)教師們應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相互的結(jié)合，從而培養(yǎng)出具備極強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力的學(xué)生。在實(shí)際的培養(yǎng)過(guò)程中，高校的英語(yǔ)教師們可以組織學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)名著的翻譯和閱讀活動(dòng)，也可以組織學(xué)生們開(kāi)展英語(yǔ)話劇表演活動(dòng)，從而提高高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。4.進(jìn)行英語(yǔ)評(píng)價(jià)模式的改革工作。高校的英語(yǔ)教師們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到傳統(tǒng)的英語(yǔ)評(píng)價(jià)機(jī)制是難以讓高校的學(xué)生們擁有極強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力的。因此，想要充分的提高高校學(xué)生們的英語(yǔ)應(yīng)用能力，高校就一定要進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的改革工作。高?？梢愿鶕?jù)目前社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)應(yīng)用型人才的要求進(jìn)行教學(xué)改革，例如在評(píng)價(jià)學(xué)生們英語(yǔ)能力的時(shí)候，除了組織學(xué)生們進(jìn)行面試之外，高校也可以組織學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)面試，從而評(píng)價(jià)學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。或者高校也可以讓學(xué)生們來(lái)翻譯文章，從而評(píng)價(jià)學(xué)生們的英語(yǔ)使用能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)前的時(shí)代對(duì)于英語(yǔ)人才的要求逐漸的增多?，F(xiàn)今的時(shí)代所期盼的英語(yǔ)人才應(yīng)當(dāng)是具有英語(yǔ)應(yīng)用能力的人才。因此，高校應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)方式的改革工作，要通過(guò)各種方式來(lái)提高高校學(xué)生們的英語(yǔ)應(yīng)用能力，從而為社會(huì)輸送有價(jià)值的英語(yǔ)人才。

作者:姚璋 單位:湖北工業(yè)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院

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