導(dǎo)語：職校電子專業(yè)教學(xué)改革探究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，對技術(shù)人才的要求也越來越專業(yè)化和個(gè)性化，這給職業(yè)學(xué)校在技術(shù)教育中帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。升級的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)要求學(xué)生不僅有很強(qiáng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和較好的敬業(yè)精神，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。而目前職校的教學(xué)相對社會(huì)需求仍有較大差距，專業(yè)教學(xué)的改革勢在必行。文章以江蘇省江陰華姿職業(yè)學(xué)校(以下簡稱“我?！?電子專業(yè)教學(xué)改革為例，從基礎(chǔ)課程理論和技能實(shí)訓(xùn)兩個(gè)方面闡述了相關(guān)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革電子專業(yè)職業(yè)學(xué)校

—、以“校企結(jié)合”為核心，加大校企合作力度

職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)目的是為社會(huì)培養(yǎng)合格的專業(yè)技術(shù)人才。如果職業(yè)學(xué)校不能充分了解企業(yè)對人才結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能等方面的具體要求，就無法培養(yǎng)企業(yè)滿意的畢業(yè)生。近幾年來，許多職校生很難做到“專業(yè)對口”，主要原因是學(xué)校與社會(huì)的溝通不足，閉門造車，仍然按照舊的教學(xué)模式運(yùn)行。而不是根據(jù)市場需求，也沒有結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)來制定合理的教學(xué)計(jì)劃、開展教學(xué)，必然導(dǎo)致辦學(xué)的盲目性、隨意性、滯后性。

近年來，隨著相關(guān)制造業(yè)巨頭登陸，電子制造業(yè)已經(jīng)成為國內(nèi)最具規(guī)模和競爭力的產(chǎn)業(yè)，也是吸收職校學(xué)生就業(yè)的重要“基地”。而目前，面對全球的競爭壓力，國內(nèi)電子產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也正在升級。因此，職業(yè)學(xué)校的電子專業(yè)教學(xué)，更應(yīng)當(dāng)深入了解市場的人才需求，并依照人才供求規(guī)律，做到以“需”定“產(chǎn)”、校企聯(lián)手，培養(yǎng)企業(yè)所需人才。自本專業(yè)改革以來，主要通過以下渠道了解相關(guān)信息:

1.建立學(xué)校對應(yīng)就業(yè)基地的雙向聯(lián)系，和無錫、蘇州等地區(qū)的大型電子企業(yè)保持互動(dòng)，主動(dòng)了解企業(yè)的技術(shù)設(shè)備革新、新產(chǎn)品開發(fā)、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移等狀況，并在教學(xué)課程中加以體現(xiàn)。2006年下半年，學(xué)校與蘇州等數(shù)家企業(yè)聯(lián)系后，得知數(shù)碼相機(jī)將在大陸地區(qū)大量投產(chǎn)，學(xué)校隨即在電子教學(xué)課程中加入顯示光電一類課程的培訓(xùn)，使畢業(yè)生在當(dāng)年就業(yè)時(shí)深受用人單位的青睞。

2.做好畢業(yè)生的后續(xù)聯(lián)絡(luò)工作。我校電子專業(yè)自1998年開辦以來，至今已有2000余名畢業(yè)生走上工作崗位，其中一部分已經(jīng)成為企業(yè)管理人員，是最能把握住企業(yè)“脈搏”的人。因此，學(xué)校數(shù)次請畢業(yè)生回校座談，傾聽他們對課程設(shè)置、教學(xué)改革等方面的建議。2007年時(shí)，我校根據(jù)畢業(yè)生的反饋建議加大了電子設(shè)計(jì)軟件培訓(xùn)的投入，使學(xué)生能夠掌握多種設(shè)計(jì)軟件，而有關(guān)焊接、測試等設(shè)備也完全按照企業(yè)目前的使用要求來添置，使畢業(yè)生在工作中可以迅速“到位”，這樣就充分利用了“校友”資源。

二、電子專業(yè)教學(xué)改革必須從基礎(chǔ)課程教學(xué)開始

目前，電子技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，相應(yīng)制造企業(yè)(尤其是消費(fèi)電子行業(yè))的技術(shù)更新非?？?，制造工藝和元器件也逐漸向標(biāo)準(zhǔn)化和集成化發(fā)展，產(chǎn)品成本也在不斷降低。而在現(xiàn)有的電子專業(yè)教學(xué)過程中，教材仍然偏重于學(xué)科理論性，教學(xué)內(nèi)容的針對性和靈活性不足。我校認(rèn)真評估基礎(chǔ)課教學(xué)后，做了以下改動(dòng)。通過嘗試，明顯調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。

1.教材對當(dāng)前電子制造業(yè)中的一些新技術(shù)、新器件、新工藝涉及不夠，存在較多的不適應(yīng)性，必須對其進(jìn)行改革。尤其是在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)的企業(yè)需求編寫講義，增加更多工程應(yīng)用知識。例如，模擬電子線路課仍以分離元件和模擬電路為主的課程結(jié)構(gòu)，幾乎沒有集成電路工程的應(yīng)用內(nèi)容。對職校生而言，內(nèi)容繁復(fù)且缺乏實(shí)用性，偏離了他們“專業(yè)藍(lán)領(lǐng)”的定位。因此，在實(shí)際教學(xué)中，必須從元器件內(nèi)部分析為主轉(zhuǎn)向元器件外部特性和應(yīng)用為主，刪除和精簡一些分離元件電路的內(nèi)容，增加常用集成電路的工程實(shí)例應(yīng)用和分析，提高學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識解決問題的能力。

2.在專業(yè)課程設(shè)置上打破學(xué)科本位的做法，從實(shí)際出發(fā)，按照“必需、夠用”的原則，重新遴選、綜合，突出課程的工具性。如大幅刪減電路分析、數(shù)字電子、高頻電子課等，增加專業(yè)實(shí)際應(yīng)用方面的內(nèi)容，整合為《電子技術(shù)基礎(chǔ)》。由此節(jié)約出大量學(xué)時(shí)，安排與計(jì)算機(jī)結(jié)合緊密的、應(yīng)用面較寬的課程，如電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、電路仿真技術(shù)等。

3.應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展教學(xué)，成為電子教學(xué)改革的重要內(nèi)容。電子工作平臺的應(yīng)用符合現(xiàn)代信息化教學(xué)模式的發(fā)展方向，能較好地為學(xué)生創(chuàng)建“真實(shí)”的實(shí)驗(yàn)操作情景，幫助他們順利解決各種電學(xué)問題。如在講解三極管的輸入、輸出特性曲線和二極管的單向?qū)щ娦缘葍?nèi)容時(shí)，讓學(xué)生上機(jī)模擬，在電腦上的虛擬電子實(shí)驗(yàn)室看到響應(yīng)的電路和曲線，再由教師輔導(dǎo)，便能很快理解“二極管單鄉(xiāng)導(dǎo)電性是指二極管兩段家一定正向電壓就導(dǎo)通，加反向電壓就截止”的原理;“三極管輸出特性曲線上的三個(gè)區(qū)域，對應(yīng)三種不同的工作狀態(tài)，以及三種工作狀態(tài)所需的條件和特點(diǎn)”等內(nèi)容。比如，運(yùn)用protel99SE軟件進(jìn)行電路的設(shè)計(jì)，它包含了電原理圖繪制、模擬電路與數(shù)字電路混合信號仿真、多層印制電路板設(shè)計(jì)(包含印制電路板自動(dòng)布線)、可編程邏輯器件設(shè)計(jì)、圖表生成、電子表格生成、支持宏操作等功能。

三、電子專業(yè)教學(xué)改革必須加強(qiáng)技能訓(xùn)練，突出動(dòng)手能力的培養(yǎng)

“興趣是最好的老師”，學(xué)生對某一門類知識是否樂學(xué)，是否學(xué)得好，關(guān)鍵在于是否對它產(chǎn)生興趣，有興趣才會(huì)用心研究。電子專業(yè)知識內(nèi)容較深，初中畢業(yè)生學(xué)習(xí)難度確實(shí)大。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?可從以下方面來提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

1.在教學(xué)過程中加強(qiáng)技能訓(xùn)練。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)情景中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在探究完成任務(wù)或解決問題的過程中，在自主和協(xié)作的環(huán)境中，在討論和繪畫的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師是學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和學(xué)習(xí)資源的提供者，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法最顯著的特點(diǎn)是以學(xué)生為主題，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”，以學(xué)定教，學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)過程中采用重實(shí)踐策略，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在實(shí)踐中掌握理論、鞏固理論，從而達(dá)到較好地掌握知識的目的。比如，電子產(chǎn)品工藝訓(xùn)練采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，對元器件的測量、元件的裝配、元件的焊接、電路的調(diào)試、電路的維修等工藝進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過大量實(shí)踐提高學(xué)生的技能水平和熟練程度，最后進(jìn)行整機(jī)組裝。同時(shí)，學(xué)校還引進(jìn)了先進(jìn)的生產(chǎn)流水線，經(jīng)常安排學(xué)生在流水線上動(dòng)手組裝電子整機(jī)產(chǎn)品，如萬用表的安裝與調(diào)試、對講機(jī)的安裝與調(diào)試、大規(guī)模集成數(shù)字鐘、數(shù)顯電路的安裝與調(diào)試等。通過整機(jī)的安裝、調(diào)試，學(xué)生不僅能對電子系統(tǒng)的生產(chǎn)過程有一定的了解，而且安裝調(diào)試能力也會(huì)有較大的提高，并能夠排除整機(jī)裝配過程中遇到的故障。公務(wù)員之家

2.組織學(xué)生進(jìn)行小制作和義務(wù)維修，提高動(dòng)手實(shí)踐能力?？梢岳谜n余時(shí)間，建立電子制作興趣小組，開始試制簡單的電路，如聲控?zé)?、門鈴、防盜報(bào)警和雙聯(lián)燈等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。制作內(nèi)容可從簡單到復(fù)雜，從知識性到創(chuàng)造性。制作時(shí)，注意選擇電路，考慮趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)生的制作興趣。對于出現(xiàn)的故障，教師要和學(xué)生一起分析，找出原因，以提高學(xué)生的維修技巧。制作結(jié)束時(shí)，可把產(chǎn)品拿到校園的櫥窗進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。同時(shí)，引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)報(bào)刊，開闊視野。也可鼓勵(lì)學(xué)生搜索網(wǎng)頁，了解電子行業(yè)的發(fā)展及專業(yè)發(fā)展的有關(guān)知識，拓寬知識面。在教學(xué)實(shí)踐中，還可鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的小電器維修入手，學(xué)會(huì)簡單的維修技巧，讓他們在維修中體會(huì)成功的樂趣，培養(yǎng)利用已學(xué)的電子知識解決生活中實(shí)際問題的能力。

四、電子專業(yè)教學(xué)改革必須滲透職業(yè)道德和職業(yè)精神教育

中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者，學(xué)生一畢業(yè)就走上工作崗位。中等職業(yè)學(xué)校的生源主要來自中考落榜生，成績不太理想，自卑心理嚴(yán)重。這種狀況極其強(qiáng)烈、深刻、持久地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。究其原因，除了社會(huì)對職業(yè)教育的偏見、父母對子女的期望過高之外，最重要的原因就是目前的教育評價(jià)體系過于單一。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)狀態(tài)不飽滿，使得他們的學(xué)科知識水平和學(xué)習(xí)能力普遍較低。面對這種現(xiàn)狀，在專業(yè)教學(xué)中很有必要滲透職業(yè)道德和職業(yè)精神教育。

我校先后邀請數(shù)家大企業(yè)的人力資源主管做報(bào)告，介紹目前發(fā)達(dá)國家的職業(yè)結(jié)構(gòu)及技術(shù)工人的社會(huì)貢獻(xiàn)和地位等情況，明確指出我國技術(shù)工人需求的龐大缺口及良好的發(fā)展方向。部分在企業(yè)擔(dān)任主管的校友也來?，F(xiàn)身說法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

依照上述電子教學(xué)改革模式培養(yǎng)的畢業(yè)生在社會(huì)上能得到認(rèn)可，并受到用人單位的好評。目前，以市場需求為導(dǎo)向，以分類教學(xué)為模式的電子教學(xué)改革僅僅是一個(gè)開端，教學(xué)過程中需要解決的問題還有很多。但這項(xiàng)教學(xué)改革的優(yōu)勢和潛力是巨大的，還需要繼續(xù)探和研究。

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