導語：貧困生職業(yè)素養(yǎng)就業(yè)競爭力研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:近年高校不斷擴大招生規(guī)模，現高校畢業(yè)生基本都面臨就業(yè)困難，獨立學院貧困生就業(yè)問題也成為熱點問題，對于探究如何提升獨立學院貧困生職業(yè)素養(yǎng)，加強對貧困生就業(yè)競爭力的培養(yǎng)教育，為滿足高校畢業(yè)生實現自我發(fā)展更深層需求。

關鍵詞:貧困生;職業(yè)素養(yǎng);就業(yè)競爭力

高校招生規(guī)模的不斷擴大為更多學生提供了接受高等教育的機會，同時也為促使高校畢業(yè)生遠遠超出市場需求，導致畢業(yè)生就業(yè)難等問題出現。獨立學院社會認可度低、師資力量不足、學費遠遠高于公辦高等院校，獨立學院貧困生源質量也處于劣勢，要實現獨立學院貧困生優(yōu)質人才輸出，使其能夠千萬畢業(yè)生大軍中謀得“飯碗”，必須要注重獨立學院貧困生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，提升就業(yè)競爭力。

一、獨立學院貧困生就業(yè)競爭力不足的客觀原因

(一)高校畢業(yè)生供過于求，造成就業(yè)競爭激烈。2018年全國高校畢業(yè)生總數將達到834萬人，相比獲稱為“史上最難就業(yè)季”的2018年增加14萬人?，F階段高校畢業(yè)生就業(yè)人數呈現持續(xù)增長，畢業(yè)生面臨嚴峻的就業(yè)競爭壓力，對于待遇條件優(yōu)越的單位則是出現“僧多粥少”現象，獨立學院辦學時間短，社會認可度、知名度低，社會各行業(yè)領域中仍不具備影響力，致使眾多用人單位對獨立學院畢業(yè)生仍難以獲得認可，相比獨立學院家庭條件優(yōu)越的學生，家庭經濟困難的學生綜合素質方面有所遜色，在社會資源方面也嚴重匱乏，因而獨立學院貧困畢業(yè)生在激烈的就業(yè)競爭環(huán)境下必然要承受更多的壓力。(二)獨立學院辦學資源模式不成熟。獨立學院是時代背景下高等教育擴招形成的辦學模式，獨立學院是依附于母體高校的模仿辦學，其辦學模式、教學理念是承襲母體高校的風格，對于專業(yè)的設置、人才的培養(yǎng)都與母校不盡相同，但是獨立學院沒有公辦學院的財政支出，師資方面也相對匱乏，因而批量式輸出與母體高校相近的人才，必定造成人才結構嚴重失衡的局面，缺乏創(chuàng)新型教育方式提升獨立學院競爭力。(三)獨立學院對學生就業(yè)指導體系不健全。由于獨立學院辦學時間不長，仍沒有與社會企業(yè)資源形成良好對接，對于學生專業(yè)學習、就業(yè)指導方面仍沒有給予足夠的資源作為支撐，因此導致獨立學院畢業(yè)生在專業(yè)學習及就業(yè)指導方面缺乏明確的規(guī)劃和引導，獨立學院貧困生資助工作，更多的是國家對高校貧困生的資助政策下進行的經濟援助，對于貧困生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的教育遠遠不夠，這也使得獨立學院貧困生在市場千萬畢業(yè)生中，就業(yè)競爭力遠遠不足。

二、培養(yǎng)獨立學院貧困生職業(yè)素養(yǎng)，提升貧困生就業(yè)競爭力

獨立學院貫徹落實多元化貧困生資助體系，然而僅僅依賴于國家政策支持是遠遠不夠，這只能說是治標不治本，在高校期間，貧困生可以從國家資助政策中獲取援助，但是并無法從實質上提升貧困生的生存競爭力。針對獨立學院貧困生就業(yè)競爭力不足的現狀，提出以下一些建議性舉措:(一)建立健全多元化資助體系促進貧困生綜合素質發(fā)展，大力支持貧困生參加勤工儉學和自主創(chuàng)業(yè)?，F大多數獨立學院的多元資助體系還是以國家助學貸款為主，以勤工儉學為首要資助手段，加以獎學金為激勵機制相配套，或以減免學費為輔助手段。獨立學院貧困生資助體系應當要注重與學院實際相結合，大膽開展和倡導新型勤工助學形式，建立完善的各種勤工助學平臺，利用社會資源合作為貧困生創(chuàng)造實踐機會，讓學生能夠有機會提前進入準社會實踐狀態(tài)，對于提升綜合素質和工作能力水平有很多鍛煉，但是勤工助學必定會占用學生學習時間，嘗試社會實踐學分制度的設定，為勤工助學的學生創(chuàng)建寬松的制度環(huán)境。(二)加強獨立學院貧困生職業(yè)素養(yǎng)教育，提升貧困生生社會競爭能力。對于獨立學院貧困生而言，能否具備良好的職業(yè)素質是關系貧困生是否能夠在千萬畢業(yè)生中成功就業(yè)的關鍵。為此，獨立學院必須重視貧困生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)的教育，要探索如何開創(chuàng)出有效提高貧困生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方案，，積極探索和嘗試教學改革，嘗試根據貧困生專業(yè)學習提供實習實訓課，為貧困生提供實踐平臺，著實提升學生實踐動手能力;為家庭條件困難的學生提供英語能力和計算機水平能力培訓等選修課程拓寬學生知識面，舉辦校園招聘會、模擬情景招聘面試、行為面試等專題活動，為學生提供實踐機會，在實踐中總結分析自身不足并加以改進，以便在真實面試中能夠表現自如，嫻熟掌握面試技巧，提升面試成功率。(三)加強獨立學院對貧困生就業(yè)指導教育。獨立學院應當盡快打造專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍，根據貧困生的特點進行個性化的就業(yè)指導和職業(yè)生涯培訓，以專業(yè)的視角去根據貧困生的氣質、性格類型、能力傾向、職業(yè)興趣，所學專業(yè)、家庭背景等形象，設計出量身定做職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導方案，幫助學生全面了解掌握自己的個性特點，明確的能力水平和綜合素質現狀，并認清自我職業(yè)發(fā)展方向，幫助貧困生正確設計出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和求職策略，提高自身就業(yè)競爭力。

三、結論

通過建立健全的多元化資助體系，加強貧困生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升貧困生的就業(yè)競爭了，加之以學院專業(yè)就業(yè)指導教育和心理教育輔導等有效措施，必將能夠提升獨立學院貧困生職業(yè)素養(yǎng)的提升，增強他們就業(yè)競爭力，為他們的職業(yè)發(fā)展和幸福生活奠定堅實的基礎。

參考文獻:

［1］李毅，何偉光．高校貧困大學生就業(yè)問題研究［J］．長沙大學學報，2008(1)．

［2］張華政．提高獨立學院貧困生就業(yè)競爭力的對策研究［J］．高校講壇，2014．

作者:郭享渠 單位:吉林大學珠海學院