導(dǎo)語：電子信息工程畢業(yè)設(shè)計問題及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】畢業(yè)設(shè)計是對學(xué)生所學(xué)知識的一次綜合運用，可以培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，使學(xué)生學(xué)識能力得到提高。以電子信息工程專業(yè)為例，分析了畢業(yè)設(shè)計過程中存在的一些問題，探討了相應(yīng)的改革措施。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)設(shè)計；存在問題；對策

電子信息工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計是本科階段的重要的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生在校所學(xué)知識的綜合運用和檢驗，可以培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題和工作的能力。因此，要特別重視畢業(yè)設(shè)計的過程和質(zhì)量，嚴(yán)格管理。

1當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計中存在的問題分析

1.1畢業(yè)設(shè)計選題階段準(zhǔn)備不充分。畢業(yè)設(shè)計選題方面，目前普遍存在一些問題。一些題目過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)上一搜很多材料，導(dǎo)致學(xué)生喪失自己研究的興趣；一些題目過于簡單，學(xué)生在課程設(shè)計時已經(jīng)做過類似的課題，工作量不足；一些題目難度過大，超出學(xué)生本科階段所學(xué)范圍，使學(xué)生喪失信心，只能過分依賴于指導(dǎo)老師，達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計應(yīng)有的目的。由于確定選題的時間較短，學(xué)生方面，很多學(xué)生懶于去調(diào)研，選擇自己真正喜歡的課題，大多是在老師給出的課題列表中隨意選一個，先把選題階段蒙混過關(guān)。1.2畢業(yè)設(shè)計時間安排不合理。高校畢業(yè)設(shè)計時間一般安排在本科階段的最后一個學(xué)期，而這個時期學(xué)生正忙于找工作，忙于考研面試，沒有太多心思放在畢業(yè)設(shè)計上，因此投入的精力非常有限。加上目前就業(yè)壓力越來越大，很多學(xué)生為了一份理想工作要東奔西走，參加招聘宣講，耗費了大量精力，一些學(xué)生找工作不順利，自信心受到嚴(yán)重打擊，更加無心畢業(yè)設(shè)計的工作。另外，一些簽約的學(xué)生，用人單位要求提前上崗試用，也導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作的時間受到擠壓。1.3指導(dǎo)老師輔導(dǎo)時間不足。隨著高校近年的不斷擴(kuò)招，教師的師資建設(shè)跟不上，指導(dǎo)老師短缺，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)人數(shù)過多，同時大多指導(dǎo)老師還承擔(dān)其他的教學(xué)任務(wù)、科研任務(wù)或者行政職務(wù)等，工作量較大，對畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)不足。在指導(dǎo)時間內(nèi)，老師若不主動講解，學(xué)生也很少主動向老師提問，導(dǎo)致有效的溝通時間更少。1.4學(xué)生不重視。學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的認(rèn)識不夠，很多學(xué)生把畢業(yè)設(shè)計等同于課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計前期拖拖拉拉，以為最后突擊一下，參考網(wǎng)上資料，可以很快拼湊出自己的“設(shè)計”。由于不重視也造成了學(xué)生的懶惰，一部分學(xué)生很少參與討論，經(jīng)常請假。最后的“作品”沒有新意，抄襲嚴(yán)重。1.5畢業(yè)答辯方面的問題。畢業(yè)設(shè)計答辯是整個畢業(yè)設(shè)計工作的最后階段，把控好這個階段不僅直接影響本屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計成績，還會影響下一屆學(xué)生的風(fēng)氣。由于畢業(yè)學(xué)生太多，每個學(xué)生畢業(yè)答辯時間比較短，最后畢業(yè)答辯往往會流于形式，草草收場。畢業(yè)答辯最后是“皆大歡喜”，很少有學(xué)生因為答辯不過關(guān)。學(xué)生答辯越來越無壓力。

2畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)的改革措施

2.1畢業(yè)設(shè)計選題。學(xué)校應(yīng)盡早把學(xué)生分好組，給指導(dǎo)老師預(yù)留出充足的時間與自己所帶學(xué)生進(jìn)行溝通，結(jié)合學(xué)生的專長和以后的就業(yè)方向確定學(xué)生感興趣又對以后工作有利的課題。督促和鼓勵學(xué)生自己選題與老師共同討論，由指導(dǎo)老師對課題深度和難度進(jìn)行把關(guān)。在畢業(yè)設(shè)計開題階段，就把整個畢業(yè)設(shè)計工作如何實現(xiàn)，最終要實現(xiàn)的目標(biāo)基本確定下來。2.2畢業(yè)設(shè)計時間安排?？梢赃m當(dāng)延長畢業(yè)設(shè)計工作的時間，比如從大三下學(xué)期就開始分配指導(dǎo)老師，開始確定選題，把畢業(yè)設(shè)計開題工作盡量放在大三下學(xué)期進(jìn)行。這時學(xué)生還沒有開始找工作，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，充分調(diào)研自己的課題，對將來找工作也有幫助，一定程度上可以改變學(xué)生的積極性。2.3畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)。指導(dǎo)老師在畢業(yè)設(shè)計工作之初跟學(xué)生確定好時間，每個學(xué)生都必須定期匯報，定期交流，匯報的工作進(jìn)度要符合畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度表，加強有效溝通，引起學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計工作的重視，加強誠信教育，講清畢業(yè)設(shè)計過程中不允許出現(xiàn)，抄襲等學(xué)術(shù)不端行為。2.4畢業(yè)設(shè)計答辯。認(rèn)真組織答辯，堅決杜絕走過場，每組學(xué)生采取末位學(xué)生二次答辯，二次答辯不過關(guān)延期畢業(yè)，引起學(xué)生足夠重視，使學(xué)生認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計，認(rèn)真準(zhǔn)備答辯。最終成績的評定盡量公平公正，貼近學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計工作的努力程度和結(jié)果。

3結(jié)束語

畢業(yè)設(shè)計對于電子信息工程專業(yè)學(xué)生意義重大，是學(xué)生走上工作崗位前很重要的實踐鍛煉，由于就業(yè)現(xiàn)狀、師資力量、教學(xué)環(huán)境各方面的限制，畢業(yè)設(shè)計還存在很多問題。我們各高校和老師應(yīng)該根據(jù)自身的辦學(xué)條件，努力探索，逐步提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量

【參考文獻(xiàn)】

［1］段煥林,陳愛東.工科類畢業(yè)設(shè)計存在問題及應(yīng)對措施[J].科技信息,2007,(24):509,584.

［2］肖漢光,宋濤,湯斌等.電子信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)反思與對策[J].教育教學(xué)論壇,2018,(30):61-62

［3］舒贛平,盧瑞華,吳京等.土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革研究[J].高等建筑教育,2007,(2):105-112.

［4］周玄,李冬云,江莉等.材料專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的問題和對策[J].科技視界,2016,(15):146.

作者:劉艷華 單位:鹽城工學(xué)院信息工程學(xué)院