導(dǎo)語：視覺傳達設(shè)計新標準創(chuàng)新對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文簡要介紹了視覺思維的含義，梳理出視覺思維的設(shè)計理念：視覺為設(shè)計立足點、準確把握設(shè)計比例與規(guī)格、加強整體與部分位置的設(shè)計分配；探索出視覺思維的創(chuàng)新設(shè)計思路：開展逆向思維設(shè)計練習、融合發(fā)散思維理念、拓寬聯(lián)想思維空間；以思維導(dǎo)圖為視角，研究視覺思維的新型設(shè)計方法，以逐步強化視覺思維設(shè)計效果，帶動視覺傳達事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：視覺；思維；設(shè)計

在社會經(jīng)濟體系中，信息技術(shù)獲得有序發(fā)展，視覺傳達各項工作相應(yīng)改變。個性化設(shè)計逐漸成為現(xiàn)階段社會的主要設(shè)計方法。在設(shè)計時，融合新穎素材，加強設(shè)計創(chuàng)新，積極迎合人們設(shè)計需求，強調(diào)傳達內(nèi)容，以獨特設(shè)計手法贏得人們認可。在獨特設(shè)計中，以視覺思維為起點，積極開展創(chuàng)新設(shè)計工作，具有行業(yè)發(fā)展重要意義。

一、視覺思維的設(shè)計概述

（一）設(shè)計內(nèi)涵

視覺傳達設(shè)計具體指以多種藝術(shù)方式，改變特定資料的表現(xiàn)形式，向目標群體傳達信息，對目標群體形成視覺引導(dǎo)。[1]或者說：視覺傳達設(shè)計方法，主要利用具有視覺效應(yīng)的代碼、符號等因素，確保視覺設(shè)計、信息傳達的有效性。在視覺傳達實踐中，較為關(guān)鍵的兩個設(shè)計要素為“視覺符號”“視覺傳達”。其中，視覺符號是以人們視覺接收信息為主，比如廣告、圖標等；視覺傳達是人們觀看視覺符號后，給予信息反饋、信息認可、信息解讀的過程，側(cè)重于人們對傳達資料的處理結(jié)果。視覺思維強調(diào)人們在接受傳達資料后，深入分析傳達信息的視覺意象，分別從信息處理、資料分類、資源整合等多個角度，進行傳達內(nèi)容的高效處理，表現(xiàn)出一定思考、信息處理的主觀過程。人們在實際接收視覺資料后，大腦層反饋出相應(yīng)的視覺意象，在諸多意象的幫助下，準確把握設(shè)計者的創(chuàng)作初心。

（二）設(shè)計標準

2020年，各高校對于視覺傳達設(shè)計，給出了全新的專業(yè)培養(yǎng)標準，專業(yè)能力建設(shè)有：藝術(shù)感知、物質(zhì)審美、包裝設(shè)計、品牌設(shè)計等。專業(yè)學(xué)習內(nèi)容有廣告設(shè)計、包裝裝潢、標志設(shè)計、商業(yè)攝影、網(wǎng)頁設(shè)計等。專業(yè)課程：裝飾圖形創(chuàng)作，預(yù)計96課時，學(xué)習花卉、風景、動物、人物四類主體的寫生、變化、造型、色彩等設(shè)計方法；Photoshop，要求學(xué)員具有較強團隊協(xié)作、設(shè)計創(chuàng)新意識。此軟件的操作方法、界面功能、區(qū)域選法、圖層設(shè)計等操作技能，設(shè)計人員應(yīng)熟練掌握：商標設(shè)計，要求設(shè)計人員掌握商標含義，明確徽標、標識、商標三類設(shè)計的差別；廣告設(shè)計，掌握廣告概論，學(xué)習廣告構(gòu)成要素，賞析成功廣告案例，明確廣告設(shè)計方國際公關(guān)法，準確操作平衡、強化、對比等設(shè)計技巧；字體設(shè)計，數(shù)量進行各類字體設(shè)計，比如漢字、外文等。在視覺特效設(shè)計中，為達到水晶球的“動態(tài)”視覺效果，可使用“CCSphere”工具，進行數(shù)軸旋轉(zhuǎn)參數(shù)的設(shè)計，在設(shè)計參數(shù)時，需保障參數(shù)填寫的標準性，比如“time×200”，表示水晶球在畫面中旋轉(zhuǎn)時間200s；橫軸參數(shù)為“0x+0.0°”，表示水平方向不做旋轉(zhuǎn)處理；豎向軸參數(shù)為“3x+74.5°”，表示在橫軸3x對應(yīng)的豎軸點，進行74.5度的順時針旋轉(zhuǎn)；順時針旋轉(zhuǎn)的設(shè)計，在render選項，設(shè)計參數(shù)為“inside”。

二、視覺思維的設(shè)計理念

（一）視覺為設(shè)計立足點

在視覺傳達期間，“視覺”是較為關(guān)鍵的設(shè)計起點，在創(chuàng)新設(shè)計方法時，應(yīng)以視覺為初始點，鎖定創(chuàng)新設(shè)計的具體方向。[2]人們在細致觀察圖像內(nèi)容時，對有思想、有內(nèi)涵的畫面形成思考過程，尤其在傳達資料與記憶圖畫形成匹配時，會加深人們對傳達資料的思考深度。如果人們觀看的圖畫，表現(xiàn)出思維陌生性，難以激發(fā)人們對圖畫的高度關(guān)注。在實踐研究中得出：人們在鑒賞藝術(shù)創(chuàng)作時，會對作品形成整體認知，繼而關(guān)注畫面視覺的核心內(nèi)容，逐一欣賞整部作品的藝術(shù)手法。視覺中心的新穎設(shè)計，是以人們側(cè)重關(guān)注點為主體，具有較強的信息傳達能力。

（二）準確把握設(shè)計比例與規(guī)格

畫面比例是強調(diào)整體設(shè)計的分配合理性，側(cè)重于整體畫面與局部要素的協(xié)調(diào)性。一般情況下，在比例設(shè)計時，設(shè)計人員應(yīng)以生活事物為參照，加強物品設(shè)計的視覺效果，還原生活藝術(shù)美。因此，比例設(shè)計法，成為視覺傳達中美學(xué)創(chuàng)作的重要條件。

（三）加強整體與部分位置的設(shè)計分配

視覺傳達是以部分要素、整體框架為主體，在作業(yè)觀察時，依據(jù)作品關(guān)鍵素材進行四維組別劃分，繼而采取資源整合、類別劃分等形式，高效處理相關(guān)素材，有意識地進行素材殘缺資源的完善，形成完整的視覺設(shè)計效果。因此，在視覺傳達創(chuàng)作中，設(shè)計人員應(yīng)加強整體畫面的設(shè)計協(xié)調(diào)性，側(cè)重于局部位置的設(shè)計優(yōu)化，合理劃分設(shè)計要素，逐步增強作品的藝術(shù)表達能力。

三、視覺思維的創(chuàng)新設(shè)計思路

（一）開展逆向思維設(shè)計練習

逆向思維創(chuàng)作時，融合較多的“求異”素材，要求設(shè)計人員以生活常見事物為思考點，進行反向設(shè)計練習，嘗試引導(dǎo)人們跳出原有的視覺認知，促使人們對傳達內(nèi)容開展反向思考，具有較高的設(shè)計效應(yīng)。如果在藝術(shù)創(chuàng)作中尚未融合創(chuàng)新要素，難以帶給人們深刻的創(chuàng)作內(nèi)涵。設(shè)計人員可借助具有反向思考的素材，采取色彩強烈對比的形式，完成創(chuàng)作。設(shè)計人員在參與反向思維創(chuàng)作練習時，以一般思維為起點，有效開展逆向思維訓(xùn)練，從創(chuàng)作練習、思維訓(xùn)練各環(huán)節(jié)中探索創(chuàng)作路徑；設(shè)計人員以對照資料為視角，加強整體布局的統(tǒng)一性，有效變動資料中的主觀、客觀因素，產(chǎn)出的設(shè)計成品，傳達的視覺效果，具有一定視覺沖擊的獨特性。例如，在《瀑布》作品中，設(shè)計人員埃夏爾融合逆向思考素材，以透視錯覺視角，進行部分素材的創(chuàng)作，增強瀑布整體設(shè)計的動態(tài)性。此種畫面設(shè)計，沖破一般設(shè)計方法，以較強的空間沖突設(shè)計手法，獲取人們對創(chuàng)作的高度關(guān)注。

（二）融合發(fā)散思維理念

當人們思考時，以相同問題為中心，從多個視角、多個層次開展問題思考，整體思維表現(xiàn)出多維性、擴散性，可稱為發(fā)散思維。此種思維模式，是視覺創(chuàng)作的關(guān)鍵方式。設(shè)計人員在創(chuàng)作視覺產(chǎn)品時，應(yīng)仔細分析每個思維要點，積極開拓創(chuàng)新路徑，從中選出最優(yōu)設(shè)計方案。[3]因此，思維要素的疊加與累積，間接增加精致作品的創(chuàng)作可能性。思維開拓、藝術(shù)聯(lián)想，是作品創(chuàng)新設(shè)計的關(guān)鍵。設(shè)計人員以發(fā)散型思維為視角，開展作品創(chuàng)作，能夠提升設(shè)計思維和創(chuàng)作能力，以更為變通的視角、設(shè)計更靈活、素材搭配更流暢的形式，獲取視覺設(shè)計產(chǎn)品。發(fā)散思維的多角度、多層次分析角度，便于設(shè)計人員給出多種設(shè)計方案。例如，在楊穎宣傳德芙巧克力時，設(shè)計人員為凸顯巧克力的絲滑口感，以巧克力為設(shè)計素材，將其進行多倍放大，融合“絲帶”的順滑視覺效應(yīng)，以巧克力色進行視覺設(shè)計，達到產(chǎn)品宣傳目標。在設(shè)計中，設(shè)計人員發(fā)散性使用“絲帶”物體，以強化“巧克力”口感的傳達效果，極具視覺傳達創(chuàng)作新穎性。

（三）拓寬聯(lián)想空間

當大腦對特定物質(zhì)進行無限制、無規(guī)律方向的思考時，稱為思維聯(lián)想。在進行事物聯(lián)想時，區(qū)別于事物想象。想象過程表現(xiàn)出無依據(jù)、無方向等特點。聯(lián)想思考含有特定的創(chuàng)作事物，對其進行有效的、理性的設(shè)計思考與創(chuàng)作判斷，結(jié)合特定主體與其他物體含有的共同特點，加以關(guān)聯(lián)思考。聯(lián)想時，共同特點表現(xiàn)出差異性，含有因果、相似、接近、對照等多種關(guān)聯(lián)類型，聯(lián)想結(jié)果表現(xiàn)出發(fā)生的合理性、事物特點的歸納性等特點。[4]在視覺創(chuàng)作中，聯(lián)想設(shè)計具有多見性，比如商標符號，蘋果農(nóng)作物與手機品牌的關(guān)聯(lián)，建立人們的聯(lián)想體系，在商標設(shè)計時，采取“吃蘋果”的動態(tài)圖視覺傳達形式，讓人們形成聯(lián)想，激發(fā)人們嘗試使用蘋果產(chǎn)品的主動性，發(fā)揮出視覺聯(lián)想信息傳達的積極作用。

四、思維導(dǎo)圖視覺創(chuàng)新實踐

（一）思維導(dǎo)圖概述

思維導(dǎo)圖是發(fā)散型視覺傳達的一種形式，以圖像為思維發(fā)散的主要方式，借助圖像引導(dǎo)人們開展思考，具有思維引導(dǎo)的高效性。思維導(dǎo)圖，是一種思維思考的引導(dǎo)型策略，能夠深度加工思維信息，提升思維發(fā)散效果。發(fā)散思維的整體流程，是大腦問題形成、問題思考、對策形成的整個過程。思維導(dǎo)圖能夠有效梳理關(guān)聯(lián)素材，兼具思維發(fā)散、思維關(guān)聯(lián)兩種視覺傳達的設(shè)計理念，有效增強設(shè)計人員創(chuàng)造性。

（二）思維導(dǎo)圖創(chuàng)作方法與技巧

思維導(dǎo)圖創(chuàng)作時，需要前期確定核心思考內(nèi)容，以數(shù)字1為例，結(jié)合數(shù)字1特點關(guān)聯(lián)其特點，進行思維發(fā)散與關(guān)聯(lián)。優(yōu)先想到的數(shù)字1關(guān)聯(lián)要素為：計算方法、數(shù)量定義等，此類關(guān)鍵詞作為一級導(dǎo)圖內(nèi)容，繼而想到數(shù)字1的數(shù)學(xué)含義、數(shù)學(xué)用法等，作為二級導(dǎo)圖要素。導(dǎo)圖級別中，并未設(shè)有限制，結(jié)合人們對特定思考主體的關(guān)聯(lián)與發(fā)展需求，進行無限制思考與關(guān)聯(lián)延伸。設(shè)計人員在進行思維導(dǎo)圖創(chuàng)作時，盡可能地保證設(shè)計新穎性，借助色彩、圖片等要素，提升導(dǎo)圖設(shè)計的充實性，增加導(dǎo)圖設(shè)計含有的個性化要素，形成較強的視覺效果。由于人們在處理圖片、色彩時，能夠給出更快速的思維反應(yīng)。因此，思維導(dǎo)圖的設(shè)計應(yīng)融合新思想，以此提升視覺傳達質(zhì)量。思維導(dǎo)圖創(chuàng)作效應(yīng)，主要表現(xiàn)在圖形傳達的樣式。以特定主題為中心，進行發(fā)散與關(guān)聯(lián)創(chuàng)作。在視覺創(chuàng)作中，充分利用曲線、色彩、要素外觀、詞匯等設(shè)計要素，形成極具視覺傳達能效的導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)，取自于生活景象，比如樹干、雪花等。

（三）視覺傳達路徑

1.提升思維發(fā)散性思維導(dǎo)圖創(chuàng)作時，積極融合了思維創(chuàng)造的各種方法，包括要素關(guān)聯(lián)、資源整合、素材挪用等，作為視覺傳達創(chuàng)作的主要形式。思維導(dǎo)圖是一種幫助思維思考的有效工具，在邏輯、形象、視覺創(chuàng)造等方面，表現(xiàn)出思維活動的多樣性，以此保障思維創(chuàng)作的新穎性。比如，思維導(dǎo)圖的初期過程，是以大腦素材處理為基礎(chǔ)進行思考模擬，融合圖片、色彩等要素，以視覺角度感知思考過程，有效提取物象特征，達到形象創(chuàng)作目標。2.記憶資源的有效整合與利用以健康為中心，進行導(dǎo)圖創(chuàng)作時，一級關(guān)聯(lián)詞有：睡眠質(zhì)量、飲食結(jié)構(gòu)、每周運動時間等。睡眠的二級關(guān)聯(lián)詞：睡眠時間、起夜次數(shù)等。飲食的二級關(guān)聯(lián)詞：蔬菜、瓜果等。運動時間的二級關(guān)聯(lián)詞：球類、走步、器材、舞蹈等。結(jié)合各二級關(guān)聯(lián)詞，進行三級關(guān)聯(lián)詞的聯(lián)想。比如，蔬菜的三級關(guān)聯(lián)詞：茼蒿、油菜等。如果單從“健康”為發(fā)散思考，并不能在短時間內(nèi)聯(lián)想諸多素材，由此體現(xiàn)出思維導(dǎo)圖的思維訓(xùn)練輔助功能。因此，在視覺創(chuàng)作中，可使用思維導(dǎo)圖，深入進行記憶資源的加工與處理，圍繞特定主題，設(shè)定多級關(guān)聯(lián)素材，為視覺思維發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利條件。3.頭腦風暴頭腦風暴視覺創(chuàng)作方法，是圍繞特定主題，高效開展思維處理，形成全新的思維觀點。頭腦風暴的思維處理方法：在頭腦關(guān)聯(lián)的多種情境中，并未對各類觀點形成級別設(shè)定，給予各類觀點多種認可、支持，促使多種觀點在大腦中思考。在思考初期，并未設(shè)定過多條件與規(guī)則，有助于思考發(fā)散更具自由性，獲得思考觀點更具新穎性。比如，李寧商標設(shè)計時，主要以L、N兩個字母為設(shè)計素材，在多種觀點視覺設(shè)計中，對L與N進行多種處理，最終選定“√”為商標，取決于L翻轉(zhuǎn)向右旋轉(zhuǎn)45°、N字母對稱部分的右上角，取兩個字母的共同點，作為商標符號，是視覺傳達中頭腦風暴的代表性設(shè)計。此商標符號表現(xiàn)出簡約、正確等理念，成功去除了L與N兩個字母寫法的局限性，打破思維束縛，以更自由的字母旋轉(zhuǎn)、字母截取形式，提取字母共同的圖像素材，作為商標符號，極具視覺傳達內(nèi)涵。4.以標志設(shè)計為例，分析思維導(dǎo)圖的視覺傳達方法H企業(yè)概況。牛街油坊的主營業(yè)務(wù)為食品榨油，以綠色食品、健康飲食為思想，為人們生產(chǎn)具有較強健康性的食用油產(chǎn)品，以此保證人們食用油的飲食安全。H企業(yè)的經(jīng)營理念為“家用油、愛傳遞”。思維發(fā)散。設(shè)計人員對H企業(yè)進行商標設(shè)計時，全面獲取牛街油坊的各項資料，形成初期思維導(dǎo)圖。導(dǎo)圖中以“油”為中心點，一級關(guān)鍵詞有：“老字號”、“綠色工藝”、“安全食品”、“真材料”。其中，“真材料”的二級關(guān)鍵詞有：色澤、信念、時間等?！靶拍睢钡娜夑P(guān)鍵詞為：童真、未來、道路、成長等。“安全”的二級關(guān)鍵詞有：防御危險、守護健康、保護環(huán)境、飲食管理。其中，抵御危險的二級關(guān)鍵詞有：危險防控、細菌消除。危險防控的三級關(guān)鍵詞：人為、意外。人為危險預(yù)防的四級關(guān)鍵詞：利益、統(tǒng)計。由此確定：商標設(shè)計時，應(yīng)包括“真素材”、“安全管理”兩類素材，以“愛傳遞”為中心。視覺傳達設(shè)計方案。方案一：以家庭、油滴為初級素材，以鳥巢關(guān)聯(lián)于家庭，借助大鳥、小鳥類別家庭組成，構(gòu)建成長與愛傳遞的視覺框架圖，充分詮釋“家用油、愛傳遞”的文化理念。商標方案一，以鳥巢為背景，添加兩種小鳥，鳥巢配色為黃色，關(guān)聯(lián)于油的顏色，在鳥巢外添加多個樹葉，傳達健康與綠色的用油理念；方案二：以勾畫簡筆房時，引入心形素材，將“愛心”圖旋轉(zhuǎn)180度，傳達牛街油品的“愛傳遞”入千萬家的思想。同時以“愛心”倒圖構(gòu)建房圖時，引入伊斯蘭堡頂設(shè)計思想，增強圖表視覺傳達的文化色彩。在房屋中心區(qū)，添加油滴圖片，整體線條色彩設(shè)計為“綠色”，以此從色彩視角傳達食用油的健康性；方案三：進行健康與綠色的深度聯(lián)想，以葉子與油滴進行外形關(guān)聯(lián)，以一片綠葉、一滴黃色油進行疊加設(shè)計，疊加區(qū)展示油品過濾與加工的嚴格性，傳達牛街油坊產(chǎn)品的健康性、綠色性。三種商標設(shè)計各具特點，方案一引用“鳥巢”設(shè)計；方案二添加了愛丁堡建筑特點；方案三關(guān)聯(lián)于“綠葉”。綜合對比：方案一兼具“健康用油”與“家庭守護”兩個傳達思想；方案二集中表達“愛傳遞”；方案三特別強調(diào)油品“健康”性。商家可結(jié)合自身視覺傳達需求，選擇商標設(shè)計方案，以獲取優(yōu)異的市場效應(yīng)，發(fā)揮視覺傳達作用。

五、總結(jié)

綜上所述，視覺創(chuàng)新是迎合社會發(fā)展的主要路徑，設(shè)計人員應(yīng)積極開展思維訓(xùn)練工作、融合全新的設(shè)計思想，增加自身設(shè)計閱歷，從多個視角完善視覺思維的設(shè)計體系，把握時代熱點設(shè)計內(nèi)容，產(chǎn)出適應(yīng)人們藝術(shù)需求的設(shè)計作品，逐漸形成全新的藝術(shù)效果，確保作品的設(shè)計質(zhì)量。

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作者：曾澤軍 單位：集寧師范學(xué)院