導(dǎo)語：高校藝術(shù)設(shè)計(jì)剪紙教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國(guó)政府對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視，高校也立足于自身的實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)的改革，將民間剪紙的藝術(shù)帶入到相關(guān)的教學(xué)之中，如此，不僅讓學(xué)生們了解到傳統(tǒng)文化的韻味，也有助于高校教學(xué)模式的創(chuàng)新。本文主要從民間剪紙教學(xué)的意義、教學(xué)的應(yīng)用兩個(gè)方面加以展開。

關(guān)鍵詞：高校；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；課程；民間剪紙；教學(xué)研究

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來越多的人開始重視我國(guó)的傳統(tǒng)文化。民間剪紙藝術(shù)就是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)之一，我國(guó)古人在每年的重大節(jié)日的時(shí)候，會(huì)將剪好的紙貼在窗戶上。剪紙的類型豐富，蘊(yùn)涵著古人最樸素的思想情感。高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)剪紙、了解剪紙，不僅提高了他們的藝術(shù)鑒賞能力，對(duì)于我國(guó)教育制度的不斷完善也有著不可忽視的作用[1]。

一、專業(yè)融入剪紙教學(xué)的意義分析

(一)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平面構(gòu)圖的能力是學(xué)生們必須要掌握的。但在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生只是依照?qǐng)D形，進(jìn)行相應(yīng)的繪畫，教師過多的重視理論上的教學(xué)，而忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。民間剪紙融入到教學(xué)中，能夠提高學(xué)生平面構(gòu)圖的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。民間剪紙，看似容易，實(shí)則蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)體系，比如，剪紙的時(shí)候，如何構(gòu)圖，從哪里開始剪，這些都是剪紙藝人需要進(jìn)行一定的構(gòu)思設(shè)計(jì)，如此，才能夠剪出豐富多彩的圖畫。學(xué)生在練習(xí)剪紙的過程中，設(shè)計(jì)自己的構(gòu)思，不僅能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于快速掌握平面構(gòu)圖的能力也是極為有利的。(二)理念的提升。我國(guó)剪紙藝術(shù)博大精深，在同一張剪紙上，不僅有人物、動(dòng)物還有植物，這些事物融合在一起，形成一幅多彩的畫面。這些畫面的設(shè)計(jì)都是剪紙藝術(shù)家觀察生活，以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上的所得。古人在剪紙的過程中，也蘊(yùn)涵著自己的情感，比如，剪紙上有一只母鹿，一只小鹿，它倆很親密地在一起，表現(xiàn)了慈母與幼兒的情感。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)剪紙的過程中，提升了設(shè)計(jì)的理念，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

二、應(yīng)用分析

(一)藝術(shù)元素的應(yīng)用。新型教學(xué)模式，不僅提高了學(xué)生們的設(shè)計(jì)理念，對(duì)于學(xué)習(xí)其他專業(yè)課也有著不可忽視的作用，比如，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)圖案》相關(guān)課程時(shí)，學(xué)生在新模式下，學(xué)習(xí)了相關(guān)圖案，掌握了相應(yīng)的平面構(gòu)圖能力。因此，在學(xué)習(xí)此項(xiàng)課程時(shí)，就比較容易掌握，而且能夠在此基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，提高創(chuàng)新思維。通過此種模式的教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到我國(guó)的傳統(tǒng)的藝術(shù)，也利于其以后全面的發(fā)展。剪紙藝術(shù)元素的應(yīng)用，加深了學(xué)生們對(duì)于剪紙藝術(shù)的認(rèn)知，有利于他們藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)。(二)課程中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們，不僅要掌握平面構(gòu)圖的能力，還要對(duì)圖形的設(shè)計(jì)等有著較多的認(rèn)知。民間剪紙藝術(shù)在設(shè)計(jì)專業(yè)的相關(guān)課程中的運(yùn)用，提高了學(xué)生的興趣，帶動(dòng)了學(xué)生的積極性。教師在上課前，先就剪紙藝術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，再進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙操作，然后引入需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。如此，不僅有利于活躍課堂氛圍，也有助于學(xué)生們對(duì)剪紙藝術(shù)的掌握。剪紙的圖案，一般都蘊(yùn)涵著較多的韻味，多個(gè)圖案相互組合，構(gòu)成了豐富的畫面。剪紙上面不僅有人物、動(dòng)物，再其周圍還有較多的花邊進(jìn)行一定的環(huán)繞，這些都給人以美的享受。通過融合的教學(xué)方式，拓展了學(xué)生們的知識(shí)面，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。(三)在平面設(shè)計(jì)等的應(yīng)用分析剪紙藝術(shù)在新時(shí)代的發(fā)展中，創(chuàng)新藝術(shù)的表現(xiàn)形式。比如，“?！?、“喜”、“壽”等剪紙，就是將剪紙與書法結(jié)合在一起，不僅能夠提高其藝術(shù)表現(xiàn)力，對(duì)于其的創(chuàng)新發(fā)展也是極為有利的。剪紙藝術(shù)家結(jié)合社會(huì)的發(fā)展需要，不斷更新剪紙的藝術(shù)表達(dá)，注入時(shí)代的血液，使得剪紙擁有更為廣闊的發(fā)展舞臺(tái)。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育融合剪紙藝術(shù)，在平面設(shè)計(jì)等得到了有效的應(yīng)用，不僅能夠很好地提升學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)理念，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)也是極為有利的[2]。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著生活水平的不斷提升，人們?cè)絹碓蕉嗟拈_始重視精神文明的享受。民間剪紙藝術(shù)，是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶。高校結(jié)合自身的實(shí)際，將剪紙藝術(shù)引進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)中，不僅提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力，對(duì)于傳播中華傳統(tǒng)文化也是極為有利的[3]。本文首先就新型教學(xué)模式作出了相應(yīng)的闡述，此種教學(xué)模式，不僅能夠提升學(xué)生們的興趣，對(duì)于其綜合能力的提升也是極為有利的。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，掌握了平面構(gòu)圖的能力，且提升了學(xué)生們圖形設(shè)計(jì)水平，為他們以后的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。接著，本文還就剪紙藝術(shù)融入教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了分析：剪紙的藝術(shù)元素的應(yīng)用，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維；在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，此種教學(xué)方法，不僅能夠提升學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)水平，對(duì)于其綜合能力的增長(zhǎng)也是極為有利的。最后，希望本文能夠?yàn)橄鄳?yīng)的理論建設(shè)貢獻(xiàn)一定的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]周曉梅.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程融入民間剪紙教學(xué)探析[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2015(6):146-148.

[2]胡俊濤.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)民間美術(shù)課程教學(xué)研究[J].教育與職業(yè),2009(2):124-126.

[3]賀平.民間剪紙藝術(shù)在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代裝飾:理論,2011(4):85.

作者:梁鑫 單位:榆林學(xué)院