導(dǎo)語：人才需求預(yù)測調(diào)整課程設(shè)置論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著邯鄲區(qū)域經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,應(yīng)用型外語人才供不應(yīng)求。人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾日益凸顯,地方院校急需調(diào)整外語人才培養(yǎng)模式。本文在闡釋應(yīng)用型外語人才定義的基礎(chǔ)上,就邯鄲市高校外語人才培養(yǎng)存在的問題提出幾點改革建議。

一、現(xiàn)階段邯鄲經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)解析

(一)發(fā)展機(jī)遇

未來5年,我們處于不可多得的黃金發(fā)展期,面臨著重大發(fā)展機(jī)遇。首先,隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢快速發(fā)展,國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)融合、生產(chǎn)要素流動和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移加快,將有助于邯鄲市利用兩個市場、兩種資源,為做大做強(qiáng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)開辟了更加廣闊的空間;其次,我國正處在重化工業(yè)主導(dǎo)的新一輪經(jīng)濟(jì)增長周期的上升期,隨著工業(yè)化、城市化進(jìn)程加快,消費結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)全面升級,將為結(jié)構(gòu)偏重的邯鄲市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供難得的機(jī)遇;第三,邯鄲市處于中原腹地,具有承東啟西、連接南北的獨特區(qū)位優(yōu)勢,隨著東西產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、南北經(jīng)濟(jì)融合的加快,將進(jìn)一步推動邯鄲市區(qū)位優(yōu)勢的發(fā)揮和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級;第四,隨著省委、省政府“一線兩廂”發(fā)展布局的全面實施,邯鄲市打造河北南廂經(jīng)濟(jì)增長極的步伐將進(jìn)一步加快,區(qū)域投資吸引力和經(jīng)濟(jì)影響力將明顯提升,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿⒊浞轴尫拧?/p>

同時,邯鄲市經(jīng)過近一個時期的不斷探索,發(fā)展理念進(jìn)一步更新,發(fā)展思路更加清晰,工作重點更加突出,發(fā)展環(huán)境不斷改善,全市上下堅持樹正氣、講團(tuán)結(jié)、求發(fā)展,干事、創(chuàng)業(yè)、為民的氛圍日漸濃厚,這些都為“十一五”更快更好發(fā)展提供了有力保障。

(二)面臨挑戰(zhàn)

進(jìn)入新時期,邯鄲市仍面臨著一些矛盾和問題,給發(fā)展帶來一定的壓力。一是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化度低。農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力不強(qiáng),特色不突出;工業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集中度不高,現(xiàn)有支柱產(chǎn)業(yè)對資源依賴程度過高,抵御市場風(fēng)險能力和戰(zhàn)略支撐作用不夠強(qiáng),缺乏在全國、全省有重大影響的大企業(yè)、產(chǎn)業(yè)集群和知名品牌;服務(wù)業(yè)相對滯后,現(xiàn)代和新興服務(wù)業(yè)發(fā)展緩慢。二是經(jīng)濟(jì)增長方式粗放。資源主導(dǎo)型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變,資源、環(huán)境約束日益明顯,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式任務(wù)十分艱巨。三是體制機(jī)制問題仍然是影響發(fā)展的根本性因素。改革總體進(jìn)程不快,對外開放水平不高,市場配置資源的基礎(chǔ)性作用發(fā)揮得不夠充分,重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革亟待突破。四是城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間和經(jīng)濟(jì)社會之間發(fā)展不夠協(xié)調(diào)。城市輻射帶動能力不強(qiáng),城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾突出,東部縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后;科技總體實力弱,自主創(chuàng)新能力差,人才結(jié)構(gòu)不合理,高層次、高素質(zhì)人才缺乏;社會事業(yè)欠賬多,社會保障、就業(yè)再就業(yè)壓力大,農(nóng)村教育、衛(wèi)生事業(yè)不適應(yīng),居民收入滯后于經(jīng)濟(jì)增長。此外,邯鄲市還面臨著區(qū)域競爭日益激烈的挑戰(zhàn),全省及周邊城市未來發(fā)展勢頭很猛,這將給邯鄲市在全省晉位和建設(shè)區(qū)域經(jīng)貿(mào)中心帶來很大壓力。

“十一五”時期對邯鄲市來說,既是“黃金發(fā)展期”,又是“矛盾凸顯期”,我們必須審時度勢,趨利避害,以高度的歷史責(zé)任感和強(qiáng)烈的憂患意識,搶抓機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),力爭在新一輪產(chǎn)業(yè)分工和市場競爭中贏得主動,實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會更快更好發(fā)展。

二、邯鄲市經(jīng)濟(jì)類外語人才培養(yǎng)存在的問題

我們培養(yǎng)的外語人才更適用于從事教學(xué)和研究,而不能把語言作為工具運用于實際交流。但是,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使外語人才培養(yǎng)模式的弊端更加明顯:一方面企業(yè)招不到真正需要的外語人才,另一方面外語人才找不到人盡其材的合適崗位。調(diào)查結(jié)果反映了外語人才的現(xiàn)狀是:到各企業(yè)應(yīng)聘的外語專業(yè)畢業(yè)生多,但符合要求的少,想要招到滿意的人才更是難。這說明,社會經(jīng)濟(jì)所需要的外語人才與高校培養(yǎng)的外語人才之間存在著很大的矛盾,企業(yè)在對外經(jīng)濟(jì)活動中需要的是實踐應(yīng)用型外語人才,而學(xué)校在專業(yè)設(shè)置方面則偏重于培養(yǎng)應(yīng)試型和理論型外語人才。

事實證明,地方院校的發(fā)展離不開本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,反過來地方院校的發(fā)展又會促進(jìn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,二者是相輔相成的。看到這一點,地方院校應(yīng)從當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展及就業(yè)市場的需求出發(fā),充分發(fā)掘利用地方特有的辦學(xué)資源,調(diào)整發(fā)展模式,走有自己特色的路。這是關(guān)系到地方院校在今后一段時期內(nèi)能否在激烈的競爭中求得生存的空間、獲得可持續(xù)發(fā)展的大問題。以邯鄲學(xué)院為例,英語專業(yè)多年來一直承擔(dān)著培養(yǎng)服務(wù)于本地區(qū)中學(xué)教師任務(wù),具有一定的教師教育經(jīng)驗。建議要繼續(xù)發(fā)揮自己的長處,重點辦好師范類英語教師培養(yǎng)工作,在此基礎(chǔ)上再拓寬發(fā)展渠道,比如現(xiàn)已增設(shè)的商務(wù)英語專業(yè),是否還可考慮增加旅游英語專業(yè),以適應(yīng)邯鄲及周邊旅游業(yè)的發(fā)展。

三、外語人才培養(yǎng)如何與邯鄲市經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)

應(yīng)在全市范圍內(nèi)作人才需求分析和預(yù)測,根據(jù)分析和預(yù)測結(jié)果對課程設(shè)置作出相應(yīng)調(diào)整,使我們培養(yǎng)出的人才能夠最大限度的滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,同時也為我們的畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。

那么,如何開展社會人才需求分析和預(yù)測呢?

首先,對邯鄲市外語人才需求走勢分析,根據(jù)戴煒棟等在《建構(gòu)具有中國特色的外語教育體系》的建議,應(yīng)包括以下內(nèi)容:目前外語人力資源的配置情況,如人才總量基本情況,學(xué)歷結(jié)構(gòu)、語種結(jié)構(gòu)、分布結(jié)構(gòu)、層次需求、性別結(jié)構(gòu)等;人才升降情況,尤其是人才緊缺和盈余情況。其次,對社會經(jīng)濟(jì)背景制度分析。對人才需求的社會背景與行業(yè)背景進(jìn)行調(diào)查,如機(jī)械制造外語人才、電子信息外語人才、金融財會外語人才、服裝紡織外語人才、交通運輸外語人才、食品衛(wèi)生外語人才等的需求情況。第三,對人才發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)性分析。如以邯鄲市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊性出發(fā),有效地尋找出區(qū)域外語教育人才走勢、發(fā)展動力和需求制約。根據(jù)需求分析,與當(dāng)?shù)卣献鹘⑿畔⒁龑?dǎo)機(jī)制和人才需求的預(yù)測預(yù)報基地。

以邯鄲學(xué)院為例,我們首先要研究的是我校所在的四省經(jīng)濟(jì)交界區(qū)對于外語人才的需求態(tài)勢,然后根據(jù)需求,制定培養(yǎng)外語人才目標(biāo),進(jìn)而對原有的課程設(shè)置加以調(diào)整。

綜上所述,新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢對高校的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的要求,高校應(yīng)及時調(diào)整其教學(xué)目標(biāo)及發(fā)現(xiàn)課程設(shè)置中存在的問題,使自身的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相吻合,唯如此,我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),從而增強(qiáng)我們自身的生存能力。