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隨著社會文明進(jìn)程的推進(jìn)，人才培養(yǎng)更加注重將理論與實踐能力相結(jié)合。全國的各類高校積極開展“四進(jìn)四信”專題教學(xué)的成功實踐，為新時期高校全方位加強(qiáng)思想政治理論工作注入了新的生機(jī)和活力?！八倪M(jìn)四信”囊括了高校政治思想理論，是高校開展政治思想教育的基礎(chǔ)，如何讓學(xué)生加深其印象，需要結(jié)合相關(guān)的理念，加以實際運用?！八倪M(jìn)四信”符合社會主義價值觀，也是指導(dǎo)人們正確認(rèn)識世界，樹立正確價值觀的指導(dǎo)思想。

一、“四進(jìn)四信”帶動高校思想政治理論教育改革

“四進(jìn)四信”為高校思想政治理論教育改革提供了新內(nèi)容，注入了新的源泉。國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話，注重宣揚與中國特色社會主義的最新理論成果，是基于當(dāng)代國家思想進(jìn)行高度概括，“四進(jìn)四信”利于完善高校思想政治理論課程體系，注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和實踐能力的加強(qiáng)。這個符合馬克思主義中國化的道路實踐，時代的步伐需與實際相結(jié)合，也是社會發(fā)展過程中最重要的社會實踐過程?！八倪M(jìn)四信”對高校思想政治理論教育發(fā)展提出了新要求。隨著時代的發(fā)展，人們思想觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由此產(chǎn)生了不同的人生價值觀，高校思想需要緊跟時代的潮流，符合教育發(fā)展規(guī)律，“四進(jìn)四信”在一定的程度上提升了高校思想整體理論教育感召力和感染力。學(xué)校傳達(dá)“四進(jìn)四信”的時候，會開展相關(guān)的專題講座，讓師生參與其中，讓學(xué)生能夠主動認(rèn)識社會，進(jìn)而更好地參與到社會中?！八倪M(jìn)四信”為高校思想政治理論教育改革提供了新標(biāo)準(zhǔn)，“四進(jìn)四信”走進(jìn)校園，側(cè)重點在于學(xué)生能否正確地理解“四進(jìn)四信”精髓，進(jìn)而從認(rèn)知到認(rèn)同過程的推進(jìn)，使人們更加重視思想理論教育改革，推進(jìn)高校思想政治教育的針對性?！八倪M(jìn)四信”是高校思想政治理論教育改革的導(dǎo)向標(biāo)，能夠讓高校的思想教育有衡量的標(biāo)準(zhǔn)，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與到實際的實踐過程中，能夠促使學(xué)生正確認(rèn)識世界?！八倪M(jìn)四信”為高校思想政治理論教育改革提供了新方法?！八倪M(jìn)四信”更加側(cè)重于學(xué)校師生全員參與性，能夠提高教師隊伍素質(zhì)，進(jìn)而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。高校在推進(jìn)“四進(jìn)四信”的時候，更加注重新的教育理念的推廣，也注重于高校思想的培育，重視高校教育體制的改革。

二、“四進(jìn)四信”走出校園，落實社會實踐活動

學(xué)生不僅需要扎實的理論基礎(chǔ)，還需要擁有超凡的實踐能力，學(xué)生是未來的主體，學(xué)院團(tuán)委從7月份到9月份期間，安排學(xué)生到吉林省長春市九臺區(qū)波泥河大頂子鎮(zhèn)和廟香山冰雪旅游度假集團(tuán)進(jìn)行社會實踐，這已經(jīng)是我們連續(xù)第二年實施該類社會實踐，目的就是加強(qiáng)師生對“四進(jìn)四信”的理解，讓學(xué)生能夠利用自己所學(xué)，將知識宣講給需要幫助的人，進(jìn)而加深理論印象。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過自己的實踐，了解自己在學(xué)習(xí)中的不足之處。國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話較深奧，簡單的理論知識的學(xué)習(xí)，并不能領(lǐng)會其真諦。實踐的過程中，需我們了解到，鎮(zhèn)上生產(chǎn)的冰雪旅游地緣優(yōu)勢雖好，但是銷路卻沒有打開，這造成小鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)無法快速增長，不能夠滿足小鎮(zhèn)村民的生活需要。很多鎮(zhèn)上的人，都通過外出務(wù)工的方式貼補(bǔ)家用，因此，實踐小組的成員以“互聯(lián)網(wǎng)+冰雪旅游產(chǎn)品”為主題，展開動員，讓鎮(zhèn)上的農(nóng)民了解冰雪旅游產(chǎn)品的銷售需要結(jié)合高科技手段，需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，將冰雪旅游產(chǎn)品的信息出去的同時，根據(jù)人們網(wǎng)購的傾向進(jìn)行產(chǎn)品升級，進(jìn)而讓人前來購買。當(dāng)然，在這個講座開展的過程中，受到了當(dāng)?shù)卮迕竦姆磳ΓJ(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)銷售模式對小鎮(zhèn)的銷售方案來說并不適用，小鎮(zhèn)現(xiàn)有的交通條件，不利于高速化的互聯(lián)網(wǎng)模式。實踐小組的成員用成功案例說話，事先準(zhǔn)備成功的案例，動員村民，讓村民產(chǎn)生觸動，也著力于實踐，開始利用互聯(lián)網(wǎng)銷售冰雪旅游產(chǎn)品順帶能夠打開當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)副產(chǎn)品的銷路，進(jìn)而增加當(dāng)?shù)鼐用竦氖杖?，解決冰雪旅游產(chǎn)品滯銷的問題。

“四進(jìn)四信”是此次暑假社會實踐的重點，需要結(jié)合相關(guān)的言論，讓學(xué)生真正地了解實踐的真諦，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于不斷的發(fā)展中，想要謀求新的發(fā)展，需要結(jié)合相關(guān)的經(jīng)濟(jì)形勢。其實“四進(jìn)四信”走出校園，是基于學(xué)生對“四進(jìn)四信”正確理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合師生關(guān)注的熱點、焦點問題，逐一進(jìn)行解答，進(jìn)而讓師生進(jìn)一步把握國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神?！八倪M(jìn)四信”一定程度上回答了歷史條件下黨和國家一系列重大的理論和現(xiàn)實問題，體現(xiàn)對社會新形勢的高度認(rèn)識，進(jìn)而掌握科學(xué)的理論進(jìn)行國家建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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作者:吳洋 單位:長春師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院