導(dǎo)語：音樂教育創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：職業(yè)學(xué)校音樂教育必須在現(xiàn)行教育模式的基礎(chǔ)上，提倡教育意識(shí)的創(chuàng)新和教學(xué)方法的創(chuàng)新。首先要解決音樂教師對(duì)創(chuàng)新觀念的更新問題，其次要把握好創(chuàng)新意識(shí)的三大構(gòu)成，最后要注重三個(gè)方面的創(chuàng)新培養(yǎng)。目標(biāo)是鼓勵(lì)音樂教師參與人才培養(yǎng)的全過程，發(fā)揮音樂教育應(yīng)有的作用。

在職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展音樂教育以來，許多優(yōu)秀的教學(xué)成果反映了音樂教師們?yōu)榱税阉囆g(shù)教育普及到心智逐漸成熟、審美需求強(qiáng)烈的高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生群體中去，他們積極探索、不斷創(chuàng)新，我認(rèn)為在職業(yè)學(xué)校開設(shè)音樂教學(xué)，更重要的是運(yùn)用嶄新的教學(xué)方法和教學(xué)載體培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、開展音樂教育的切入點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新我們都已經(jīng)意識(shí)到：長期以來，為了在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳輸盡可能多的知識(shí)信息，我們的教師只能增大課堂容量，于是“填鴨式”的教學(xué)方法幾乎成了課堂教學(xué)普遍采用的方法。反映在音樂教學(xué)上，教師為了確?！盎炯寄堋焙汀盎A(chǔ)知識(shí)”教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)，不厭其煩地、長時(shí)間地講解樂理知識(shí)，要求學(xué)生背誦大量音樂家的生辰年月、代表作品等等。無疑，這種做法極大地?fù)p傷了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造積極性。

二、實(shí)施音樂教育的形式和手段要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)施音樂教育不僅要有好的開端，還需要在教學(xué)形式和手段方面創(chuàng)新。如果我們的老師在受到教材和知識(shí)容量的雙重約束時(shí)，必然會(huì)采取簡(jiǎn)單地講授法來完成知識(shí)傳授的任務(wù)。

第一，教育形式的創(chuàng)新。

隨著知識(shí)推陳出新速度的加快，獲取知識(shí)的途徑日益增多，教師不再是知識(shí)的唯一擁有者。在教學(xué)中，應(yīng)注重師生互動(dòng)和堅(jiān)持教學(xué)相長的原則。

第二，教育手段的創(chuàng)新。

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟與網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，計(jì)算機(jī)多媒體成為教學(xué)的輔助工具。在音樂教學(xué)中，使用這些技術(shù)和工具能使學(xué)生在圖文并茂、形聲同步的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

三、音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)要?jiǎng)?chuàng)新

對(duì)于高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，他們對(duì)音樂知識(shí)的渴望，并不亞于對(duì)科學(xué)知識(shí)的追求。

第一，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

傳統(tǒng)音樂教育只注重發(fā)展學(xué)生的智力，而忽視了非智力因素(包括情感、意志、興趣、愛好等)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。在傳統(tǒng)教育思想的束縛下，學(xué)生循規(guī)蹈矩，不敢越雷池，不想標(biāo)新立異，即使偶有另辟蹊徑的“非分”舉動(dòng)往往也會(huì)在初嘗失敗的苦澀后就心灰意冷，這就反映了學(xué)生在創(chuàng)新能力的非智力因素方面存在嚴(yán)重的缺陷。要彌補(bǔ)學(xué)生這方面的缺陷，就要引導(dǎo)學(xué)生用質(zhì)疑的態(tài)度去聽取老師的講解，以批判的眼光去看待周圍的事物。

第二，學(xué)生創(chuàng)新膽識(shí)的培養(yǎng)。

有了創(chuàng)新意識(shí)不等于就能進(jìn)行創(chuàng)新。我們的學(xué)生普遍地還缺乏創(chuàng)新的膽識(shí)。學(xué)生的“膽”其實(shí)是教師給的。當(dāng)你要求學(xué)生就某個(gè)問題進(jìn)行討論，而學(xué)生依然正襟危坐、默不作聲時(shí)，不要埋怨學(xué)生；當(dāng)學(xué)生在探索與創(chuàng)造的過程中因碰到困難而退縮時(shí)，不要埋怨學(xué)生。

第三，學(xué)生創(chuàng)新方法的培養(yǎng)。

學(xué)生僅僅“敢創(chuàng)新”還不夠，還要“會(huì)創(chuàng)新”。要使學(xué)生會(huì)創(chuàng)新，就必須幫助他們儲(chǔ)備豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握必要的基本技能，養(yǎng)成多向可變的思維習(xí)慣。

教育是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過程，音樂教育的作用更是潛移默化、潤物無聲的，讓職業(yè)學(xué)校的音樂教育在創(chuàng)新意識(shí)的推動(dòng)下發(fā)展壯大，為青少年藝術(shù)素質(zhì)教育提供廣闊的空間。