導(dǎo)語(yǔ)：多媒體技術(shù)在聲樂(lè)教學(xué)的運(yùn)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1當(dāng)前聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

聲樂(lè)本身具有抽象，晦澀，系統(tǒng)性較強(qiáng)等特點(diǎn)，單純地進(jìn)行理論知識(shí)講解或者唱歌技巧傳授，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)前聲樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題如下：1.1教學(xué)手段相對(duì)單一。我們都知道傳統(tǒng)教學(xué)都是以老師教，學(xué)生聽(tīng)的一個(gè)模式，學(xué)生很難和老師一起互動(dòng)，而且課程理論體系相對(duì)龐雜，加上現(xiàn)有的教學(xué)硬件設(shè)施配置不足，實(shí)踐訓(xùn)練較少，只拘泥于教材，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，影響了教學(xué)效果。1.2教學(xué)課程設(shè)置不合理?？萍嫉目焖侔l(fā)展，人們追求快節(jié)奏生活，人們的功利心也變得更加強(qiáng)烈，學(xué)校和家長(zhǎng)更加注重學(xué)生的考試成績(jī)。對(duì)于聲樂(lè)的學(xué)習(xí)只關(guān)注考級(jí)。所以在聲樂(lè)教學(xué)中許多課程都是圍繞考試內(nèi)容來(lái)教學(xué)的，只重視理論和技巧，完全不管聲樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而無(wú)法培養(yǎng)優(yōu)秀的聲樂(lè)人才，也不利于聲樂(lè)的發(fā)展。1.3教師聲樂(lè)教學(xué)綜合素質(zhì)和能力較低。隨著新媒體的發(fā)展，我們?cè)诼晿?lè)教學(xué)中不僅要注重理論技巧，還要注重實(shí)踐訓(xùn)練，教師要學(xué)會(huì)掌握最新的教學(xué)知識(shí)和熟悉運(yùn)用許多計(jì)算機(jī)設(shè)備，這對(duì)教師的綜合素質(zhì)有很高的要求，所以教師要不斷學(xué)習(xí)才能掌握更多的專業(yè)知識(shí)和技能，從而指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐應(yīng)用。當(dāng)前受到傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致教師的綜合素質(zhì)不高，也沒(méi)有探索和創(chuàng)新的能力，不能建立一個(gè)完整的聲樂(lè)教學(xué)體系，影響教學(xué)效果。

2多媒體技術(shù)在聲樂(lè)教學(xué)中的具體運(yùn)用

將多媒體技術(shù)手段運(yùn)用到聲樂(lè)教學(xué)課堂上進(jìn)行輔助教學(xué)。能夠取得良好的課堂教學(xué)效果，具體表現(xiàn)如下：2.1多媒體技術(shù)能使教學(xué)更加直觀形象。傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)中，聲樂(lè)教學(xué)比較抽象，學(xué)生對(duì)于自身內(nèi)部唱歌器官、歌唱技能、歌唱用法方法都不是很了解。多媒體技術(shù)利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的優(yōu)勢(shì)，將聲樂(lè)教學(xué)變得具體化，例如,教師講解歌唱器官生理結(jié)構(gòu)和歌唱時(shí)肌肉活動(dòng)狀態(tài)時(shí)，一般是口頭描述和對(duì)照?qǐng)D片講解，剩下的只能靠學(xué)生，這樣會(huì)造成知識(shí)有所偏差。但是,多媒體教學(xué)可以利用三維立體圖像直觀地展示在學(xué)生面前，還能通過(guò)擴(kuò)大縮小將具體重點(diǎn)的部位進(jìn)行標(biāo)記。這樣生動(dòng)的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生加深腦海里的知識(shí)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。2.2多媒體教學(xué)豐富了聲樂(lè)教學(xué)方式。傳統(tǒng)的聲樂(lè)教育只注重聲樂(lè)理論和技巧的傳授，卻忽略了學(xué)生的主體性，而且一般的聲樂(lè)教學(xué)只是教師口述示范去教學(xué)，這樣會(huì)造成許多問(wèn)題的產(chǎn)生，比如學(xué)生中男女生差異，聲部的多樣性都會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果有所偏差，另外傳統(tǒng)教學(xué)是通過(guò)鋼琴教學(xué)，教師傳授的知識(shí)和技巧也比較單一，不利于學(xué)生全面發(fā)展。而多媒體教學(xué)可以創(chuàng)造學(xué)習(xí)所需要的各種情境，學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)教師也可以通過(guò)多媒體錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們具有塑造舞臺(tái)形象和舞臺(tái)表演的能力。通過(guò)錄像糾正學(xué)生的練習(xí)，從而使學(xué)生有良好的表演狀態(tài)。2.3新媒體強(qiáng)化學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。正確的節(jié)奏，準(zhǔn)確的音準(zhǔn)是聲樂(lè)學(xué)生應(yīng)該具備的必要因素，在傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)只通過(guò)鋼琴去配合教學(xué)，在訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感中難免有偏差，而且教師的水準(zhǔn)直接影響學(xué)生的水平。而多媒體教學(xué)可以通過(guò)技術(shù)對(duì)學(xué)生聲音進(jìn)行分析，從而確立針對(duì)性的最優(yōu)的訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)生也可以通過(guò)技術(shù)自測(cè)來(lái)優(yōu)化自己。MIDI技術(shù)在為增強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感的訓(xùn)練起到重要作用。這項(xiàng)技術(shù)是將提前做好的鋼琴?gòu)椬嗪途毬暻c管弦樂(lè)隊(duì)效果進(jìn)行配合使用的。教師這時(shí)可以有時(shí)間去指導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生的各種表現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3小結(jié)

多媒體技術(shù)融入聲樂(lè)教學(xué)，促進(jìn)了聲樂(lè)教學(xué)的改革，豐富了豐富教學(xué)方式，也拓展了教學(xué)內(nèi)容，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師掌握運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅可以提高教學(xué)效率，還可以幫助學(xué)生了解更多的音樂(lè)內(nèi)涵，師生在多媒體的幫助下共同為聲樂(lè)教學(xué)大發(fā)展努力。

參考文獻(xiàn)

[1]王彥方.淺析學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用[J].才智,2009(16):111.

[2]劉雅旭.芻議聲樂(lè)教學(xué)中的多媒體應(yīng)用[J].大舞臺(tái),2011(1):187.

作者:方桐堃 趙華 單位:黃岡師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院