導(dǎo)語：多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教育的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著近些年來科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，每一個(gè)行業(yè)都在發(fā)生著變化，特別是近些年來信息化技術(shù)的使用，要求各行各業(yè)都從自身做起，盡量地接納和適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展。在初中數(shù)學(xué)教育中，可以大范圍地采用多媒體信息化技術(shù)，通過改革和完善教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，提高學(xué)生對于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。本文通過分析和了解國內(nèi)一些教學(xué)質(zhì)量較為領(lǐng)先的中學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們對于多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用已經(jīng)較為完善?；诖耍疚闹貙懥硕嗝襟w技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢以及問題，希望可以為我國青少年的教育做出一些貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中數(shù)學(xué)；問題；解決措施

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，抽象化的概念和定義的占比是非常大的，所以對于進(jìn)入青春期的中學(xué)生而言，會(huì)遇到諸多難點(diǎn)，嚴(yán)重的可能會(huì)影響到學(xué)生對于學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)質(zhì)量。而多媒體技術(shù)可以使學(xué)生更加直接地接觸到初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)，多媒體技術(shù)將這些難點(diǎn)以更加直觀的方式表現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠看得見，因此，學(xué)生可以更好地理解關(guān)于初中數(shù)學(xué)的一些基本理論，增加學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。基于此，我國應(yīng)該重視多媒體技術(shù)對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響，努力地優(yōu)化和改善多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，給學(xué)生營造出一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在初中教育中，相比于其他學(xué)科來說數(shù)學(xué)更加的抽象化，需要學(xué)生牢記的內(nèi)容較多，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用考查較為嚴(yán)格，比如運(yùn)用數(shù)學(xué)公式定理進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算，這都不是靠死記硬背就能學(xué)會(huì)的，所以現(xiàn)階段我國初中學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較低。有一個(gè)主要原因是傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于單一，教師只在講臺(tái)上通過書寫的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，老師主動(dòng)學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生對于新知識(shí)的接受，所以初中教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量如果不做出一些改變的話，將會(huì)很難得到提高。多媒體技術(shù)在各行各業(yè)的優(yōu)秀表現(xiàn)，充分證明了多媒體技術(shù)是未來的發(fā)展方向之一。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作也可以采用多媒體技術(shù)，用靈巧的變化形式和有趣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更好地激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生全方位多方面地發(fā)展。

（二）可以將數(shù)學(xué)知識(shí)具體化

初中數(shù)學(xué)教學(xué)不可避免地會(huì)觸碰到幾何領(lǐng)域，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師一般需要在黑板上以繪畫的方式表現(xiàn)出來，會(huì)占用大量的課堂時(shí)間，而且手寫的方式效果較差，而且沒有立體感會(huì)造成學(xué)生對于幾何的空間感也較差。初中數(shù)學(xué)老師使用多媒體技術(shù)在課前就將要學(xué)習(xí)的幾何圖像準(zhǔn)備出來，在課堂上直接展現(xiàn)出來會(huì)減少大量的教學(xué)時(shí)間，而且多媒體技術(shù)的使用會(huì)使幾何的變化更加抽象立體，學(xué)生能夠更加直接地感受到幾何的魅力，在給學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度的同時(shí)，激發(fā)了他們對于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）可以優(yōu)化初中數(shù)學(xué)的教學(xué)成果

在初中數(shù)學(xué)的課堂上大規(guī)模地使用多媒體技術(shù)，可以給學(xué)生營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于處于青少年時(shí)期的初中學(xué)生來說，以平等自由的方式可以更好地與他們相處，多媒體技術(shù)可以作為學(xué)生與老師溝通的媒介。多媒體技術(shù)的應(yīng)用還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得樂趣，學(xué)生可以自覺地去接受老師的教學(xué)。這種輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，還可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的發(fā)展做好鋪墊。

（四）新媒體技術(shù)不只局限于課堂上課件的使用

新媒體技術(shù)還包括了各種軟件使用和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。比如可以通過在線學(xué)習(xí)的方式實(shí)現(xiàn)教育資源的平等，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢，使發(fā)展較為落后區(qū)域的學(xué)生也能夠享受到先進(jìn)的教育資源，改善當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體技術(shù)中的展示功能和交互模擬等功能可以與傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行結(jié)合，老師們可能自己理解教學(xué)中的難點(diǎn)，無法用語言和書寫的方式傳授給學(xué)生，多媒體平臺(tái)可以利用自身的優(yōu)勢，結(jié)合老師優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，搭建靈活的學(xué)習(xí)模型，將老師心中所想的畫面更直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力。多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展也意味著未來的學(xué)習(xí)方式可能會(huì)發(fā)生改變，多媒體教育平臺(tái)可以利用監(jiān)控的方式來對學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo)和專業(yè)的教育，比如通過網(wǎng)絡(luò)可以在假期中聯(lián)系到老師，針對出現(xiàn)的問題可以及時(shí)地解決，學(xué)生可以充分地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作。還可以利用多媒體技術(shù)平臺(tái)使學(xué)生進(jìn)行合作化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，增加學(xué)生合作意識(shí)的提高，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到增強(qiáng)。在初中教育的階段，學(xué)生不僅僅可以學(xué)習(xí)到課本上的知識(shí)，還有利于提高學(xué)生自身思維修養(yǎng)，為學(xué)生塑造一個(gè)正確的世界觀和人生觀，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）多媒體技術(shù)可以更好地創(chuàng)建教學(xué)意境

處于青少年時(shí)期的初中學(xué)生很難有具體的抽象思維和豐富的邏輯思維來進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對于初中數(shù)學(xué)的高難度性，會(huì)降低學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，不利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，大部分老師會(huì)使用創(chuàng)設(shè)情境法來進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，創(chuàng)設(shè)情境法能夠在為學(xué)生營造輕松愉快學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，更好地激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以使創(chuàng)設(shè)情景法更為簡潔方便，通過精彩的視頻，通過視頻動(dòng)畫和聲音的傳導(dǎo)從各個(gè)方面將學(xué)生帶入到教學(xué)環(huán)境中，提高了初中數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情景法教學(xué)的使用效率。

（六）可以突破教學(xué)中較為困難的地方

由于初中時(shí)期的學(xué)生大多數(shù)處于13—16歲，處于人生發(fā)展的黃金時(shí)期，正在青春期的他們各方面的思維還沒有完善，對于教學(xué)中一些較難的知識(shí)點(diǎn)大部分學(xué)生很難掌握。老師為了幫助理解能力較差的同學(xué)，會(huì)花費(fèi)較多的精力和大量的時(shí)間來進(jìn)行反復(fù)的講解。但是如果在初中數(shù)學(xué)教育中充分地利用多媒體技術(shù)，將抽象化的數(shù)學(xué)概念形象地展示給同學(xué)們，能大大地提高學(xué)生對于難點(diǎn)的理解能力，盡量做到所有學(xué)生完美充分地掌握利用。所以學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)是當(dāng)前我國對于初中數(shù)學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)之一。

二、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)具體應(yīng)用出現(xiàn)的問題

（一）在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，不能完全地使用多媒體技術(shù)

對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，利用視頻動(dòng)畫和聲音的多媒體技術(shù)，雖然能夠更加直觀地傳達(dá)教學(xué)信息，但是多媒體技術(shù)只能是作為一種輔助教學(xué)的手段。大量地使用多媒體技術(shù)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對于書本上的知識(shí)不夠重視，過于依賴視頻動(dòng)畫會(huì)使學(xué)生缺少靈活的變通性。多媒體技術(shù)的使用還有可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中的情況出現(xiàn)，長期地盯著大屏幕，還有可能會(huì)影響到初中學(xué)生的視力。所以在具體的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況來考慮是否采用多媒體技術(shù)，在明確國家所規(guī)定的教學(xué)大綱和教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)夭捎枚嗝襟w技術(shù)來減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，初中數(shù)學(xué)老師要明確知道多媒體技術(shù)只是一種輔助工具，不能將多媒體技術(shù)作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要方法。

（二）設(shè)計(jì)不夠科學(xué)化

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，多媒體的應(yīng)用可以在課前做好畫圖，達(dá)到節(jié)省大量課堂時(shí)間的效果。所以老師應(yīng)該更加注重課前多媒體技術(shù)教學(xué)的準(zhǔn)備工作，對于多媒體教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該謹(jǐn)慎地考慮，對于課堂上視頻動(dòng)畫的制作應(yīng)該做到豐富多彩，在生動(dòng)有趣的基礎(chǔ)上，要有明確的教學(xué)目的。老師要充分地把握教材中知識(shí)點(diǎn)的難易程度，使用從易到難的教學(xué)方式來對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不要刻意地去追求教學(xué)的速度，要留給學(xué)生充分的消化時(shí)間。老師根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在面對教材中學(xué)生較為容易出現(xiàn)問題的地方，把教學(xué)進(jìn)程放慢，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)所有的學(xué)生能夠完美地掌握，提高整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

（三）與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合

現(xiàn)階段有一部分教師為了引起學(xué)生的注意，優(yōu)化初中教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，大量地使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式忽略不計(jì)。這種以偏概全的方法不適合在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中采用，教師應(yīng)該在學(xué)生實(shí)際的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，來選擇最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。老師們不能夠過于依賴多媒體技術(shù)，要充分地了解傳統(tǒng)教學(xué)方式與多媒體技術(shù)教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，將傳統(tǒng)方式與新型方式進(jìn)行充分的結(jié)合，在提高自身教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，更好地為學(xué)生服務(wù)。

三、多媒體技術(shù)在教學(xué)過程的應(yīng)用

（一）多媒體教學(xué)內(nèi)容的課件，要以學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容為中心

初中數(shù)學(xué)教師們要對課件進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分地發(fā)揮多媒體技術(shù)的主動(dòng)性。多媒體技術(shù)是基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的一項(xiàng)新型教學(xué)方法，它能夠利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和其他老師較為優(yōu)秀的教學(xué)方法，所以在初中數(shù)學(xué)的教育中，要充分把這一優(yōu)勢利用起來。值得注意的是，對于處在青春發(fā)育期的初中學(xué)生來說，較多網(wǎng)絡(luò)支援的干擾，會(huì)影響他們心智發(fā)育成熟，造成注意力不集中的后果。所以在具體的教學(xué)過程中，老師要把教材中的重難點(diǎn)發(fā)掘出來，針對學(xué)生較容易出現(xiàn)問題的地方使用多媒體技術(shù)，以課件的方式對學(xué)生進(jìn)行再次的教育。要充分地了解教學(xué)方式使用的先后性，初中數(shù)學(xué)老師們應(yīng)該意識(shí)到真正對學(xué)生有利的教學(xué)方法是，先使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性的教育，畢竟我國現(xiàn)有的傳統(tǒng)教育手段是經(jīng)過長時(shí)間認(rèn)證和完善的，然后再根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)困難的地方，設(shè)計(jì)課件填充到課堂教育活動(dòng)中，要分清傳統(tǒng)教學(xué)方式和新媒體技術(shù)教學(xué)方式的主次。

（二）建立初中數(shù)學(xué)課程專門的素材庫

應(yīng)該使用國家的力量充分完善多媒體技術(shù)教學(xué)的素材庫，將優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課件傳到網(wǎng)絡(luò)上供其他老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將城市與鄉(xiāng)村的差距縮小，使鄉(xiāng)村地區(qū)的初中學(xué)生也能夠享受發(fā)達(dá)地區(qū)的教育資源。初中數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行多媒體技術(shù)的講課過程中，盡量地將網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)和教育資源融入自己的課件當(dāng)中來，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)人的力量終究是渺小的，所以對于初中數(shù)學(xué)課程素材管理庫應(yīng)該做到及時(shí)更新，使用全社會(huì)的力量，來提高初中數(shù)學(xué)的教育水平。并且素材庫的管理需要有專門專業(yè)的人才進(jìn)行，不可馬馬虎虎疏于管理，對于提供優(yōu)秀課件的老師，可以使用一定的獎(jiǎng)勵(lì)手段，增加老師對于素材、庫新素材新知識(shí)的更新。

（三）教師們要從自身方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)

對于現(xiàn)代社會(huì)來說，發(fā)展是日新月異的，各種新型教學(xué)手段層出不窮，它們的特點(diǎn)是更新速度快。初中數(shù)學(xué)老師們?nèi)绻辉谧陨矸矫婕訌?qiáng)努力，不能適應(yīng)新知識(shí)新技術(shù)的出現(xiàn)，很有可能就會(huì)出現(xiàn)跟不上時(shí)展節(jié)奏的情況，被時(shí)代所拋棄。教師們應(yīng)該積極地提高自身思想素質(zhì)，不能夠使用傳統(tǒng)的思維去駕馭新技術(shù)，這是極其困難的。此外，也要注意初中生的思想情況，他們由于生活在一個(gè)日新月異的發(fā)展時(shí)代，對于新技術(shù)的掌握速度可能會(huì)遠(yuǎn)大于老師。所以老師們?nèi)绻軌蛟诮虒W(xué)過程中使用新技術(shù)，會(huì)引起大部分初中生的共鳴，使教學(xué)效果得到明顯的增強(qiáng)，老師們也會(huì)更加受到學(xué)生的歡迎。與學(xué)生做朋友的目標(biāo)是我們一直所提倡的，平等的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，新新媒體技術(shù)的出現(xiàn)可以縮短這個(gè)距離。

四、結(jié)束語

總而言之，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)可以豐富我國目前現(xiàn)有的教學(xué)方式，給初中數(shù)學(xué)老師們多一種選擇，使老師們可以更加靈活地選擇恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進(jìn)行更好的教育。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)也符合我國對于初中數(shù)學(xué)的發(fā)展要求，培養(yǎng)學(xué)生中的抽象思維能力和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

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作者：閻煒 單位：河北省唐山市第九中學(xué)