導(dǎo)語：高校物理教學(xué)多媒體方法的運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】根據(jù)新課標(biāo)對(duì)高校物理教學(xué)的新要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)要求了，而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體方法教學(xué)已經(jīng)成為高校教學(xué)中重要的方法，其中的優(yōu)勢(shì)不言而喻，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)質(zhì)量，本文將多方面研究多媒體教學(xué)在高校物理教學(xué)中的應(yīng)用，以期取得更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高校物理；多媒體教學(xué)；運(yùn)用

新課標(biāo)中對(duì)于高校物理教學(xué)的要求已經(jīng)提升為，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)理論知識(shí)，而且還要掌握實(shí)驗(yàn)性的知識(shí)，如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，降低教學(xué)質(zhì)量，而在某一程度上，多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)這些缺憾，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，還能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，取得較好的教學(xué)效果。

1.多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

多媒體教學(xué)其實(shí)就是教師通過自己的處理，將教學(xué)需要的相關(guān)文字信息，圖像，視頻等有機(jī)結(jié)合，在課堂上通過計(jì)算機(jī)展示出來，已達(dá)到教學(xué)的目的。1.1教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。高校物理本就是以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的的課程，在與計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)結(jié)合后，使得教學(xué)內(nèi)容通過更加生動(dòng)形象的方式傳達(dá)出來，比較晦澀難懂的知識(shí)可以通過豐富多彩的聲音，圖像，視頻展示出來，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式難以比擬的。而且現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，創(chuàng)新的科學(xué)知識(shí)的更新的的速度也很快，教師可以積極的合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也可以自己上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，多方面學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且教師也節(jié)約出來更多時(shí)間，可以重點(diǎn)講解難點(diǎn)重點(diǎn)，方便學(xué)生的掌握。1.2有效提高教學(xué)效率。教師可以根據(jù)自己的需要從網(wǎng)上搜尋相關(guān)素材，可以提高備課效率，例如在講解物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在課堂上，老師只能通過講解使學(xué)生理解，或者板書說明，但是即使這樣很多同學(xué)還是不太理解，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。1.3幫助學(xué)生理解物理概念。在物理教學(xué)中，很多概念理解起來比較困難，這是因?yàn)槲锢砀拍畋旧黼y以用語言去描述，即使教師用板書來描述，也難以達(dá)到通俗易懂的效果，但是由于物理概念其實(shí)都是一步一步推算出來的，老師可以借助多媒體技術(shù)，將物理概念的推算步驟演示出來，使概念通俗易懂，而且動(dòng)態(tài)的多媒體演示比教師用粉筆畫出來的板書吸引人，學(xué)生會(huì)對(duì)內(nèi)容記憶深刻，可以幫助學(xué)生對(duì)概念的理解。

2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法

2.1有針對(duì)性的制作教學(xué)課件。一份制作精致，特色鮮明的多媒體教學(xué)課件，是多媒體教學(xué)中的重要部分，它必須要滿足幾個(gè)要求。首先，需要突出表現(xiàn)教學(xué)目的，在制作中，課件內(nèi)容必須要緊緊圍繞新課標(biāo)教學(xué)要求，要符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知情況，當(dāng)然要針對(duì)課程特點(diǎn)，表現(xiàn)出不同教師的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行拓展式教學(xué)。其次，在課件中可以讓具體的文字概念更加簡(jiǎn)潔，加入圖表，圖片，也可以插入視頻，使學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)到知識(shí)，深入了解到物理過程，在視頻中可以加入相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深刻掌握要點(diǎn)。最后，需要教師注意的就是，課件的制作需要美觀大方，具有藝術(shù)性，在課堂展示的時(shí)候，不是單純的讓學(xué)生看課件，而是需要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此在制作時(shí)，也是需要注重美觀的，文字，表格等內(nèi)容的編排上需要規(guī)范，整體頁(yè)面整齊，色彩要鮮明，做到賞心悅目。2.2重視多媒體技術(shù)的使用過程。多媒體技術(shù)是好的教學(xué)工具，但是在使用過程中，會(huì)因?yàn)楦鞣N因素，而使它的效果達(dá)不到預(yù)期，因此，教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)，要注意幾個(gè)運(yùn)用措施，使其在使用過程中表現(xiàn)出最大的優(yōu)勢(shì)。首先，需要明確多媒體技術(shù)在教學(xué)中的地位，它只是一種輔助工具，教師和學(xué)生才是主體，不能純粹依靠多媒體就實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，課堂上還是需要教師的講解和啟發(fā)，讓學(xué)生在探究中學(xué)到知識(shí)。其次，在授課時(shí)，需要根據(jù)高校物理的課程特點(diǎn)，基于教學(xué)內(nèi)容，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的板書結(jié)合，要多管齊下，兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。高校老師在實(shí)際教學(xué)過程中，可以根據(jù)不同情況，不斷探索總結(jié)，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的過程是比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的，需要老師們積極探索找到最合適的方法。2.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的教學(xué)內(nèi)容也隨著社會(huì)發(fā)展不斷變化，尤其在高校，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要實(shí)時(shí)將教學(xué)內(nèi)容更新拓展，而通過網(wǎng)絡(luò)的形式，可以讓學(xué)生及時(shí)了解到先進(jìn)的物理知識(shí)，也可以在網(wǎng)絡(luò)中查到自己學(xué)習(xí)不到位的知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到最前沿的研究，從而提高學(xué)習(xí)效果。

3.多媒體教學(xué)的缺陷

多媒體教學(xué)確實(shí)有很多優(yōu)勢(shì)，但是還是要分具體的情況，其實(shí)多媒體教學(xué)也是有缺陷的。其中最突出的問題就是，在課堂上教師和學(xué)生之間的交流減少，教學(xué)的過程不僅僅是教師講話，學(xué)生只是在聽的過程，這樣的話，多媒體教學(xué)課堂上，教師就類似于放映師，不再與同學(xué)交流，便不再是教學(xué)的主導(dǎo)地位，不利于提高教學(xué)效果。在物理課堂上，大部分概念公式是需要推導(dǎo)得出，老師如果只是根據(jù)課件來放映一遍，有的學(xué)生可能會(huì)跟不上思路，從而掉隊(duì)，這就需要老師在黑板上進(jìn)行板書，教師一邊講，一邊推導(dǎo)，學(xué)生可以跟著老師的節(jié)奏，一邊聽，一邊記，可以幫助學(xué)生更專注的聽課，提高教學(xué)效率。

總的來講，多媒體技術(shù)可以在一定程度彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足，但是無法完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此，教師在教學(xué)過程中，可以多利用信息技術(shù)，將課堂豐富起來，使得枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)形象，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是不能忘記師生之間的交流，要將兩者結(jié)合，以便更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

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作者:董楠楠 單位:北京師范大學(xué)