導語：體育傳媒暴力對青少年體育教育的影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

與我們提倡的奧林匹克精神相反,體育運動經(jīng)常發(fā)生暴力甚至是極端人身攻擊事件。這類暴力事件常常受到廣泛的關(guān)注,通過媒體的傳播和社會輿論的針砭,對當事人員或團體的聲譽和職業(yè)發(fā)展造成許多負面影響。同時,體育暴力作為體育文化的一個重要現(xiàn)象,本質(zhì)上也是人們從事體育活動時所發(fā)生的一種社會行為,因此也必然會給社會帶來混亂和不穩(wěn)定因素。從一定程度上講,體育暴力阻礙了體育運動自身的良性發(fā)展。因此,體育暴力是一個全球性的議題,很多專家學者就其形式、成因、控制等方面問題進行了充分的研究分析。體育暴力引發(fā)的一個重要社會問題是,青少年對于體育運動的正確理解和認識將受到嚴重干擾。該文從體育暴力的形成原因、行為表現(xiàn)出發(fā),分析了媒體在體育暴力傳播過重中的作用,提出了針對體育暴力問題的青少體育教育策略。

1暴力性——競技體育的一個固有屬性

首先,我們應該客觀正確地看待體育暴力問題。體育暴力雖然屬于體育活動中的不良現(xiàn)象,但從根本上講它源自于體育活動固有的暴力屬性,需要我們正確地進行看待和控制。競技體育的一個重要屬性就是暴力性。競技體育中的“競技”意味著競爭與對抗。競技運動中合理的對抗與暴力,是在運動員遵守比賽規(guī)則的前提下所進行的對抗和暴力行為,這是競技體育的固有特點,是一種正當行為。但是對于身體直接對抗的項目,這卻為運動場上的非常態(tài)暴力事件埋下了伏筆,使一般的競技項目充斥著暴力性質(zhì)[1]。隨著運動的發(fā)展與技術(shù)的進步,體育活動變得更加文明。一方面,這得益于通過規(guī)則的制定和完善,禁止殘酷的技術(shù)或危險的設備伴隨,減少明顯的暴力行為。當然,這離不開體育技術(shù)的自身發(fā)展進步;另一方面,運動員變得更加“文明”。隨著體育教育的快速發(fā)展,對于運動員的體育精神、心里素質(zhì)的培養(yǎng)達到了更高水平。運動員的平均競技水平也有不斷提高,這增強了其競技狀態(tài)下的技術(shù)控制能力,有效減少了非比賽規(guī)定內(nèi)的暴力因素。然而,體育活動的一般理論和具體技術(shù)之間存在并行性,體育活動的文明條件對競技運動的暴力性質(zhì)也具有包容性。顯然,競技運動中沒有對抗,缺少了激烈的競爭,就會喪失其原有魅力。那么,原始的和以力為美的運動技術(shù),比如橄欖球運行,仍然可以而且應該被允許存在暴力成分。

2體育暴力的表現(xiàn)形式

體育暴力行為可以定義為一種發(fā)生于運動規(guī)則之外的,與運動競爭目標無關(guān)的,故意傷害或危及他人的行為。根據(jù)參與對象,體育暴力可以分為運動暴力(運動員參與的暴力事件)、看臺暴力(觀眾參與的暴力事件)和混合暴力(運動員和觀眾均有參與的暴力事件)三類。也可以根據(jù)發(fā)生地點將體育暴力化分為場內(nèi)暴力和場外暴力。前者主要是指運動員與運動員之間的對抗或暴力行為,后者是指場外的觀眾之間存在的對抗和暴力行為。競技運動中合理的對抗與暴力屬于正當競爭行為,是符合約定俗成的“體育道德”規(guī)范的。競技過程中,運動員被要求具有職業(yè)規(guī)范、尊重規(guī)則、具有奧林匹克運動精神,但是當體育活動中一方或者多方為了勝利不惜一切代價,體育和運動的激烈程度將增加,導致運動員做出引起局面緊張的行為,包括挑釁、猥褻的手勢、技術(shù)上偽裝的“運動”暴行、粗魯?shù)膽?zhàn)略、恐嚇戰(zhàn)術(shù)以及其它方式的極端做法、不合法的暴力技術(shù)(如攻擊、欺騙)等[2]。這些都可能成為誘發(fā)體育暴力事件的導火索,嚴重時會造成運動員、教練員、裁判員及觀眾群體參與的斗毆事件,帶來極其惡劣的社會影響。

3體育傳媒暴力及其影響

媒體和通信領域的技術(shù)進步在體育運動的商業(yè)化中發(fā)揮了重要作用,尤其是球類競技運行。體育新聞使體育賽事成為全球公共討論的主要話題,一個主要因素在于當今的媒體和通信技術(shù)具備在國際上傳輸現(xiàn)場體育賽事能力。作為一個流派,體育新聞導致全球社會生活的發(fā)展。今天的體育新聞材料不僅包括體育賽事的現(xiàn)場直播,還討論專家和球員的訓練、休息甚至是生活?，F(xiàn)場直播的體育賽事強調(diào)觀眾的參與感,它鼓勵人們實踐性地在體育活動或比賽期間討論他們每天看到的體育新聞。這正是體育新聞的魅力所在,促使媒體宣傳成為體育營銷的重要手段。贊助商通常通過對運動員或者團體進行贊助,在體育賽事的宣傳、播放過程中使其產(chǎn)品或者服務得到關(guān)注。因此,體育賽事所受到的關(guān)注程度成為體育運動商業(yè)利益最大化的關(guān)鍵,直接影響到體育營銷市場的發(fā)展。早期的體育賽事傳播,主要通過電視可視化直播和廣播。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡直播、網(wǎng)絡新聞成為體育賽事傳播的一個重要途徑,尤其對于青少年人群。而智能手機的普遍應用,更突顯出體育賽事網(wǎng)絡傳播的重要地位。這些多元化體育賽事傳播途徑,在傳播奧林匹克精神、體育競技的藝術(shù)魅力等正面信息的同時,也存在對體育暴力事件的不適當傳播問題。大眾媒介中體育暴力普遍存在。這首先決定于體育競技運動的自身屬性。體育競賽自身含有大量的攻擊和暴力行為,大多體育運動中充斥著強烈的競爭和對抗,經(jīng)常會轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N形式的體育攻擊和暴力行為。其次,體育暴力在一定程度上增強了電視體育節(jié)目的觀賞性。從體育新聞記者的角度來看,單純選擇體育賽事來寫,不僅僅意味著覆蓋了重要事件,同時要求觀眾或讀者知道如何欣賞該競技活動作為一般新聞所包含的客觀、公正、公平和速度基本原理。記者作為大眾媒介的一部分,一個重要的作用在于維持一定的競爭市場份額。從體育賽事組織者和贊助商的角度來看,體育暴力新聞的存在對于獲得更為廣泛的社會關(guān)注和獲取更大的商業(yè)利益不無裨益。因此,體育暴力在大眾媒介傳播過程中,還常常受到過度渲染。如體育暴力場面在直播和圖片中反復呈現(xiàn)、新聞報道中措辭火爆激烈[3]。雖然有學者和媒體否認體育暴力新聞和現(xiàn)實生活之間存在聯(lián)系,但研究工作顯示被媒體夸大了的體育暴力場面與現(xiàn)實生活之間的確存在直接的聯(lián)系[4-5]。這類情況在網(wǎng)絡體育新聞傳播中尤其顯著,對青少年正確認識體育暴力行為造成嚴重誤導。

4體育教育中的對策

青少年對事物的認知處于發(fā)展階段,開始用批判的眼光觀察周圍的事物,逐漸形成自己的人生觀、世界觀。這一階段,青少年的一直薄弱,對社會事物的認知仍然存在較大盲目性,如果沒有正確思想的引導,很容易產(chǎn)生不正確的觀念。在信息技術(shù)高度發(fā)達的當今社會,我們身邊充斥著大量的體育暴力新聞,其中的攻擊性行為往往成為青少年的攻擊性榜樣。青少年可以從中發(fā)現(xiàn)其釋放攻擊性的可能與機會。而且,媒體和社會輿論對于體育暴力事件中某一方的褒獎,塑造了青少年心目中的“英雄”形象,成為對其攻擊性的一種變相激勵。因此,當今形勢下,在對青少年進行體育教育的過程中(包括專業(yè)和非專業(yè)體育教育),采用合理策略樹立他們對于體育暴力的正確認識非常必要。(1)幫助青少年樹立對于體育暴力現(xiàn)象的正確認識。體育教育中應引導學生正確理解體育運動的暴力屬性,理解競技過程中的“侵略、侵略性”含義。體育運動本身也是一種復雜的社會行為,和現(xiàn)實的社會活動密切關(guān)聯(lián),因此體育活動也屬于社會交際的范疇。應讓學生明白,增加侵略性的真正威脅,以及從侵略性到侵犯的尺度界限。當然體育活動與現(xiàn)實社會活動之間也存在明顯不同,主要在于前者的行為處于嚴格的規(guī)則規(guī)范監(jiān)控之下。(2)加強心理因素方面的教育,提高青少年對于體育運動認知水平。加強體育運動道德素質(zhì)的培養(yǎng),強化青少年對比賽規(guī)則及體育精神的尊重。學生應正視對方運動員的攻擊行為與場上暴力,并認識到不良攻擊行為和過于亢奮的情緒,不利于自己競技水平的正常發(fā)揮。還應讓學生明白,體育暴力事件不僅僅是簡單的個體或者集體事件,而是一種復雜的社會事件。在從事體育活動時,我們應充分考慮所肩負的社會責任,積極規(guī)避體育暴力事件。有文獻研究表明,個人和社會責任教學模式是一種能夠有效降低體育暴力傾向的教學方法[6]。(3)加強比賽法規(guī)、相關(guān)法制觀念的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生文明觀看和參加比賽、凈化賽場風氣、嚴肅賽場紀律的觀念。引導學生學習行業(yè)規(guī)章制度,了解體育暴力行為具有嚴重的社會危害性,了解競技體育違規(guī)致害行為的所應承擔的相應法律責任。

5結(jié)語

體育暴力源自于體育活動固有的暴力屬性,是一種發(fā)生于運動規(guī)則之外的,與運動競爭目標無關(guān)的,故意傷害或危及他人的行為。體育活動在為社會帶來正能量的同時,體育暴力也引起了許多混亂問題和不穩(wěn)定因素。大眾媒介出于商業(yè)化利益的考慮,常常大肆報道體育暴力事件,并進行極端的渲染。在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天,我們身邊充斥著大量的體育暴力新聞,成為認知行為處于發(fā)展階段的青少年的攻擊性榜樣,并展示給他們釋放攻擊性的可能與機會,對于體育暴力現(xiàn)象的控制具有很大負面影響。因此,對于青少年的體育教育,必須采取相應策略樹立其對于體育暴力屬性、體育暴力現(xiàn)象的正確認識。該文探討性地提出了下述體育教育策略:樹立對體育暴力現(xiàn)象的正確認識、加強心理因素和體育運動認知水平方面的教育、加強比賽法規(guī)和法制觀念方面的培養(yǎng)等。不足之處,敬請指正。

作者:洪志華 鄭秋南 單位:景德鎮(zhèn)陶瓷大學體育系