導語：高校體育教學核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國教育改革的進一步發(fā)展，對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，已經(jīng)得到全社會的普遍關注，成為重要的教學任務和教學目標。體育教學是當前素質教育中不可或缺的組成部分，對培養(yǎng)學生的綜合素質和綜合能力發(fā)揮著重要的作用。進入到新的歷史發(fā)展時期，高校的體育教學要緊跟時展步伐，加強對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，以為國家和社會培養(yǎng)更多高素質的優(yōu)秀人才。

關鍵詞：高校；體育教學；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)；發(fā)展

隨著社會的快速發(fā)展，國家對我國高校體育教育提出了更高的教育教學要求，注重立德樹人教育，并將其真正落實到實踐教學當中去，重視培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。早在2014年，國家教育部專門印發(fā)文件，就高校落實立德樹人根本任務做出了重要的工作指導，要求加強學生發(fā)展核心素養(yǎng)的研究工作，著重強化學生必備品格和關鍵能力的培養(yǎng)，鼓勵學生開展自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐，不僅為高校的教育研究指明了方向，同時也將高校的體育教學引入了創(chuàng)新發(fā)展的高速車道。

1核心素養(yǎng)和體育學科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

1.1簡述核心素養(yǎng)

伴隨著我國教育方針和教育政策的變化和發(fā)展，核心素養(yǎng)的發(fā)展已經(jīng)成為宏觀的教育理念，在整個教育過程中發(fā)揮著引領和指導的重要作用。在教育實踐中，教師可以更好地理解和掌握教育的各項要求，了解哪些素質和技能是學生進入到社會后所必須要用到的，進而有針對性地對學生加以教育和培養(yǎng)。經(jīng)過眾多教育專家和研究學者的共同努力，最終確定了學生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，即人文科學精神的文化內(nèi)涵、以自我發(fā)展為契機的學習與健康生活、以社會參與為目的的責任擔當和實踐創(chuàng)新。

1.2簡述體育學科核心素養(yǎng)

所謂的體育學科核心素養(yǎng)，就是核心素養(yǎng)在具體學科中的體現(xiàn)。通過對核心素養(yǎng)的了解和學習，學生就可以真正地掌握核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。核心素養(yǎng)只有與具體的學科相融合，才能有針對性地培養(yǎng)和發(fā)展學科素養(yǎng)。對于體育學科的核心素養(yǎng)來說，至今尚未有明確的定義，依據(jù)眾多學者和專家的研究成果，綜合理解為：通過體育學科的學習和教育，學生掌握了一定的體育基礎知識和基本技能，并且具備了一定的運動能力和認知能力，在體育健康、體育情感、體育品德等方面都具備了一定的素養(yǎng)和認知高度。總體來說，體育學科的核心素養(yǎng)，在體育知識和體育技能學習基礎上，更加注重建立在體育知識和技能之上的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。

2發(fā)展體育學科核心素養(yǎng)的重要價值分析

2.1有利于培養(yǎng)學生的體育興趣，發(fā)展綜合素質

在體育教學中，學生通過對體育知識的學習和掌握，不管是在體育認知方面、健康知識方面，還是在體育品德方面都有了一定程度的提高，有了充分的、更深刻的認知和理解。隨著學習和積累的不斷增加，學生逐漸會認知到體育對身體的發(fā)育、心理上的成長具有非常重要的作用，甚至是不可或缺的。通過學生學習的一個由淺入深、由量變到質變的過程，不僅能夠培養(yǎng)出學生對體育運動的興趣，還能提升他們參與體育學習的積極性和主動性，甚至培養(yǎng)出體育運動的習慣，從而提升學生的綜合素質，為將來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。

2.2有利于激發(fā)學生的潛能，促進學生的個性培養(yǎng)

在學習的過程中，每一個學生都蘊含著無限的潛能，因此，在實際教學中，教師要做好體育教學的引導者和組織者，運用自己豐富的知識儲備和專業(yè)執(zhí)教能，依據(jù)學生的成長特點和基礎條件，開展不同層次的體育教學，讓他們在適合自己的運動項目中，快樂地學習和運動。實踐過程中，教師要發(fā)揮自身的引導和指導作用，注重觀察和研究每一位學生，及時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并深入挖掘隱藏在他們身上的巨大潛能，并給予正確的指導，鼓勵他們在運動項目中展現(xiàn)非凡的自我，培養(yǎng)自己的獨特個性。

2.3有利于推進課程改革，制定教學目標

隨著社會的快速發(fā)展，學校為了適應社會的發(fā)展，也在不斷的深化課程改革。在體育教學過程中，依據(jù)體育學科的特點，教師非常注重教學內(nèi)容的制定和選擇，結合本校教育教學的發(fā)展實際情況，制定適當?shù)慕虒W目標，并堅定不移地朝著教學目標前進，最終達到教學改革的目的。

2.4有利于學生樹立終身體育的目標，促進自身的發(fā)展

通過體育教學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的體育核心素養(yǎng)，促使學生逐漸養(yǎng)成了自主健身的習慣，不僅增強了學生的身體素質，而且一定程度上加深了學生對體育運動的理解，掌握了更多的體育知識、健康知識、運動技能及心理健康知識等。將這些知識運用到自己的體育運動當中，不僅有利于提高運動鍛煉的效果，而且伴隨著社會發(fā)展，學生具備了學習和發(fā)展的品質和能力，具備了更強大的社會適應性，能夠在未來的生活中能夠面對各種發(fā)展境遇，實現(xiàn)自己的人生價值。

3高校體育教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展途徑分析

3.1不斷提升學生對體育運動的認知和理解

在高校教學中，體育是一項重要的教學科目，對學生的身體發(fā)育、心理健康等方面具有積極的促進作用。因此，在實際教學過程中，要注重不斷提升學生對體育運動的認知和理解，主要從對運動的認識、對運動能力培養(yǎng)、對運動習慣的培養(yǎng)3個方面入手。在新的歷史發(fā)展時期，高校體育教師要順應時代的發(fā)展，積極轉變教學理念，注重對學生的認識和了解，加強與學生的交流和溝通，掌握他們的興趣和愛好，并適當?shù)睾妥约旱慕虒W相融合，從體育教學方式和教學內(nèi)容上與學生的興趣愛好相靠近，鼓勵學生多多參加自己感興趣的體育項目，讓他們在參與體育運動的過程中，逐漸加強對體育運動的認知和了解。另外，在實際教學過程中，教師也要注重培養(yǎng)學生正確的體育觀和運動觀。教學中，要教育學生運用積極的態(tài)度對待體育學習，并嘗試和探索有效的教學方法，在注重教學效率和教學效果的基礎上，也要培養(yǎng)學生樹立起體育鍛煉的意識和觀念，養(yǎng)成鍛煉的習慣，積極響應國家的號召，參與到“健康中國”的活動中，增強自己的體育素養(yǎng)，為日后的發(fā)展和成長打下堅實的基礎。

3.2幫助學生增加對健康知識的了解和掌握

在高校體育教學中，要想實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，重要的一點是，幫助學生增加對健康知識的了解和掌握。在實際教學過程中，學生具有較大的個體差異，造成了他們身體和心理發(fā)育的極大不同步性和不平衡性，帶領學生學習和掌握一些健康方面的知識和方法，有助于他們健康的生活和成長。在實踐教學過程中，教師要關注學生的言行，引導他們進行健康的行為，發(fā)揮體育運動的優(yōu)勢，融入學生的生活和學習當中，發(fā)揮積極的作用。教師要積極地向學生普及一些運動健康方面的知識，引導他們開展運動健康行為，讓學生充分地學習和掌握，什么運動是健康的、正確的運動方式，運動的過程中需要注意的事項等，最大程度地降低運動中存在的風險，保障學生運動中的安全性，不斷提升學生對健康知識的了解，并能夠積累越來越多的健康知識。學生開展體育鍛煉，將有更多的保障，懂得如何鍛煉才是對健康最有益的，不管是身體發(fā)育，還是心理上的健康，都對學生的未來發(fā)展是有好處的，一定程度上增強了自身的適應能力，提升了綜合素質和綜合能力，體育核心素養(yǎng)得到了有效培養(yǎng)和發(fā)展，更有利于未來的發(fā)展。

3.3將德育教育融入到高校體育教學當中

立德樹人是我國素質教育的根本教學任務，同時也是我國教育改革的重要內(nèi)容。高校，是我國培養(yǎng)高素質專業(yè)人才的搖籃，關系著國家的未來建設和中華民族偉大復興的宏偉大業(yè)，因此，高校必須要重視人才的培養(yǎng)和教育工作，承擔起為國家和社會培養(yǎng)人才的大任，以社會需求為導向，培養(yǎng)出的人才，不僅要具備扎實的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，還要具備良好的道德品質。故此，高校的德育教育也要重視起來，必須常抓不懈。而在體育教學中，教師要有意識地將德育教育融入到自己的課堂教學當中，將體育教育和德育教育融合發(fā)展。在實際教學中，體育教師要加強對學生的體育基礎知識和基本技能的教學，同時也要注重將思想政治教育融入進來，特別是德育教育，積極尋找體育教學內(nèi)容中和德育教學內(nèi)容相關聯(lián)的“點”，適時對學生進行德育。在體育教學中，體育訓練是重要的教學內(nèi)容，但是很多大學生在訓練和鍛煉的過程中，暴露出害怕吃苦受累、意志力不堅定、恐懼困難等突出問題，因此，在體育教學過程中，教師要有意識地開展相應的訓練和教育工作，例如：通過開展集體性的體育運動，有意識地培養(yǎng)學生的努力拼搏、團結合作、互相幫助的精神和品德。在體育運動的開展過程中，教師也要注重加強對學生的鼓勵，激勵他們勇于面對困難和挑戰(zhàn)，不要將輸贏看得過重，要勇敢地突破自我，將會呈現(xiàn)出一個不一樣的自我。另外，教師也可以借助于多媒體等形式，和學生一起觀看女排的國際比賽，學習女排姑娘們的堅強、樂觀、不屈不撓、愛國、敬業(yè)的精神，讓學生們在潛移默化中，接受到不同形式的德育教育，并逐漸地改變自我，提高自己的道德品行和綜合素質。

3.4強化教師隊伍的專業(yè)素質和執(zhí)教能力

教師是學生學習道路上的重要引路人，教師的綜合素質和執(zhí)教能力，直接影響著教育教學的效率和質量。因此，體育教師要注重提升自己的專業(yè)素質和執(zhí)教能力，只有具備了較高的專業(yè)教育能力，才能實現(xiàn)教育形式的轉變，由傳統(tǒng)的教給學生知識，轉變?yōu)楝F(xiàn)在的教會學生如何學習。具體來講，體育教師在培養(yǎng)和發(fā)展學生核心素養(yǎng)教學中，一定要加強學習，不斷提升自己的專業(yè)理論水平和執(zhí)教能力，才能滿足現(xiàn)代體育教學的實際需要。在體育教學中，體育教師要注重提升個人的道德修養(yǎng)，增強個人的人格魅力，成為學生成長和學習中的榜樣，增強在學生當中的影響力。另外，體育教師要注重提升教學能力，可以運用多種教學方法，創(chuàng)新教學模式，吸引學生參與體育學習的積極性和主動性，進一步提升體育教學的效率和質量，有效地開展對學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進學生的成長。

4結語

在當前的教育中，對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，是一項重要的教學任務，也是高校教育的重要教學目標，因此，在高校體育教學中，教師要加強對核心素養(yǎng)的認知和理解，采取有效措施，重點培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為國家的棟梁。

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作者：鄧丕超 單位：湖南高爾夫旅游職業(yè)學院