導(dǎo)語：校外體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀與策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

體育舞蹈包括拉丁舞和標(biāo)準(zhǔn)舞，在青少年校外教育中拉丁舞占據(jù)主流位置，受到青少年兒童的喜愛，其有著一套規(guī)范的技術(shù)要求以及靈活的舞蹈風(fēng)格又具備藝術(shù)價值，拉丁舞包括了倫巴、恰恰、牛仔舞、桑巴、斗牛舞，校外體育舞蹈教學(xué)隨著全民健身的不斷發(fā)展，成為了舞蹈人才培養(yǎng)的一個重要方式。拉丁舞蹈教學(xué)在促進(jìn)青少年舞蹈素養(yǎng)不斷的提升的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富了舞蹈人才培養(yǎng)的路徑。但在校外教育繁華的背后，也出現(xiàn)了許多的教學(xué)誤區(qū)，成人化的舞蹈模仿與復(fù)制，讓校外體育舞蹈的教學(xué)出現(xiàn)了單一性與功利性。校外體育舞蹈教學(xué)是一種普及性的教育方式，但缺乏創(chuàng)新與個性的藝術(shù)教育，其效果往往是非常蒼白的。因此，加大對校外體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的分析，是打破當(dāng)下我國校外體育舞蹈教育困境，實現(xiàn)校外體育舞蹈教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。

1校外體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

體育舞蹈具備體育的競技性又有舞蹈的藝術(shù)價值，在教學(xué)的過程中，提升學(xué)生的興趣是開展體育舞蹈教學(xué)的第一步。所以，在校外體育舞蹈教學(xué)的過程中，教師要轉(zhuǎn)變體育舞蹈教學(xué)的觀念，不能夠僅僅以專業(yè)技術(shù)教學(xué)為主，而是要通過開放性的舞蹈教學(xué)思維，來培養(yǎng)學(xué)生的對體育舞蹈技術(shù)的認(rèn)知以及具備舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)與全面的人格品質(zhì)。這就要求教師在教學(xué)的過程中，加大對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上來提升教學(xué)的特色與成效。而縱觀當(dāng)前校外體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，在校外體育舞蹈教學(xué)課程在開展教學(xué)的時候，往往只注技能的傳授，而忽視了學(xué)習(xí)過程中的人際交往、情感體驗、運動習(xí)慣的培養(yǎng)等，使得教學(xué)的效果大打折扣。1.1校外體育舞蹈教學(xué)的管理狀況。當(dāng)前我國的校外教育有幾大類別，如青少年宮、青少年活動中心、培訓(xùn)學(xué)校、舞蹈興趣班、各類培訓(xùn)機構(gòu)等類型，培訓(xùn)的周期有短期的、長期的。相關(guān)的調(diào)查研究表明，現(xiàn)有的這些培訓(xùn)機構(gòu)以自辦或者合作辦學(xué)為主，政府性的校外教育活動場所對體育舞蹈的開展非常少。這就出現(xiàn)了體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)追求利益最大化的狀況，在這一市場行為的驅(qū)使下，校外體育舞蹈的教學(xué)管理、安全管理、資質(zhì)管理顯得多元化與民間性，也造成了校外體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的混亂。舞蹈培訓(xùn)費用相對較低，在這種情況下，舞蹈培訓(xùn)學(xué)校的經(jīng)費投入很可能存在不足。另外培訓(xùn)機構(gòu)都是將經(jīng)濟利益擺在第一位，只要繳納費用就可以不通過選拔直接培訓(xùn)。因此，大部分培訓(xùn)機構(gòu)會通過多招學(xué)員解決經(jīng)費問題。希望教委直屬校外教育單位如青少年宮、青少年活動中心開始關(guān)注體育舞蹈的發(fā)展前景與市場，公立性質(zhì)的校外教育機構(gòu)開設(shè)體育舞蹈課程，形成教學(xué)體系，從而規(guī)范教學(xué)管理，讓喜愛體育舞蹈的學(xué)生們受益。1.2校外體育舞蹈機構(gòu)的教師狀況。校外體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的師資力量，是影響教學(xué)效果的直接因素之一。而通過對校外體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的師資狀況的調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的體育舞蹈專業(yè)師資存在著專業(yè)知識陳舊、業(yè)務(wù)能力參差不齊、在崗學(xué)習(xí)的途徑缺失等問題。在藝術(shù)教育市場化發(fā)展的過程中，家長對校外體育舞蹈教師的專業(yè)能力要求在不斷地提升，但是受到?jīng)]有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，師資認(rèn)證以及教學(xué)經(jīng)驗、專業(yè)學(xué)習(xí)時間、個人綜合素質(zhì)等因素的影響，出現(xiàn)了體育舞蹈教學(xué)經(jīng)驗不豐富、角色定位不準(zhǔn)確、功利性強等問題，這在很大程度上影響了校外體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。這些問題的存在，使得一些校外體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的教師，無法及時地更新自身的技能，對學(xué)員的學(xué)習(xí)心理了解不足，導(dǎo)致了教學(xué)不理想、學(xué)生技術(shù)不夠規(guī)范等問題。1.3校外體育舞蹈學(xué)員狀況。家長對孩子的教育投入力度逐漸加大，無論是思想上的重視，還是經(jīng)濟上的支持，讓校外體育舞蹈培訓(xùn)的市場越來越火爆，伴隨出現(xiàn)的是越來越多的私人體育舞蹈培訓(xùn)學(xué)校的出現(xiàn)。這些體育舞蹈學(xué)校的出現(xiàn)，給孩子的藝術(shù)發(fā)展帶來了很好的選擇條件，培訓(xùn)機構(gòu)之間的競爭力促使在教學(xué)上更好地提高。校外體育舞蹈教學(xué)的主要對象是青少年，學(xué)員的體育舞蹈學(xué)習(xí)態(tài)度與成效受到教師、家長以及興趣等因素的影響。相關(guān)的研究表明，參加校外體育舞蹈學(xué)習(xí)的學(xué)員僅有1/3左右是非常感興趣的，而大部分學(xué)員參加體育舞蹈學(xué)習(xí)的目的是為了鍛煉身體和發(fā)展自身的興趣。學(xué)員的學(xué)習(xí)需求差異為校外體育舞蹈培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置提出了更多的挑戰(zhàn)與空間。1.4校外體育舞蹈教學(xué)的基本現(xiàn)狀。當(dāng)下隨著家長與社會對青少年素質(zhì)教育重要性的認(rèn)知強化，校外體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量得到了越來越多家長的重視。而縱觀校外體育舞蹈教學(xué)管理與教學(xué)狀況，往往只有少數(shù)的培訓(xùn)機構(gòu)能夠主動與家長進(jìn)行溝通交流，這就使得許多學(xué)員的家長因為缺乏對校外體育舞蹈教學(xué)的相關(guān)了解，而產(chǎn)生不利于校外體育舞蹈展的問題。例如：體育舞蹈教材作為體育舞蹈教學(xué)的一個基本依據(jù)，大部分的校外體育舞蹈教學(xué)僅僅按照教師的經(jīng)驗與特長進(jìn)行教學(xué)，而沒有很好地按照學(xué)生的需求與情況來制定，這就很容易產(chǎn)生偏離舞蹈學(xué)習(xí)、教學(xué)不規(guī)范等問題。所以，體育舞蹈教學(xué)需要形成教學(xué)體系，需要更加規(guī)范化。

2校外體育舞蹈教學(xué)的提升與優(yōu)化策略

在火爆的校外教育開展中，其與學(xué)校教育相輔相成的存在著并作為補充學(xué)校教育的重要場所?，F(xiàn)在各個學(xué)校已經(jīng)全面開展普及體育與藝術(shù)教育，所有的學(xué)生在學(xué)校都會進(jìn)行舞蹈或者體育舞蹈的相關(guān)學(xué)習(xí)，那么校外教育面臨著一個新的改革與定位，應(yīng)更加注重專業(yè)化，更加規(guī)范體育舞蹈教學(xué)，因此教學(xué)師資需要嚴(yán)格的考核，提高教師的業(yè)務(wù)能力規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，需要引起管理層以及社會與家長的足夠重視。基于此，本文在分析校外體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了校外體育舞蹈教學(xué)的優(yōu)化策略。通過本研究提出一些有利于我國校外體育舞蹈教學(xué)的有效策略，以此來促進(jìn)我國校外體育舞蹈教學(xué)的科學(xué)化與可持續(xù)性發(fā)展。2.1加大校外體育舞蹈教學(xué)的監(jiān)督管理力度。最近幾年來隨著校外體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的不斷涌現(xiàn)，學(xué)員的數(shù)量也在逐漸的增多。隨之而來的培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)、安全等問題越來越多，這就需要政府相關(guān)的職能部門加大對校外體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的資格、師資、場地設(shè)施等進(jìn)行規(guī)范管理。同時，要通過專門的管理機構(gòu)來實施校外體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的定期評估與監(jiān)督。以此來提升校外體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育舞蹈人才培養(yǎng)的科學(xué)化與規(guī)范化。那么，作為公立性質(zhì)存在的校外教育單位，更要有一定的危機感，加強教師的積極能動性，做教研，做體系，規(guī)范教學(xué)，更好地去服務(wù)喜愛體育舞蹈的青少年。2.2強化市場定位與軟硬件建設(shè)。活動場地是關(guān)鍵，設(shè)施完備、條件優(yōu)越的設(shè)施有利于教學(xué)開展，有些校外機構(gòu)的教學(xué)場地存在問題，從燈光、墻面、地板、把桿到通風(fēng)設(shè)施都不符合標(biāo)準(zhǔn)，甚至有的培訓(xùn)機構(gòu)為節(jié)省成本，使用劣質(zhì)的地板和把桿，由此埋下嚴(yán)重的安全隱患。私人培訓(xùn)機構(gòu)通過多爭取比賽機會，多贏取比賽榮譽可以更好地宣傳自己，贏得好口碑，從而擴大自己的招生規(guī)模，提高培訓(xùn)水平。那么，公立性質(zhì)的校外單位更加需要準(zhǔn)確的市場定位，使得校外體育舞蹈教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。為了更好地進(jìn)行市場定位，公立性質(zhì)的校外體育舞蹈教學(xué)要加大對學(xué)員拉丁舞蹈學(xué)習(xí)需求的分析，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新校外體育舞教學(xué)方法、宣傳方法、招生方式以及引進(jìn)職業(yè)選手專家來固定指導(dǎo)教學(xué)等，從而贏得更多學(xué)員與家長的信任。2.3規(guī)范校外體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容與方法。校外體育舞教學(xué)所開展的教學(xué)內(nèi)容，要以學(xué)員的學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)，制定規(guī)范的教學(xué)大綱，提升因材施教的效果，按照學(xué)員的實際狀況來制定有效的教學(xué)方法，并且通過加大教學(xué)成果展示等方式，激發(fā)學(xué)員對體育舞蹈學(xué)習(xí)的主動性與興趣。2.4提升校外體育舞蹈師資的專業(yè)素養(yǎng)公立性質(zhì)的校外教育單位要想更好地加強師資隊伍的建設(shè)，需要加大對校外體育舞蹈教師的日常培訓(xùn)，通過創(chuàng)新師資培訓(xùn)的機制，制定師資發(fā)展的規(guī)劃、做課題、做教研等，來提升校外體育舞蹈師資的專業(yè)能力，以此來更好地贏得社會與家長的口碑，為提升校外教育單位市場競爭力奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

3結(jié)語

通過對當(dāng)前校外體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的研究發(fā)現(xiàn)，校外體育舞蹈的培訓(xùn)機構(gòu)以私營為主，公立性質(zhì)的校外教育單位還不夠重視。校外體育舞蹈教學(xué)存在的問題表現(xiàn)為：體育舞蹈場地設(shè)施條件參差不齊、體育舞蹈師資力量差別較大、體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的層次性與科學(xué)性需進(jìn)一步優(yōu)化、學(xué)員的展示交流機會較少、私人培訓(xùn)機構(gòu)占據(jù)主流市場、部分機構(gòu)與學(xué)員家長溝通機制不夠完善等。通過對這些存在問題的分析，本文提出了要提升校外體育舞蹈教師的專業(yè)能力、創(chuàng)新體育舞蹈教學(xué)管理的制度、豐富學(xué)員的體育舞蹈展示路徑、完善機構(gòu)與學(xué)員家長之間的溝通機制。通過上述措施的應(yīng)用，可以有效的激發(fā)體育舞蹈學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、提升體育舞蹈教學(xué)的效果，獲得更多的學(xué)員家長支持等，為實現(xiàn)體育舞蹈教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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作者:黃藝 單位:北京市豐臺區(qū)青少年活動中心