導(dǎo)語(yǔ)：高校班級(jí)文化建設(shè)與實(shí)踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：班級(jí)文化是高校校園文化的重要組成部分，是推進(jìn)班級(jí)建設(shè)的隱形力量，是促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要抓手，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)文化自信的關(guān)鍵舉措。新時(shí)代，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的新形勢(shì)下，高校班級(jí)文化建設(shè)是思想政治教育的重要渠道、是班級(jí)自身發(fā)展的內(nèi)在需求、是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的客觀要求。當(dāng)前，高校班級(jí)文化建設(shè)存在主體意識(shí)普遍淡薄、核心定位不清、體系不完善、思想政治教育性不夠等現(xiàn)狀，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：高度重視，提高班級(jí)文化建設(shè)的主體意識(shí)；加強(qiáng)宣傳，完善物質(zhì)文化建設(shè)；建立健全制度，提升班級(jí)“三自”能力；齊力奮進(jìn)，打造創(chuàng)新顯性組織文化；提升底蘊(yùn)，融入中華優(yōu)秀文化；精準(zhǔn)定位，提升文化建設(shè)的思想政治教育性；發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，建設(shè)多樣的精神文化和創(chuàng)新文化。

關(guān)鍵詞：文化自信；高校；班級(jí)文化

一、文化自信視域下高校班級(jí)文化的內(nèi)涵

班級(jí)是高校最基本的組織形式，班級(jí)文化是文化傳承的精神紐帶和內(nèi)生力量，凝練發(fā)展優(yōu)秀的班級(jí)文化既有利于提高班級(jí)凝聚力，打造優(yōu)良班風(fēng)院風(fēng)校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，是實(shí)現(xiàn)文化自信的重要手段，也是高校履行文化傳承這一職能的關(guān)鍵途徑。班級(jí)文化即在班級(jí)發(fā)展過程中，由班級(jí)成員共同參與創(chuàng)造并認(rèn)可和肯定的一系列精神財(cái)富的總和，包括班級(jí)的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和創(chuàng)新文化。

二、新時(shí)代高校班級(jí)文化建設(shè)的重要意義

（一）高校班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)自身發(fā)展的內(nèi)在需求

班級(jí)文化是班級(jí)建設(shè)中的隱性力量［3］。作為校園文化建設(shè)不可或缺的部分，優(yōu)秀的班級(jí)文化不僅可以通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、價(jià)值觀念等方式來潛移默化地規(guī)范大家的認(rèn)知和行為，還可以激發(fā)班級(jí)成員的共同理想和追求，實(shí)現(xiàn)班級(jí)成員之間關(guān)系的和諧，提升班級(jí)的凝聚力，引導(dǎo)班級(jí)成員追求卓越、共同進(jìn)步、全面發(fā)展，同時(shí)也是大學(xué)生的人格素養(yǎng)提升和班級(jí)管理的良好載體，是班級(jí)自身發(fā)展的內(nèi)在要求。

（二）高校班級(jí)文化建設(shè)是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的客觀要求

關(guān)心關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)，全面促進(jìn)學(xué)生成才。大學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的同步提升是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。在文化建設(shè)過程中，對(duì)于組織活動(dòng)的學(xué)生來說，在活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施過程中，自身的組織管理能力、活動(dòng)策劃能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力等綜合能力得到提升；對(duì)于參加活動(dòng)的學(xué)生來說，通過參加比賽或活動(dòng)，學(xué)生自身的專業(yè)技能、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、動(dòng)手能力等可以得到加強(qiáng)。同時(shí)，通過豐富多彩的文化建設(shè)活動(dòng)，也可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，真正促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

三、高校班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）文化建設(shè)主體意識(shí)普遍淡薄

在高校班級(jí)管理和建設(shè)中，由于輔導(dǎo)員、班主任事務(wù)性工作繁多，往往更加注重對(duì)具體事情的管理，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的意識(shí)淡薄。目前，大學(xué)生雖然能參與到班級(jí)文化建設(shè)中來，但往往是出于學(xué)?；?qū)W院的要求才完成，甚至有的班級(jí)要求也不愿意去完成或敷衍了事，且文化建設(shè)任務(wù)主要集中在班級(jí)主要負(fù)責(zé)人和其他班委身上，學(xué)生整體積極性不高、主體意識(shí)不強(qiáng)、主動(dòng)性有待提高。

（二）文化建設(shè)核心定位不清

高校班級(jí)文化建設(shè)具有明確的時(shí)代意義，是集體主義在班級(jí)空間的具體表征，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的微觀呈現(xiàn)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的文化載體［4］。但目前高校沒有很好地發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的核心價(jià)值，班級(jí)文化建設(shè)容易流于形式、隨意性和搖擺性強(qiáng)、深度和廣度不夠，很多時(shí)候大家開展各項(xiàng)活動(dòng)僅僅是為了完成學(xué)校安排的任務(wù)，活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性不強(qiáng)，學(xué)生參與的主觀意愿不強(qiáng)烈，活動(dòng)質(zhì)量和效果不佳。

（三）文化建設(shè)體系不完善

目前，高校對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)有一定的要求，但沒有硬性的考核指標(biāo)，因此對(duì)于這一重要的“軟實(shí)力”，往往是說起來重要、做起來次要、忙起來不要的現(xiàn)實(shí)存在。在具體的建設(shè)過程中，重形式、輕內(nèi)容，重物質(zhì)、輕精神等情況經(jīng)常發(fā)生，文化建設(shè)成為了花架子，建設(shè)內(nèi)容多局限在班級(jí)學(xué)風(fēng)的打造上，在其他方面的建設(shè)較少甚至沒有，文化建設(shè)體系尚不完善。

四、文化自信視域下高校班級(jí)文化建設(shè)提升策略

（一）高度重視，提高班級(jí)文化建設(shè)的主體意識(shí)

學(xué)生是班級(jí)文化建設(shè)的主體，新時(shí)代要提高學(xué)生文化建設(shè)的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生積極參與班級(jí)文化建設(shè)，主動(dòng)建言獻(xiàn)策，充分發(fā)揮自主權(quán)，彰顯班級(jí)文化建設(shè)的主人翁意識(shí)。班主任、輔導(dǎo)員作為班級(jí)文化建設(shè)的指導(dǎo)者，同時(shí)作為班級(jí)文化建設(shè)的重要人物，發(fā)揮著不可替代的作用，因此，要充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化對(duì)班級(jí)發(fā)展的重要性，高度重視、精心策劃、精準(zhǔn)實(shí)施、靈活創(chuàng)新。

（二）加強(qiáng)宣傳，完善物質(zhì)文化建設(shè)

由于高校完全學(xué)分制和大類招生等教育改革，大學(xué)不再像高中擁有固定的教室，再加上教室文化氛圍不夠、硬件設(shè)施不到位等原因使得學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感降低。但學(xué)生的寢室是固定的，所以我們可以利用達(dá)標(biāo)寢室、星級(jí)寢室、優(yōu)秀學(xué)風(fēng)寢室創(chuàng)建等契機(jī)加強(qiáng)寢室的文化建設(shè)。此外，文化建設(shè)不拘泥于線下，要加強(qiáng)QQ群、易班、微信群等網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)，讓物質(zhì)文化建設(shè)充滿人文底蘊(yùn)又不乏教育價(jià)值，為凝聚班級(jí)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（三）建立健全制度，提升班級(jí)“三自”能力

班級(jí)是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體，合理的制度能夠督促、推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)的落地與持久，提高班級(jí)管理效率，因此在文化建設(shè)過程中要注重制度文化。班級(jí)需全體成員共同制定相關(guān)制度，如班規(guī)、學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)定、寢室打掃條例等，它包含課程學(xué)習(xí)、第二課堂、生活等方方面面，制度條款要明確、內(nèi)容要清晰，要體現(xiàn)獎(jiǎng)懲賞罰，同時(shí)各項(xiàng)規(guī)定需要定期根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況更新、完善，對(duì)于不合理、不切實(shí)際的加以修正。學(xué)生要自覺遵守班級(jí)共同制定的制度，特別是班委要帶頭遵守，真正起到模范帶頭作用，提升班級(jí)的“三自”能力。

（四）齊力奮進(jìn)，打造創(chuàng)新顯性組織文化

組織文化是班級(jí)文化的一個(gè)重要體現(xiàn)，對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)十分重要，主要包含了班訓(xùn)、班服、班歌、班徽等。班訓(xùn)是一個(gè)班的靈魂，積極向上、符合青春主旋律、具有班級(jí)特色的班訓(xùn)有利于增強(qiáng)班級(jí)的向心力和認(rèn)同感。班服是一個(gè)班的特有文化符號(hào)，展示班級(jí)的美好愿景和價(jià)值追求。班歌、班徽則蘊(yùn)含了班級(jí)的精神、奮斗的底蘊(yùn)和追求卓越的目標(biāo)。因此，我們要充分利用班級(jí)風(fēng)采大賽、優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班級(jí)、活力團(tuán)支部創(chuàng)建等活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際凝練班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班服和班徽、確定班歌，讓這些顯性的組織文化深入學(xué)生的心中，并使之成為班級(jí)成員共同努力、一起奮斗的不竭動(dòng)力。

（五）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，建設(shè)多樣的精神文化和創(chuàng)新文化

班級(jí)文化包含班級(jí)成員學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面，因此具有多樣性。同時(shí)靈活、自由的大學(xué)氛圍給班級(jí)文化的創(chuàng)新提供了足夠的空間，同樣的主題、不同的實(shí)現(xiàn)方式，展現(xiàn)出創(chuàng)新的成果。另外，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”時(shí)代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為大學(xué)生必備的重要核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們要集全體青年之力，建設(shè)有想法、有創(chuàng)意、有特色的精神文化和創(chuàng)新文化。在文化建設(shè)的過程中，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、緊跟時(shí)代主題，比如建設(shè)班級(jí)的傳幫帶、先進(jìn)典型塑造、黨員先鋒模范等精神文化。同時(shí)班級(jí)要積極鼓勵(lì)成員通過參加導(dǎo)師組實(shí)驗(yàn)、互聯(lián)網(wǎng)＋比賽、創(chuàng)青春比賽、挑戰(zhàn)杯大賽等進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，為進(jìn)一步深造、就業(yè)做好準(zhǔn)備，也為創(chuàng)新文化的產(chǎn)生提供沃土。總的來說，高校班級(jí)文化建設(shè)是提升學(xué)生文化自信和高校班級(jí)建設(shè)成效的重要載體和抓手，多措并舉、群策群力做好高校班級(jí)文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的核心價(jià)值，對(duì)高校落實(shí)好立德樹人這一總目標(biāo)具有十分重要的作用。

作者：陳芳 吳文學(xué)