導語：高校校園文化建設實踐分析3篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇

1傳播和弘揚社會主義核心價值觀對高校校園文化建設的必要性

高校是開展核心價值體系教育的重要陣地，大學生的價值觀如何很大程度上影響未來社會主流價值觀的形成與發(fā)展。況且在當今這樣一個利益關系相對復雜、多種意識形態(tài)與思想觀念相互碰撞、多元文化相互交融的社會，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀在校園文化建設中的引領職能，是新時期校園文化建設的必然選擇。高校應充分發(fā)揮其理論研究優(yōu)勢，發(fā)揮其文化傳承與創(chuàng)新的職能，以社會主義核心價值體系引領校風、學風、師德、師風建設，引導教師堅守“道德圍墻”，引導學生身體力行“大學精神”，使大學成為社會的“精神家園”，最終推進社會主義核心價值觀的時代化、大眾化，形成一種良性的教育循環(huán)。

2社會主義核心價值觀引領下校園文化建設的實踐路徑

（1）建立健全體制機制。在社會主義核心價值體觀引領下促進校園文化建設健康發(fā)展，學校所制定的各項規(guī)章制度既要充分體現(xiàn)社會主義核心價值體觀的引導職能和激勵職能，又要樹立以人為本的理念。要根據(jù)本校的辦學章程完善各項內(nèi)部管理制度，形成機構(gòu)精簡、職責明確、效能節(jié)約、考評科學、獎罰得力、科學高效的管理機制以及尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的激勵機制；創(chuàng)新學生培養(yǎng)制度，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進學生的個性發(fā)展，滿足學生的多元需求。彰顯學校對師生全方位、高層次、深入靈魂的大愛，突出以人為本的理念支撐，為校園文化建設提供有力的制度保障。例如，建立勤儉節(jié)約獎勵制度，號召廣大學生“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”，對例行勤儉節(jié)約的典范給與獎勵，激發(fā)更多大學生以身作則，踐行勤儉節(jié)約，形成一股清新的校園節(jié)儉風氣；將“樹立服務理念”作為培養(yǎng)當代大學生的一項基本培養(yǎng)目標和制度完善起來，將專業(yè)實習、社會調(diào)查、三下鄉(xiāng)、志愿服務等社會實踐和公益活動常態(tài)化，從而引導學生逐步形成正確的價值觀，成為社會主義核心價值體系的傳播者，鼓勵當代大學生把為人民服務、為他人貢獻當成一種習慣，并逐漸形成甘于付出、樂于奉獻的人生態(tài)度，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻力量。高校通過為廣大學生搭建各類志愿服務工作等平臺，學生積極參與，實現(xiàn)其自身人生價值的同時，也有利于在校園中形成良好的互幫護扶氛圍，這便達到了送人玫瑰手留余香的良好效果。當然，建立健全體制機制是一項長期、復雜而艱巨的任務，需要高校上下各部門齊心協(xié)力，統(tǒng)籌各項優(yōu)勢資源，才能強有力地為校園文化建設注入動力和活力。

（2）將社會主義核心價值觀融入校園物質(zhì)文化建設中。首先，要加強校園基礎設施與校園環(huán)境建設，力爭為學生打造一個環(huán)境優(yōu)美、布局合理而又科學的現(xiàn)代化校園環(huán)境，使全體師生得到心靈的進化與情感的升華。例如校園環(huán)境規(guī)劃的合理布局、校園文化場所的廣泛覆蓋等實現(xiàn)核心價值觀有效踐行的物質(zhì)載體；其次，大力加強校園文化載體建設。要將社會主義核心價值觀的理論體系潛移默化地以黑板報、廣播、報刊以及校園網(wǎng)等形式呈現(xiàn)出來，用“生活化”的宣傳方式傳達黨的各項方針政策，使得全體師生能以一種輕松、自然地愉悅心情受到先進文化的熏陶。尤其在當今信息技術飛速發(fā)展的網(wǎng)絡時代，要力爭努力打造健康向上的網(wǎng)絡輿論平臺，充分利用網(wǎng)絡資源進行社會主義核心價值觀的宣傳和教育，通過校園論壇、主題教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡電視臺、師生互動交流等形式進行各種主流意識形態(tài)及價值觀念的宣傳，以網(wǎng)絡文化促校園文化發(fā)展；最后，社會主義核心價值觀可以將創(chuàng)新校園文化標識融入到校園文化建設當中。校園公共文化標識既可以彰顯校園環(huán)境的外在形式，也能詮釋校園文化的內(nèi)在品質(zhì)。選取、創(chuàng)新各類極富特色的公共標識，不僅能以直觀、簡約、明快的方式為人服務，也能在功能性和審美性方面為校園文化建設增添一抹亮色。通過具有濃厚社會主義核心價值觀的建筑標識來感召和激勵學生，可以促使他們在不知不覺中領悟愛國主義、社會主義榮辱觀、民族偉大復興等理念的深刻內(nèi)涵及其所賦予的時代使命。

（3）將社會主義核心價值觀融入校園精神文化建設中。首先，校園文化的建設需要重視在學風、教風影響下的校風建設。校風是校園文化建設的載體，是全體師生共同的價值取向與思想信念的集中體現(xiàn)。在校園文化建設的實踐中，應當重視對全體師生行為文化的培養(yǎng)。要充分發(fā)揮高校思想政治理論課的教育功能，為當代大學生打好理論功底、做好思想武裝。要樹立典型代表，以榜樣、先鋒的模范作用推動校風建設。其次，要結(jié)合豐富多彩的校園文化活動宣傳與普及社會主義核心價值觀，例如在全面貫穿社會主義核心價值體系的前提下，持續(xù)、廣泛并深入地開展學術活動大講堂、校園文化藝術節(jié)、各類創(chuàng)新發(fā)展大賽等校園文化活動。同時鼓勵更多的教師也參與進來，與學生多角度地零距離交流，從而更有效地對學生起到思想導向作用，整體提升學生的理解和參與能力。在一定程度上將枯燥抽象的理論說教變得更加具體生動，學生做到了活學活用，并提升了興趣，挖掘了潛能，從而潛移默化地提升整個大學的文化氛圍和人文朝氣。開展校園文化活動既要與社會文化緊密相連而又應具有校園特點，最大程度地激發(fā)學生積極主動地學習社會主義核心價值觀，從而使高校成為發(fā)展和傳承中國特色社會主義先進文化的主陣地、示范區(qū)和輻射源。

作者：張慕微工作單位：吉林農(nóng)業(yè)大學人文學院

第二篇

一、和諧校園文化建設的內(nèi)涵

黨的十六大提出了要構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，并實踐之，使和諧這一思想根植于人心。科學發(fā)展觀也要求我國的經(jīng)濟、政治、文化等各方面全面、和諧發(fā)展，同時對和諧的大學校園文化建設也指明了方向。首先，要堅持以人為本。以人為本是學校發(fā)展的基礎和首要條件，也是科學發(fā)展觀的本質(zhì)要求。和諧的大學校園文化建設中尤為重要的就是人的發(fā)展，就必須從人的發(fā)展需要出發(fā)，符合人的發(fā)展規(guī)律，滿足人的發(fā)展需求，促進大學生全面發(fā)展，保證大學和諧校園文化建設朝著和諧的方向進行。所以，以人為本也就成了和諧的大學校園文化建設的重要內(nèi)容。其次，要堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。大學校園文化建設的全面發(fā)展指校園精神文化、校園物質(zhì)文化、校園制度文化、校園行為文化的全面、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展。它們既相互影響又相互制約，在校園文化建設中就必須各方兼顧，才能更有利于學生全面健康地發(fā)展。

二、和諧校園文化建設的重要性

（一）有利于促進人的全面發(fā)展

和諧的大學校園中同學們互相關心，互相幫助，使整個校園洋溢著濃濃的學習氛圍，人文氣息也很濃郁，使大學生充滿自信，充滿朝氣和活力。在和諧的校園文化中生活和學習，不僅能促進大學生身心和諧發(fā)展，還能促進它們?nèi)姘l(fā)展。同志在中國共產(chǎn)黨成立80周年慶祝大會上說：“我們建設有中國特色社會主義的各項事業(yè)，我們進行的一切工作，既要著眼于人民現(xiàn)實的物質(zhì)文化生活需要，同時又要著眼于人民素質(zhì)的提高，也就是要努力促進人的全面發(fā)展。這是馬克思關于建設社會主義新社會的本質(zhì)要求。我們要在發(fā)展社會主義物質(zhì)文明和精神文明的基礎上，不斷推進人的全面發(fā)展?！?/p>

（二）有利于提升大學的核心競爭力

隨著高校教育改革的不斷深入，高校之間的競爭已經(jīng)從物化的層面向精神內(nèi)涵發(fā)展，學校精神、學校品格和校園文化逐步成為學校核心競爭力的關鍵指標，建設和諧校園文化就是從整體上營造一種氛圍、明確一種方向、提供一股強大的力量推進學校全面發(fā)展。[2]高校核心競爭力既包括人的因素又包括物的因素，是人和物的有機的動態(tài)的結(jié)合。當然人是其中最積極、最活躍、最具有主觀能動性的因素。所以，大學和諧校園文化建設在提升大學核心競爭力方面有重要的作用。

（三）有利于構(gòu)建和諧社會

追求社會和諧，構(gòu)建和諧社會一直以來是我們共同追求的目標和懷抱的夙愿。在具有五千多年歷史文化傳統(tǒng)的中國，構(gòu)建社會主義和諧社會是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政歷史任務的必然要求。共和國已經(jīng)走過了60年的光輝歷程，當前，我們應抓住寶貴的發(fā)展機遇，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持以人為本的科學發(fā)展觀為指導，在政策上促進，在制度上保證，使整個社會和諧發(fā)展。[3]大學和諧校園文化建設的構(gòu)建是和諧社會構(gòu)建中一個重要的部分，社會主義和諧社會的構(gòu)建是離不開大學和諧校園建設的。談到社會主義和諧社會的構(gòu)建，它是關系到最廣大人民的根本利益，關系到全面建設小康社會的全局以及黨和國家的長治久安。在大學校園里，來自五湖四海不同背景的學生平等相處，不同的價值觀念共存，其中這良好的人際關系、融洽的校園氣氛使存在的矛盾沖突得以緩和，起到了很好的調(diào)和的作用。

三、和諧校園文化建設的策略研究

（一）營造和諧的校園文化氛圍，打造美觀的校園環(huán)境

所謂文化氛圍，表征大學校園文化含量的高低與多寡，是一個具有符合性、整體性、動態(tài)性的文化有機結(jié)構(gòu)。文化氛圍對學生影響的心理方式主要是感染、暗示、模仿等，通過無意識發(fā)生作用，使學生在觀察和模仿中形成自己特定的思想品德和個性特征。生活在校園中的大學生通過潛移默化，內(nèi)化為一定的文明素質(zhì)。[4]校園環(huán)境是豐富的校園文化的物質(zhì)載體，也是校園文化的表現(xiàn)形式之一，其中包括學校里的各種建筑、場所、設備等。學校環(huán)境建設要科學規(guī)劃、合理布局，擁有自己獨特的風格。當然，也要重視人文景觀的建設，利用精美的雕塑、標語、文化長廊等等營造良好和諧的文化氛圍，以更好地調(diào)動學生的情感和激發(fā)學生的思維，起到怡情勵志的作用。學校要打造美觀的環(huán)境，建筑要提高文化品位，更應吸納中外文化的精華，以期更符合教育、民族和時代的要求。

（二）培養(yǎng)大學生對學校的愛，樹立正確的價值觀

愛校教育是入學教育的主要內(nèi)容之一，但更是大學生在整個大學學習期間乃至今后不變的主題。入學教育中的愛校教育是一個重要的環(huán)節(jié)，而真正對學校的愛卻體現(xiàn)在長期的動態(tài)的過程之中。愛校就是要愛學校的一切，包括學校的歷史、現(xiàn)狀以及主要教學設施等等，其中包括圖書館、教學樓、運動場所、實驗室等，當然也還包括學校的榮譽等各方面。自我國高校擴招以來，上大學變得容易了，而有一部分人上大學的主要目的也從對學習的向往變?yōu)閷ξ膽{的追求。當然在市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，人口增長、城市化進程的加快、知識和技術的進步，人們?yōu)榱嗽诩ち业母偁幹姓加幸幌兀笕藗儽仨氁罅康貙W習。所以，在大學校園里，民族文化與外來文化，內(nèi)部傳統(tǒng)的文化與新生的文化、舊的價值觀念與新價值觀之間產(chǎn)生了激烈的沖突。在中國文化的價值體系中，著重強調(diào)了人的群體價值和道德價值。當代的大學生積極進取，努力提高自身價值，注重培養(yǎng)自己多方面的才能并理論聯(lián)系實際，對自己的未來有了很多的規(guī)劃。大學的和諧校園文化建設就是要努力培養(yǎng)大學生的社會責任感和奉獻精神，在文化發(fā)展和市場經(jīng)濟沖擊下樹立正確的價值觀。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是我國思想文化建設的重要目標之一。價值觀是指人們在處理普遍性價值問題上，所持的立場、觀點和態(tài)度的總和。而人們在價值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構(gòu)成了價值觀所特有的思想內(nèi)容?？倳浽邳h的十五大報告中再次強調(diào)，要深入持久地開展以為人民服務為核心、集體主義為原則的社會主義道德教育，引導人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把樹立正確的價值觀與樹立正確的世界觀、人生觀作為我國思想文化建設的重要目標和內(nèi)容，是現(xiàn)實的深刻啟示，也是把建設有中國特色社會主義事業(yè)全面推向21世紀的客觀要求。

（三）鼓勵大學生實踐，積極參與校園文化活動

大學校園是一個能充分展示自我的地方，也是施展大學生才能的好地方。大學的學習是一種新的開始，是與以前完全不一樣的，少了幾分緊張，多了幾分活潑，大學生要在社會活動中多鍛煉自己，只有你親自參與了，實踐了，你才能從中有所收獲并獲得成長。當然，正因為大學有著寬松的環(huán)境，有些同學干脆就放任自己，不讓自己到活動中去磨練，變得懶散，所以老師要鼓勵他們投身社會實踐，不斷增長新的知識并積累豐富的經(jīng)驗。校園文化活動內(nèi)容是很豐富的。首先有黨團組織的政治活動。它不同于一般的社團組織，是一個提高學生思想政治素質(zhì)、普及黨的基本知識與基礎理論的好途徑。團組織也是讓青年學生樹立理想信念的好形式。黨團組織不僅是提高大學生思想政治素質(zhì)的主要活動形式，而且是發(fā)揮學生黨、團組織作用的重要陣地。學術活動展示學生的思想道德素質(zhì)以及其他方面的才能，促進學生把文化知識的學習與科學研究緊密地結(jié)合起來，形成學習、科研互相補充、互相促進的局面。學術交流活動方面可以多舉行一些專家學者的講座等活動，使整個學校洋溢著濃厚的學術氛圍，讓學生在學術活動中學會思考，學會學習。和諧的大學校園文化建設必須與時俱進，不斷創(chuàng)新，以科學發(fā)展觀作為指導，在繼承傳統(tǒng)文化的同時吸收國外的先進文化，使大學校園文化更和諧，使大學校園文化在育人等各方面發(fā)揮更加積極的作用。

作者：李聆工作單位：四川省西華師范大學

第三篇

一、當前高校校園文化建設的問題

（一）基于當代大學生群體價值觀轉(zhuǎn)型的調(diào)查研究前期設計了一份關于“當代大學生群體價值觀轉(zhuǎn)型”的調(diào)查問卷，內(nèi)容包含被調(diào)查者自身及其周圍環(huán)境的信仰狀況、對于金錢的態(tài)度、對大學生思想道德及群體價值觀的取向問題等。結(jié)果顯示如下：

1．信仰狀況調(diào)查。在校大學生信仰呈現(xiàn)多元化的趨勢，他們對馬克思主義及其共產(chǎn)主義理論進行懷疑和否定，不再信仰共產(chǎn)主義。在這種信仰的混亂中，并且沒有新的信仰形成。大學生的信仰呈現(xiàn)無目標性和無從性。

2．金錢觀調(diào)查。社會上的拜金主義對在校大學生的價值觀念及信仰的形成起直接的影響，對待拜金主義潮流和金錢萬能論大多數(shù)人可以接受。對于金錢的利用，有一半以上的人表明要進行投資，為自己的將來打基礎。

3.對思想道德和群體價值觀的看法調(diào)查。70.2%的大學生主張按勞取酬，說明市場經(jīng)濟是獨立自主的經(jīng)濟，它鼓勵公正、合理、平等的競爭，同時也尊重個人的才能、勞動和價值，這恰恰為當代大學生個人利益得到尊重和滿足創(chuàng)造了條件，激勵他們把自己的才能和潛力最大限度地發(fā)揮出來，但同時也發(fā)現(xiàn)這個時代甘于奉獻的人很少了。調(diào)查中14.8%的同學認為應該理直氣壯地爭取功利，表明大學生價值觀已由群體的社會本位轉(zhuǎn)移到個體的自我本位。當代大學生的思想主軸偏離了主體文化的理性軌跡，“自我”、“自我價值”、“自我實現(xiàn)”在他們心目中占有相當突出的地位。甚至有人認為，人生的價值就在于“個人需要的滿足”或“證明自己是有作為的人”，致使在道德判斷、價值判斷和理想選擇上與現(xiàn)實生活產(chǎn)生巨大落差，表現(xiàn)為主觀與客觀、權利與義務、理想與現(xiàn)實的強烈沖突。

（二）高校校園文化環(huán)境在引領大學生正確樹立價值觀上的缺失

1．多元文化沖擊造成高校的校園主體價值觀缺失

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制改革的深入與全球化進程的不斷推進，社會文化與人類精神需求開始多樣化，社會評判標準也漸趨多元化，這同樣也延伸到高校校園，導致校園的主體價值觀逐漸缺失，涉世不深的大學生很容易造成思想上的混亂、價值觀的迷茫與困惑，并出現(xiàn)調(diào)查結(jié)果中的價值觀轉(zhuǎn)型現(xiàn)象。當校園文化染上過多市場經(jīng)濟的色彩，很容易產(chǎn)生盲目性，致使校園主體價值觀缺失。

2．大眾文化的媚俗性不斷沖擊著高校校園文化建設

大眾文化一定程度上滿足了高校大學生的不同心理需求，豐富了大學生的課余生活，但也使高校校園文化環(huán)境建設陷入困境，表現(xiàn)為大眾文化的媚俗性與高校校園文化高雅性間的矛盾，其媚俗性使校園文化在一定程度上喪失了對大學生的吸引力；有些大眾文化具有消極性，容易造成大學生盲目崇拜偶像、追逐功利等，影響高校校園文化環(huán)境健康、有序、和諧的發(fā)展。

3．網(wǎng)絡文化的泛濫沖擊著高校校園文化環(huán)境建設

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它在給高校師生帶來便利的同時，也對校園文化環(huán)境建設產(chǎn)生了一定的消極影像。首先，網(wǎng)絡文化對大學生產(chǎn)生了極大的吸引力，不少大學生沉迷網(wǎng)絡游戲，降低了對校園文化的興趣，他們不再關注各種校園活動，容易在心理上產(chǎn)生自我封閉以及人際關系冷漠等問題。其次，網(wǎng)絡的匿名與自由造成了各種學術倫理與道德問題，特別是學術的抄襲以及網(wǎng)絡的違法行為，各種網(wǎng)絡上的道德失范嚴重影響了高校學生健全人格的塑造。

二、社會主義核心價值體系與高校校園文化建設的關系

（一）社會主義核心價值體系對高校校園文化建設的積極意義

1.社會主義核心價值體系是高校校園文化建設的內(nèi)在要求

社會主義核心價值體系是發(fā)展著的馬克思主義價值觀，是黨繼承優(yōu)化傳統(tǒng)并在實踐創(chuàng)新的基礎上總結(jié)而來。它從指導思想、價值取向、道德規(guī)范等方面系統(tǒng)闡述了社會主義和諧文化建設的根本方向。高校校園既是思想觀念激烈碰撞又是傳播人類價值的重要場所，在大學生面臨社會主義市場經(jīng)濟條件下出現(xiàn)的各種問題時要以社會主義核心價值體系為引導，使其能正確識別個人追求與社會價值的實現(xiàn)之間的關系。目前我國高校校園文化主流生機勃勃，健康向上，但非主流文化活躍擴張，迫切要求將社會主義核心價值體系融入高校校園文化建設中。

2.社會主義核心價值體系是高校校園文化建設的思想保證

當前，我國正處在價值觀念深刻變革的時期，先進文化和落后文化、健康文化和腐朽文化、正確思想和錯誤思想相互交織。此外，拜金主義、享樂主義、個人主義等思想近幾年來也逐漸對高校校園文化產(chǎn)生了一定的影響。高校校園文化形成與傳播的廣泛性，決定了在高校校園文化建設中加強正確思想建設的重要性；而社會主義核心價值體系已然成為當前高校校園文化建設的思想保證。

（二）高校校園文化成為培育社會主義核心價值體系的重要平臺

1.高校校園文化是教育機制中的一個主要環(huán)節(jié)

高校校園文化是一種有效的精神載體和強大的教育力量，具有重要的育人功能。積極健康的高校校園文化是培養(yǎng)學生身心健康發(fā)展的第二課堂。

2.高校校園文化是社會主義核心價值體系的傳播基礎

學生是未來社會建設的主力，他們積極進取，思想活躍，充滿朝氣，主動意識較強，有抱負，有理想，但是在思想上容易迷茫。所以，要堅持用中國特色社會主義共同理想來凝聚學生，打好思想基礎，樹立社會主義核心價值觀，使他們的人生目標更具國家意識、集體意識、全局意識。

3.高校校園文化對社會文化與師生價值觀有導向作用

高校校園文化以傳播先進科學知識和教育高素質(zhì)社會主義建設人才為主。大學生在世界觀、人生觀、價值觀形成中正處成熟期，需要創(chuàng)造先進的文化成果引導社會文化的發(fā)展，達到高校校園文化對社會文化良好的輸出和輻射效果。

三、社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設的機制培育

（一）在校園文化環(huán)境建設中融入社會主義核心價值體系

校園文化環(huán)境是校園文化的外在標志，是校園精神文化的載體。校園文化環(huán)境建設，應體現(xiàn)社會主義核心價值體系的各項要求，將其與校園物質(zhì)實體有機結(jié)合，創(chuàng)造充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系的校園文化環(huán)境。通過校園標牌、校園網(wǎng)絡、校報、校園廣播、校園宣傳欄、校園景觀等校園文化環(huán)境建設，把社會主義核心價值體系的內(nèi)容融入其中，既反映校園文化底蘊和校園精神風貌，又充分發(fā)揮社會主義核心價值體系的引導、激勵與約束功能，引導大學生堅定馬克思主義的理想信念，樹立社會主義榮辱觀，養(yǎng)成文明習慣，提升精神境界。

（二）在校園精神文明建設中融入社會主義核心價值體系

校園精神文明是通過學校的校風體現(xiàn)出來的全校師生共同的價值觀念、道德規(guī)范、文化傳統(tǒng)和精神風貌，是校園文化的核心。將社會主義核心價值體系融入校風建設，賦予校園文化新的時代內(nèi)涵，既體現(xiàn)學校的辦學理念和辦學特色，又體現(xiàn)馬克思主義指導思想、中國特色社會主義的共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀等社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。建設良好的校風，就是要通過校園精神文明建設，使社會主義核心價值體系對全校師生的行為方式發(fā)揮引導作用。

（三）在校園文化活動開展中融入社會主義核心價值體系

校園文化活動是校園教學活動的延伸和必要的補充，是校園文化建設中最為活躍的因素。學校通過組織開展體現(xiàn)時代精神和校園特色的各種文化活動，努力營造健康向上、生動活潑的校園文化氛圍，弘揚社會主義主旋律，培育大學生的愛國主義情操和奮發(fā)向上、開拓創(chuàng)新精神，促進大學生的全面發(fā)展。不僅要組織開展內(nèi)容實、豐富多彩、形式多樣的主題文化活動、科技知識競賽、社會實踐、文娛體育活動等，宣傳社會主義核心價值體系，而且要充分利用重大紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日、專題宣傳活動等，形象生動地宣傳社會主義核心價值體系。在活動中，要注重大學生的情感體驗和學習、生活、實踐，使大學生真正做到把個人的成長、全面發(fā)展、道德提升與堅持社會主義核心價值體系結(jié)合起來，做到寓教于理、寓教于情、寓教于樂，讓社會主義核心價值體系深入人心。（本文來自于《黑河學刊》雜志?！逗诤訉W刊》雜志簡介詳見.）

作者：湯亞玲工作單位：浙江中醫(yī)藥大學