導語：高中物理學習誤區(qū)及解決方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]物理是高中理科課程中一門重要課程，學生在學習中由于缺乏有效的學習策略，缺乏有效的學習方法，常會出現(xiàn)誤區(qū)。針對誤區(qū)如果不加以有效解決，將會在物理知識學習中降低學習興趣，降低學習積極性，所以教師指導學生要認識到在學習中常會出現(xiàn)的誤區(qū)，采取有效方法加以解決。

[關鍵詞]高中物理;常見誤區(qū);解決方法

在高中物理學習中要盡量避免出現(xiàn)誤區(qū)，在平常的學習中要具有清晰的學習思路，如果出現(xiàn)誤區(qū)將會打亂這些思路，會影響最終的學習效果，使得學習成績并不理想，使成績受到影響?；诖酸槍υ诟咧形锢沓Ｒ姷恼`區(qū)這個問題，從三個方面對常見誤區(qū)與解決方法展開論述，旨在為廣大高中生提供有效的物理學習方法。

一、在高中物理知識學習中常見的幾種誤區(qū)

（一）缺乏明確的學習目標。大部分高中物理教師與學生在應試教育影響下，在學習問題上尤為重視提升物理成績，對于知識理解掌握卻是不被重視，通過題海戰(zhàn)術使做題數(shù)量得以增加，片面認為只有通過多做題與多見題型能夠取得滿意的成績。一些學生通過強行的方式對物理概念與公式、解題方法加以記憶，從學習方法上看似合乎情理，但還是暴露出很多問題。知識記憶是短暫的記憶，記住快，遺忘也會很快，這就需要學生加以鞏固，使實際的學習效果得以降低；從核心內(nèi)容上說要以課本為依據(jù)，這是無可厚非的事情，如果對零散知識過于重視，必定使課本學習產(chǎn)生影響。（二）知識理解被忽視。很多教師提倡題海戰(zhàn)術，確實多做題能夠掌握解題方法，使知識應用能力得到鍛煉，使知識記憶得到強化，在考試當中學生會有更好表現(xiàn)。然而對于學生成績過于重視這是犯了向學生對基礎知識忽略了重點強調的錯誤。為了能夠將物理知識學好，理科生購買一些參考書與習題資料，某一個階段課程教學結束后翻開參考書籍對知識做出的解析，對具體的使用方法加以了解，進而借助練習資料展開練習，實際上幾乎有很少的學生在結束課程之后對課本進行閱讀。在課本中汲取知識，增加對知識的理解，在學習中缺乏對物理知識的理解收獲很好的效果是很難的。

二、如何從物理學習中走出誤區(qū)

（一）對合理的目標加以制訂。物理知識學習時要著眼于全局，將高考作為最后的大目標，在這個過程中對小目標加以設置，使目標為學習提供動力，將目標作為嚴格要求自己的標準。在基礎知識學習鞏固上多下功夫，并深入了解，在充分了解和學習其它方面知識的同時對基礎知識的小目標加以完成，使高考這個目標能夠得以完成。以人教版高中物理必修1第一章“運動的描述”為例，這章學習的是與運動有關的知識。學生首先瀏覽一下目錄，大概了解這章內(nèi)容分為幾個部分，然后再大致翻看每一頁，對這個章節(jié)的知識進一步做出了解，抓住每個小節(jié)的關鍵詞，第一章共分為5個小節(jié)，抓住每個小節(jié)的“質點”“時間和位移”“速度”“加速度”這幾個小節(jié)，這樣學習內(nèi)容更加清晰，學習目標也就確定了下來，學習起來也就更容易一些。（二）學習習慣要良好。在學習物理知識時，要求學習習慣要好。先要改變原有觀念，注意力要從參考資料和課外習題方面轉移到課本上，對課本內(nèi)容加以理解、記憶，了解做題的方法。學習高中物理最好的方法是對課本概念進行學習，在對物理問題加以解決的同時，對解決方法重點留意，對用到的知識進行了解，使自身知識體系加以改善。在解決問題中合理使用草圖，對習題中的知識概念做出分析，對物理問題深入理解，使解決效率得到提高。（三）對實驗法加以合理運用。物理這門學科將實驗作為基礎，大部分抽象的內(nèi)容都能夠通過實驗加以表述，所以實驗對高中物理學習的作用是無可替代的。教師要開展實驗教學，在實驗中對物理知識加以了解，充分結合理論知識、物理實驗，使物理能力得以提升，在考試中表現(xiàn)更加良好。在學習中學生要提出疑問，帶著疑問親自進行實驗，探索尋求答案。這里以必修1第三章相互作用中的“摩擦力”這個小節(jié)為例，根據(jù)教材上的內(nèi)容，帶著問題進行實驗。準備一個箱子，分別在平滑與粗糙的平面上用力推動箱子，通過親身體驗發(fā)現(xiàn)在平滑的平面上很容易推動箱子，在粗糙的平面上推動箱子卻很吃力，思考是什么原因導致這兩個現(xiàn)象的發(fā)生，翻開書了解到這是摩擦力的原因，光滑的平面摩擦力小，所以推動起來容易；粗糙的平面摩擦力大，所以推動起來很吃力。這樣對摩擦力形成初步認識，通過做實驗逐步對摩擦力增加了解。

三、結語

從上面的內(nèi)容能夠了解到在高中物理學習中常見的誤區(qū)缺乏明確的學習目標、忽視知識理解與學習習慣不夠端正等問題，根據(jù)這些常見的誤區(qū)，要采取正確的學習方法，在認識常見誤區(qū)之后采取相應的解決對策，提高學習效果。

參考文獻：

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作者:鞏建新 單位:山東省泰安市寧陽縣第四中學