導(dǎo)語：中學(xué)物理教育改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

物理教育改革在教材中的體現(xiàn)：人類在進入20世紀之交，世界許多發(fā)達國家都進行了基礎(chǔ)教育改革，主要體現(xiàn)在課程改革上。在自然科學(xué)領(lǐng)域占有重要地位的物理學(xué)科，更為突出。物理學(xué)本身是和自然現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)、社會生產(chǎn)和日常生活緊密相聯(lián)系的。改革后的中英美教材各具特色，但又突出一個共同特點，就是在高中物理教材中都注重STS教育。英國仍然在科技上保持世界領(lǐng)先地位，英國曾經(jīng)是世界科學(xué)的中心,當前仍然在科技上處于世界領(lǐng)先水平,戰(zhàn)后有多人獲得諾貝爾物理學(xué)獎。高中物理教材的先進性是英國保持其領(lǐng)先地位的一個重要原因。英國高中物理教材包括AdvancingPhysicsAS與AdvancingPhysicsA2,分別在高一年級與高二年級使用。中國高中物理教材中的力學(xué)部分在英國被劃歸到數(shù)學(xué)學(xué)科中,由數(shù)學(xué)教師上課。

（一）英國物理教材的最大特點：從生活走向物理，再從物理走向生活。1.從生活走向物理。物理規(guī)律原理往往以某一實例引入,介紹相關(guān)理論?；蛘呤褂谜鎸嵣鷦拥膱D片來說明問題。2.強調(diào)知識的應(yīng)用———從物理走向生活。英國教材是為了應(yīng)用介紹知識,而中國教材是為了知識介紹應(yīng)用。英國教材中,各章節(jié)的標題均與應(yīng)用有關(guān),因此很難從目錄中看出里面介紹了什么知識點。相比之下,中國教材的知識體系非常完整,理論性強,但應(yīng)用性差。國內(nèi)教材講解應(yīng)用實例時往往蜻蜓點水,沒有說清事情的來龍去脈，關(guān)于光盤的存儲原理，有各種各樣的說法。計算機教材上說,凹處表示1,凸處表示0.有一位教授說,凹處表示0,凸處表示1.而英國高中物理教材上說,平坦處表示0,凹凸交界處表示1.也就是說,凹的平坦處和凸的平坦處都表示0,只有凹凸交界處才表示1,因為凹凸交界處出現(xiàn)光程差,發(fā)生光的干涉現(xiàn)象而被探測器檢測到。為了說明這個原理,英國教材用一系列的圖片來表示,其中包括一張光盤表面的顯微照片。3.注重物理和科技的聯(lián)系，例如，在介紹光電池時,用哈勃太空望遠鏡圖片來舉例。加強近代物理和前沿科學(xué)的介紹，教材中有兩章專門介紹量子論，有些物理知識不要求高中生掌握,但教材還是提了一下，學(xué)生能夠了解到前沿科學(xué)的概況。4.注重物理和社會的聯(lián)系，如在教材中有介紹環(huán)保、科學(xué)史、解釋常見問題、滲透各種先進思想、啟發(fā)思維、面向未來世界等方面的內(nèi)容。

（二）美國物理教材有三個明顯的特點：生活化、興趣化、人文化，它也突出表現(xiàn)了美國的那種尚個性、以人為本的價值觀。(1)生活化。美國教材很好地做到了這一點，它在呈現(xiàn)方式上不追求敘述上的嚴格，淡化定量研究，強調(diào)“科學(xué)與生活”的關(guān)系，強調(diào)物理與實際生活、自然現(xiàn)象與社會的廣泛聯(lián)系，生動活潑、貼近學(xué)生的生活，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動、主動地獲取知識都有很大的幫助。(2)人文化。物理學(xué)既是一門嚴謹?shù)淖匀豢茖W(xué)，同時也富含優(yōu)秀的人文主義精神和豐富的辯證唯物主義思想，可以讓學(xué)生在學(xué)到自然科學(xué)知識的同時還可以受到良好的道德品質(zhì)的熏陶。(3)趣味化。興趣是最好的老師，在整個物理教學(xué)的過程中，高中物理教學(xué)是青少年進入物理知識寶庫的入門和啟蒙，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。

（三）中國現(xiàn)階段以及相當長時間內(nèi)物理教育改革潮流是:“以學(xué)生為中心,學(xué)生積極參與教學(xué)過程,教師僅處于主導(dǎo)地位”，教學(xué)內(nèi)容選材廣泛,問題中心基于學(xué)生生活和經(jīng)驗,注重學(xué)生個性的發(fā)展,使學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。1.重視科學(xué)知識在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，強調(diào)基本理論的實用性和社會價值，強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化、社會化，注重學(xué)生從實際問題出發(fā)學(xué)習(xí)已成為廣大物理教育工作者的共識。2.在高中物理教材中滲透現(xiàn)代科技以及社會的一些重大問題，使中學(xué)物理教學(xué)緊跟時代的發(fā)展。通過這種滲透，不斷修正已有的陳舊科學(xué)結(jié)論，從而使學(xué)生能通過實際理解科學(xué)是一個不斷修正和變化著的動態(tài)的體系。3.素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和實踐能力。4.科學(xué)思想在新教材中的滲透體現(xiàn)在科學(xué)知識在實際的應(yīng)用上，并從兩個方向建立理論與應(yīng)用的聯(lián)系：一個方向是講過一段理論之后講理論與實際的聯(lián)系。5.學(xué)科教育中還要滲透道德教育；是非辨別能力。我們的新教材注重從社會角度對物理學(xué)以至一般科學(xué)技術(shù)的評價，讓學(xué)生體會到科學(xué)和技術(shù)、科學(xué)技術(shù)和社會的相互關(guān)系，正確認識科技成果給人類社會帶來的巨大福利，以及不恰當?shù)厥褂每萍汲晒麑θ祟惿鐣?gòu)成的潛在威脅，并介紹了生態(tài)、環(huán)境保護的方法措施。

總之，通過學(xué)習(xí)發(fā)達國家物理教育思想，我們培養(yǎng)追求科學(xué)真理而不懈努力的美德，不怕挫折的拼搏精神，愛國奉獻敬業(yè)和互相協(xié)作的精神，勇于探索，實事求是的科學(xué)精神，使學(xué)生深受感染，使學(xué)生成為身心健康、全面發(fā)展和有道德的人。這樣才有利于我們整個物理教育，有利于國家的發(fā)展，有利于個人將來的發(fā)展，能讓學(xué)科、國家、個人做到相互促進、相互融合、共同發(fā)展。

作者:崔海軍 單位:江蘇省句容實驗高級中學(xué)