導(dǎo)語：高校物理實驗教學(xué)資源豐富性分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：物理實驗在開發(fā)智力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面有著關(guān)鍵作用，在現(xiàn)代高校物理實驗教學(xué)中，豐富的教學(xué)資源對我國人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響，有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。本文通過闡述高校物理實驗教學(xué)資源豐富性對人才培養(yǎng)的作用，探究對人才綜合能力、創(chuàng)新培養(yǎng)模式等方面的影響因素，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高校物理實驗；教學(xué)資源；豐富性；人才培養(yǎng)；影響；分析

很大一部分高校物理教學(xué)是通過實驗來進(jìn)行的。實驗室也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與動手能力的一個有效場所。在物理實驗教學(xué)過程中，資源的豐富性有著非常直接的效果，對于人才培養(yǎng)有著重要作用。高校物理實驗教學(xué)資源包括實驗的整體設(shè)計、實驗操作設(shè)備、實驗環(huán)境、教師輔導(dǎo)等。這些因素綜合起來形成了高校物理實驗教學(xué)資源。所有因素與資源都是為了給學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境，達(dá)到教學(xué)目的。除此之外，實驗教學(xué)資源還包括自然資源和社會資源。例如實驗室所處環(huán)境、人文資源、社會背景等等。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會的進(jìn)步，高校物理實驗也融入更多現(xiàn)代化的元素，網(wǎng)絡(luò)信息資源逐漸走進(jìn)實驗室。高校物理教學(xué)過程中涉及的實驗資源相互協(xié)作，才能達(dá)到最好的教育效果。它們與學(xué)生、教師形成了一個完整的整體。需要將這些資源進(jìn)行合理分配，充分利用，使其為物理教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)，以提高高校的教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

一、物理實驗教學(xué)資源豐富性對人才培養(yǎng)的作用

實驗室對于物理實驗教學(xué)是十分重要的，在實驗過程中能夠加強對人才的培養(yǎng)，學(xué)生在這里能夠使理論與實踐有效結(jié)合，培養(yǎng)動手能力。通常高校物理實驗室會有許多儀器供學(xué)生使用，在日常學(xué)習(xí)中，這些儀器是學(xué)生很難接觸到的。因此，實驗是一個非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會。實驗室的教學(xué)資源直接體現(xiàn)高校的教學(xué)資源，只有更加豐富的資源才能對學(xué)生進(jìn)行更好地培養(yǎng)。（一）對人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用。物理學(xué)科是一門自然科學(xué)，與人們的生活息息相關(guān)，并涉及很多方面。高校教師在進(jìn)行物理教學(xué)時，要使學(xué)生理解物理知識的內(nèi)涵，并能夠動手實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用到各個方面。通過物理實驗?zāi)軌蚣由顚W(xué)生對于知識的印象，觀察實驗現(xiàn)象能夠鍛煉學(xué)生觀察問題、分析問題的能力。高校物理實驗資源的豐富性，直接影響教育效果。物理作為一門重要學(xué)科，能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和綜合素養(yǎng)，是一門與科學(xué)實踐息息相關(guān)的學(xué)科。在物理實驗過程中，重點突出對人才的培養(yǎng)，進(jìn)行實驗研究。應(yīng)對實驗進(jìn)行設(shè)計，保證實驗的科學(xué)性。實驗的科學(xué)性體現(xiàn)在多個方面，應(yīng)透過實驗表象進(jìn)行分析。要分辨出哪些因素是能夠直接或間接影響實驗的結(jié)果。教師要引導(dǎo)學(xué)生在實驗過程中，了解實驗的原理、目的以及論證等，找到其中的規(guī)律。除了實驗的科學(xué)性，還要注重實驗的藝術(shù)性。所謂藝術(shù)性，就是要從培養(yǎng)人才的角度上考慮，對實驗原理進(jìn)行描述，使用實驗儀器，從驗證物理知識的角度出發(fā)，在實驗過程中對學(xué)生的知識探索能力與藝術(shù)性進(jìn)行培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)過程中，需要建立正確的觀念，這種觀念的養(yǎng)成對學(xué)生發(fā)展有著重要作用，要本著實事求是的實驗理念，在實驗過程中自主思考，提升動手能力與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。（二）對人才學(xué)習(xí)積極性的作用。教師與學(xué)生是物理實驗的重中之重，也是核心部分，屬于實驗資源中的人力資源。而其他資源需要人力對其進(jìn)行收集與整合，才能在實驗中得到應(yīng)用。所以，在進(jìn)行物理實驗的過程中，要對教師與學(xué)生的觀念進(jìn)行及時更新，對實驗資源合理利用，在保證實驗效果的前提下，盡可能地對資源進(jìn)行節(jié)省，既為學(xué)校減少實驗成本，也符合節(jié)約型社會的要求。實驗資源節(jié)約要從教師做起，要對實驗過程加強管理，建立完善的機(jī)構(gòu)，通過多種方式進(jìn)行節(jié)約宣傳，將現(xiàn)有的實驗設(shè)備進(jìn)行合理應(yīng)用，為高校物理實驗的持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

二、探究物理實驗教學(xué)資源豐富性對人才培養(yǎng)的影響

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，物理是一門十分基礎(chǔ)的學(xué)科，其重要性可想而知，物理代表著自然科學(xué)。學(xué)好物理，能夠使人與自然有更加緊密的聯(lián)系，人類可以通過物理學(xué)對身邊的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。物理學(xué)有漫長的發(fā)展歷程，對人類發(fā)展、社會進(jìn)步都有著重要作用。因此，高校教師在進(jìn)行物理教學(xué)時要結(jié)合實踐最大程度地豐富實驗資源，使學(xué)生得到更好的教育，為物理學(xué)提供高素質(zhì)、高水平的人才。（一）提高人才綜合能力。在進(jìn)行物理實驗教學(xué)的過程中，還可提供一些與實踐相關(guān)的資源。高?？梢耘c一些企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，邀請企業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)人員對物理實驗技術(shù)進(jìn)行講解。在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識畢竟是有限的，通過這種方法能夠使學(xué)生了解市場的發(fā)展趨勢，以及未來社會對物理實驗技術(shù)的需求。這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)物理實驗教學(xué)方式有很大不同，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率能夠得到一定程度上的提高。實驗過程中難免會出現(xiàn)一些實驗設(shè)備與儀器操作不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，這樣一來，即使學(xué)校擁有豐富的實驗資源，也無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，要對實驗儀器與設(shè)備進(jìn)行操作培訓(xùn)，使實驗資源的優(yōu)勢全部展現(xiàn)出來，組織學(xué)生與教師進(jìn)行操作訓(xùn)練，尤其是一些常規(guī)操作，學(xué)生必須全面掌握。對于一些應(yīng)用較多的實驗儀器，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次功能性開發(fā)，提高學(xué)生在物理實驗過程中的動手能力，其中包括實驗前材料與設(shè)備的準(zhǔn)備，以及后期的實驗結(jié)果分析。（二）結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，教育領(lǐng)域也不例外。在進(jìn)行物理實驗的過程中，高校教師也要將多媒體信息技術(shù)融入其中，使教學(xué)效果得到提升。高校教師在進(jìn)行物理實驗教學(xué)的過程中，不但要使學(xué)生明確實驗原理，還要使其具備一定的觀察能力與動手能力。教師可以利用多媒體設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，采用一些圖片、視頻與音頻融入實驗課堂的方式，加深學(xué)生對實驗原理與物理知識的印象，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行實驗操作。物理實驗資源眾多，很多設(shè)備與儀器學(xué)生無法記住名稱與用法，教師可以通過多媒體設(shè)備制作課件，向?qū)W生講解。

三、結(jié)束語

通過豐富的物理實驗資源對人才進(jìn)行培養(yǎng)，是各個高校的重要任務(wù)之一，傳統(tǒng)物理教學(xué)實驗中存在著許多不足，要及時進(jìn)行教學(xué)改革，使物理實驗告別單調(diào)的操作，具有更多的設(shè)計性與藝術(shù)性，為高校物理實驗教學(xué)帶來前進(jìn)的動力。要想使學(xué)生更好地理解物理實驗，可以采用由簡單到深入，由模仿到主動研發(fā)的方式。增強學(xué)生對物理實驗的積極性，同時也使學(xué)生的知識面得到拓展。通過物理實驗，學(xué)生各方面能力都得到鍛煉，尤其是動手能力與邏輯思維能力。如今豐富的物理實驗資源為學(xué)生成才提供了更好的保障，使學(xué)生能夠得到更加個性、全面的發(fā)展。

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作者:張興國 單位:內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)