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上好音樂知識的“唱游課”

初一年級的同學(xué)音樂知識還很缺乏，如果按照教材按部就班的上課，未免顯得力不從心。筆者是把教材重新規(guī)整了，在開學(xué)的第一節(jié)安排了一節(jié)“常規(guī)課”，規(guī)范了一些上課的要求。接下來兩節(jié)課安排以音樂知識為主的“唱游課”，圍繞音的高低、音的長短、常見的節(jié)奏等。統(tǒng)一用簡譜，學(xué)習(xí)音階時，以C大調(diào)為例，結(jié)合柯爾文手勢，學(xué)生學(xué)得又快又好。筆者把一學(xué)期所要學(xué)習(xí)的歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏都穿插在游戲中，也就是說兩節(jié)唱游課下來，孩子們在輕松掌握最基本的音樂要素的同時，還能熟悉一學(xué)期所要學(xué)的大部分歌曲的樂譜，如：歌曲《龍的傳人》、歌曲《茉莉花》、歌曲《我和你》、歌曲《歡樂頌》等等。當(dāng)學(xué)生再一次在課堂上學(xué)習(xí)的時候，就能很輕松地演唱了，繼而我們還有大部分的時間可以培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也很樂意被你牽著走了。

上好民族音樂的“練唱課”

蘇教版八年級下冊教材所選的歌曲有很多都是比較難的，如《你是這樣的人》、《走進西藏》等，不要說學(xué)生難以演唱，老師都很難唱好。怎樣讓學(xué)生既能喜歡上這么難得歌曲又能把它唱得很好呢？一位資深的教育人曾說“：天才就是重復(fù)遍數(shù)最多的人?！蔽覀冇⒄Z課、語文課、數(shù)學(xué)課一個知識點可以有很多的練習(xí)讓學(xué)生們重復(fù)記憶很多遍，除此之外，他們還有專門的習(xí)題課，可是我們的音樂課沒有，一是因音樂課的課時數(shù)少，二是因音樂課沒有很少有課后作業(yè)。筆者恰恰給孩子們安排了練習(xí)課，所謂練習(xí)課就是練唱課，因為演唱是每個人表現(xiàn)音樂最簡單而直接手段。練習(xí)課是安排在初中階段的八年級下學(xué)期，每三個單元或兩個單元后穿插一節(jié)課，內(nèi)容和形式是讓學(xué)生從已經(jīng)學(xué)過的三個單元或兩個單元的歌曲中任選一首演唱。為了避免剛開始時沒有人上來演唱的尷尬局面，老師在平時上課時要認真關(guān)注每一位學(xué)生，筆者一般先請那些平時上音樂課很認真，樂感好的男生，因為男生相對比女生膽子大一些，而這部分學(xué)生因為對音樂感興趣，他肯定會把一首已學(xué)過的歌演唱的很好，當(dāng)然有時也會碰到少數(shù)同學(xué)因為害羞不上來，這時老師悄悄附在他耳邊說：“沒事的，老師已經(jīng)觀察你好幾節(jié)課了，你上課學(xué)得很認真，肯定行的。”學(xué)生在聽到老師平時都很關(guān)心他們時，會很開心的上臺演唱，當(dāng)然老師在這些同學(xué)演唱時都要很認真地幫助他們。就這樣，在練就這些同學(xué)的膽識同時，還能激發(fā)那些文化成績在班上好的同學(xué)演唱的激情。

筆者還結(jié)合點評，剛開始先由老師點評，繼而是由學(xué)生點評后再由老師點評。而對于那些成績不好，樂感又不好的學(xué)生來說，上課有時還有點搗亂的學(xué)生看來，要營造一種原來只要跟隨老師，都能把歌唱好的氛圍。因為每個學(xué)生都不想做最差的學(xué)生。每每輪到他們演唱時，筆者通常這樣評價：“其實你的聲音的音質(zhì)很好，要是你上課學(xué)唱歌曲的過程能認真點，那將會唱得很好。”同學(xué)們帶著老師的不同程度的關(guān)心和厚愛期待著下一個練唱課的到來，有了這樣的練習(xí)課，同學(xué)們在以后的課堂上歌曲學(xué)唱時，個個都比以前認真了很多，因為他們都想在下一個練唱課上一展自己的風(fēng)采。

上好年終的總結(jié)“評價課”

評價的方式很多，有形成性評價、終結(jié)性評價、定性述評、定量測評、自評、互評和他評等，而筆者這里的評價是指終結(jié)性評價，就是每個學(xué)期末對學(xué)生的評價，筆者堅持音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：評價要有導(dǎo)向性，讓學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)期的熱情，要做到這一點，就得在考試內(nèi)容上做文章，筆者七年級上冊的評價內(nèi)容定為試唱考試，試唱考試的內(nèi)容是本學(xué)期已學(xué)歌曲的旋律；下學(xué)期考試的內(nèi)容是豎笛演奏任意一首你會的器樂曲；八年級上冊演唱課本上任一首歌曲，因為蘇教版八年級上冊的主題是民族音樂會話，很多作品同學(xué)們已是耳熟能詳，所以學(xué)起來很快，也能唱得很好。下學(xué)期也會隨著練習(xí)課的開展，評價的標(biāo)準(zhǔn)不只是會唱和不會唱，而是唱得好不好。

去年暑期，南通市搞了教師網(wǎng)上全員遠程培訓(xùn)活動。在這個活動中，有多個教師提到，九年級學(xué)生的音樂課幾乎成了欣賞課和自習(xí)課，而我的這些粗淺的做法卻引起了大家的關(guān)注，我相信，只要我們音樂人共同努力，在不久的將來，我們的學(xué)生一定會深深地喜歡上民族歌曲的。

作者：王芳單位：作者是江蘇省海安縣海陵中學(xué)教師