導(dǎo)語：教師如何提升教學(xué)質(zhì)量一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、做什么(what)

首先，作為一位教師，要清楚自己要做什么？根據(jù)什么標準去做？教育部頒發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進制度的通知》(教職成廳[2015]2號)、《教育部職成司關(guān)于印發(fā)〈高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進指導(dǎo)方案(試行)〉啟動相關(guān)工作的通知》(教職成司函[2015]168號)后，我院根據(jù)學(xué)校實際情況制訂了《教學(xué)診斷與改進體系》，今后工作要嚴格按照體系中的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)工作規(guī)范、教師考核標準、專任教師標準、學(xué)生質(zhì)量標準等制定自己的教學(xué)計劃和個人發(fā)展規(guī)劃。

二、怎么提高教學(xué)質(zhì)量和科研能力(how)

(一)提高教學(xué)質(zhì)量1.把功夫下在課前。我們上一節(jié)課并不難，但上一節(jié)有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。我要認真鉆研教材，仔細研究備課；備學(xué)生、備課程目標、備教材、備重難點、備知識點、備教學(xué)內(nèi)容、備教學(xué)設(shè)計、備教學(xué)方法、備課堂。每一項都要認真、充分、精益求精。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，在備課上花時間越多，教學(xué)質(zhì)量也就越有保障。但我也不能閉門造車，要結(jié)對子，攀高親，向骨干教師取經(jīng)，向名師取經(jīng)，向名校取經(jīng)。2.把力量放在課內(nèi)。明確課堂目標，目標是課堂教學(xué)的方向，目標達成度高，課堂教學(xué)的效果就好；讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，要采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生積極主動性。(二)提高科研能力科研興教，為了教師的長遠發(fā)展，不能只做機械傳授知識的“教書先生”。如何把自己和他人的教學(xué)經(jīng)驗進行分析與綜合、抽象與概括，進而上升到理論高度，一直是我的薄弱點。1.轉(zhuǎn)變觀念樹立和增強從事教育科研意識和自覺性，科研是促使個人思想提升的有力手段，更是高職院校自我發(fā)展的內(nèi)在動力，是學(xué)校上水平、上質(zhì)量、上品牌的重要手段和途徑。2.主動學(xué)習雖然我的科研能力較差，但現(xiàn)在我要主動學(xué)習，從基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)方法學(xué)起，多讀書，讀名書；并在學(xué)習中結(jié)對子，攀高親，主動與外界聯(lián)系，多參加一些學(xué)習培訓(xùn)、教研教改活動。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習方法、策略。3.養(yǎng)成習慣把寫教學(xué)案例、讀書體會等看成是一種必不可少的工作，通過幾類文章的撰寫，促進自己學(xué)習和思考問題。4.主動參與積極主動參與課題研究，課題研究不僅有助于提高教師的科研能力，同時還有利于教師形成長期研究方向。進行課題研究，就需要學(xué)習、需要鉆研教育理論，收集與分析相關(guān)的資料，對面臨的現(xiàn)象細心觀察和思考，分析和研究，這也是一個學(xué)習的過程。剛開始主動參與別人的課題研究，學(xué)習知識方法，鍛煉自己的科研能力，爭取自己能早點申報課題。

三、做得怎么樣(effect)

科學(xué)評價。科學(xué)評價是建立在對教學(xué)和學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上，評價要貫穿于整個教學(xué)過程中。根據(jù)課后教師自我反思、學(xué)生評教、督導(dǎo)聽課評教評學(xué)、學(xué)生質(zhì)量進行科學(xué)評價。

四、怎么做得更好(better)

將評價的結(jié)果進行反饋，檢查教學(xué)中出現(xiàn)的問題并進行改進?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，要提高自己的教學(xué)質(zhì)量不是短期幾個月就能大見成效的，只有鍥而不舍，才能日益長進。以上是我的幾點體會，在今后的工作中，以此鞭策自己，為學(xué)院的發(fā)展貢獻自己的一點力量。

作者:劉麗 單位:江蘇護理職業(yè)學(xué)院