北京教育教學(xué)研究雜志介紹

《北京教育教學(xué)研究》雜志始終致力于推動教育教學(xué)理論與實踐的創(chuàng)新與發(fā)展，為廣大教育工作者提供了一個交流學(xué)術(shù)成果和分享教學(xué)經(jīng)驗的平臺。雜志的欄目設(shè)置多樣，涵蓋了教育教學(xué)研究的多個方面。主要有“市級骨干教師專稿”、“市級學(xué)科帶頭人專稿”、“決策管理”、“課改前沿”、“教學(xué)探新”和“教育漫談”等欄目。這些欄目不僅展示了優(yōu)秀教師和教育管理者的研究成果與經(jīng)驗，還關(guān)注教育改革的前沿動態(tài)，為教育工作者提供了寶貴的參考和借鑒。

雜志注重理論與實踐的結(jié)合，發(fā)表的文章以深入的理論研究、創(chuàng)新的方法論和實用的教學(xué)經(jīng)驗為特點。它不僅關(guān)注教育學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究成果，還重視教育實踐中的問題探討和經(jīng)驗總結(jié)。通過組織專題討論，支持和鼓勵教育工作者以科學(xué)研究為基礎(chǔ)進(jìn)行大膽探索和自由爭論，從而推動教育教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流與合作。反映了北京教育科學(xué)研究的成果和動態(tài)，尤其配合課程改革，更多地關(guān)注課堂教學(xué)的新探索。它不僅發(fā)表具有一定學(xué)術(shù)水平的理論文章、實驗報告和調(diào)查報告，還為不同學(xué)術(shù)觀點的切磋交流開辟了園地。這些努力旨在提供教育教學(xué)的參考與借鑒，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升和教育教學(xué)質(zhì)量的改善。

北京教育教學(xué)研究雜志征稿要求

1.所投稿件須論據(jù)充分，語言規(guī)范，文字簡煉，內(nèi)容真實可靠，信息及時，且未在國內(nèi)外公開發(fā)表過。來稿請切勿一稿多投，切勿抄襲，文責(zé)自負(fù)。

2.正文標(biāo)題末尾不使用標(biāo)點符號（問號、嘆號、省略號除外）。層序一般不超過5級，可使用“一”“（一）”“1．”“(1)”“1)”標(biāo)明，不宣用①，以與注釋序號區(qū)別。

3.文章的格式：題目，作者姓名，工作單位，地址（××省××市××縣），郵編，摘要，關(guān)鍵詞，正文，注釋，參考文獻(xiàn)，作者簡介。

4.文中參考文獻(xiàn)角碼按照文中出現(xiàn)的次序編號，在文中相應(yīng)處的右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字加小方括號注明如“[1]”。

5.正文中的注釋一律采用腳注，腳注符號使用數(shù)字①②③……每頁重新編號。文獻(xiàn)出處一般要注明作者、文獻(xiàn)題名、出版者、出版年、頁碼（或期刊期次），屬于古籍的可具體到卷次和版本。

6.來稿摘要從文章正文提煉，盡量使用原文字句，體現(xiàn)文章特色或重點。字?jǐn)?shù)在200字左右為宜，關(guān)鍵詞3-5個。

7.間接引文通常以“參見”或“詳見”等引領(lǐng)詞引導(dǎo)，反映出與正文行文的呼應(yīng)，標(biāo)注時應(yīng)注出具體參考引證的起止頁碼或章節(jié)。標(biāo)注項目、順序與格式同直接引文。

8.圖題、表題應(yīng)表述清晰、簡明；圖題位于圖下方；表題位于表上方。圖題號和表題號應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字在全文中統(tǒng)一排序。

9.如果來稿系基金項目資助的論文，請在首頁論文題名后以“宰”符號標(biāo)注，并鏈接至論文首頁地腳中表明基金項目的類別、名稱、項目編號。

10.作者若有抄襲、模仿他人作品等侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的；或者稿件內(nèi)容侵犯他人名譽權(quán)、隱私權(quán)、人格權(quán)的，由作者承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任，本刊概不負(fù)責(zé)。