摘要：改革傳統(tǒng)數(shù)字邏輯電路實驗教學(xué)模式，探索融合CDIO先進的工程教育理念，以“簡易數(shù)字跑表”實驗為例，從項目內(nèi)容、項目要求到項目評價三個角度介紹了新的實驗教學(xué)方法，使學(xué)生在“構(gòu)思—設(shè)計—實現(xiàn)—運作”四個階段較好地發(fā)揮主觀能動性，在對整體知識結(jié)構(gòu)的掌握、單一知識點的理解、工程實踐能力的訓(xùn)練、團隊協(xié)作意識的提高各個方面，均取得明顯的效果。

關(guān)鍵詞：CDIO；數(shù)字邏輯電路；實驗教學(xué)

一、背景

CDIO理念是以麻省理工學(xué)院為首的全球幾十所著名大學(xué)倡導(dǎo)的現(xiàn)代工程教育框架，是當(dāng)前國際工程教育最新的發(fā)展方式，集構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（De-sign）、實現(xiàn)（Implement）和運作（Operate）四個階段為一體。它以產(chǎn)品研發(fā)到運行的生命周期為載體，讓學(xué)生以主動、貫穿式、實踐的方式學(xué)習(xí)工程性明顯的課程，從而能夠在課堂理論學(xué)習(xí)和實驗項目完成的基礎(chǔ)上，提高工程實踐能力。數(shù)字邏輯電路是工科高等教育的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程對于培養(yǎng)學(xué)生分析計算能力、實驗操作能力、研究設(shè)計能力和科學(xué)歸納能力等有著重要的作用。除理論教學(xué)外，必須配以一定的實踐環(huán)節(jié)，才能使學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，而且實驗項目的內(nèi)容設(shè)計對于整個教學(xué)過程中學(xué)生能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。教育部在《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（教高[2005]1號）中有關(guān)本科實驗教學(xué)工作中提出，要“大力加強實踐教學(xué)，切實提高大學(xué)生的實踐能力”?！稊?shù)字邏輯電路》無論是課程內(nèi)容和課程特點，還是課程地位，都決定了其實驗教學(xué)環(huán)節(jié)必須肩負(fù)提高學(xué)生綜合實踐能力和培養(yǎng)學(xué)生工程實踐素質(zhì)的責(zé)任。

二、傳統(tǒng)數(shù)字邏輯電路實驗項目存在的問題

《數(shù)字邏輯電路》是我校（中國石油大學(xué)（華東））通信工程專業(yè)的一門專業(yè)必修基礎(chǔ)課，針對課程自身特點和其在整個專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位，課程組已經(jīng)對其理論和實驗內(nèi)容教學(xué)進行了深入調(diào)研和分析，做到了理論和實驗相結(jié)合、硬件實驗和軟件仿真相補充，但在以下幾個方面仍存在一定的問題。1.實驗內(nèi)容缺乏綜合性，系統(tǒng)度不夠。傳統(tǒng)的實驗環(huán)節(jié)是學(xué)到某個章節(jié)，針對該章的知識點布置簡單的實驗內(nèi)容，學(xué)生也可以很快地理解要求完成實驗，但課程結(jié)束后對一些綜合性的電路分析和設(shè)計理不清思路，缺乏整體性，系統(tǒng)度不夠。2.實驗要求缺乏獨創(chuàng)性，工程力不足。傳統(tǒng)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)雖然也有簡單的綜合性實驗項目，但是要求過于死板，沒有給學(xué)生提供獨創(chuàng)的空間，實驗內(nèi)容與實際工程結(jié)合度不高，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，致使學(xué)生缺乏獨立思考和參與熱情。3.結(jié)果評價缺乏多元性，過程化不顯。單純的實驗報告評價和現(xiàn)場實驗操作的簡單考核，沒有考查到不同學(xué)生在實驗設(shè)計過程中的方案論證、縝密思考和調(diào)試修改等環(huán)節(jié)，無法激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，不可避免地存在學(xué)生把寫實驗報告當(dāng)成負(fù)擔(dān)，甚至出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象。

職業(yè)敏感性是科技期刊編輯的必備素養(yǎng)?？萍计诳庉嫴还庖邆湔巍⒅鳈?quán)、學(xué)術(shù)不端敏感性，還要在稿件初審、編輯加工和校核階段，對文章中出現(xiàn)的數(shù)字具有高度敏感性。科技論文中涉及的數(shù)字較多，作者在撰寫過程中難免出現(xiàn)錯漏，排版人員排版過程中也難免出現(xiàn)紕漏，這樣，文中出現(xiàn)的數(shù)字就有可能出現(xiàn)差錯?！兜卣鸬卮庞^測與研究》是面向地震系統(tǒng)基層科研工作者的科學(xué)技術(shù)期刊，作者多為初入本行業(yè)的新人或初、中級的科研工作者，工作經(jīng)驗不足，對本行業(yè)的研究理解不夠透徹，論文立意差強人意，寫作水平參差不齊[1]，或者對待科學(xué)研究的態(tài)度尚不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致所撰寫的論文可能出現(xiàn)各種差錯，而數(shù)字差錯是其中一種相對不易發(fā)現(xiàn)的差錯。在對《地震地磁觀測與研究》大量論文進行編輯加工的過程中發(fā)現(xiàn)，數(shù)字錯誤主要涉及以下內(nèi)容：摘要中出現(xiàn)的數(shù)字與正文不一致；正文中數(shù)據(jù)前后不一致；中英文圖題、表題的順序號不一致；圖題、表題序號與正文不一致；參考文獻(xiàn)與正文引用的出版時間不一致；簡單的數(shù)據(jù)計算錯誤；震級標(biāo)度及精度使用存在偏差；單位量的使用不規(guī)范；筆誤，等等。這有可能是因為在寫作過程中，作者的態(tài)度不端正或數(shù)據(jù)量在論文寫作過程中發(fā)生變化，導(dǎo)致文中的數(shù)字出現(xiàn)錯誤；也可能是在論文的排版過程中，一些數(shù)字需要重新輸入而出現(xiàn)輸入錯誤。期刊編輯應(yīng)對文中出現(xiàn)的數(shù)字進行詳查，不應(yīng)把文責(zé)自負(fù)作為編輯不予核實的理由。差之毫厘，謬以千里，科學(xué)需要準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，科技期刊編輯應(yīng)盡量幫助作者修正差錯。在此以《地震地磁觀測與研究》期刊中出現(xiàn)的數(shù)字錯誤為例進行闡述，以供地震學(xué)科其他期刊編輯參考，避免出現(xiàn)類似錯誤。

1常見數(shù)字差錯

筆者從事科技期刊編輯工作近20年，在長期的稿件編輯加工中，發(fā)現(xiàn)主要存在以下數(shù)字問題。

1.1震級標(biāo)度使用不規(guī)范

在地震學(xué)有關(guān)地震震級研究的相關(guān)文獻(xiàn)中，涉及MW、ML、MS、mb、mB等多種震級標(biāo)度[2]。每個地震只能有一個震級，但是為了研究的需要，可能會用不同的震級標(biāo)度來表示同一個地震的大小，震級標(biāo)度不同，對應(yīng)的數(shù)值也不同，而作者在寫作過程中，可能疏忽漏寫震級標(biāo)度。如：“同年8月15日11時58分，吉林松原再次發(fā)生4.5級地震”，而在下文的表格中，作者將該地震震級寫為4.6，作者解釋為地震的震級標(biāo)度不同，但是又未給定其標(biāo)度，致使一個地震出現(xiàn)了2個震級”。為避免歧義，本刊的意見是，在一篇論文中，如非必要，宜采用一個震級標(biāo)度表示同一地震的大小，除非是研究震級標(biāo)度的論文，對于同一地震，應(yīng)在震級數(shù)字前加注震級標(biāo)度，如ML4.5，MS6.2、MW7.8等。又如：2008年5月12日汶川8.0級大地震，在國外文獻(xiàn)中，一般寫作MW7.9，國內(nèi)作者一般以MS8.0表示，也就是社會公眾說的8.0級地震(按震級國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定

1.2歷史地震震級大小精度有誤

1.目的

(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力.

(2)對學(xué)生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力,實驗?zāi)芰?外語水平,計算機運用水平,書面及口頭表達(dá)能力進行考核.

2.要求

(1)要求一定要有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并要求技術(shù)含量較高.

(2)設(shè)計或論文應(yīng)該在教學(xué)計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成.

1.目的

(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力.

(2)對學(xué)生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力,實驗?zāi)芰?外語水平,計算機運用水平,書面及口頭表達(dá)能力進行考核.

2.要求

(1)要求一定要有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并要求技術(shù)含量較高.

(2)設(shè)計或論文應(yīng)該在教學(xué)計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成.

1.論文的題名。標(biāo)題應(yīng)簡明、具體、確切，概括文章的要旨，符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則，并有助于選擇關(guān)鍵詞?？萍颊撐膶懽饕?guī)定：中文題名一般不宜超過20個漢字；外文（一般為英文）題名應(yīng)與中文題名含義一致，一般以不超過10個實詞為宜。盡量不用非公知的縮略語，盡量不用副標(biāo)題。希望作者仔細(xì)斟酌論文的題目，盡量避免用這種套路的題目，如“一種……的方法”或“基于……的研究”等。

2.摘要的修改。請按照研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4要素補充修改中英文摘要,對背景材料不要交代太多，但結(jié)果和結(jié)論盡量詳細(xì)，應(yīng)包括重要數(shù)據(jù)。原稿摘要內(nèi)容欠詳細(xì)，語言表達(dá)尚需完善。英文摘要還需要改進，請按照補充后的中文摘要認(rèn)真核對修改。本刊所發(fā)表的論文被EI收錄比例很高，請盡力寫好英文摘要，爭取被收錄。如果作者對英文摘要把握不準(zhǔn)的建議請英文好的同行專家或外籍專家協(xié)助把好語言關(guān)。

3.關(guān)鍵詞的選擇。為便于檢索用，一般列3-8個關(guān)鍵詞,主要從《主題詞注釋字順表》中選出，或從《漢語主題詞表》選出。主要關(guān)鍵詞一般包含在題目、摘要、子標(biāo)題、正文里。正確選取并核對無誤。中英文關(guān)鍵詞應(yīng)完全一致。

4.引言的修改。請參閱近年已發(fā)表的相關(guān)論文，特別是作者曾發(fā)表在擬/已投稿期刊的相關(guān)論文，補充修改引言，簡要綜述國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，交代該文的研究背景，分析前人研究的優(yōu)缺點以及與本研究的關(guān)系。國外的應(yīng)用情況如何？本研究的著眼點和特點在哪里？有何創(chuàng)新？按照本刊的格式在論文中引用之處標(biāo)引（請不要標(biāo)注在標(biāo)題上）和文后著錄參考文獻(xiàn)，把參考文獻(xiàn)補充到期刊所要求的篇數(shù)以上，一般建議教材和工具書不列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。建議采用第三人稱，不要用第一人稱，如“我國”。引言、摘要、結(jié)論不重復(fù)。

5.材料與方法。若文章的材料與方法交待不清楚，應(yīng)補充詳細(xì)，交待方法步驟和使用材料的規(guī)格，使試驗具有可重復(fù)性。

6.結(jié)果與分析。請加強對試驗結(jié)果與應(yīng)用效果的分析。不能堆砌或羅列圖表數(shù)據(jù)，應(yīng)通過比較、分析、解釋、說明、統(tǒng)計、判斷、推理、概括等，采用統(tǒng)計分析技術(shù)和定性與定量綜合法，從數(shù)量的變化中揭示事物的本質(zhì)屬性。歸納出數(shù)據(jù)所反映出的規(guī)律性的東西，使結(jié)論水到渠成。在統(tǒng)計圖表上出現(xiàn)過的事實，沒有必要再用文字重復(fù)敘述，只要指出這些數(shù)字所說明的問題即可。結(jié)論是對研究所收集的事實材料的客觀歸納，應(yīng)以事實與數(shù)字為主，文字?jǐn)⑹龊啙嵜髁?，結(jié)論明晰準(zhǔn)確。切忌以偏概全，夸夸其談，任意引申發(fā)揮，妄下結(jié)論。

1.目的

(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力.

(2)對學(xué)生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力,實驗?zāi)芰?外語水平,計算機運用水平,書面及口頭表達(dá)能力進行考核.

2.要求

(1)要求一定要有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并要求技術(shù)含量較高.

(2)設(shè)計或論文應(yīng)該在教學(xué)計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成.

【內(nèi)容提要】網(wǎng)絡(luò)社科信息資源包括：電子期刊資源、圖書信息、報紙資源、學(xué)位論文資源、電子論壇和電子會議、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等?？芍苯舆M入網(wǎng)站或數(shù)據(jù)庫、利用搜索引擎、利用專業(yè)信息資源導(dǎo)航系統(tǒng)獲取信息資源。參考文獻(xiàn)6。

【摘要題】實踐研究

【【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)/社科信息資源/檢索策略

隨著全球信息化的不斷深入，網(wǎng)上社科信息資源日益豐富。但由于網(wǎng)上信息資源高度分散、數(shù)字信息的易拷貝等特點導(dǎo)致信息重復(fù)率高，無序性更為突出。所的社科信息沒有統(tǒng)一的管理和規(guī)范，加之現(xiàn)有的檢索工具智能化程度較低，導(dǎo)致信息查詢困難，大大影響了網(wǎng)上社科信息資源的利用效率。了解目前網(wǎng)上社科信息資源的分布情況，加快和擴大網(wǎng)上信息資源開發(fā)利用的進度和規(guī)模，利用信息網(wǎng)絡(luò)共享社科信息資源，彌補目前普遍面臨的信息資源短缺的問題，已經(jīng)迫在眉睫。

1網(wǎng)絡(luò)社科信息資源的分布

1.1網(wǎng)上電子期刊資源

1.論文的題名。標(biāo)題應(yīng)簡明、具體、確切，概括文章的要旨，符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則，并有助于選擇關(guān)鍵詞。科技論文寫作規(guī)定：中文題名一般不宜超過20個漢字；外文（一般為英文）題名應(yīng)與中文題名含義一致，一般以不超過10個實詞為宜。盡量不用非公知的縮略語，盡量不用副標(biāo)題。希望作者仔細(xì)斟酌論文的題目，盡量避免用這種套路的題目，如“一種……的方法”或“基于……的研究”等。

2.摘要的修改。請按照研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4要素補充修改中英文摘要,對背景材料不要交代太多，但結(jié)果和結(jié)論盡量詳細(xì)，應(yīng)包括重要數(shù)據(jù)。原稿摘要內(nèi)容欠詳細(xì)，語言表達(dá)尚需完善。英文摘要還需要改進，請按照補充后的中文摘要認(rèn)真核對修改。本刊所發(fā)表的論文被EI收錄比例很高，請盡力寫好英文摘要，爭取被收錄。如果作者對英文摘要把握不準(zhǔn)的建議請英文好的同行專家或外籍專家協(xié)助把好語言關(guān)。

3.關(guān)鍵詞的選擇。為便于檢索用，一般列3-8個關(guān)鍵詞,主要從《主題詞注釋字順表》中選出，或從《漢語主題詞表》選出。主要關(guān)鍵詞一般包含在題目、摘要、子標(biāo)題、正文里。正確選取并核對無誤。中英文關(guān)鍵詞應(yīng)完全一致。

4.引言的修改。請參閱近年已發(fā)表的相關(guān)論文，特別是作者曾發(fā)表在擬/已投稿期刊的相關(guān)論文，補充修改引言，簡要綜述國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，交代該文的研究背景，分析前人研究的優(yōu)缺點以及與本研究的關(guān)系。國外的應(yīng)用情況如何？本研究的著眼點和特點在哪里？有何創(chuàng)新？按照本刊的格式在論文中引用之處標(biāo)引（請不要標(biāo)注在標(biāo)題上）和文后著錄參考文獻(xiàn)，把參考文獻(xiàn)補充到期刊所要求的篇數(shù)以上，一般建議教材和工具書不列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。建議采用第三人稱，不要用第一人稱，如“我國”。引言、摘要、結(jié)論不重復(fù)。

5.材料與方法。若文章的材料與方法交待不清楚，應(yīng)補充詳細(xì)，交待方法步驟和使用材料的規(guī)格，使試驗具有可重復(fù)性。

6.結(jié)果與分析。請加強對試驗結(jié)果與應(yīng)用效果的分析。不能堆砌或羅列圖表數(shù)據(jù)，應(yīng)通過比較、分析、解釋、說明、統(tǒng)計、判斷、推理、概括等，采用統(tǒng)計分析技術(shù)和定性與定量綜合法，從數(shù)量的變化中揭示事物的本質(zhì)屬性。歸納出數(shù)據(jù)所反映出的規(guī)律性的東西，使結(jié)論水到渠成。在統(tǒng)計圖表上出現(xiàn)過的事實，沒有必要再用文字重復(fù)敘述，只要指出這些數(shù)字所說明的問題即可。結(jié)論是對研究所收集的事實材料的客觀歸納，應(yīng)以事實與數(shù)字為主，文字?jǐn)⑹龊啙嵜髁耍Y(jié)論明晰準(zhǔn)確。切忌以偏概全，夸夸其談，任意引申發(fā)揮，妄下結(jié)論。

1.論文的題名。標(biāo)題應(yīng)簡明、具體、確切，概括文章的要旨，符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則，并有助于選擇關(guān)鍵詞?？萍颊撐膶懽饕?guī)定：中文題名一般不宜超過20個漢字；外文（一般為英文）題名應(yīng)與中文題名含義一致，一般以不超過10個實詞為宜。盡量不用非公知的縮略語，盡量不用副標(biāo)題。希望作者仔細(xì)斟酌論文的題目，盡量避免用這種套路的題目，如“一種……的方法”或“基于……的研究”等。

2.摘要的修改。請按照研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4要素補充修改中英文摘要,對背景材料不要交代太多，但結(jié)果和結(jié)論盡量詳細(xì)，應(yīng)包括重要數(shù)據(jù)。原稿摘要內(nèi)容欠詳細(xì)，語言表達(dá)尚需完善。英文摘要還需要改進，請按照補充后的中文摘要認(rèn)真核對修改。本刊所發(fā)表的論文被EI收錄比例很高，請盡力寫好英文摘要，爭取被收錄。如果作者對英文摘要把握不準(zhǔn)的建議請英文好的同行專家或外籍專家協(xié)助把好語言關(guān)。

3.關(guān)鍵詞的選擇。為便于檢索用，一般列3-8個關(guān)鍵詞,主要從《主題詞注釋字順表》中選出，或從《漢語主題詞表》選出。主要關(guān)鍵詞一般包含在題目、摘要、子標(biāo)題、正文里。正確選取并核對無誤。中英文關(guān)鍵詞應(yīng)完全一致。

4.引言的修改。請參閱近年已發(fā)表的相關(guān)論文，特別是作者曾發(fā)表在擬/已投稿期刊的相關(guān)論文，補充修改引言，簡要綜述國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，交代該文的研究背景，分析前人研究的優(yōu)缺點以及與本研究的關(guān)系。國外的應(yīng)用情況如何？本研究的著眼點和特點在哪里？有何創(chuàng)新？按照本刊的格式在論文中引用之處標(biāo)引（請不要標(biāo)注在標(biāo)題上）和文后著錄參考文獻(xiàn)，把參考文獻(xiàn)補充到期刊所要求的篇數(shù)以上，一般建議教材和工具書不列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。建議采用第三人稱，不要用第一人稱，如“我國”。引言、摘要、結(jié)論不重復(fù)。

5.材料與方法。若文章的材料與方法交待不清楚，應(yīng)補充詳細(xì)，交待方法步驟和使用材料的規(guī)格，使試驗具有可重復(fù)性。

6.結(jié)果與分析。請加強對試驗結(jié)果與應(yīng)用效果的分析。不能堆砌或羅列圖表數(shù)據(jù)，應(yīng)通過比較、分析、解釋、說明、統(tǒng)計、判斷、推理、概括等，采用統(tǒng)計分析技術(shù)和定性與定量綜合法，從數(shù)量的變化中揭示事物的本質(zhì)屬性。歸納出數(shù)據(jù)所反映出的規(guī)律性的東西，使結(jié)論水到渠成。在統(tǒng)計圖表上出現(xiàn)過的事實，沒有必要再用文字重復(fù)敘述，只要指出這些數(shù)字所說明的問題即可。結(jié)論是對研究所收集的事實材料的客觀歸納，應(yīng)以事實與數(shù)字為主，文字?jǐn)⑹龊啙嵜髁?，結(jié)論明晰準(zhǔn)確。切忌以偏概全，夸夸其談，任意引申發(fā)揮，妄下結(jié)論。

畢業(yè)論文是為了培育學(xué)生歸納運用所學(xué)常識,結(jié)合實際獨立完結(jié)課題的作業(yè)才干。而且，對學(xué)生的常識面,把握常識的深度,運用理論結(jié)合實際去處理問題的才干,試驗才干,外語水平,核算機運用水平,書面及口頭表達(dá)才干進行查核。本文給我們總結(jié)了一下管理類畢業(yè)論文的評分標(biāo)準(zhǔn)及一些要求。

對畢業(yè)論文的要求是必定要有結(jié)合實際的自己獨立證明的內(nèi)容.要求觀念明晰,立論正確,證明精確,定論切當(dāng)證明內(nèi)容要求有查詢研究,有統(tǒng)計數(shù)據(jù),對統(tǒng)計數(shù)據(jù)要有剖析,概括,總結(jié),依據(jù)總結(jié)得出定論.最終有例子闡明管理類論文畢業(yè)論文行文的邏輯要領(lǐng)增強畢業(yè)論文行文的邏輯力氣,到達(dá)概念明晰,證明充沛,頭頭是道,思路疏通,是寫好畢業(yè)論文的要害.進步畢業(yè)論文行文的邏輯性,需把握以下幾點:

(1)要思路疏通寫畢業(yè)論文時,思想有必要具有明晰性,連貫性,縝密性,條理性和規(guī)律性,才干構(gòu)建起謹(jǐn)慎,和諧的邏輯結(jié)構(gòu).

(2)要層次明晰,有條不紊寫畢業(yè)論文,先說什么,后說什么,一層一層怎么聯(lián)接,這一點和論文行文的邏輯性很有聯(lián)系.

(3)要證明充沛,以理服人,寫畢業(yè)論文,最常用的辦法是概括證明,即用對現(xiàn)實的科學(xué)剖析和敘說來證明觀念,或用根本的史實,科學(xué)的查詢,精確的數(shù)字來證明觀念.

(4)畢業(yè)論文行文要注意思想和論說首尾一向,理解切當(dāng).