一、在中職電子技術(shù)教學中運用虛擬仿真技術(shù)的重要性

模擬技術(shù)與虛擬仿真技術(shù)在本質(zhì)上是一樣的，所以模擬技術(shù)可以用虛擬仿真技術(shù)的概念來解釋，可以將虛擬仿真技術(shù)理解為采取虛擬的辦法去模擬現(xiàn)實生活中存在的場景。虛擬仿真技術(shù)在科學技術(shù)的發(fā)展之下越來越現(xiàn)代化，應(yīng)用范圍越來越廣。在中職電子技術(shù)中運用虛擬仿真技術(shù)滿足了電子教學的需要、創(chuàng)新了電子教學的手段、優(yōu)化了電子教學的模式，還可以對舊的教學模式進行改革和優(yōu)化。

二、虛擬仿真技術(shù)在中職電子技術(shù)教學中的運用現(xiàn)狀

虛擬仿真技術(shù)是指用虛擬的系統(tǒng)來模擬現(xiàn)實生活中真實存在的場景，來幫助教師進行課程講解，還可以幫助學生鍛煉操作能力。其定義包括狹義和廣義兩種，在廣義上，虛擬仿真技術(shù)是人類認識和掌握客觀現(xiàn)實規(guī)律經(jīng)常使用的手段，從狹義上來講，虛擬仿真技術(shù)是在計算機技術(shù)推動下發(fā)展起來的一種用于實驗研究的技術(shù)。（一）教師教學的得力助手。虛擬仿真技術(shù)對減輕教師的教學負擔、提高教學質(zhì)量有著重要的作用，在電子技術(shù)教學的過程中，虛擬仿真技術(shù)將固定的、靜態(tài)的教學知識通過場景展現(xiàn)出來，進行虛擬的操作，在這種狀況下，學生能夠更加直觀、清晰地了解所學習的知識，有利于他們記憶和學習。就這樣它逐漸成了教師教學中最得力的助手。（二）學生喜愛的教學手段。通過場景模擬的方式將復雜的知識更加清晰、明了地擺在學生的眼前，讓學生主動進行操作學習，提高了學生的學習興趣，將靜態(tài)的知識變?yōu)榱藙討B(tài)的知識，也便于學生去理解和記憶，在這種氛圍下，學生進行學習就更加輕松，學習氛圍就更加濃烈，它就成了最受學生歡迎的教學手段之一。通過虛擬仿真的技術(shù)打破了過去死板的以教師為主導的學習模式，更加符合現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要。（三）教師虛擬仿真技術(shù)的操作能力有待加強。隨著虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用范圍的拓寬，其操作方法也變得多樣，但是很多教師并沒有接受專門的虛擬仿真技術(shù)培訓，因此，在進行虛擬仿真技術(shù)的操作過程中缺乏相應(yīng)的知識支撐，操作動作不熟練，導致虛擬仿真技術(shù)的作用不能完全發(fā)揮出來。

三、虛擬仿真技術(shù)在中職電子技術(shù)教學中的實際應(yīng)用

在電子技術(shù)教學中引進虛擬仿真技術(shù)是時展的趨勢，它符合電子技術(shù)教學的發(fā)展需要，能夠提高電子教學的水平和質(zhì)量。應(yīng)該對其進行研究、分析，使虛擬仿真技術(shù)的優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮，從而提高電子技術(shù)教學的質(zhì)量和學生進行電子技術(shù)實踐的水平。（一）利用虛擬技術(shù)模擬教學情境，提高學習效率。在需要進行教學情境模擬的情況下，使用虛擬仿真技術(shù)對教學場景進行模擬，提高模擬的逼真性，減少模擬場景與實際場景之間的差別，讓學生在模擬場景之下進行操作訓練可以減少問題發(fā)生的次數(shù)，能夠提高學生的動手能力和學習效率。（二）加強教師對虛擬仿真技術(shù)的運用能力。教師應(yīng)該進行虛擬仿真技術(shù)的相關(guān)培訓，主動學習虛擬仿真技術(shù)的相關(guān)知識，提高操作虛擬仿真技術(shù)的能力，熟悉操作動作。學校也應(yīng)該邀請?zhí)摂M仿真技術(shù)的專家到學校對教師的操作進行指導，從而提高教師對虛擬仿真技術(shù)運用的能力。（三）模擬操作與實際操作相結(jié)合。虛擬仿真技術(shù)模擬出來的場景與實際的場景之間還是存在一定的誤差的，我們應(yīng)該將實際的操作與模擬操作相結(jié)合，不能因為過度依賴虛擬仿真技術(shù)而造成實際操作中出現(xiàn)問題。既要為學生提供模擬操作的平臺，又要鼓勵學生進行實際操作，將這兩種操作方式相結(jié)合，更有利于提高學生的動手操作能力。

近年來,現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)進入了全新的發(fā)展階段,但問題也隨之而來，傳統(tǒng)的檢測技術(shù)已經(jīng)無法滿足設(shè)計制造工作的實際需求，需要對檢測技術(shù)進行改革創(chuàng)新。仿真技術(shù)作為一種虛擬模擬技術(shù)，在實際應(yīng)用中可以有效降低設(shè)計成本,提高設(shè)計效率,保證制造質(zhì)量，因此加強對仿真技術(shù)的應(yīng)用研究現(xiàn)實意義。

1傳統(tǒng)機械設(shè)計制造過程中存在的問題

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，國家機械設(shè)計制造行業(yè)的綜合水平也隨之提高,推動工業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展,雖然設(shè)計技術(shù)和制造技術(shù)不斷完善，但檢測技術(shù)卻并沒有跟上二者的腳步，對機械設(shè)計制造的發(fā)展造成了負面影響。很多機械設(shè)計制造中存在的問題無法被檢測出來，給后續(xù)的使用帶來威脅，在嚴重的情況下,還會出現(xiàn)安全事故。傳統(tǒng)機械設(shè)計制造過程中檢測需要耗費較長的周期、檢測成本較高，如果采用現(xiàn)場檢測的方式，就會浪費更多人力、物力資源。不僅如此,在大部分情況下,現(xiàn)場檢測得到的結(jié)果無法保證準確性，可參考性相對較低。而且在機械設(shè)計制造過程中，設(shè)計人員也可能出現(xiàn)一些失誤，這些問題都可以通過仿真技術(shù)進行解決。

2仿真技術(shù)在機械設(shè)計制造中實際作用

仿真技術(shù)在機械設(shè)計制造過程中應(yīng)用，可以有效節(jié)約資金，可以對重要參數(shù)、性能進行模擬仿真，來提高設(shè)計的科學性和準確性。因此，機械設(shè)計制造的初始階段，采用仿真軟件建立虛擬原型，可以對耐方案進行修改,簡化設(shè)計步驟、提高設(shè)計質(zhì)量,在一定程度上節(jié)省研發(fā)資金。此外,在信息時代下，機械設(shè)計制造中需要處理的數(shù)據(jù)量大幅度提高，運用仿真技術(shù)可以高效快速處理數(shù)據(jù)，完成虛擬測試。仿真技術(shù)本身就是建立在信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不僅可以快速處理數(shù)據(jù),同時也可以保證數(shù)據(jù)處理的準確性，提高產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量。更為重要的是，仿真技術(shù)可以幫助設(shè)計人員更好地了解掌握機械結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，利用計算機和數(shù)字技術(shù)進行模擬演示，更加直觀地感受系統(tǒng)的整體運行情況，對其中存在的問題進行修改。在機械設(shè)計制造過程中，零部件的設(shè)計工作十分重要,關(guān)系到機械設(shè)備的最終情況，使用仿真技術(shù)可以有效解決這一問題。

3仿真技術(shù)在機械設(shè)計制造中具體應(yīng)用

摘要：我國經(jīng)濟發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型和升級的關(guān)鍵時期，隨之涌現(xiàn)出各種先進技術(shù)與設(shè)備，并應(yīng)用在多個領(lǐng)域中。而仿真技術(shù)也不例外，該技術(shù)時由計算機技術(shù)等其他技術(shù)高度融合的計算機技術(shù)，也是依賴于模擬技術(shù)衍生而來的，能最大程度上實現(xiàn)虛擬展示的效果。基于該技術(shù)具有較強的技術(shù)性和針對性，機械設(shè)計制造人員在進行技術(shù)引進和使用之前，應(yīng)對該技術(shù)內(nèi)涵原理和應(yīng)用特點進行基本了解，從而避免出現(xiàn)技術(shù)性問題，推動機械設(shè)計制造業(yè)走向現(xiàn)代化和信息化。

關(guān)鍵詞：仿真技術(shù)；機械設(shè)計制造；應(yīng)用研究

仿真技術(shù)融合了計算機技術(shù)后，更具現(xiàn)代化和信息化，結(jié)合更全面的科學理論和技術(shù)支撐后能夠解決更多的現(xiàn)實問題。隨著該技術(shù)的逐步成熟，涌現(xiàn)出與仿真技術(shù)相關(guān)的技術(shù)和軟件，也使得模擬技術(shù)得到廣泛應(yīng)用。計算機仿真技術(shù)得到接卸設(shè)計制造人員的認可與青睞，并在該領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，模擬技術(shù)的革新與發(fā)展能夠有效推動機械設(shè)計和制造行業(yè)的進一步發(fā)展。立足于智能化和數(shù)字化發(fā)展視域下，仿真技術(shù)打破了傳統(tǒng)機械設(shè)計制造的壁壘和局限，使得模擬設(shè)備得到有效創(chuàng)新和升級，使得學生能夠隨時隨地進行連接，提升其便捷性和實效性。本文在簡要闡述仿真技術(shù)和機械制造技術(shù)的基本概念，并分析仿真技術(shù)的應(yīng)用特點，最后提出具體的應(yīng)用路徑，旨在為機械設(shè)計制造業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供借鑒和思路。

1機械制造技術(shù)和仿真技術(shù)簡要說明

1.1仿真技術(shù)信息描述

結(jié)合筆者實踐調(diào)研可知，仿真技術(shù)在多個領(lǐng)域中得到普遍應(yīng)用，現(xiàn)階段，仿真技術(shù)的開展過重涉及多個工具，依據(jù)工具本身性質(zhì)可以大致分為硬件和軟件兩類。其中硬件指的是計算機，無論是數(shù)字還是模擬計算機，此外，還有目標、運動等其他物理仿真器；而軟件則包括語言、程序以及數(shù)據(jù)庫等部分，綜合構(gòu)建起仿真技術(shù)的軟件系統(tǒng)。在仿真技術(shù)的實際應(yīng)用過程中，要完成目標系統(tǒng)的模型構(gòu)建，需要增加一定的實踐措施。而實驗措施多是以離散事件和連續(xù)系統(tǒng)仿真為主，隨著信息技術(shù)的進一步升級，使得仿真技術(shù)深受電力汗液、航天工程以及機械制造行業(yè)人員的認可與青睞。如今，采用仿真技術(shù)能夠有效見地機械加工指導行業(yè)的時間、資金等資源浪費，與此同時，也為機械行業(yè)帶來較高收益。

摘要：現(xiàn)階段，我國的科學技術(shù)水平得到了很大程度提升，在機械設(shè)計制造領(lǐng)域的發(fā)展中，對新技術(shù)的應(yīng)用就能有助于設(shè)計制造的整體水平提高。將仿真技術(shù)和機械設(shè)計制造相結(jié)合，就能有效優(yōu)化機械設(shè)計制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展階段?；诖?，文章主要就機械設(shè)計制造中仿真技術(shù)的應(yīng)用重要性和應(yīng)用流程加以分析，然后結(jié)合實際對仿真技術(shù)的應(yīng)用特征及實際應(yīng)用詳細探究，希望能通過此次研究分析，對機械設(shè)計制造的發(fā)展起到促進作用。

關(guān)鍵詞：機械設(shè)計；仿真技術(shù)；應(yīng)用

仿真技術(shù)的應(yīng)用，主要就是對計算機技術(shù)下加以實現(xiàn)的，通過多種學科理論作為基礎(chǔ)，在計算機的軟件工具支持下，發(fā)揮著重要作用。在早期的計算機仿真技術(shù)的應(yīng)用，是隨機數(shù)通過實驗求解隨機問題方法的應(yīng)用，在近些年的科學技術(shù)迅速發(fā)展下，和工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展有著緊密的結(jié)合，這樣就對工業(yè)發(fā)展起到了很大促進作用。通過從理論上對仿真技術(shù)的應(yīng)用研究，就能為實際機械設(shè)計制造發(fā)展提供理論支持。

1機械設(shè)計制造中仿真技術(shù)的應(yīng)用重要性和應(yīng)用流程

1.1機械設(shè)計制造中仿真技術(shù)的應(yīng)用重要性分析

機械設(shè)計制造產(chǎn)業(yè)在我國的經(jīng)濟發(fā)展中起著重要促進作用，從上世紀七十年代以來，在全球化的競爭發(fā)展方面愈來愈激烈，產(chǎn)品消費結(jié)構(gòu)也在向著個性化以及多元化的方向發(fā)展。仿真技術(shù)的出現(xiàn)，對機械設(shè)計制造產(chǎn)業(yè)就有著很大推動，而在收到經(jīng)濟水平的因素影響，在實際操作系統(tǒng)的應(yīng)用上費用相對比較高。仿真技術(shù)的應(yīng)用，在設(shè)計人員將計算機技術(shù)作為載體下，通過運用相應(yīng)的軟件以及構(gòu)建數(shù)據(jù)模型等，這樣就能對參數(shù)詳細準確的分析，在機械設(shè)計制造當中應(yīng)用，就能有效提高設(shè)計的效率[1]。機械設(shè)計制造中仿真技術(shù)的應(yīng)用，只需要設(shè)計人員結(jié)合不用方案在仿真軟件當中進行構(gòu)建虛擬機，從而就能有效完成不同假設(shè)性虛擬實驗，對最優(yōu)化的方案進行選擇。仿真技術(shù)的應(yīng)用對計算的精度可有效保證，對研發(fā)的質(zhì)量也能有效提高，節(jié)約了大量的研發(fā)資金，這對機械設(shè)計制造行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展就有著積極促進作用。

仿真技術(shù)是伴隨著計算機的普遍應(yīng)用而興起的，它結(jié)合了多門學科及理論，充分利用計算機和相關(guān)軟件對所需要的設(shè)計展開虛擬實驗，是一種綜合性技術(shù)。在早期的計算機仿真技術(shù)中，通過隨機數(shù)實驗的方法解決問題，也被稱之為蒙塔卡羅方法。仿真技術(shù)的成熟與穩(wěn)定是在科技與工業(yè)的發(fā)展中進行的，對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了不可磨滅的影響。它從出現(xiàn)到應(yīng)用普及主要經(jīng)歷了三個主要階段：模擬機仿真、模擬數(shù)字混合機仿真以及數(shù)字機仿真。

1仿真技術(shù)對機械設(shè)計制造行業(yè)的作用

仿真技術(shù)指的是設(shè)計人員以計算機為載體，通過利用相關(guān)軟件建立數(shù)據(jù)模型，對各性能參數(shù)進行分析從而選擇最優(yōu)的設(shè)計方案，與傳統(tǒng)的設(shè)計方法相比安全可靠、使用靈活，大大節(jié)約了資金，也節(jié)約了反復制造實物的時間，因其不需要制造實物而又被稱為虛擬樣機技術(shù)?，F(xiàn)代的機械設(shè)計制造行業(yè)中，因為很多系統(tǒng)設(shè)計非常復雜，數(shù)據(jù)量龐大，在實驗中存在很多難題，因此需要在計算機中建立相對應(yīng)的模型對其進行仿真，對其各項參數(shù)性能等進行分析。在機械設(shè)計制造的初期，設(shè)計人員只要根據(jù)不同的方案在仿真軟件中建立虛擬樣機，便可以完成對不同假設(shè)的虛擬實驗，選擇最優(yōu)方案或者對方案進行改進都非常方便。在機械設(shè)計制造行業(yè)中使用仿真技術(shù)不僅可以使計算更加精確，提升研發(fā)質(zhì)量，而且也在一定程度上提升了研發(fā)效率，節(jié)約了研發(fā)資金。

2仿真過程的實現(xiàn)

2.1模型的建立

在機械設(shè)計制作的過程中，若要使用仿真技術(shù)，首先就要設(shè)計編輯條件和約束條件，確定研究目標，進而建立一個可以滿足系統(tǒng)要求的仿真運行系統(tǒng)。系統(tǒng)初步建立之后，便要求設(shè)計者根據(jù)相應(yīng)的學科知識對該系統(tǒng)進行數(shù)字化表述，也就是對系統(tǒng)建立數(shù)學模型。通常狀況下，數(shù)學模型由于時間不同可分為動態(tài)和靜態(tài)兩種，其中動態(tài)模型又可以分為離散、連續(xù)和混合時間三種。

摘要：近些年來隨著我國社會科技的不斷發(fā)展，計算機行業(yè)和機械制造行業(yè)都在快速的進步之中，如果能夠在機械制造設(shè)計之中使用仿真技術(shù)，就可以有效推動行業(yè)進步，這也是未來我國機械制造行業(yè)的主要發(fā)展趨勢與方向。計算機仿真技術(shù)的運用能夠提高機械設(shè)計制造的整體精確程度和質(zhì)量，并且擁有較廣的適用范圍和分布特征。仿真技術(shù)本身也是在計算機科技支撐之下發(fā)展起來的一門新型科技分支，仿真技術(shù)連帶著相關(guān)的軟件逐漸被開發(fā)和利用，促進了機械設(shè)計制造領(lǐng)域的現(xiàn)代化運行。本文圍繞著仿真技術(shù)在機械設(shè)計與制造中的應(yīng)用展開論述，希望能為有關(guān)工作人員提供一些參考和建議。

關(guān)鍵詞：仿真技術(shù)；機械設(shè)計與制造；應(yīng)用

1引文

機械行業(yè)是傳統(tǒng)的高能耗行業(yè)，如果能夠把仿真技術(shù)運用其中，就能有效提升工作效率，減低制作成本，推動整體行業(yè)朝著智能化和現(xiàn)代化的方向發(fā)展。站在我國經(jīng)濟發(fā)展整體實力的角度，機械設(shè)計行業(yè)和仿真技術(shù)的結(jié)合能夠得到不錯的提升，實現(xiàn)互利雙贏。目前為止，機械制造和設(shè)計的產(chǎn)品已經(jīng)在人們的日常生活中廣泛運用，比如交通工具，電器產(chǎn)品，日用品，這些都屬于機械制造與設(shè)計的范疇，如果能夠把仿真技術(shù)與機械設(shè)計傳統(tǒng)技術(shù)相互結(jié)合，就能推動人民群眾生活質(zhì)量的進一步提升。

2仿真技術(shù)在機械設(shè)計與制造中的應(yīng)用特征

把仿真技術(shù)運用在機械設(shè)計制造行業(yè)之中具有多方面的特征，傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造行業(yè)必須要依靠人腦的構(gòu)思進行手動繪圖，這樣才能讓設(shè)計師的想法呈現(xiàn)在圖紙之上，針對圖紙制作出相應(yīng)的產(chǎn)品。這種傳統(tǒng)的工作方式具有較高的工作能力要求，工作人員會感覺到壓力較大，并且在實際操作的過程中容易出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，降低了工作質(zhì)量和工作效率。同時傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造在工作方式上必須要加強準確性檢驗，浪費時間，減低功效，同時還有可能加大成本的支出和投入。近些年來隨著我國現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展和進步，計算機繪圖科技開始廣泛的分布，在多個領(lǐng)域之中運用仿真技術(shù)能夠檢測機械設(shè)計制造產(chǎn)品的合理性，提高應(yīng)用效果，確保設(shè)計的精準程度[1]。同時計算機仿真技術(shù)的使用能夠在多個領(lǐng)域展開跨區(qū)域協(xié)同，對同一款產(chǎn)品展開跨時空的交互設(shè)計，極大的整合了空間資源，推動了機械制造設(shè)計行業(yè)的整體運行與發(fā)展。當前階段，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)科技分支的不斷發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等都對人們的生活起到了重要的推動作用，各行各業(yè)的發(fā)展已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)的助力，因此仿真技術(shù)也背靠著互聯(lián)網(wǎng)科技的支持走到了今天。現(xiàn)如今世界經(jīng)濟格局呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，互聯(lián)網(wǎng)科技的普及能夠幫助不同地區(qū)的制造產(chǎn)業(yè)相互交流、相互學習，提高機械產(chǎn)品的適配程度和普適性，而仿真技術(shù)的加入和滲透能夠幫助不同國家、不同地區(qū)的人員展開共同實際操作，對有關(guān)參數(shù)進行共同分析和修改，發(fā)現(xiàn)設(shè)計難點和設(shè)計錯誤可以及時交流，全面提高了機械設(shè)計工作的質(zhì)量與效率[2]。具體而言，仿真技術(shù)在機械設(shè)計制造領(lǐng)域中運用具有以下幾個方面特征：第一個特征是分布性特征。軟件和計算機其他科技相互結(jié)合可以有效的對機械制造的仿真技術(shù)進行分布性體現(xiàn)，這是因為仿真技術(shù)可以運用在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)之中，幫助設(shè)計人員展開跨區(qū)域的共同制造與設(shè)計，對產(chǎn)品中的不同參數(shù)展開認真修改，仿真技術(shù)的使用具有較高的分布性特點。第二個特征是分布范圍比較廣闊，對于機械設(shè)計制造行業(yè)來說，仿真技術(shù)的運用能夠推動整體行業(yè)的進步和發(fā)展，仿真科技的運用并不是即時性的也不是短暫性的，它可以滲透過程始終，貫穿到機械產(chǎn)品的設(shè)計、測試、制造等多個環(huán)節(jié)，聯(lián)通頭尾。在機械產(chǎn)品的設(shè)計與制造中仿真軟件和仿真技術(shù)可以把工作人員的想法切實轉(zhuǎn)換出來，制作成與最終產(chǎn)品相似度比較高的三維模型。設(shè)計人員通過三維模型的觀察和計算能夠仔細察看產(chǎn)品結(jié)構(gòu)是否合理，在軟件測試的過程之中仿真技術(shù)能夠幫助工作人員進行數(shù)據(jù)導入和參數(shù)設(shè)計，同仿真軟件相互結(jié)合，測試機械產(chǎn)品的多種性能并展開模擬計算[3]。在實際的機械產(chǎn)品設(shè)計與使用的過程之中，仿真技術(shù)的運用范圍較為廣闊，工作人員可以對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)以及受理情況展開實時測算，幫助設(shè)計人員在工作中提高工作效率和工作質(zhì)量。第三個方面的特征是集成化特點。機械設(shè)計制造行業(yè)運用仿真技術(shù)最為明顯的特征就是集成化特色，仿真技術(shù)和仿真軟件的全面使用能夠通過虛擬的三維方式構(gòu)建機械設(shè)計制造的全過程，包括生產(chǎn)制造過程和產(chǎn)品的研發(fā)過程。除此之外仿真技術(shù)擁有多種類型的實踐方法，因此表現(xiàn)出不一樣的特征是非常正常的。

摘要：近些年來隨著我國社會科技的不斷發(fā)展，計算機行業(yè)和機械制造行業(yè)都在快速的進步之中，如果能夠在機械制造設(shè)計之中使用仿真技術(shù)，就可以有效推動行業(yè)進步，這也是未來我國機械制造行業(yè)的主要發(fā)展趨勢與方向。計算機仿真技術(shù)的運用能夠提高機械設(shè)計制造的整體精確程度和質(zhì)量，并且擁有較廣的適用范圍和分布特征。仿真技術(shù)本身也是在計算機科技支撐之下發(fā)展起來的一門新型科技分支，仿真技術(shù)連帶著相關(guān)的軟件逐漸被開發(fā)和利用，促進了機械設(shè)計制造領(lǐng)域的現(xiàn)代化運行。本文圍繞著仿真技術(shù)在機械設(shè)計與制造中的應(yīng)用展開論述，希望能為有關(guān)工作人員提供一些參考和建議。

關(guān)鍵詞：仿真技術(shù)；機械設(shè)計與制造；應(yīng)用

1引文

機械行業(yè)是傳統(tǒng)的高能耗行業(yè)，如果能夠把仿真技術(shù)運用其中，就能有效提升工作效率，減低制作成本，推動整體行業(yè)朝著智能化和現(xiàn)代化的方向發(fā)展。站在我國經(jīng)濟發(fā)展整體實力的角度，機械設(shè)計行業(yè)和仿真技術(shù)的結(jié)合能夠得到不錯的提升，實現(xiàn)互利雙贏。目前為止，機械制造和設(shè)計的產(chǎn)品已經(jīng)在人們的日常生活中廣泛運用，比如交通工具，電器產(chǎn)品，日用品，這些都屬于機械制造與設(shè)計的范疇，如果能夠把仿真技術(shù)與機械設(shè)計傳統(tǒng)技術(shù)相互結(jié)合，就能推動人民群眾生活質(zhì)量的進一步提升。

2仿真技術(shù)在機械設(shè)計與制造中的應(yīng)用特征

把仿真技術(shù)運用在機械設(shè)計制造行業(yè)之中具有多方面的特征，傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造行業(yè)必須要依靠人腦的構(gòu)思進行手動繪圖，這樣才能讓設(shè)計師的想法呈現(xiàn)在圖紙之上，針對圖紙制作出相應(yīng)的產(chǎn)品。這種傳統(tǒng)的工作方式具有較高的工作能力要求，工作人員會感覺到壓力較大，并且在實際操作的過程中容易出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，降低了工作質(zhì)量和工作效率。同時傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造在工作方式上必須要加強準確性檢驗，浪費時間，減低功效，同時還有可能加大成本的支出和投入。近些年來隨著我國現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展和進步，計算機繪圖科技開始廣泛的分布，在多個領(lǐng)域之中運用仿真技術(shù)能夠檢測機械設(shè)計制造產(chǎn)品的合理性，提高應(yīng)用效果，確保設(shè)計的精準程度[1]。同時計算機仿真技術(shù)的使用能夠在多個領(lǐng)域展開跨區(qū)域協(xié)同，對同一款產(chǎn)品展開跨時空的交互設(shè)計，極大的整合了空間資源，推動了機械制造設(shè)計行業(yè)的整體運行與發(fā)展。當前階段，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)科技分支的不斷發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等都對人們的生活起到了重要的推動作用，各行各業(yè)的發(fā)展已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)的助力，因此仿真技術(shù)也背靠著互聯(lián)網(wǎng)科技的支持走到了今天。現(xiàn)如今世界經(jīng)濟格局呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，互聯(lián)網(wǎng)科技的普及能夠幫助不同地區(qū)的制造產(chǎn)業(yè)相互交流、相互學習，提高機械產(chǎn)品的適配程度和普適性，而仿真技術(shù)的加入和滲透能夠幫助不同國家、不同地區(qū)的人員展開共同實際操作，對有關(guān)參數(shù)進行共同分析和修改，發(fā)現(xiàn)設(shè)計難點和設(shè)計錯誤可以及時交流，全面提高了機械設(shè)計工作的質(zhì)量與效率[2]。具體而言，仿真技術(shù)在機械設(shè)計制造領(lǐng)域中運用具有以下幾個方面特征：第一個特征是分布性特征。軟件和計算機其他科技相互結(jié)合可以有效的對機械制造的仿真技術(shù)進行分布性體現(xiàn)，這是因為仿真技術(shù)可以運用在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)之中，幫助設(shè)計人員展開跨區(qū)域的共同制造與設(shè)計，對產(chǎn)品中的不同參數(shù)展開認真修改，仿真技術(shù)的使用具有較高的分布性特點。第二個特征是分布范圍比較廣闊，對于機械設(shè)計制造行業(yè)來說，仿真技術(shù)的運用能夠推動整體行業(yè)的進步和發(fā)展，仿真科技的運用并不是即時性的也不是短暫性的，它可以滲透過程始終，貫穿到機械產(chǎn)品的設(shè)計、測試、制造等多個環(huán)節(jié)，聯(lián)通頭尾。在機械產(chǎn)品的設(shè)計與制造中仿真軟件和仿真技術(shù)可以把工作人員的想法切實轉(zhuǎn)換出來，制作成與最終產(chǎn)品相似度比較高的三維模型。設(shè)計人員通過三維模型的觀察和計算能夠仔細察看產(chǎn)品結(jié)構(gòu)是否合理，在軟件測試的過程之中仿真技術(shù)能夠幫助工作人員進行數(shù)據(jù)導入和參數(shù)設(shè)計，同仿真軟件相互結(jié)合，測試機械產(chǎn)品的多種性能并展開模擬計算[3]。在實際的機械產(chǎn)品設(shè)計與使用的過程之中，仿真技術(shù)的運用范圍較為廣闊，工作人員可以對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)以及受理情況展開實時測算，幫助設(shè)計人員在工作中提高工作效率和工作質(zhì)量。第三個方面的特征是集成化特點。機械設(shè)計制造行業(yè)運用仿真技術(shù)最為明顯的特征就是集成化特色，仿真技術(shù)和仿真軟件的全面使用能夠通過虛擬的三維方式構(gòu)建機械設(shè)計制造的全過程，包括生產(chǎn)制造過程和產(chǎn)品的研發(fā)過程。除此之外仿真技術(shù)擁有多種類型的實踐方法，因此表現(xiàn)出不一樣的特征是非常正常的。

摘要：當今社會，體育運動在人們?nèi)粘Ｉ钪姓贾匾匚?。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平與生活質(zhì)量都有明顯提升，而對健康的追求也是越來越強烈。體育運動是人們健身最常用的一種運動方式，且隨著社會的發(fā)展，體育運動的模式、技術(shù)手段均有效增強。因為傳統(tǒng)的體育運動方式已經(jīng)不能夠滿足人類的生活需求。采用高技術(shù)手段促進體育運動是當前比較流行的方式，同時它還能夠提高運動效率，有效改善人類的健康生活。本文以動作仿真技術(shù)為主，重點講述了動作仿真技術(shù)在體育運動中的應(yīng)用，并簡要闡明了其具體方法。

關(guān)鍵詞：體育運動；動作仿真；運用；信息技術(shù)

體育運動訓練的強度日益增加，隨著社會的迅猛發(fā)展，體育運動的訓練水平逐漸增強，通過積極的改進，與傳統(tǒng)的訓練技術(shù)相比有很大改善。目前體育運動事業(yè)已經(jīng)有較大的進步，但是隨著人們生活質(zhì)量的逐漸提升，體育運動訓練技術(shù)與方法等很難追上人們的需求，所以必須借助先進的技術(shù)手段。在信息技術(shù)的支持下，努力創(chuàng)造更加先進的技術(shù)手段。通過先進的技術(shù)努力挖掘人體的運動細胞，使人體運動技能發(fā)揮其最大功效。

1．動作仿真技術(shù)概述

在體育運動訓練中，最常見的觀察手段是視頻觀察法和三維動態(tài)攝影法，這兩種方法是在科學基礎(chǔ)上建立的。采用這兩種慣用手段能夠觀察連貫動作的分解動作，便于學習運動技巧，但是它們對外界條件的要求較高，例如光線、衣服色彩以及環(huán)境遮擋物等。所以在采用這種手段進行體育訓練時會產(chǎn)生較大誤差，故需要發(fā)展更為先進的信息技術(shù)來解決上述問題。近年來動作仿真技術(shù)逐漸發(fā)展起來，它是以三維動作捕捉技術(shù)為基礎(chǔ)，并且通過計算機來模擬仿真人體大腦，從而來控制人體運動思維。人體動作仿真技術(shù)主要包括人體模型的建立、人體在特定條件下較為真實的物理反應(yīng)信號的采集、計算機模擬人體真實動作的過程模擬等方面。該技術(shù)是信息技術(shù)在體育運動過程中的一項重大突破，它能夠促進體育事業(yè)的發(fā)展，同時促進了三維動態(tài)模擬技術(shù)在體育運動中的發(fā)展［1］。1．1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。動作仿真技術(shù)源于20世紀的三維動態(tài)拍攝技術(shù)，世界上最先開始體育運動模擬的國家是美國，從剛開始的動作捕捉系統(tǒng)的運用到采集數(shù)據(jù)運動學等的研究。以上兩種技術(shù)分別開創(chuàng)了體育運動的新浪潮。通過動作捕捉技術(shù)，美國科學家開創(chuàng)了下肢關(guān)節(jié)角運動在水平運動過程中的外表系統(tǒng)和算法，根據(jù)科學理論依據(jù)，探討了病理步態(tài)的指標以及人體模型的限制。隨后，科學家們還開創(chuàng)了解剖標定的內(nèi)涵，通過信息采集運動學與動力學知識，分析了人體在空間運動中的諸多信息，例如盆骨位置、下肢與骨骼等重要信息。他們采用先進技術(shù)模擬人體的運動特性，并且取得了很大的成果。相比之下，國內(nèi)的動作仿真技術(shù)發(fā)展較晚，與美國發(fā)達國家相比，其發(fā)展仍然比較落后。目前國內(nèi)的運動仿真重點在應(yīng)用研究上，而對基本理論例如算法、模型建立等研究較少。近年來我國學者利用OpenSim技術(shù)開發(fā)了很多先進的人體運動研究。例如跨欄短跑與腱傷病預防的理論分析等。此外研究人員還是使用動作捕捉技術(shù)分析了仿生外骨骼式下肢康復機器人研究，主要通過動作捕捉技術(shù)采集數(shù)據(jù)信息，并且建立人體仿真模型。這些研究都為我國體育運動仿真技術(shù)提供了科學依據(jù)，為動作仿真技術(shù)的發(fā)展提供思路，從而有效提升我國的體育運動事業(yè)［2］。1．2運動仿真技術(shù)概述。現(xiàn)代社會中，各種機械設(shè)備層出不窮，且隨著社會競爭力的增加，各種機械設(shè)備功能復雜多樣，因為人們對生活質(zhì)量的追求越來越高，導致機械產(chǎn)品開發(fā)企業(yè)更加關(guān)注產(chǎn)品的功能化信息。因為只有這樣才能夠滿足人們的需求，才能在這個競爭極強的社會中占據(jù)一席之地。那這就要求研究人員努力研究各種新型產(chǎn)品，產(chǎn)品功能多樣化的前提是專家們提前了解這些機械產(chǎn)品的運動特性、例如材料材質(zhì)、運動學和動力學的基本理論等。動作仿真技術(shù)能夠提供一些運動過程中動態(tài)模擬信息的方法，所以在現(xiàn)代社會中被廣泛應(yīng)用。例如，研究人員利用仿真技術(shù)能夠?qū)AD中對裝配體進行運動約束；此外，運動仿真軟件能夠模擬并且計算出運動特性參數(shù)，例如加速度、速度等運動學信息以及慣性力、驅(qū)動力等動力學信息［3］。根據(jù)運動仿真技術(shù)，研究人員逐漸發(fā)展了人體運動仿真技術(shù)，它主要是用來建立剛性的人體模型，通過仿真技術(shù)對人體的運動進行約束，并且設(shè)定一定的空間范圍，從而對人體運動的動態(tài)過程進行模擬。當前人體仿真軟件分為兩種，一種是專用的人體模擬軟件，通過軟件自帶的系統(tǒng)直接建立人體模型。另一種是機械制圖中常用的三維繪圖技術(shù)，通過軟件來建立人體模型。專業(yè)的人體建模軟件，例如ADAMS，它可以直接對建立的人體模型進行運動約束與空間約束，而機械的人體建模軟件還需要將模型導入到專業(yè)的建模軟件中進行約束條件設(shè)定，然后再進行仿真過程，這種方法顯然存在很多弊端，且在導入過程中會導致部分信息缺失，不利于體育運動中的人體動作模擬。

2．信息技術(shù)作用下的動作仿真對體育運動的影響

摘要：儀器分析是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，能夠培養(yǎng)學生對大型儀器認知和應(yīng)用的能力。在新時期人才培養(yǎng)背景下，傳統(tǒng)的儀器分析實驗教學模式不能滿足社會人才需要。本文結(jié)合實驗教學現(xiàn)狀，就儀器分析實驗教學存在的問題、虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀、實驗教學模式、改革的意義等四個方面進行分析和探討，初步探索了虛擬仿真對于儀器分析實驗教學改革的重要性，為其推廣應(yīng)用提供理論支持。

關(guān)鍵詞：虛擬仿真技術(shù)；儀器分析；實驗教學改革

儀器分析是一門理論性和實踐性很強的學科。它是很多專業(yè)課程的基礎(chǔ)，因此，是高校人才培養(yǎng)的重要課程之一[1]。儀器分析實驗教學是本門課程重要的組成部分，能培養(yǎng)學生大型儀器的操作能力，為檢測分析和科學研究奠定基礎(chǔ)[2]。其實驗課與課堂上學習到的理論知識緊密相連，能夠更加透徹地將知識點展現(xiàn)給學生，有利于學生對知識的理解和鞏固，增進學生的學習興趣，激發(fā)創(chuàng)新能力[3]。隨著教學觀念的不斷更新、科技水平的不斷進步，社會對人才質(zhì)量的要求日益提高。這需要教育工作者不斷思考，尋找新的方法，以培養(yǎng)符合社會需要的應(yīng)用型人才為目標。因此，引進新的實驗教學手段、教學方法具有重要意義。

一、虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)不斷推陳出新。多媒體技術(shù)、微電子技術(shù)、立體顯示技術(shù)、傳感與測量技術(shù)、軟件工程、語音識別與合成技術(shù)、人工智能技術(shù)網(wǎng)絡(luò)通訊、數(shù)據(jù)庫及人機交互等高新技術(shù)具有逼真性、交互性、沉浸性等特點，為虛擬仿真技術(shù)提供了有力的支撐。目前，國內(nèi)很多高校為了滿足人才培養(yǎng)的需要，將虛擬仿真技術(shù)引入教學，包括實驗教學，使實驗更豐富、更逼真，激發(fā)了學生的學習興趣，有益于培養(yǎng)學生綜合能力，獲得了很好的教學效果。天津中醫(yī)藥大學國大亮等[4]對3D打印制藥虛擬仿真實驗教學平臺建設(shè)進行了探索，采用開放式教學模式，促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。河北科技大學馬世博等[5]結(jié)合實驗特點和存在的問題，建設(shè)材料成型及控制工程專業(yè)虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)，基于Web網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形成了一套完整的材料成型及控制工程課程虛擬實驗教學體系，有效地增強了實驗教學的靈活性和教學資源的共享性。西南大學龔成斌等[6]借助虛擬教學平臺對材料分析技術(shù)課程進行改革，更新了教學內(nèi)容，強化了實驗教學，改革成效良面顯微鏡虛擬仿真實驗進行探討，通過討論，得出虛擬仿真技術(shù)是醫(yī)學教育重要的輔助手段之一的結(jié)論。華中師范大學朱家華等[8]對面向師范生核心素養(yǎng)培育的虛擬仿真實驗平臺的應(yīng)用進行研究，認為虛擬仿真實驗平臺在提高師范生探究能力和高級思維能力、提升信息素養(yǎng)水平等方面具有積極作用。湖南農(nóng)業(yè)大學曾朝喜等[9]將慕課環(huán)境下的食品工藝學實驗與虛擬仿真技術(shù)相結(jié)合，總結(jié)新形勢下虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于實驗教學中的優(yōu)勢和問題，為實驗課的開展提供了依據(jù)。目前，很多高校將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于教學，包括醫(yī)療、生物、食品、化學、電子技術(shù)等方向，從教學方法角度考慮，是探索，也是進步。這是一種新的教育手段，在不斷地更新完善中，本文就當代人才需求和儀器分析實驗課的特點，探索基于虛擬仿真技術(shù)對儀器分析實驗課進行改革，希望對提高教學效果，培養(yǎng)優(yōu)秀學生起到積極作用。虛擬仿真實驗教學方法能及時反映學生的學習效果，快速獲取學生對實驗教學的反饋，有助于教師總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學方法。由此可見，虛擬仿真實驗教學是一種經(jīng)濟、高效、安全的教學方式，可提高學生專業(yè)能力和創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型藥學人才提供保障，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

二、虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于儀器分析實驗教學的探索

［摘要］對我國現(xiàn)有的教育體系進行分析，可以得知為了保證學生能夠高效成長，學校不斷吸取國外先進的教學經(jīng)驗，并結(jié)合自身的實際情況，衍生出獨具我國特色的教學模式。其中，在中職計算機教學領(lǐng)域，為了保證學生能夠得到有效成長，教師必須基于仿真技術(shù)，對學生的網(wǎng)絡(luò)實訓環(huán)境進行有效構(gòu)建。通過系統(tǒng)的方法，幫助學生實現(xiàn)全面成長，有效提升其知識吸收能力。文章基于虛擬仿真技術(shù)的中職計算機網(wǎng)絡(luò)實訓環(huán)境構(gòu)建難點與策略展開討論，闡述我國中職計算機網(wǎng)絡(luò)教學現(xiàn)狀，研究在中職計算機網(wǎng)絡(luò)教學當中，運用虛擬仿真技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)實訓構(gòu)建的意義，分析如何通過切實有效的方法，對中職計算機網(wǎng)絡(luò)實訓環(huán)境進行有效構(gòu)建。

［關(guān)鍵詞］虛擬仿真技術(shù)；中職計算機；網(wǎng)絡(luò)實訓環(huán)境；構(gòu)建難點

中職學校教學與普通學校教學具有明顯差別，在中職學校教學當中，教師更傾向于對學生進行職業(yè)技能的培訓，意圖通過教學，幫助學生實現(xiàn)全面成長，為其后續(xù)工作能力打下堅實基礎(chǔ)。在計算機網(wǎng)絡(luò)課程當中，要求學生自身擁有較強的工程實踐能力，但在實訓時，許多學生因設(shè)備、項目、時間、技術(shù)等復雜原因，無法有效基于教師的教學基礎(chǔ)進行有效學習。因此，教師必須根據(jù)其現(xiàn)有的教學模式，對學生進行全面加強。目前，我國中職計算機教學資源對網(wǎng)絡(luò)實訓環(huán)境建設(shè)具有一定的認知，但是在實際運行過程當中依然有亟待改進的問題。如何有效改進這些問題，對中職學生進行有效教學，是本文探討的重點問題。

1我國中職計算機網(wǎng)絡(luò)教學現(xiàn)狀分析

1．1教師未能產(chǎn)生有效的教學方案

隨著計算機整體教學技術(shù)水準的不斷提高，教師在中職教學當中，為了保證學生能夠在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)知識點的全面吸收，在教學中存在了一定的“強制滲透”［1］。這種不良滲透將導致學生對知識點的學習產(chǎn)生了一定的“吃不透”現(xiàn)象。計算機網(wǎng)絡(luò)教學是一門非常龐大且分支眾多的科目，而不同的分支則可細化為“二級分支”“三級分支”。教師必須通過合理有效的方式，將其劃分為”小單元”，以“小單元”的形式對學生進行滲透教學，保障整體的教學效果。但很多教師在教學過程當中，結(jié)構(gòu)松散、目的不明確、系統(tǒng)性較差。這種明顯具有缺陷性的教育理念無法為人才的培養(yǎng)提供驅(qū)動力。此外，現(xiàn)有的教學模式更傾向于驗證性實驗，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的滲透過于抽象，導致學生無法有效掌握。長此以往，造成惡性循環(huán)，嚴重降低了學生的學習興趣。在教學過程當中，教師并沒有基于學生自身的特點，進行學習資源的滲透。在教學內(nèi)容以及教育方法當中，其整體模式依然停留在早期計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當中，使全新理論與實踐方法無法有效進行研究［2］。此外，在建設(shè)過程當中，教師必須基于專業(yè)化的計算機網(wǎng)絡(luò)實訓系統(tǒng)進行建設(shè)，但建設(shè)過程需要大量的資源，例如，硬件設(shè)備（交換機、路由器等）是提高虛擬建設(shè)的重要依據(jù)。而學校自身對相應(yīng)硬件系統(tǒng)的支持度較低，且隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，硬件設(shè)備整體更新速度極快，學校的財務(wù)壓力較大。