摘要：學校的后勤管理會直接影響學生的學習和成長環(huán)境，學校領(lǐng)導者需要站在宏觀的角度關(guān)注管理模式和策略的革新，積極地實現(xiàn)管理資源的優(yōu)化配置和利用，本文以高職學校為分析對象，了解學校在后勤管理過程之中的現(xiàn)實條件以及相關(guān)的對策，以期為實現(xiàn)后勤管理質(zhì)量和效率水平提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：高職學校；后勤管理；現(xiàn)狀分析；對策

一、引言

作為高職學校教學管理中的重要組成部分，后勤管理所涉及的內(nèi)容和形式相對比較復(fù)雜，學校領(lǐng)導者需要將理論分析與實踐研究落到實處，著眼于新時代改革背景之下學校后勤管理的新內(nèi)容新變化和新要求開展正面性的管理實踐活動，創(chuàng)新現(xiàn)有的管理策略和管理理念，通過管理資源的優(yōu)化配置和利用，從整體上促進各大后勤管理活動的正常開展。

二、高職學校后勤管理現(xiàn)狀

結(jié)合相關(guān)的實踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，我國高職學校在落實后勤管理工作的過程中存在諸多的問題和障礙，學生和老師對現(xiàn)有的生活水平和生活環(huán)境提出了較高的要求，對此學校需要注重后勤管理質(zhì)量和水平的提升，但是大部分高職院校直接采取傳統(tǒng)的管理策略，管理理念無法實現(xiàn)與學校發(fā)展與進步之間的統(tǒng)一性和一致性。（一）對后勤管理工作的認識不足。理念會直接影響后期的實踐，一個正確的理念往往能夠為實踐指明道路和方向，體現(xiàn)實踐的應(yīng)用作用和價值，其中后勤部門是高職學校教學管理和教學實踐中的重要組成部分，只有落實這一環(huán)節(jié)才能夠為學校的發(fā)展奠定堅實可靠的基礎(chǔ)，保障學生和老師能夠在一個更加自由寬松的校園環(huán)境之中實現(xiàn)良性成長。后勤管理工作所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，學校需要加強不同環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，明確學校各大后勤管理工作落實的實際要求，每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會影響教學管理活動的正常開展。在對目前的高職院校教學后勤管理現(xiàn)狀進行分析時可以發(fā)現(xiàn)，有一部分管理工作人員還沒有意識到后勤管理工作的重要性，直接將個人的經(jīng)驗判斷和主觀分析與管理工作相結(jié)合，沒有注重對這一工作內(nèi)容和形式的針對性分析，在個人認知上存在許多的缺陷和障礙。（二）后勤管理隊伍建設(shè)不穩(wěn)定。作為學校后勤管理工作的踐行者，后勤管理隊伍扮演著重要的角色，高職院校通過設(shè)置專門管理人員的形式完成不同的后勤管理工作，但是大部分的管理人員直接由老師轉(zhuǎn)行過來，年齡較大，沒有意識到新時代背景之下后勤管理工作的具體內(nèi)容。另外管理工作人員的綜合素質(zhì)參差不齊，在后勤管理工作實踐是出現(xiàn)了許多消極應(yīng)付的現(xiàn)象，沒有積極的將更多創(chuàng)造性的元素融入主體環(huán)節(jié)。之所以會出現(xiàn)這一現(xiàn)象，一方面與有關(guān)工作人員個人的綜合認知和教育水平有關(guān)；另一方面則在于學校沒有重視后勤管理工作的投入和支持，管理工作人員的工資待遇也較低，因此缺乏一定的工作積極性。（三）后勤管理的質(zhì)量有待提升。后勤管理隊伍的建設(shè)不夠穩(wěn)定，許多工作人員的流動性較高，沒有積極樹立良好的創(chuàng)新意識，管理理念比較落后，大部分的后勤管理工作過于機械和傳統(tǒng)，管理質(zhì)量和水平不容樂觀。另外管理工作人員所采取的管理策略和方法比較落后，忽略了教育信息化發(fā)展對后勤管理工作的實施要求，無法更好的實現(xiàn)管理資源的合理利用和配置，有的學校忽略了先進管理技術(shù)和管理策略的應(yīng)用，直接以經(jīng)驗性的判斷為主題，無法更好的體現(xiàn)后勤管理工作的實質(zhì)作用及要求。

摘要：本文從提高對中小學后勤工作的地位和作用的認識入手，分別從人員觀念更新、心理素質(zhì)培養(yǎng)、后勤主要原則、管理主要措施幾方面進行了探討。

關(guān)鍵詞：后勤管理觀念素質(zhì)原則

學校后勤管理工作，是學校整體工作的重要組成部分，名為后，實為先，是其他各項工作的基礎(chǔ)和前提條件，但一直以來，卻不被領(lǐng)導所重視。其實，只要認真細致、努力創(chuàng)新地搞好學校后勤工作，就能為學校的教育教學工作提供動力和保障，就能使學校的所有工作有良好運轉(zhuǎn)的局面。那么，如何進行學校后勤管理工作的改革呢？

一、要提高對中小學后勤工作的地位和作用的認識

1.后勤工作具有育人功能

后勤人員除了在其工作中，可以利用同學生的接觸，直接對學生進行教育以外，還可以通過自己的耐心細致地工作和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)去感染學生。同時，后勤工作人員通過自己的辛勤勞動所創(chuàng)造的優(yōu)美環(huán)境，也可以對學生起到潛移默化熏陶的作用。這也就是所謂的服務(wù)育人功能。

學校后勤管理工作，是學校整體工作的重要組成部分，名為后，實為先，是其他各項工作的基礎(chǔ)和前提條件，但一直以來，卻不被領(lǐng)導所重視。其實，只要認真細致、努力創(chuàng)新地搞好學校后勤工作，就能為學校的教育教學工作提供動力和保障，就能使學校的所有工作有良好運轉(zhuǎn)的局面。那么，如何進行學校后勤管理工作的改革呢？

一、要提高對中小學后勤工作的地位和作用的認識

1.后勤工作具有育人功能

后勤人員除了在其工作中，可以利用同學生的接觸，直接對學生進行教育以外，還可以通過自己的耐心細致地工作和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)去感染學生。同時，后勤工作人員通過自己的辛勤勞動所創(chuàng)造的優(yōu)美環(huán)境，也可以對學生起到潛移默化熏陶的作用。這也就是所謂的服務(wù)育人功能。

2.后勤工作是學校德育、智育、體育工作的物質(zhì)保證

德育工作需要一定的投入。舉個例子，試想如果教室或宿舍的燈壞了，窗玻璃、桌椅壞了，屢次報修不見動靜，一拖再拖，學生就會感到很失望，甚至惱火，就會感到學校沒有人關(guān)心他們，那么我們又怎能理直氣壯地要求學生關(guān)心學校、關(guān)心集體、關(guān)心他人呢?后勤工作人員只有千方百計、想方設(shè)法做好保障工作，才能為德育工作提供有力的物質(zhì)保證，否則就會影響德育工作的正常進行。

一、健全機制，增強管理育人功效

要達到增強管理育人的功效，必須結(jié)合學校自身特點，加強和健全中職學校后勤管理制度和機制建設(shè)，規(guī)范后勤人員的工作，規(guī)范學生的行為。從規(guī)范后勤員工工作來看，必須強化管理制度，推行兩項措施。一要完善機構(gòu)設(shè)置。因事設(shè)崗，細化崗位職責，提高辦事效率，多謀事、少謀人，克服人浮于事，避免推諉、扯皮等現(xiàn)象的發(fā)生。二要加大對服務(wù)人員的考核力度，通過考核實行績效管理。東西湖職校在這方面主要做法如下：第一，建章立制。在ISO9001質(zhì)量管理體系下，學校后勤管理服務(wù)方面建設(shè)了《財務(wù)管理制度》、《收費管理制度》、《水電管理制度及獎懲辦法》等近20個制度，并于2012年初制定了并完善了包括《后勤信息收集與處理機制》、《財產(chǎn)管理與維修機制》等在內(nèi)的《東西湖職校后勤工作運行機制》，使后勤工作有“法”可依、有章可循。第二，理清職責。學校和后勤部門3次較大規(guī)模清理了本部門“人崗責”，理清了崗位職責，工作要求細化到每周、每日，哪個人每天每周每月做哪些事一目了然。本部門代表學校與各專業(yè)簽訂了包括后勤管理在內(nèi)的目標責任狀。第三，考核評比。年終或者學期末，本部門先自查自糾，評定部門和個人工作實效，再組織師生代表民主測評，最后由質(zhì)量管理部門根據(jù)計劃和工作實際進行績效測評。

二、優(yōu)化隊伍，增強服務(wù)育人功效

后勤工作的巨大育人作用在學校育人過程中地位非常明顯，后勤職工對自己在整個教育體系中的角色定位要清楚，要發(fā)揮群體作用，充當育人急先鋒，使自己獲得職業(yè)自豪感。最近武漢媒體報道的某高校宿舍管理員56歲的陳梅清用“穿越體”文言文與學生交流，被學生親切的稱為“樓管大叔”，他的一言一行深刻的教育和影響著學生。從例子中，我們可以看到一個后勤工作者同樣是學校育人工作的擔當者。因此，學校要努力建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)精湛，具有較強創(chuàng)新意識的后勤服務(wù)隊伍，增強服務(wù)育人的功效。筆者認為，優(yōu)化后勤管理服務(wù)隊伍，必須從以下幾個方面入手。一是夯實工作基礎(chǔ)。首先抓職業(yè)道德教育，其次抓學習培訓，堅持政治學習，提高理論水平，加強業(yè)務(wù)知識學習，提高后勤管理服務(wù)技能。二是強化三種能力。一要強化預(yù)見能力。后勤部門要實事求是地制訂財務(wù)預(yù)算、崗位設(shè)置、財產(chǎn)與安全管理等計劃，不打無準備之仗。二要強化應(yīng)變能力。經(jīng)常性巡查校園，通過調(diào)研了解情況，制定安全、維修等預(yù)案，準備多種應(yīng)變措施，去努力爭取最好的結(jié)果。三要強化決策能力。作為后勤服務(wù)部門的管理者，要多謀善斷，吸納員工的建議，提出全面的、系統(tǒng)的工作方案。三是關(guān)注細節(jié)育人。學校無小事，事事有教育；服務(wù)無空白，時時能育人。要“關(guān)注每一個學生，溫暖每一個心靈”，關(guān)注師生感受和需要，傾聽師生聲音，要實事實干，不求形式上的花架子，只求“實打?qū)崱?。安排人員要考慮細節(jié)，學校應(yīng)為學生選擇“家長”式的后勤人員，這些人應(yīng)具有較為敏銳的觀察力和寬容心，有耐心、愛心和同情心，有良好的人際關(guān)系等。東西湖職校在這方面主要做法如下：第一，注重組織學習。每周或者間周一次部門例會，傳達學校工作方針，統(tǒng)一員工思想，了解工作信息，研究解決辦法等。組織后勤各工種、食堂員工進行業(yè)務(wù)培訓或者現(xiàn)場觀摩。第二，提升服務(wù)能力。結(jié)合學校每年舉行的教師大比武活動，開展后勤服務(wù)競賽。如開展電路檢查與安裝、水管檢查與更換、配菜與烹飪等競賽活動，借以提高其服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量。第三，關(guān)注細節(jié)管理。結(jié)合人崗責的制定，讓工作“無死角”，并定期組織人員到實訓場所、教室、宿舍樓等處巡查財務(wù)使用、水電和房屋情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。因此，東西湖職校的后勤管理服務(wù)隊伍的整體素質(zhì)有了較大提高，員工與師生的關(guān)系較為融洽，員工在育人工作中發(fā)揮著積極作用，傳遞著正能量。

三、加強建設(shè)，增強環(huán)境育人功效

辦職校不僅要著眼于“技能”，還要創(chuàng)設(shè)好文化氛圍，讓學生在這個文化氛圍中去思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自己。因此，中職學校更要注重校園環(huán)境的綠化、美化，努力構(gòu)建積極向上、文明和諧的人文環(huán)境，以此來影響人、感染人、教育人。近年來，武漢市許多中職學校，特別是重建、新建的學校非常注重校園環(huán)境建設(shè)，結(jié)合自身特點，吸納優(yōu)秀企業(yè)文化開展建設(shè)，彰顯著環(huán)境教育的意識。東西湖職校在發(fā)展的進程中，校園缺乏規(guī)劃，綠化美化工程也是零星的。為改變這種局面，該校從2008年開始，通過改造、維修、置換、新建的方式，逐步將學校規(guī)劃為教學（實訓）區(qū)、運動區(qū)和生活休閑區(qū)，初步實現(xiàn)功能分區(qū)。在盡量保留原有綠化的前提下，重新規(guī)劃景觀設(shè)計，實施露地綠化、道路硬化、建筑亮化工程，形成木、灌、草高低搭配的草木蔥郁、花香四季的自然景觀。結(jié)合學校文化建設(shè)，打造東西湖職校十大人文景觀，如“中外名人浮雕”、“聶耳”、“雷鋒”、“奮斗”、“跨越”雕塑等，極力打造一個向上的人文環(huán)境，激勵學生學好知識，練好技能，做一個有作為之人，給學生以榜樣的示范力量，激發(fā)學生奮進、向上的斗志。中職校后勤管理部門只要能轉(zhuǎn)變管理觀念，樹立品牌意識，并通過健全管理機制建設(shè)、優(yōu)化管理服務(wù)隊伍、加強人文環(huán)境建設(shè)，就能逐漸提升后勤管理質(zhì)量，從而達到增強學校綜合育人功效的目的。

一、指導思想和總體目標

學校后勤管理工作的指導思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以全面落實科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“鞏固、提升、精細化”集中推進年活動為總攬，努力構(gòu)建科學、規(guī)范、完善的學校后勤管理保障機制及服務(wù)機制；建立健全學校、學生安全風險轉(zhuǎn)嫁機制和學校安全防范機制，為全區(qū)教育的和諧、均衡發(fā)展提供有力保證。

學校后勤管理工作的總體目標是：努力提升全區(qū)學校后勤管理、服務(wù)質(zhì)量。以創(chuàng)建市級“示范性食堂”和“示范性公寓”為抓手，扎實做好學校食堂、學生公寓的管理工作，重點做好學生食堂原材料的供應(yīng)和從業(yè)人員的培訓管理。以創(chuàng)建節(jié)約型學?；顒訛楣ぷ髦攸c，積極做好節(jié)約型學校建設(shè)的工作。進一步做好教育內(nèi)部市場管理工作，打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)平臺。繼續(xù)加強對校方責任險、學生平安保險、城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險、校車承運人責任險的監(jiān)督、管理工作。加強學校消防安全、食品衛(wèi)生安全、道路交通安全和校辦產(chǎn)業(yè)安全，強化校車管理。

二、規(guī)范學校后勤管理，促進教育均衡發(fā)展

1.加強學校食堂、餐廳管理。要認真貫徹落實《中華人民共和國食品安全法》及省、市部門的有關(guān)法律法規(guī)，在嚴格執(zhí)行“六個統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，嚴格落實資格準入，嚴禁以包代管，杜絕私自對外承包。

2.要在保證廣大學生飲食衛(wèi)生安全放心的基礎(chǔ)上，積極宣傳營養(yǎng)知識，大力推行有助于學生健康成長、發(fā)育所需要的營養(yǎng)餐。

第一篇：高校后勤管理改進對策分析

近些年來，社會和企業(yè)的發(fā)展需要走可持續(xù)發(fā)展道路。高校，作為非盈利組織，在辦學過程中面臨著比較嚴峻的競爭形勢。尤其是這幾年，部分高校由于經(jīng)費有限，管理制度不完善，后勤方面管理混亂，出現(xiàn)了許多鋪張浪費現(xiàn)象，另外，這幾年高校學生對學校的后勤管理投訴率也比較高。因此，作為高校，要始終堅持可持續(xù)發(fā)展的理念，走低碳經(jīng)濟道路，堅持以節(jié)約成本的思想滲透到高校后勤管理中，為減少資源的耗費奠定基礎(chǔ)，促進后勤的進一步完善。

一、節(jié)約成本意識的理念及特點

成本意識，主要是強調(diào)了節(jié)約成本和控制成本的思想，尤其是在強調(diào)了在企業(yè)管理中，將有效的成本控制在相應(yīng)的范圍之內(nèi)，進而實現(xiàn)單位的利益最大化。一般來說，在經(jīng)營管理中，要將成本降到最低的標準。節(jié)約成本意識，要保證產(chǎn)品及服務(wù)的質(zhì)量水平，并不是因為減少成本就導致質(zhì)量的下降，節(jié)約成本意識，始終要保證企業(yè)的生產(chǎn)效率或者運作效率。節(jié)約成本意識，應(yīng)該對于企業(yè)的發(fā)展是有意義的，而不是帶來負面影響。

二、節(jié)約成本意識下的高校后勤管理存在的問題及改進對策

(一)后勤工作人員缺乏節(jié)約意識。勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，在“八榮八恥”里面就提到過“以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費為恥”，所以作為人才培養(yǎng)基地的高校，要將節(jié)約成本意識深深融入到日常的管理中去，不僅是為了減少后勤管理的耗費，也是培養(yǎng)人才的重要途徑?？v觀目前大學后勤管理，工作人員的節(jié)約意識不強。在日常的管理中，一些工作人員浪費水電，浪費各種材料等。

摘要：本文從提高對中小學后勤工作的地位和作用的認識入手，分別從人員觀念更新、心理素質(zhì)培養(yǎng)、后勤主要原則、管理主要措施幾方面進行了探討。

關(guān)鍵詞：后勤管理；觀念；素質(zhì)；原則

學校后勤管理工作，是學校整體工作的重要組成部分，名為后，實為先，是其他各項工作的基礎(chǔ)和前提條件，但一直以來，卻不被領(lǐng)導所重視。其實，只要認真細致、努力創(chuàng)新地搞好學校后勤工作，就能為學校的教育教學工作提供動力和保障，就能使學校的所有工作有良好運轉(zhuǎn)的局面。那么，如何進行學校后勤管理工作的改革呢？

一、要提高對中小學后勤工作的地位和作用的認識

1.后勤工作具有育人功能

后勤人員除了在其工作中，可以利用同學生的接觸，直接對學生進行教育以外，還可以通過自己的耐心細致地工作和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)去感染學生。同時，后勤工作人員通過自己的辛勤勞動所創(chuàng)造的優(yōu)美環(huán)境，也可以對學生起到潛移默化熏陶的作用。這也就是所謂的服務(wù)育人功能。

1學校后勤管理存在的問題

1.1學校沒有足夠的進行重視，后勤的服務(wù)意識比較差

學校后勤主要的工作就是服務(wù)學校教育的教學工作，是能夠更好的保證學校教學的工作能夠順利的進行開展非常關(guān)鍵的組成部分。但是，現(xiàn)階段有很多學校只是重視教學的工作，從而對其他的一些工作沒有嚴格的進行管理，特別是對于后勤的工作。學校對后勤工作沒有足夠的重視，在一定程度上必然會影響到后勤工作人員的積極性，工作的效果以及工作的效率也會大大的降低。后勤主要的工作就是服務(wù)，因此，對后勤的工作進行管理的過程當中，一定要重視服務(wù)的意識以及服務(wù)的水平。但是，現(xiàn)階段大部分的學校后勤部門實際的服務(wù)效果不是特別的好，工作人員之間的攀比情況比較嚴重，覺得自己的付出與回報不成比例，而且也無法得到學校方面的關(guān)注。這就導致后勤工作人員的服務(wù)意識越來越差，服務(wù)的水平不斷的降低。

1.2后勤人員的素質(zhì)比較低，比較缺乏學習意識

學校的后勤部門對相關(guān)工作人員的專業(yè)要求以及綜合素質(zhì)的要求相比較來說要低很多，學校的后勤部門相關(guān)的工作人員綜合的素質(zhì)比較低，并且有部分工作人員是由其他的專業(yè)進行任職的，所以，實際的專業(yè)水平非常的有限。在大部分的農(nóng)村小城鎮(zhèn)的學校當中，后勤部門的工作人員通常情況下都沒有受過高等的教育，所以專業(yè)文化的素養(yǎng)以及綜合的素質(zhì)都需要加強。上述的這些問題在很大程度上妨礙了學校后勤的管理工作順利的進行開展。但是，有很多后勤的保障工作人員還沒有意識到自身存在的問題，比較缺乏自主的進行學習，從而致使自己的思想，對待工作的態(tài)度以及進行工作的方式都得無法得到有效的提升，對現(xiàn)階段的學校后勤工作實際的需要無法有效的滿足。還有很多后勤管理的人員在進行工作的過程當中玩忽職守，沒有認真的看待自己的工作，不但沒有為師生提供應(yīng)有的服務(wù)，有些還會與師生產(chǎn)生糾紛，非常嚴重的影響了學校日常的教育教學工作。

1.3管理制度缺失，管理水平受限

一、樹立服務(wù)觀念，強化主動意識

后勤管理工作最大的特點就是它的“服務(wù)性”。為此，建設(shè)一支優(yōu)良的后勤服務(wù)隊伍是做好后勤工作的首要條件。首先，作為領(lǐng)導，我們千萬不要擺架子，魯迅先生說:“俯首甘為孺子牛”，我們應(yīng)做老師和學生們的“牛”———踏實懇干的服務(wù)人員，而不是一個高高在上的指揮者。其實，我們越是放下架子、主動勤快地為同事們付出，就越會獲得大家的愛戴，有什么能比受到人們的愛戴更幸福的事呢?其次，要經(jīng)常組織后勤工作人員進行集體學習和培訓，使他們端正思想，明確作為一名后勤工作人員，同樣也只是一名服務(wù)者，要樹立自身的服務(wù)觀念，正確認識自身工作的意義，變被動應(yīng)付為主動進取，實現(xiàn)精神上的一大跨越，想教職工所想，做教職工所做，急教職工所急，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、靈活多樣的服務(wù)形式為教育、教學服務(wù)。沒有最好，只有更好，后勤工作亦然，而樹立后勤人員的服務(wù)觀念，強化他們的主動意識，這是搞好后勤工作的根本。隨著社會的不斷進步，人們的學習、工作、生活的標準也在逐步提高。所以，我們服務(wù)的水平和質(zhì)量也要隨之提高。作為后勤的管理者和工作人員都要認清這一形勢，更新觀念，努力營造服務(wù)工作的新局面。

二、搞好制度建設(shè)，提高工作效能

“沒有規(guī)矩不成方圓”，要提高管理效能，就必須在人、財、物、事等各方面建立健全各項行之有效的規(guī)章制度。例如，在管人方面，我們制定了《總務(wù)主任崗位職責》《食堂主管崗位職責》《鍋爐工崗位職責》等;在管財方面，我們制定了《學校財務(wù)管理制度》《財務(wù)審批制度》等;在管物方面，我們制定了《校產(chǎn)管理制度》《損壞公物賠償制度》等;在管事方面;我們制定了《校園管理規(guī)定》《宿舍管理制度》《食堂管理制度》等。各項制度定好之后就嚴格按制度辦事，哪里有問題就找哪個制度，制度面前人人平等，不講人情，一視同仁。這樣既避免了遇事“臨陣抱佛腳”的現(xiàn)象，也不會使我們管理者陷入因人際關(guān)系而產(chǎn)生的“兩難”境地，從而很好地促進后勤工作的規(guī)范化，提高工作的效率。

三、開源節(jié)流，物盡其用

對于我們學校來說，錢和物都是極其有限的，如何使有限的資源得到充分合理的利用，最大限度地滿足教育和教學工作的需要?這對我們后勤管理者來說是一個特別具有挑戰(zhàn)性的問題。而解決這一難題的最根本辦法就是開源節(jié)流，物盡其用。如何“開源”，增加學校的收入呢?我校結(jié)合實際從以下兩點入手，收到了很大的經(jīng)濟效益:第一，實行學校后勤社會化。學校把小賣店、多余校內(nèi)耕地等的經(jīng)營權(quán)面向社會公開競標，每年可為學校贏利幾萬元，填補了學校運轉(zhuǎn)經(jīng)費的部分缺口。第二，發(fā)動干部群眾捐資助學。幾年來，我校共收到捐資助學款12萬元。學校后勤管理不但要重視開源，更應(yīng)注重“節(jié)流”。勤儉辦學是學校后勤工作的基本方針。為此，在管錢上，不論用錢多少，該“吝嗇”時就要“吝嗇”，可購可不購的就不購，能維修的堅決維修，能重復(fù)使用的絕不一次性使用，杜絕鋪張浪費;在管物上，必須做好各項校產(chǎn)的保管和維修工作，克服只管用不管修的現(xiàn)象，延長校產(chǎn)的使用壽命，其實這就是在數(shù)倍地提高教育經(jīng)費的效益。但是，在為師生改善辦學條件，提高教育教學質(zhì)量上需要用錢時，就要敢花錢，把小錢積成大錢，把有限的資金用在刀刃上，做到錢盡其能，物盡其用。

學校后勤人、財、物的管理，是后勤管理的核心，是能否搞好后勤保障工作的關(guān)鍵。應(yīng)該根據(jù)學校辦學的客觀規(guī)律，管理和服務(wù)的對象、生產(chǎn)和工作的特點進行合班組織和科學規(guī)劃，并運用先進的現(xiàn)代科學技術(shù)手段來控制，加強檢查、考核和監(jiān)督，確保管理目標如愿實現(xiàn)?！皩W校后勤管理任務(wù)繁重，事情多而雜，需要管理者兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作和勞動?！?/p>

一、學校后勤管理的定義

學校后勤就是指直接為學校的教學、科研、生產(chǎn)、工作和師生員工生活提供物資條件和提供服務(wù)的工作部門。學校后勤的范圍很廣，內(nèi)容很豐富。它包括學校的基建、維修、房產(chǎn)、膳食、生活能源供應(yīng)、宿舍、設(shè)備、物資采購供應(yīng)、財務(wù)、綠化美化、運輸、愛國衛(wèi)生、生活服務(wù)公司、勞動服務(wù)公司，等等。學校后勤是以膳食(伙食)為中心，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、服務(wù)育人為宗旨。學校后勤中難度最大的是膳食和房產(chǎn)分配與管理兩方面的工作，“一人難滿百人意”。學校后勤困難多，涉及面廣、要求高，必須予以高度重視。把食堂辦好了、住房管好了，就把學校后勤工作中的主要矛盾抓住了，解決了，學校就基本穩(wěn)定了。

二、學校后勤的地位及作用

因為在某種意義上可以說，一所學校的教學科研和生活秩序要搞好，關(guān)鍵在于教務(wù)處和后勤處，學校后勤的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1．良好的后勤工作，是學校出色完成教學和科研任務(wù)的物質(zhì)保障。學校的工作是以教學和科研為中心。但是，學校各個方面的工作并不是孤立的．要求互相配合，互相銜接，協(xié)調(diào)一致，才能取得預(yù)定的良好效果。后勤管理者是學校的“先行官”。只有后勤部門提供了必要的良好的物質(zhì)、設(shè)備、設(shè)施、用品等條件之后，教學和科研才能順利進行，達到良好效果。良好的后勤服務(wù)，對教學科研直接起著促進作用。