導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話能力培養(yǎng)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：小學(xué)生認(rèn)知能力與形象思維能力都很有限，因此要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力、思考能力，從看圖寫話起步，逐步過(guò)渡到作文訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；看圖寫話；培養(yǎng)策略

寫作能力的培養(yǎng)要從小學(xué)生抓起。小學(xué)生掌握的字詞不多，對(duì)周圍事物觀察也不很仔細(xì)，要寫出一定字?jǐn)?shù)的作文確實(shí)有一定難度。看圖寫話是一種很好的組織語(yǔ)言、激發(fā)想象力的小學(xué)低年級(jí)寫作練習(xí)形式。對(duì)于看圖寫話的訓(xùn)練，教師可以從以下幾個(gè)方面入手：

1學(xué)會(huì)看圖訓(xùn)練觀察能力

學(xué)習(xí)看圖寫話，前提是要學(xué)會(huì)看圖。通過(guò)觀察，小學(xué)生認(rèn)識(shí)并分析圖片的內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的認(rèn)知，這是看圖的第一步。然后再用自己的語(yǔ)言盡可能流暢的表達(dá)看到的內(nèi)容。只有會(huì)看，才能夠通過(guò)自己思考形成一個(gè)條理清晰的情節(jié)，勾勒出一個(gè)有情節(jié)的完整故事。

2觀察與想象有機(jī)結(jié)合

通過(guò)看圖寫話，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，如果是多個(gè)圖片，還要注意事情發(fā)生發(fā)展的前后順序，以及圖片上靜態(tài)的人和物究竟是誰(shuí)、他或他們?cè)诟墒裁?、結(jié)果怎么樣、他們做的是否正確、你的看法。利用圖片內(nèi)容，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，勤于思考，把靜態(tài)的事物轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)的想象情景，既發(fā)展了思維能力，又實(shí)現(xiàn)了寫作訓(xùn)練的關(guān)鍵一步。

3看圖說(shuō)話側(cè)重口頭表達(dá)

通過(guò)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，口頭表達(dá)能力也是一種語(yǔ)言實(shí)踐形式。小學(xué)生的語(yǔ)言天賦雖然不是很發(fā)達(dá)，但是他們年齡小，心理顧慮不多，如果教師指導(dǎo)到位，一般來(lái)說(shuō)小學(xué)生是可以有一定的提升?？磮D寫話可以先從看圖說(shuō)話開始，通過(guò)審視圖片內(nèi)容，稍加思考，讓小學(xué)生形成自己的思想，再通過(guò)口語(yǔ)表述出來(lái)，讓老師、同學(xué)能聽懂。小學(xué)生很喜歡這種表現(xiàn)形式，他們覺(jué)得自己會(huì)說(shuō)作文了，學(xué)會(huì)了看圖說(shuō)話，再進(jìn)行看圖寫話就不會(huì)那么難了。

4看圖寫話側(cè)重基礎(chǔ)訓(xùn)練

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生只能完成一些不成熟的所謂的寫作。其實(shí)，對(duì)于小學(xué)生的寫作，只要用一兩句話表達(dá)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過(guò)等即可。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，閱讀能力的提高，學(xué)生思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也會(huì)逐步提升。

5以成功激勵(lì)學(xué)生

小學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話，他們就覺(jué)得自己會(huì)講故事了。結(jié)合看圖寫話，他們就覺(jué)得自己會(huì)寫作文了，所表達(dá)的內(nèi)容得到老師和同學(xué)的肯定以后會(huì)信心大增。體會(huì)到成功的喜悅了，學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話的積極性更高了。無(wú)論是看圖說(shuō)話，還是看圖寫話，學(xué)生的思維能力都是要逐步訓(xùn)練提高的。掌握了說(shuō)與寫的方法技巧，以后學(xué)習(xí)寫作就會(huì)更加容易，學(xué)生組織語(yǔ)言、表達(dá)起來(lái)也會(huì)更加順暢，也就不會(huì)對(duì)寫作有畏難心理了。

作者：付慶華 單位：唐山市豐潤(rùn)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校