導(dǎo)語：職業(yè)學(xué)?？剌z工作意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近年來，一方面由于初中生源數(shù)量的減少以及人們對職業(yè)教育的認(rèn)可度低，職業(yè)教育面臨招生困境，招生工作難度逐年加大；另一方面，由于種種原因，職業(yè)學(xué)校普遍存在學(xué)生鞏固率下降的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響、制約職業(yè)學(xué)校規(guī)?；l(fā)展。為有效控制職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生鞏固率，切實提高勞動者素養(yǎng)，培養(yǎng)更多的“愛家鄉(xiāng)、有技能、肯吃苦、會創(chuàng)新”的技能型人才。現(xiàn)就進(jìn)一步做好我縣職業(yè)學(xué)?？剌z工作提出如下要求。

一、客觀分析，冷靜面對，進(jìn)一步認(rèn)識職業(yè)學(xué)?？剌z工作的重要性

我縣職業(yè)學(xué)校流生情況較嚴(yán)重，究其原因是：

1.部分學(xué)校管理不到位，有些班級的管理不力，班主任責(zé)任心尚需加強(qiáng)；學(xué)校沒有全面落實素質(zhì)教育要求，學(xué)生課余生活單調(diào)，學(xué)生不能在學(xué)校生活中體驗成功，增加自信，體現(xiàn)價值，對學(xué)習(xí)失去興趣。

2.部分教師對學(xué)生關(guān)心不到位，教學(xué)方法陳舊，教育手段單一，甚至是教育態(tài)度簡單粗暴，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.家庭監(jiān)管不到位，勞動力大量轉(zhuǎn)移帶來的“留守兒童”、隔代教育現(xiàn)象，造成了家庭教育的缺失，甚至是形成了教育的真空，讓一些孩子誤入歧途。

4.新的“讀書無用論”有所抬頭，使部分孩子過早的放下了書包，走向了社會。

5.部分企業(yè)招工門檻低，職中畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)工作無待遇優(yōu)勢。

上述分析中，學(xué)校和教師方面的原因更應(yīng)該引起我們的重視，各職業(yè)學(xué)校要認(rèn)清目前嚴(yán)峻的形勢，明確學(xué)?？剌z任務(wù)，堅決杜絕就讀職校的學(xué)生因?qū)W校和教師的原因而流失。要把控輟作為各職業(yè)學(xué)校各項工作的頭等大事來抓，抓細(xì)、抓實、抓出成效。

二、明確目標(biāo)，細(xì)化措施，進(jìn)一步提高職業(yè)學(xué)?？剌z工作的實效性

各職業(yè)學(xué)校要盡快落實以下措施，提高控輟工作的實效性，不落實，不放松，不到位，不罷休。

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，切實關(guān)愛每一名學(xué)生。

“學(xué)困生”是學(xué)生流失的主體。各職業(yè)學(xué)校要堅決杜絕歧視、“遺棄”以至羞辱、體罰所謂“差生”的錯誤教育教學(xué)行為，大力倡導(dǎo)“好教師眼中無差生”的理念，使每一個學(xué)生都能享有同其他學(xué)生一樣的尊嚴(yán)，享有同其他學(xué)生一樣的平等接受教育的權(quán)力。

各職業(yè)學(xué)校對學(xué)業(yè)后進(jìn)的學(xué)生，要重視補(bǔ)短，更要重視揚(yáng)長，應(yīng)在揚(yáng)長的過程中補(bǔ)短，要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)業(yè)后進(jìn)生的長處，在揚(yáng)長中確立其自信和自尊，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和動力，有效地彌補(bǔ)其自身的短處。

各職業(yè)學(xué)校要通過建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，使學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生切實體驗到學(xué)校、教師的可信、可親、可愛。

任何職業(yè)學(xué)校不得以任何理由和方式以考試學(xué)科的成績對學(xué)生排隊。應(yīng)把考試成績視為學(xué)生的隱私，予以尊重和保護(hù)。

2.規(guī)范教育教學(xué)行為，推進(jìn)教育教學(xué)改革。

構(gòu)筑控輟防線的所有舉措最終都要通過教師的教育教學(xué)活動來落實，都要通過學(xué)校的各種教育教學(xué)舉措來實施，所以必須嚴(yán)格規(guī)范職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)行為。

各職業(yè)學(xué)校必須按照國家頒發(fā)的課程計劃，開齊開足德育及音、體、美、勞、信息技術(shù)等所有課程，使學(xué)校的課程體系能夠適應(yīng)每一個學(xué)生的興趣愛好，能夠促進(jìn)每一個學(xué)生的個性發(fā)展。

各職業(yè)學(xué)校要大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，大力提高課堂教學(xué)效益，為構(gòu)筑堅實穩(wěn)固的控輟防線奠定基礎(chǔ)。

3.開展“三留住”活動，提升全體學(xué)生素養(yǎng)。

各職業(yè)學(xué)校要通過“三留住”活動，即：一是舉辦豐富多彩、形式多樣的校園文體節(jié)，讓活動留住學(xué)生；二是加強(qiáng)班集體建設(shè)，讓管理留住學(xué)生；三是深化課堂教學(xué)改革，讓技能與素養(yǎng)留住學(xué)生。使每一個學(xué)生都能熱愛和留戀自己的母校，使學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和校園生活，成為人生最美好最幸福的記憶。

4.加強(qiáng)家校聯(lián)系，開發(fā)社會教育資源。

各職業(yè)學(xué)校要通過家長會、家訪等形式加強(qiáng)家校聯(lián)系，尤其重視單親、離異、困難、留守家庭學(xué)生的教育，關(guān)心他們的生活，關(guān)注他們的心理健康，促進(jìn)他們的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，積極開發(fā)社會教育資源，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)貦C(jī)關(guān)、企業(yè)的聯(lián)系，發(fā)動、協(xié)調(diào)社會力量支持職業(yè)學(xué)校的控輟工作。

三、強(qiáng)化責(zé)任，加大考核，進(jìn)一步實現(xiàn)職業(yè)學(xué)?？剌z工作的長效性

進(jìn)一步強(qiáng)化控輟意識，明確各個層面的控輟責(zé)任，建立責(zé)任追究機(jī)制，從根本上防止職業(yè)學(xué)校學(xué)生的流失，提高職業(yè)教育階段鞏固率。

1.校長是控輟工作的第一責(zé)任人。

各職業(yè)學(xué)校校長必須把控輟工作作為學(xué)校的重要工作來抓，從學(xué)校層面制定規(guī)劃，保證招得來，留得住，學(xué)得好，出口闊。縣教育局將把各職業(yè)學(xué)校入學(xué)率、控輟率、鞏固率等指標(biāo)納入各職業(yè)學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估體系，并作為校級領(lǐng)導(dǎo)班子績效考核的重要依據(jù)。

2.班主任、任課教師是控輟工作的直接責(zé)任人。

班主任、任課教師及學(xué)校所有工作人員，都應(yīng)把控輟工作作為自身工作的中心點(diǎn)。各職業(yè)學(xué)校要將學(xué)生控輟率納入教師績效考核范疇?？剌z率好的班級予以表彰和獎勵，控輟率差的班級，不得評為優(yōu)秀班集體，所任班級的班主任及任課教師年內(nèi)不得評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）。

3.獎懲考核是控輟工作的重要手段

依據(jù)《省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范》的要求，結(jié)合我縣職業(yè)學(xué)?？剌z工作的實際情況，擬實行控輟工作保證金制（根據(jù)各職校班級數(shù)和當(dāng)年入學(xué)的新生人數(shù)繳納），縣教育局對控輟工作取得優(yōu)異成績的職業(yè)學(xué)校和班級進(jìn)行獎勵和評優(yōu)，對一學(xué)年流生率低于5%的職校給予一定的獎勵，年終目標(biāo)考核加4分，一學(xué)年流生率高于等于15%的職業(yè)學(xué)校實行責(zé)任追究。