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年1月19日上午，在縣鎮(zhèn)中心學(xué)校多媒體教室，教育局召開了全縣教育改革工作總結(jié)會(huì)。縣人大副主任漆新民同志、縣人民政府副縣長(zhǎng)同志、縣政協(xié)副主席何世澤同志出席指導(dǎo)會(huì)議。各完中、職校、教師進(jìn)修學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、幼兒園的支書、校（園）長(zhǎng)，各初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，教育局領(lǐng)導(dǎo)及二級(jí)班子人員共100余人參加會(huì)議。

會(huì)上，縣人民政府副縣長(zhǎng)同志做了重要講話，李副縣長(zhǎng)首先回顧了全縣教育改革工作的歷程：

1、一中試點(diǎn)，改革啟動(dòng)。年6月，縣教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組組織了深入廣泛的調(diào)研，通過(guò)充分論證，7月，啟動(dòng)了騰一中改革試點(diǎn)工作，9月，騰一中按新機(jī)制運(yùn)行。通過(guò)改革，進(jìn)一步理順了體制、激活了機(jī)制，學(xué)校的管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校的社會(huì)滿意度進(jìn)一步提高；通過(guò)改革，激發(fā)了廣大教師的事業(yè)心、責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感，工作積極性高漲，形成了廣大教師想干事、爭(zhēng)干事、搶干事、團(tuán)結(jié)干事的良好氛圍，為年中、高考成績(jī)的提升創(chuàng)造了條件。

2、，成功嫁接。為進(jìn)一步探索提升全縣普通高中教育質(zhì)量的新路子，年，縣委、縣人民政府先后兩次組成教育考察團(tuán)赴考察學(xué)習(xí)，成功借鑒保山中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源對(duì)教育進(jìn)行“嫁接”，促成了騰八中與雙寅實(shí)業(yè)有限公司聯(lián)合辦學(xué)。6月19日，中學(xué)正式掛牌成立，實(shí)行國(guó)有產(chǎn)權(quán)不變前提下的“托管”，成為了高中階段教育辦學(xué)模式的新突破，從根本上觸及了教育體制改革和機(jī)制創(chuàng)新這個(gè)教育改革的核心問(wèn)題。

3、三鄉(xiāng)兩園，推進(jìn)改革。年6月底，完成了鄉(xiāng)、鄉(xiāng)、鄉(xiāng)及縣一幼、二幼試點(diǎn)的校（園）長(zhǎng)選聘工作。各試點(diǎn)學(xué)校根據(jù)《縣教職工聘任方案（試行）》制定了相應(yīng)的方案，成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組并實(shí)施本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育改革工作。9月“三鄉(xiāng)兩園”已按照新的機(jī)制運(yùn)行，半年來(lái)，各鄉(xiāng)校的工作運(yùn)行正常。

4、縣直校園，平穩(wěn)實(shí)施。年7月17日，縣委、政府召開了全縣推進(jìn)教育改革工作會(huì)議，對(duì)全縣的教育改革所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)下步工作作了全面安排，全面推進(jìn)全縣教育改革工作。7月20日，縣直校園校長(zhǎng)面向全縣公開招聘，8月12日教育局法人代表給競(jìng)聘成功的校長(zhǎng)頒發(fā)了聘書，與校長(zhǎng)簽訂了責(zé)任書，局領(lǐng)導(dǎo)在階段總結(jié)會(huì)上做了講話，認(rèn)真分析總結(jié)了階段工作的經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)、不足之處，并安排布置下一階段的工作。

5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，全面鋪開。年11月，縣教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、專家遴選組以及組織考察組對(duì)33所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校分北、中、南三片開展選聘工作，報(bào)名、專家面試、組織考查等工作穿插進(jìn)行。校長(zhǎng)選聘工作按規(guī)定程序于年12月28日全部結(jié)束。

接著副縣長(zhǎng)從四個(gè)方面總結(jié)了教育改革工作取得的成效：一是激活了辦學(xué)機(jī)制，提高了教學(xué)質(zhì)量。主要表現(xiàn)在五個(gè)方面：通過(guò)改革，進(jìn)一步理順了政府與學(xué)校的關(guān)系，“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制進(jìn)一步完善，縣、鄉(xiāng)、村和教育行政部門的職責(zé)進(jìn)一步明確，學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)進(jìn)一步落實(shí)；通過(guò)校長(zhǎng)選聘制的推行，進(jìn)一步拓寬了選人視野，構(gòu)建了有利于優(yōu)秀人才脫穎而出，能上能下，能進(jìn)能出的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；推行了校長(zhǎng)任期制度，對(duì)競(jìng)聘選聘的校長(zhǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行任期和試用期制度，改革后校長(zhǎng)的任期為三年，試用期為一年。教育局與各校長(zhǎng)簽訂了三年任期目標(biāo)責(zé)任書，對(duì)各學(xué)校制定了目標(biāo)考核責(zé)任制，細(xì)化了不同等級(jí)學(xué)校校長(zhǎng)的目標(biāo)任傷，建立了實(shí)績(jī)考核指標(biāo)體系，提高考核的客觀性、公正性與科學(xué)性，真正讓實(shí)績(jī)考核結(jié)果成為調(diào)整使用校長(zhǎng)的重要依據(jù)。通過(guò)教職工聘任制的推行，形成了在教育工作第一線考察識(shí)別校長(zhǎng)和教師，在校長(zhǎng)隊(duì)伍和教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)以教育教學(xué)成績(jī)論才能，憑貢獻(xiàn)擺位子的觀念。提高了教育教學(xué)質(zhì)量。特別是騰一中改革程序產(chǎn)生了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子后，學(xué)校黨政班子帶領(lǐng)全體師生員工勇于改革創(chuàng)新，辦學(xué)思想與辦學(xué)理念更加先進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的推進(jìn)。黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用得到充分發(fā)揮，形成了工作合力。監(jiān)督機(jī)制更加健全，班子和教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)明顯提高。學(xué)生養(yǎng)成教育得到加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升，今年高考再創(chuàng)佳績(jī)，總上線達(dá)91.63%，一本上線率為32.%,高考600以上（不含照顧分）67人。中考總分600分以上有41人，居全縣第一。

二是實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源與教育的“嫁接”。中學(xué)的正式掛牌，教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力得到提升，優(yōu)質(zhì)的教育資源總量得到增加，更多地滿足了廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。同時(shí)，合作辦學(xué)從根本上解決了教育體制改革與機(jī)制創(chuàng)新的教育改革核心問(wèn)題，對(duì)我縣教育改革工作全面推進(jìn)產(chǎn)生了良好效應(yīng)，激發(fā)了全縣廣大教職工的工作積極性、工作責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感。

三是社會(huì)對(duì)教育的關(guān)心和支持力度進(jìn)一步增強(qiáng)。廣大干部群眾對(duì)實(shí)施教育改革普遍持肯定態(tài)度，更加關(guān)注校長(zhǎng)和教職工選聘工作。通過(guò)教育改革，贏得了很多私營(yíng)企業(yè)家對(duì)教育工作的關(guān)心和大力支持。如：明光鄉(xiāng)實(shí)行鄉(xiāng)財(cái)政與企業(yè)支持相結(jié)合的辦法，強(qiáng)化教師的激勵(lì)機(jī)制，提高了代課教師和學(xué)校臨時(shí)工的待遇。年9月，兌付教育教學(xué)績(jī)效獎(jiǎng)14.95萬(wàn)元，對(duì)代課教師，除縣財(cái)政每月核撥250元/人外，鄉(xiāng)財(cái)政每月再核撥350元/人，年底明光礦業(yè)公司以3600元/人實(shí)行代課教師績(jī)效獎(jiǎng)。臨時(shí)工工資也在縣財(cái)政250元/人·月基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)財(cái)政再以200元/人·月的標(biāo)準(zhǔn)核撥，達(dá)到了450元·月。

四是促進(jìn)了教師資源的優(yōu)化整合。努力推行了校長(zhǎng)的年輕化、專業(yè)化和交流制度。通過(guò)教育改革，全縣的校長(zhǎng)平均年齡年輕了4.8歲，支書平均年齡年輕了8歲，有17所學(xué)校校長(zhǎng)學(xué)歷在本科以上，有14所學(xué)校校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了異地交流。強(qiáng)力推進(jìn)了干部能上能下制度。這次改革中，改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的校長(zhǎng)共14人。

同時(shí)副縣長(zhǎng)還指出了教育改革存在的問(wèn)題：1、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)不到位，抱有觀望的態(tài)度，阻礙了教育改革工作。2、個(gè)別校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)間太長(zhǎng)，工作中產(chǎn)生了惰性，不思進(jìn)取，產(chǎn)生了能上不能下，不服從組織紀(jì)律的情緒，給教育改革帶來(lái)了不良影響。3、一些參與競(jìng)聘的對(duì)象，對(duì)所競(jìng)崗位或?qū)W校沒(méi)有做深入的了解認(rèn)識(shí)，演講脫離鄉(xiāng)校實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)。更有甚者，純屬照抄照搬別人的材料，或到網(wǎng)上下載，人云亦云，缺乏創(chuàng)新。4、在民意測(cè)評(píng)打分中，民意代表們存在排外思想，在打分時(shí)出現(xiàn)偏向本校競(jìng)聘者的傾向，缺乏公正公平的思想。

最后副縣長(zhǎng)對(duì)下一步教育改革努力的方向做了具體要求：1、在下一階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小教育改革工作中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要進(jìn)一步加大宣傳動(dòng)員工作，讓更多有才能、有思想、有品德的教師參與到競(jìng)聘中，力求能選拔到更多賢能之人走上完小校長(zhǎng)和中學(xué)二級(jí)班子崗位。2、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小校長(zhǎng)和中學(xué)二級(jí)班子的競(jìng)聘選拔過(guò)程中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、初級(jí)中學(xué)要制定出適合本鄉(xiāng)校的改革實(shí)施方案，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)工作的每一環(huán)節(jié)程序再過(guò)細(xì)，確保不出紕漏，使教育改革工作順利進(jìn)展。3、新校長(zhǎng)就職上任后，抽調(diào)人員到學(xué)校督查，指導(dǎo)好校長(zhǎng)對(duì)二級(jí)班子的組建，力求每個(gè)學(xué)校都配備一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。4、年3月，全縣所有學(xué)校全部按新機(jī)制運(yùn)行，各學(xué)校必須在3月底制定出《績(jī)效工資分配方案》，積極與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府協(xié)調(diào)，保證配套的績(jī)效工資到位，爭(zhēng)取更多的支持。在7月底制定出《教職工聘任方案》，新學(xué)年就按照方案實(shí)施聘任。5、健全監(jiān)督制度，加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)監(jiān)督管理。制定相關(guān)的監(jiān)督制度，如大事報(bào)告制度、離任職經(jīng)濟(jì)審計(jì)制度、年終考核制度等。強(qiáng)化校長(zhǎng)們的監(jiān)督意識(shí)，在今后工作中，加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)的監(jiān)督，對(duì)重在決策、思想作風(fēng)、任用干部和廉潔從政等主面加強(qiáng)管理。6、著力構(gòu)建和諧校園，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好改革氛圍。嚴(yán)肅紀(jì)律，謹(jǐn)防個(gè)別同志借教育改革之機(jī)，為一己之私利，造謠生事，誹謗中傷。對(duì)故意阻撓改革，搞不正之風(fēng)者，將嚴(yán)肅處理。

會(huì)上教育局局長(zhǎng)楊恩政同志還向33所學(xué)校校長(zhǎng)頒發(fā)了《聘書》并與校長(zhǎng)簽訂了任期目標(biāo)責(zé)任書，并作了會(huì)議總結(jié)。益群中學(xué)、中心學(xué)校、中學(xué)三家教育改革試點(diǎn)單位做了改革經(jīng)驗(yàn)交流，為下步各鄉(xiāng)校的改革提供了借鑒。

通過(guò)這次會(huì)議，全縣廣大教職工進(jìn)一步認(rèn)識(shí)清了改革與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)清了教育的形勢(shì)，更加凝心聚力，眾志成城，扎實(shí)推進(jìn)全縣教育的優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和規(guī)范發(fā)展。