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同志們:

剛才楊部長對我市市鎮(zhèn)黨校教學體制改革工作的背景,改革的內(nèi)容進行了詳細的闡述,并對我市的市鎮(zhèn)黨校教學體制改革工作進行了具體的部署。我完全同意,希望各鎮(zhèn)各部門認真抓好落實?，F(xiàn)在，我就如何推進市鎮(zhèn)黨校教學體制改革工作再講兩點意見：

一、提高思想認識，切實增強抓好市鎮(zhèn)黨校教學體制改革工作的責任感和使命感

改革市鎮(zhèn)黨校教學體制，不是拆東墻補西墻的小改小革，而是打破常規(guī)，突破舊框框、舊模式，是體制創(chuàng)新。這樣一場改革，不僅是完成新世紀新任務(wù)的客觀需要，而且是我們黨適應(yīng)新形勢，把建設(shè)社會主義新農(nóng)村這個偉大事業(yè)不斷推向前進的根本保證和重要措施。

（一）改革市鎮(zhèn)黨校教學體制，是構(gòu)建黨員隊伍發(fā)揮先進性作用長效機制的需要。去年以來，我市先后分三個批次組織全市廣大黨員干部開展了以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，并取得了一定的成效。但大家知道，要保持黨的先進性，不是僅僅靠一次教育活動就能做到的。只有持之以恒、堅持不懈地加強自身建設(shè)，黨的先進性才能不斷地保持和發(fā)展。實踐經(jīng)驗表明，建立健全黨員干部教育培訓制度，是建立健全保持共產(chǎn)黨員先進性長效機制的一條重要途徑。黨校作為黨員干部教育培訓的主渠道、主陣地，從改革市鎮(zhèn)黨校教學體制入手，建立與保持黨員先進性的要求相適應(yīng)的教學體制，有效地使全市基層組織真正成為貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的組織者、推動者和實踐者，使黨員干部在全面建設(shè)小康社會和建設(shè)富裕文明和諧的新北流中真正發(fā)揮模范帶頭作用。

（二）改革市鎮(zhèn)黨校教學體制，是適應(yīng)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，是一項涉及方方面面的系統(tǒng)工程，它需要培養(yǎng)大批有文化、懂技術(shù)、善管理的新型農(nóng)民，需要培養(yǎng)造就一支黨性強、作風正、“雙帶”能力突出的農(nóng)村基層黨員干部隊伍。近年來，我市在發(fā)揮市鎮(zhèn)黨校在培訓黨員干部方面進行了一些有益的探索，創(chuàng)新出“基地培訓、黨校夜學、送教上門、部門聯(lián)培”等有效的模式，在提高農(nóng)村黨員干部和各類人才的素質(zhì)方面取得了一定的成效。但還應(yīng)當看到，我市農(nóng)村黨員干部隊伍的整體素質(zhì)和結(jié)構(gòu)與社會主義市場經(jīng)濟、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需要還不相適應(yīng)。要進一步提高農(nóng)村黨員干部隊伍和各類人才以及農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)，這在客觀上要求市鎮(zhèn)黨校必須適應(yīng)新形勢的需要，進一步改革教學體制，加大農(nóng)村黨員干部教育培訓力度，提高教育培訓效果。

（三）改革市鎮(zhèn)黨校教學體制，是適應(yīng)黨校自身建設(shè)的需要。面對現(xiàn)實，我市的市鎮(zhèn)黨校從總體上存在著與新形勢、新任務(wù)的要求不適應(yīng)、不符合、不到位等問題。如多年來，我市市鎮(zhèn)黨校教學存在理論培訓多，實踐培訓少；課堂培訓多，實地培訓少；以會代訓多，特色培訓少；單一培訓多，系統(tǒng)培訓少的“四多四少”現(xiàn)象等。這就導致了一方面教育培訓任務(wù)不飽和，另一方面黨員干部得不到有效的教育培訓，從而制約了市鎮(zhèn)黨校自身的發(fā)展。因此，只有改革市鎮(zhèn)黨校教學體制，提高自身發(fā)展能力，才能適應(yīng)新形勢下基層黨建和發(fā)展的需要、提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)和能力的需要。

二、切實加強領(lǐng)導，扎實推進市鎮(zhèn)黨校教學體制改革工作

市鎮(zhèn)黨校教學體制改革是一項關(guān)系全市經(jīng)濟社會發(fā)展和黨員隊伍建設(shè)全局的改革，是一項系統(tǒng)工程。各鎮(zhèn)各部門要充分認識這項改革的重要性、艱巨性和復雜性，切實加強領(lǐng)導，完善工作措施，為改革提供堅強有力的組織保證。

（一）要落實領(lǐng)導責任。各鎮(zhèn)各部門要重視市鎮(zhèn)黨校教學體制改革工作，各黨委（黨組）要全面負責，主要負責同志為第一責任人，要親自抓；分管領(lǐng)導是直接負責人，要具體抓，一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實。市委成立市鎮(zhèn)黨校教學體制改革工作領(lǐng)導小組，專門負責全市市鎮(zhèn)黨校教學體制改革工作的組織領(lǐng)導。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，負責全市黨校教學體制改革工作的規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導。各鎮(zhèn)各部門也要成立相應(yīng)領(lǐng)導機構(gòu)和工作機構(gòu)，落實領(lǐng)導和指導責任，對黨校教學體制改革工作進行具體領(lǐng)導和指導。

（二）要做好宣傳發(fā)動工作。各級黨組織要充分利用電視、廣播、報紙等傳媒工具，采取召開動員會議、印發(fā)宣傳材料、深入到戶動員等多種形式，向基層干部和黨員群眾深入宣傳進行黨校教學體制改革工作的重要性和必要性，使他們了解市鎮(zhèn)黨校教學體制改革的目的、意義和要求，從而使他們積極支持改革，增強參加學習培訓的自覺性和主動性。

（三）要精心組織實施。各鎮(zhèn)各部門一定要準確把握市改革試點方案的內(nèi)容和有關(guān)要求，在深入實際、調(diào)查研究、摸清情況、找準問題的基礎(chǔ)上，制定出符合實際的實施方案。試點工作實施方案要做到通盤考慮，精心組織，周密部署，要敢于和善于從本地本單位的實際出發(fā)，積極探索、大膽創(chuàng)新。要加強研究，及時總結(jié)完善，不斷提高試點工作水平。要認真研究黨員干部培訓工作中出現(xiàn)的新矛盾、新問題，對涉及全局的重要問題，提出對策建議，并及時向上級請示匯報。

（四）要整合全市培訓資源。重點是要通過對市內(nèi)各鎮(zhèn)各部門教育培訓資源的優(yōu)化配置，形成各類教育培訓資源的合理調(diào)配、統(tǒng)一使用、提高效率的新機制。各鎮(zhèn)各部門要根據(jù)市鎮(zhèn)黨校教學體制改革工作的需要，按照市鎮(zhèn)教學體制改革辦公室的要求，在人、財、物等方面支持配合全市的改革工作，積極把本級本部門的優(yōu)秀專家人才推薦充實到到全市黨校師資庫中，并在示范基地和教育教學設(shè)施等方面為培訓工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（五）要做好培訓效果的評估工作。改革是否成功關(guān)鍵看效果。市鎮(zhèn)黨校教學體制改革辦公室要建立評教、評學、評管“三位一體”的綜合教學評估體系。市委黨校由自治區(qū)黨校、玉林市委黨校組織評估，鎮(zhèn)、街道、非公企業(yè)黨校由市委黨校組織評估，各培訓基地和黨員示范戶由各鎮(zhèn)黨校組織評估。在評估中，參加評估的人員構(gòu)成必須是多層次多方面的。同時既要重視對實施培訓工作過程的評價，更要重視對培訓效果的評價；既要重視年末考核結(jié)果，也要重視平時的考察，把二者結(jié)合起來，形成全面客觀的評價標準。

（六）要加強督查指導。市鎮(zhèn)黨校教學體制改革辦公室要成立教改工作督查指導小組，組織相關(guān)人員到各黨校培訓點跟蹤指導和檢查。對教學體制改革中發(fā)現(xiàn)的困難和問題，要及時設(shè)法解決。并督促指導各培訓點抓好辦班培訓工作，一定要按培訓計劃完成辦班任務(wù)。

同志們，開展市鎮(zhèn)黨校教學體制改革，是一項開創(chuàng)性的工作，也是一項十分光榮而艱巨的任務(wù)，涉及各個部門、各個方面。各鎮(zhèn)各部門一定要精心組織，密切配合，周密安排，抓好落實，創(chuàng)出經(jīng)驗。我相信，有自治區(qū)、玉林市兩級組織部門和黨校的正確指導，有全市各鎮(zhèn)各部門和廣大黨員群眾的支持和參與，我市的市鎮(zhèn)黨校教學體制改革試點工作一定會取得圓滿成功！