導(dǎo)語：小學(xué)師德師風(fēng)感想一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)古來就師德，不代對之有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，當(dāng)今對師德賦予了新的內(nèi)涵。

民族振興，教育是。教育是民族最的事業(yè)。近年來，黨，國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實(shí)踐，教育事業(yè)的發(fā)展了歷史性跨越。主要表現(xiàn)在兩個(gè):在世紀(jì)之交，向全世界宣布，普及了九年義務(wù)教育，掃除了青壯年文盲。13億人口的大國，這是非常了不起的成就，是民族復(fù)興的奠基工程；近幾年來，我國高等教育發(fā)展，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了年的420萬人，入學(xué)率19%，步入了國際上公認(rèn)的高等教育"大眾化"階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在地。近年來，世界上主要發(fā)達(dá)都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，從側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。，教育面臨的挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻，整體離建設(shè)小康社會(huì)還有差距，對優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給的矛盾將教育在長的時(shí)期的矛盾。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體；辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明，啟迪人類智慧，塑造人類靈魂，開發(fā)人力資源著的，關(guān)鍵的作用。教師是事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。高質(zhì)量的教師就高質(zhì)量的教育，高質(zhì)量的教育就高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)，尊重知識，尊重人才，尊重，就要尊重教師，教師的發(fā)展，教育隊(duì)伍的建設(shè)。幾代集體對教師都了的。同志說，教師是人類靈魂的工程師。學(xué)校能為建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體發(fā)展，有覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。同志指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生，要在思想政治，道德品質(zhì)，學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。同志在全國和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上，教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，其在未成年人思想道德建設(shè)中的作用。重溫和學(xué)習(xí)黨幾代人的講話精神，我深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

教師素質(zhì)，師德最。教師隊(duì)伍建設(shè)是系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。，面對建設(shè)小康社會(huì)的新新任務(wù)，面對對外開放進(jìn)一步，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新情況新問題，面對可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，人的發(fā)展的新新要求，更應(yīng)該師德建設(shè)，教師的師德，為教育改革發(fā)展堅(jiān)實(shí)的師資保障。學(xué)高為師，德高為范。民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，優(yōu)良革命傳統(tǒng)的組成。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一，師德直接著學(xué)生們的成長。教師的理想信念，道德情操，人格魅力直接到學(xué)生的思想素質(zhì)，道德品質(zhì)和道德習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德一部活的教科書，一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的是耳濡目染的，潛移默化的，受益終生的。人們回憶起的成長經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前深化教育改革，素質(zhì)教育，教育質(zhì)量，需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)水平，更需要教師有的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)踐中不斷師德。兩年的工作中，我真正的體會(huì)到才是教師的師德，師德，古來有之，不代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵:

1、愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育是師德的要求。愛崗敬業(yè)，教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見，愛崗敬業(yè)，教師才能面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺，地自我，才能在教育活動(dòng)中收獲。教師僅是在奉獻(xiàn)，在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，苦中有樂，樂在。教師最大的樂趣照亮了別人，充實(shí)了。正是成就感，幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。當(dāng)我的學(xué)員就業(yè)于各個(gè)名企的時(shí)候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費(fèi)，欣慰之余，我的思考如何讓更多的學(xué)員都能名企。

2、熱愛學(xué)生，教書育人是師德的核心學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，把。熱愛學(xué)生，擺在和學(xué)生的平等位置上，做學(xué)生的好朋友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是只講付出不記回報(bào)，無私的，的且血緣關(guān)系的愛。愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。對學(xué)員付出了無盡的愛，怎么樣才是真正的愛學(xué)員呢?近來媒體批評某些教師是"自卑制造者"。那些教師都，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。，總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)，批評，訓(xùn)斥，否定學(xué)生，而學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)則視而不見，很少鼓勵(lì)，表揚(yáng)，肯定學(xué)生?，F(xiàn)代最的物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)?wù)邜垡蛩固乖谛〉臅r(shí)候被人懷疑為低能兒，是在他父母的鼓勵(lì)下，才后來的成就。教師，在任何時(shí)候都放棄對學(xué)員的希望和信心，這才是的。

3、以身作則，為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于，以身作則，教師的人格，師德的魅力主要從人格特征中顯示，教師是教人怎樣做人的人，要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能人格感召的作用，培養(yǎng)出言行的人。

4、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主，更新觀念，人。要從以"教"為點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的"練"為點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教統(tǒng)治學(xué)生學(xué)，代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，學(xué)生學(xué)。大家都知道軟件知識的更新是日新月異的，老師將所知識都教會(huì)學(xué)員，老師教會(huì)的是學(xué)員的思想，學(xué)生在教師下獲取知識，訓(xùn)練能力，發(fā)展智力思想情操受到熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。

5、終身學(xué)習(xí)，進(jìn)取是師德的升華。終身學(xué)習(xí)，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，不經(jīng)常學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。，時(shí)代要求教師轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立"邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)"的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。經(jīng)常有個(gè)問題縈繞在耳邊:我還能做些來挽救我的學(xué)員，我想答案就是:用心去對待每個(gè)學(xué)員，只要你用心了，就會(huì)有的收獲和奇跡等待你。