摘要：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是集人工智能、人體交互和計(jì)算機(jī)技術(shù)等于一身的科學(xué)技術(shù)?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展更加快速了技術(shù)更新，與此同時(shí)，人們對(duì)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的使用需求也隨之增長(zhǎng)。因此，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用范圍不斷增加，其在3D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用更是促進(jìn)了3D動(dòng)畫(huà)行業(yè)的發(fā)展，為人們打開(kāi)了新世界的大門，在一定程度上，該技術(shù)的應(yīng)用也促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展?；诖耍瑢烧咧g的關(guān)系作為入手點(diǎn)對(duì)其設(shè)計(jì)方法與具體應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)；3D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景；平面設(shè)計(jì)

三維重建技術(shù)的出現(xiàn)讓越來(lái)越多的人看到了平面設(shè)計(jì)的新曙光，二維場(chǎng)景的簡(jiǎn)單應(yīng)用已經(jīng)不能滿足人們的使用需求。目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)多數(shù)3D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的重建都是將觀察者本身作為中心點(diǎn)的，這在一定程度上限制了動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的呈現(xiàn)深度?；诖?，有必要對(duì)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景背后全部信息提取等問(wèn)題進(jìn)行思考。與此同時(shí)，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用范圍及對(duì)3D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景平面設(shè)計(jì)影響的不斷增加，計(jì)算復(fù)雜、3D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景畫(huà)質(zhì)較低及資金投入較大等問(wèn)題也不斷凸顯?；诖?，很有必要對(duì)基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的3D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景平面設(shè)計(jì)過(guò)程等進(jìn)行回顧與反思。

1虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與3D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景平面設(shè)計(jì)之間的聯(lián)系

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的，其發(fā)展及應(yīng)用需要使用多種軟件及硬件。3D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景平面設(shè)計(jì)究其本質(zhì)就是工作人員利用3D軟件對(duì)虛擬世界進(jìn)行構(gòu)造，在此過(guò)程中，工作人員需要時(shí)刻遵循平面設(shè)計(jì)的特殊要求及場(chǎng)景及案例的特殊構(gòu)造，并且需要以作品為主對(duì)其進(jìn)行材質(zhì)增加或打光等操作。部分3D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景平面設(shè)計(jì)圖還需要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)軌跡的設(shè)定。設(shè)計(jì)工作結(jié)束以后，計(jì)算機(jī)通過(guò)自動(dòng)計(jì)算對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行處理，從而輸出。就虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)本身而言，其主要是為人們創(chuàng)建虛擬世界，從而為更多的客戶提供良好的個(gè)人體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在3D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有諸多優(yōu)點(diǎn)，例如能夠使人們從多元化的角度感知世界，為其提供完整的視覺(jué)感受、聽(tīng)覺(jué)感受與觸覺(jué)感受。與此同時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的處理還讓人們極可能真實(shí)地感知虛擬世界中的各種畫(huà)面，交互性極強(qiáng)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是通過(guò)3D模型的建設(shè)誕生的。虛擬世界模型的建立往往是通過(guò)建模軟件實(shí)現(xiàn)的。在計(jì)算機(jī)處理畫(huà)面及圖像輸出過(guò)程中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的使用能夠?yàn)?D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的平面設(shè)計(jì)提供諸多思路。由此可見(jiàn)，兩者之間是相輔相成的。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是在人們對(duì)3D動(dòng)畫(huà)技術(shù)使用欲望不斷增強(qiáng)的背景下產(chǎn)生的，主要是為了滿足人們對(duì)于平面空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)自由交互的愿望。嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，兩者之間具有一定的相似性，部分專業(yè)人員認(rèn)為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就是3D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的延展。自由交互是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與3D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景平面設(shè)計(jì)互補(bǔ)的主要表現(xiàn)。相對(duì)而言，3D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景平面設(shè)計(jì)更加強(qiáng)調(diào)作品的藝術(shù)性，但在交互性方面有所缺乏，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的結(jié)合有效地彌補(bǔ)了這一不足，不僅確保作品的藝術(shù)表現(xiàn)力不受影響，也為大眾提供了良好的交互體驗(yàn)。

23D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景平面設(shè)計(jì)方法

平面設(shè)計(jì)與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)之間有著非常密切的聯(lián)系，很多平面設(shè)計(jì)的元素都會(huì)被應(yīng)用到動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，這對(duì)于動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)美感有著較大的提高，能夠讓觀眾獲得更好的視覺(jué)美感，獲得觀眾的好評(píng)，滿足觀眾的審美要求，推動(dòng)我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的更快更好的發(fā)展，讓中國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)逐漸進(jìn)入到國(guó)際舞臺(tái)。

1.平面圖表在動(dòng)畫(huà)中的視覺(jué)語(yǔ)言

在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，平面圖表的應(yīng)用是非常頻繁的，平面圖表屬于平面設(shè)計(jì)的重要元素之一。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行實(shí)際的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中，平面圖表會(huì)得到充分的應(yīng)用，因此就會(huì)得到獨(dú)特的視覺(jué)語(yǔ)言，動(dòng)畫(huà)片呈現(xiàn)給觀眾的視覺(jué)效果自然也是比較獨(dú)特的，讓觀眾獲得更好的視覺(jué)享受。在實(shí)際的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)過(guò)程中，平面圖表的應(yīng)用并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)者需要將大量的繁瑣數(shù)據(jù)以及信息通過(guò)圖示的方式良好的應(yīng)用，其中較多的文字、地圖以及目錄會(huì)被融入其中，那些比較普通的畫(huà)面就會(huì)變得不一樣，給觀眾動(dòng)態(tài)十足的感受，這種動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的效果讓人滿意。平面圖表元素在動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的過(guò)程中必定會(huì)得到更加普遍的應(yīng)用，這樣一次有力的創(chuàng)新帶動(dòng)了傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的快速發(fā)展。其實(shí)在開(kāi)始的時(shí)候，平面圖表元素被應(yīng)用到動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中是一個(gè)需要勇氣的視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，很明顯，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果出乎所有人的意料，取得的成果讓所有人都感到驕傲。隨著平面圖表元素更好的應(yīng)用，動(dòng)畫(huà)中的視覺(jué)效果肯定會(huì)更加的美好，這不僅會(huì)創(chuàng)造出更多的精美動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)有力的推動(dòng)了我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

2.平面圖形在動(dòng)畫(huà)中的視覺(jué)語(yǔ)言

平面圖形的種類繁多，我們常見(jiàn)的有弧形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、圓形等等，在平面設(shè)計(jì)中，這些平面圖形的應(yīng)用也是必不可少的。在動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)過(guò)程中，平面圖形也會(huì)得到頻繁的應(yīng)用，如果應(yīng)用得恰到好處，必會(huì)給觀眾帶來(lái)強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊，獲得前所未有的視覺(jué)享受，這將非常有效的提升整個(gè)動(dòng)畫(huà)的層次，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的水平無(wú)疑也會(huì)得到較大的提高。動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師需要考慮到動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的實(shí)際狀況，將平面設(shè)計(jì)元素恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到恰當(dāng)?shù)奈恢?。例如，在進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師可以將一些相似的圖形進(jìn)行打散重組的方式處理，尋找到相應(yīng)的節(jié)奏，將各種圖形的色彩合理安排，形成較多的動(dòng)態(tài)造型。設(shè)計(jì)方式也是靈活多變的，不同的設(shè)計(jì)方式必定帶個(gè)觀眾不同的視覺(jué)感受，達(dá)到不同的效果，吸引更多的動(dòng)畫(huà)觀眾，推動(dòng)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的更快更好發(fā)展。

3.平面拼接在動(dòng)畫(huà)中的視覺(jué)語(yǔ)言

摘要：全球動(dòng)畫(huà)電影市場(chǎng)的明顯增幅，讓投資者們把目光更多的聚焦在動(dòng)畫(huà)這塊蛋糕上。國(guó)內(nèi)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)與之前相比也有了很大的進(jìn)展，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)在受眾面上進(jìn)行著轉(zhuǎn)型，不僅僅是針對(duì)低幼齡兒童，同時(shí)也涌現(xiàn)出了大量針對(duì)青少年和成人市場(chǎng)的動(dòng)畫(huà)。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作進(jìn)一步發(fā)展，平面設(shè)計(jì)這一重要元素對(duì)于動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)，具有舉足輕重的作用，好的平面設(shè)計(jì)可以有效地提高動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)效果[1]。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；元素；視覺(jué)語(yǔ)言

在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中，視覺(jué)語(yǔ)言在其中有與足輕重的地位，因?yàn)樗谄矫嬖O(shè)計(jì)中是構(gòu)成整個(gè)設(shè)計(jì)非常重要的內(nèi)容。平面設(shè)計(jì)語(yǔ)言中，包含了兩個(gè)重要因素[2]，一個(gè)稱為自然要素，以自然中的顏色與符號(hào)為靈感，這樣的視覺(jué)語(yǔ)言具有帶入性，如橙色黃色讓觀者聯(lián)想到秋天，這是大自然賦予顏色的自然屬性。另外一個(gè)是人文要素，人文語(yǔ)言是依靠著人類博大精深的思想文化，把設(shè)計(jì)賦予人文色彩，例如紅、黃、綠本來(lái)屬于大自然的顏色并沒(méi)有停、止、行的功能，是現(xiàn)代社會(huì)賦予了它紅燈停、綠燈行的功能。從符號(hào)上來(lái)說(shuō)圓圈為通過(guò)，叉為禁止，這都是人文屬性。對(duì)待設(shè)計(jì)語(yǔ)言，依然要進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)專業(yè)的探索，而且要把它運(yùn)用到實(shí)際的動(dòng)畫(huà)制作當(dāng)中，經(jīng)典的設(shè)計(jì)語(yǔ)言能夠大大提升整個(gè)動(dòng)畫(huà)視覺(jué)體驗(yàn)。

1平面設(shè)計(jì)構(gòu)成的要素與動(dòng)畫(huà)的交集

（1）點(diǎn)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)是構(gòu)成形態(tài)的根本，是最簡(jiǎn)單、最底層的單元。小小的點(diǎn)，能帶給人強(qiáng)烈的視覺(jué)體驗(yàn)。點(diǎn)的基本特征之一相對(duì)性。舉個(gè)例子，如果把人當(dāng)作標(biāo)尺，人就是一個(gè)點(diǎn)，若果在世界地圖上把首都城市當(dāng)標(biāo)尺，首都就是一個(gè)點(diǎn)。點(diǎn)的另外一個(gè)特征是靈活性，當(dāng)點(diǎn)的相對(duì)位置不一樣時(shí)，帶給人的感覺(jué)也不一樣。點(diǎn)還有一個(gè)特征，那就是集中性，點(diǎn)按照順序集中到一起時(shí)，它就成了線，距離近的點(diǎn)能帶給人更強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。點(diǎn)由近到遠(yuǎn)，點(diǎn)的大小變得越來(lái)越小時(shí)，就好似點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)[3]，運(yùn)動(dòng)的形勢(shì)似乎也更加深遠(yuǎn)了。中國(guó)Flash動(dòng)畫(huà)《羅小黑戰(zhàn)斗記》在打斗場(chǎng)面中，通過(guò)鏡頭遠(yuǎn)近的變化、把戰(zhàn)斗者處理為大小不一、形狀各異的點(diǎn)，由此表達(dá)戰(zhàn)斗畫(huà)面的激烈。（2）線。點(diǎn)不斷的運(yùn)動(dòng)留下的痕跡就為線，線有長(zhǎng)短和方位的屬性，在設(shè)計(jì)中，為了帶給人不同的視覺(jué)效果，有的線粗，有的線細(xì)。因?yàn)榫€的不同，每條線具有不同的屬性。比如，一條直線，帶給人簡(jiǎn)單歡快的感覺(jué)，還有干練雷厲風(fēng)行的感覺(jué)；曲線給人柔美，清和的感覺(jué)，還附有律動(dòng)感。每一條線因其走向不同，視覺(jué)效果也不同。例如，水平線有流水般的感覺(jué)[4]；垂線有掉落的感覺(jué)；上升或又極富律動(dòng)感；下滑線，新奇又富有沖擊感；當(dāng)線的走向、粗細(xì)、位置不同，人們的感覺(jué)也不一樣，粗線條讓人前進(jìn)，細(xì)線條讓人倒退。當(dāng)一條條線以最小的距離排列時(shí)，就形成面。線的不同排布方式，會(huì)有不同的設(shè)計(jì)效果。荷蘭動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演邁克爾.度德威特德動(dòng)畫(huà)短篇《父與女》中，所有人物與場(chǎng)景都用變化的單色墨線勾勒，通過(guò)線條的粗細(xì)以及平滑度的變化來(lái)表達(dá)不同的事物。（3）面。線劃過(guò)的痕跡組成了面。面是各種形狀的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)中，面有長(zhǎng)寬高的屬性。根據(jù)這一特征，面可以分成若干形狀：長(zhǎng)方形、菱形，這些圖形簡(jiǎn)單明了；平整的面是由一條條水平直線構(gòu)成，有緊湊、嚴(yán)肅的感覺(jué)；蜿蜒起伏的面看起來(lái)豐富、歡快富有生命感；曲面則是由不同的直線和弧線構(gòu)成，自由奔放；偶然的面，靈活自然；徒手性的面，個(gè)性溫暖。唐.赫茲菲爾德的科幻動(dòng)畫(huà)短篇《明日世界》用最簡(jiǎn)單稚嫩的線條人推動(dòng)劇情，卻花了大量的功夫在背景色塊的平面構(gòu)成上。不同顏色、各異大小的色塊拼出不同的時(shí)空和場(chǎng)景，成為該片的最大亮點(diǎn)。

2動(dòng)畫(huà)平面設(shè)計(jì)中的視覺(jué)語(yǔ)言

〔摘要〕長(zhǎng)久以來(lái)高職院校美術(shù)類各專業(yè)現(xiàn)行教學(xué)大綱中，關(guān)于基礎(chǔ)教學(xué)課程的設(shè)置基本雷同，它所沿襲的是傳統(tǒng)美院繪畫(huà)訓(xùn)練方式，以模仿性訓(xùn)練為主，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力提升幫助不夠，難以應(yīng)對(duì)動(dòng)畫(huà)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的復(fù)合需求。對(duì)于動(dòng)畫(huà)這一藝術(shù)形式來(lái)說(shuō)，都是由一定數(shù)量的單幀畫(huà)面連續(xù)播放而成，假設(shè)把每一幅單幀畫(huà)面當(dāng)做一個(gè)平面設(shè)計(jì)來(lái)對(duì)待的話，那么平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中所包含的各基本要素，也同樣作用于影視類藝術(shù)形式。這一思路為我們既要滿足基礎(chǔ)性教學(xué)需求又要使學(xué)生開(kāi)拓視野提升創(chuàng)造力提供了一個(gè)具體可操作的途徑。基于這一途徑，在數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中進(jìn)行教改探索，從基礎(chǔ)課程教學(xué)改革入手，設(shè)計(jì)全新的基礎(chǔ)教學(xué)體系，期望能夠適應(yīng)動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)的復(fù)合需求。

〔關(guān)鍵詞〕高職院校;動(dòng)畫(huà)專業(yè);教學(xué)改革;基礎(chǔ)教學(xué)

學(xué)時(shí)短與任務(wù)重作為一對(duì)矛盾體，常年在學(xué)制為三年的高職院校各專業(yè)中體現(xiàn)。其中動(dòng)畫(huà)專業(yè)面對(duì)就業(yè)需求的壓力，更是將專業(yè)課程堆積得滿滿當(dāng)當(dāng)，如此制約之下，基礎(chǔ)課程教什么、怎么教，面臨著極大的挑戰(zhàn)。對(duì)于為全媒體、全年齡段人群服務(wù)的動(dòng)畫(huà)專業(yè)而言，基礎(chǔ)課程體系的設(shè)計(jì)與配置顯得尤為重要，需要實(shí)現(xiàn)提升藝術(shù)素養(yǎng)和表現(xiàn)技能、敏銳的觀察和創(chuàng)新的思維等多元目標(biāo)。遺憾的是，長(zhǎng)久以來(lái)高職院校美術(shù)類各專業(yè)現(xiàn)行教學(xué)大綱中，關(guān)于基礎(chǔ)教學(xué)課程的設(shè)置基本雷同，它所沿襲的是傳統(tǒng)美院繪畫(huà)訓(xùn)練方式，以模仿性訓(xùn)練為主，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力提升幫助不夠，難以應(yīng)對(duì)動(dòng)畫(huà)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的復(fù)合需求。從技術(shù)角度出發(fā)，動(dòng)畫(huà)包括二維動(dòng)畫(huà)、定格動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)等藝術(shù)形式。但無(wú)論哪類動(dòng)畫(huà)作品，其創(chuàng)作設(shè)計(jì)與制作方式均脫胎于影視產(chǎn)業(yè)，遵循的是電影語(yǔ)言，即視聽(tīng)語(yǔ)言，都是由一定數(shù)量的單幀畫(huà)面連續(xù)播放而成。假設(shè)把每一幅單幀畫(huà)面當(dāng)做一個(gè)平面設(shè)計(jì)來(lái)對(duì)待的話，那么平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中所包含的各基本要素，也同樣作用于影視類藝術(shù)形式。這一思路為我們既要滿足基礎(chǔ)性教學(xué)需求又要使學(xué)生開(kāi)拓視野提升創(chuàng)造力提供了一個(gè)具體可操作的途徑?；谶@一途徑，恰逢湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)系各專業(yè)整體教學(xué)改革，筆者有機(jī)會(huì)在主持的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中進(jìn)行教改探索，從基礎(chǔ)課程教學(xué)改革入手，設(shè)計(jì)全新的基礎(chǔ)教學(xué)體系，期望能夠適應(yīng)動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)的復(fù)合需求。

一、課程設(shè)計(jì)

動(dòng)畫(huà)專業(yè)在聘請(qǐng)同系平面設(shè)計(jì)專業(yè)的主課教授們講座授課的同時(shí)，也邀請(qǐng)他們參與了本項(xiàng)課題討論，并針對(duì)動(dòng)畫(huà)專業(yè)的特點(diǎn)，在眾多平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中遴選出了“圖形創(chuàng)意”和“圖形編輯”兩個(gè)課程單元作為本系統(tǒng)的基礎(chǔ)部分；從平面設(shè)計(jì)類專業(yè)課程中，借用“專業(yè)攝影”和“主體性視覺(jué)傳達(dá)表現(xiàn)”兩門課程單元，共同作為本教學(xué)體系的輔助支撐和拓展部分。（一）“圖形創(chuàng)意”是平面設(shè)計(jì)的核心和靈魂，即對(duì)形狀的理解和再創(chuàng)造。圖形是具有說(shuō)明性的圖畫(huà)形象，它是有別于文字語(yǔ)言的一種視覺(jué)語(yǔ)言形式，是能給設(shè)計(jì)帶來(lái)活力的重要元素。創(chuàng)意，即尋求新穎獨(dú)特的意念、主意和構(gòu)想。圖形創(chuàng)意利用圖形這樣一種視覺(jué)形式來(lái)傳達(dá)獨(dú)創(chuàng)性意念和構(gòu)想，是設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)形式，也是其中敏感和備受注目的視覺(jué)中心。在當(dāng)今的讀圖時(shí)代，一篇優(yōu)美的廣告文案遠(yuǎn)不敵一幅簡(jiǎn)潔有效、能準(zhǔn)確又清晰地表現(xiàn)富有深刻內(nèi)涵主題的畫(huà)面帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力強(qiáng)大。由此可見(jiàn)，圖形創(chuàng)意在設(shè)計(jì)中占據(jù)著非常重要的地位。然而這些形象均來(lái)源于自然，取材于生活，能在生活中發(fā)現(xiàn)和提取元素，并通過(guò)再創(chuàng)作使其高于生活，是設(shè)計(jì)者、創(chuàng)作者應(yīng)具備的基本能力，這亦是本課程的主旨所在。聯(lián)想是創(chuàng)造力的源泉，也是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以手繪的方式進(jìn)行圖形的聯(lián)想創(chuàng)意練習(xí)是本課程的主體。例如，用夸張的變形手法將物體沖破其原本的相貌特征，使其成為全新的反邏輯的形態(tài)而存在；又如，將兩件物體有機(jī)的交融在一起產(chǎn)生出第三件物體；再如，在兩件毫不相干的物體之間，繪制幾幅轉(zhuǎn)變的畫(huà)面，使二者建立邏輯關(guān)系……這些課程練習(xí)均是平面設(shè)計(jì)課程中用以開(kāi)拓思維，建立創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)課程，借用至此，更能發(fā)揮其原本的效應(yīng)為將來(lái)的創(chuàng)作做好基礎(chǔ)性的服務(wù)。（二）“圖形編輯”是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的主要專業(yè)課程，即通過(guò)對(duì)圖形的造型編輯來(lái)完成情感的塑造。如果說(shuō)圖形創(chuàng)意課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，那么圖形編輯更偏重實(shí)戰(zhàn)操作。相對(duì)而言，后者也更趨理性化，原因是，要懂得應(yīng)用圖形，首先要深入了解和認(rèn)識(shí)圖形，尤其是數(shù)字化之后的各類圖形屬性。學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)類諸多軟件的編輯操作是認(rèn)識(shí)圖形的捷徑，與此同時(shí)理解各種圖形的不同意義和用途，并掌握對(duì)位圖、適量圖形的編輯和繪制，從而在此基礎(chǔ)上做到利用多種圖形各自優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)不同設(shè)計(jì)意圖、表達(dá)各類情感，進(jìn)而能使之感染受眾。深入理解、融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用是本課程的核心。掌握?qǐng)D形的編輯操作和應(yīng)用，軟件是橋梁；掌握各種軟件的語(yǔ)言、工具的操作，唯有大量的練習(xí)實(shí)操。所謂熟能生巧，要熟練到圖形創(chuàng)意方案一出就能馬上想到利用何種軟件中的何種工具來(lái)加以實(shí)現(xiàn)。這些平面設(shè)計(jì)類軟件似乎是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的全部，但相對(duì)于新媒體專業(yè)來(lái)說(shuō)它仍是基礎(chǔ)部分，尤其使用到后期編輯合成、后期特效等軟件進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，這些圖形設(shè)計(jì)的常識(shí)便能凸顯價(jià)值。試想，將視頻軌上的每一幀圖像都當(dāng)做一幅平面設(shè)計(jì)來(lái)編輯、推敲和處理，這之后所得到的影像流將是多么怡人的景致。圖形編輯課程通過(guò)軟件的學(xué)習(xí)還將涉及平面設(shè)計(jì)中諸多應(yīng)用型領(lǐng)域，如：色彩設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、規(guī)格設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)等。這些知識(shí)點(diǎn)會(huì)將融進(jìn)各項(xiàng)課堂練習(xí)案例之中進(jìn)行傳授，當(dāng)然不會(huì)像平面設(shè)計(jì)專業(yè)那樣詳盡的進(jìn)行逐一闡釋，但會(huì)嘗試開(kāi)辟出一條渠道，使學(xué)生們?cè)陬I(lǐng)略設(shè)計(jì)如此奧妙的同時(shí)，知曉成為一名成就這些奧妙的設(shè)計(jì)者所需的素養(yǎng)，并鼓勵(lì)大家在課后和生活中多關(guān)注這些內(nèi)容，為今后進(jìn)入社會(huì)能將適應(yīng)多項(xiàng)工作奠定必要的能量。（三）“專業(yè)攝影”是要解決如何將圖像加工到極致，而非進(jìn)行專業(yè)級(jí)別的攝影操作。經(jīng)歷一段注重實(shí)操、信息量較大的理性課程之后，專業(yè)攝影是一門回歸感性回歸趣味性且能承上啟下的功課。相對(duì)于坐在計(jì)算機(jī)前對(duì)對(duì)象進(jìn)行編輯重組和修飾調(diào)整等工作，攝影必定屬于創(chuàng)作的前期階段，無(wú)論拍攝場(chǎng)地設(shè)在戶外還是影棚內(nèi)。從道具準(zhǔn)備到現(xiàn)場(chǎng)布景，從燈光安置到物件構(gòu)圖，無(wú)一不考驗(yàn)一名從業(yè)者的耐力和對(duì)細(xì)節(jié)的注重程度，這些注定都將成為衡量專業(yè)與否的必備素養(yǎng)。但，設(shè)置此課程更重要的是，在具備了一定的針對(duì)圖形圖像進(jìn)行后期制作編輯的經(jīng)驗(yàn)之后，對(duì)前期的拍攝和物料的收集將更有的放矢，對(duì)作品的未來(lái)呈現(xiàn)也更胸有成竹。雖說(shuō)課程名稱題為專業(yè)攝影，但目的并不是要求學(xué)生針對(duì)前期拍攝所用各種器材進(jìn)行多么深入的研究，而是將著重點(diǎn)放在知曉一幅完美作品在最終呈現(xiàn)之前它經(jīng)歷了些什么。與其說(shuō)本課程是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行前期制作和創(chuàng)作，其實(shí)實(shí)質(zhì)上更關(guān)注的是，在協(xié)調(diào)和處置前、后期各項(xiàng)事宜的時(shí)候應(yīng)當(dāng)如何分工配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，用更科學(xué)更簡(jiǎn)潔的方式方法達(dá)到完美的收效。這也是為將來(lái)過(guò)渡到進(jìn)行視頻拍攝等課程和工作做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn)。（四）“主體性視覺(jué)傳達(dá)表現(xiàn)”是為設(shè)計(jì)做設(shè)計(jì)，是為提案做準(zhǔn)備。主體性視覺(jué)傳達(dá)表現(xiàn)是給優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行裝飾、裝裱，使其得以更完整完善的呈現(xiàn)，為設(shè)計(jì)劃上完滿的句號(hào)。在需求方提出的訴求和產(chǎn)出方制作的成品之間，設(shè)計(jì)稿往往還不能被稱其為最后的溝通橋梁，但傳統(tǒng)觀念的教學(xué)每每就在此止步不前了，這其實(shí)是不完整的。完整的橋梁搭建應(yīng)該給設(shè)計(jì)稿再設(shè)計(jì)制作出一本精美別致的提案手冊(cè)，圖文并茂，不論它的呈現(xiàn)是以印刷圖冊(cè)的形式還是以PPT的形式出現(xiàn)。所以，本課程更可以被看做是對(duì)前面各單元課程的總結(jié)、考核和升華。為設(shè)計(jì)做設(shè)計(jì)是極其理性的視覺(jué)傳達(dá)表現(xiàn)，這不僅是對(duì)供需雙方負(fù)責(zé)，也是對(duì)作為溝通橋梁的設(shè)計(jì)者本身的辛勤勞動(dòng)負(fù)責(zé)。完整的提案手冊(cè)是給優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案做出的輔助性設(shè)計(jì)說(shuō)明，也是其重要組成部分，它應(yīng)該包括：調(diào)查分析、構(gòu)成元素、設(shè)計(jì)方案和呈現(xiàn)展示。學(xué)習(xí)整套的主體性視覺(jué)傳達(dá)表現(xiàn)，讓感性的設(shè)計(jì)不失理性的表達(dá)，是為鍛煉和培養(yǎng)縝密的邏輯思維能力打好基礎(chǔ)，更是為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)投身行業(yè)之中儲(chǔ)備應(yīng)有的素養(yǎng)。

二、教學(xué)實(shí)踐

“電腦軟件”是計(jì)算機(jī)硬件泛指介質(zhì)中搭載的程序、代碼或文檔，其本質(zhì)作用是將計(jì)算機(jī)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為人機(jī)交流語(yǔ)言，又根據(jù)功能機(jī)制差異劃分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。其中，“系統(tǒng)軟件”的是協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)、外部設(shè)備和其他應(yīng)用軟件的程序，如常見(jiàn)的windows、linux等，而“應(yīng)用軟件”的數(shù)量眾多、規(guī)模龐大，狹義上說(shuō)，任何一種搭載到系統(tǒng)軟件體系的軟件產(chǎn)品都可以視為“應(yīng)用軟件”，而圖像設(shè)計(jì)軟件就是典型的一種。

1電腦平面設(shè)計(jì)軟件的分類

利用電腦實(shí)現(xiàn)圖像設(shè)計(jì)、制作的一類軟件被統(tǒng)稱為“設(shè)計(jì)軟件”，本文討論主要將集中在“平面設(shè)計(jì)軟件”范疇，即設(shè)計(jì)、印刷、宣傳等均以平面化形象出現(xiàn)的設(shè)計(jì)形式。按照?qǐng)D像在電腦中的展示形態(tài)來(lái)區(qū)分，主要包括靜態(tài)軟件和動(dòng)態(tài)軟件兩類。

1.1靜態(tài)平面設(shè)計(jì)軟件

顧名思義，所謂“靜態(tài)平面設(shè)計(jì)軟件”是指圖像設(shè)計(jì)成品以靜止?fàn)顟B(tài)展示，目前主流的軟件包括Adobe系列，包括Pho-toshop、Indesign、Illustrator等，此外包括主流的工程平面設(shè)計(jì)軟件AutoCAD、CorelDRAW、Painter等。靜態(tài)平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用十分廣泛，究其原因，它除了可以實(shí)現(xiàn)圖像數(shù)據(jù)化之外，本身也是一種常規(guī)設(shè)計(jì)輔助工具，現(xiàn)實(shí)中大量圖像用于噴繪、打印、制圖，而并非只是在電腦系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用，如廣告牌、施工圖紙等。針對(duì)靜態(tài)平面設(shè)計(jì)軟件進(jìn)一步細(xì)分，就會(huì)涉及到相關(guān)的技術(shù)特點(diǎn)以及自身的優(yōu)勢(shì)。例如Photoshop基于多平臺(tái)搭載的功能，說(shuō)明它有較好的移植性和適應(yīng)性，尤其是軟件自身對(duì)色彩的良好表現(xiàn)，可以更好地展示出位圖的優(yōu)勢(shì)，使它成為現(xiàn)代出版領(lǐng)域不可或缺的設(shè)計(jì)工具。而AutoCAD同樣作為平面靜態(tài)設(shè)計(jì)軟件，主要應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域，如建筑設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)等，它的輸出圖像文件是矢量圖。

1.2動(dòng)態(tài)平面設(shè)計(jì)軟件

1現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)之我見(jiàn)——淺析設(shè)計(jì)

1．1平面設(shè)計(jì)概念。普遍情況下，設(shè)計(jì)被分為平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)是指在平面上，通過(guò)文字、圖形、色彩、版式安排，具有藝術(shù)性、功能性、相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)含量并具有時(shí)代性的設(shè)計(jì)。現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)以銷售為中心，傳達(dá)信息為目的，同時(shí)增加產(chǎn)品的附加值。

1．2平面設(shè)計(jì)背景與發(fā)展。平面設(shè)計(jì)具有悠久的歷史，它是隨人類早期商業(yè)活動(dòng)開(kāi)展逐步誕生和發(fā)展起來(lái)的。平面設(shè)計(jì)的發(fā)展演變受三個(gè)方面的因素影響：第一，科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)展。第二，消費(fèi)者與市場(chǎng)的改變。第三，思想與觀念的創(chuàng)新。因此，不同時(shí)期的平面設(shè)計(jì)的風(fēng)格和樣式是不同的，受生活方式、技術(shù)條件、文化思想的影響和制約。

2現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)之我思——深思創(chuàng)意

2．1現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)與創(chuàng)意的關(guān)系?，F(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)日新月異，隨著新思維、新觀念、新科技、新媒體、新材料開(kāi)發(fā)利用，表現(xiàn)形式越來(lái)越復(fù)雜。權(quán)威人士認(rèn)為“一個(gè)偉大平面設(shè)計(jì)不是一個(gè)好的廣告所要傳達(dá)的東西；一個(gè)偉大的平面設(shè)計(jì)能改變大眾文化；一個(gè)偉大的平面設(shè)計(jì)就是能夠開(kāi)創(chuàng)一項(xiàng)事業(yè)或挽救一家企業(yè)?！蹦窃鯓硬拍苁沟靡粋€(gè)平面設(shè)計(jì)能“鶴立雞群”呢?怎樣才能讓一個(gè)平面設(shè)計(jì)在人們心中留下難以忘懷的印象呢?我覺(jué)得創(chuàng)意是關(guān)鍵。

2．2創(chuàng)意的培養(yǎng)。平面設(shè)計(jì)本身就是一種文化，也是一門藝術(shù)，而創(chuàng)意則是設(shè)計(jì)藝術(shù)的靈魂。由此可見(jiàn)，創(chuàng)意平面設(shè)計(jì)中的重要性就不言而喻了。因此，我們要在平時(shí)的生活中注意創(chuàng)意的培養(yǎng)。

摘要：針對(duì)平面設(shè)計(jì)在網(wǎng)站建設(shè)的運(yùn)用，做了簡(jiǎn)單的論述。從實(shí)際運(yùn)用來(lái)說(shuō)，存在著網(wǎng)站外觀設(shè)計(jì)和網(wǎng)站圖片效果不佳等問(wèn)題，需要做好平面設(shè)計(jì)運(yùn)用的把控?，F(xiàn)結(jié)合網(wǎng)站平面設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出視覺(jué)藝術(shù)以及版面技巧等的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)站建設(shè)；平面設(shè)計(jì)；版面技巧；視覺(jué)藝術(shù)

一、網(wǎng)站建設(shè)中平面設(shè)計(jì)運(yùn)用的必要性

網(wǎng)站設(shè)計(jì)離不開(kāi)平面設(shè)計(jì)，但難度更高。平面設(shè)計(jì)即視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，其出現(xiàn)的時(shí)間早于網(wǎng)站。通過(guò)視覺(jué)表達(dá)的方式，利用自體排印以及電腦軟件等技巧，達(dá)到建設(shè)的目的。在進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)時(shí)，為了使得網(wǎng)站程序和界面等更加美觀和優(yōu)化，需要運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)。網(wǎng)站建設(shè)中，是基于平面設(shè)計(jì)，展開(kāi)的系列設(shè)計(jì)，包括頁(yè)面規(guī)劃和布局等，優(yōu)化網(wǎng)站設(shè)計(jì)，建設(shè)出界面布局更加優(yōu)化和美觀的網(wǎng)站。

二、網(wǎng)站平面設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的問(wèn)題

2.1 外觀設(shè)計(jì)效果不佳?，F(xiàn)階段，電子商務(wù)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢(shì)，商家更加注重網(wǎng)站外觀設(shè)計(jì)，通過(guò)網(wǎng)站平面設(shè)計(jì)，來(lái)展現(xiàn)網(wǎng)站的特色和性質(zhì)。若外觀設(shè)計(jì)不合理，和網(wǎng)站自身性質(zhì)條件存在著不相符問(wèn)題。在建設(shè)網(wǎng)站時(shí)，每個(gè)客戶對(duì)于網(wǎng)站外觀設(shè)計(jì)的要求不同，需要設(shè)計(jì)人員針對(duì)客戶需求來(lái)設(shè)計(jì)。不過(guò)從實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，部分設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)時(shí)，存在著模仿或者復(fù)制的情況，給網(wǎng)站造成不利的影響。2.2 網(wǎng)站圖片效果不佳。在網(wǎng)站平面設(shè)計(jì)中，通過(guò)圖片設(shè)計(jì)，達(dá)到宣傳企業(yè)產(chǎn)品的目的，促進(jìn)企業(yè)網(wǎng)站發(fā)展。從實(shí)際來(lái)說(shuō)，若設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)水平較低，存在設(shè)計(jì)問(wèn)題，比如產(chǎn)品清晰度低，圖片效果未能達(dá)到企業(yè)產(chǎn)品要求，進(jìn)而會(huì)影響網(wǎng)站的瀏覽量?；诖?，設(shè)計(jì)人員要具有一定的技術(shù)功底，保證圖片效果的質(zhì)量。

一、數(shù)字化技術(shù)給平面設(shè)計(jì)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的數(shù)字化生活也日趨成熟，數(shù)字化技術(shù)在我們的生活中扮演著重要角色。例如像傳統(tǒng)的繪畫(huà)技術(shù)，以往我們習(xí)慣用畫(huà)筆去勾勒美麗的線條，完成繪畫(huà)，但是現(xiàn)在我們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖，計(jì)算機(jī)或許比人手畫(huà)的更精準(zhǔn)。就傳統(tǒng)教學(xué)而言，教師往往會(huì)通過(guò)教材講解和課后練習(xí)來(lái)完成一個(gè)教學(xué)過(guò)程，從某種程度上說(shuō)，這樣的教學(xué)模式限制了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，雖然說(shuō)學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中很好的吸收了課本上的知識(shí)，學(xué)到了很多東西，但是學(xué)習(xí)的范圍還是太過(guò)于狹隘。根據(jù)教學(xué)中存在的這些不對(duì)等性，教師可以通過(guò)借助數(shù)字化技術(shù)來(lái)完成平面設(shè)計(jì)教學(xué)。只需要一臺(tái)電腦，一個(gè)繪圖軟件，就可以實(shí)現(xiàn)全方位精準(zhǔn)的教學(xué)。傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)的課后作業(yè)，需要學(xué)生通過(guò)紙筆來(lái)完成，而通過(guò)電腦軟件就可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，如果出現(xiàn)問(wèn)題需要修改，傳統(tǒng)的繪畫(huà)需要重新進(jìn)行修改，甚至作廢。但在電腦上就可以比較輕松的完成修改過(guò)程，可以運(yùn)用各種不同的顏色和特效，結(jié)合點(diǎn)線面的設(shè)計(jì)，進(jìn)行自由的創(chuàng)作。通過(guò)電腦還能對(duì)各種設(shè)計(jì)作品進(jìn)行預(yù)覽，不需要等到設(shè)計(jì)完再看效果，而是邊做邊看，做到時(shí)刻糾正，隨時(shí)修改。這大大提高了設(shè)計(jì)準(zhǔn)確度和精確度，拓展了創(chuàng)作空間。可見(jiàn)數(shù)字化技術(shù)在平面教學(xué)工作中發(fā)揮著巨大作用。數(shù)字化技術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展更新的技術(shù)，所以在教學(xué)要注意技術(shù)的更新?lián)Q代，選擇最適合最前沿的技術(shù)去學(xué)習(xí)。

二、數(shù)字化技術(shù)在平面教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用

（1）圖形圖象設(shè)計(jì)方面：通過(guò)數(shù)字化技術(shù)軟件可以進(jìn)行全方位的創(chuàng)作工作，利用軟件本身自帶的功能設(shè)計(jì)圖形圖像。軟件為設(shè)計(jì)者提供了豐富的素材，通過(guò)點(diǎn)線面的交叉和獨(dú)特的處理工具，改變圖形的形狀，改變圖象的效果。Photoshop作為一款處理圖片的工具，具有強(qiáng)大的圖片處理功能，在生活中運(yùn)用也比較廣，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生去掌握數(shù)字化軟件，提高設(shè)計(jì)作圖的能力。例如在Photoshop教學(xué)中，學(xué)習(xí)濾鏡的時(shí)候把實(shí)際工具和菜單與色彩的搭配聯(lián)系在一起講解，這樣就會(huì)引起學(xué)生的興趣，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)數(shù)字化技術(shù)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，傳統(tǒng)的教學(xué)注重的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力和掌握能力，而數(shù)字化的平面教學(xué)注重的是學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力以及學(xué)生的想象能力，學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)不單單是按照書(shū)本或者教材上的東西設(shè)計(jì)出來(lái)，更多的是要加入自己的想象和創(chuàng)作盡情的發(fā)揮，勾勒出自己心目中的圖畫(huà)。在平時(shí)的教學(xué)中要做到，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，努力提高學(xué)生平面設(shè)計(jì)能力。

（2）廣告動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)方面：很早以前在沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有電腦的時(shí)候，人們往往通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式設(shè)計(jì)出各種各樣的小人物，并把他們畫(huà)在書(shū)本的右下角，然后通過(guò)翻動(dòng)書(shū)本的方式來(lái)完成一系列的動(dòng)畫(huà)播放，俗稱連環(huán)畫(huà)。其實(shí)在很早的時(shí)候人們就向往能夠設(shè)計(jì)出可以動(dòng)的人物和動(dòng)畫(huà)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，這一愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在的人們可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)軟件來(lái)制作動(dòng)畫(huà)，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)的惟妙惟肖的動(dòng)畫(huà)人物?，F(xiàn)在也有很多專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以全面的進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的課程教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中都是運(yùn)用一些先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件和數(shù)字化技術(shù)，可見(jiàn)，數(shù)字化技術(shù)是時(shí)展的產(chǎn)物。例如可以通過(guò)Flash軟件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作和設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)之前先應(yīng)該掌握Flash軟件的基本操作和理論知識(shí)，對(duì)該軟件有個(gè)大致的了解，還要多看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)有些工具和菜單到底如何操作？如何正確使用？目前的廣告動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)都是通過(guò)這種軟件實(shí)現(xiàn)的，授課的教師要有豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種設(shè)計(jì)軟件都能運(yùn)用的游刃有余，并且要有很強(qiáng)的專業(yè)性，才能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同樣，學(xué)習(xí)廣告和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)理論知識(shí)僅僅是一方面，更重要的還是學(xué)生的實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)能力，一個(gè)好的廣告設(shè)計(jì)師和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間鍛煉實(shí)踐而成，他們懂得把握各種軟件的關(guān)鍵之處，明白色彩搭配和線條的設(shè)計(jì)，同時(shí)具有一定的想象力和創(chuàng)造力。

三、結(jié)束語(yǔ)

摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，將中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方現(xiàn)代文化有機(jī)融合，可以培養(yǎng)新時(shí)代人們的審美觀和價(jià)值觀，形成更加豐富、多元的文化。在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，平面設(shè)計(jì)師不斷嘗試從多個(gè)角度探索新的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思維。中國(guó)作為一個(gè)有著幾千年歷史的國(guó)家，其積淀的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是平面設(shè)計(jì)師靈感的重要來(lái)源，通過(guò)去粗取精、有效摘選，傳統(tǒng)文化與平面設(shè)計(jì)之間可以有機(jī)結(jié)合。中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要形式有書(shū)法、年畫(huà)、剪紙、水墨等，這些元素與平面設(shè)計(jì)的合理融合，既能以平面設(shè)計(jì)的方式傳播中國(guó)傳統(tǒng)民間文化，充分展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特韻味，又能創(chuàng)新、多元地發(fā)展現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;融合

平面設(shè)計(jì)對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)領(lǐng)域而言，平面設(shè)計(jì)屬于“舶來(lái)品”，最早由西方引入我國(guó)，其設(shè)計(jì)思維在一定程度上受西方文化的影響。長(zhǎng)久以來(lái)，很多平面設(shè)計(jì)師會(huì)從中國(guó)傳統(tǒng)文化中尋求設(shè)計(jì)靈感，創(chuàng)作出一些優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品。但是，從整體上看，平面設(shè)計(jì)在中國(guó)傳統(tǒng)元素的借鑒和運(yùn)用上存在著發(fā)展上的弊端，無(wú)論是帶有中國(guó)傳統(tǒng)元素的標(biāo)志設(shè)計(jì)還是包裝設(shè)計(jì)，都存在著一些諸如技藝表現(xiàn)不成熟的問(wèn)題。平面設(shè)計(jì)在中國(guó)傳統(tǒng)文化元素借鑒上的問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致平面設(shè)計(jì)在民族化發(fā)展道路上遇到阻礙。為解決這一問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)民族化和個(gè)性化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，平面設(shè)計(jì)師要在深刻理解傳統(tǒng)文化元素的前提下，發(fā)散創(chuàng)新性思維，將平面設(shè)計(jì)作為民族文化發(fā)展的傳播載體，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承、發(fā)展，從根本上提高平面設(shè)計(jì)的整體水平。

一、我國(guó)平面設(shè)計(jì)發(fā)展存在的問(wèn)題

從平面設(shè)計(jì)的整體發(fā)展看，我國(guó)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史較短，發(fā)展水平、平面設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)風(fēng)格尚不成熟。如，一些平面設(shè)計(jì)師對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用不夠重視，其創(chuàng)作的作品存在創(chuàng)新性和獨(dú)特性不足的問(wèn)題，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)平面設(shè)計(jì)在文化內(nèi)涵和藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式上存在短板。這將直接或間接地影響中國(guó)平面設(shè)計(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。而平面設(shè)計(jì)作品的主要受眾是中國(guó)普通人民，對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人而言，其在成長(zhǎng)過(guò)程中深受中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)。無(wú)論是中國(guó)的教育模式，還是中國(guó)人日常生活中衣、食、住、行等方方面，都深受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，中國(guó)人民對(duì)傳統(tǒng)文化有著根本性認(rèn)同。因此，平面設(shè)計(jì)師應(yīng)重視平面設(shè)計(jì)作品中民族傳統(tǒng)文化缺失的問(wèn)題，正確理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，避免外來(lái)文化對(duì)平面設(shè)計(jì)理念的不良侵蝕，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)作品。

二、中國(guó)傳統(tǒng)文化與平面設(shè)計(jì)的關(guān)系

近二三十年以來(lái)，世界范圍內(nèi)的信息時(shí)代快速到來(lái)，尤其是伴隨著電腦的普及，信息傳播的主要方式由紙質(zhì)逐步轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)媒體。一方面，人們每天要面對(duì)著成千上萬(wàn)的網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展欣欣向榮；另一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體的競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈。如何讓自己的網(wǎng)頁(yè)更具吸引力，成為網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)營(yíng)者最為關(guān)注的話題之一。由此，平面設(shè)計(jì)的理念與技術(shù)被大量地引入到了網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)平面設(shè)計(jì)當(dāng)中。

一、平面設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)平面

平面設(shè)計(jì)譯自英文“GraphicDesign”，以視覺(jué)媒介為載體，運(yùn)用特定的視覺(jué)語(yǔ)言符號(hào)傳遞某種信息或觀點(diǎn)。具體而言，平面設(shè)計(jì)就是以不同的基本要素為設(shè)計(jì)對(duì)象，按照一定的規(guī)則在二度空間范圍內(nèi)以輪廓線劃分圖與地之間的界限，并通過(guò)對(duì)圖形的色彩、形象、要素搭配等方面的控制，以組合成特定的圖案。平面設(shè)計(jì)語(yǔ)言，是指由設(shè)計(jì)原則和視覺(jué)基本元素兩部分組成的表現(xiàn)意義的一套符號(hào)系統(tǒng)，其中最為人們關(guān)注的就是構(gòu)圖、色彩、形式和要素搭配等方面。網(wǎng)絡(luò)媒體最主要的表現(xiàn)方式就是網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)作為一種視聽(tīng)集合，其初衷就是將需要要傳遞的信息經(jīng)過(guò)一定的組織方式，將文字、語(yǔ)音、圖片和動(dòng)畫(huà)、影像等要素組合成一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，并傳遞給用戶。歸根結(jié)底，網(wǎng)頁(yè)首先是一種視覺(jué)平面，因此怎樣組合才更加合理，更加吸引用戶的注意，這就直接促使平面設(shè)計(jì)參與其中，并且需要充分運(yùn)用平面設(shè)計(jì)語(yǔ)言。

二、平面設(shè)計(jì)語(yǔ)言在網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)平面的運(yùn)用

下面我們以構(gòu)圖、色彩、要素搭配三種具體的平面設(shè)計(jì)語(yǔ)言為例，具體分析一下如何在網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)平面中運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的理念和技巧。

1.構(gòu)圖