導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇軍訓(xùn)拉練總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

總結(jié)報(bào)告是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析和研究，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，下面就讓小編帶你去看看公司員工軍訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告范文3篇，希望能幫助到大家!

公司員工軍訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1

為期4天的軍訓(xùn)工作，在公司領(lǐng)導(dǎo)的重視、行政部的周密安排及各部門通力協(xié)助下，在全體軍訓(xùn)學(xué)員的密切配合、共同努力下，已安全、順利、圓滿的完成了。這次軍訓(xùn)從6月10日開(kāi)始至6月13日結(jié)束，歷時(shí)4天，受訓(xùn)的學(xué)員有25人，根據(jù)我公司《軍訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》的要求，堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)員們發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，在教官的悉心指導(dǎo)下，學(xué)到了基本的軍事理論知識(shí)，初步掌握了一定的軍事技能，加強(qiáng)了組織紀(jì)律性，樹(shù)立了集體主義思想，提高了凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過(guò)拉練，基本達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了圓滿的成功?，F(xiàn)將軍訓(xùn)情況匯報(bào)如下：

一、 掌握原則，嚴(yán)格紀(jì)律。

此次軍訓(xùn)學(xué)員基本是公司的干部和后備干部，由于平時(shí)缺少運(yùn)動(dòng)和鍛煉，整體體質(zhì)較差，又逢高溫天氣，這對(duì)學(xué)員都是一種無(wú)形的考驗(yàn)。在整個(gè)軍訓(xùn)期間，按訓(xùn)練科目的安排，采取軍事訓(xùn)練與軍事理論教學(xué)，室內(nèi)與室外相結(jié)合的方式，實(shí)行勞逸結(jié)合。一是注重抓作風(fēng)、紀(jì)律培養(yǎng)。依據(jù)各項(xiàng)管理手段，加強(qiáng)了學(xué)員們的隊(duì)列作風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)員們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了學(xué)員們"一切行動(dòng)聽(tīng)指揮"的意識(shí)，達(dá)到訓(xùn)管結(jié)合，培養(yǎng)作風(fēng)的目的。二是建立了學(xué)員軍訓(xùn)考勤表。每天出操前進(jìn)行點(diǎn)名，登記出勤情況，沒(méi)有特殊情況不得請(qǐng)假。從訓(xùn)練到日常管理，教官們都嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的要求辦事，上面要求做的就堅(jiān)決做好，不符合要求的事堅(jiān)決不做，增強(qiáng)了學(xué)員們的時(shí)間觀念。三是嚴(yán)格訓(xùn)練場(chǎng)的管理。從軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始，不管是在訓(xùn)練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴(yán)格要求，做到準(zhǔn)時(shí)出操、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)休息、準(zhǔn)時(shí)收操。

二、 科學(xué)施訓(xùn)，加強(qiáng)管理。

隊(duì)列訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人與集體的步調(diào)一致，企業(yè)同樣需要個(gè)人與集體的統(tǒng)一。隊(duì)列中一個(gè)成員的步伐錯(cuò)誤會(huì)影響隊(duì)列的整齊，而企業(yè)中一名員工的失誤同樣會(huì)影響一個(gè)部門乃至公司的效能。通過(guò)開(kāi)展拉練、徒步行進(jìn)、看戰(zhàn)爭(zhēng)片等各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)員們對(duì)團(tuán)結(jié)這個(gè)詞語(yǔ)有了更深的認(rèn)識(shí)與理解。自軍訓(xùn)以來(lái)，大家深刻地感受到軍隊(duì)生活的快樂(lè)與艱辛，意識(shí)到軍事訓(xùn)練的重要性，認(rèn)識(shí)到國(guó)防力量對(duì)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要性，這次軍訓(xùn)鍛煉了大家的意志和毅力。有個(gè)學(xué)員是這樣總結(jié)軍訓(xùn)的：軍訓(xùn)把我從以前懶散生活中改變過(guò)來(lái)，使我的生活變得緊張而充實(shí)。軍人有一種讓人無(wú)法比擬的自信：那立定時(shí)的昂首挺胸，那齊步走時(shí)的揮臂有力，那正步走時(shí)的雄姿英發(fā)等等，每一樣都顯示了軍人的自信。自信--不僅是軍人應(yīng)該有的品質(zhì)，我們的人生道路中也應(yīng)該有自信。我相信經(jīng)過(guò)這次軍訓(xùn)，我的性格會(huì)變得更加堅(jiān)毅，我的人生將變得更加自信。軍訓(xùn)最后，在拉練途中，學(xué)員們紛紛表態(tài)：團(tuán)隊(duì)的有效管理，源于每個(gè)成員的努力，軍訓(xùn)鍛煉了大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。他們表示：發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)精神，把軍訓(xùn)中培養(yǎng)出來(lái)的組織紀(jì)律性和吃苦耐勞精神帶到日常工作中去，要把鷹一樣的個(gè)人和雁一樣的團(tuán)隊(duì)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)大家的不懈努力，把日升鍛造成一支善于打硬仗、頑強(qiáng)拼搏、紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)，以嶄新的精神風(fēng)貌迎接未來(lái)挑戰(zhàn)。

三、 存在的不足。

1、 有個(gè)別員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)依然不強(qiáng)，有公開(kāi)與教官爭(zhēng)吵現(xiàn)象。公然叫囂：要罰你罰好了，無(wú)所謂。

2、 個(gè)別學(xué)員思想不夠重視，吃苦精神不夠強(qiáng)，存在怕苦怕累的思想。

公司員工軍訓(xùn)總結(jié)報(bào)告2

軍訓(xùn)，站出的是挺拔腰桿，煉出的是昂揚(yáng)之氣。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，需要的就是堅(jiān)韌的氣質(zhì)，積極的風(fēng)貌，這也正是軍訓(xùn)帶給我們的寶貴財(cái)富。軍訓(xùn)，讓我們感受到了許多，也讓我更加的領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)的重要性，無(wú)論個(gè)人表現(xiàn)怎么優(yōu)秀，如果沒(méi)有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)配合，那么始終無(wú)法獲得最后的成功。這次公司舉行的軍訓(xùn)，四天時(shí)間不算長(zhǎng)，但是每一個(gè)瞬間都深深印在我們腦海，這將會(huì)成為我們生命中珍貴的經(jīng)歷。

軍訓(xùn)讓我們更加能知難而進(jìn)，也鍛煉了我們不拋棄不放棄的精神。軍訓(xùn)不但培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話:“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不撥之志。”這句話意思是成功的大門從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)，都說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“吃的苦中苦，方為人上人”。是軍訓(xùn)，讓我們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣;是軍訓(xùn)，讓我們懂得團(tuán)結(jié)互助;是軍訓(xùn)，讓我們?cè)谖磥?lái)拼搏的道路中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。軍訓(xùn)，將我們擰成一股繩。

在此，我真心的感謝公司組織的這次軍訓(xùn)，也感謝我們的隊(duì)友，給我們彼此的支持和信任。衷心祝愿我們的公司明天更輝煌，更美好!

公司員工軍訓(xùn)總結(jié)報(bào)告3

短短的三天軍訓(xùn)很快就要過(guò)去，我感受最深的是自己的`身心好像得到了一次完全的洗禮。

我們每天的訓(xùn)練內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，不過(guò)是原地轉(zhuǎn)法、跨立、立正之類的動(dòng)作。但我卻從中體會(huì)到很多有益的東西。就拿第一天的訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，每個(gè)動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，一開(kāi)始我們卻什么都做不好，非要在教官的反復(fù)督促下才能做出個(gè)型來(lái)。由于我們長(zhǎng)期坐在辦公室缺乏鍛煉，半天下來(lái)就有人嚷嚷腰酸背痛了。下午，很多動(dòng)作都做得稀稀拉拉的不夠整齊，隊(duì)伍里還時(shí)不時(shí)傳來(lái)說(shuō)笑的聲音，我們就像一盤散沙，各自訓(xùn)練各自的，毫無(wú)集體榮譽(yù)感可言。我不禁暗想，我們這樣哪里像一個(gè)集體呢?照這樣下去，肯定達(dá)不到理想的效果的。由此，我開(kāi)始對(duì)“團(tuán)結(jié)”兩個(gè)字有了深刻的理解。為了一個(gè)整齊劃一的目標(biāo)，大家只有聽(tīng)從指揮，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，才能充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，否則，所有的努力和汗水都會(huì)付諸東流的。

篇2

關(guān)鍵詞：消防安全教育；消防志愿者；志愿服務(wù)；協(xié)同育人

G學(xué)院“消防志愿者訓(xùn)練營(yíng)”（以下簡(jiǎn)稱“訓(xùn)練營(yíng)”）是順應(yīng)《中國(guó)消防志愿者行動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》相關(guān)規(guī)定建立的消防志愿者類組織，同時(shí)也是創(chuàng)新教育方法和手段，綜合采用第二課堂活動(dòng)及警校協(xié)同育人方式全面實(shí)施素質(zhì)教育的積極探索。

一、訓(xùn)練營(yíng)的緣起及發(fā)展

為了響應(yīng)《中國(guó)消防志愿者行動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》等政策法規(guī)要求，在正視G學(xué)院在校生人數(shù)眾多、生活區(qū)宿舍聚集人員分布較為密集、大學(xué)生消防安全意識(shí)較弱且掌握的消防技能較少、校內(nèi)小型消防安全事故時(shí)有發(fā)生的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，在市公安消防支隊(duì)的大力支持下，G學(xué)院充分調(diào)動(dòng)各項(xiàng)資源，于2014年1月14日正式成立訓(xùn)練營(yíng)。三年間，訓(xùn)練營(yíng)不斷發(fā)展壯大，取得一定的成績(jī)，得到學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可。第一，營(yíng)員人數(shù)逐年增加。訓(xùn)練營(yíng)共吸納四期營(yíng)員，共計(jì)236人。第二，組織建設(shè)初具成果。訓(xùn)練營(yíng)已初步形成獨(dú)特的組織目標(biāo)、組織架構(gòu)和組織文化，并逐步建立訓(xùn)練學(xué)習(xí)體系和志愿服務(wù)體系。第三，社會(huì)聲望較高，提升了校內(nèi)外知名度。在B市消防支隊(duì)、L武警學(xué)院和G學(xué)院保衛(wèi)處的協(xié)助下，訓(xùn)練營(yíng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)培訓(xùn)及消防技能培訓(xùn)，使訓(xùn)練營(yíng)逐漸成為校園安全的守護(hù)者、校園秩序的維護(hù)者、消防安全知識(shí)的宣傳者，得到師生的一致好評(píng)。同時(shí)，訓(xùn)練營(yíng)多次協(xié)助B市消防支隊(duì)在市區(qū)內(nèi)舉辦消防宣傳活動(dòng)，為B市消防安全工作貢獻(xiàn)了力量。H日?qǐng)?bào)等多家媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳和報(bào)道。第四，營(yíng)員培養(yǎng)初具成效。訓(xùn)練營(yíng)通過(guò)多種形式的訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)、多樣化的志愿服務(wù)活動(dòng)，豐富了營(yíng)員的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了營(yíng)員的各項(xiàng)能力，促進(jìn)了營(yíng)員各項(xiàng)素質(zhì)的提升。第五，訓(xùn)練營(yíng)取得一些榮譽(yù)。因貢獻(xiàn)突出且組織特色鮮明，訓(xùn)練營(yíng)被H省精神文明建設(shè)委員會(huì)、志愿服務(wù)指導(dǎo)委員會(huì)、志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)評(píng)為“H省十大優(yōu)秀志愿服務(wù)組織”。

二、訓(xùn)練營(yíng)消防安全教育模式

（一）訓(xùn)練學(xué)習(xí)體系

1．軍事訓(xùn)練。為了增強(qiáng)營(yíng)員的身體素質(zhì)，鍛煉營(yíng)員的意志品質(zhì)，增強(qiáng)營(yíng)員的紀(jì)律意識(shí)及自我約束意識(shí)，訓(xùn)練營(yíng)對(duì)營(yíng)員進(jìn)行較為專業(yè)化的軍事訓(xùn)練。第一，日常體能訓(xùn)練。訓(xùn)練營(yíng)日常體能訓(xùn)練可分為“日常訓(xùn)練”及“周六體能拉練”兩類。日常訓(xùn)練主要內(nèi)容為基本隊(duì)列動(dòng)作，同時(shí)穿插格斗拳、擒拿拳、一招制敵、軍體拳等武術(shù)項(xiàng)目的訓(xùn)練。為了規(guī)范日常訓(xùn)練，訓(xùn)練營(yíng)指導(dǎo)教師在參考部隊(duì)《單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作》的基礎(chǔ)上，根據(jù)營(yíng)員素質(zhì)于2014年7月編訂《G學(xué)院消防志愿者訓(xùn)練營(yíng)訓(xùn)練教材》。訓(xùn)練營(yíng)日常訓(xùn)練實(shí)行“作訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)”（如圖1所示），由大值班營(yíng)長(zhǎng)負(fù)責(zé)一周的訓(xùn)練監(jiān)督，排長(zhǎng)周一之前制定一周的作訓(xùn)計(jì)劃，隊(duì)長(zhǎng)在排長(zhǎng)和教員的協(xié)助下帶領(lǐng)營(yíng)員進(jìn)行訓(xùn)練。日常訓(xùn)練周一到周五進(jìn)行，包括“早訓(xùn)”和“晚訓(xùn)”兩部分，每次訓(xùn)練時(shí)間為1小時(shí)。周六體能拉練包括體能拉練、會(huì)操評(píng)比、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)三項(xiàng)主要內(nèi)容。每周六上午，營(yíng)長(zhǎng)帶領(lǐng)全體營(yíng)員進(jìn)行2小時(shí)左右的體能拉練，內(nèi)容主要包括準(zhǔn)備活動(dòng)、長(zhǎng)跑（4，000米）、仰臥起坐、俯臥撐、蛙跳、往返跑等項(xiàng)目。訓(xùn)練強(qiáng)度由營(yíng)長(zhǎng)根據(jù)當(dāng)天具體訓(xùn)練情況及時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。2小時(shí)體能拉練結(jié)束后，以排為單位進(jìn)行會(huì)操評(píng)比，評(píng)比內(nèi)容為基本隊(duì)列動(dòng)作及武術(shù)動(dòng)作，營(yíng)長(zhǎng)、排長(zhǎng)和隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)《G學(xué)院消防志愿者訓(xùn)練營(yíng)訓(xùn)練教材》的動(dòng)作要求，對(duì)各排匯演進(jìn)行評(píng)比。會(huì)操評(píng)比后進(jìn)行多種形式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如素質(zhì)拓展游戲、營(yíng)內(nèi)問(wèn)題討論、學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作等，主要以放松營(yíng)員心情、促進(jìn)營(yíng)員溝通交流、增強(qiáng)營(yíng)內(nèi)凝聚力和團(tuán)隊(duì)性為主要目的。訪談及問(wèn)卷的相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，營(yíng)員對(duì)日常體能訓(xùn)練滿意度較高，評(píng)價(jià)較高，78．66％的營(yíng)員認(rèn)為日常體能訓(xùn)練是對(duì)其成長(zhǎng)幫助最大的活動(dòng)。第二，校外集訓(xùn)。為了加強(qiáng)軍事訓(xùn)練的專業(yè)性，并為培養(yǎng)合格的軍訓(xùn)教官做準(zhǔn)備，截至2016年12月，訓(xùn)練營(yíng)共有三批共計(jì)129名營(yíng)員參加校外集訓(xùn)。集訓(xùn)地為L(zhǎng)武警學(xué)院或B市消防支隊(duì)。三次集訓(xùn)的內(nèi)容基本相同，白天專業(yè)教官參照《單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作》帶領(lǐng)營(yíng)員進(jìn)行訓(xùn)練；晚上營(yíng)員在教官帶領(lǐng)下觀看消防安全類、災(zāi)難逃生類、醫(yī)療救急類宣傳片，增強(qiáng)營(yíng)員作為消防志愿者的專業(yè)素養(yǎng)。此外，營(yíng)員還進(jìn)行消防技能培訓(xùn)及消防器械使用培訓(xùn)，收獲頗豐。作為警校協(xié)同育人的重要內(nèi)容之一，校外集訓(xùn)充分發(fā)揮了磨練營(yíng)員意志品質(zhì)、增強(qiáng)營(yíng)員身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、提升營(yíng)員軍事能力及專業(yè)性的作用，促進(jìn)了營(yíng)員的快速成長(zhǎng)和發(fā)展。

2．消防知識(shí)技能訓(xùn)練。作為消防志愿者，營(yíng)員必須接受一定的消防知識(shí)技能培訓(xùn)。這一方面的培訓(xùn)充分體現(xiàn)了警校協(xié)同育人特點(diǎn)。B市消防支隊(duì)在其中發(fā)揮了重要的作用。三年間，B市消防支隊(duì)共對(duì)訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員進(jìn)行8次消防知識(shí)技能類訓(xùn)練，其中4次為消防知識(shí)講座，3次為消防知識(shí)及技能的培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容涉及火災(zāi)逃生及滅火器械的使用，1次為新消防器械的展示活動(dòng)。此外，消防支隊(duì)組織營(yíng)員進(jìn)支隊(duì)參觀活動(dòng)及集訓(xùn)期間的知識(shí)技能培訓(xùn)活動(dòng)。訓(xùn)練營(yíng)還組織消防安全知識(shí)競(jìng)賽、火災(zāi)逃生演習(xí)等活動(dòng)，并制作多塊消防知識(shí)展板，促進(jìn)營(yíng)員知識(shí)技能的提升。

3．綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練。訓(xùn)練營(yíng)指導(dǎo)教師多次邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者，舉辦各種講座，內(nèi)容涵蓋國(guó)學(xué)知識(shí)、形勢(shì)政策、武術(shù)指導(dǎo)、醫(yī)療救急及康復(fù)訓(xùn)練等多方面，使?fàn)I員形成了正確的人生觀、歷史觀、國(guó)家觀。充分利用G學(xué)院人文大講堂，安排營(yíng)員多聽(tīng)多學(xué)，豐富了學(xué)生的知識(shí)和素養(yǎng)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）志愿服務(wù)體系

《中國(guó)消防志愿者行動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定，消防志愿者服務(wù)的基本內(nèi)容包括宣傳教育、預(yù)防和整改火災(zāi)隱患、消防安全救助三個(gè)方面。［1］訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員的志愿服務(wù)主要包括擔(dān)任軍訓(xùn)教官、校園秩序維護(hù)員、宿舍安全隱患排查員、消防知識(shí)宣傳員四個(gè)方面。

1．軍訓(xùn)教官。建營(yíng)至今，訓(xùn)練營(yíng)共承擔(dān)過(guò)5次G學(xué)院新生軍訓(xùn)任務(wù)，受訓(xùn)學(xué)生共計(jì)一萬(wàn)六千余人。軍訓(xùn)教官主要由參加過(guò)校外軍事集訓(xùn)的營(yíng)員擔(dān)任。軍訓(xùn)科目主要為基本隊(duì)列動(dòng)作和軍體拳。軍訓(xùn)的強(qiáng)度及進(jìn)度安排由訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)與指導(dǎo)教師及部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)共同協(xié)商制定。營(yíng)員作為教官一方面是新生的軍事教練，指導(dǎo)新生進(jìn)行軍事訓(xùn)練。另一方面是新生的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，能夠在軍訓(xùn)休息時(shí)間向新生介紹學(xué)院基本情況，幫助新生制定學(xué)業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)新生盡快適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。H省高校軍訓(xùn)工作檢查評(píng)估組對(duì)G學(xué)院歷年軍訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估，并檢閱受訓(xùn)方隊(duì)，對(duì)G學(xué)院軍訓(xùn)工作予以充分的肯定。2015年10月，評(píng)估組對(duì)全省各高校的軍訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出軍訓(xùn)優(yōu)秀高校18所，G學(xué)院位列其中。

2．校園秩序維護(hù)員。營(yíng)員作為校園秩序維護(hù)員的志愿服務(wù)工作主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一是校內(nèi)日常秩序的維護(hù)，第二是校內(nèi)重大活動(dòng)秩序的維護(hù)。營(yíng)員在日常積極配合學(xué)校保衛(wèi)處的工作人員，駕駛電瓶巡邏車在校內(nèi)進(jìn)行巡邏。營(yíng)員在巡邏中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)擾亂校園秩序的事件并予以制止，并且能夠積極發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)，及時(shí)伸出援手予以幫助。校內(nèi)重大活動(dòng)秩序的維護(hù)是營(yíng)員非常重要的志愿服務(wù)項(xiàng)目。三年間，訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員多次負(fù)責(zé)諸如紅歌會(huì)、迎新晚會(huì)、送老晚會(huì)、各項(xiàng)講座及會(huì)議、新生報(bào)到、蒼鷺音樂(lè)節(jié)、迷你馬拉松大賽暨失明兒童救助活動(dòng)等活動(dòng)的會(huì)場(chǎng)秩序維護(hù)工作。營(yíng)員的表現(xiàn)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)處工作人員和校醫(yī)院工作人員的一致好評(píng)。［2］小到會(huì)場(chǎng)秩序的維護(hù)，大到學(xué)校重要活動(dòng)秩序的維護(hù)，營(yíng)員的志愿服務(wù)切實(shí)促進(jìn)了校園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

3．宿舍安全隱患排查員。訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員在日常訓(xùn)練中一定程度上掌握了消防安全知識(shí)及消防安全技能，因此成為學(xué)校在宿舍安全隱患排查工作中的好幫手。三年間，營(yíng)員多次協(xié)助學(xué)校、保衛(wèi)處、各學(xué)部對(duì)宿舍安全隱患進(jìn)行排查，主要工作包括宿舍內(nèi)違禁物品尤其是違禁電器的查找、宿舍樓內(nèi)消防設(shè)施的檢查、學(xué)生不良行為的監(jiān)督等。同時(shí)，為了能夠在火災(zāi)發(fā)生時(shí)及時(shí)滅火、組織普通學(xué)生及時(shí)逃離火場(chǎng)等，營(yíng)員在各個(gè)宿舍樓都有分布，并集中住宿于幾個(gè)宿舍，方便宿舍樓管理人員在必要時(shí)找他們幫忙。

4．消防知識(shí)宣傳員。在校內(nèi)，營(yíng)員多次受圖書(shū)館及各學(xué)部之邀，擔(dān)任消防知識(shí)宣傳員，向新生講解校園安全和消防安全知識(shí)，并且?guī)ьI(lǐng)新生走進(jìn)宿舍、教學(xué)區(qū)，邊走邊看邊討論，使新生真正理解并記住消防安全知識(shí)。同時(shí)，營(yíng)員積極配合軍事法制教育辦公室及學(xué)校保衛(wèi)處制作消防知識(shí)宣傳展板，在潛移默化中進(jìn)行消防知識(shí)宣傳。營(yíng)員在消防支隊(duì)武警官兵的指導(dǎo)下，多次組織學(xué)生進(jìn)行消防逃生演習(xí)。此外，訓(xùn)練營(yíng)積極籌辦并舉行“119消防安全月”系列活動(dòng)，包括消防知識(shí)講座、消防器械使用演示、消防安全倡議活動(dòng)、消防知識(shí)競(jìng)賽等多項(xiàng)活動(dòng)。在校外，營(yíng)員積極配合消防支隊(duì)的武警官兵，走進(jìn)社區(qū)、走向市民進(jìn)行消防安全知識(shí)宣傳，認(rèn)真回答市民的各種問(wèn)題，主動(dòng)協(xié)助消防武警支隊(duì)辦好“119消防安全月”的系列活動(dòng)、消防安全進(jìn)校園活動(dòng)、消防安全進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)。訓(xùn)練營(yíng)的發(fā)展有利于B市消防志愿者隊(duì)伍的建設(shè)和壯大，在向市民展示訓(xùn)練營(yíng)風(fēng)采的同時(shí)倡導(dǎo)市民積極投身消防志愿服務(wù)事業(yè)。

三、結(jié)語(yǔ)

“消防志愿者訓(xùn)練營(yíng)”不僅是順應(yīng)國(guó)家政策要求建立的消防志愿者類組織，更是創(chuàng)新教育方法和手段，采用第二課堂活動(dòng)及警校協(xié)同育人方式全面實(shí)施素質(zhì)教育的積極探索，其實(shí)踐要素及成效應(yīng)加以歸納和研究，為高校素質(zhì)教育研究提供事實(shí)性依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

［1］［1］中國(guó)消防志愿者行動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)［EB／OL］.

篇3

xxx大學(xué)體育學(xué)院2019級(jí)新生軍訓(xùn)的調(diào)查

一.調(diào)查的背景

本次社會(huì)調(diào)查是圍繞著我校大一新生的軍訓(xùn)而展開(kāi)的。軍訓(xùn)不僅能使青年大學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防

意識(shí),學(xué)習(xí)、掌握必要的軍事基礎(chǔ)知識(shí)與軍事技能，而且是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式，

是實(shí)施綜合素質(zhì)教育的必修課。軍訓(xùn)從指導(dǎo)思想內(nèi)容的安排上，從形式上，尤其是從收到的

效果上,突出反映了學(xué)生軍訓(xùn)符合黨和國(guó)家關(guān)于全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。因此可以說(shuō),高校

學(xué)生軍訓(xùn)是實(shí)施綜合素質(zhì)教育的必修課。

二.調(diào)查的目的與意義

本次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)的目的與意義：

1. 了解我校新生的身體、心理素質(zhì)：通過(guò)本次實(shí)踐調(diào)查，對(duì)大一新生的身體、心理素質(zhì)

進(jìn)行調(diào)查，以小見(jiàn)大，了解現(xiàn)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)情況，并對(duì)近年來(lái)在軍訓(xùn)過(guò)程中暴露出的

一些問(wèn)題進(jìn)行研究，目的在于如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2. 通過(guò)調(diào)查軍訓(xùn)體制問(wèn)題，初步探索出素質(zhì)教育的發(fā)展、落實(shí)問(wèn)題，目的在于探索軍訓(xùn)

體制是否需要改革或進(jìn)一步完善以及素質(zhì)教育的理論與實(shí)際的落差。

3. 從軍訓(xùn)的教官中，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，吃苦耐勞、意志堅(jiān)定、服從力強(qiáng)，這

些優(yōu)良傳統(tǒng)，是需要大家學(xué)習(xí)和傳承的。目的在于學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)解放軍精神，培養(yǎng)大家的意志

品質(zhì)。

三. 調(diào)查研究方法

調(diào)查問(wèn)卷法: 對(duì)大一新生的調(diào)查主要以問(wèn)卷調(diào)查為主，問(wèn)卷里包括了新生在軍訓(xùn)中各方面

的問(wèn)答

實(shí)地觀察法:深入新生軍訓(xùn)一線，對(duì)軍訓(xùn)情況進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)

書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的主要內(nèi)容就是通過(guò)專業(yè)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資料對(duì)軍訓(xùn)體制等

問(wèn)題進(jìn)行研究,一些專業(yè)的資料可以給我們提供重要線索。

四. 調(diào)查研究的問(wèn)題

從我校學(xué)生的軍訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，本次調(diào)查的具體內(nèi)容如下：

1. 大學(xué)生身體，心里素質(zhì)問(wèn)題

當(dāng)代高校學(xué)生的身體、心里素質(zhì)問(wèn)題，一直是社會(huì)輿論的焦點(diǎn)之一。學(xué)校軍訓(xùn)開(kāi)幕式舉行

沒(méi)多久，就有學(xué)生不耐煩了，直喊腳酸。在軍訓(xùn)中，請(qǐng)假逃避偷懶的現(xiàn)象也屢有發(fā)生。這次

調(diào)查的一個(gè)重要問(wèn)題就是在學(xué)校軍訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)生的心理、身體素質(zhì)的的調(diào)查。

2. 軍訓(xùn)體制問(wèn)題

毋庸置疑，對(duì)學(xué)生而言，軍訓(xùn)不僅能夠磨煉意志，還能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。但是，

軍訓(xùn)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題?，F(xiàn)在通行的軍訓(xùn)模式是新生進(jìn)校后進(jìn)行一段時(shí)間的集中強(qiáng)化

訓(xùn)練， 而學(xué)生的身體素質(zhì)有個(gè)體差異，“一刀切”的高強(qiáng)度訓(xùn)練方式讓有的學(xué)生吃不消。

短暫的集中軍訓(xùn)結(jié)束以后，學(xué)生再也不用進(jìn)行軍訓(xùn)，不少學(xué)生把軍訓(xùn)精神拋到九霄云外。造

成軍訓(xùn)就像“一陣風(fēng)”，刮過(guò)之后一切風(fēng)平浪靜。為此，不少人提出異議：現(xiàn)在的軍訓(xùn)模式

是否可以嘗試改革。

3. 給學(xué)生軍訓(xùn)的教官

學(xué)生軍訓(xùn)苦，教官給學(xué)生軍訓(xùn)更苦，細(xì)心點(diǎn)的同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，軍訓(xùn)過(guò)程中教

官的嗓子一般喊啞了。作為預(yù)備役的官兵，這些軍人的素質(zhì)如何呢?這也是我們本次調(diào)查的

一個(gè)方面內(nèi)容。

五.調(diào)查研究后的總結(jié)與幾點(diǎn)建議

1. 調(diào)查總結(jié)

這次我們隊(duì)大一新生軍訓(xùn)的調(diào)查表明，大部分學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)有一個(gè)較明確的、積極的認(rèn)識(shí)

與態(tài)度。并通過(guò)軍訓(xùn)對(duì)個(gè)人與班級(jí)體有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)與理解。

有近80.6%的同學(xué)認(rèn)為軍訓(xùn)的強(qiáng)度在可以承受與接受的范圍內(nèi)，并且認(rèn)為軍訓(xùn)中在高溫

下進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練是有必要的!可見(jiàn)，雖然同學(xué)們?cè)诳陬^上對(duì)軍訓(xùn)充滿了怨言與不滿意，

但大家在思想認(rèn)識(shí)上還是對(duì)軍訓(xùn)有較為清醒的認(rèn)識(shí)的。在軍訓(xùn)的最大目的這個(gè)調(diào)查中，大部

分同學(xué)選擇了增強(qiáng)紀(jì)律性，幾乎沒(méi)有同學(xué)選擇增強(qiáng)愛(ài)國(guó)心，而且，大部分同學(xué)對(duì)我國(guó)的兵役

制度不太了解，可見(jiàn)，在這個(gè)方面，我們的軍訓(xùn)還有待改進(jìn)的地方，還要讓同學(xué)們了解我國(guó)

的兵役制度，軍訓(xùn)只是同學(xué)們服兵役的另一種表現(xiàn)。加強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義教育非常重要，

在增強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)心的方面我們要做的還有很多。對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人、意志品質(zhì)、鍛煉身體、

提高能力、促進(jìn)班級(jí)的凝聚力都有積極的意義與作用。通過(guò)實(shí)地詢問(wèn)，大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為軍

訓(xùn)中缺少實(shí)際的拉練與打靶是軍訓(xùn)中的一些不足之處。

軍訓(xùn)生活雖然很苦，軍訓(xùn)時(shí)間雖然安排的很緊，但軍訓(xùn)生活中的亮點(diǎn)卻很少，有些單調(diào)。

教官與同學(xué)們的交流與溝通也很不夠。但同學(xué)們?cè)诙潭痰膸滋炖锱c教官們結(jié)下的深厚的輕易

也不容小窺。幾乎所有的同學(xué)都對(duì)教官最后的離去表示傷心與難過(guò)!不少連隊(duì)還送上了自己

的禮物表達(dá)了對(duì)教官的深深敬意。

2.建議

⑴軍訓(xùn)成果的鞏固涉及學(xué)生的切身利益，注重的是長(zhǎng)效性，而學(xué)生的行為意識(shí)、自主意識(shí)、

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及內(nèi)務(wù)整理與文明衛(wèi)生等意識(shí)的形成是有規(guī)律可循的，需要循序漸

進(jìn)，比如把軍訓(xùn)與體育課結(jié)合起來(lái)，保證學(xué)生能夠得到持之以恒的身體鍛煉與行為習(xí)慣磨煉，

這樣才能體現(xiàn)軍訓(xùn)的作用。

⑵鞏固和延伸軍訓(xùn)成果，不只是學(xué)校個(gè)別部門的事，學(xué)校各部門應(yīng)該齊心協(xié)力，齊抓共管，

堅(jiān)持做好學(xué)生文明禮儀、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活態(tài)度教育等方面的工作。

⑶軍訓(xùn)過(guò)后，還要加強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義教育，讓他們了解我國(guó)所處的國(guó)際環(huán)境，了解我國(guó)

的社會(huì)現(xiàn)狀，把個(gè)人的目標(biāo)融入到整個(gè)國(guó)家的目標(biāo)中去，為我國(guó)家的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

(4)同學(xué)們要把軍訓(xùn)中的紀(jì)律保持下去，增強(qiáng)律己意識(shí)，磨練自己的意志，發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中學(xué)到

的精神，并運(yùn)用到今后的大學(xué)生活中。

九.附調(diào)查問(wèn)卷

同學(xué)你好，我們?cè)谧鲆淮侮P(guān)于大學(xué)生軍訓(xùn)情況的調(diào)查，希望您填寫(xiě)一下。謝謝!

1：你的性別?

A、男 B、女

2：你以前參加過(guò)軍訓(xùn)嗎

A、參加過(guò) B、沒(méi)有

3、你覺(jué)得大學(xué)的軍訓(xùn)有必要嗎

A、有 B、沒(méi)有 C、不知道

4、你對(duì)教官的軍人素養(yǎng)滿意嗎?

A、非常滿意 B、 一般 C、不太滿意，不符合軍人的標(biāo)準(zhǔn)

5、你認(rèn)為大學(xué)軍訓(xùn)的表現(xiàn)對(duì)以后的校園生活以及學(xué)習(xí)有沒(méi)幫助?

A、有 B、沒(méi)有

6、你覺(jué)得軍訓(xùn)最大的目的是什么?

A、增強(qiáng)紀(jì)律性 B、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)心 C、強(qiáng)身健體 D、增強(qiáng)集體意識(shí)

7、你對(duì)我院的軍訓(xùn)安排是否滿意?

A、是 B、不滿意

8、您覺(jué)得本次軍訓(xùn)的強(qiáng)度?

A、很大，自己在體力上吃不消 B、適中，覺(jué)得那樣很好 C、很小，輕松就可以完成

了

9、你覺(jué)得大學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)間多長(zhǎng)為宜?

A、一個(gè)月 B、半個(gè)月 C、10天 D、一個(gè)星期

10、你了解我國(guó)的兵役制度嗎?

A、非常了解 B、基本了解 C、不了解

11、你認(rèn)為軍訓(xùn)中訓(xùn)練的內(nèi)容是否合理?

A、非常合理 B、一般 C、不合理

非常感謝您的配合!

篇4

一、培育先進(jìn)企業(yè)文化，增強(qiáng)員工的凝聚力

企業(yè)精神是企業(yè)文化的核心，企業(yè)文化建設(shè)需要通過(guò)各種各樣的方式、利用各種載體去培養(yǎng)、去創(chuàng)造?！褒R心協(xié)力、堅(jiān)持到底、發(fā)展日升、信心決心”是我們公司的企業(yè)精神，為了把此精神深入到全體員工心中，形成一個(gè)蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)，朝著既定的奮斗目標(biāo)去前進(jìn)，年初，我就定了目標(biāo)，通過(guò)一年的努力，基本完成了今年企業(yè)文化工作的第一步，完成了年初的目標(biāo)。

1、利用淡季組織公司全體員工軍訓(xùn)

為提高公司全體員工的凝聚力、戰(zhàn)斗力和向心力，大張旗鼓的宣傳公司的企業(yè)文化工作，利用淡季時(shí)間對(duì)全體員工進(jìn)行為期4天的軍訓(xùn)（3天軍訓(xùn)、1天拉練）時(shí)值暑天高溫，溫度高達(dá)37℃。為節(jié)約開(kāi)支，軍訓(xùn)活動(dòng)的教官由我和潘理帥擔(dān)任，沒(méi)有邀請(qǐng)部隊(duì)軍人。嗓子啞了，買點(diǎn)消炎藥，中暑了，休息一下，喝點(diǎn)綠豆湯，保證了軍訓(xùn)的成功開(kāi)展。通過(guò)軍訓(xùn)，公司員工們提高了團(tuán)結(jié)意識(shí)，加強(qiáng)了團(tuán)體合作的精神思想，為公司提高企業(yè)管理打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展“團(tuán)結(jié)就是勝利”為主題的演講比賽

為了把團(tuán)結(jié)的力量這一精神貫徹到每一個(gè)員工的頭腦里，今年4月28日，公司組織了日升第一屆演講比賽。企業(yè)目前文化底子薄，能寫(xiě)能講的員工比較少，為了讓這次演講比賽圓滿成功。我整整一個(gè)月沒(méi)回家，每天幫他們寫(xiě)演講稿，修改演講稿。最終，演講比賽以圓滿成功落下帷幕。

3、組織大型聯(lián)歡晚會(huì)

中秋節(jié)，思家念鄉(xiāng)是幾率大大提高，為了讓全體員工安心工作，提升全體員工以廠為家的觀念，愉快地度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的中秋節(jié)。公司組織開(kāi)展了內(nèi)部大型聯(lián)歡晚會(huì)。由我擔(dān)任總策劃，由我編寫(xiě)的小品劇本《媽媽》《說(shuō)句心里話》，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。為公司企業(yè)文化工作提升了臺(tái)階，提高了我公司的企業(yè)文化工作。

4、組織文字工作培訓(xùn)班

公司文化底子薄，員工文化素質(zhì)不高，造成了企業(yè)內(nèi)部刊《日升人》的報(bào)紙質(zhì)量偏低。在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，開(kāi)展了寫(xiě)作培訓(xùn)班，共吸收學(xué)員20名，由我擔(dān)任培訓(xùn)班教員。通過(guò)為期16個(gè)課時(shí)的培訓(xùn)，公司基層的文字寫(xiě)作人數(shù)大大增加。提高了內(nèi)部刊的質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)了企業(yè)內(nèi)部人才培訓(xùn)的先河。

公司企業(yè)文化工作自我負(fù)責(zé)以來(lái)，還開(kāi)展了周末燒烤，爬山等活動(dòng)，為辦公室人員放松心情找了好辦法。利用淡季，每周播放一場(chǎng)電影，活躍了職工的業(yè)余文化生活，陶冶了職工的情操，達(dá)到培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有職工隊(duì)伍的目的。

今年年初工會(huì)倡議廣大員工，向李成秀家庭被騙伸出援助之手，捐款。送去了公司的一份愛(ài)心。

二、積極維護(hù)治安秩序，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境

1、加強(qiáng)制度建設(shè)。今年行政部部進(jìn)一步完善了企業(yè)管理制度，并進(jìn)行全體員工培訓(xùn)，把公司的管理目標(biāo)和管理制度貫徹到每一個(gè)員工的頭腦里。

2、加強(qiáng)企業(yè)產(chǎn)品管理。要求保衛(wèi)人員夜間巡查，對(duì)外來(lái)人員攜帶物品進(jìn)行排查，不讓公司物品流出公司大門。專門出臺(tái)了企業(yè)保衛(wèi)工作實(shí)施細(xì)則，對(duì)公司保衛(wèi)工作進(jìn)行了細(xì)化管理。

3、加強(qiáng)公司外來(lái)人員管理。針對(duì)公司外來(lái)人員多，成份復(fù)雜的特點(diǎn)，我及時(shí)新發(fā)、補(bǔ)辦了暫住證，建立健全各類檔案。通過(guò)說(shuō)服教育及時(shí)制止多起員工酗酒滋事的事件。為公司的安全提供了保障。

三、加強(qiáng)員工聯(lián)系，打造團(tuán)結(jié)和諧的企業(yè)氛圍

1、密切聯(lián)系員工，做好新形勢(shì)下員工的思想政治工作，時(shí)刻把員工饑渴、冷暖掛在心上，從根本上落實(shí)好、維護(hù)好、發(fā)展好員工的根本利益。經(jīng)常與員工談心、溝通，了解員工的實(shí)際困難，為員工特別是困難員工服好務(wù)。

2、增強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種和諧共事的氛圍。因?yàn)槲艺J(rèn)為，團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力，和諧成就偉業(yè)，所以，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、建設(shè)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子的重要內(nèi)容。自己在與其他班子成員的工作中，總是抱著相遇難得、相逢珍重、相處一心的做法，與他們多交心、不賭氣，積極開(kāi)展思想交流。多盡職、不爭(zhēng)權(quán)，增強(qiáng)集體領(lǐng)導(dǎo)觀念。多來(lái)往、不疏遠(yuǎn)，珍惜彼此真誠(chéng)的情誼。多思過(guò)、不爭(zhēng)功，努力培育開(kāi)闊的胸襟。我覺(jué)得只有這樣，才是重了同事之間的情分，重了正副之間的情分，重了上下之間的情分，才能在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部形成互相尊重、互相信任、互相理解、互相支持的良好風(fēng)氣，共同致力于干事業(yè)、謀發(fā)展，建設(shè)和諧企業(yè)的氛圍。

四、存在的不足和缺點(diǎn)

今年一年，自己雖然完成了自己的本職工作，可是與我們的“班長(zhǎng)”及其他幾位成員相比，自己相差很遠(yuǎn)，自愧不如。身上還存在著這樣和那樣的問(wèn)題。

1、工作方式方法不對(duì)頭，一年來(lái)深入車間的時(shí)間不多，工作當(dāng)中存在的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)予以解決。

2、心胸不寬，對(duì)自己主管部門的員工要求不嚴(yán)，考核不夠，有時(shí)候還有考核不認(rèn)真的現(xiàn)象。

3、工作抓的不夠細(xì)致，不夠深入，聽(tīng)取員工的意見(jiàn)也不夠全面。

4、外部工作協(xié)調(diào)和處理的不夠好。我時(shí)刻牢記自己是公司班子的一名成員，應(yīng)具有堅(jiān)定的立場(chǎng)，要始終站在公司的整體利益上考慮問(wèn)題，不能計(jì)較個(gè)人的得失，要從大局出發(fā)，處處維護(hù)公司和職工的利益，不謀私利，不欺上瞞下。在以后的工作中，我要發(fā)揚(yáng)光大自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的管理干部。

五、明年的發(fā)展思路

過(guò)去的一年，是我們公司全面提高的一年，發(fā)展是公司得以生存的必要途徑。針對(duì)本部門的本職工作，我對(duì)自己明年的工作思路向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

1、繼續(xù)在淡季開(kāi)展以軍訓(xùn)為主的各項(xiàng)文化工作。如：每周一場(chǎng)電影，每月一場(chǎng)比賽等。

2、繼續(xù)開(kāi)展演講比賽，提高企業(yè)文化臺(tái)階，為企業(yè)人才的能力提供一個(gè)平臺(tái)和空間。

3、加強(qiáng)企業(yè)管理，繼續(xù)完善企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行人性化關(guān)系。

篇5

也許我們?nèi)孕枰嗟腻憻挷拍艹砷L(zhǎng)，才能在風(fēng)浪中尋得屬于自我的港灣，下面是小偏整理的軍訓(xùn)作文500字左右2020年秋季，感謝您的每一次閱讀。

軍訓(xùn)作心得作文一大學(xué)的第一堂課就是軍訓(xùn)，此刻這一堂課圓滿結(jié)束了。就此次軍訓(xùn)作如下總結(jié)：

對(duì)這些一向生活在父母羽翼下的孩子們來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)――一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓(xùn)期間，她們要與原本不認(rèn)識(shí)的同學(xué)相互認(rèn)識(shí)，并且要做到互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來(lái)，參加嚴(yán)格訓(xùn)練，理解陽(yáng)光的洗禮，應(yīng)對(duì)種種的考驗(yàn)。

軍訓(xùn)一開(kāi)始，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，對(duì)軍訓(xùn)充滿了好奇?？墒堑搅说诙?、第三天、第四天，問(wèn)題來(lái)了。有的同學(xué)開(kāi)始發(fā)牢騷，抱怨聲便連聲四起，這些都體現(xiàn)了他們平時(shí)的生活太順暢，幾乎是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，缺少了那份同齡人應(yīng)有的本事。可是，雖然訓(xùn)練場(chǎng)上，驕陽(yáng)烈日，但他們并沒(méi)有畏懼，處處展示出了軍人的颯爽英姿。在五天的軍訓(xùn)中，同學(xué)們吃苦耐勞，嚴(yán)于律已，頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)出色。比如倪莉同學(xué)暈倒了，稍作休息，立即歸隊(duì)，羅嘯晨帶病堅(jiān)持訓(xùn)練，拉練過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)退縮。隊(duì)伍集合，動(dòng)作敏捷;站立軍姿，滿身大汗，紋絲不動(dòng);隊(duì)列操練，步伐規(guī)范;訓(xùn)練場(chǎng)外，又能互相幫忙，關(guān)心照顧，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

軍訓(xùn)過(guò)程中的國(guó)防教育進(jìn)一步強(qiáng)化了他們的國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)熱情;消防演習(xí)增加了學(xué)生的消防知識(shí);急救知識(shí)讓同學(xué)們大開(kāi)眼界;他們還品嘗了自我的勞動(dòng)成果――餃子。學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)道：“這是我第一次包餃子，模仿著阿姨的動(dòng)作，我笨拙的一下一下地包著，雖然樣貌不好看，但這讓我懂得了：原先我會(huì)的事情震得不多，還有許多東西等著我去學(xué)習(xí)。雖然我不喜歡吃餃子，但我吃了很多，品嘗著自我的勞動(dòng)成果，果然很有成就感。”

軍訓(xùn)教會(huì)了學(xué)生對(duì)別人的關(guān)愛(ài)，它加深了他們理解保衛(wèi)祖國(guó)的職責(zé)，它告訴他們應(yīng)對(duì)困難應(yīng)有的態(tài)度。軍訓(xùn)后他們不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，他們明白應(yīng)對(duì)高峰，必須自我去搭造階梯;遇到山崖，要自我去連結(jié)繩索。

軍訓(xùn)是以后緊張的學(xué)習(xí)生活的起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)，學(xué)生普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志，鍛煉了抗挫品質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，構(gòu)成了良好紀(jì)律觀念，學(xué)會(huì)了用紀(jì)律來(lái)約束自我，用修養(yǎng)來(lái)規(guī)范自我。經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)，增進(jìn)了師生之間的了解和情感的溝通，較快地構(gòu)成了一種進(jìn)取向上的良好班風(fēng)和班級(jí)凝聚力。

正如學(xué)生說(shuō)的：“這五天，我們很充實(shí)，酸甜苦辣都有，我們都經(jīng)歷了，但這只是我們?nèi)松械囊恍〔糠?，以后我們將?jīng)歷更多坎坷艱險(xiǎn)，我們必須堅(jiān)持。經(jīng)過(guò)這幾天的訓(xùn)練，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)了，我們的意志磨礪了。

軍訓(xùn)作心得作文二很懷念軍訓(xùn)的時(shí)候，雖然最終兩天沒(méi)有跟著軍訓(xùn)，很不歡樂(lè)，但也有不少樂(lè)趣?？傊?，就是很歡樂(lè)啊!

在那時(shí)候，太陽(yáng)每一天都是火辣辣的(我們初中軍訓(xùn)的時(shí)候還見(jiàn)過(guò)陰天呢)，我們都穿著同樣的服裝，穿著同樣的鞋子，戴著同樣的帽子。生活基本一樣，教師就像是生活教師，雖然很不適應(yīng)，可是感覺(jué)還是蠻不錯(cuò)的。初來(lái)到這，同學(xué)都不相識(shí)，但也都在默默的互相幫忙著。我感覺(jué)還好，我一向都堅(jiān)持一份好心境!

我們的穿著打扮一樣，迷彩服就像是一層很久沒(méi)擦過(guò)的玻璃一樣，很難看清楚站在你面前的每一個(gè)人。

我和陳寧在一個(gè)區(qū)隊(duì)，她21班，我22班，很幸運(yùn)啊，能有一個(gè)同學(xué)，并且我們的個(gè)頭也差不多，就站在一齊拉。后然我們認(rèn)識(shí)了21班的劉雨田，很漂亮的一個(gè)女孩，她也是我們?cè)纫粋€(gè)同學(xué)紀(jì)美會(huì)的姐姐，感覺(jué)挺幸運(yùn)的啊。我們當(dāng)時(shí)出的很不錯(cuò)啊。之后就形同陌路啦。這也許就是韓喜悅(我的朋友)所說(shuō)的吧：“家庭出身不一樣，就不會(huì)成為朋友!”

那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)的我們語(yǔ)文教師何薇薇很好，可是沒(méi)想到之后……唉!可是他真的是一位好教師，我真的不想換語(yǔ)文教師!!

王滿強(qiáng)當(dāng)時(shí)真的是和藹可親，可是后然才明白他是多么的令人憎惡!可是他也夠令人敬佩的，各方面都很棒啊!就是在金錢方面很吝嗇!

在我不參加訓(xùn)練的時(shí)候，我和劉鵬那認(rèn)識(shí)了。她給我講了好多在他身邊以往發(fā)生過(guò)的事情，我很佩服她，在那種環(huán)境下還能當(dāng)我們班第一，學(xué)號(hào)072201，多讓人羨慕啊!

咱說(shuō)我們那趙教官，我只記得他很愛(ài)臉紅，清晰地記得在烈日下他沖我們喊：“堅(jiān)持就是勝利!”還有第一天他對(duì)我們說(shuō)：“我不要求你們跟我們男人一樣……”

就這樣吧!這就是軍訓(xùn)的一些記憶吧!

軍訓(xùn)作心得作文三“你這是從非洲回來(lái)的嗎?”一上車，爸爸就調(diào)侃起我來(lái)，我看了看手臂的膚色，頓時(shí)哭笑不得?！败娪?xùn)辛苦嗎?學(xué)校的飯菜好吃嗎?……”一路上，爸爸詢問(wèn)著。我望了望窗外，看著來(lái)來(lái)往往準(zhǔn)備回家的學(xué)生們才意識(shí)到，六天軍訓(xùn)結(jié)束了。

六天前，天下著小雨，爸爸將我送到學(xué)校后便回家了。我走進(jìn)學(xué)校，一種陌生感頓時(shí)涌了上來(lái)，幸好，看見(jiàn)了小伙伴。查好自我所在的宿舍，整理好床鋪，去教室報(bào)道，領(lǐng)軍服，忙碌而有序著。由于下雨，軍訓(xùn)開(kāi)學(xué)典禮在禮堂進(jìn)行，午時(shí)正式開(kāi)始隊(duì)列訓(xùn)練，想起老爸遠(yuǎn)去的背影，這時(shí)才懂得什么是“回家的誘惑”。

“雙腳分成60度，五指并攏，大拇指指向食指第二關(guān)節(jié)處，中指緊貼褲縫線，收腹，挺胸，收肩，眼睛平視前方?！边@是最簡(jiǎn)單的“站軍姿”，卻也讓人“頭大”。

天依舊下著雨，帽子已被雨水淋濕。我有點(diǎn)堅(jiān)持不下去，但看了看身旁的同學(xué)們按照教官的要求筆直的站著，只好咬咬牙繼續(xù)堅(jiān)持著。好不容易到了午時(shí)下訓(xùn)，卻得知晚上也要訓(xùn)練，我失落到了極點(diǎn)。之前倒也是問(wèn)過(guò)一些學(xué)哥學(xué)姐，只是沒(méi)想到會(huì)如此辛苦，才第一天，就讓我曾期盼的軍訓(xùn)瞬間模糊。

晚上回到宿舍，坐在床上一動(dòng)不動(dòng)，只見(jiàn)其他人忙碌著，準(zhǔn)備洗澡。大約過(guò)了二十分鐘，才想起學(xué)校熱水僅有半個(gè)小時(shí)，便連忙找好洗漱用品和衣服，可是還是慢了，結(jié)果第一天，我便洗了個(gè)冷水澡。洗完澡后睡在床上，腦子里全是“想家”。

六點(diǎn)，刺耳的鈴聲讓我們正遨游在夢(mèng)境的孩子們回到殘酷的現(xiàn)實(shí)生活，拖著極不情愿的身子，努力離開(kāi)溫暖的被窩，只因?yàn)槲覀円缬?xùn)。

凌亂而急促的腳步聲表現(xiàn)出我們慌亂的心境，急速而忙亂的動(dòng)作顯出我們匆忙的身影。此時(shí)，沒(méi)有閑庭信步的雅致，僅有腳尖與樓梯摩擦發(fā)出的“蹬蹬”聲;沒(méi)有耐心的等待，僅有身后急促的“快點(diǎn)”。在陣陣匆忙過(guò)后，一切安靜下來(lái)。喧鬧的宿舍樓獲得了它難得的寂靜，然而操場(chǎng)卻人聲鼎沸了起來(lái)，此起彼伏的口號(hào)聲回蕩在操場(chǎng)。教官嘹亮而富有獨(dú)特的軍營(yíng)口令聲，指揮著我們前進(jìn)。

六天下來(lái)，“開(kāi)飯”成了我們最期待的;“休息十分鐘”是能讓我們放松的;“繼續(xù)訓(xùn)練”是我們最不愿意聽(tīng)到的。站軍姿，走正步，踏步……也一一學(xué)會(huì)。我們連是幸運(yùn)的，因?yàn)榻坦倜看伟才诺挠?xùn)練場(chǎng)地都是陰涼處。六天下來(lái)，聽(tīng)到“洗澡”后的場(chǎng)面比奧運(yùn)會(huì)還精彩，一個(gè)個(gè)像是喝了“紅牛”，六天下來(lái)，有的同學(xué)因?yàn)樯眢w不適中途退出訓(xùn)練，但更多地是帶病堅(jiān)持著。

然而，六天過(guò)得很快，很快就到了與教官分別的時(shí)刻。

還記得第一次見(jiàn)到教官時(shí)，給人的第一感覺(jué)便是害羞。自我介紹時(shí)，教官的身體微微顫抖著，之后才明白，教官今年才18歲。六天下來(lái)，他一向?qū)ξ覀兒茇?fù)責(zé)，幾乎很少生氣，就算我們做得不好，也不會(huì)隨便對(duì)我們發(fā)脾氣。

六天時(shí)間，應(yīng)對(duì)烈日我不在畏懼;應(yīng)對(duì)教官的嚴(yán)厲我懂得理解;在這匆忙的時(shí)光里，應(yīng)對(duì)無(wú)休止的訓(xùn)練，我已不再抱怨。

在這充實(shí)的日子，我提起了筆，想要抓住青春易逝的朝氣與堅(jiān)持不懈的品格，才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言是那么的單薄無(wú)力。

也許我們?nèi)孕枰嗟腻憻挷拍艹砷L(zhǎng)，才能在風(fēng)浪中尋得屬于自我的港灣，才能在關(guān)鍵的三年明確自我前進(jìn)的方向，但我相信，我能夠。

“勤學(xué)苦練，誓要當(dāng)先?！痹谶@是我們軍訓(xùn)的口號(hào)，也將是我高中三年生活里，時(shí)刻提醒自我的話。

軍訓(xùn)作心得作文四軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，并且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！边@句話意思是成功的大門從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的，甚至能夠說(shuō)是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)。

心目中的軍訓(xùn)充滿教官的訓(xùn)斥;心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓(xùn)更是無(wú)常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練;心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地浮此刻我的腦海，閃此刻我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。

在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種歡樂(lè)，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎

我滿懷信心地開(kāi)始了真正的訓(xùn)練。教官一遍遍耐心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號(hào)聲，更有我們那嘹亮的軍營(yíng)歌曲。

站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無(wú)窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了團(tuán)體主義的偉大。不積滴水，無(wú)以成江海。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無(wú)論在哪個(gè)崗位上。

其實(shí)在自我的人生路上，也應(yīng)當(dāng)印滿一條自我腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自我去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)!我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫(xiě)照，決無(wú)半點(diǎn)虛假偽裝之意。

軍訓(xùn)作心得作文五在這烈日炎炎、驕陽(yáng)似火的八月，為期六天的軍訓(xùn)如火如茶的拉開(kāi)了帷幕。這幾天，我的感受既漫長(zhǎng)，又短暫，充滿了艱辛和歡樂(lè)，此刻軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我忽然發(fā)現(xiàn)，我感受到更多的是留戀與不舍。

是的，軍訓(xùn)是很辛苦。回想一下，苦在腳上磨出的泡，苦在為正步踢麻的腿，苦在站軍姿時(shí)累酸的腰間。軍訓(xùn)如此的苦，我當(dāng)然也有想退縮的時(shí)候，但我堅(jiān)持了下來(lái)。軍訓(xùn)是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)考驗(yàn)自我，磨練自我的過(guò)程。半途而廢是恥辱，大家都咬緊牙關(guān)，不到萬(wàn)不得已絕不停止訓(xùn)練。要明白軍訓(xùn)本來(lái)就是磨練我們的意志，鍛煉我們的身體。那么我們有什么理由放棄呢?想到這，我都會(huì)咬咬牙，挺過(guò)去。也許堅(jiān)毅在累酸的腰間堆集，最終將轉(zhuǎn)變?yōu)閳?jiān)實(shí)、挺拔與不屈?；蛟S這些不是苦，而是一種收獲，一種讓我受益終生的收獲。我收獲的是耐力是堅(jiān)毅是勇敢是不屈，更是團(tuán)隊(duì)精神。無(wú)論今后我做什么，想到今日的苦與收獲，一切艱難險(xiǎn)阻都會(huì)變得無(wú)所謂，我想這就是我們軍訓(xùn)需要到達(dá)的目的吧!

是的，從軍訓(xùn)中我們感受更多的是歡樂(lè)。從大家整齊的腳步聲，高昂的口號(hào)聲中，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)與奮進(jìn)的歡樂(lè)，更感受到團(tuán)體的溫暖。在那里，我們大聲歡呼;在那里，我們大聲的笑;在那里，我們留下了我們最完美的回憶!

教官的喉嚨已沙啞，然而還是有力地喊著“稍息”、“立正”、“一二一”“齊步走”。訓(xùn)練時(shí)他們嚴(yán)于律已，注重方法，精益求精;然而嚴(yán)格中卻又多了一份細(xì)心，對(duì)每個(gè)同學(xué)盡其關(guān)愛(ài)，對(duì)每個(gè)同學(xué)不失原則的要求都盡量滿足。休息時(shí)他們的微笑讓人感覺(jué)如兄長(zhǎng)般的親切，讓大家覺(jué)得像朋友一般的簡(jiǎn)便舒適。

六天過(guò)得如此之快啊，感受最多的還是我們堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神。記得在《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中看過(guò)這樣一句話：“如果我無(wú)所畏懼，我會(huì)怎樣做?”此刻我想，我要做勇敢的男孩，如果我是勇敢的，我就無(wú)所畏懼，那么我沒(méi)有理由放棄努力，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持到底。沒(méi)有日曬雨淋，沒(méi)有狂氣暴雨，怎會(huì)有屬于自我的風(fēng)雨彩虹，怎會(huì)有屬于自我的精彩天地?生命不息，奮斗不止，所以我堅(jiān)持，我勝利!

篇6

論文摘要:本文以中山市東鳳理工學(xué)校為例，探討在中職學(xué)校建立準(zhǔn)軍事化管理的長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)中職生的德育教學(xué)管理的相關(guān)措施以及積極意義。

當(dāng)前，部分中職生紀(jì)律松散，法律觀念淡薄，有的甚至沾染了社會(huì)不良習(xí)氣。為了改變這種現(xiàn)狀，中山市東鳳理工學(xué)校自200年以來(lái)，邀請(qǐng)軍事教官進(jìn)駐學(xué)校，實(shí)行軍校合作，建立德育準(zhǔn)軍事化管理的長(zhǎng)效機(jī)制。中職生德育準(zhǔn)軍事化管理的長(zhǎng)效機(jī)制，指在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)管理與準(zhǔn)軍事化管理的雙軌運(yùn)行機(jī)制。在德育方面，以近似軍事化的管理常規(guī)管理學(xué)生，以過(guò)硬的作風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生，以堅(jiān)強(qiáng)的意志鍛煉學(xué)生，重塑學(xué)生完美的人格。

一、建立德育準(zhǔn)軍事化管理的長(zhǎng)效機(jī)制的意義

1.具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

中職生群體具有意志薄弱、紀(jì)律渙散、作風(fēng)懶散的特點(diǎn)。軍隊(duì)的嚴(yán)格紀(jì)律、過(guò)硬作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)意志正是“問(wèn)題”學(xué)生所缺乏的品格。筆者認(rèn)為，軍隊(duì)是一座神奇的“熔爐”，在這座巨大的熔爐里，即便是廢鐵，也可以煉成精鋼。

2.具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

建立中職生德育準(zhǔn)軍事化管理的長(zhǎng)效機(jī)制，能夠培養(yǎng)學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、吃苦耐勞的優(yōu)良品德;能夠培養(yǎng)學(xué)生的行動(dòng)迅速，步調(diào)一致的紀(jì)律觀念;能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作精神;給予學(xué)生信心、勇氣和力量，使他們認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和肩負(fù)的使命，更能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

3.具有長(zhǎng)期性。

建立這種機(jī)制，不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期的軍事訓(xùn)練，而是將準(zhǔn)軍事化管理方法引入校園，在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)管理與準(zhǔn)軍事化管理的雙軌運(yùn)行機(jī)制，這是一個(gè)職業(yè)學(xué)校與國(guó)防教育基地長(zhǎng)期合作的機(jī)制。對(duì)于中職生而言，在校三年，實(shí)際上，也等于接受了三年準(zhǔn)軍隊(duì)生活的鍛煉。

4具有較高的推廣價(jià)值。

建立中職生德育準(zhǔn)軍事化管理的長(zhǎng)效機(jī)制，解決了我校學(xué)生德育管理的諸多難題。準(zhǔn)軍事化管理機(jī)制實(shí)施一個(gè)學(xué)年以來(lái)，曠課、遲到、早退的現(xiàn)象基本消失，校園氛圍煥然一新。德育管理工作的“疑難雜癥”迎刃而解，教師不再占用更多的時(shí)間去抓學(xué)生的德育管理工作，從而將更多的精力投入教學(xué)工作，使我校的教學(xué)水平不斷邁向新的臺(tái)階。

二、德育準(zhǔn)軍事化管理的基本內(nèi)容與實(shí)施方案

準(zhǔn)軍事化管理長(zhǎng)效機(jī)制的基本內(nèi)容包括:新生入學(xué)教育、一日生活制度、國(guó)防教育、理想教育和革命傳統(tǒng)教育等。方案實(shí)施過(guò)程全員參與，全面滲透，全程關(guān)懷，達(dá)到“學(xué)校無(wú)閑人，人人教育人;學(xué)校無(wú)界限，處處教育人;學(xué)校無(wú)小事，事事教育人”的理想境界。

1.以軍訓(xùn)為突破口—規(guī)范學(xué)生行為作風(fēng)。

通過(guò)軍訓(xùn)，貫徹各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生整肅端莊的儀容舉止，嚴(yán)明的紀(jì)律觀念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。要求達(dá)到如下目的:

第一，改變學(xué)生懶散松的精神狀態(tài)，營(yíng)造嚴(yán)肅緊張、團(tuán)結(jié)活潑的氣氛，樹(shù)立學(xué)生有組織有紀(jì)律的心理意識(shí)，借鑒部隊(duì)的管理模式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生相互影響、相互提高的育人情境。

第二，明確制度，令行禁止。我校根據(jù)實(shí)際，參照部隊(duì)管理?xiàng)l令，制定了《預(yù)軍校準(zhǔn)軍事化管理?xiàng)l令》(以下簡(jiǎn)稱《條令》)，規(guī)定新生進(jìn)校的第一件事就是學(xué)習(xí)《條令》，并必須通過(guò)考核?！稐l令》清晰地規(guī)定了學(xué)生的職責(zé)和應(yīng)該遵守的行為規(guī)范及文明禮節(jié)，涉及學(xué)生的著裝儀容、言行舉止、作風(fēng)紀(jì)律、文明禮貌等等方面，要求學(xué)生嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，從而促使學(xué)生端正自己的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第三，搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，凈化校園環(huán)境。養(yǎng)成并強(qiáng)化學(xué)生搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的習(xí)慣，是軍訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)校制定《內(nèi)務(wù)衛(wèi)生條例》《文明寢室評(píng)比條例》《公共衛(wèi)生包干細(xì)則》等規(guī)章制度，提出“整潔、幽雅、安靜”的校容校貌總體要求，要求學(xué)生做到:一美觀(寢室裝扮美觀);二棱角(棉被折疊有棱角、服裝疊放有棱角);三干凈(地面桌上干凈、門窗鋪位干凈、走廊欄桿干凈);四整齊(毛巾雨具整齊、牙刷牙膏整齊、杯盤箱子整齊、鞋子軍帽整齊);五清掃(寢室教室天天掃、公共場(chǎng)所隨時(shí)掃、每月一次大清掃、逢年過(guò)節(jié)全面掃、期末期初徹底掃)。

第四，強(qiáng)化軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的軍人作風(fēng)，磨煉學(xué)生的意志和耐力。在軍訓(xùn)過(guò)程中，要求學(xué)生不當(dāng)逃兵，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，要求排除萬(wàn)難，堅(jiān)持訓(xùn)練，做到“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”。

2.以日常養(yǎng)成為媒介—使行為內(nèi)化為習(xí)慣。

通過(guò)嚴(yán)格的、長(zhǎng)期反復(fù)的日常管理，全程滲透，全面要求，把學(xué)校的行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣，把學(xué)生的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的意志品質(zhì)。管理的主要內(nèi)容包括衛(wèi)生、紀(jì)律、儀容儀表、人際交往和專業(yè)學(xué)習(xí)等方面。管理的措施主要有:

一是加強(qiáng)紀(jì)律約束，一日生活條例化。通過(guò)制訂和實(shí)施《一日生活條例化》，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念。要求學(xué)生像軍人一樣統(tǒng)一起床、統(tǒng)一就寢、統(tǒng)一早跑、統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一搞衛(wèi)生，使學(xué)生生活有規(guī)律、做事有條理。

二是加強(qiáng)量化考核，一日紀(jì)律嚴(yán)格化。根據(jù)學(xué)校制訂的《準(zhǔn)軍事化管理?xiàng)l令》，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核，內(nèi)容涉及著裝、儀容、舉止、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面，要求經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的監(jiān)督和檢查，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要求做到寢室內(nèi)務(wù)整齊劃一，公共場(chǎng)所不見(jiàn)一片紙屑，減少違紀(jì)現(xiàn)象，形成人人講文明、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)的良好氛圍。

三是加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，一舊學(xué)習(xí)科學(xué)化。要求學(xué)生聽(tīng)到預(yù)備鈴聲立即進(jìn)教室;讀寫(xiě)姿勢(shì)正確;注意用眼衛(wèi)生;帶齊學(xué)習(xí)用具，并放在一定的地方;自覺(jué)預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難:上課用心聽(tīng)講，不亂動(dòng)，不說(shuō)閑話，認(rèn)真做筆記，積極思考，踴躍發(fā)言;按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè);多讀多寫(xiě)，邊讀邊想，勤于動(dòng)筆，勤于查閱;獨(dú)立思考，獨(dú)立讀寫(xiě)，獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立使用工具書(shū);注重觀察，分析聯(lián)想，先編提綱，后寫(xiě)文章，自改作業(yè):讀題審題，認(rèn)真計(jì)算，分析數(shù)量關(guān)系，仔細(xì)檢驗(yàn)答案等。

四是加強(qiáng)正面引導(dǎo)，一日相處文明化。要求學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)軍人的寶貴品質(zhì)，做到做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，自己能做的事情自己做、敢于承擔(dān)責(zé)任。自覺(jué)遵守各種公共秩序，做事有規(guī)則意識(shí)。做到待人友好，有禮貌，正確使用禮貌用語(yǔ)、‘懂得基本禮儀和禮節(jié)，做到尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩，孝敬、理解父母，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，確實(shí)提高自己的人文涵養(yǎng)。

五是從他律到自律，培養(yǎng)自我教育能力。自我教育是思想教育品德發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著學(xué)生年齡和學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，他們的自我教育能力在他們自身的品德發(fā)展上起著越來(lái)越重要的作用。德育目標(biāo)的內(nèi)化和學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的積極轉(zhuǎn)化有賴于自我教育能力。因此，我們借鑒部隊(duì)“批評(píng)與自我批評(píng)”等自我管理的思想教育方法，實(shí)行學(xué)生會(huì)協(xié)查制度和學(xué)生自查自評(píng)制度，讓學(xué)生對(duì)自己的行為習(xí)慣進(jìn)行自我控制，自我約束。

3.以實(shí)化軍訓(xùn)內(nèi)容為延伸渠道—培植學(xué)生意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

一是通過(guò)早跑鍛煉強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)。早跑是我校學(xué)生每天起床后的第一堂課，按照準(zhǔn)軍事化管理規(guī)定，要求起床號(hào)響三分鐘后集合，各班清點(diǎn)人數(shù)，按順序組織早跑，要求步伐整齊、口號(hào)嚎亮、精神飽滿，不漏跑，不搶跑。實(shí)行嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，保證出勤率，要求堅(jiān)持不懈、風(fēng)雨無(wú)阻，三年如一日。早鍛煉不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更是磨煉學(xué)生頑強(qiáng)意志的手段。

二是學(xué)校借助有日的、有計(jì)劃的軍訓(xùn)內(nèi)容拓展活動(dòng)強(qiáng)健學(xué)生的肌體，錘煉學(xué)生的體魄，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)施內(nèi)容有:站軍姿、負(fù)重越野跑、泥地穿越、拉練(“鐵人三項(xiàng)”;隊(duì)列、內(nèi)務(wù)、射擊、軍體拳、操槍;緊急集合、早跑:以及穿插內(nèi)容，如理論講座、拉歌、文藝活動(dòng)等。

4.以第二課堂為滲透載體—張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

準(zhǔn)軍事化管理不是扼殺學(xué)生的個(gè)性，也不是“管制式”管理，它是育人的有效形式，符合人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和要求。在教育教學(xué)改革過(guò)程中，我校注意以客觀規(guī)律為指導(dǎo)，從發(fā)展人的角度，根據(jù)社會(huì)的用人要求，在管理中既強(qiáng)調(diào)集體意志的統(tǒng)一性和規(guī)范性，又強(qiáng)調(diào)注意尊重學(xué)生的人格和差異，提倡學(xué)生興趣愛(ài)好的自由選擇性，特長(zhǎng)發(fā)展的多樣性，堅(jiān)持“以人為本”的原則，區(qū)別對(duì)待并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，求助于興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、業(yè)余活動(dòng)形式多樣的校園生活載體，給學(xué)生提供展示自我、發(fā)展自我的條件和機(jī)會(huì)。

三、實(shí)施德育準(zhǔn)軍事化管理的注意事項(xiàng)

實(shí)行學(xué)生德育準(zhǔn)軍事化管理，必須明確軍校合作雙方的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，將責(zé)、權(quán)、利具體落實(shí)到個(gè)人。在與中山市國(guó)防教育基地的合作過(guò)程中，軍校雙方簽訂了合作備忘錄，明確了學(xué)校與國(guó)防教育基地各自的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)。

作為學(xué)校一方，我們的責(zé)任是為軍事教官提供良好的生活和工作環(huán)境，滿足教官提出的有利于加強(qiáng)和提高學(xué)生管理的各種條件，聽(tīng)取教官提出的有利于加強(qiáng)和提高學(xué)生管理的合理化建議，不干涉軍方對(duì)教官的內(nèi)部管理和調(diào)遣。中山市國(guó)防教育基地作為軍方，其責(zé)任是，確保有常駐學(xué)校的軍事教宮兩人，其中必須有一名女教官。教官負(fù)責(zé)校園生活區(qū)管理，體操隊(duì)列訓(xùn)練，傳授給學(xué)生軍事常識(shí)，巡察校園。經(jīng)常與班主任老師交換學(xué)生管理信息，定期與學(xué)校德育處研討教育策略和方法。

篇7

1.引領(lǐng)學(xué)生自創(chuàng)班級(jí)口號(hào)，精心設(shè)計(jì)班主任寄語(yǔ)。班級(jí)口號(hào)反映整個(gè)班級(jí)的精神面貌，是班級(jí)的一面鏡子。在開(kāi)學(xué)初，我讓全班同學(xué)共同開(kāi)動(dòng)腦筋，每人寫(xiě)出一句簡(jiǎn)潔有力的班級(jí)口號(hào)，大家最終確定流行歌詞“誰(shuí)人定我去或留，定我心中的宇宙，只想靠?jī)墒窒蚶硐霌]手，向前！向前！向前！”作為班級(jí)口號(hào)。由于我班是3+2電子商務(wù)大專班，所有學(xué)生都有進(jìn)大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，但同時(shí)又有基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致的眼高手低現(xiàn)狀。因此，我在班主任寄語(yǔ)中動(dòng)了一番腦筋，經(jīng)過(guò)資料查找和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比對(duì)，最終確定用“我們都是和時(shí)間賽跑的人，當(dāng)你的才華還撐不起你的野心，那你就應(yīng)該靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，努力，努力，爭(zhēng)取一種意義非凡的勝利”給學(xué)生鼓勁，提出希望，同時(shí)又委婉指出我們的不足。學(xué)生在自我參與中融成一個(gè)集合體，形成一種共同理想的人格，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

2.精心布置班級(jí)墻壁，力求讓墻壁也會(huì)“說(shuō)話”。在教室前后黑板上面布置班訓(xùn)“德塑人生，技行天下”，“厚德精技，督學(xué)敬業(yè)”，在教室左、右面廊柱的空白處張貼名言條幅“業(yè)精于勤荒于嬉，學(xué)成于思?xì)в陔S”，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，激勵(lì)同學(xué)們不斷地拼搏、進(jìn)取。在教室的左面墻壁上設(shè)計(jì)了“光榮榜”，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)、德育考核、寢室考核、運(yùn)動(dòng)會(huì)賽事、軍訓(xùn)拉練、校園征文等比賽中獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，都會(huì)張貼在“光榮榜”上，讓獲獎(jiǎng)的學(xué)生有自豪感，并為他人樹(shù)立榜樣。左面墻壁后方是“班級(jí)團(tuán)支部陣地”，引領(lǐng)班級(jí)團(tuán)員緊跟組織前進(jìn)。在教室的右面墻壁前方是“班級(jí)公約”，隨時(shí)監(jiān)督言行舉止，后方是“班級(jí)風(fēng)采”，將班級(jí)精彩瞬間定格為永恒。教室前黑板左面是“作品展示”區(qū)，展覽班級(jí)的優(yōu)秀手工作品、書(shū)畫(huà)作品等。右邊是“成長(zhǎng)心愿”，45位學(xué)生每人將自己的心愿貼紙張貼在一顆愛(ài)心中，寓意45位同學(xué)緊緊地凝聚在一起，共同實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。教室后面的墻壁上是德育考核表、榮譽(yù)欄，展示班級(jí)在學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)中取得的好成績(jī)，增進(jìn)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力和向心力。衛(wèi)生工具整齊排放，板報(bào)期期圖文并茂，《班級(jí)記事》增添學(xué)生心靈感悟，加強(qiáng)了學(xué)生之間的相互認(rèn)識(shí)和了解，營(yíng)造坦誠(chéng)、輕松的交往環(huán)境。師生共建的有形教室、無(wú)形班級(jí)文化，猶如一位含蓄而頗具風(fēng)范的智者，時(shí)刻都在無(wú)聲勝有聲的教育著學(xué)生。

二、健全陽(yáng)光的制度文化，營(yíng)造和諧的班級(jí)管理氛圍

1.引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。無(wú)規(guī)矩不成方圓。良好班風(fēng)的形成離不開(kāi)教育，同樣也離不開(kāi)嚴(yán)格的管理，“以嚴(yán)導(dǎo)其行”，才能鞏固已有的良好班風(fēng)。心理測(cè)試表明，共同參與制定的決策、制度，最易于為參與者所執(zhí)行。我讓學(xué)生自己參照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的校規(guī)等規(guī)章制度，并根據(jù)我班的實(shí)際情況，制定了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)四大標(biāo)準(zhǔn)，最后制定了《班級(jí)公約》，并輔之以德育考核量化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生日常行為評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。自己制定的《班級(jí)公約》，符合自己的心理需求，內(nèi)容簡(jiǎn)明具體，具有可操作性，學(xué)生也樂(lè)于遵守和執(zhí)行，有了制度作保障，班級(jí)各方面工作都有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，在組建班委時(shí)，摒棄傳統(tǒng)的任命制，而是采取競(jìng)選制，并建立了相關(guān)的自律小組制度，大家分工明確，各司其職，使管理真正落實(shí)到人。每周進(jìn)行德育量化評(píng)比，定期對(duì)學(xué)習(xí)工作進(jìn)行考核，并實(shí)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。

2.力促評(píng)先評(píng)優(yōu)透明公開(kāi)，創(chuàng)建公平公正的管理氛圍。由于部分學(xué)生受家長(zhǎng)及社會(huì)的影響，看到陰暗面就以偏概全，心理上存在一定的障礙。抓住每學(xué)期評(píng)選先進(jìn)這一好契機(jī)，在評(píng)選各項(xiàng)先進(jìn)前，利用一節(jié)班會(huì)課宣讀各項(xiàng)先進(jìn)的要求，讓班委羅列出符合各項(xiàng)先進(jìn)的候選人，然后讓候選人上講臺(tái)總結(jié)自己一學(xué)期的工作和成績(jī)，再下發(fā)一張事先設(shè)計(jì)好的學(xué)生投票表格，班級(jí)投票，以得票多少評(píng)定先進(jìn)。有計(jì)劃的民主評(píng)選很有好處。比如，得到提名的候選人，會(huì)認(rèn)識(shí)到一學(xué)期來(lái)的工作學(xué)習(xí)得到了大家肯定，是一種莫大鼓勵(lì)；在民主評(píng)選中落榜的，也能看清楚為何落榜，“落”的明白，再給予正確的引導(dǎo)；對(duì)于全班同學(xué)來(lái)說(shuō)，能夠體會(huì)到自己參與其中行使權(quán)利，本身就是一堂很好的德育課素材。當(dāng)然，對(duì)于落選的候選人我會(huì)逐一談話，一方面肯定他的成績(jī)，另一方面幫助分析并給予鼓勵(lì)。每次評(píng)選后都沒(méi)有發(fā)生不開(kāi)心、鬧脾氣的現(xiàn)象。評(píng)先評(píng)優(yōu)透明化，還讓學(xué)生慢慢領(lǐng)會(huì)到公平競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)制度，也因班主任的公平公正而拉近了與學(xué)生的距離！

3.建立健全班級(jí)激勵(lì)機(jī)制，量化指標(biāo)，展現(xiàn)風(fēng)采。建立健全班級(jí)激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，更好地發(fā)揮學(xué)生積極性。每周我會(huì)讓班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)在各項(xiàng)考核中未扣分的同學(xué)，推薦為本周“文明標(biāo)兵”，記載在“光榮榜”上，以此激勵(lì)。推出“積分兌換”獎(jiǎng)勵(lì)制度，在“文明標(biāo)兵”獲得次數(shù)多的學(xué)生中產(chǎn)生期末校級(jí)“文明示范學(xué)生”。套用學(xué)校寢室考核制度，每月在班級(jí)中評(píng)選“文明寢室”，獲得文明寢室稱號(hào)最多的寢室將獲得班級(jí)最高獎(jiǎng)賞。班級(jí)學(xué)生個(gè)個(gè)都有期待，個(gè)個(gè)都很努力。建立健全班級(jí)激勵(lì)機(jī)制，也體現(xiàn)了“以人為本”的新型育人觀，使每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入管理和被管理者的雙重角色，讓學(xué)生成為班集體的主人，激發(fā)進(jìn)取精神和工作熱情，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感和集體觀念，融匯成一股巨大的教育力量，在自我管理和自我教育中求得發(fā)展。

三、滲透多元的精神文化元素，傳遞積極的正能量

1.擬定班訓(xùn)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。好的班訓(xùn)是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合，主題鮮明突出、簡(jiǎn)潔明快、富有教導(dǎo)和勸誡意義。塑造概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的班訓(xùn)，使全體學(xué)生有著明確的奮斗目標(biāo)。如“德塑人生，技行天下”、“厚德精技，督學(xué)敬業(yè)”這一班訓(xùn)，富有職校特色。

篇8

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，制度明就是要制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，獎(jiǎng)懲分明。其中涉及的方方面面很多，我以為關(guān)鍵是要處理好嚴(yán)與寬、管與放的關(guān)系。對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲反不利于學(xué)生的發(fā)展，甚至使學(xué)生產(chǎn)生程度不同的心理障礙；對(duì)學(xué)生過(guò)于寬松也不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生自制能力失控過(guò)于放縱而不能自拔。嚴(yán)而不冷面鐵心，寬而不遷就縱容，嚴(yán)寬適度，嚴(yán)慈相濟(jì)方能達(dá)到預(yù)期的教育效果。管是為了不管，若班主任一味事必躬親，無(wú)所不管，滿足于做一個(gè)出色的"管家"或"保姆"，那樣既不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、自主性，也不利于教師的自我完善與發(fā)展。班主任在抓住班級(jí)工作的整體思路，抓好班干部隊(duì)伍的建設(shè)，抓緊班級(jí)的凝聚力的基礎(chǔ)上大可實(shí)行學(xué)生在日常管理中的自主化，樹(shù)立"我是班級(jí)一員，我為班級(jí)作貢獻(xiàn)"的觀念，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，各項(xiàng)活動(dòng)自行策劃、組織，老師只在幕后督促檢查，提提建議。這樣管放結(jié)合發(fā)展了自己，發(fā)展了學(xué)生，發(fā)展了班級(jí)。不用說(shuō)自己從高一帶起的學(xué)生,就拿從高二接手的04屆學(xué)生來(lái)說(shuō)，針對(duì)學(xué)生單純、活躍，但自制能力弱，自習(xí)紀(jì)律較差的情況，申明制度，培養(yǎng)強(qiáng)化班長(zhǎng)、紀(jì)律委員的責(zé)任心，對(duì)違紀(jì)學(xué)生采取嚴(yán)肅批評(píng)教育與哄、抬、激勵(lì)相結(jié)合的策略，漸漸地學(xué)生嘗到了制度明對(duì)自身發(fā)展帶來(lái)的好處，意識(shí)到我是班級(jí)的一員,班風(fēng)優(yōu)則我強(qiáng),也就自覺(jué)成了紀(jì)律的維護(hù)者，有了嚴(yán)明紀(jì)律的保證，學(xué)習(xí)也就得到了極大的提高，學(xué)生的成績(jī)從學(xué)初摸底考的落后中一步步趕上來(lái)，尤其是在高三最后的半天停課、全天停課復(fù)習(xí)階段秩序井然，有利地提高了復(fù)習(xí)效率，在十校聯(lián)考、模擬考及至高考中取得越來(lái)越出色的成績(jī)。

紀(jì)律只是搞好學(xué)習(xí)的一個(gè)保證，一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成, 還需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還需要濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。而濃厚學(xué)習(xí)氛圍的形成不僅需要領(lǐng)頭人，需要有一批上課積極反應(yīng)、作業(yè)認(rèn)真細(xì)致、課余勤學(xué)好問(wèn)的同學(xué)在前面做榜樣，更需要每一位名學(xué)生的投入與合作, 在良性的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中提高班級(jí)的整體實(shí)力。 整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃厚，個(gè)別學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生在這個(gè)氛圍中受熏陶感染，態(tài)度漸漸端正；基礎(chǔ)較差的學(xué)生在水漲船高的推動(dòng)下，成績(jī)穩(wěn)步提高。班主任的工作就重在發(fā)掘培養(yǎng)好這批領(lǐng)頭人,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。對(duì)學(xué)生的信任、認(rèn)同能很好地激發(fā)他的學(xué)習(xí)積極性。班中一女生，對(duì)數(shù)理化有畏懼心理，作業(yè)常常逃避，成績(jī)自是可想，但我發(fā)現(xiàn)她寫(xiě)有一手娟秀漂亮的字，極愛(ài)畫(huà)漫畫(huà)，人緣也不錯(cuò)，于是請(qǐng)她負(fù)責(zé)班級(jí)黑板報(bào)工作。她干得非常投入，非常出色，多次在學(xué)校板報(bào)評(píng)比中獲得一、二等獎(jiǎng)，老師常在班中表?yè)P(yáng)，同學(xué)也常加以贊嘆，老師、同學(xué)的肯定提升了她的自信心，并由工作的自信帶動(dòng)了學(xué)習(xí)的自信，同時(shí)我?guī)退?lián)系任課老師給以輔導(dǎo)，終于她從自卑地處于班級(jí)下游的狀態(tài)中拔了出來(lái)，高三時(shí)被推選為三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)員。開(kāi)展工作要抓住契機(jī)，04屆學(xué)生在高三上學(xué)期期中考試中男生六門課的平均分比女生低了足足25分，我抓住這一時(shí)機(jī)，召開(kāi)男生座談會(huì)，指出問(wèn)題癥結(jié)所在，以"不比聰明比勤奮，不比闊氣比志氣"來(lái)端正其態(tài)度，樹(shù)立好學(xué)風(fēng)，鼓動(dòng)男生們擬定了一份"男生宣言"，在班會(huì)上宣讀并張貼于"學(xué)習(xí)園地"中，時(shí)時(shí)對(duì)照，時(shí)時(shí)督促，以后的幾次的練習(xí)中也欣喜地看到了男生得進(jìn)步。高考中好幾個(gè)男生還考出了令家長(zhǎng)"做夢(mèng)也想不到"的好成績(jī)。良性的競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)既提升了個(gè)體的"我"，也提升了班級(jí)整體。

我們班的學(xué)生人心很齊，班干部之間有分工更有合作，一人在開(kāi)展工作其他人能帶頭響應(yīng)；有集體活動(dòng)全班同學(xué)積極投入，齊心協(xié)力奪得一張張的獎(jiǎng)狀；一人有困難大家助一臂，班內(nèi)一位同學(xué)經(jīng)濟(jì)非常拮據(jù)，細(xì)心的同學(xué)不動(dòng)聲色地送來(lái)字典，遞來(lái)"多余"的資料；外地學(xué)生節(jié)假日獨(dú)自在校，同學(xué)盛情邀請(qǐng)，"拖"去自己家。但我覺(jué)得人心齊不只體現(xiàn)在這些上，學(xué)生與任課教師之間心齊同樣非常重要。每接手一屆學(xué)生，在常規(guī)的始業(yè)教育、愛(ài)校教育后，我總是專門化時(shí)間向班內(nèi)學(xué)生坦誠(chéng)布公地談自己對(duì)新型師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為師生間應(yīng)是教師熱愛(ài)學(xué)生，公平地對(duì)待每一位學(xué)生；學(xué)生尊敬教師，虛心接受教師的指導(dǎo)。愛(ài)生尊師是一個(gè)雙向的激勵(lì)過(guò)程，可以使人人自信、自尊且有成就感，師生之間情感的互相感染、精神上的互相鼓勵(lì)，形成一股積極向上的推動(dòng)力量，從而營(yíng)造出讓每一位師生都能積極參與的良好氛圍。建立了和諧一體的師生關(guān)系，平等合作，教學(xué)相長(zhǎng)，才能創(chuàng)造我們共同的輝煌。同學(xué)們聽(tīng)后頗有感觸，在以后的教學(xué)中也努力地實(shí)踐著。我的工作主要是溝通好兩者間的聯(lián)系。將學(xué)生對(duì)講課、作業(yè)的反映及時(shí)反饋給任課老師，每一次大型考試后協(xié)同任課教師一起分析學(xué)情，對(duì)每個(gè)學(xué)生作出具體的分析，不同層次有不同的要求，采取不同的輔導(dǎo)方式，分批找不同層次的學(xué)生談話，明確老師們的希望和要求，鼓舞他們的士氣，取得他們的配合。高三市模擬考結(jié)束的最后一個(gè)階段，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成，學(xué)習(xí)能力已基本固定，此時(shí)的關(guān)鍵是保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，穩(wěn)定心理狀態(tài)，以保證正常乃至超出發(fā)揮自己的實(shí)力，而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)自主和諧寬松的空間是重心。我對(duì)面臨高考的學(xué)生的要求是處理好三種關(guān)系：一是調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，排解焦慮，樹(shù)立自信，積極進(jìn)??；二是處理好與同學(xué)的關(guān)系，克服壓力帶來(lái)的急躁、自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作，良性競(jìng)爭(zhēng)；三是協(xié)調(diào)好與老師的關(guān)系，主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。師生的積極努力，協(xié)同配合，融為一體，取得了豐碩的成果。近兩屆的學(xué)生不僅在高考中取得重點(diǎn)率85％，100％上二本線的好成績(jī)，日常行為也表現(xiàn)突出，集體活動(dòng)也有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，年年是校先進(jìn)班級(jí)，還是區(qū)里的先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)團(tuán)支部。

學(xué)生與班級(jí)為一體，任課教師與班級(jí)為一體，作為班主任更要把自己融入到班級(jí)中。要將自己融入班級(jí)，讓自己貼近學(xué)生，班主任首先應(yīng)"勤"：每接一屆學(xué)生總是很快地去熟悉他們，了解他們，勞動(dòng)時(shí)，最臟最累的地方總有我的身影；軍訓(xùn)的烈日下、拉練中和學(xué)生一起接受考驗(yàn)；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上與學(xué)生一同搖旗吶喊，同欣喜同惋惜；文藝演出時(shí)忙著借衣，面對(duì)著一張張臉細(xì)心裝扮，儼然是一位化妝師……積極將自己融入到學(xué)生之中，不知不覺(jué)中拉近了學(xué)生與班主任的距離，也握緊了班級(jí)的凝聚力。為了更好地了解學(xué)生，取得家長(zhǎng)的配合，不僅定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，更是主動(dòng)走出去進(jìn)行家訪，嚴(yán)寒的冬夜在小巷中摸索；酷暑的正午在北侖騎著自行車趕路，一次恰遇雷雨，回家時(shí)雙腳的皮膚都被水泡得發(fā)白起皺了；"五一"節(jié)難得去一趟婆家，結(jié)果是一早出門，晚上九點(diǎn)才回來(lái)，遍訪了煉油廠、駱駝、漁業(yè)基地的學(xué)生。其次班主任工作得"細(xì)"，不只是做個(gè)"氣象預(yù)報(bào)員"，"傘具保管員"，"車票代購(gòu)員"，更應(yīng)以敏銳的眼、敏感的心去觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并主動(dòng)去解決。99屆一女生姐姐突遭車禍癱瘓?jiān)诖?，而且是事故的主?zé)方，媽媽為此辭了工作在家照顧她姐姐，家庭一下子陷入了困境，我觀察到她情緒的低落，成績(jī)明顯下落，跟她談心她又不肯說(shuō)，側(cè)面從同學(xué)那里了解情況后，進(jìn)行了家訪，并為她向?qū)W校申請(qǐng)來(lái)了助學(xué)金。再次班主任還應(yīng)保持一顆耐心，不急功近利，不希望付出了努力就應(yīng)立竿見(jiàn)影馬上收效。俗話說(shuō)："精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。"遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學(xué)生的思想工作，解決好學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，耐性總會(huì)贏得收獲。02屆有一位學(xué)生，個(gè)性極強(qiáng)，好自以為是，高一時(shí)有次夜自修沒(méi)來(lái)，我打電話去他家又沒(méi)人接，第二天找他談話，他只說(shuō)：昨天不舒服回家了，電話鈴響，以為是媽媽打來(lái)的，所以不接。批評(píng)他兩句，他干脆一甩門走了。后來(lái)我了解到這孩子性格內(nèi)向又較孤傲，只佩服他的爸爸，跟爸爸還談?wù)勑?，?duì)媽媽也是愛(ài)理不理的，于是一方面在平時(shí)我不另眼相看他，該嚴(yán)格要求的還是嚴(yán)格要求，該批評(píng)的還是批評(píng)，只是注意場(chǎng)合；有可以發(fā)揮他特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)就積極把他推出去；上課提問(wèn)后觀察到他有表達(dá)的愿望就請(qǐng)他發(fā)言；發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上有困難就耐心細(xì)致地點(diǎn)撥科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并適時(shí)地給予做人處世之道的指點(diǎn)，不計(jì)較他作不作出反應(yīng)；路上相遇見(jiàn)他低下頭快步避開(kāi)時(shí)就主動(dòng)跟他打招呼，不管他理睬與否。另一方面加強(qiáng)與他父親的聯(lián)系，互相交流看法，商討教育的方法，請(qǐng)這位在外地工作的父親多與兒子溝通。在我的努力下，欣喜地看到他在慢慢地改變，高三時(shí)不少任課教師反映他變化不小，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，路上見(jiàn)面也喊老師了，化了工夫成績(jī)卻提高不上去他也會(huì)向我來(lái)述說(shuō)困惑，班級(jí)活動(dòng)他也積極參加，還主動(dòng)承擔(dān)了制作班級(jí)主頁(yè)的任務(wù)，后來(lái)他以642分的成績(jī)考取了自己中意的大學(xué)。不放棄每一名學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，親近他們，關(guān)心他們，學(xué)生也會(huì)尊重你，信服你。