導(dǎo)語：如何才能寫好一篇考試心得體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

護(hù)士考試心得范文1情為你所系，心為你所想，力為你所傾，20xx年的護(hù)士考試一去不復(fù)返，考試結(jié)束后，心中久久不能平靜，一直牽掛的還有----護(hù)士非在編人員考試成績(jī)。

窗外的天是灰蒙蒙的，我的心沉沉的，坐在電腦前，沒有絲毫的寫作興趣，腦海里又浮現(xiàn)出這次考試試題，我不敢再往下想，因?yàn)槲抑牢覜]好好復(fù)習(xí)過，心里一直存在僥幸，成績(jī)一定很差，通知考試前的那幾天，看著別的同事都在埋頭復(fù)習(xí)，唯有我還在得過且過的混日子，對(duì)考試毫不重視。直到考試前一天，我才囫圇吞棗了一遍，便匆匆忙忙的去應(yīng)考，想起來還真是后悔不已。

接下來的操作考試，我沒有坐以待斃，這次一定要好好努力。每天我利用下班后的空余時(shí)間，穿梭在臨床一線科室，跟著姐妹們練到很晚，眼看千遍不如手過一遍，人家用過的輸液器、注射器、液體、空瓶針劑等各種操作用物，我拿回來當(dāng)寶，自己反復(fù)試用，抽液體的手勢(shì)、握注射器的姿勢(shì)，各種操作的規(guī)范，我都不厭其煩的一遍遍的練習(xí)，但是到了考場(chǎng)上還是緊張的手忙腳亂，基本流程沒做完時(shí)間就已經(jīng)超過。

通過這次考試，我總結(jié)了一下不足之處，還是由于自己臨床經(jīng)驗(yàn)不足，沒有去更多的實(shí)踐，又加上心里素質(zhì)特別差。最重要的的原因還是平時(shí)接觸少，自己又比較懶惰，沒有主動(dòng)的習(xí)慣，閑暇時(shí)間還想著玩手機(jī)、網(wǎng)購等。對(duì)于操作練習(xí)也不是很多，所以考試時(shí)缺乏熟練、規(guī)范，明明會(huì)做，但由于過度緊張，害怕做錯(cuò)，這樣就影響了操作速度，在別人看似很簡(jiǎn)單的操作讓我搞的一塌糊涂。

在接下來的這一年，我會(huì)好好努力，吸取教訓(xùn)、勤學(xué)苦練，爭(zhēng)取在明年的考試中脫穎而出。

護(hù)士考試心得范文2執(zhí)護(hù)士資格證，是我們每個(gè)護(hù)士人夢(mèng)寐以求的，為了把它考下來，我相信大家都用了不少努力，甚至是一遍一遍的失敗，又一遍一遍的爬起，沒有人說：我不行，我放棄，因?yàn)槔硐氩皇钦f放棄就放棄的一場(chǎng)旅行!

20xx年7月的10日，聽聞護(hù)士考試成績(jī)終于公布了，我懷著忐忑的心情，用帶著幾分顫抖的手在電腦上輸入姓名和身份證號(hào)，幾個(gè)紅色的數(shù)字瞬間映入眼簾，我的心仿佛一下子縮成一團(tuán)，稍微穩(wěn)了一下神，再一次認(rèn)真的核實(shí)了一遍，沒錯(cuò)，我護(hù)士考試居然過了，我的興奮再也按捺不住，如同火山瞬間噴發(fā)，我忽然如孩童般蹭的跳了起來，高喊著：“過了，過了” 我之所以如此失態(tài)，因?yàn)槲抑雷约菏嵌嗝丛诤醵嗝磁?。付出總有回?bào)，我的這份成功離不開那些日子的付出，更離不開百通世紀(jì)老師們的幫助。 說起百通世紀(jì)醫(yī)考培訓(xùn)中心，由于我的基礎(chǔ)比較差，所以在選擇網(wǎng)校的時(shí)候特別的注意，當(dāng)看到百通世紀(jì)醫(yī)考培訓(xùn)把護(hù)士培訓(xùn)分為：護(hù)士沖刺班、報(bào)過班、押題班、速成班、最后一眼看到基礎(chǔ)班!!!我想一個(gè)網(wǎng)校把班型分的如此詳細(xì)，顯然是針對(duì)個(gè)人素質(zhì)而定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣豈不是更適合我這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生?于是我拿起了電話，撥打了：4000-585-123，在百通世紀(jì)的護(hù)士培訓(xùn)上留下了我的名字。

與君初相識(shí)，猶如故人歸，初次結(jié)識(shí)百通世紀(jì)，便仿佛遇見給予我無限正能量的人，眾所周知冰凍三尺非一日之寒，何況是那么難考的護(hù)士考試?在沒遇到百通世紀(jì)之前，我就是在做護(hù)士的題海戰(zhàn)術(shù)，一天不斷的看書、背書、做題等等，但結(jié)果呢，不僅是工作沒做好，連學(xué)習(xí)也沒學(xué)好，后來遇到百通世紀(jì)，一切就變了.....

剛開始，我是先試聽了一節(jié)百通世紀(jì)老師的課，內(nèi)容重點(diǎn)突出，言簡(jiǎn)意賅又不有失幽默，百通世紀(jì)就像是以為老者，恨不得把他畢生所學(xué)全部傳授給你，又像是以為故人向你推心置腹。

聽百通世紀(jì)督導(dǎo)老師的建議，買了百通世紀(jì)出版的《護(hù)士黃金考點(diǎn)》、《命題人終極題庫》等書，和講課視頻對(duì)比著學(xué)， 由于平時(shí)工作都?jí)蛎Φ慕诡^爛額，我把這段忙的時(shí)間最為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)時(shí)近中午，病人稀少的時(shí)候，我趁空做幾道錯(cuò)題，當(dāng)皓月當(dāng)空，萬籟俱靜的時(shí)候，我還在盤點(diǎn)今日的收獲，當(dāng)疲憊爬上身體，我竟發(fā)現(xiàn)我已在護(hù)士的知識(shí)里暢游了一番!后來百通世紀(jì)的老師說，百通世紀(jì)的微信公眾號(hào)會(huì)經(jīng)常更新一些考點(diǎn)、記憶方法等，于是我又關(guān)注了百通世紀(jì)的微信公眾號(hào)：baitognshiji，很顯然這又是我走向成功的催化劑!!!

子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回，我拿著準(zhǔn)考證走進(jìn)考場(chǎng)，那激動(dòng)的感覺不次于當(dāng)年參加高考，但是當(dāng)看到試卷上的知識(shí)點(diǎn)老師基本都講過，心里那懸著的石頭終于落了地，把所有題的答案涂上。走出考場(chǎng)，全身說不出的輕松，成績(jī)出來的那一天就出現(xiàn)了文章開頭的一段。

護(hù)士考試心得范文3ICU護(hù)士工作心得

我離開學(xué)習(xí)、生活了四年的校園，到ICU工作接近三個(gè)月了。在這三個(gè)月時(shí)間里，我親身感受到ICU全體醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的關(guān)心、愛護(hù)與同情心，以及什么是奉獻(xiàn)和敬業(yè)，而不是那些所謂的思想課、口號(hào)。作為新護(hù)士，我更感受前輩護(hù)士對(duì)我的無限關(guān)懷與幫助。

ICU，重癥監(jiān)護(hù)室，很多護(hù)士一聽到者名字就有點(diǎn)怕，不僅僅是因?yàn)樾量嗯c忙碌，更是因?yàn)镮CU里到處充斥著死亡的陰影和病魔的殘忍。我們?cè)?jīng)自詡這里是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。在這里，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著投入與死神抗掙的一場(chǎng)戰(zhàn)斗。雖然，緊張忙碌已成了我們的習(xí)慣，然而，生離死別并沒有麻木我們的心靈。每有生命離世，我們總會(huì)惋惜，會(huì)心痛。如有患者克服了重重困難從死亡線上掙扎回來，我們會(huì)欣喜，會(huì)慶幸。

篇2

【關(guān)鍵詞】 命題規(guī)律; 答題技巧; 提型題量

一、高級(jí)會(huì)計(jì)師考試簡(jiǎn)介

(一)考試科目

為《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》。包涵了企業(yè)會(huì)計(jì)、行政事業(yè)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制、財(cái)政法規(guī)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn),具有很強(qiáng)的綜合性。

(二)考試形式

開卷筆答方式。雖然是開卷,但題量大,如果對(duì)考試內(nèi)容不熟悉,靠臨場(chǎng)翻書,一定是來不及的,所以,請(qǐng)大家一定不要因?yàn)殚_卷考試就掉以輕心。

(三)考試提型

只有一種,即案例分析題。與以前參加的職稱考試和注會(huì)考試完全不同,高會(huì)考試主要考核應(yīng)試者運(yùn)用會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、稅收等相關(guān)的理論知識(shí)、政策法規(guī),對(duì)所提供的有關(guān)背景資料進(jìn)行分析、判斷和處理業(yè)務(wù)的綜合能力,因此采用案例分析是最好的選擇。

(四)合格分?jǐn)?shù)

高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)總分100分,60分及格,以前幾年有國控線、省控線一說,即國家合格為60分,各地區(qū)根據(jù)實(shí)際情況再劃分一個(gè)合格線,如50分,目前很多省份已經(jīng)取消了省控線,具體請(qǐng)咨詢當(dāng)?shù)刎?cái)政局。

(五)題量

共九道案例分析題,試卷卷面總分是120分,其中最后2道案例題考試內(nèi)容分別是企業(yè)會(huì)計(jì)和行政事業(yè)會(huì)計(jì),每題20分左右,考生可根據(jù)自己的專長(zhǎng)選做其中的一道題,因此九選八后,要求考生實(shí)際做的題就是100分。

(六)考試時(shí)間

3個(gè)半小時(shí)。一般安排在9月第一個(gè)星期天的上午8:30―12:00。

(七)成績(jī)管理

參加考試并達(dá)到國家合格標(biāo)準(zhǔn)的人員,由全國會(huì)計(jì)考辦核發(fā)高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試成績(jī)合格證,該證在全國范圍內(nèi)3年有效。

二、高會(huì)考試命題規(guī)律

(一)考試涉及面廣

雖然高會(huì)考試只有一門課,但是涉及到的面非常廣,涉及到會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制、財(cái)稅法規(guī)四個(gè)部分,其實(shí)相當(dāng)于考《會(huì)計(jì)》、《經(jīng)濟(jì)法》、《稅法》、《財(cái)務(wù)管理》、《內(nèi)部控制》5門課。從前幾年的命題情況來看,會(huì)計(jì)部分占50%(4題)左右,財(cái)務(wù)管理占25%(2題)左右,內(nèi)部控制和財(cái)稅法規(guī)占25%(各1題)左右,復(fù)習(xí)時(shí)每部分都要看到。

(二)考試題量較大

高會(huì)考試卷面有9道案例分析題,實(shí)際要求做8道。由于案例分析題不同于單選、多選等客觀題,每道案例分析題所給的背景資料比較多,要求考生理清思路,然后按要求答題,這就必然要占用較多的時(shí)間,題量較大。如果考生沒有認(rèn)真準(zhǔn)備,對(duì)大綱不熟悉,考試中就會(huì)感到無從下筆,答題速度慢,一般都做不完題。因此,一定要精心準(zhǔn)備,認(rèn)真復(fù)習(xí)。

(三)試題難度適中

在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的相關(guān)考試中,高會(huì)的試題難度適中,總的來說,比會(huì)計(jì)師考試難,比注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試容易。高會(huì)考試重在考核綜合分析能力,知識(shí)面要求寬泛,但專業(yè)技能不是要求很深,不需要作出會(huì)計(jì)分錄;注冊(cè)會(huì)計(jì)師重在考核專業(yè)技能,對(duì)專業(yè)知識(shí)考得比較深。

(四)答題要求靈活

高會(huì)采用案例分析的題型,這與單選、多選、判斷等有唯一標(biāo)準(zhǔn)的題型不同,就象寫作文,答案可能有多種寫法,因此,答題比較靈活。當(dāng)然,再靈活的答題,也應(yīng)圍繞考試的主題展開,通過考生的答案,可以準(zhǔn)確判斷考生的業(yè)務(wù)能力和綜合分析問題的能力。如何能夠準(zhǔn)確答題,很有講究。大家一定要多看歷年試題,總結(jié)答題思路。

三、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)

(一)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

參加高會(huì)的人員,一般年齡都比較大,是各個(gè)單位的財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干等,平時(shí)工作量大、應(yīng)酬多。因此報(bào)名考試了,就要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排工作和復(fù)習(xí)。6月報(bào)名后,7月份大綱才能下來,到9月初考試,也就2個(gè)月的時(shí)間,建議大家每天拿出2個(gè)小時(shí)的時(shí)間來看書(比如每天晚上8點(diǎn)-10點(diǎn)),至少最后一個(gè)月,要保證每天2個(gè)小時(shí)的看書時(shí)間,否則知識(shí)點(diǎn)把握不住?？荚囈彩且豁?xiàng)工作,考過了非常有利于工作,有利于自己的前程,如果今年通不過,明年再來,反而心里負(fù)擔(dān)重。所以,建議大家一鼓作氣,在短短的兩個(gè)月時(shí)間里,把能用的時(shí)間和精力盡量用到復(fù)習(xí)考試中來。

(二)認(rèn)真研讀大綱,合理選擇教材

最重要的教材是《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試大綱》,大家一定要重視大綱,大綱有個(gè)缺點(diǎn),沒有解析,開始看時(shí)不容易看懂,但仍要通讀至少3遍,尤其是最后半個(gè)月,對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了把握以后,就要以看大綱為主了,認(rèn)真研讀大綱能達(dá)到事半功倍的效果。除了大綱,建議大家買一本歷年試題匯編,對(duì)歷年的試題大家一定要看,要做,歷年試題是最重要的也是最好的題目,大家一定不要搞題海戰(zhàn)術(shù),要把歷年的試題看懂、看透,舉一反三。除此之外,不建議大家買輔導(dǎo)書,市面上的輔導(dǎo)書很多但良莠不齊。

(三)積極參加輔導(dǎo)

參加輔導(dǎo)的好處是跟著老師掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),熟悉答題技巧,隨老師一起學(xué)習(xí)效果比自己要好很多。建議大家參加面授班或網(wǎng)校。面授班會(huì)發(fā)相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,把那上面的弄懂了就很好了。上海國家會(huì)計(jì)學(xué)院和中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校的視頻也不錯(cuò),可以反復(fù)看,但是要有自制力,規(guī)定每天拿出一定的時(shí)間來看。大家把上海國家會(huì)計(jì)學(xué)院的視頻講解打印下來或者把中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校的視頻講解打印下來,就是很好的參考書。配合大綱和歷年試題就足夠了。筆者去年買了很多參考書,后來基本上沒有看。

(四)進(jìn)行適度練習(xí)

高會(huì)考試重在考核分析問題的能力,所以不建議大家把時(shí)間和精力用在做題上面。但也要防止只是看書不練習(xí),適度練習(xí)能夠避免考試時(shí)眼高手低的現(xiàn)象。最后階段,網(wǎng)上或老師一般都會(huì)給出一些針對(duì)性較強(qiáng)的模擬題,可以做一做,給出自己3個(gè)半小時(shí)的時(shí)間,看能否完成。

四、熟練掌握答題技巧

高會(huì)考試不象高考是選優(yōu)考試,分?jǐn)?shù)考得越高越好,而是合格考試,只要達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)就通過,因此需要掌握一定的答題技巧。

(一)提高閱題速度

高會(huì)考試是開卷考試,題量很大,單題目就幾大張紙,很多人都反映題目來不及做,因此要提高閱題速度。筆者有兩個(gè)建議:一是先看答題要求再看題綱,這樣帶著問題去看題綱,可以明確目的,避免答非所問,而且可以把一些無關(guān)的信息過濾掉,題綱中的有些內(nèi)容其實(shí)正是命題者用來迷惑應(yīng)試者的,必要時(shí)可以在考題的關(guān)鍵處做上標(biāo)記;二是平時(shí)多進(jìn)行閱讀量的訓(xùn)練,掌握一些快速閱讀、快速提煉有關(guān)信息的方法。

(二)提高答題速度

高會(huì)題型都是案例題,案例題即使做得再完美,得滿分的可能性也不高。唯有做得快,力爭(zhēng)做完全部試題,方能達(dá)到目標(biāo)。因此拿到試卷后根據(jù)題量,對(duì)210分鐘的考試時(shí)間作出合理的安排。一般每題20分鐘,做完八道題160到180分鐘之間,留30分鐘檢查、補(bǔ)充。做題時(shí)要把開卷當(dāng)作閉卷來考,千萬不要邊做題邊查資料,為求一題十全十美,用時(shí)超長(zhǎng)得不償失。一道題最長(zhǎng)不可超過40分鐘。

(三)注意答題語言規(guī)范

高會(huì)考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是按點(diǎn)給分,即只要答到點(diǎn)上,即使不完整也能得一定分;若答不到點(diǎn)上,答得再多也沒用,反而浪費(fèi)時(shí)間。因此在答題時(shí)一要考慮命題者的意圖是什么,即要考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn);二要注意語言的簡(jiǎn)練,做到言簡(jiǎn)意賅,需要答出結(jié)論的題目,首先說出結(jié)論,然后說出理由,在說理由的時(shí)候,直接把大綱中的原話或者法規(guī)制度的抄上就可以了,不要再發(fā)揮了。因此大家一定要對(duì)大綱的知識(shí)點(diǎn)非常熟悉,以大綱觀點(diǎn)為準(zhǔn),不要自己發(fā)揮,不要答出與大綱不一致的觀點(diǎn)。建議大家一定對(duì)歷年試題進(jìn)行研究,可以作為答題的參考范本。

(四)選擇好答題順序

高會(huì)考試的試題并非按照先易后難的順序來排列,考題的分值與難易程度也不一定成比例,而且每個(gè)人對(duì)各章內(nèi)容的了解程度和掌握程度也不同,因此有必要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇答題。一般來說,自己熟悉的和答題內(nèi)容較少的考題應(yīng)該先做答,自己不太熟悉的和答題內(nèi)容較多的考題自然應(yīng)放在后面做答。

(五)注意卷面整潔,答對(duì)位置

篇3

今天是考試后的第四天?？荚嚲硪惨呀?jīng)發(fā)下來了。語文98分，數(shù)學(xué)也是98分。這次題出的簡(jiǎn)單，成績(jī)竟然是這樣，我怎么不得滿分呢?這都是因?yàn)槲荫R虎的壞習(xí)慣。下面由小編來給大家分享考試心得體會(huì)，歡迎大家參閱。

考試心得體會(huì)1小張，60分……

剎那間，這聲音如同打雷一般，轟得我心煩意亂。木然呆板的動(dòng)作代替了原本的利索。我仿佛聽到了父母的責(zé)罵聲、訓(xùn)斥聲。因被打而發(fā)出殺豬般的號(hào)叫聲在我的耳邊回蕩。天啊!我該怎么辦?

落日的余輝零零星星地灑在回家的路上，但我卻不覺得溫暖，先前試卷上的一個(gè)個(gè)大叉早已傷透了我的每一根神經(jīng)……

時(shí)間帶著我恍恍惚惚地回到家。我像木頭一樣站在父母面前，將那張充滿一個(gè)個(gè)大叉的試卷交到父母手中，接過試卷，父母那燦爛的微笑剎時(shí)間凝固了。

沉悶的空氣在加熱，壓得我喘不過氣來。一陣風(fēng)吹過，全身不由自主地顫抖了一下，雙腿也不聽使喚了，“老天爺啊，救救我吧!”

我隨隨便便找了個(gè)理由，垂頭喪氣地走進(jìn)了房間，低著頭，默默地看著手中被父母揉皺的試卷。母親那失落的目光銘刻在我的腦海里。此時(shí)的我，深陷在內(nèi)心那一道痛苦的泥潭之中，想一個(gè)戰(zhàn)敗的君王，獨(dú)自處理著失敗的創(chuàng)傷，悲傷著……

窗外的晚風(fēng)微微吹過，夾雜著著青草的香味，鉆入我的鼻孔。慢慢地，我的心平靜下來了，回想起過去的一切，我突然間明白了許多，淡淡地笑了……

第二天，我把陪伴已久的雜志、漫畫、游戲統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)了箱子里，用“心鎖”把它們通通鎖上。書桌上只剩下學(xué)習(xí)用品。我相信，下次考試，我不會(huì)考差了。

考試心得體會(huì)2總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。

第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。

經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。

雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。

考試心得體會(huì)3邁克爾·喬丹曾說過這樣一句話：“我的人生中失敗過又，這才是我成功的原因。”是的，我們不應(yīng)該害怕失敗，只有經(jīng)歷過失敗，才能吸取教訓(xùn)，獲得經(jīng)驗(yàn)，通向成功。

失敗乃成功之母。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，我們必定會(huì)經(jīng)歷失敗，但是，失敗并不可怕，可怕的是你失敗了，一蹶不振，怨天尤人。我們應(yīng)該正視失敗，不怕失敗。因?yàn)榻?jīng)歷過失敗，才能看見彩虹;只有不怕失敗，才能與成功相擁;只有正視失敗，才能享受成功的喜悅。

失敗了，跌倒了，這些都不算什么。正是有了這次失敗，次跌倒，才能站上勝利的巔峰，才能筑起成功的堡壘，才能看到最美的曙光。

愛迪生試驗(yàn)失敗過多少次，才成功發(fā)明了電燈。運(yùn)動(dòng)員失敗過多少次，才獲得了來自不易的獎(jiǎng)牌。咿呀學(xué)語的孩童，跌到過多少次，才學(xué)會(huì)走路。我們每個(gè)人都失敗過，我們只有踏上一步步失敗的臺(tái)階，才能最終走向成功;我們只有經(jīng)受過失敗的風(fēng)浪，才能駛向成功的彼岸;我們只有嘗過失敗的滋味，才能享受成功的甜蜜。

周杰倫，著名的歌手，他的歌紅遍了大江南北。正是這勝利的光環(huán)背后，有著不為人知的故事。周杰倫成名前，也碰過不少釘子。以前，他的歌不被人所肯定，甚至有，別人不欣賞他，周杰倫懷才不遇，別人把他寫的歌，扔進(jìn)了垃圾桶里，但是，周杰倫并沒因此放棄他的音樂夢(mèng)想。終于，伯樂出現(xiàn)了，他寫的歌被人肯定了，周杰倫的努力并沒有白費(fèi)，他之前的失敗，之前的不被認(rèn)可，之前的碰壁，現(xiàn)在都凝結(jié)成了成功。

別怕失敗!別怕失敗，才能到達(dá)勝利的彼岸，才能創(chuàng)造美好的未來!

考試心得體會(huì)4該來的總是會(huì)來的，從今天上午集合開會(huì)我們就應(yīng)該明白這一點(diǎn)的，畢竟，明天我們就要奔赴考場(chǎng)了。

不得不說時(shí)間真的是快啊，轉(zhuǎn)眼間，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的，就是我們了，還記得初一下學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，正好輪到我們班執(zhí)勤，我和其他幾位同學(xué)負(fù)責(zé)在門口向老師致禮，下午，大家都匆匆忙忙的進(jìn)校門時(shí)，一輛又一輛的大型公交車開出來了，里面坐滿了學(xué)生，那是當(dāng)時(shí)的初二學(xué)生去往考場(chǎng)的車，看著車尾離去，我們還笑他們未免也太嚴(yán)肅了吧，可是，現(xiàn)在當(dāng)自己真正站在考場(chǎng)上的路的時(shí)候，竟有些發(fā)抖。

考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，考場(chǎng)如刑場(chǎng)。這句話一點(diǎn)也沒有錯(cuò)，下午去看看考場(chǎng)，雖然我表面上表現(xiàn)的一臉不在乎，好似與我無關(guān)似的，其實(shí)內(nèi)心很慌張，總覺得知識(shí)點(diǎn)在腦海中扭打成了一團(tuán)，怎么復(fù)習(xí)都記不到腦子里去，心里很慌張?？吹轿宜荚嚨目键c(diǎn)時(shí)，背著排山倒海般的人群給嚇到了，好多人啊，人山人海，根本走不進(jìn)去，家長(zhǎng)居多，他們都在外面焦急的等待著孩子認(rèn)完考場(chǎng)后出來，我也隨著人流被擠入校門，這是一個(gè)全新的世界，校園很大，周圍都是穿著校服的形形的人群，他們來到這里都為著一個(gè)目的：考取到自己心怡的成績(jī)。問了老師我所在的考場(chǎng)，便上到三樓，尋找自己的考場(chǎng)，“199，198，197……”終于，我看到了我的考場(chǎng)，外面的墻上貼著本班的簡(jiǎn)介，優(yōu)秀班干部和班主任的信息，向里面看，整理的教室，陽光此時(shí)撒的光線剛剛好，很溫柔，我看到了自己的座位，正好看著窗戶，我就這么靜靜的看了一會(huì)，總感覺，在它身上，好像即看到了希望，又看到了期望。

明天就要奔赴考場(chǎng)了，你是否和我一樣緊張?

考試心得體會(huì)5期末快要來臨了，大家都在忙著復(fù)習(xí)功課。我自己評(píng)估了一下自己，總感覺有些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握好，不禁心里有些緊張。

時(shí)間過得真快，眨眼間幾天過去就到了期末考試。

今天是數(shù)學(xué)考試，是我最拿手的一門。我走進(jìn)考場(chǎng)，填上姓名，就走筆疾書很快的做起題目來。不一會(huì)兒，我就完成了大部分的試題。再瞟了一眼旁邊的同學(xué)，他們還沒有完成一半呢。這時(shí)候，我不禁有點(diǎn)小得意。如果可以的話，我肯定已經(jīng)哼起了小曲。

就在我想著今天可以第一個(gè)交卷的時(shí)候，峰回路轉(zhuǎn)，我碰見了一只“攔路虎”。那時(shí)最后一道題，感覺知識(shí)點(diǎn)老師都教過，但是又不知道怎么把這些知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來解題。我放下了筆，雙手撐起了腦袋，左思右想，可是還是沒有頭緒。周邊的同學(xué)好像也做到這一題了，遠(yuǎn)處的一個(gè)同學(xué)好像在進(jìn)行最后的檢查，準(zhǔn)備交卷了。這時(shí)，我更加焦急了，沒想到，這一急把剛才想到的一點(diǎn)頭緒都忘了。甚至想，算了吧，最后一題不要做了。但是，心中總有個(gè)聲音告訴我，不能放棄，不能放棄。

調(diào)整了一下坐姿，我告訴自己，先冷靜下來。深呼吸一口之后，我重新拿起了筆，在草稿紙上寫下解題思路，不慌不忙，一點(diǎn)一點(diǎn)的推理分析。突然，我突然靈光一現(xiàn)，我，竟然想通了最關(guān)鍵的難點(diǎn)。唰唰唰，我不一會(huì)兒就把題目解完了。

篇4

理工學(xué)院辦學(xué)特色鮮明，以下幾點(diǎn)我覺得值得我們借鑒和學(xué)習(xí)：

一、教學(xué)做一體化的教學(xué)模式

1、理工學(xué)院的辦學(xué)特色

教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了真正的教學(xué)做一體化，工程學(xué)院以項(xiàng)目開發(fā)的方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律采取漸進(jìn)的方式，使學(xué)生的能力逐漸提高。

第一、二學(xué)年進(jìn)行工程寬基礎(chǔ)培訓(xùn)，一年級(jí)學(xué)生在訓(xùn)練室完成小型單項(xiàng)訓(xùn)練，二年級(jí)的學(xué)生可以參與一些綜合性、生產(chǎn)性工程項(xiàng)目；第三學(xué)年主要進(jìn)行一些專項(xiàng)培訓(xùn)，在專業(yè)科技中心完成一些企業(yè)項(xiàng)目或科研項(xiàng)目；一些學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生可以到企業(yè)實(shí)習(xí)或到海外實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、跨區(qū)域的國際意識(shí)等。

2、我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)上存在的不足

通過這次培訓(xùn)，使我意識(shí)到國家把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位是必要的，因?yàn)楦呗毥逃x社會(huì)最近，離經(jīng)濟(jì)最近，是培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教育模式，應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn)，這主要有以下原因：

（1）教職員工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，教職工認(rèn)識(shí)上不到位,教學(xué)改革必然存在阻力，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。

（2）目前的硬件設(shè)施嚴(yán)重匱乏，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況較差，而且很多設(shè)備陳舊，完全與現(xiàn)有的工業(yè)技術(shù)脫節(jié)，學(xué)生學(xué)完以后到工作崗位不能直接應(yīng)用，學(xué)而無用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必然受到打擊。

（3）師資隊(duì)伍工程素質(zhì)較差，很多年輕教師沒有工程實(shí)踐經(jīng)歷,實(shí)驗(yàn)室缺少先進(jìn)的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作

（4）產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作，必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆]有先進(jìn)的科研設(shè)備和過硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)合作。

3、整改措施

通過以上分析，我們?cè)诟呗毷痉督ㄔO(shè)中應(yīng)著重做好以下工作：

（1）進(jìn)行廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，在廣大教職工中形成“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)指導(dǎo)思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，深化教育教學(xué)改革，根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式；大力推進(jìn)精品專業(yè)課程和教材建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)教育更好地面向社會(huì)和面向市場(chǎng)辦學(xué)，全面提高畢業(yè)生質(zhì)量。

（2）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)行廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，利用示范建設(shè)的資金集中建設(shè)2—3個(gè)設(shè)備先進(jìn)、與市場(chǎng)結(jié)合緊密、臺(tái)套數(shù)充足的實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能。在目前資金有限的條件下，應(yīng)建立長(zhǎng)效穩(wěn)定的資金支持機(jī)制，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備進(jìn)行有計(jì)劃的更新，使其總能領(lǐng)先于工程技術(shù)領(lǐng)域，這樣也為教職工的科研活動(dòng)提供了硬件保障，提高教師的科研能力和實(shí)踐能力，社會(huì)認(rèn)可度提高后，可以承接一些工程項(xiàng)目，達(dá)到產(chǎn)學(xué)合作的良性循環(huán)。教師的科研能力提高了，能夠承接工程項(xiàng)目后，也能夠?yàn)閷?shí)訓(xùn)基地的運(yùn)轉(zhuǎn)提供資金支持。

（3）建立雙贏的產(chǎn)學(xué)合作運(yùn)行機(jī)制，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，建立合作緊密、能夠接受學(xué)生實(shí)習(xí)的穩(wěn)定的合作企業(yè)，學(xué)生最后一年到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在真實(shí)的工程環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)學(xué)校的高科技訓(xùn)練基地和科研隊(duì)伍能夠?yàn)槠髽I(yè)提供技術(shù)服務(wù)，解決實(shí)踐中的技術(shù)難題，達(dá)到雙贏。

（4）改革現(xiàn)有的學(xué)生評(píng)價(jià)考核機(jī)制，建立彈性學(xué)習(xí)制度，推行完全學(xué)分制和選修制度，達(dá)到因材施教的目的；推行雙證書教育工作，在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)建立企業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，并與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，操作技能考核合格的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

二、經(jīng)驗(yàn)積累與分享（AES）

在理工學(xué)院的考察學(xué)習(xí)，我覺得他們的“經(jīng)驗(yàn)積累與分享（AES）”系統(tǒng)是值得我們借鑒的。這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠共同進(jìn)步的階梯，每個(gè)老師所完成的工程項(xiàng)目、每個(gè)學(xué)生所完成的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，都可以在校園網(wǎng)上查詢共享，在一個(gè)知識(shí)更新迅速、人與人之間交流逐漸減少的網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)里，“經(jīng)驗(yàn)積累與分享（AES）”系統(tǒng)是一個(gè)巨大的網(wǎng)上交流平臺(tái)，是一個(gè)巨大的知識(shí)庫，可以使每個(gè)人都站在他人的肩膀上前進(jìn)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，避免走彎路，提高了每個(gè)人的工作效率。不過他們的“經(jīng)驗(yàn)積累與分享（AES）”系統(tǒng)僅限于校內(nèi)共享，我覺得應(yīng)該范圍更大一些，應(yīng)該在整個(gè)行業(yè)內(nèi)甚至全國范圍內(nèi)全面共享，這才能使整個(gè)行業(yè)的發(fā)展領(lǐng)先于世界先進(jìn)水平，這是每一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員所需要的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。

三、課程改革與教材建設(shè)

理工學(xué)院的課程完全實(shí)現(xiàn)了教學(xué)做一體化,只有少數(shù)的寬基礎(chǔ)理論課在教室內(nèi)進(jìn)行純理論授課。從第一學(xué)期開始，學(xué)生就在訓(xùn)練室進(jìn)行小型工程項(xiàng)目培訓(xùn)，將工廠式活動(dòng)帶入教學(xué)環(huán)境之中，通過工程項(xiàng)目活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)能有更深入的理解，工業(yè)項(xiàng)目與科研項(xiàng)目使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于多元化、多層次的的實(shí)際工作環(huán)境中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。理工學(xué)院采取的是與我們完全不同培養(yǎng)模式，因此他們的教材都是老師根據(jù)課程內(nèi)容自編的教材。而我們的教材大部分是把本科教材稍微簡(jiǎn)單化一點(diǎn)，仍然是從理論到理論，所有的參考書大同小異沒有參考價(jià)值，沒有好的教材，又沒有好的訓(xùn)練基地支撐，老師也只好照本宣科，講一些理論知識(shí)完成教學(xué)課時(shí)任務(wù)。

這次創(chuàng)建高職示范，我們應(yīng)該將課程建設(shè)、教材建設(shè)等軟件建設(shè)做好、做扎實(shí)。首先從專業(yè)職業(yè)崗位分析入手，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，突出校企共建、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)方式，與行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠共同進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)。按著理論與實(shí)踐交替進(jìn)行、能力遞進(jìn)式提高的原則設(shè)置理論和實(shí)踐課程。根據(jù)熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用職業(yè)崗位要求，確定課程內(nèi)容，交替安排理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，使學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能同步提高。

根據(jù)崗位能力需求，熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)確定的三門重點(diǎn)建設(shè)課程為熱力設(shè)備檢修、熱力設(shè)備運(yùn)行和泵與風(fēng)機(jī)。下面以《熱力設(shè)備運(yùn)行》課程為例，說明課程開發(fā)過程：基于工作過程，以制煤運(yùn)行、鍋爐運(yùn)行、汽輪機(jī)運(yùn)行、輔機(jī)運(yùn)行為主要教學(xué)內(nèi)容，與企業(yè)專家共同分析課程，并做好內(nèi)容排序，如對(duì)鍋爐運(yùn)行內(nèi)容，分析鍋爐工作過程為鍋爐啟動(dòng)、鍋爐運(yùn)行、鍋爐停運(yùn)三個(gè)大的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，按照工作過程，依次展開操作技能及其理論知識(shí)的教學(xué)。在某一大的知識(shí)點(diǎn)中，如在“鍋爐啟動(dòng)”中，按照啟動(dòng)工作過程，再提煉出8個(gè)技能點(diǎn)及相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程，首先在課堂內(nèi)講清理論知識(shí)點(diǎn)，然后在仿真訓(xùn)練室內(nèi)進(jìn)行模擬操作，最后再到電廠頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生熱力設(shè)備運(yùn)行技能的培訓(xùn)采用了由理論到模擬再到真實(shí)的實(shí)踐操作，能力逐漸提高的漸進(jìn)式教學(xué)過程。

篇5

譚畈中小學(xué)  胡駿連

走出去請(qǐng)進(jìn)來的方法對(duì)我們的成長(zhǎng)和視野的開闊，知識(shí)的增長(zhǎng)有著良好的發(fā)展。走出去使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí)，不僅僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時(shí)也使我對(duì)未來的教學(xué)工作更加充滿信心。走出去使我們認(rèn)識(shí)到差距，反思存在的問題和今后的努力方向：

一.要求自己聯(lián)系自我的教學(xué)實(shí)踐.

1.態(tài)度決定一切。原先總以為上完課就萬事大吉，對(duì)課堂對(duì)自我都要求不高這樣是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。教師的這種使命感職責(zé)心讓我意識(shí)到我們務(wù)必端正態(tài)度，用心主動(dòng)，愿干想干才是做好老師的前提。提升修養(yǎng)淡薄名利，把工作當(dāng)成一種享受。

2、做到傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合。

我在平時(shí)的教學(xué)中利用的不很充分。要注重圖文轉(zhuǎn)化，構(gòu)建腦圖，注重版圖、讀圖、析圖各個(gè)方面。利用好這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段。當(dāng)然，科技的發(fā)展，如多媒體課件給了我們極大的方便。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)如經(jīng)緯網(wǎng)地球的運(yùn)動(dòng)等，用課件能幫學(xué)生去理解，直觀形象，有效突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把多種教學(xué)手段根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大可能的提高課堂效率。具有教改精神，擁有大愛之心，能寫作，具有演講口才，關(guān)注細(xì)節(jié)，高度重視學(xué)校與家庭的合作，乃至良好的心態(tài)，用心地心態(tài)，快樂的心態(tài)。怎樣才能做一個(gè)中國最好的教師。反思自我的從教歷程，真是相差太遠(yuǎn)，也使我決心在今后的教學(xué)中要多讀書，多反思，提高自我的教學(xué)修養(yǎng)，努力體現(xiàn)教師的價(jià)值，力爭(zhēng)成為一名合格的骨干教師。

二.理念的創(chuàng)新

今后的教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理論水平和教科研潛力，在實(shí)踐中反思，在研究中成長(zhǎng)，努力把自我打造成一個(gè)發(fā)展型教師。透過這次培訓(xùn)，我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)。教育在不斷發(fā)展，教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，來適應(yīng)當(dāng)代教育的發(fā)展。只有不斷更新教育理念、才能適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)環(huán)境。理念的更新必須做到幾點(diǎn)。

1、同行的交流，讓理論實(shí)踐再次升華。

俗話說“三人行必有我?guī)煛敝灰娊獯_實(shí)準(zhǔn)確、實(shí)用、精煉?？v向交流會(huì)獲得意想不到的效果。作為一名老師更應(yīng)該開闊視野不恥下問。我們要做到讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思，這些方法既是以教育發(fā)展的精髓，也是發(fā)展教育的真理，只有不斷交流和學(xué)習(xí)才會(huì)不斷發(fā)展壯大，不然必須會(huì)被時(shí)代所拋棄，作為一線的教師，就應(yīng)有更多的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，要善于積累反思，那才是真正的財(cái)富，誰都無法奪走，讓家放心把孩子交給學(xué)校，學(xué)校才能走得更遠(yuǎn)。我們也找到自我的職業(yè)幸福感。

二、心動(dòng)后的行動(dòng)，資源共享。

1、轉(zhuǎn)變觀念，思考未來．

教育目前正處在高端發(fā)展期，但各學(xué)校教育資源極不均衡，有的學(xué)校資源相對(duì)匱乏，留不住學(xué)生和老師。我們要因地制宜，采取多校聯(lián)動(dòng)，可以采用教師輪校制度，讓明師帶動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)骨干教師，使所有教師都覺得做名師并不是那么艱難！這樣可以極大限度地帶動(dòng)教師隊(duì)伍。

2、更新知識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，提高業(yè)務(wù)水平。

要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進(jìn)來，讓自我的見識(shí)面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時(shí)，以身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位教師在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

3、改變對(duì)教師的評(píng)定觀念

＂沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師．在活動(dòng)時(shí)覺的他干不了這事，做不了那事，最后導(dǎo)致教師有不良的毛病，對(duì)工作也有必須的影響，我們要從多角度，多方位去評(píng)價(jià)教師，用心鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓教師的教育成為他們一生中難以抹去的完美回憶。教師是專業(yè)的教育者，是學(xué)生游戲的伙伴，是學(xué)生知心的朋友，是學(xué)生的研究者。做好一名讓社會(huì)滿意的教師是我們當(dāng)下的追求。

三.團(tuán)隊(duì)合作

鑒于現(xiàn)狀我們要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的力度。以往只是校內(nèi)合作較多，我倡導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)區(qū)域性合作，比如校與校合作;薄弱學(xué)校與名校合作，規(guī)模小的學(xué)校與規(guī)模大的學(xué)校合作，這樣就到達(dá)資源共享，以大帶小，以強(qiáng)扶弱，從而讓更多學(xué)生享受到名師名校教育。

另外做好家長(zhǎng)的工作與溝通，提倡和諧、有效的方法進(jìn)行與家長(zhǎng)溝通。因?yàn)閷W(xué)生教育是個(gè)系統(tǒng)工程，由學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。

學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了影響其發(fā)展最主要的是學(xué)校和家庭。因此，要促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，家庭和學(xué)校兩方面務(wù)必相互支持、相互配合，家校互動(dòng)構(gòu)成合力。這樣也可以起到家合作團(tuán)隊(duì)使學(xué)校取得更好發(fā)展。家校合作后可以使老師從一些瑣碎事情中抽出時(shí)間鉆研教學(xué)更好地為教學(xué)服務(wù)。隨著新課程的深入開展，科研已成為教師的一種工作方式和生活方式。學(xué)校應(yīng)著力培養(yǎng)教師從“教書匠”走向“科研型”、“專家型”的“教育家”。目前，大多數(shù)教師的科研意識(shí)和課程意識(shí)潛力還不能適應(yīng)新課程的深度要求。家校合作后教師有更多時(shí)間來為學(xué)生解決疑難問題。實(shí)實(shí)在在地幫忙教師解決教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

四.理念的創(chuàng)新

建設(shè)人本的管理文化引領(lǐng)教師主動(dòng)發(fā)展；建設(shè)和諧的團(tuán)隊(duì)文化引領(lǐng)教師互助合作；建設(shè)自主發(fā)展的社團(tuán)文化引領(lǐng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；建設(shè)優(yōu)美互動(dòng)的校園文化引領(lǐng)學(xué)生精神生活。重點(diǎn)抓好三支隊(duì)伍建設(shè)。

1.建設(shè)一支適合集團(tuán)化學(xué)校管理的干部隊(duì)伍。建設(shè)一支懂業(yè)務(wù)，會(huì)管理，講奉獻(xiàn)，具有現(xiàn)代管理思想和理念的管理隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)。強(qiáng)化中層的教學(xué)指導(dǎo)和示范引領(lǐng)作用，提高中層工作的組織和協(xié)調(diào)潛力，提高中層的創(chuàng)造性工作意識(shí)。

2.建設(shè)一支事業(yè)心強(qiáng)、關(guān)心學(xué)生全面成長(zhǎng)的、善于組織班群眾教育活動(dòng)的班主任工作隊(duì)伍。

篇6

通過筆試和兩輪面試有幸獲得了參加此次實(shí)習(xí)考察的機(jī)會(huì)，從周一到周三雖然只有短短的三天，但三天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓我收獲滿滿。

一、理論學(xué)習(xí)

周一早上，羅師對(duì)銷售經(jīng)理的崗位職責(zé)進(jìn)行了詳細(xì)介紹，讓我對(duì)銷售經(jīng)理崗位有了重新認(rèn)識(shí)：銷售經(jīng)理崗位不僅僅是對(duì)業(yè)務(wù)能力有要求，還需具備管理、技能培訓(xùn)以及活動(dòng)組織等多方面的綜合能力；工作內(nèi)容比較繁瑣，不是單單做好一件事就行，有走訪，有培訓(xùn)督導(dǎo)，有營銷用品管理，還要處理投訴。

小結(jié)：隔行如隔山，學(xué)習(xí)要繼續(xù)

二、產(chǎn)品調(diào)研

周一下午，我們的任務(wù)是對(duì)三大電信運(yùn)營商不限量產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行調(diào)研分析，周二下午兩點(diǎn)提交報(bào)告。在布置任務(wù)后，我們一群人就直奔各種營業(yè)廳和商去了，雖然從工作人員那了解了一些信息和資料，但由于之前對(duì)各運(yùn)營商套餐缺乏了解，回去整理才發(fā)現(xiàn)還有很多問題不清楚，比如套餐是否需要預(yù)存費(fèi)用，是否新老用戶都能辦理，副卡是否需要新開等問題，回去后又花了很多時(shí)間打電話和上網(wǎng)查詢相關(guān)信息，導(dǎo)致由于時(shí)間不足三大運(yùn)營商的產(chǎn)品有劣勢(shì)分析不夠詳細(xì)和缺乏深度。

此外，因?yàn)閷?duì)套餐不了解，在和營業(yè)廳工作人員交談時(shí)都是他們介紹，我們更多的只是在聆聽，造成交談不夠深入或者草草結(jié)束。所以，以后再做類似工作的時(shí)候我認(rèn)為應(yīng)該做好準(zhǔn)備在行動(dòng)，不說事半功倍，但能順利進(jìn)行。

小結(jié)：工欲善其事，必先利其器

三、銷售實(shí)戰(zhàn)

周三的銷售實(shí)戰(zhàn)地點(diǎn)是螺螄灣商貿(mào)城，時(shí)間是早上到下午四點(diǎn)，主要銷售對(duì)象是商鋪人員，銷售產(chǎn)品包括手機(jī)套餐、安防機(jī)以及和目。

這次銷售實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷對(duì)于我們每一個(gè)人來說都是刻骨銘心的。雖然開始前老師說過重在過程不看結(jié)果，但看到微信圈里其他組發(fā)出的銷售戰(zhàn)果，每個(gè)人的心里還是感到了無形的壓力。為了提高效率，由原來的四五個(gè)人一起變成了三人一組或兩人搭檔。

在銷售過程中遇到的難題主要有兩個(gè)：第一個(gè)是商鋪人員省外的居多，在銷售過程中，很多人比較在意國內(nèi)流量，而我們套餐國內(nèi)流量較多的只有138套餐，對(duì)于個(gè)人來說費(fèi)用太高；第二個(gè)是客戶對(duì)我們的不信任，很多有意向的客戶在認(rèn)真聽了產(chǎn)品介紹，并且他們也仔細(xì)咨詢了某個(gè)感興趣的套餐，但提到辦理就直言對(duì)我們不放心，要到營業(yè)廳辦理。銷售過程中也漸漸發(fā)現(xiàn)，只有沒有生意的商鋪人員才會(huì)和你深入交談，聽你介紹產(chǎn)品。到了下午終于苦盡甘來，沒花太多精力就促成了一單138業(yè)務(wù)辦理，可能是正好遇到對(duì)的人了吧！

我平時(shí)是一個(gè)話不太多的人，也不善于打開話匣子，但在一次次與客戶的交談中也逐漸進(jìn)入了角色狀態(tài)。一次進(jìn)入一個(gè)女裝店鋪，兩個(gè)工作人員，一個(gè)在整理衣服，一個(gè)在玩手機(jī)，我就向玩手機(jī)的客戶表明了身份，詢問她有使用移動(dòng)的產(chǎn)品嗎，覺得移動(dòng)產(chǎn)品怎么樣，她直接回答說：“不好意思，我們用的都是電信?！痹诘弥碾娦盘撞褪?5后，我向她推薦了我們的68+2套餐，但她明確表示不會(huì)更改。緣于前一天剛對(duì)電信套餐也有調(diào)研，話鋒一轉(zhuǎn)，我說沒事電信的套餐我也了解，我可以給你推薦，85的套餐太貴了，電信新出的49套餐比較劃算……。這時(shí)，另外一個(gè)工作人員突然說一句我用的是移動(dòng)，我看看有什么套餐。心里默念——不是說的用的都是電信嗎，于是又根據(jù)她的情況推薦了138家庭共享套餐，她也表示出了濃厚的興趣，但要和家人商量商量，需要的話再去營業(yè)廳辦理。雖然最后沒有促成現(xiàn)場(chǎng)業(yè)務(wù)辦理，但心里也是莫名的開心。

小結(jié)：有付出才會(huì)有收獲，用心做事，真誠待人

三天的時(shí)間因緊張充實(shí)而過的飛快，雖然有苦有累，但我們的隊(duì)伍團(tuán)結(jié)努力，都在用實(shí)際行動(dòng)為我們的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)添磚加瓦！這次經(jīng)歷不僅僅是移動(dòng)公司對(duì)我的一次實(shí)習(xí)考察，也讓我從中得到了鍛煉和成長(zhǎng)，謝謝移動(dòng)。

篇7

 

關(guān)鍵詞：社會(huì)誠信體系   誠信文化  制度機(jī)制   信用服務(wù)組織

    毋庸諱言，在由農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)化，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的社會(huì)變遷過程中，由于傳統(tǒng)的主要以私人關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)誠信已難以滿足社會(huì)發(fā)展的需要，而以制度為基礎(chǔ)的社會(huì)誠信尚未建立起來，中國社會(huì)正經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的誠信危機(jī)。這給學(xué)術(shù)界和所有關(guān)心中國社會(huì)發(fā)展的人們提出了極大的挑戰(zhàn)，回應(yīng)這種挑戰(zhàn)具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

    一、社會(huì)誠信體系及其構(gòu)成

    所謂體系，是指若干相關(guān)事物互相聯(lián)系、互相制約而構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體。社會(huì)誠信體系就是指影響社會(huì)誠信的觀念文化、制度機(jī)制、信用服務(wù)組織等因素綜合在一起，在誠信原則的指引下，為達(dá)到社會(huì)誠信目標(biāo)而相互配合的有機(jī)整體。一個(gè)社會(huì)誠信程度的高低與文化傳統(tǒng)、制度機(jī)制及社會(huì)信用服務(wù)組織的發(fā)育等都有關(guān)系，這就決定了誠信建設(shè)的系統(tǒng)性和復(fù)雜性。

    1.文化。誠信首先是一種道德、價(jià)值觀念或觀念文化。從詞語的角度來看，中國古代典籍對(duì)“誠”與“信”早有論述。儒家有“正心、誠意、修身、齊家、治國平天下”之說，其中的“誠意”被當(dāng)作儒家學(xué)者實(shí)現(xiàn)“治國平天下”最高理想過程中提高個(gè)人品質(zhì)修養(yǎng)的一個(gè)重要的步驟;“信”在儒家學(xué)說中則是“仁、義、禮、智、信”倫理“五?！钡囊豁?xiàng)重要內(nèi)容。這里，誠信更多體現(xiàn)為一種人格信任，是中國傳統(tǒng)道德中的一條重要德目。所以，如果從文化涵義上來辨別的話，作為古代中國道德規(guī)范的誠信與作為現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)中民事活動(dòng)基本原則的誠信其意蘊(yùn)并不完全相同。首先，中國人的誠信作用的范圍是“熟人社會(huì)”。中國自古以來，誠信都是建立在親人、熟人、朋友信任基礎(chǔ)上的，是“在排除商業(yè)功利關(guān)系的宗法血緣人倫關(guān)系中的行為規(guī)范，是一種建立在血緣親情、朋友情義、社會(huì)人情和封建國家宗法關(guān)系基礎(chǔ)上的道德精神?！比寮椅幕械闹揖⒂H的綱常禮教和以遠(yuǎn)近區(qū)別親疏的“親親”、“尊尊”思想一直占據(jù)著中國文化的主導(dǎo)層面，受其熏染的傳統(tǒng)誠信必然是一種以德性、自律為特征的內(nèi)在誠信。同時(shí)，它也制約著中國傳統(tǒng)誠信觀念無法在廣泛意義上超越血緣、地緣等關(guān)系限制的人文圈，難以在此外建立更廣泛的信任圈。美國學(xué)者福山認(rèn)為，中國人的信用是處在親戚、朋友的較低層次上的信用。

盡管這種觀點(diǎn)有失偏頗，卻也不無道理。這種文化背景與西方發(fā)達(dá)的商業(yè)社會(huì)和市民社會(huì)也是顯著不同的。其次，中國傳統(tǒng)誠信具有超越功利的道義性。中國古代誠信道德思想更主要的是一種痛苦的修養(yǎng)道德的歷程，是與利益水火不相容的，二者不可兼得，即所謂“克己復(fù)禮”、“去利取義”。而西方的誠信道德是互惠的，更人性化的，是可以使人的道德修養(yǎng)過程有快樂體驗(yàn)的。每個(gè)人在完善自身，修養(yǎng)道德品質(zhì)的同時(shí)，可以得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。承認(rèn)每個(gè)人在正當(dāng)范圍內(nèi)“利欲”的合理性，是逐漸形成的“契約社會(huì)”的客觀要求，也是現(xiàn)代倫理的重要原則。總的來說，雖然中國有著深厚的誠信文化傳統(tǒng)，但由于以上提到的原因，誠信并未成為一種普遍的國民意識(shí)和行為規(guī)范。

    2.制度機(jī)制。人治社會(huì)或禮治社會(huì)的誠信是不穩(wěn)定的、有限的，而法治社會(huì)因能提供普遍公正實(shí)施的法律，就可以給不相關(guān)的陌生人提供互相合作和解決爭(zhēng)端的基礎(chǔ)，從而可以大規(guī)模地?cái)U(kuò)大信任半徑。這是因?yàn)?，法治社?huì)以法律作為規(guī)范人們行為的基本準(zhǔn)則，它可以形成一種體系化、制度化和剛性的制度信任，它可以確保人們的預(yù)期。有了這種預(yù)期，人們才知道什么能做，什么不能做，相互交往之間才有誠信可言。健全的法律制度是維護(hù)和推進(jìn)交易的必要條件。然而，中國長(zhǎng)期以王權(quán)、皇權(quán)代替民權(quán)，以人治代替法治，因而法制文化先天不足。雖說也有“王子犯法與庶民同罪”的條令，但實(shí)際操作中仍是“刑不上大夫”。法制觀念中缺乏平等意識(shí)，也就談不上真正意義上的法制。同時(shí)，作為調(diào)節(jié)各種民事關(guān)系的民事立法尤為薄弱。“秦漢以來整個(gè)封建社會(huì)的民事立法主要集中在規(guī)定土地所有權(quán)、租佃契約、婚姻家庭、遺產(chǎn)繼承、借貸關(guān)系等領(lǐng)域，極少關(guān)于商品貿(mào)易、商業(yè)信用的規(guī)定，而介于商品交易買賣的中介機(jī)構(gòu)也不發(fā)達(dá)，商業(yè)誠信沒有生存發(fā)展的土壤，有關(guān)商業(yè)誠信的立法似乎不可能”。法制精神的缺乏使得中國傳統(tǒng)誠信道德的實(shí)現(xiàn)途徑只是以自律為主，守信還是不守信更多地依賴于良心，誠信要求人們要有“慎獨(dú)”的自律精神。而在西方，作為誠信載體的契約早已廣泛進(jìn)人社會(huì)公共領(lǐng)域，今天，嚴(yán)密的法律規(guī)范體系更成為西方人遵守誠信原則的有效的外部制約機(jī)制。

    3.社會(huì)信用服務(wù)組織。我們是否信任一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)或一個(gè)組織，是建立在對(duì)他們的行為全面了解的基礎(chǔ)上的，即我們首先要獲得關(guān)于他們的信息。而要掌握他們的有關(guān)信息，社會(huì)就必須有足夠的手段或工具收集和提供這些信息。這在傳統(tǒng)的熟人社會(huì)中也許并不重要，但在人們交往空前擴(kuò)大、社會(huì)管理日益復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，卻是必不可少的。社會(huì)信用服務(wù)組織或曰中介組織就是這樣的手段和工具。信用中介組織主要包括會(huì)計(jì)師事務(wù)所、信用評(píng)估公司、信用擔(dān)保公司這樣一些商業(yè)化、社會(huì)化的機(jī)構(gòu)。在一定程度上，行業(yè)協(xié)會(huì)等團(tuán)體也可起到這類組織的作用。它們通過收集、記錄、評(píng)估、咨詢、擔(dān)保等形式，向社會(huì)提供信用信息，為社會(huì)誠信提供信息基礎(chǔ)。目前，中國社會(huì)出現(xiàn)誠信危機(jī)，與社會(huì)信用服務(wù)組織的發(fā)展滯后也有很大關(guān)系。

    通過以上分析，現(xiàn)代社會(huì)誠信體系是包括現(xiàn)代誠信文化、制度機(jī)制及社會(huì)信用服務(wù)組織等在內(nèi)的一個(gè)廣泛的社會(huì)系統(tǒng)。其中，誠信觀念和文化是思想道德基礎(chǔ)，制度機(jī)制是保障，信用服務(wù)組織是工具?，F(xiàn)代社會(huì)誠信體系正是以上各子系統(tǒng)有機(jī)配置、互相支持的完整的社會(huì)規(guī)范體系。

    二、社會(huì)誠信體系的構(gòu)建

篇8

關(guān)鍵詞：立體化；社會(huì)治安防控體系；社會(huì)化；信息化；一體化

創(chuàng)新立體化治安防控體系是維護(hù)國家安全和社會(huì)長(zhǎng)治久安的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性工程。立體化治安防控體系建設(shè)體現(xiàn)了社會(huì)治理的主要內(nèi)容和現(xiàn)代化方向，是加快推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新的具體實(shí)踐；反映了深化平安建設(shè)、維穩(wěn)反恐處突的迫切需要，是駕馭社會(huì)治安形勢(shì)的積極作為；順應(yīng)了現(xiàn)代警務(wù)的核心理念和改革趨勢(shì)，是實(shí)現(xiàn)警務(wù)機(jī)制改革的必然途徑。

一、立體化治安防控體系建設(shè)的探索與實(shí)踐

2011年公安部全面部署社會(huì)治安防控體系建設(shè)，首次明確路社會(huì)治安防控體系的總體框架，社會(huì)治安防控體系正式形成。實(shí)踐以來，各地公安機(jī)關(guān)不斷探索，取得了一些成效，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

（一）保障防控警力

長(zhǎng)期以來，我國的警力處于倒三角狀態(tài)，使得數(shù)量本就不多的警力在治安防控和基層工作中顯得更加捉襟見肘。近年來，各地公安機(jī)關(guān)通過機(jī)構(gòu)改革、部門重組等方式，調(diào)整管理體制，精簡(jiǎn)機(jī)關(guān)人數(shù)，釋放機(jī)關(guān)富余警力充實(shí)基層，推動(dòng)警力下沉，深入推進(jìn)派出所和社區(qū)警務(wù)建設(shè)，增強(qiáng)一線警力；同時(shí)，整合各警種巡防力量，屯警街面，提高街面見警率，變被動(dòng)警務(wù)為主動(dòng)警務(wù)，實(shí)現(xiàn)警務(wù)前移。

（二）加強(qiáng)硬件投入

立體化治安防控體系需要有基礎(chǔ)、裝備等硬件的強(qiáng)力支撐，先進(jìn)的硬件能夠規(guī)范警務(wù)工作，提高警務(wù)效率，各地公安機(jī)關(guān)在政府的財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持下，在硬件方面都有不同程度的投入。如城市視屏監(jiān)控系統(tǒng)、公安信息化作戰(zhàn)系統(tǒng)、街面警務(wù)綜合服務(wù)站、偵查破案高精尖裝備、巡邏車防暴車、民警單警裝備等。

（三）堅(jiān)持信息主導(dǎo)

信息主導(dǎo)警務(wù)是現(xiàn)代警務(wù)制度的客觀要求。信息化警務(wù)在各地被不同程度的貫穿到公安工作特別是立體化社會(huì)治安防控體系建設(shè)工作中，鼓勵(lì)動(dòng)員民警收集上報(bào)各類情報(bào)信息，通過治安監(jiān)控系統(tǒng)、大情報(bào)平臺(tái)收集的信息，通過對(duì)信息進(jìn)行收集、分析、研判，能及時(shí)掌握社會(huì)治安動(dòng)態(tài)狀況，定期信息預(yù)警、信息導(dǎo)警、信息導(dǎo)防，從而實(shí)現(xiàn)有效預(yù)警、精確打擊。

（四）網(wǎng)上網(wǎng)下同控

當(dāng)今社會(huì)是個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，公安機(jī)關(guān)應(yīng)統(tǒng)籌網(wǎng)上網(wǎng)下兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，各地公安機(jī)關(guān)通過街面視頻監(jiān)控、社區(qū)警務(wù)、街面巡邏防控、行業(yè)場(chǎng)所陣地控制等手段管控網(wǎng)下戰(zhàn)場(chǎng)的同時(shí)，將虛擬社會(huì)現(xiàn)實(shí)化管理，著力打造虛擬社會(huì)防空網(wǎng)。通過開設(shè)“網(wǎng)上公安局”、“網(wǎng)上警務(wù)室”、“社區(qū)民警QQ群”等警民聯(lián)系平臺(tái)，擴(kuò)大虛擬社會(huì)防控觸角；強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商、網(wǎng)站、網(wǎng)吧等單位網(wǎng)絡(luò)安全管理；加強(qiáng)輿情24小時(shí)監(jiān)控，及時(shí)篩選、研判有價(jià)值的情報(bào)線索，及時(shí)開展引導(dǎo)，確保輿情穩(wěn)定。

（五）發(fā)動(dòng)群防力量

立體化治安防控體系要堅(jiān)持專業(yè)化與社會(huì)化相結(jié)合，構(gòu)建綜治牽頭、公安主導(dǎo)、社會(huì)參與的群防群治格局。公安機(jī)關(guān)牢固樹立“警力有限、民力無窮”的理念，充分發(fā)動(dòng)和組織基層治保會(huì)、村民小組長(zhǎng)、治安中心戶等群防群治組織積極參與維護(hù)社會(huì)治安，在單位學(xué)校指導(dǎo)成立護(hù)院隊(duì)、護(hù)廠隊(duì)、護(hù)校隊(duì)，發(fā)動(dòng)居民區(qū)的居民和商業(yè)街的商戶，積極開展看樓守院、調(diào)解糾紛、義務(wù)巡防、安全提醒等治安防范工作。

二、立體化治安防控體系建設(shè)的問題與成因

（一）社會(huì)力量參與程度不高

構(gòu)建多維度的立體化防控體系是一個(gè)繁雜的系統(tǒng)工程，公安機(jī)關(guān)起著主導(dǎo)和紐帶作用，同時(shí)也離不開政府及各部門、企事業(yè)單位、基層組織及各種群防群治力量的共同參與和各方力量的協(xié)同合作。但是當(dāng)前，少數(shù)地方黨委對(duì)此項(xiàng)工作重視程度不高，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體部署不到位，投入不夠，推進(jìn)不力，使得宏觀上缺乏有效的制度框架和有力的協(xié)調(diào)支持。一些部門和組織認(rèn)識(shí)不到位，片面認(rèn)為治安防控是公安機(jī)關(guān)的工作，與自己無關(guān)，出現(xiàn)安全責(zé)任不落實(shí)、不愿參與支持配合公安工作的情況。此外，有些地方的群防群治力量薄弱，有的甚至基本虛設(shè)或處于癱瘓狀態(tài)，使得公安機(jī)關(guān)往往陷于單打獨(dú)斗的困境。

（二）公安機(jī)關(guān)警務(wù)理念有偏差

受傳統(tǒng)思維方式的影響，部分領(lǐng)導(dǎo)和民警在打防理念上還存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，有的認(rèn)為治安防控方面的工作有關(guān)業(yè)務(wù)警種和部門都在抓，建設(shè)防控體系是搞花架子，作用不大；有的認(rèn)為破案打擊是公安主業(yè)，打擊易出成績(jī)、防范難見成效；有的認(rèn)為構(gòu)建防控體系涉及面廣、任務(wù)重、周期長(zhǎng)、難度大，特別是整合資源難、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)難、推進(jìn)落實(shí)難，公安機(jī)關(guān)孤軍奮戰(zhàn)難有作為。另外，運(yùn)動(dòng)式打擊、設(shè)置各種考核性的指標(biāo)體系等都是基層公安機(jī)關(guān)構(gòu)建防控體系的常規(guī)做法，多數(shù)公安機(jī)關(guān)很少考慮本地性化的建設(shè)方案，而是簡(jiǎn)單執(zhí)行上級(jí)要求或參考復(fù)制其他地方做法。

（三）各警種協(xié)作聯(lián)動(dòng)不緊密

一些地方各警種、各部門之間缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和整體聯(lián)動(dòng)，在情報(bào)信息、警力資源、應(yīng)急處突、打防管控等方面各行其道。比如，公安機(jī)關(guān)中與治安防控直接相關(guān)聯(lián)的警力有派出所民警、交警、城區(qū)巡邏民警等，這些巡邏防控力量缺乏統(tǒng)籌整合，導(dǎo)致巡防網(wǎng)絡(luò)不密，既造成警力重置浪費(fèi)，又出現(xiàn)部分街面場(chǎng)所存在巡防死角等問題；偵查和治安管理部門沒有建立打防信息通報(bào)交換制度，打擊和防范工作脫節(jié)；另外，各警種的業(yè)務(wù)信息由于權(quán)限問題，還不能互聯(lián)互通，造成情報(bào)信息重復(fù)收集、利用率低等。

（四）信息化運(yùn)用程度不高

目前，公安科技化手段和信息化技術(shù)未能得到全面推廣及應(yīng)用，其原因是多方面的。其一，部分地區(qū)用于治安防控的財(cái)政資金緊缺，軟硬件建設(shè)滯后，無法滿足信息化的基本條件；其二，公安機(jī)關(guān)在加大治安防控體系建設(shè)物的投入的同時(shí)，對(duì)警務(wù)人員信息化運(yùn)用技能的培訓(xùn)則顯得相對(duì)薄弱，而警員由于年齡、學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異，對(duì)治安防控信息化的知識(shí)技能的掌握、信息化條件下的警務(wù)機(jī)制與工作流程的了解則無法滿足警務(wù)信息化的要求。

三、創(chuàng)新立體化治安防控體系的思考與建議

（一）社會(huì)化是創(chuàng)新立體化治安防控體系的根本路徑

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革，以公安的有限資源根本無法應(yīng)對(duì)社會(huì)的無限治安需求，無法維護(hù)日益復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)。社會(huì)化是完善和創(chuàng)新立體化治安防控體系必須堅(jiān)持的路徑。首先，各級(jí)黨委政府要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)攬全局的核心作用，充分依靠綜治部門協(xié)調(diào)各方的牽頭作用，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，實(shí)施整體規(guī)劃，加大政策支持、資金投入，調(diào)動(dòng)各方社會(huì)資源參與防控體系建設(shè)。其次，進(jìn)一步明確各級(jí)政府主管部門、各類社會(huì)組織、各企事業(yè)單位治安綜合治理職能，加強(qiáng)協(xié)作配合，積極整合社會(huì)力量，高效配置防范資源、有序銜接防范機(jī)制，大力推進(jìn)治安防控社會(huì)化進(jìn)程，使治安防控由公安單打獨(dú)斗變?yōu)樯鐣?huì)共同管理。如按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”、“誰受益、誰出資”原則，打造治安防范共同體，建立安全防范互助資金制度；按照“分類管理、行業(yè)自律”原則，指導(dǎo)成立行業(yè)治安管理協(xié)會(huì)，建立等級(jí)化管理制度等，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)治安管理組織化。再次，發(fā)動(dòng)社會(huì)人力資源，創(chuàng)新開展群防群治。過去發(fā)動(dòng)群眾以教育宣傳的手段、自覺志愿的方式為主，實(shí)踐證明這些經(jīng)驗(yàn)和做法已經(jīng)明顯不能適應(yīng)社會(huì)治安動(dòng)態(tài)化、信息化、多樣化的要求及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀規(guī)律，迫切需要以創(chuàng)新的思維來抓人力動(dòng)員工作。社區(qū)民警和基層組織除了要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)各種社會(huì)組織和轄區(qū)群眾承擔(dān)治安責(zé)任義務(wù)的自覺性以外，還要主動(dòng)作為，大膽創(chuàng)新，發(fā)揮市場(chǎng)的推動(dòng)作用，通過政府統(tǒng)一購買、企事業(yè)單位認(rèn)領(lǐng)、社會(huì)組織有償合作等方式，動(dòng)員更多的社會(huì)人力參與群防群治，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)安全服務(wù)市場(chǎng)化、治安防范全民化。

（二）信息化是創(chuàng)新立體化治安防控體系的有力支撐

信息主導(dǎo)警務(wù)是新形勢(shì)下提高治安防控效率和效果的客觀需要，信息化建設(shè)已經(jīng)成為公安機(jī)關(guān)預(yù)防和打擊犯罪、維護(hù)治安穩(wěn)定、強(qiáng)化社會(huì)管理和服務(wù)人民群眾的重要技術(shù)支撐。做深信息警務(wù)，首先要加快信息化建設(shè)，動(dòng)員全警采集，加速信息錄入、整合；大力推進(jìn)治安、交通、消防、出入境等警種基礎(chǔ)業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)以及復(fù)雜場(chǎng)所、特種行業(yè)的治安基礎(chǔ)信息系統(tǒng)建設(shè)；充分挖掘使用海量的指紋圖像、交通安防等監(jiān)控視頻數(shù)據(jù)資源，使用云計(jì)算進(jìn)行智能化處理；依托“公安云”建設(shè)和大數(shù)據(jù)應(yīng)用，構(gòu)建“云搜索”、“云指揮”、“云偵控”等深度運(yùn)用信息化系統(tǒng)，為治安防控體系提供強(qiáng)大的科技支撐。其次要推進(jìn)信息整合，要全面整合警種、社會(huì)、單位視頻監(jiān)控資源，將公安指揮中心平臺(tái)、警務(wù)綜合信息系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)虛擬社會(huì)管理系統(tǒng)、政府各部門聯(lián)網(wǎng)的信息資源系統(tǒng)和視頻監(jiān)管控系統(tǒng)有機(jī)整合，最大限度的開放治安、交通、消防、網(wǎng)監(jiān)、出入境等警種業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)查詢管理權(quán)限，形成全警采集、全警應(yīng)用、全警共享的信息化應(yīng)用格局。第三要推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，加強(qiáng)警員信息化技術(shù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮信息技術(shù)系統(tǒng)的強(qiáng)大實(shí)戰(zhàn)功效，通過警情監(jiān)控、數(shù)據(jù)分析，實(shí)時(shí)對(duì)社會(huì)治安形勢(shì)開展研判，研究發(fā)案規(guī)律、查找防控短板、制定有效措施，做到分色預(yù)警、動(dòng)態(tài)布防、精確打擊，把有限的警力用在刀刃上，使警力跟著警情走，不斷增強(qiáng)警務(wù)部署的科學(xué)性、打擊整治的實(shí)效性、巡邏防控的針對(duì)性。

（三）一體化是立體化治安防控體系的重點(diǎn)內(nèi)容

集打擊、防范、管理、控制于一體，建立一體化的大格局是立體化治安防控體系的應(yīng)有之意和重點(diǎn)內(nèi)容。一體化要求視頻監(jiān)控、路面巡控、社區(qū)防控、陣地管控、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)控、邊界堵控一并防控布局，形成全覆蓋、全時(shí)空、立體化的防控網(wǎng)絡(luò)。完善視頻監(jiān)控，需要政府加大公共部位視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)的投入，鼓勵(lì)社會(huì)單位積極開展視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，在做好本單位視頻監(jiān)控全覆蓋的基礎(chǔ)上向單位周邊輻射。通過織密視頻監(jiān)控網(wǎng)，消除違法犯罪的空間盲點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全方位防控；織密路面巡控，積極整合以巡特警、派出所民警為骨干、社會(huì)化專職輔助力量為重要組成部分，群防群治力量為補(bǔ)充的街面巡邏資源，逐步完善巡防機(jī)制，積極推行網(wǎng)格化巡邏模式，最大限度地屯警街面。強(qiáng)化社區(qū)防控，要加強(qiáng)創(chuàng)新社區(qū)警務(wù)室建設(shè)，提升社區(qū)治安防范水平，遏制社區(qū)可防性案件，解決群眾反映問題，同時(shí)積極整合群防群治力量，提升社區(qū)警務(wù)效能，維護(hù)轄區(qū)治安穩(wěn)定；加強(qiáng)陣地管控，要求治安民警結(jié)合日常檢查等工作開展基礎(chǔ)信息大采集，及時(shí)、全面地將轄區(qū)內(nèi)場(chǎng)所、行業(yè)、人員等基礎(chǔ)信息采集入系統(tǒng)；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)控，要求治安民警與網(wǎng)安部門密切配合，全面落實(shí)實(shí)名登記措施，加大輿情引導(dǎo)及輿情監(jiān)控，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)；嚴(yán)密邊界堵控，要求各地公安機(jī)關(guān)結(jié)合地方路網(wǎng)現(xiàn)狀，對(duì)各級(jí)公安檢查站、卡點(diǎn)建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃設(shè)置，構(gòu)筑治安屏障，提高查緝管控能力。

立體化治安防控體系建設(shè)是公安工作的基礎(chǔ)工程，也是重點(diǎn)難點(diǎn)工程。公安機(jī)關(guān)要不斷摸索方法、創(chuàng)新機(jī)制，才能使防控工作適應(yīng)多變的社會(huì)治安環(huán)境。要通過改革，健全點(diǎn)線面結(jié)合、網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合、人防物防技防結(jié)合、打防管控結(jié)合的立體化社會(huì)治安防控體系，進(jìn)一步增強(qiáng)防控體系的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)防控全時(shí)空、全天候、全覆蓋。

參考文獻(xiàn)：

篇9

摘要：當(dāng)代大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展依賴于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，而優(yōu)秀人才的培養(yǎng)離不開良好的師資力量，師資良好與否不僅取決于教師的專業(yè)水平，更取決于教師的道德修養(yǎng)。作為高校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量的教師，理應(yīng)在道德上嚴(yán)于律己，為人師表，而高校更應(yīng)該注重高校教師師德師風(fēng)建設(shè)工作。新時(shí)期的高校師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，積極探索能夠切實(shí)解決教師思想道德問題、提高教師道德水平的途徑。

關(guān)鍵詞：高校教師；核心價(jià)值觀；師德建設(shè)

作為人類文明的傳承者的教師，往往是社會(huì)道德風(fēng)尚的楷模，引領(lǐng)著學(xué)生價(jià)值觀的形成，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著最直接的影響，因此教師在國民教育與精神文明建設(shè)中有著舉足輕重的地位，擁有高尚師德的教師是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要踐行者。

一、當(dāng)前高校師德師風(fēng)建設(shè)存在的現(xiàn)狀問題

當(dāng)前高校教師以高尚的師德和專業(yè)的水平獲得了社會(huì)和學(xué)生的認(rèn)可。不過近年來，高校師德方面的問題層出不窮，拜金主義、享樂主義和個(gè)人主義的思潮存在于高校教師隊(duì)伍中，并繼續(xù)腐蝕著原本師德良好的高校教師隊(duì)伍，一些教師變得急功近利，理想和情操在不斷上升的實(shí)利物欲面前一點(diǎn)點(diǎn)耗盡，道德良知在不盡的誘惑面前逐漸喪失。在從教過程中，少數(shù)教師失去了教師應(yīng)有的示范和帶動(dòng)作用，與師德規(guī)范和行為準(zhǔn)則背道而馳，造成高校的人才培養(yǎng)方案的實(shí)施受到打擊，社會(huì)的道德建設(shè)陷入僵局。

教師的師德缺失主要表現(xiàn)在：一是缺乏政治理論修養(yǎng)。部分教師缺乏思想政治觀念，不注重對(duì)黨的基本路線和政策的學(xué)習(xí)，不了解社會(huì)主義核價(jià)值觀的內(nèi)容，政治思想境界不高，政治責(zé)任感和歷史使命感缺失。二是道德品質(zhì)修養(yǎng)較差。一些教師不能做到為人師表，缺乏良好的道德修養(yǎng)，言行舉止有違教師的身份。授課不盡責(zé)，考試評(píng)分沒原則，學(xué)術(shù)研究弄虛作假，甚至有些教師還沉迷于賭博等消極娛樂生活。三是缺乏敬業(yè)精神，不能夠全身心投入教學(xué)。部分教師選擇教師這個(gè)職業(yè)純粹是為了享樂圖利，而并非出于對(duì)這一職業(yè)的熱愛或者是獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在學(xué)術(shù)研究上，部分教師逐漸趨于功利化，學(xué)術(shù)重心由研究向謀利轉(zhuǎn)移，為了獲得更多的收益而選擇一些與學(xué)術(shù)水平提升無關(guān)的工作，造成無心于本職工作。四是教學(xué)形式單一，缺乏育人理念。大多數(shù)教師都只注重知識(shí)的傳授，有的教師僅僅通過課堂來開展教學(xué)工作，不注重對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)教育、身心素質(zhì)培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展等知識(shí)傳授以外的教育，認(rèn)為這些都是其他部門的分內(nèi)之事，不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)以外的事情，只顧教書，忽略育人。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)師德建設(shè)的途徑

1、以尊重高校教師思想意識(shí)差異為基礎(chǔ)，形成教師的思想共識(shí)

作為教師隊(duì)伍的主力軍的高校教師，有著先進(jìn)、多樣的思想意識(shí)，他們有著開闊的視野，在政治上有一定的見解，面對(duì)國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活等方面的問題時(shí)常會(huì)提出自己的見解，他們是一股積極向上、思想先進(jìn)的社會(huì)力量。教師中多樣化的思想，在不與社會(huì)主義核心價(jià)值體系中黨的指導(dǎo)思想、社會(huì)主義理想信念、中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)和社會(huì)主義道德建設(shè)等基本思想相對(duì)立、相沖突的前提下，應(yīng)該得到尊重和包容，即使具體觀點(diǎn)之間存在差異、有所沖突也應(yīng)允許其存在和發(fā)展，使其促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)，而不應(yīng)排斥、摒棄。因?yàn)榻處煹乃枷胍庾R(shí)是當(dāng)今社會(huì)中最為先進(jìn)、最有活力和創(chuàng)造力的思想意識(shí)，因此如果排斥這種思想意識(shí)會(huì)導(dǎo)致大學(xué)教師隊(duì)伍整體的思想意識(shí)僵化、保守。

2、建立新時(shí)期教師師德的基本規(guī)范，注重教師自我養(yǎng)成教育

教師師德的基本規(guī)范應(yīng)該包含師德理想、師德原則、師德規(guī)則三個(gè)層面的含義，應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性、人文性、專業(yè)性和操作性。其中，師德規(guī)則包括對(duì)待學(xué)術(shù)在內(nèi)的自己所從事的專業(yè)和對(duì)待自己的學(xué)生這兩方面的內(nèi)容，這些規(guī)則具有可操作性，是以現(xiàn)代師德的內(nèi)涵為根據(jù)制定的，具有較強(qiáng)的約束力。正所謂“學(xué)為人師、行為世范”，具有高尚師德的教師應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和優(yōu)質(zhì)的人品，存在一定的內(nèi)在精神感召力和較強(qiáng)的人格魅力，能夠從內(nèi)在引起學(xué)生的尊重與敬仰，使學(xué)生開始不自覺地激勵(lì)自己，積極追求自己的人生價(jià)值。學(xué)生的人格和個(gè)性的形成直接受到教師的行為修養(yǎng)的影響，而教師要取得威信，也應(yīng)首先提升自己的行為修養(yǎng)。所以，教師應(yīng)在豐富自己的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)不斷提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)、教學(xué)技能等各方面素質(zhì)和能力。

3、加大宣傳力度，塑造典型人物

師德師風(fēng)建設(shè)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的引導(dǎo)下，可以加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)，充分發(fā)揮典型人物的影響力。從情感到觀念的提升過程是高尚的職業(yè)道德形成的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教師職業(yè)道德內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)的比較穩(wěn)定的思想認(rèn)識(shí)形成的基礎(chǔ)，教師順利通過這一提升過程之后，才能夠正確感受和認(rèn)識(shí)或褒或貶、或肯定或否定、或譴責(zé)或認(rèn)可的社會(huì)評(píng)價(jià)。改革開放以來，我國成長(zhǎng)起來的一批新一代教師，如今成為了目前高校的教師，這些教師具有很強(qiáng)的可塑性，能夠迅速接受不斷新生的事物。正是由于正面教育、宣傳、引導(dǎo)的缺乏才造成了他們正確的職業(yè)道德觀念的缺失，因此，應(yīng)該努力塑造典型人物，加大正面教育與宣傳力度。

4、開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育引導(dǎo)，正確對(duì)待教師客觀差異

對(duì)待教師存在的客觀差異可以按照“褒揚(yáng)、應(yīng)當(dāng)尊重、加以引導(dǎo)”三種不同情況處理。對(duì)于先進(jìn)教師應(yīng)進(jìn)行褒揚(yáng)，樹立良好典型；對(duì)于普通教師，可以進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)。結(jié)合先進(jìn)性和廣泛性，鼓勵(lì)教師積極參與各種社會(huì)生活實(shí)踐，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正融入他們的思想意識(shí)中，從而為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的發(fā)展與建設(shè)而探索、前行。高等學(xué)校的未來發(fā)展寄依賴于高校教師。因此，教師的師德建設(shè)關(guān)系著高校自身的成長(zhǎng)與我國教育事業(yè)的發(fā)展，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)高校教師的師德建設(shè)朝著良好的方向發(fā)展。

5、拓寬建設(shè)路徑，提高管理水平

提高高校教師師德師風(fēng)建設(shè)的管理水平，應(yīng)該采取科學(xué)化、現(xiàn)代化和藝術(shù)化的方式方法，不斷拓寬教師師德師風(fēng)建設(shè)路徑。在新形勢(shì)下，新時(shí)期的師德師風(fēng)建設(shè)迎來了新的任務(wù)，師德師風(fēng)建設(shè)工作應(yīng)當(dāng)以繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎(chǔ)來創(chuàng)造師德師風(fēng)建設(shè)的新經(jīng)驗(yàn)和新方法。為了全面提升高校教師的職業(yè)道德水平，應(yīng)該做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，努力達(dá)到目標(biāo)定量科學(xué)化、教育體系網(wǎng)絡(luò)化、管理工作程序化、師德教育社會(huì)化的工作水平。

6、 建立和完善大學(xué)師德監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制

建立和完善師德監(jiān)督體系，一方面為了促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，教師的教育、教學(xué)、學(xué)術(shù)道德等各方面工作應(yīng)當(dāng)受到高校相關(guān)職能部門、廣大教師、學(xué)生和社會(huì)輿論各界力量的監(jiān)督；另一方面還可以針對(duì)師德建設(shè)建立相應(yīng)的信息反饋機(jī)制。學(xué)校相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)了解教師在學(xué)術(shù)、教學(xué)等各方面的情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)糾正，建立領(lǐng)導(dǎo)聽課、督導(dǎo)檢查、教學(xué)信息反饋、信息通報(bào)制度和學(xué)術(shù)道德管理規(guī)范等制度并及時(shí)加以完善，發(fā)揮教代會(huì)和工會(huì)的監(jiān)督作用，以促進(jìn)師德建設(shè)工作的良好發(fā)展；建立師德考核激勵(lì)機(jī)制，形成優(yōu)勞優(yōu)酬的績(jī)效分配制度，對(duì)師德高尚的教師進(jìn)行表彰，樹立師德高尚的典范，使保持良好的道德修養(yǎng)由他律變成自律，再由自律轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在精神需要。

三、結(jié)語

隨著社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、科技方面發(fā)展的巨大變遷，高校教師的思想意識(shí)受日漸多元化的社會(huì)思潮影響也逐漸多樣化，這對(duì)教師而言是一次職業(yè)道德的考驗(yàn)。作為一項(xiàng)社會(huì)化的系統(tǒng)工程，高校教師師德師風(fēng)建設(shè)需要整個(gè)社會(huì)的共同努力才能完成，才能使高校教師在思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)上達(dá)到一定的高度，最終成為合格的人民教師，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀實(shí)踐者。（作者單位：1.江西司法警官職業(yè)學(xué)院；2.南昌工程學(xué)院）

基金項(xiàng)目：江西省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展專項(xiàng)研究2014年度項(xiàng)目《社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論邏輯和實(shí)現(xiàn)路徑研究》（編號(hào)：14ZT04）；江西省高校人文社科專項(xiàng)研究2014年度項(xiàng)目《認(rèn)同與踐行：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究》（思想政治教育專項(xiàng)，編號(hào)：SZZX1426）的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)：

篇10

一、重視基本知識(shí)和基本技能，突出考查學(xué)科主干知識(shí)

2012年高考安徽理綜卷化學(xué)試題遵循全國《考試大綱》和安徽《考試說明》規(guī)定的測(cè)試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)，以化學(xué)基本知識(shí)、基本技能、基本觀點(diǎn)和基本方法的綜合應(yīng)用為載體，考查考生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和基本能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。

這種考試變革方向，要求我們?cè)谥袑W(xué)化學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)核心概念和基本理論，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上全方位提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)科能力。試題還特別注重體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，將各模塊相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合命題，如第25題、第27題、第28題等，不僅檢查了考生對(duì)核心知識(shí)的掌握程度，而且檢查了考生在化學(xué)寬度、廣度及思維上的敏捷性，考查考生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通和綜合應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、彰顯課程改革，凸顯化學(xué)試題穩(wěn)中有變

2012年高考安徽理綜卷化學(xué)試題緊扣2012年安徽高考《考試說明》，化學(xué)試題秉承往年的命題傳統(tǒng)，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。

今年命題所涉及的內(nèi)容、試題類型及命題意圖等，都與2011年基本相同，都是中學(xué)化學(xué)主干知識(shí)。高考命題所涉及的知識(shí)內(nèi)容基本保持相對(duì)穩(wěn)定，這對(duì)穩(wěn)定中學(xué)化學(xué)教學(xué)、促進(jìn)課改具有十分重要的意義。另外也看到，穩(wěn)是相對(duì)的，變是絕對(duì)的。高考命題為了實(shí)現(xiàn)其選拔功能，必然要求求新。2012年安徽高考理綜卷化學(xué)試題考查考生知識(shí)綜合應(yīng)用能力較2011年有所加強(qiáng)。如第11題考查原電池、電解池知識(shí)的綜合應(yīng)用，而2011年第12題僅考查原電池知識(shí)；第12題考查電解質(zhì)溶液中粒子濃度的關(guān)系時(shí)，還考查了蓋斯定律的應(yīng)用，而2011年第13題僅考查電解質(zhì)溶液中粒子濃度的關(guān)系；2012年雖然與2011年題型一致，但問題設(shè)置較2011年第25題有較大的變化，其中第（3）問考查Na2O2與CO2反應(yīng)方程式書寫及電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目，第（4）問考查核磁共振氫譜及答案的開放性；第28題題型新、立意新，以模擬工業(yè)上從廢鉛蓄電池的鉛膏中回收鉛為線索，設(shè)問發(fā)散、多元、開放，由淺入深，發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)題多角度、多方位、多層面的考查功能，有利于培養(yǎng)考生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，是本卷的亮點(diǎn)所在。

三、注重多種形式信息給予，考查獲取、理解和整合化學(xué)信息的能力

《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試化學(xué)學(xué)科考試大綱》（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）在對(duì)化學(xué)能力要求的三大特點(diǎn)之一“接受、吸收、整合化學(xué)信息能力”中，明確要求學(xué)生“能夠通過對(duì)實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表”獲取有關(guān)信息，并具有與已有知識(shí)塊進(jìn)行整合、重組為新知識(shí)塊的能力，從而進(jìn)一步考查考生“分析和解決化學(xué)問題的能力”。2012年高考安徽理綜卷化學(xué)試題以化學(xué)常用的各種信息形式提供考生答題必須用到的一些新的信息，考查考生的信息素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)習(xí)能力。今年高考化學(xué)試題信息呈現(xiàn)的形式注重多樣化，主要有文字表述、圖表、實(shí)驗(yàn)裝置圖、化學(xué)方程式、坐標(biāo)圖、有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)、有機(jī)合成路線圖、工藝流程圖等。

2012年安徽高考理綜卷化學(xué)試題較好地體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的信息特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力要求，它能有效地提高學(xué)生多途徑獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的縝密性、統(tǒng)攝性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能。例如，第9題通過觀察燃煤煙氣中硫的回收可逆反應(yīng)方程式獲取該可逆反應(yīng)方程式的特點(diǎn)，并與已有的勒夏特列原理、化學(xué)平衡常數(shù)及轉(zhuǎn)化率等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合，考查考生對(duì)化學(xué)平衡相關(guān)原理的分析判斷能力。第11題通過題給微型實(shí)驗(yàn)裝置圖及題干信息，判斷不同情況下該裝置是電解池還是原電池，以及電極的極性，進(jìn)而考查原電池及電解池的工作原理，以及考生基本知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。第25題要求考生以元素推斷題為依托，主要考查原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、元素周期律、核磁共振氫譜、氧化還原反應(yīng)及離子方程式書寫等知識(shí)，重在考查考生對(duì)物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與元素在周期表中的位置的關(guān)系的綜合應(yīng)用能力，考查考生的發(fā)散思維能力。第26題要求考生根據(jù)可降解的聚酯類高分子材料PBS的合成路線及所給有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等重要信息，結(jié)合考生已有的有機(jī)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，考查了考生對(duì)常見官能團(tuán)的性質(zhì)及重要有機(jī)反應(yīng)的掌握情況，還考查了考生獲取新知識(shí)、簡(jiǎn)單的歸納推理及信息遷移能力。第28題要求考生以鉛蓄電池的鉛回收為情境，將化學(xué)平衡、沉淀的轉(zhuǎn)化、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算等內(nèi)容融合在一起，主要考查考生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的掌握及運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力，考查運(yùn)用文字表達(dá)分析解決問題的過程并做出合理解釋的能力等。

四、彰顯學(xué)科特色，突出考查科學(xué)探究能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的最大特點(diǎn)，是科學(xué)探究的基本方法，考查的形式最為靈活，是理論轉(zhuǎn)換為實(shí)踐的渠道，也最能綜合考查考生的能力水平，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)一直是化學(xué)試題中的重點(diǎn)考查內(nèi)容。今年高考理綜卷化學(xué)試題涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的試題有第10題、第27題、第28題，占25分之多，占化學(xué)總分的25%以上，在整個(gè)化學(xué)試卷中的份額較大，充分體現(xiàn)了新課改后的安徽高考化學(xué)試題強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)考查，以體現(xiàn)現(xiàn)代化學(xué)學(xué)科的特色，對(duì)新課程教學(xué)進(jìn)行正確的導(dǎo)向?！?012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試化學(xué)學(xué)科考試大綱》（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）在“化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力”中明確要求學(xué)生“了解并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過程，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能，能設(shè)計(jì)解決簡(jiǎn)單化學(xué)問題的探究方案，能運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法形成探究結(jié)論，能對(duì)探究方案和結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，能準(zhǔn)確地表述探究結(jié)果?！苯衲旮呖祭砭C化學(xué)實(shí)驗(yàn)題以試題分析為主要題型，突出考查考生的科學(xué)探究能力。