導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科幻故事作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

科幻故事

《西游記》——唐增、孫悟空、豬八戒、沙增他們走了一個地方又一個地方，他們現(xiàn)在來到了沙魔王的地盤了。他們剛剛到這里就被沙魔王的手下看見了，那個手下馬上打電話給沙魔王，說：“大王，現(xiàn)在有一個好消息和一個壞消息，你要先聽哪一個啊？“沙魔王大聲說道：“廢話！當(dāng)然是好消息先啦。”手下說道：“好消息就是唐增他們來到我們這里了；壞消息就是他有一個徒弟叫孫悟空，他神通廣大……”“哼，那個孫猴子被我的手指一捏，就會變成肉醬。你幫我盯著他們，我馬上過去?！鄙衬跽f著，“來人啊，幫我的寶馬汽車開過來?！蹦菍汃R汽車“嗖”的一下飛到了目的地，他下了車大聲喊道：“孫猴子，出來受死吧。哈哈哈哈！”孫悟空聽到，氣得半死，開著飛天云朝沙魔王開去，然后，又翻了幾個跟頭到了沙魔王那里，只聽“嘭嘭嘭”他們打了起來，那個沙魔王的手下開始去攻擊八戒他們，好把唐增奪到手里。

他們向八戒他們那沖了上去，可八戒和沙憎也不怎么好對付，一個小妖沖了上去，看看八戒的必殺技——泰山壓頂，只聽到“嘭”的一聲，那個小妖已經(jīng)變成一大團肉醬了，另一個小妖看見了這一場景，嚇得差點偷拉尿了（是不是很無語，呵呵……）。那一些小妖都被他們打死了，只有悟空那邊的沙魔王還在不停不停地打。孫悟空他有點不耐煩了（生氣）他來了一個“氣流沖擊波”，“嘭”沙魔王“真吐鮮血”，孫悟空趁現(xiàn)在叫八戒打電話給某個神仙——＊＊＊叫他（她）來幫忙。不一會兒，神仙來了，把這個沙魔王收了（十分高興，嘻嘻）。唐增他們繼續(xù)上路了。

篇2

什么將會得到加強?什么將會被削弱?什么將會被取代?它會給我們帶來什么樣的新機遇?

我們從高情感到高科技，從手寫到電腦打字的轉(zhuǎn)變與人們對于電腦的神化有很大關(guān)系，電腦似乎已經(jīng)成為我們這個時代解決一切問題的萬能良方。當(dāng)然，它一定能夠彌補我們在教育方面的不足。美國中小學(xué)的教育質(zhì)量在下降?那就在每個教室里都放上一臺電腦這個信息時代的偉大標(biāo)志吧。這樣問題就解決了。幾十年來，人們對于為每個教室都配置一臺電腦的呼聲就一直沒有停止。但是人們是否已經(jīng)仔細(xì)思考過電腦會給教育的真正目的帶來的影響呢?教育的真正目的應(yīng)該是讓孩子學(xué)會如何學(xué)習(xí)，這是他們可以繼續(xù)終生學(xué)習(xí)生涯的惟一方式。我們在一直呼吁引入先進科技，但是卻沒有考慮過它的教育價值。

在不久的將來，某個產(chǎn)品所包含的高情感，比如它的設(shè)計和所包含的藝術(shù)價值，將會逐漸把它與其他相似科技含量產(chǎn)品區(qū)分開來。

這個對于電腦和詩人的比喻代表了我對于社會發(fā)展的觀點：我們不僅需要大力推進智力發(fā)展，而且還要支持和培養(yǎng)情感與精神能力。我們非常需要在它們之間達到平衡——高科技與高情感之間的平衡。這個世界的科技水平越發(fā)達，我們就越需要藝術(shù)家和詩人。

今年年初，有一次我在波士頓洛根機場(Boston’s Logan Airpor)乘飛機。由機晚點造成了航班延誤，我們這群同病相憐的乘客只好坐下來等待。我的對面坐的是一家人：年輕的父母和他們的兩個孩子。他們很少說話，至少那位年輕的父親是這樣的，他看起來極度不耐煩。突然，他的手機響了起來。他立刻直起身來，一下來了精神，接電話的聲音十分響亮：“你好，你好。”

我看著他，意識到他被這個電話拯救了，從百無聊賴中被拯救從來，從家庭責(zé)任中被拯救出來。在我看來，這個年輕的父親與科技的關(guān)系似乎出現(xiàn)了問題。當(dāng)目睹這一過程時，我想全美國肯定有許多人們在等待他人把自己從面前的事務(wù)中拯救出來。

盲目沖動

許多公司由于擔(dān)心新技術(shù)會給競爭對手帶來新的機遇，因此都在不停地更新自己。而更新需要資金，而且所需的資金總是要比他們預(yù)計的要多。人們總是會在科技方面投入大量人力和物力，卻忽視了自身的作用。IBM第一代大批量生產(chǎn)的主機360在20世紀(jì)60年代初炙手可熱，就是因為所有的公司都認(rèn)為主機對于公司來說是必需品。IBM銷售人員戲謔地說自己的顧客都是由于“擔(dān)心、不確定和疑惑”(或者簡稱為FUD)而購買產(chǎn)品的。人們往往覺得：“我們總不能無所事事。不管是對是錯，我們都必須做點什么。”當(dāng)時公司間普遍流傳的一種觀點就是，要想在新的技術(shù)時代的競爭中獲勝，公司必須配備自己的主機。人們經(jīng)常會因為擔(dān)心落伍而盲目花錢，過去和現(xiàn)在都是如此。

篇3

我從小就喜歡看書，從四歲開始吧。我那時上學(xué)前班，學(xué)會了拼音。我就看那種字大并注有拼音的故事書。我看的故事書比較多。特別是在四－六歲的時候，，那時作文書看不懂，科幻書又不大喜歡看。我就覺得故事書里的情節(jié)特有趣，有想象空間。

那時候看書不太認(rèn)真，可以說是囫圇吞棗，除了看一遍以外，其他的什么想象啊，就像《走遍天下書為侶》那篇課文里說他怎么讀書的那些事情，我想都沒有想，只是一口氣看下去?？赐曛螅瑫镏v的東西我可以一字不漏的告訴你，但我不能深刻的告訴你意思。呵呵，是不是有點兒死記硬背的感覺？

慢慢的，我讀的書多了?？梢馑紱]有領(lǐng)悟。

到了再后來，我發(fā)現(xiàn)了這個問題。我再讀書時，就比較是那回事了。使我更喜歡看書了。我現(xiàn)在滿九歲了，我讀書范圍擴大了，不再是兒時看故事書的時候了。我喜歡看作文書、科幻書等等各種各樣的書。其中，我最喜歡看的書有：作文大全、昆蟲記、貓武士那些書。

在看書中，我學(xué)會了思考，會想象故事中的人物那樣做對嗎？受到了那些啟發(fā)！他有怎樣的志氣？

篇4

指導(dǎo)老師：尹璐

每當(dāng)讀起杜甫的詩句“讀書破萬卷，下筆如有神。”我就會想起我與書有個約會。

我似乎從小就跟書有緣，當(dāng)我認(rèn)識第一個字的時候，我便跟書有了約會：每當(dāng)我遇到科學(xué)方面不懂的時候，我就會迫不及待的趕赴科學(xué)書的約會；每當(dāng)我遇到一時找不到頭緒的作文時，我會匆匆的去趕赴作文書的約會；每當(dāng)我面對似懂非懂的奧數(shù)題時，我又會不知疲倦地去趕赴奧數(shù)書的約會；每當(dāng)我想起三國演義故事時，我又會鉆入古文書的約會……

自從我與書有了約會，書就成了我暢游知識海洋的一艘快艇。這艘知識快艇讓我獲得了“取之不盡，用之不完”的知識和力量。記得有一次，學(xué)校舉辦科技節(jié)活動，讓我們每人創(chuàng)辦一幅科技畫。到我創(chuàng)辦的時候，我想畫什么呢？想起老師說，你們隨便畫什么，只要是關(guān)于科幻方面的就行。我默默地想了想，就畫人造地球吧！可是“看花容易，繡花難”。我怎么畫也畫不好人造地球，在我接近放棄的時候，我突然想起，我不是常常與書約會嗎？于是我立刻趕赴科幻書的約會。終于，我在約會中找到了答案：人類不都想永居太空嗎？這時，我眼前一亮，忽然開朗，就拿起筆在紙上“唰唰”地畫了起來，一幅人類永居太空的科幻圖就呈現(xiàn)在我的面前。我還給它起了個外號：“向往號永居飛船”。我立刻拿起這幅圖給老師看，老師笑瞇瞇的直夸：“不錯！不錯！”。我心里暗暗感謝科幻書約會了我。我想，我以后要約會更多的書。

同學(xué)們！希望你們也和我一樣，與書有個約會吧！

篇5

沈老師帶著微笑走進了教室，我看到沈老師的外貌感覺沒有多大變化，但我想像沈老師肯定比之前嚴(yán)肅、善良、開朗。

新同學(xué)還真不少呢，大概有四五個吧，看著這些新鮮的面孔，我不由得開始東張西望，突然一位男生引起了我的注意，我記得他是在哪兒見過，但是我記得有一天，我和媽媽去購物，我從車?yán)锵蜻h(yuǎn)處眺望，只見他........后面的我就想不起來了。

新的開始，新的希望，在此我想讓沈老師多讀一些科幻的、恐怖的故事；我還希望這個培養(yǎng)了許多寫作高手的作文班，弄些有趣的作文給我們這些作文種子“吃”。

篇6

那天是隨堂寫作，老師出的題目是“三十年后的同學(xué)會”。我想大家都寫過，但是不知道是不是和我一樣？

當(dāng)時我剛剛看完《福爾摩斯探案全集》，開始看日本漫畫。受到其中那些超現(xiàn)實的幻想的影響，我這樣寫了我的作文。三十年后的我已經(jīng)結(jié)婚，有一個兒子，一個老公。是不是很傳統(tǒng)？

現(xiàn)在的大家看了可能覺得沒什么。其實本來也沒什么，但是那天正好不是老師判作文。而是由同學(xué)們來判?？吹轿业淖魑?，大家都愣了。常常取笑我的同學(xué)這下來勁了，說我真沒有志氣。怎么會這么寫？

但是老師卻說這是正常的。呵呵！

下一級回憶：

寫到這，我又想起來了一次作文課。那時才上小學(xué)五年級，老師要我們寫朋友之間的感情。那時哪有什么很深刻的事情來寫。

這時我正在關(guān)注價格比較便宜的漫畫雜志——《北京卡通》，不知道有幾個人看過。但是那時的銷量應(yīng)該還不錯。否則我們這個小地方也不會有。在那上面我發(fā)現(xiàn)了一個小故事。

很簡單的內(nèi)容，一個生活受挫的女孩子在雨夜的公園里傷心的哭泣。這是遇到了患絕癥的另一個女孩。于是一段因為感動而被拯救的故事就這樣發(fā)生了。

說不上剽竊，應(yīng)該說是臨摹學(xué)習(xí)。于是我的作文就有了內(nèi)容。想想我們的人生就是這樣的，總是在學(xué)習(xí)和臨摹，才有了自己的東西。

篇7

我非常喜歡看書，我有一本書叫《快樂星球》

這本書是由大型科幻少兒電視系列劇改篇而成的,是寫一個很不快樂的小孩,在快樂星球的幫助下得到了快樂,其中有一集是寫這個小孩很想當(dāng)一回大人,快樂星球幫他變成了一天的大人,在這天中他并沒有快樂,他的零花錢只能買個午餐,于是他去打工,面試他的人都認(rèn)為他的學(xué)歷太低不請他,一天下來他對大人的生活大為改觀.這個故事啟發(fā)了我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí),知識一定要淵博,長大后才能在社會上立足,生活才會好.

在書中我知道了很多知識和做人的道理,所以我們應(yīng)該?？凑n外書,以前寫作文對我來說是一件非常痛苦的事情,自從我看完幾本作文書之后我對寫作文已經(jīng)不痛苦了,雖然我現(xiàn)在的作文還一般,可是我也有進步了,以后我還要看更多的書.書就像是知識的加油站一樣,使我學(xué)會怎樣做人.

書是我們一生的朋友,這個朋友一定要你去發(fā)現(xiàn)它們,它才會熱情的為你服務(wù).

篇8

形書架，每個書架都有七格，每格都擺放著已經(jīng)歸好類的書：它們

分別是受益之書、科幻小說、歷史故事、書法、科技圖書、課本

等。

在“受益之書”中，有我最喜歡的作文選、唐詩、宋詞、典

故、寓言等，他們每天都在默默無聞地幫助我，使我的作文水平大

大的提高了。

我最喜歡科技圖書了，因為在那些書里面，有許多課本上沒

有的知識。比如《中國兒童百科全書》，它共有地球家園、文化生

活、科學(xué)技術(shù)和人類社會四本書，里面有我們想知道的各種知識。

它們像一座知識寶庫，伴隨我成長。

我的書真多，我喜歡讀書，記得屠格涅夫說過：學(xué)問是光

篇9

一、讓學(xué)生插上想象的翅膀

想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)。沒有想象，就沒有創(chuàng)新。文學(xué)巨匠魯迅曾驚嘆于孩子的想象力，他認(rèn)為，創(chuàng)造和想象是孩子的本能，無拘無束的放飛創(chuàng)造與想象，是孩子的“專利”。因此，作文教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生大膽想象，插上想象的翅膀。

1、引導(dǎo)學(xué)生自編童話、寓言或科幻作文。教學(xué)中，我們可引導(dǎo)學(xué)生編寫童話或寓言故事。事實證明，學(xué)生筆下的童話世界是五彩斑斕，《森林里的一次選舉》、《麻雀和青蛙》、《鞋子襪子和帽子》、《小泡泡歷險記》等故事，讓人感嘆學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時，我們還可引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，飛向宇宙星際，飛向大地深處，飛向海底世界……然后指導(dǎo)他們寫一些科學(xué)幻想類作文。

2、引導(dǎo)學(xué)生寫愿望性作文。這種作文以“我想對……說”，“我終于有了……”，“我渴望……”等形式展開，表達心中追求的愿望和理想。

3、寫假象性作文。作文教學(xué)中，為啟迪學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，我們可以引導(dǎo)學(xué)生大膽進行假象。如《假如我是校長》、《假如時間可以倒“流”》等。

4、情境性作文。情境性作文可以有多種不同的形式：①音樂作文，給學(xué)生播放比較容易理解的樂曲或若干種音響（如風(fēng)聲、雨聲、汽車聲、動物叫聲等），讓學(xué)生描寫想象中的畫面。②看圖作文，我上過這一堂課：黑板上一幅簡筆畫：河邊一棵獨樹，樹上系著一只獨木舟。讓學(xué)生看圖、思考、討論后進行寫作，于是便形成了風(fēng)格迥異，立意新穎的作文。有的寫了一個與畫面有關(guān)的船主人的故事；有的用散文的筆調(diào)，描述了一幅山清水秀，優(yōu)美靜謐的畫面，具有“野渡無人舟自橫”的意境；還有的用童話的題材，反映環(huán)保的主題，說獨木船也曾是岸邊的一棵樹，現(xiàn)在好悲傷……，這些優(yōu)秀習(xí)作就是學(xué)生想象的結(jié)晶，是學(xué)生智慧火花點燃的見證。

學(xué)生的寫作欲望靠想象來燃燒，作文的立意新穎靠想象力去創(chuàng)造。讓想象力貫穿整個作文教學(xué)中，沒有想象力，學(xué)生作文思路就會閉塞，內(nèi)容容易空洞，立意往往不新。

二、沖破寫作樊籬，讓學(xué)生放膽作文

中學(xué)生思維活躍，敢想敢說，對傳統(tǒng)觀念和社會矛盾最為敏感，他們對社會、人生、生活的思考雖然有可能是偏激的，但是這種活躍的思維，卻常常使創(chuàng)新的火花四濺。所以要放手讓學(xué)生寫“放膽作文”，要提倡“揚個性，抒心靈”，寫出真情實感，寫出鮮活思想，寫出個性色彩。在我的積極鼓勵下，一些學(xué)生大膽寫作：有的尖銳評說學(xué)校教育：《語文課，讓我歡喜讓我憂》、《學(xué)習(xí)，什么時候輕松起來？》、《老師，請聽我說》；有的插上想象的翅膀：《假如我是市長》、《三十年后的我》等等。我還開展了“異想天開”作文競賽，開辟“奇思妙想”作文專欄，展出學(xué)生“創(chuàng)新作文”的優(yōu)秀作品，極大地提高了學(xué)生作文的積極性。

三、多讀好書，增強創(chuàng)新意識

閱讀所得是寫作資源的一個重要來源。葉圣陶說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐?！笨梢婇喿x是寫作的基礎(chǔ)。

我常常對學(xué)生講：讀一本好書，就像與許多高尚的朋友在談話。人類的幾千年文明，其智慧、經(jīng)驗、真知灼見都濃縮于書中，如果能經(jīng)常與這些“高尚”的朋友對話，聽聽他們的“指點”，必定會開闊視野，啟迪智慧，并優(yōu)化我們的心理品質(zhì)。我建議他們多去讀一些名人傳記，讀一些思想修養(yǎng)方面的書籍（比如《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》《魯迅傳》《冰心傳》《智慧背囊》等）。我還鼓勵每個學(xué)生閱讀的涉及面一定要廣，上知天文，下知地理，古今中外，要爭取做一個名副其實的“博士”、“雜家”。在教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生建立“閱讀袋袋庫”交流讀書心得，開展“讀書匯報會”等形式多樣的活動，來刺激他們讀書和寫作的興趣，極大地增強了在寫作中的那種激情和創(chuàng)新意識。我相信這種影響終究會在日積月累中對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這對于學(xué)生來說更是終身受益的！

四、營造寬松、自由的作文環(huán)境

葉圣陶先生說得很形象：“受教育的人的確跟種子一樣，全都是有生命力的，能自己發(fā)育成長的，給他們充分的合適條件，他們就能成為有用之才?！彼晕覀円€學(xué)生自主選擇讀寫的自由，充分尊重其個性，這樣學(xué)生才能寫出熠熠生輝，意蘊雋永的作文。

訓(xùn)練學(xué)生作文可以不受題材、體裁限制。記敘類、議論類、抒情類、散文、小小說、雜感、日記體、自傳體、書信體等等，可自由揮灑青春與激情。我大力倡導(dǎo)自由寫作、凸現(xiàn)個性，學(xué)生積極性很高。如《我似男生》寫到：“我是爽快的人，一碰見婆婆媽媽的人就拼命逃——煩！……近段時間，我迷上了打籃球。我家沒有籃球，于是我一口氣借了三個。家里人都好奇地問我：“你還打籃球？”我用埋怨自己不是男生的口氣說：“不行嗎？”……我專門找了個“小師父”我這才知道什么是“不試不知道，一試嚇一跳”的滋味了。打籃球并不是一件容易的事兒。我一運球，球就東逃西撞，前傾后跳，我的形象便成了“陀螺”，球哪兒跑，我哪兒轉(zhuǎn)?！贝宋淖屢粋€不服輸?shù)?，活潑青春的初中女生躍然紙上！又一位學(xué)生的《痘痘大挑戰(zhàn)》寫道：“哼！我一定會戰(zhàn)勝你們這些可惡的痘痘的，等著瞧吧！……人算不如天算，當(dāng)挑戰(zhàn)進行到第二階段，痘痘未投降，我的胃就投降了?！叶昧艘痪湓挕畡e跟自己的痘痘過不去’……”。字里行間凸現(xiàn)出來的青春氣息、生命感悟是獨特的，可以說是心靈的自然流瀉與飛揚。

五、從生活的“活水”中汲取創(chuàng)新靈感

生活是作文的源頭，同樣，生活也是培植創(chuàng)新的土壤，生活的浪花能激起學(xué)生作文創(chuàng)新的欲望。偉大的藝術(shù)家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！迸囵B(yǎng)我們的學(xué)生做生活的有心人，到平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，這是每一個教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。

篇10

我從小就與書結(jié)緣，它是我的知己，我們總是形影不離。我酷愛閱讀，或許是因為，每每翻開書頁，總能讓我心曠神怡，心情舒暢，無比快樂！

看書、聽故事是我的最大愛好。無論是大人的故事、小孩的故事，還是歷史故事、現(xiàn)代故事以及童話、科幻、偵探故事等，我都喜歡聽，每天晚上睡覺之前，聽故事幾乎成了我必備的夜餐，同時我也酷愛看書，只要有時間我總是拿著書看呀看！兒時的我，總會被圖文并茂的故事書吸引住眼球，我常常獨自一人坐在角落里閱讀。我被故事的情節(jié)所吸引，被故事的人物所吸引，被故事的結(jié)果所吸引。我的房里保存著一整套舊得發(fā)黃的《幼兒畫報》，那是我小時候的至愛，無論何時何地，我都帶著它們。里面的故事情節(jié)別提多幼稚了，可當(dāng)時我卻視之如珍寶。

時光流逝，書，一直伴隨我成長。從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識，我都讀得津津有味。從小到大看的書已無法計算，主要有《神話故事》、《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《哲理故事》、《十萬個為什么》、《狼王夢》、《窗邊的小豆豆》、《恐龍的寶藏》以及《張秋生小巴掌系列》、《王一梅童話系列》等一些兒童文學(xué)名著。 “開卷有益”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，良好的看書習(xí)慣，促進了我寫作水平的提高，我的多篇作文多次作為范文在班級或?qū)W校打印交流。其中《美麗的大京》在學(xué)?！断阏列戮G》校報上刊登；《口琴，我愛你》在“寧德口琴網(wǎng)” 發(fā)表等。我還讓爸爸在新浪網(wǎng)上開通了我個人的博客“小魚兒”，我堅持在博客上寫讀書筆記、隨筆和日記等。

現(xiàn)在我書房中滿是書籍，各個類別都有。我不能失去書籍，因為，我閱讀，我快樂！