導(dǎo)語：如何才能寫好一篇社會實(shí)踐活動(dòng)心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經(jīng)歷了將近一周的社會實(shí)踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機(jī)會。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個(gè)最基本的問題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)?rdquo;，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!

艱辛知人生，實(shí)踐長才干

通過這次的的社會實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我們對自己的未來有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會，我會更加積極的參加這樣的活動(dòng)。

從群眾中來，到群眾中去

篇2

期盼了一個(gè)寒假，終于可以當(dāng)上城管了，昨晚做夢還夢見自己勸導(dǎo)刁蠻無理的無證攤販，結(jié)局卻是自己委屈地掉眼淚。

為什么想來體驗(yàn)城管這個(gè)職業(yè)呢？說實(shí)話，我們當(dāng)初心儀的實(shí)踐基地包括電視臺，房地產(chǎn)，滑雪場等，我們覺得這些基地有著輕松有趣的工作環(huán)境。而對于城管這個(gè)職業(yè)我們一點(diǎn)都不熟悉，甚至由于網(wǎng)絡(luò)媒體的報(bào)道，我們覺得它是一個(gè)帶有負(fù)面形象的職業(yè)。

但是，想想，沒有親身經(jīng)歷過的人是沒有資格評判的，所以我們小隊(duì)?wèi)?yīng)聘了xx區(qū)城市管理行政執(zhí)法局閘弄口中隊(duì)的“小城管”一職，并簽訂了《實(shí)踐合約》。

放寒假了，我們小隊(duì)成員按照《實(shí)踐合約》上的工作日期準(zhǔn)時(shí)參加社會實(shí)踐。雖然實(shí)踐的時(shí)間很短，但我看到了很多，也想到了很多，我也把這些人和事都記下來。

崗前培訓(xùn)中

一大早，城管大隊(duì)就派了兩輛車子來地鐵站接我們，城管叔叔們非常親切，語氣十分溫柔，一下子消除了我們的緊張感。雖然有些暈車，但心里突然有個(gè)小人在吶喊——誰和我說城管很兇的？！在城管大隊(duì)遇見的每一位城管，都是十分和善和友好的人。

那么，他們執(zhí)法的時(shí)候是不是很嚴(yán)厲，和平時(shí)不一樣呢？帶著疑問，我跟隨一支分隊(duì)去社區(qū)處理一起關(guān)于違規(guī)擺攤的居民投訴。在車上，我就擔(dān)心萬一一言不合打起來可怎么辦。于是，下車后，我站的有些遠(yuǎn)，盡量減少存在感?？烧且?yàn)槲姨幱谂杂^者的角度，可以清楚觀察到每一個(gè)人的表情，才讓我真切體會到城管和攤販各自的難處。在整個(gè)過程中，城管叔叔的表情沒有一絲不耐煩，勸導(dǎo)的聲音和剛剛與我們說話的聲音一樣的溫和，只是多了一份嚴(yán)肅和認(rèn)真。攤販大媽有些激動(dòng)，陳述著自己家的困難，但還是很配合城管的工作，氛圍并不像想象中的那樣緊張。突然想起在車上時(shí)，城管叔叔對我們說的一句話“畢竟還是好人多”。

經(jīng)過這次的社會實(shí)踐，我想，不能說媒體對城管這個(gè)職業(yè)的報(bào)道是虛假的，我相信所謂的“暴力執(zhí)法”“目中無人”的城管是存在的，媒體只是對某幾起極其嚴(yán)重的城管攤販沖突進(jìn)行了如實(shí)報(bào)道。但是我們不能不承認(rèn)世上的確還是好人更多，一兩個(gè)城管的違法行為不應(yīng)該也沒有資格代表城管這一職業(yè)。絕大部分的城管工作人員都是任勞任怨，辛苦奔忙于一條條街道，一個(gè)個(gè)社區(qū)，解決著基層老百姓的生活。在實(shí)踐的過程中，我看到城管姐姐和社區(qū)大爺笑著聊天，氣氛如此和諧；我聽到城管叔叔驕傲的說這里沒有一個(gè)地方他不知道，如果時(shí)間不長，未曾花費(fèi)氣力，怎么可能這般自信？

在跟隨城管一起執(zhí)法的過程中，我被這群可愛的城管“洗腦”了。在巡街時(shí)，我完全把自己當(dāng)成了一個(gè)小城管，以極高的熱情投入到工作中。當(dāng)看到城管叔叔提起外地牌照時(shí)無可奈何的神情和他提起城管系統(tǒng)不像交警系統(tǒng)一樣全國聯(lián)網(wǎng)時(shí)，我聯(lián)想到最近頻繁提及的“依法治國”，我想，完善我國社會主義法制建設(shè)是及其必要的，通過嚴(yán)密的立法，使城管們依據(jù)的法律武器更具體化，實(shí)際化，提高針對性及有效性，讓所有想要鉆法律空子的蒼蠅無縫可鉆，讓城管在明確的職權(quán)范圍內(nèi)更有底氣地行使法律明確賦予的權(quán)利。

這一次的社會實(shí)踐告訴我——城管這一職業(yè)秉承的工作守則：是“法治”，不是“法制”；是“治理”，而非“制服”。

xx年一段特殊的記憶

——記“小城管”之行

陸游曾示子曰：“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。以前我們只能從網(wǎng)絡(luò)媒體和社會輿論中獲取到各種職業(yè)的信息和評價(jià)，從中也接觸到一些社會評價(jià)不好的職業(yè)，城管就是其中之一了。而今天我們五人實(shí)踐小分隊(duì)要走進(jìn)了xx區(qū)城市管理行政執(zhí)法局，體驗(yàn)兩天的城管生活，了解到真實(shí)的城管這個(gè)職業(yè)。

篇3

7月16日的出征儀式中，我們的隊(duì)員都懷著興奮而又激動(dòng)的心情聽著曾崢書記的講話，初步了解了“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的重大意義。經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的車程，來到坪田鎮(zhèn)新墟村愛生小學(xué)，看到了學(xué)校簡陋的環(huán)境，村民樸實(shí)的生活，學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，都讓我們感受到農(nóng)村氣息。

第二天下午，我們義教小分隊(duì)開始了義教活動(dòng)，來自不同年級的小學(xué)生們好奇地望著我們十幾位的隊(duì)員，經(jīng)過一節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，小朋友們都已經(jīng)和他們所配對的隊(duì)員互相熟悉了，稚嫩的面孔，好奇的眼睛，向我們傾訴著自己的學(xué)習(xí)，自己的朋友，自己的家庭。與我配對的是兩小姐妹和一位五年級的男生，得知他們的父母都外出打工，家里只剩下老一輩來撫養(yǎng)他們，環(huán)境的惡劣并沒有打擊到他們學(xué)習(xí)的信心，在每一節(jié)課都認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第三天，我與另外兩位隊(duì)員上了一個(gè)小時(shí)的英語課，由于低年級的學(xué)生沒有接觸過英語，所以課堂上的學(xué)習(xí)有一定的難度。但是，高年級的學(xué)生很快就跟上進(jìn)度。大家一起學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母、字母歌，還有數(shù)字和問候語，對于這一切，他們都感到十分新鮮，即使是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但也阻擋不了他們的熱情。除了課堂上有時(shí)候較為吵鬧之外，課堂氣氛還是很活躍，小朋友也很聽話。

除了需負(fù)責(zé)的英語課外，我還配合了其它隊(duì)員們上的語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育課，讓我感受最深的是體育課堂，游戲是小朋友們最愛的活動(dòng)，每位隊(duì)員也融入其中，老鷹捉小雞、丟手絹、木頭人，這些都是屬于大家的童年游戲，讓我們也樂在其中。

小朋友們都十分喜歡我們，他們都要我們留下聯(lián)系方式，電話地址滿滿地寫在他們的筆記本上，每天晚上，我都接到了他們的電話問候，哥哥姐姐的稱呼已經(jīng)留在我們的心中。離別時(shí)的揮手與不舍，最后還唱著歌歡送我們，感動(dòng)的場面都讓隊(duì)員們熱淚盈眶。

短短三天的義教活動(dòng)并不能改變到他們的教育情況，特別是在農(nóng)村這種環(huán)境里，深山大嶺，離城市更是遙遠(yuǎn)，師資力量的匱乏，以及周圍村民文化水平有限，這都是在短時(shí)間內(nèi)無法改善的，我們只是希望盡自己最大的能力幫助他們，在他們的童年里增加一段美好的回憶。

這次的活動(dòng)不僅與各位隊(duì)員們、小朋友們建立了深刻的友誼，而且對于城市生活的我來說，是一次難得的農(nóng)村體驗(yàn)，了解到更多社會上不同階層人民的情況，讓我更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。希望以后也再有機(jī)會參與這類型的實(shí)踐活動(dòng)，了解更多課堂上無法學(xué)習(xí)的知識。

大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動(dòng)心得

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2016暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)心得體會

大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動(dòng)心得2篇

篇4

社會實(shí)踐活動(dòng)心得與感悟

當(dāng)實(shí)習(xí)結(jié)束后，我開始發(fā)現(xiàn)自己仿佛變得成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴和人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對人生中的每個(gè)驛站！

這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識到了任何工作應(yīng)保持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要代表性地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做的事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。

我知道這項(xiàng)工作是一項(xiàng)乏味的事業(yè)，并且要持之以恒的精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段時(shí)間里，我第一次真正的融入了社會，在實(shí)踐中了解了社會，掌握了一些與人交往的技能，并且在此期間，我注意觀察了前輩們是怎樣與上級交往，怎樣處理同事之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會，也打開了視野，增長了見識，為以后進(jìn)一步走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)期間，我從未出現(xiàn)無故缺勤的情況，這是我很欣慰的。出于我勤奮好學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取老同事的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議虛心聽取，所以同事都很喜歡我。我也能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

我還總結(jié)了一條原則：要么不做，要做就要做得最好。通過為期兩個(gè)月的實(shí)踐生活，我悟懂了以下幾點(diǎn)：

1、我們要學(xué)會自主學(xué)習(xí)

工作后不再像在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會還是很多的'。比如說，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；公司內(nèi)部也有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己。所以，在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)要能主動(dòng)去鉆研工作，但若沒有工作做時(shí)可能就會松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴郑诮窈笪乙朔栊浴?/p>

2、要提高自己的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)精神

工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)要完成的項(xiàng)目。同時(shí)，在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：一個(gè)人一定要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。

合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上。在團(tuán)隊(duì)工作中，會出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要因素之一。

3、基本禮儀

步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是作為學(xué)生的我不太重視的。所以只有更好的學(xué)習(xí)，更好的禮儀形象才不會影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向有素養(yǎng)之人請教。

4、要有積極進(jìn)取的工作態(tài)度，少說話多做事

在工作中，你不只要為公司創(chuàng)造更多的效益，同時(shí)也要提高自己的能力。就像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)踐工作，并不像正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做。所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

5、為人處事

同事之間既然存在競爭，那么必定有干好干壞之分。干得不夠好或較差的一方心理上一時(shí)不平衡是完全可以理解的。干得較好的一方一定要照顧到對方的這種微妙心理，也要在對方面前注意放低姿態(tài)，盡可能協(xié)助對方提高業(yè)務(wù)水平。切忌趾高氣揚(yáng)，給對方制造更大的刺激。

比如說，初到某個(gè)單位，先用心觀察周圍的每個(gè)同事，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)較多的同事后可主動(dòng)接近，與之向朋友發(fā)展。其他同事也不應(yīng)劃為異己，應(yīng)該努力保持良好的同事關(guān)系。

作為學(xué)生，面對的無非是同學(xué)、老師、家長，而工作后就要面對更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸。這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后的生活中，我要參加更多的社會實(shí)踐活動(dòng)，在磨練自己的同時(shí)，讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會到社會的很多方面。

實(shí)踐生活已經(jīng)結(jié)束，我也該回到我的校園生活了。在以后的大學(xué)生活里，我還需要做好很多事情，比如英語的繼續(xù)學(xué)習(xí)、專業(yè)課的深入學(xué)習(xí)、對行業(yè)的繼續(xù)關(guān)注等。在未來不管我是做個(gè)公司職員還是自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)時(shí)期實(shí)習(xí)工作的積累，都必定是我人生的一筆財(cái)富！

社會實(shí)踐活動(dòng)心得與感悟

作為一名即將走入社會的大三學(xué)生，積極參與創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在讀書和實(shí)踐過程中提升自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，以使自己更好的服務(wù)社會十分重要。很幸運(yùn)自己能有一次難得的，難忘的寒假經(jīng)歷，也很感謝學(xué)校老師領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)，發(fā)現(xiàn)自我，完善自我的機(jī)會。

由于家庭經(jīng)濟(jì)并不十分寬裕，所以為了多掙點(diǎn)錢貼補(bǔ)家用，寒假中，父母，姐姐跟我在我們那個(gè)鎮(zhèn)上最繁華的路口旁邊擺個(gè)攤子，賣年貨，主要是對聯(lián)，福字，燈籠等?？此撇黄鹧鄣男∩猓挥挟?dāng)你自己真正做時(shí)，你才會發(fā)現(xiàn)其實(shí)其中有很多有價(jià)值的東西值得體會，值得學(xué)習(xí)。當(dāng)然，只要你認(rèn)真，努力的付出，堅(jiān)持到底，你收獲的不僅僅是那一沓鈔票。我們已經(jīng)賣了好幾年了，對家庭經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)不小。

時(shí)間一天天過去，終于到了臘月24大集，趕集的人非常多，那天我們不敢有絲毫松懈，全家總動(dòng)員。我們在拉好的繩子上用夾子夾好各式各樣的對聯(lián)，掛上燈籠。在地上鋪好帆布，擺上對聯(lián)，在專門騰出一塊地方擺福字。北方的臘月天異常的冷，寒風(fēng)刺骨。爸爸怕我們凍著手，盡量不讓我們擺。我跟姐姐沒聽爸爸的話。當(dāng)我們擺好的時(shí)候已是八點(diǎn)多了，人也越來越多。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，24會是每年第一個(gè)高收入日。果然，很多人聚攏過來，喊我們給他們拿。如果顧客是買燈籠的話，還簡單一點(diǎn)，直接在箱子里拿，他們要幾對就給他們拿幾對?？墒菍β?lián)就比較麻煩了，先取下夾子，再從透明塑料袋內(nèi)抽出一副，帶上橫批卷起來，用繩子捆好拿給顧客方可。天氣寒冷，不一會手就凍麻了，而戴著手套就很不方便。上午11點(diǎn)跟下午4點(diǎn)左右是高峰期，我們忙得不亦樂乎，已顧不了被寒風(fēng)凍麻的手，實(shí)在不行就戴上手套暖和一下。雖然寒冷，很累，但當(dāng)姐姐跟父母拍拍鼓鼓的口袋，看到他們臉上的微笑，我就會感到難以言傳的滿足與快樂。而這種快樂只有你真正付出了，得到豐厚的回報(bào)后才能感受得到。

就這樣我們一直忙碌到大年三十上午。雖說人們大部分已經(jīng)回家跟親人團(tuán)聚了，但街上仍然有很多人在淘年貨。最好的時(shí)候一個(gè)上午能賣700多呢，呵呵。也許有人會說，我們?yōu)榱藪赍X什么都不顧了。對那些領(lǐng)著高工資，衣食無憂的人來說，根本沒有這么做的必要?？赡芩麄儧]有想過，其實(shí)他們只是少數(shù)，大部分人的生活水平仍然很低。不做點(diǎn)這樣的小本生意，這樣的某些人所謂的“丟臉”的生意補(bǔ)貼家用，過年會捉襟見肘。對那些經(jīng)濟(jì)寬裕的人來說，過年真好，買好的，穿好的，吃好的。但對那些城鎮(zhèn)里沒有穩(wěn)定收入的人來說，這幾天的忙碌與辛勞掙來的那些錢，讓他們過一個(gè)年已經(jīng)足夠了?？墒?，我們附近那些賣魚，賣香，賣燒紙的，并不是跟我們一樣可以掙幾千塊錢，他們臘月的收入并不樂觀。

這次年假的經(jīng)歷，不知能不能算是一次有意義的實(shí)踐，但是它確實(shí)讓我學(xué)到了很多。讓我明白了做生意掙錢很難，做好生意贏得聲譽(yù)更難。里面容不得一點(diǎn)馬虎，否則再談聲譽(yù)就基本無力回天了。讓我明白了要想保持自己的優(yōu)勢低位，把握市場的主動(dòng)權(quán)，打敗競爭對手，有些時(shí)候我們必須使出“殺手锏”。競爭激烈的市場，優(yōu)勝劣汰是市場的選擇，彰顯你的優(yōu)勢，積攢你的信譽(yù)，你終究會成功。讓我明白了基本的經(jīng)營，做人之道，友善平等的對待每一個(gè)人，不管他買還是不買，有錢還是沒錢，哪怕是要了之后又不要了等等。顧客就是上帝，一點(diǎn)沒錯(cuò)。在與顧客交流溝通的過程中，也不知不覺的鍛煉了自己的表達(dá)能力，交際能力，說服別人的能力。同時(shí)還讓我看到，只有推陳出新，不斷創(chuàng)新，生意才會越做越好，企業(yè)才會越做越大。

其實(shí)一個(gè)人要想做成一件事，做成功，做好，要付出比對手更多努力。好吃懶做，沒有毅力，沒有恒心，終會半途而廢，一事無成。中間有一段時(shí)間，天氣寒冷，真是不想起床，可是我們不能放棄，要趕在別人前面擺好攤子。從十五一直到三十，沒有休息過一天，每天基本都是5點(diǎn)多起床，下午五六點(diǎn)回家。我們的付出終于有了豐厚的回報(bào)，雖然收入比往年少一些，但四千多的凈收入對我們來說已是雪中送炭了。

篇5

從7月7日晚到7月12日早，我們在那度過五天的生活。這五天的走訪，那些孩子給了我相當(dāng)大的震撼，無論從學(xué)習(xí)上還是從生活上來說我都受益匪淺，留守兒童大多是隔代監(jiān)護(hù)即由孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆進(jìn)行看護(hù)，但在走訪中我們發(fā)現(xiàn)這種方式存在著一些問題:

一、學(xué)習(xí)方面，留守兒童的學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。有些留守兒童知道家里供其讀書不易，同時(shí)也體諒到父母的辛勞，因而發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績很是優(yōu)異，走訪中可以看到墻上貼滿了獎(jiǎng)狀；但是有的留守兒童由于在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，生性調(diào)皮貪玩，由于監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，重養(yǎng)輕教，致使孩子在學(xué)習(xí)時(shí)得不到有效的督促和引導(dǎo)，導(dǎo)制他們在學(xué)習(xí)上自覺性差，紀(jì)律不強(qiáng)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較差。

二、性格方面。在走訪中發(fā)現(xiàn)不少留守兒童較內(nèi)向，逆反心理較重。有些孩子很好交流但是也有孩子沉默寡言，由于他們很小的時(shí)候父母就外出打工，孩子的人際交流能力沒有得到有效培訓(xùn)，而祖（外）父母多數(shù)情況下也缺乏這方面的技能，因此，當(dāng)這些孩子長大后，人際交流的能力并沒有得到同步發(fā)展，很難和別人溝通。

篇6

寒假的社會實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會實(shí)踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂,走向社會，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希 ，苦澀中流露出甘甜。

通過本次社會實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)；但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦 ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞.

加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

讓我們?nèi)ジ惺苷鎸?shí)的社會，開闊我們的眼界，使我們的好奇心得到滿足。

篇7

一、大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的重要意義

1.社會實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生全面正確認(rèn)識社會和完善自我的最好途徑

一方面，青年學(xué)生對事物往往持有一種批判的態(tài)度，在大學(xué)這個(gè)崇高個(gè)性的地方就顯得尤為明顯。誠然，對事物的理性批判是一個(gè)積極思考的過程，但是這種批判必須建立在對事物全面了解和客觀分析的基礎(chǔ)上，否則就是一種偏激、一種盲目。因此，讓大學(xué)生能夠深入社會、了解國情、并引發(fā)其積極的思考，是讓他們?nèi)嬲_認(rèn)識社會的最好途徑。另一方面，大學(xué)生學(xué)習(xí)知識的目的在于對知識的運(yùn)用，而這種運(yùn)用只有在實(shí)踐中才可以得以體現(xiàn)。大學(xué)生通過實(shí)踐可以檢驗(yàn)自己的能力和水平，發(fā)現(xiàn)自己的不足，這就為他們提供了完善自我的依據(jù)，使大學(xué)生明確努力的方向，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，從而不斷改進(jìn)自己、完善自我。

2.社會實(shí)踐活動(dòng)有利于提高大學(xué)生的專業(yè)技能和各方面的能力

大學(xué)生從幼兒園到大學(xué)，幾乎都是將自己封閉在象牙塔之中讀書，因此很多學(xué)生往往有“只顧自己、不顧社會；只顧物質(zhì)、不顧精神；只要技能、不要?jiǎng)?chuàng)造；只要知識、不要素質(zhì)；只要眼前、不要長遠(yuǎn)；只要競爭、不要合作；只要掙錢、不要情感”的種種錯(cuò)誤思想傾向。在各種社會實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生可以全身心地觸摸到社會，可以讓他們了解到象牙塔和社會的本質(zhì)區(qū)別，讓他們在與人交往過程中在實(shí)踐工作中轉(zhuǎn)變他們的各種不正確的思想，把專業(yè)技能運(yùn)用到實(shí)踐中去，全面提高他們?yōu)槿颂幨赖慕煌芰Γ憻捤麄兊姆治鰡栴}和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的合作能力，為他們?nèi)蘸笞呦蛏鐣蛳铝己玫幕A(chǔ)。

3.社會實(shí)踐活動(dòng)有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和社會責(zé)任感

一方面，思想道德品質(zhì)的形成，從根本上說，是人們的思想道德意識與思想道德實(shí)踐相結(jié)合的過程。社會實(shí)踐有助于加深青年學(xué)生對理論的理解，形成正確的價(jià)值取向。大學(xué)生只有深入實(shí)踐、了解社會，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，才能形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能發(fā)展和完善人格。另一方面，現(xiàn)在的大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)。深入到艱苦的農(nóng)村與農(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)，使他們體會到農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)到農(nóng)村與農(nóng)民生活困難程度和農(nóng)村的落后狀況，從而使他們轉(zhuǎn)變思想、端正態(tài)度，養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉樸素的生活習(xí)慣。同時(shí)讓他們樹立強(qiáng)烈的憂患意識，增強(qiáng)為國家和民族發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。

二、大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題

1.大學(xué)生與社會的接軌出現(xiàn)心理落差

許多大學(xué)生雖然清醒地認(rèn)識到社會復(fù)雜的一面，對學(xué)校和社會的差異也做過一些設(shè)想，但真正深入社會的時(shí)候，許多情況還是比預(yù)計(jì)的嚴(yán)重。如果心理承受能力弱，就會出現(xiàn)種種問題，比如茫然、不知所措或是一些心理障礙；也有可能因?yàn)樯媸牢瓷疃霈F(xiàn)容易輕信、缺乏自我保護(hù)的意識等現(xiàn)象。這些情況在低年級的同學(xué)參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過程中比較多見。的確，大學(xué)生從一個(gè)單純狹小的生活圈子進(jìn)入一個(gè)復(fù)雜的世界，從接受學(xué)校正統(tǒng)教育到要面對諸多復(fù)雜的社會現(xiàn)象，難免出現(xiàn)因落差感而產(chǎn)生心理斷層。這種落差感越大，就越容易出現(xiàn)問題。如果這種接軌的問題處理不好，很有可能影響大學(xué)生今后的發(fā)展，甚至一生的前途。

2.從思想認(rèn)識上重視不夠

當(dāng)前，不正確的思想認(rèn)識影響和制約大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的開展。學(xué)校認(rèn)為社會實(shí)踐是思想政治教育的一種形式，而不是獨(dú)立的課程，因而沒有引起足夠的重視，也沒有擺上工作重要日程。大學(xué)生也受應(yīng)試教育的影響，重視理論知識的學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐能力的提高，對于社會實(shí)踐活動(dòng)中積極性不高。家長也覺得學(xué)校組織的活動(dòng)與社會實(shí)踐只是走走形式，而且他們擔(dān)心子女受苦受累或是在外面受騙，因此不放心也不支持。

3.經(jīng)費(fèi)投入不足

大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)必須有一定的經(jīng)費(fèi)保障才能得以實(shí)施。高校沒有專項(xiàng)的資金投入，由于認(rèn)識上的原因加之學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，很多高校還沒有把大學(xué)生社會實(shí)踐納入工作計(jì)劃當(dāng)中。沒有專門的資金給予保障，即使組織社會實(shí)踐活動(dòng)，申請后經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)得到的經(jīng)費(fèi)又非常有限。再者，社會支持力度不強(qiáng)。大學(xué)生的社會實(shí)踐活動(dòng)離不開政府、企業(yè)單位和事業(yè)單位在人力和財(cái)力上的支持。但很多單位怕麻煩、怕花錢，特別是落后地方，更怕增加負(fù)擔(dān)，所以往往不愿意接待大學(xué)生的社會實(shí)踐活動(dòng)，也使大學(xué)生的社會實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)有一定困難。

4.形式和內(nèi)容都沒有針對性

由于學(xué)校、家庭和社會重視不夠，大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)存在以下問題：一是形式單一、缺乏創(chuàng)新性、往往局限于一些社會調(diào)查、政策宣傳、參觀訪問，還停留在初級階段，根本沒有深入到社會進(jìn)行真正的實(shí)踐工作。二是實(shí)踐的內(nèi)容和大學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)合不緊，大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的理論知識派不上用場，不能學(xué)以致用，理論和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。三是缺乏時(shí)效性，大學(xué)生所謂的實(shí)踐活動(dòng)都是追求形式，只做號召，深入的少，導(dǎo)致社會實(shí)踐沒有生命力。

三、對新時(shí)期大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的思考和建議

1.為大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)提供必要的服務(wù)

針對大學(xué)生在面臨與社會接軌時(shí)容易出現(xiàn)的問題，學(xué)校應(yīng)該提供一些相應(yīng)的咨詢和服務(wù)機(jī)構(gòu)，比如讓學(xué)生學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》，樹立自我保護(hù)的意識；給學(xué)生提供一些典型的例子，讓他們引以為鑒；提供心理咨詢和信息咨詢的機(jī)構(gòu)，讓他們的問題及時(shí)得到解決；通過擴(kuò)大宣傳、提供服務(wù)，讓學(xué)生在過渡時(shí)期內(nèi)調(diào)整好心態(tài)，更好地適應(yīng)社會，減少不必要的損失和麻煩。這種宣傳和輔導(dǎo)不應(yīng)該只是針對高年級學(xué)生或者是畢業(yè)生的臨時(shí)性舉動(dòng)，應(yīng)該在平時(shí)就多加注意，讓這種觀念深入人心，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響。

2.在觀念上創(chuàng)新，樹立現(xiàn)代人才觀

高校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，充分認(rèn)識到大學(xué)生社會實(shí)踐是高等教育不可缺少的重要組成部分，是全面推行素質(zhì)教育的必然要求，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的一門必修課。它對于學(xué)生鞏固知識、完善知識、把知識轉(zhuǎn)化為能力起到十分重要的促進(jìn)作用。高校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、明確要求，把大學(xué)生的社會實(shí)踐活動(dòng)擺上學(xué)校工作的重要議程。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生多深入實(shí)踐

高校應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)納入學(xué)校重要議事日程之中，積極籌措資金，健全校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室及建立大批校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，充分利用校內(nèi)開放實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地，為大學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)機(jī)會；同時(shí)盡可能利用本地豐厚的企業(yè)資源，依托企業(yè)支持，為大學(xué)生提供深入?yún)⑴c社會實(shí)踐的機(jī)會。

4.加強(qiáng)社會實(shí)踐內(nèi)容多樣化建設(shè)

學(xué)校要積極探索新形勢下社會實(shí)踐的特征規(guī)律，使其在內(nèi)容形式及深度、廣度上不斷發(fā)展，呈現(xiàn)多層次、多方

篇8

社會實(shí)踐活動(dòng)課可以使學(xué)生了解自己的周圍。地理課上學(xué)到的知識有時(shí)距離學(xué)生太遠(yuǎn)，理解起來比較困難。杜威說“教育之外無目的”，即教育之目的在過程中，強(qiáng)調(diào)兒童在現(xiàn)實(shí)生長、生存和生活的意義。通過社會實(shí)踐活動(dòng)課，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題的途徑和方法。通過調(diào)查，使學(xué)生對自己的周圍和家鄉(xiāng)有一個(gè)全面的認(rèn)識，使其作為具體的人、現(xiàn)實(shí)的人、生長的人充分體驗(yàn)到生活和生存的意義，享受生活和存在的過程幸福及需要的滿足。如“農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”對于城市中成長的學(xué)生是很陌生的，可安排調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查本市的蔬菜基地、花卉基地，了解本市的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、牧業(yè)產(chǎn)品、漁業(yè)產(chǎn)品以及副產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展，既可理解這部分地理知識，又使學(xué)生更加了解自己的家鄉(xiāng)，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的志向。

二、社會實(shí)踐活動(dòng)課的具體實(shí)施

根據(jù)相關(guān)章節(jié)進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)課，包括人口調(diào)查、氣象觀測、我們周圍的空氣調(diào)查、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝調(diào)查、家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)調(diào)查、污水處理調(diào)查、校園環(huán)境調(diào)查等。社會實(shí)踐活動(dòng)課讓學(xué)生對自己感興趣的、關(guān)心的地理知識作一番實(shí)地調(diào)查探究，以此拓寬學(xué)生視野，提高地理觀察、觀測技能及記錄、統(tǒng)計(jì)、處理地理資料和數(shù)據(jù)的技能，應(yīng)用地理知識提高解決問題的能力，這是一項(xiàng)非常有意義且值得提倡的地理實(shí)踐活動(dòng)。

地理實(shí)踐活動(dòng)之一的地理調(diào)查基本步驟如圖1所示。

（1）擬定課題。選題是地理調(diào)查中一項(xiàng)重要的計(jì)劃工作。首先是解決“調(diào)查什么”的問題。如果這一問題不解決，調(diào)查只能是盲目的，即選題不當(dāng)，調(diào)查的對象與范圍就難于確定，調(diào)查就難于進(jìn)行或半途而廢，造成物力和時(shí)間的浪費(fèi)?？梢娙魏我豁?xiàng)地理調(diào)查活動(dòng)開展前必須明確提出問題，科學(xué)擬定課題。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許僅僅是一個(gè)教學(xué)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊的問題，都需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！?可見，一個(gè)高質(zhì)量的調(diào)查不能缺少一個(gè)高質(zhì)量的選題。在擬定課題前，指導(dǎo)教師必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣愛好及社會熱點(diǎn)等因素，以地理調(diào)查的基本要求與學(xué)生自愿選題相結(jié)合的原則，指導(dǎo)學(xué)生擬定課題。

（2）確定方案。調(diào)查方案要注重以學(xué)生為主體。學(xué)生的探索性課題涉及面很廣，有環(huán)境科學(xué)、天文知識，更多的是生活中的地理知識。設(shè)計(jì)地理調(diào)查活動(dòng)方案，以往各種教學(xué)計(jì)劃多由教師安排，學(xué)生當(dāng)然興趣不濃。設(shè)計(jì)方案不能只重視教什么，而要重視學(xué)生如何學(xué)得更有意義。調(diào)查內(nèi)容應(yīng)充分保證學(xué)生自主化活動(dòng)需求，包括提供給學(xué)生探索創(chuàng)新的條件。指導(dǎo)教師的主要作用是協(xié)調(diào)參謀，在多種申報(bào)課題中擬定有研究價(jià)值的調(diào)查方案，并且組織課題類同的學(xué)生分成若干調(diào)查小組，便于下一步搜集資料。

（3）搜索資料。搜集資料是地理調(diào)查活動(dòng)的實(shí)質(zhì)性操作階段，組織中學(xué)生開展地理調(diào)查，通常呈小規(guī)模且非正規(guī)性。根據(jù)不同的調(diào)查課題，采用不同的資料搜集方法。常用方法有觀察法、訪談法、問卷法、文獻(xiàn)法等。

觀察法是地理調(diào)查最基本的方法之一，它直接感知和記錄調(diào)查對象。每一項(xiàng)地理調(diào)查都有明確的觀察對象和目的，地理調(diào)查一般都需要詳細(xì)、正確的觀察記錄，以科學(xué)理論去判斷和理解得來的材料，作為后期資料分析的依據(jù)。如學(xué)農(nóng)實(shí)踐中組織參觀芳村花卉博覽園區(qū)時(shí)，有學(xué)生提出“無土栽培技術(shù)應(yīng)用”的探究課題。雖然學(xué)生提出的問題已經(jīng)超出地理教學(xué)研究的范圍，但是為滿足學(xué)生的求知欲，可與學(xué)生一起查閱資料，請教農(nóng)業(yè)園區(qū)的高級農(nóng)業(yè)技師，從土壤學(xué)的角度講解土壤與植物生態(tài)關(guān)系，并且指導(dǎo)該課題組學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)室用營養(yǎng)液作無土栽培實(shí)驗(yàn)，觀察記錄植物生長過程，使學(xué)生通過實(shí)踐得到第一手資料。

訪談法、問卷法，這兩種方法是地理調(diào)查常用的手段，也比較適合中學(xué)生鍛煉社會工作能力。訪談法是直接向被調(diào)查者口頭提問，當(dāng)場記錄問答，并由此了解有關(guān)信息的一種常用方法。訪談?dòng)蓄A(yù)定的計(jì)劃和專門的主題，可以準(zhǔn)備輔助工具。根據(jù)被調(diào)查者特點(diǎn)，做好預(yù)備性提問。問卷法是運(yùn)用統(tǒng)一的有問有答的資料搜集工具，向各個(gè)被調(diào)查者了解情況和意見的方法，其核心是“問題”編制。問卷表設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)如下：題目不宜過多，題目要簡單明了；題目不可模棱兩可，以封閉性為主，開放性為次；題目應(yīng)注意排列技巧，先易后難，同類合并。只要題目出得合理，問卷的回收率就高。

文獻(xiàn)法是搜集和分析記錄的載體，即利用書本等載體進(jìn)行調(diào)查研究的方法。文獻(xiàn)法的特點(diǎn)不受時(shí)空限制。通過大量查閱文獻(xiàn)著作、圖表資料、電腦網(wǎng)絡(luò)等，可以具體進(jìn)行分析描述。如我校曾組織學(xué)生參加“走進(jìn)廣州大課堂”活動(dòng)，需要熟悉廣州市的歷史文化、自然風(fēng)土人情等概況，學(xué)生采用文獻(xiàn)法與實(shí)地調(diào)查相結(jié)合，調(diào)查組分工協(xié)作，匯編“學(xué)生赴廣州生存訓(xùn)練實(shí)用手冊”，實(shí)現(xiàn)了地理知識聯(lián)系實(shí)際、服務(wù)社會并應(yīng)用于社會活動(dòng)。

（4）分析資料。調(diào)研資料經(jīng)過審核、整理、匯總、分析等，最后形成調(diào)查報(bào)告。在地理調(diào)查過程中，應(yīng)根據(jù)不同調(diào)查對象靈活應(yīng)用、交叉使用各種調(diào)查方法，便于取得可靠的信息。地理調(diào)查核心問題是通過調(diào)研分析，以揭示自然地理、人文地理知識的內(nèi)在規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣，提高觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)、處理地理資料和數(shù)據(jù)的技能，應(yīng)用地理知識提高解決問題的能力。

三、地理實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施案例——“越秀區(qū)大塘街社區(qū)居民環(huán)境行為調(diào)查”

擬定課題。為配合廣州創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市的環(huán)保宣傳和當(dāng)一天社區(qū)干部的鍛煉嘗試，地理興趣小組的學(xué)生提出開展“大塘街社區(qū)居民環(huán)境行為調(diào)查”研究課題，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的大力支持。

確定方案。在社區(qū)居民環(huán)境行為調(diào)查中，學(xué)生在老師指導(dǎo)下， 采用觀察法和問卷法了解統(tǒng)計(jì)每一戶居民真實(shí)的資料。從被調(diào)查的總體中抽取一部分作為樣本進(jìn)行調(diào)查，并以這部分樣本的特征來推算總體特征。同時(shí)結(jié)合實(shí)地觀察與樣本對照綜合分析，使調(diào)查結(jié)果更接近實(shí)際。

搜集資料。在指導(dǎo)老師的建議下，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，師生共同設(shè)計(jì)“越秀區(qū)大塘街社區(qū)居民環(huán)境行為問卷調(diào)查表如下。

在下列表格（表1）A、B、C、D欄中，根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況選擇并打“ √”。

A.表示你不僅自己做到，還幫助、提醒別人這樣做

B.表示你自己能經(jīng)常這樣做

C.表示你偶爾能做到，或有時(shí)違反

D.表示你沒這樣做，經(jīng)常違反或沒想過這些問題

注：填完此表格后，統(tǒng)計(jì)各得多少分，A2分、B1分、C 0分、D -1分，如果分?jǐn)?shù)超過45分，說明具有較強(qiáng)的環(huán)保意識，環(huán)境行為良好，如果分?jǐn)?shù)在30～40分之間，說明環(huán)境意識、環(huán)境行為一般，需要進(jìn)一步提高，如果分?jǐn)?shù)低于30分，說明環(huán)境行為較差，應(yīng)努力加強(qiáng)環(huán)保意識。

篇9

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 社會實(shí)踐 長效機(jī)制

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.11.085

Considerations of College Students' Social

Practice under the New Situation

ZHU Siyan

（China Pharmaceutical University， Nanjing， Jiangsu 211198）

Abstract College students' social practice is an important part of the practice education of colleges and universities， is the student sublimation knowledge， know the society， the most important way to improve yourself. The new social development put forward new requirements on college students' social practice， the purpose of this paper is to combine the current main problems of college students' social practice， to explore the long-term mechanism construction of college students' social practice.

Key words college students; social practice; long-term mechanism

1 大學(xué)生社會實(shí)踐的功能

（1）社會實(shí)踐具有認(rèn)識社會功能。大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都是在校園內(nèi)進(jìn)行，相對封閉的校園環(huán)境導(dǎo)致他們認(rèn)知社會、辨別是非的能力相對不足。社會實(shí)踐則是大學(xué)生快速了解社會、正確認(rèn)識國情的有效途徑，能夠提升大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，促進(jìn)大學(xué)生在實(shí)踐中“受教育，長才干，作貢獻(xiàn)”。

（2）社會實(shí)踐具有素質(zhì)拓展功能。社會實(shí)踐是大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的過程，通過社會實(shí)踐這一載體和平臺，可以使大學(xué)生的社會適應(yīng)能力、自我決策能力、獨(dú)立工作能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力等得到鍛煉和提升。

（3）社會實(shí)踐具有完善人才培養(yǎng)模式功能。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會對于人才的要求越來越高，綜合能力的提升是大學(xué)生適應(yīng)社會需求的關(guān)鍵。大量社會工作在要求大學(xué)生掌握豐富的文化理論知識的同時(shí)，更要求大學(xué)生具備較強(qiáng)的社會綜合認(rèn)識、社會協(xié)調(diào)能力和社會實(shí)踐水平。大學(xué)生社會實(shí)踐與專業(yè)理論教學(xué)不同，它具備綜合性、開放性等特點(diǎn)，是高等教育人才培養(yǎng)模式的重要補(bǔ)充，社會實(shí)踐可以幫助學(xué)生完成從專業(yè)理論到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的知識內(nèi)化，使大學(xué)生將來畢業(yè)快速融入社會工作。

2 目前大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)存在的問題

2.1 社會實(shí)踐內(nèi)容單一，形式缺乏創(chuàng)新

我國高校社會實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展已經(jīng)近20年，多年來積累了一定的實(shí)踐方式，其中“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”、“公益勞動(dòng)”等形式已經(jīng)發(fā)展成熟，但從社會發(fā)展角度看，大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容和形式卻沒有跟上社會發(fā)展，在實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐多樣性、實(shí)踐創(chuàng)新性等方面都表現(xiàn)出明顯的“脫節(jié)”。部分高校只有暑期有社會實(shí)踐活動(dòng)，社會實(shí)踐活動(dòng)過程往往很匆忙，沒能給大學(xué)生足夠發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性的機(jī)會，部分學(xué)生為了應(yīng)付差事，到某風(fēng)景區(qū)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就叫文化研究，擺兩張桌子發(fā)幾份傳單就叫合理用藥研究，唱幾首歌就叫文化下鄉(xiāng)，聽聽?wèi)?、吃吃小吃就叫做非文化物質(zhì)遺產(chǎn)研究，使社會實(shí)踐流于形式，脫離實(shí)際。

2.2 大學(xué)生的“五性”發(fā)揮不夠充分

大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)需要大學(xué)生的積極參與，只有參與實(shí)踐的主動(dòng)性、探索實(shí)踐的創(chuàng)造性、服務(wù)社會的自覺性、聯(lián)系群眾的密切性、認(rèn)識實(shí)踐的深刻性等方面都充分體現(xiàn)，大學(xué)生才能夠在社會實(shí)踐中真正受益。目前，大多數(shù)學(xué)生沒有對社會實(shí)踐活動(dòng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識，一些學(xué)生甚至把社會實(shí)踐當(dāng)作政治任務(wù)，開展實(shí)踐之前沒有明確的計(jì)劃和目的，對社會實(shí)踐的內(nèi)涵和意義的理解不夠深刻。這樣，大學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動(dòng)的熱情也就無從談起，社會實(shí)踐的預(yù)期目的就很難達(dá)到。

2.3 社會實(shí)踐缺乏穩(wěn)定和高質(zhì)量的實(shí)踐基地

目前高校社會實(shí)踐基地建設(shè)與管理存在一定的問題，缺乏穩(wěn)定性和教育性，基地管理混亂，結(jié)構(gòu)單一。首先，基地與學(xué)校雙方?jīng)]有從觀念上達(dá)成一致，學(xué)校沒有明確不同層次、不同類別的學(xué)生實(shí)踐的不同需求，基地沒有針對性地提供不同的實(shí)踐機(jī)會與實(shí)踐崗位，導(dǎo)致社會實(shí)踐活動(dòng)往往難以深入開展;其次，基地不固定，實(shí)踐內(nèi)容經(jīng)常變化，沒有積累與沉淀，難以對學(xué)生的思想起到深刻影響;最后，很多學(xué)生自己找實(shí)踐單位，具有較大的不穩(wěn)定性和臨時(shí)性，致使大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)難以正常有效進(jìn)行。

3 構(gòu)建大學(xué)生社會實(shí)踐長效機(jī)制的有效途徑

（1）更新理念、提升思想，建立課程化的社會實(shí)踐管理體系。高校應(yīng)將社會實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校正常的教學(xué)體系及人才培養(yǎng)方案中，將社會實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生的一門必修課，在建立學(xué)時(shí)學(xué)分、考核要求等基礎(chǔ)政策的同時(shí)，針對學(xué)校各學(xué)院的不同情況鼓勵(lì)老師、學(xué)生創(chuàng)新社會實(shí)踐內(nèi)容、組建社會實(shí)踐項(xiàng)目，并經(jīng)過專家評審納入特色社會實(shí)踐課程。高校應(yīng)該嚴(yán)格要求大學(xué)生必須利用假期或課余時(shí)間參加一定時(shí)間的社會實(shí)踐活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫社會實(shí)踐報(bào)告。以中國藥科大學(xué)為例社會實(shí)踐算入學(xué)分，每次實(shí)踐時(shí)間不得低于2周，凡社會實(shí)踐成績不合格者，不得參加各類先進(jìn)評比，不能正常畢業(yè)，學(xué)生班級社會實(shí)踐參與率低于98%不得評為先進(jìn)集體，取得了良好的效果。

（2）循序漸進(jìn)、歸類指導(dǎo)，建立系統(tǒng)化的社會實(shí)踐教育內(nèi)容。高校應(yīng)將社會實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)生的整個(gè)大學(xué)教育中，按照“接觸”、“理解”、“實(shí)踐”的層次引導(dǎo)大學(xué)生逐步深入?yún)⑴c社會實(shí)踐。同時(shí)，高校應(yīng)建立類型化的社會實(shí)踐方案，根據(jù)大學(xué)生年級、專業(yè)、背景等特點(diǎn)和需求，有意識地引導(dǎo)大學(xué)生參與社會實(shí)踐項(xiàng)目，讓社會實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、社會服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勤工助學(xué)、社會調(diào)研相結(jié)合，發(fā)揮專業(yè)特色優(yōu)勢，確定活動(dòng)內(nèi)容，并根據(jù)實(shí)際情況給予分類指導(dǎo)。比如，鼓勵(lì)來自城市的學(xué)生以了解農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，到偏遠(yuǎn)地區(qū)開展醫(yī)療衛(wèi)生、科技支農(nóng)等實(shí)踐活動(dòng);鼓勵(lì)來自山區(qū)的孩子以了解城市發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，在城市開展社區(qū)服務(wù)、勤工助學(xué)等實(shí)踐活動(dòng);鼓勵(lì)跨學(xué)科跨學(xué)院學(xué)生結(jié)隊(duì)進(jìn)行社會調(diào)研、創(chuàng)新項(xiàng)目研究開展實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生能夠各選所需，各有所獲。

（3）結(jié)合專業(yè)、按需設(shè)項(xiàng)，建立專業(yè)化的社會實(shí)踐組織模式。以項(xiàng)目為載體的團(tuán)隊(duì)實(shí)踐是發(fā)揮綜合優(yōu)勢、提高素質(zhì)能力的有效途徑，是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人最有效的形式。首先，按照“按需設(shè)崗、據(jù)項(xiàng)組團(tuán)、雙向受益”的原則，推進(jìn)以團(tuán)隊(duì)開展的社會實(shí)踐組織模式應(yīng)該找準(zhǔn)地方需求點(diǎn)、高校與企業(yè)結(jié)合點(diǎn)、學(xué)生興趣點(diǎn)，大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)只有找準(zhǔn)這三點(diǎn)并將其創(chuàng)新融合，才能取得社會認(rèn)同、企業(yè)歡迎、學(xué)生提升的多贏效果。其次，結(jié)合教師課題科研項(xiàng)目，將專業(yè)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，教師參與積極性，并讓學(xué)生參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，形成團(tuán)支部―院部分團(tuán)委―校團(tuán)委三級項(xiàng)目申報(bào)系統(tǒng)，使實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)合時(shí)代特色、結(jié)合地方實(shí)際、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)一步豐富社會實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容。

（4）全面監(jiān)管、互動(dòng)考核，建立過程化的社會實(shí)踐評價(jià)機(jī)制。社會實(shí)踐不是“雷聲大，雨點(diǎn)小”的造勢活動(dòng)，不應(yīng)該只重視前期宣傳及后期表彰，高校應(yīng)該積極探索建立健全評價(jià)機(jī)制。實(shí)踐前期對各個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)效性、可行性、特色性等進(jìn)行評比，評選出重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)與一般團(tuán)隊(duì)給予不同額度的經(jīng)費(fèi)支持。每個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)配備一名專業(yè)的指導(dǎo)教師，教師可以隨隊(duì)實(shí)踐也可遠(yuǎn)程指導(dǎo)，依托社會實(shí)踐微博微信平臺了解團(tuán)隊(duì)實(shí)踐情況并及時(shí)將有效信息簡報(bào)反饋團(tuán)委。實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行主題交流會、座談會、分享會等總結(jié)活動(dòng)，最后進(jìn)行評比表彰，對于在實(shí)踐中表現(xiàn)優(yōu)秀的先進(jìn)集體及個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，將學(xué)生參加社會實(shí)踐的情況作為每年評優(yōu)的依據(jù)，納入綜合評分系統(tǒng)，將教師參與指導(dǎo)項(xiàng)目作為其評選職稱、表彰先進(jìn)的重要依據(jù)。

（5）多方合作、共同發(fā)展，建立長效化的社會實(shí)踐運(yùn)作模式。大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)既是高校實(shí)踐育人的“第二課堂”，也是高校與社會、企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系的重要紐帶。高校應(yīng)采取“多方合作、共同發(fā)展”模式，以幫助學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐為契機(jī)，積極與街道、社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院等機(jī)構(gòu)合作，拓展就業(yè)實(shí)踐基地、社會實(shí)踐基地、志愿服務(wù)基地等空間，只有這樣，大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)才能夠改變傳統(tǒng)模式，由短期服務(wù)變?yōu)殚L期實(shí)踐，形成社會、高校和學(xué)生三方互惠互利的合作機(jī)制，使大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)長效發(fā)展。

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篇10

為進(jìn)一步做好我市老干部工作，抓好老年教育，豐富廣大老干部的精神文化生活，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市老年大學(xué)和老干部活動(dòng)中心工作實(shí)際，市委常委會于2007年3月23研究決定，將原市商業(yè)學(xué)校征用改建為市老年大學(xué)和市老干部活動(dòng)中心，我們召開這次協(xié)調(diào)會議，主要任務(wù)就是貫徹落實(shí)市委的這一工作部署。剛才，市委組織部副部長、老干部局長范華偉同志匯報(bào)了我市老年大學(xué)和老干部活動(dòng)中心的現(xiàn)狀及有關(guān)工作，市教育局      同志匯報(bào)了原市商業(yè)學(xué)校固定資產(chǎn)的基本情況，市國資委辦公室主任羅珍同志對國有資產(chǎn)清理交接工作的有關(guān)規(guī)定和程序作出說明，幾位同志的匯報(bào)為我們下一步落實(shí)市委常委會決議、做好原市商業(yè)學(xué)校的移交工作，提供了基礎(chǔ)和依據(jù)。為切實(shí)做好這項(xiàng)工作，下面我講幾點(diǎn)意見：

一、要充分認(rèn)識加強(qiáng)市老年大學(xué)和市老干部活動(dòng)中心建設(shè)的重要性

幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，隨著老干部政治、生活待遇進(jìn)一步落實(shí)，老干部工作面臨著許多新任務(wù)和新要求，老干部活動(dòng)中心、老年大學(xué)已成為實(shí)現(xiàn)老干部“老有所學(xué)、老有所教、老有所樂”的重要載體，成為做好老干部思想政治工作的堅(jiān)強(qiáng)陣地，成為構(gòu)建和諧社會、和諧文化的重要組成部分。省和濟(jì)寧市對老干部活動(dòng)中心和老年大學(xué)工作一直非常重視，省委老干部局、濟(jì)寧市委老干部局明確提出：要堅(jiān)持把老年大學(xué)、老干部活動(dòng)中心建設(shè)作為民心工程、敬老工程、德政工程，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做到場所相對寬裕、設(shè)施較為完善，使老干部學(xué)習(xí)、活動(dòng)陣地與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平相適應(yīng)，與廣大老干部的精神文化需求相適應(yīng)。尤其近年來省和濟(jì)寧市相繼開展了創(chuàng)建示范老年大學(xué)、示范老干部活動(dòng)中心活動(dòng)，先后出臺了老年大學(xué)、老干部活動(dòng)中心建設(shè)考核評審標(biāo)準(zhǔn)，對縣市區(qū)老年大學(xué)、老干部活動(dòng)中心基礎(chǔ)建設(shè)都做出了明確規(guī)定。近兩年我們在老年大學(xué)、老干部活動(dòng)中心建設(shè)上雖然做了一些工作，但是，目前我市老年大學(xué)、老干部活動(dòng)中心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，場所面積狹小，教學(xué)設(shè)備陳舊，健身活動(dòng)器材簡陋，工作開展受限等問題依然比較突出?，F(xiàn)有老年大學(xué)和老干部活動(dòng)中心設(shè)施狀況已經(jīng)不能滿足廣大老年人、老干部的學(xué)習(xí)、娛樂需求。我市老年大學(xué)、老干部活動(dòng)中心的現(xiàn)狀，與濟(jì)寧市內(nèi)的其他縣市區(qū)相比也有較大差距，這與鄒城113萬人口的大縣、經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力排名全國百強(qiáng)縣也是不相稱的。改建、擴(kuò)建市老干部活動(dòng)中心和老年大學(xué)，已成為我市廣大老干部的迫切需求。市委、市政府對市老年大學(xué)、老干部活動(dòng)中心建設(shè)非常重視，近年來市委常委會已研究過二、三次，并責(zé)成相關(guān)部門作了調(diào)研，形成專題工作報(bào)告。前幾天市委常委會聽取了市委老干部局有關(guān)工作情況的匯報(bào)，研究作出了征用原市商業(yè)學(xué)校改建為市老年大學(xué)和老干部活動(dòng)中心的決定。老干部是黨和國家的寶貴財(cái)富，尊老敬老是我們民族的傳統(tǒng)美德。做好老干部工作是我們各級各部門和在職同志應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，希望大家一定要充分認(rèn)識加強(qiáng)老干部活動(dòng)中心和老年大學(xué)建設(shè)的重要性，從工作大局出發(fā)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，服從組織決定，切實(shí)從思想上、行動(dòng)上與市委保持一致，為做好市商業(yè)學(xué)校國有資產(chǎn)的清理移交工作，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍和輿論環(huán)境。

二、要各司其職認(rèn)真做好國有資產(chǎn)的清理交接工作

老干部工作是黨委工作的重要組成部分，也是社會各界比較關(guān)注的一項(xiàng)工作。幾年來，在市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全市各級各部門圍繞全市工作大局，認(rèn)真落黨和國家的老干部方針政策，我市老干部工作取得了明顯成效。老干部政治待遇進(jìn)一步落實(shí)，堅(jiān)持定期通報(bào)情況、走訪慰問、按規(guī)定訂閱報(bào)刊、參加重要會議、就地就近參觀等制度。老干部生活待遇得到切實(shí)保障，離休干部“三個(gè)機(jī)制”建設(shè)不斷完善，親情服務(wù)工作進(jìn)一步細(xì)化、深化，老干部共享改革發(fā)展成果工作有了新進(jìn)展。老干部精神文化生活不斷豐富，認(rèn)真貫徹市委《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)老年教育工作的意見》，促進(jìn)了老年教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，每年中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等慶典，各級各部門積極組織廣大老干部開展科學(xué)健康的文體活動(dòng)，取得了較好的社會效果。這些成績的取得是市委正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是全市各級各部門共同努力的結(jié)果。為全面做好老干部工作，市委作出征用原市商業(yè)學(xué)校改建為市老年大學(xué)和市老干部活動(dòng)中心的決定，符合我市老干部工作實(shí)際，符合廣大老干部學(xué)習(xí)、健身、娛樂的需求。我們一定要認(rèn)真履行職責(zé)，積極做好國有資產(chǎn)的清理移交工作。

2005年我市原商業(yè)學(xué)校、職工中專、城建中專、成人中專等四校合并成立市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校后，原市商業(yè)學(xué)校國有資產(chǎn)劃歸市教育局和高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校管理。市教育局和市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校要對已接收的原市商業(yè)學(xué)校的國有資產(chǎn)重新進(jìn)行清理核對，對該校占地面積、建筑設(shè)施、輔助設(shè)施、出租房屋以及涉及到所有國有資產(chǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)核實(shí)，登記造冊，確保登記客觀真實(shí)，資產(chǎn)完整，為移交工作提供真實(shí)全面情況。這次移交僅限于土地使用權(quán)及所屬固定資產(chǎn)的移交，不涉及人員調(diào)整和流動(dòng)資金等問題。目前市商業(yè)學(xué)校有市教師進(jìn)修學(xué)校的兩個(gè)高中畢業(yè)班上課，6月份高考結(jié)束后，由市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)安排教師、學(xué)生及其他在校人員遷出。此項(xiàng)工作由市教育局和市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校安排分管負(fù)責(zé)同志抓好落實(shí)。

市委老干部局作為老干部工作的主管部門，要認(rèn)真組織協(xié)調(diào)好市商業(yè)學(xué)校固定資產(chǎn)的移交工作。對市教育局和市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校統(tǒng)計(jì)的土地、校舍等相關(guān)設(shè)施，要一一核對，做好登記，確保不漏登、不錯(cuò)登，要按政策規(guī)定，認(rèn)真做好接收工作。期間要保證現(xiàn)市老年大學(xué)、老干部活動(dòng)中心工作正常進(jìn)行。移交工作結(jié)束后，要加強(qiáng)對原市商業(yè)學(xué)校國有資產(chǎn)的管理，確保國有資產(chǎn)不損壞、不流失，為下一步改建市老年大學(xué)和市老干部活動(dòng)中心奠定良好的工作基礎(chǔ)。此項(xiàng)工作由市委老干部局分管局長和市老年大學(xué)的負(fù)責(zé)同志具體抓好落實(shí)。

市財(cái)政局、市國資委辦公室是代表市政府管理國有資產(chǎn)的職能部門，要認(rèn)真履行工作職責(zé)，按照市委研究的意見，按照國有資產(chǎn)管理交接的政策規(guī)定，積極支持、指導(dǎo)好固定資產(chǎn)的清理交接工作。工作中要加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格工作程序，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，保證移交工作按政策規(guī)定有序辦理。

市土地管理局要按照政策規(guī)定，及時(shí)辦理土地使用管理的有關(guān)移交手續(xù)，確保土地使用變更的合法有效。

三、要嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)確保交接工作順利進(jìn)行

這次市商業(yè)學(xué)校的固定資產(chǎn)交接工作，涉及教育、國資、土管、老干部等幾個(gè)部門，各相關(guān)部門及工作人員，要在資產(chǎn)登記、移交過程中，自覺樹立全局觀念，做到講黨性、講政策，顧大局，守紀(jì)律，發(fā)揮好黨員干部的表率作用。各部門要按照承擔(dān)的職責(zé)相互配合，相互理解、相互支持，不能站在本部門的角度認(rèn)識問題、考慮問題，要從工作大局出發(fā)，把市委的這一決策落實(shí)到實(shí)際工作中去。清理移交工作期間，任何部門和個(gè)人都不準(zhǔn)違背政策規(guī)定和市委決議，自作主張，要堅(jiān)決防止和杜絕違背政策和紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，防止和杜絕變相處置國有資產(chǎn)現(xiàn)象的發(fā)生。移交工作期間，如有違反政策和規(guī)定的人和事要予以嚴(yán)肅處理。