導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇監(jiān)理員實(shí)習(xí)報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、工作表現(xiàn)

做為一名實(shí)習(xí)生，但我一直按一名監(jiān)理員要求自己，為做好監(jiān)理工作，我嚴(yán)格要求自己，注重以身作則，以誠(chéng)待人。我一直刻苦努力，團(tuán)結(jié)同事，積極工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作中遇到難題及時(shí)請(qǐng)教監(jiān)理員和監(jiān)理工程師，不斷提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。不怕吃苦，主動(dòng)找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應(yīng)各種艱苦環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長(zhǎng)才干。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，博覽群書(shū)，在向書(shū)本學(xué)習(xí)的同時(shí)注意收集各類信息，廣泛吸取各種“營(yíng)養(yǎng)”；同時(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)自己具有正確的思想觀點(diǎn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。

一是愛(ài)崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)。監(jiān)理行業(yè)最大地規(guī)律就是“無(wú)規(guī)律”，因此，我正確認(rèn)識(shí)自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂(lè)，得與失、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)敬業(yè)。

二是錘煉業(yè)務(wù)講提高。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，自己在公路行業(yè)資料整理及工地管理上取得一定的進(jìn)步，利用項(xiàng)目部學(xué)習(xí)公路工程監(jiān)理規(guī)范和業(yè)主組織學(xué)習(xí)資料管理辦法，細(xì)心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，改掉自己不足，并虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，在不斷學(xué)習(xí)和探索中使自己在資料整理上有所提高。

（二）嚴(yán)于律已，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。一年來(lái)我對(duì)自身嚴(yán)格要求，始終把握得平淡、舍得付出、默默無(wú)聞作為自己的準(zhǔn)則，始終把作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)腳踏實(shí)地埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行，嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，主動(dòng)接受來(lái)自各方面的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作；堅(jiān)持做到不利于公司形象的事不做，不利于公司形象的話不說(shuō)，積極維護(hù)公司的良好形象。

篇2

隨著醫(yī)學(xué)快速發(fā)展,治療疾病所需藥物的種類、劑型不斷增加,在治愈疾病的同時(shí),給人們帶來(lái)的危害也在增多,這已引起廣大醫(yī)務(wù)人員的高度重視。隨著《藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)管理辦法》的頒布,藥品不良反應(yīng)/事件的監(jiān)測(cè)工作在各地逐漸深入展開(kāi)。本文對(duì)本院2009年收到的302例藥品不良反應(yīng)/事件進(jìn)行回顧性分析,探討其發(fā)生的一般規(guī)律和特征,防止或減少藥品不良反應(yīng)/事件的重復(fù)發(fā)生,為臨床醫(yī)師合理用藥提供參考。

1 臨床資料

收集本院2009年上報(bào)的藥品不良反應(yīng)(ADR)報(bào)告共302例。藥品不良事件(ADE)10例,按ADR報(bào)告的性別和年齡、藥品種類、給藥方式、報(bào)告類型、聯(lián)合用藥情況,出現(xiàn)ADR的臨床表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

302例ADR中,男140例,女162例,分別占47%和53%,年齡最小3個(gè)月,最大89歲,62歲以上,老年人占52%,女性比例稍高于男性。ADR患者的年齡分布見(jiàn)表1。

表1

ADR患者的年齡分布(年,例,%)

年齡≤1011～2021～3031～4041～5051～60>60

例數(shù)20314128537455

比率6.7110.4013.709.3917.7823.4818.45

由表1 可知,≥50歲患者的ADR發(fā)生率(占41.93%)明顯高于其他年齡組,可能與老年人合并各種疾病,藥物使用頻率較高,身體免疫力較差有關(guān)。

作者單位:451200河南省鞏義市人民醫(yī)院

2.2 發(fā)生ADR共涉及14大類[1],其中抗微生物藥引發(fā)的ADR比例最高,占32.9%,其次為中藥制劑,占15.1%,引發(fā)ADR的藥品種類及例數(shù),構(gòu)成比例見(jiàn)表2。

2.3 給藥途徑與ADR發(fā)生的關(guān)系 在302例ADR中,靜脈給藥占首位,共154例占51.67%,其次為口服給藥74例占24.8%,肌肉注射38例,局部外用,聯(lián)合用藥195例,單獨(dú)用藥107例。

表2

引發(fā)ADR的藥品種類及構(gòu)成比(例,%)

藥物分類例數(shù)構(gòu)成比

抗微生物藥10233.70

中藥制劑4515.10

消化系統(tǒng)227.38

維生物及營(yíng)養(yǎng)藥175.70

調(diào)節(jié)酸堿平衡藥186.04

血液系統(tǒng)藥93.02

酶、生物制品124.00

心血管用藥144.70

非甾體抗炎藥134.36

抗腫瘤藥258.38

呼吸系統(tǒng)用藥82.68

神經(jīng)系統(tǒng)51.67

內(nèi)分泌系統(tǒng)51.67

局麻藥72.34

2.4 ADR報(bào)告類型及臨床表現(xiàn) 302例ADR中,有藥物過(guò)敏史95例,無(wú)過(guò)敏史占207例,嚴(yán)重不良反應(yīng)15例,新的不良反應(yīng)5例,其余為一般不良反應(yīng);302例ADR中,以皮膚及其附屬器官損害為主,占135例,其次為神經(jīng)系統(tǒng)損害占48例,消化系統(tǒng)損害占22例。

2.5 嚴(yán)重的ADR在302例ADR中,在15例嚴(yán)重的ADR,所涉及藥品及臨床表現(xiàn)見(jiàn)表4。

3 討論

自表1可見(jiàn),年齡>50歲的人群ADR的發(fā)生率為41.93%明顯高于其他年齡組,這與老年人用藥機(jī)會(huì)多,各系統(tǒng)生理機(jī)能衰退及時(shí)藥物代謝能力減退有關(guān)。

3.1 臨床用藥應(yīng)考慮年齡因素,遵循個(gè)體化給藥方案,加強(qiáng)老年人用藥監(jiān)管力度,合并用藥,往往在藥理或理化方面產(chǎn)生相互作用,據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)聯(lián)合使用5種以下藥物時(shí),ADR的發(fā)生率為4.2%,而聯(lián)合使用20種以上藥物時(shí),ADR的發(fā)生率為45%。

表3

ADR涉及到系統(tǒng)及主要表現(xiàn)

涉及系統(tǒng)例數(shù)構(gòu)成比主要表現(xiàn)

皮膚及其附件13545.30%皮療,瘙癢,面部浮腫,靜脈炎

神經(jīng)系統(tǒng)4816.10%頭痛,頭昏,發(fā)熱,寒顫,失眠,過(guò)度興奮,局部麻木,顫抖

消化系統(tǒng)3612.00%惡心,嘔吐,腹瀉

全身性損害90.03%速發(fā)性過(guò)敏性休克

循環(huán)系統(tǒng)186.00%胸悶,心悸,血壓下降,紫紺

呼吸系統(tǒng)237.71%呼吸困難,咳嗽,哮喘

泌尿系統(tǒng)175.70%小便困難,血尿,腎功能下降,腎衰竭

血液系統(tǒng)124.00%白細(xì)胞減少,貧血,血小板減少

眼耳鼻喉72.34%視物模糊,面部浮腫,喉頭水腫

合計(jì)305

表4

嚴(yán)重的ADR涉及藥品及情況

ADR表現(xiàn)例次藥品名稱

過(guò)敏性休克9碘海醇,泛影葡胺706代血漿,頭孢哌酮鈉,左氧氟沙星,青霉素鈉,頭孢曲松鈉,安乃近,異丙嗪片

肝功能損害4利福平,異煙阱,壯腰健腎丸,尼美舒利

腎功能損害4頭孢唑林鈉,左氧氟沙星,去甲萬(wàn)古霉素,兩性霉素

大皰表皮壞死松懈結(jié)合癥1

對(duì)有過(guò)敏史,特別是久病虛弱的過(guò)敏體質(zhì)患者,應(yīng)謹(jǐn)慎用藥,應(yīng)特別關(guān)注老人,小兒等特殊人群。

3.2 建議臨床盡量減少聯(lián)合用藥,靜脈注射液的內(nèi)毒素、pH值、微粒、滲透壓等都可能誘發(fā)ADR。

3.3 一但發(fā)生嚴(yán)重的ADR反應(yīng),連搶救步驟上很難有選擇的機(jī)會(huì),有的只能靠透析來(lái)治療,這樣增加了患者的痛苦,浪費(fèi)了醫(yī)療資源,增加了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),達(dá)到了百害而無(wú)一利的后果。臨床上應(yīng)選擇合適的給藥方式,遵循能口服不肌注,能肌注不靜脈注射的原則。

藥品不良事件,是指藥物治療過(guò)程中出現(xiàn)的不良臨件,它不一定與該藥有因果關(guān)系。

從搜集到的10例ADE來(lái)看,10例全部是藥品服用過(guò)量,其中有4例是兒童,5例是老年人,1例是中年人,其中年人誤把4 mg當(dāng)做4片服用,這說(shuō)明個(gè)別藥師在交待藥品用法時(shí)簡(jiǎn)單到僅注明按說(shuō)明服用,引起患者誤服。今后在調(diào)配藥品時(shí)應(yīng)引起足夠的重視,加強(qiáng)與患者的交流和溝通。老年人因生理特點(diǎn),聽(tīng)力,視力都下降更應(yīng)該交代清楚并注明在藥品包裝袋上,要求其在子女監(jiān)督下用藥,盡量減少誤差。

藥品科類涉及很多,其中以抗感染藥及中藥制劑ADR最多見(jiàn),這與頭孢類在臨床上廣泛使用有關(guān),提示臨床上要加強(qiáng)抗菌類藥物的合理應(yīng)用的監(jiān)管,嚴(yán)格按照《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》進(jìn)行用藥。

3.4 長(zhǎng)期以來(lái)人們普遍認(rèn)為中藥的藥性平和,不良反應(yīng)少,安全可靠,其實(shí)中藥制劑成分復(fù)雜,雜質(zhì)較多,提取工藝較為繁雜,制備過(guò)程中混雜的,存放過(guò)程中產(chǎn)生的,與常用輸液配伍不溶性微粒增加,熱原檢查等因素都可能導(dǎo)致不良反應(yīng),輸注過(guò)程中要注意藥品滴注速度,而且以過(guò)敏反應(yīng)具多,醫(yī)務(wù)人員應(yīng)提高警惕。

全部嚴(yán)重的ADR病例和10例ADE,均導(dǎo)致住院治療或延長(zhǎng)住院時(shí)間,28例患者中,有15例來(lái)自門(mén)診,均收入住院治療,13例來(lái)自病區(qū),均不同程度上延長(zhǎng)住院時(shí)間。綜上所述,加強(qiáng)ADR和ADE的監(jiān)測(cè)工作,提高認(rèn)識(shí),常抓不懈,提高醫(yī)務(wù)人員的警惕性,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療,及時(shí)報(bào)告,來(lái)保證患者的用藥安全。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 陳新謙,金有豫,湯光.新編藥物學(xué).人民衛(wèi)生出版社,2007:(18).

[2] 王立軍,周學(xué)琴.我院405例藥品不良反應(yīng)報(bào)告分析.中國(guó)藥房,2007,18(2):138.

篇3

本次實(shí)習(xí)的主要目的：生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工程管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一項(xiàng)重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。它是學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課后，在學(xué)習(xí)專業(yè)方向課程前，去有關(guān)企業(yè)進(jìn)行驗(yàn)證、充實(shí)、鞏固、提高的過(guò)程，也是參加工作的預(yù)演。我計(jì)劃在滄州市的一個(gè)監(jiān)理公司完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)單位為渤海監(jiān)理有限公司。位于滄州市運(yùn)河區(qū)西環(huán)中街65號(hào)，主要承擔(dān)二、三等房屋建筑工程和二、三等市政公用工程的監(jiān)理。

由于去年我以在該公司提前進(jìn)行了為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，而且在頤和廣場(chǎng)總監(jiān)理郭春起郭工（同為滄州設(shè)計(jì)院副院長(zhǎng)）及技術(shù)總監(jiān)王維新王工（退休前為滄州市一建安總工程師）的細(xì)心幫助下，今年我以助理監(jiān)理的身份參與該單位的管理工作。計(jì)劃從XX年8月15日至9月15日。實(shí)習(xí)期間共分三個(gè)階段。

1.階段：熟悉單位或工地，熟悉施工圖紙和單位工程施工組織設(shè)計(jì)文件，結(jié)合工程實(shí)際情況在工長(zhǎng)或技術(shù)人員指導(dǎo)下擬定個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容可包括：了解工程項(xiàng)目概況、學(xué)習(xí)工程管理的有關(guān)理論及知識(shí)、參加工程實(shí)際工作、進(jìn)行專題調(diào)查研究。

2.實(shí)習(xí)階段：深入實(shí)習(xí)施工技術(shù)與管理，參加技術(shù)或管理工作或勞動(dòng)，積累第一手資料，進(jìn)行專題調(diào)查研究等。

3.與考核階段：整理總結(jié)實(shí)習(xí)收獲，寫(xiě)出生產(chǎn)與管理實(shí)習(xí)報(bào)告，并離開(kāi)實(shí)習(xí)單位，返校準(zhǔn)備答辯。

二、工程概況

建設(shè)單位：東塑房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司

施工單位：中天建設(shè)有限公司

設(shè)計(jì)單位：滄州晶程建筑設(shè)計(jì)公司

監(jiān)理單位：渤海監(jiān)理有限公司

我所在的監(jiān)理辦公室，有1個(gè)總監(jiān)理工程師，1個(gè)土建專業(yè)監(jiān)理工程師，1個(gè)土建專業(yè)監(jiān)理員，1個(gè)水電專業(yè)監(jiān)理員。土建監(jiān)理員要負(fù)責(zé)文案工作，打印通知等。

建筑設(shè)計(jì)概況：本工程為主樓地上11層，裙樓地上二層，建筑面積19986㎡，建筑物占地面積3784㎡，主樓11層，建筑高度42.30m，其中一、二層層高為4.2米，三－九層層高為3.6米，總建筑面積為24450㎡，北側(cè)為兩層裙房，建筑高度9.6米，建筑物長(zhǎng)103.90米，寬36.40m，a-d軸為主樓，d-f軸為裙房，主樓和裙房的一層均作為商業(yè)門(mén)市，二樓是分別為下部店面服務(wù)的辦公用房，三層以上均為辦公用房。

建筑分類：一類高層屋面防水等級(jí)：二級(jí)抗震設(shè)防烈度：七度

建筑結(jié)構(gòu)形式：框架剪力墻結(jié)構(gòu)建筑基礎(chǔ)形式：肋梁筏板基礎(chǔ)

墊層為c10砼，承臺(tái)為c30砼，主樓基礎(chǔ)頂面～四層框架柱砼為c40，裙樓基礎(chǔ)、框架柱、主樓四層以上框架柱、剪力墻、梁板、現(xiàn)澆樓梯砼均為c30，其余砼構(gòu)件為c25.鋼筋采用hpb235級(jí)鋼筋，hrb335級(jí)鋼筋，hrr400級(jí)鋼筋。砌體：土體中采用mu10普通粘土磚，采用m5水泥砂漿砌筑。

總工期及進(jìn)度安排：本工程計(jì)劃開(kāi)工時(shí)間為XX年7月20日，竣工時(shí)間為XX年10月20日。工期目標(biāo)為457日歷日。

篇4

短暫的施工實(shí)習(xí)很快便結(jié)束了，在這次施工實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，在實(shí)習(xí)工地的工程師的指導(dǎo)下，我對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我收益匪淺，不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，而且還從老一輩的水利工程專家那學(xué)到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實(shí)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

由于我們是在學(xué)校學(xué)到專業(yè)課時(shí)才進(jìn)行這次實(shí)習(xí)的，因此這次實(shí)習(xí)是比以往任何一次實(shí)習(xí)都更具有針對(duì)性和實(shí)踐意義。在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課后，才開(kāi)始實(shí)習(xí)的，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我更充分地理解了專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地掌握和運(yùn)用專業(yè)技能。

首先，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解水利水電工程專業(yè)知識(shí)。大學(xué)三年在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但在校期間所學(xué)的內(nèi)容都是理論知識(shí)，除上課程認(rèn)知識(shí)習(xí)和假期專業(yè)實(shí)習(xí)外，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足有了正確的認(rèn)識(shí)。

以前課本上學(xué)的知識(shí)都是水利水電工程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建筑物安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題?我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理，根據(jù)問(wèn)題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識(shí)和原理很多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

“學(xué)以致用”的另一方面是“ 以小見(jiàn)大”。許多知識(shí)、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。例如：我們?cè)谏洗问罴賹?shí)習(xí)時(shí)，我對(duì)工程采用基礎(chǔ)靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因?yàn)殪o壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟(jì)費(fèi)用高。因此，我推測(cè)是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴(yán)重，我向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人請(qǐng)教后得到了肯定。因?yàn)樵趯W(xué)基礎(chǔ)工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應(yīng)盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費(fèi)時(shí)而且費(fèi)用大，也就是這個(gè)小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問(wèn)題和疑惑。有些問(wèn)題看似復(fù)雜，其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)單的多了。所以，除了將所學(xué)的運(yùn)用于工程中，還應(yīng)注意靈活、熟練掌握和運(yùn)用那些看似再簡(jiǎn)單不過(guò)的原理和方法，從小處、細(xì)微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問(wèn)題。

其次，通過(guò)這次施工實(shí)習(xí)，使我更清醒地意識(shí)到施工管理的重要性。無(wú)論是從事設(shè)計(jì)還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次施工實(shí)習(xí)的工程局，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)。尤其是在三峽水利樞紐工程實(shí)習(xí)，在建三峽大壩時(shí)運(yùn)用的都是世界一流水平的管理系統(tǒng)和管理模式，使我感受特別深刻。

水利工程施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到工程的進(jìn)度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊，工人們?cè)诠さ厣厦β档行?，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場(chǎng)步步不離，認(rèn)真將施工工作效率提高到最佳，而項(xiàng)目工程負(fù)責(zé)人則在工地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。因此各項(xiàng)工作都在計(jì)劃進(jìn)行中。

通過(guò)這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

最后，通過(guò)這次施工實(shí)習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的施工實(shí)習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識(shí)和技能。但是，在這幾天的施工實(shí)習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習(xí)中老師和工程師所說(shuō)：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。

的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅΑＲ虼?，面?duì)那么多長(zhǎng)期從事水利工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，知識(shí)學(xué)的比我們?cè)鷮?shí)，學(xué)識(shí)比我們淵博，我們只有耐下心來(lái)，虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，我們才會(huì)有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì)在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下三點(diǎn)：

一、專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。盡管在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，但是當(dāng)前所掌握的知識(shí)面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來(lái)走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會(huì)掌握更多專業(yè)知識(shí)和技能。

二、專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們?cè)诠ぷ鲘徫簧?，一定要抓住機(jī)會(huì)，多向從事水利工程的前輩學(xué)習(xí)，同時(shí)要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，改變以往過(guò)于依賴?yán)蠋煹谋粍?dòng)吸收學(xué)習(xí)方式，應(yīng)主動(dòng)積極向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。

三、專業(yè)知識(shí)在工程中運(yùn)用不夠靈活。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用欠靈活。這主要是對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有形成一套完整的體系，這些零散的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)很困難，因此，今后在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中應(yīng)該重視積累和運(yùn)用，使所學(xué)的知識(shí)由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用。

篇5

1.教學(xué)計(jì)劃設(shè)置。在我院近五年的建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，頂崗實(shí)習(xí)的總學(xué)時(shí)為360學(xué)時(shí)，一般安排在第六學(xué)期的第一至十八周。實(shí)際執(zhí)行是從第五學(xué)期的第十三周開(kāi)始到第六學(xué)期畢業(yè)前結(jié)束，期間包括第五學(xué)期的第十三至十九周完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間，大大超過(guò)了半年的時(shí)間要求，不僅符合建筑工程施工生產(chǎn)周期較長(zhǎng)的特點(diǎn)，而且可以幫助學(xué)生針對(duì)具體崗位工作的內(nèi)容，從崗位實(shí)踐中探討畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題，將專業(yè)理論知識(shí)綜合應(yīng)用于工程實(shí)踐中，從而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

2.學(xué)生實(shí)習(xí)崗位分布。建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)崗位與畢業(yè)后的職業(yè)崗位基本一致，主要是工程施工一線的施工員、質(zhì)檢員、材料員、造價(jià)員、資料員和監(jiān)理員等，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的單位也就集中在施工企業(yè)和少數(shù)的監(jiān)理企業(yè)。而建筑工程的單件性、固定性和施工生產(chǎn)的流動(dòng)性，又決定了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的地點(diǎn)遍布全國(guó)各地及不同的施工現(xiàn)場(chǎng)。在長(zhǎng)達(dá)八個(gè)月的時(shí)間里，許多學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位還會(huì)因工程的進(jìn)展、崗位的適應(yīng)性、畢業(yè)就業(yè)等原因發(fā)生變動(dòng)。

3.頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量分析。盡管在前五個(gè)學(xué)期里學(xué)生經(jīng)歷和接受了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，但在剛剛進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)初期，多數(shù)學(xué)生仍感到十分迷茫，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際進(jìn)入崗位角色的時(shí)間滯后，同時(shí)，面對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)艱苦惡劣的工作環(huán)境，較大的工作強(qiáng)度和壓力，吃苦耐勞精神和自我約束力的欠缺，企業(yè)待遇的不平衡，在崗實(shí)習(xí)的學(xué)生往往頻繁地調(diào)換實(shí)習(xí)崗位，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間并未得到保障。因此，對(duì)離校頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，指導(dǎo)老師、班主任、輔導(dǎo)員一般采取電話、短信、飛信、QQ、郵件等方式進(jìn)行聯(lián)系，檢查并指導(dǎo)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。但較長(zhǎng)的實(shí)習(xí)時(shí)間（含寒假、春節(jié)），分散的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，學(xué)生實(shí)習(xí)場(chǎng)所、通信方式的變更，實(shí)習(xí)人數(shù)的逐年增多（全系07級(jí)在外頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生約370人），給頂崗實(shí)習(xí)的管理帶來(lái)了一定的難度。目前考查學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)效果的依據(jù)，主要是頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束學(xué)生提交的頂崗實(shí)習(xí)日志、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)鑒定、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生被實(shí)習(xí)單位錄用的比例。在近幾屆畢業(yè)的學(xué)生中，能夠完成實(shí)習(xí)全過(guò)程實(shí)習(xí)日志的學(xué)生寥寥無(wú)幾，而實(shí)習(xí)日志中能夠全面反映當(dāng)天實(shí)習(xí)地點(diǎn)、工作內(nèi)容、實(shí)習(xí)體會(huì)、工程中的技術(shù)難題及處理方法等內(nèi)容的也不多。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題、內(nèi)容、格式、進(jìn)度也因各種主客觀原因達(dá)不到規(guī)定要求，甚至出現(xiàn)雷同、抄襲等現(xiàn)象，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)評(píng)定時(shí)，會(huì)因?qū)W生的畢業(yè)就業(yè)而降低要求，學(xué)生渾水摸魚(yú)，僥幸過(guò)關(guān)，學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、踏實(shí)工作、不畏困難、勇于探索的精神不斷缺失，職業(yè)素養(yǎng)不斷下降，因而，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生被實(shí)習(xí)單位錄用的比例僅有20%左右。

二、提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的建議

1.創(chuàng)新校企合作機(jī)制，建立穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)習(xí)基地。建立互動(dòng)雙贏和可持續(xù)發(fā)展的校企合作關(guān)系，是建立穩(wěn)定的頂崗實(shí)習(xí)基地的前提。例如我?？衫檬∈痉对盒?、省特色專業(yè)、省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、中央財(cái)政支持建設(shè)的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地等教育環(huán)境、專業(yè)師資的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)“量身打造”符合企業(yè)需要的高技能人才，解決企業(yè)技術(shù)、管理、經(jīng)營(yíng)方面的難題，開(kāi)展新技術(shù)、新產(chǎn)品的研發(fā)，使企業(yè)實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的增長(zhǎng)。另一方面，企業(yè)與學(xué)校通過(guò)共建專業(yè)、共同開(kāi)發(fā)課程、共建實(shí)習(xí)基地、共同開(kāi)展應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)等，使學(xué)校分享企業(yè)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)、技術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)的三大職能。只有這樣，才能改變由學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位、教師依靠個(gè)人社會(huì)關(guān)系建立校企“私下”合作的現(xiàn)狀，使學(xué)校與企業(yè)成為真正意義上的戰(zhàn)略合作伙伴，為學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)提供強(qiáng)有力的保障。

2.建設(shè)校內(nèi)外“雙師型”教師隊(duì)伍，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的效果不僅取決于學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)所持有的態(tài)度、對(duì)專業(yè)理論知識(shí)掌握及靈活運(yùn)用的熟練程度，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)也同樣重要。學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，必須在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下才能完成崗位工作任務(wù)。另一方面，盡管在職專業(yè)教師中取得國(guó)家建筑業(yè)執(zhí)業(yè)資格的人數(shù)十分可觀，但他們實(shí)際工作經(jīng)歷有限，或者離開(kāi)實(shí)際工作崗位的時(shí)間已久，很難勝任指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)這一“雙師型”教師的角色，而通過(guò)校企合作聘請(qǐng)的行業(yè)、企業(yè)專家作為兼職教師，真正親臨一線指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的到位率也較低。因此，把“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)作為高職院校內(nèi)涵建設(shè)、專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)之一，加快、加大建設(shè)的進(jìn)度、強(qiáng)度，實(shí)實(shí)在在地出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)在職教師積極主動(dòng)去企業(yè)鍛煉，了解行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向，逐步培養(yǎng)他們的實(shí)際工作能力、技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)，建立更廣泛的校外兼職教師資源庫(kù)，組建“校企互通、動(dòng)態(tài)組合”的兼職教師隊(duì)伍，讓企業(yè)的能工巧匠真正走進(jìn)課堂，不斷提高其教學(xué)能力，并支持他們?nèi)〉酶咝＝處熧Y格證書(shū)，從而保證校內(nèi)外“雙師型”教師對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的參與度，做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的三贏。

篇6

關(guān)于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定范文

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間很快就過(guò)去了，回首過(guò)去的兩個(gè)月，在機(jī)電科領(lǐng)導(dǎo)的在大力支持和實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下，我們圓滿地結(jié)束了這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。非常感謝學(xué)校給我這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，令我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、業(yè)務(wù)技能得到了提高

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種工具一起的用途及使用方法，雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)了不少理論知識(shí)，但在工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)光有理論是不夠的，一定要理論聯(lián)系實(shí)踐再加上一絲不茍的精神才能夠把工作做好。因此，我首先對(duì)各種儀器的資料進(jìn)行了認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，很快就掌握了其中的要領(lǐng)，已能獨(dú)立完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在今后的工作中，我將不斷的摸索和鉆研，把工作做得更加精細(xì)、完美。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了安全理念，“安全責(zé)任比天還大”“人人都是通風(fēng)員”煤礦工作是艱苦的行業(yè)，井下作業(yè)，隨時(shí)有瓦斯爆炸的可能性。瓦斯爆炸是必然性和偶然性的結(jié)合，還有頂板垮落，煤塵爆炸等等。然而事物都有一定的發(fā)展規(guī)律性，只有認(rèn)真遵守各種安全制度，作業(yè)規(guī)程，才會(huì)盡量少發(fā)生事故。在安全與生產(chǎn)的關(guān)系上，我認(rèn)為安全與生產(chǎn)不是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體，安全與生產(chǎn)之所以不是一對(duì)矛盾，就是因?yàn)樗鼈兏静皇菍?duì)立的雙方，安全生產(chǎn)是相互依存關(guān)系，安全是伴隨著生產(chǎn)而言的，沒(méi)有生產(chǎn)就沒(méi)有安全。生產(chǎn)過(guò)程中必須保證安全，不安全就不能生產(chǎn)。人們常說(shuō)：“安全促進(jìn)生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”就是這個(gè)道理。我們要承認(rèn)安全與生產(chǎn)存在著本質(zhì)的必然聯(lián)系，又要承認(rèn)安全與生產(chǎn)之間存在著區(qū)別，正確理解與掌握安全與生產(chǎn)的辯證關(guān)系，我們要堅(jiān)持一切為安全工作讓路，一切為安全工作服務(wù)的觀念，堅(jiān)持安全為天，安全至上，把安全第一的方針落到實(shí)處，落實(shí)到井上井下的全方位、全過(guò)程，從而保證安全生產(chǎn)的健康發(fā)展。

二、扎實(shí)工作、埋頭苦干，出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)

在實(shí)習(xí)期間，我還較好的完成了盤(pán)區(qū)供電設(shè)計(jì)課題，受到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

三、加強(qiáng)修養(yǎng)、團(tuán)結(jié)同志，樹(shù)立了良好的實(shí)習(xí)生形象

我能嚴(yán)格遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂(lè)于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡(jiǎn)樸的生活，嚴(yán)格要求自己，在任何時(shí)候都要起到模范帶頭作用。

這次實(shí)習(xí)帶給我的不僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更是我人生的一筆財(cái)富。我深刻地體會(huì)到，我們不能在紛繁的社會(huì)生活中磨掉我們彌足珍貴的品質(zhì)，包括我們的善良、正直、虛心和刻苦耐勞等等，這些品質(zhì)將是我們未來(lái)立足社會(huì)和在群體中脫穎而出的基石和籌碼!

四、存在的問(wèn)題及今后的打算

在實(shí)習(xí)中，我盡管學(xué)到了不少知識(shí)，有了不少收獲，但學(xué)校的要求，離集團(tuán)公司的要求還有一定的差距，具體表現(xiàn)在：

1、理論知識(shí)不夠扎實(shí)。

2、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。

今后，我一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，集思廣益，不斷進(jìn)步，進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，切實(shí)提高綜合素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，為實(shí)現(xiàn)“高起點(diǎn)上再跨越，創(chuàng)造同煤新歷史”奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定范文

短暫的畢業(yè)實(shí)習(xí)很快便結(jié)束了，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，在實(shí)習(xí)工地的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員、工程師的幫助下，我對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我收益匪淺，不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實(shí)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

認(rèn)真做事，踏實(shí)做人 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了渭南秦泰公司的規(guī)模，管理體制，運(yùn)營(yíng)模式，以及人才的培養(yǎng)?？辈煸O(shè)計(jì)的施工作業(yè)隊(duì)伍的水平，懂得了很多分項(xiàng)工程的注意事項(xiàng)，尤其是灌注樁的澆搗過(guò)程以及塔座鋼筋的下料和綁扎。在以后的工作中相信會(huì)有較大的幫助，盡自己最大的努力做好每件事，自己要不斷的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為公司貢獻(xiàn) 自己的力量，使公司獲得更好的效益。同時(shí)與同事和諧相處，多關(guān)心人，幫助人，做到不失信于人!虛心向別人學(xué)習(xí)!

在實(shí)際工作中好多東西都是我們?cè)谡n本上學(xué)不到的，都是由不斷實(shí)踐中得來(lái)的，由經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的。從別人身上學(xué)習(xí)來(lái)的，我們必須抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷地自我總結(jié)，自我完善，從而全面的提高自己。

首先，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了我們路橋?qū)I(yè)知識(shí)。大學(xué)四年在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但在校期間所學(xué)的內(nèi)容都是理論知識(shí)，除上課程認(rèn)知識(shí)習(xí)和假期專業(yè)實(shí)習(xí)外，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足有了正確的認(rèn)識(shí)。

以前課本上學(xué)的知識(shí)都是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建筑安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題?我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理，根據(jù)問(wèn)題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識(shí)和原理很多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

“學(xué)以致用”的另一方面是“ 以小見(jiàn)大”。許多知識(shí)、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。其次，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更清醒地意識(shí)到施工管理的重要性。無(wú)論是從事設(shè)計(jì)還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的幾處工程單位，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)。尤其是在莆田的工程實(shí)習(xí)時(shí)，給我的感受最深刻。

路橋施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到土建工程的進(jìn)度和效率。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊，工人們?cè)诠さ厣厦β档行?，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場(chǎng)步步不離，認(rèn)真將施工工作效率提高到最佳，而項(xiàng)目工程負(fù)責(zé)人則在工地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。因此各項(xiàng)工作都在計(jì)劃進(jìn)行中。

另外，施工管理還包含員工的技能培訓(xùn)，在莆田的仙港大道工程中實(shí)習(xí)，通過(guò)這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

最后，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的畢業(yè)實(shí)習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識(shí)和技能。但是，在這幾天的畢業(yè)實(shí)習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事路橋工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習(xí)中許多老師和工人師傅們所說(shuō)：“畢業(yè)后從事路橋工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。 的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅ?。因此，面?duì)那么多長(zhǎng)期從事路橋工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，知識(shí)學(xué)的比我們?cè)鷮?shí)，學(xué)識(shí)比我們淵博，我們只有耐下心來(lái)，虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，我們才會(huì)有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì)在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下三點(diǎn)：

一、專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。盡管大學(xué)四年中認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，但是當(dāng)前所掌握的知識(shí)面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會(huì)掌握更多專業(yè)知識(shí)和技能。

二、專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于以前專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們?cè)诠ぷ鲘徫簧希欢ㄒプC(jī)會(huì)，多向路橋工程工人師傅學(xué)習(xí)，同時(shí)要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，改變以往過(guò)于依賴?yán)蠋煹谋粍?dòng)吸收學(xué)習(xí)方式，應(yīng)主動(dòng)積極向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。

三、專業(yè)知識(shí)在工程中運(yùn)用不夠靈活。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用欠靈活。這主要是對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有形成一套完整的體系，這些零散的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)很困難，因此，今后在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中應(yīng)該重視積累和運(yùn)用，使所學(xué)的知識(shí)由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用。

畢業(yè)實(shí)習(xí)很快就告一段落了，但通過(guò)這次短短的實(shí)習(xí)，我從只學(xué)到了許多以前在課本上難以學(xué)到的知識(shí)，這些新的收獲，將對(duì)我們正在進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作和即將走上崗位的工作具有更實(shí)際的指導(dǎo)意義。

畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定

生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)對(duì)生產(chǎn)機(jī)械等詳細(xì)了解和認(rèn)識(shí)，加之與書(shū)本知識(shí)的聯(lián)系學(xué)習(xí)使得我對(duì)大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)習(xí)不止是學(xué)，習(xí)和悟也是必要的環(huán)節(jié)。陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》一詩(shī):紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，說(shuō)的就是這個(gè)意思。在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)中我也對(duì)此有了深的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。

首先:作為學(xué)生，生產(chǎn)實(shí)踐是學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和認(rèn)識(shí)。也是我們順利融入社會(huì)化大生產(chǎn)的一項(xiàng)有利保障。因?yàn)閷W(xué)生自古以來(lái)都是以學(xué)為本，社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求即使社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都具備的員工。因此，對(duì)于我們來(lái)講，動(dòng)手能力是我們能成功就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)生產(chǎn)實(shí)踐，也是對(duì)我們協(xié)作能力，處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。大學(xué)作為一個(gè)熔爐，為我們提供了許多培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，但是相對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系而言，我們卻知之甚少。而生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此，適當(dāng)處理協(xié)作關(guān)系是我們能夠開(kāi)展事業(yè)的關(guān)鍵。

其次:對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)校作為社會(huì)人才的培養(yǎng)單位，有義務(wù)和責(zé)任為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件。生產(chǎn)實(shí)踐作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)校建立學(xué)生-社會(huì)-學(xué)校三線一體的一個(gè)重要舉措。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需遵守學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)定和要求，并能夠按時(shí)完成老師布置的工作，如做好筆記，完成機(jī)器圖的繪制，實(shí)習(xí)報(bào)告等。學(xué)校在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)分組的教學(xué)模式，使學(xué)生建立一定得團(tuán)隊(duì)意識(shí)，再通過(guò)在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自愿分組等方式，大大的鍛煉了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也為人人都動(dòng)手創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。大學(xué)給我們將來(lái)工作學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐的舞臺(tái)，因此我們才能為將來(lái)順利進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。