導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇農(nóng)民個(gè)人簡(jiǎn)歷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：農(nóng)民工;養(yǎng)老保險(xiǎn);個(gè)人帳戶(hù)

中圖分類(lèi)號(hào)：F84文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2008）07-0189-01

1 現(xiàn)行農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的缺陷

1.1 農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)的參保率低、退保率高

對(duì)農(nóng)民工參保問(wèn)題，勞動(dòng)和社會(huì)保障部2001年下發(fā)《關(guān)于完善城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)政策有關(guān)問(wèn)題的通知》中，將農(nóng)民工納入城鎮(zhèn)養(yǎng)老保險(xiǎn)體系。各地雖然做了很多工作，強(qiáng)制性的將農(nóng)民工納入?yún)⒈ｓw系，但收效甚微。目前農(nóng)民工參保率不到10%。但由于沒(méi)有實(shí)行全國(guó)統(tǒng)籌，加上農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)不健全，返鄉(xiāng)農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系和養(yǎng)老保險(xiǎn)基金轉(zhuǎn)移困難，只能選擇退保。

1.2 地區(qū)保險(xiǎn)責(zé)任分擔(dān)不合理、再分配功能沒(méi)有得到體現(xiàn)

由于我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，農(nóng)民工的流向主要是從不發(fā)達(dá)地區(qū)流向發(fā)達(dá)地區(qū)。農(nóng)民工為發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，但由于養(yǎng)老保險(xiǎn)的社會(huì)統(tǒng)籌部分不能隨著農(nóng)民工的流動(dòng)來(lái)攜帶，農(nóng)民工退保后將社會(huì)統(tǒng)籌帳戶(hù)上的基金留在了發(fā)達(dá)地區(qū)，發(fā)達(dá)地區(qū)政府沒(méi)有對(duì)其承擔(dān)養(yǎng)老保險(xiǎn)責(zé)任。農(nóng)民工大量返鄉(xiāng)過(guò)后，欠發(fā)達(dá)地區(qū)又不得不在缺乏保險(xiǎn)資源的情況下承擔(dān)起對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的保障責(zé)任。這樣就加劇了城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的不公平。

1.3 現(xiàn)行城鎮(zhèn)和農(nóng)村的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度不適合農(nóng)民工的特點(diǎn)

將農(nóng)民工納入現(xiàn)行的養(yǎng)老保險(xiǎn)體系，從理論上說(shuō)，這樣操作有利于制度的統(tǒng)一，有利于地區(qū)之間、企業(yè)之間、群體之間的公平性，有利于降低城鎮(zhèn)養(yǎng)老保險(xiǎn)的撫養(yǎng)比，有利于農(nóng)民向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。但這種制度選擇存在缺陷，我國(guó)城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的差異性，決定了不能簡(jiǎn)單地把農(nóng)民工納入現(xiàn)行制度體系。農(nóng)民工在勞動(dòng)能力、就業(yè)、工資收入與城市勞動(dòng)者存在差別，很難用統(tǒng)一的制度將農(nóng)民工納入覆蓋范圍。農(nóng)民工就業(yè)具有很強(qiáng)的流動(dòng)性和不穩(wěn)定性，變更勞動(dòng)關(guān)系頻繁，同時(shí)收入往往較低并得不到保證。我國(guó)現(xiàn)行的城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度由于繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和享受待遇的條件超越了部分農(nóng)民工的實(shí)際狀況。絕大部分農(nóng)民工的收入難以承受過(guò)高的繳費(fèi)水平，即使能夠承受的農(nóng)民工也往往難以達(dá)到繳費(fèi)滿(mǎn)15年的基本條件。同時(shí)養(yǎng)老保險(xiǎn)統(tǒng)籌不能轉(zhuǎn)移，造成繳費(fèi)后在老家領(lǐng)取不到養(yǎng)老金待遇。

2 建立全國(guó)統(tǒng)一的農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人帳戶(hù)模式

2.1 實(shí)行低門(mén)檻、廣覆蓋的進(jìn)入機(jī)制

農(nóng)民工在城鎮(zhèn)就業(yè)主要集中在一些邊緣行業(yè)，這些行業(yè)的工資普遍較低，農(nóng)民工往往難以承擔(dān)較高的繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。因此筆者認(rèn)為根據(jù)農(nóng)民工收入較低的特點(diǎn)，農(nóng)民工個(gè)人的養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)水平應(yīng)低于城鎮(zhèn)企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)水平，個(gè)人繳費(fèi)完全納入個(gè)人帳戶(hù)。企業(yè)為農(nóng)民工繳費(fèi)率仍維持不變。同時(shí)農(nóng)民工的繳費(fèi)方式可以靈活，既可按月繳納，也可按季度、按年繳納；當(dāng)勞動(dòng)關(guān)系中斷一段時(shí)間后也可以繼續(xù)參保。這個(gè)繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和繳費(fèi)方式應(yīng)當(dāng)是全國(guó)統(tǒng)一的。

2.2 建立完全基金積累制的個(gè)人帳戶(hù)

建立完全基金積累制的個(gè)人帳戶(hù)，實(shí)行繳費(fèi)確定型的低待遇制度，不設(shè)社會(huì)統(tǒng)籌。農(nóng)民工個(gè)人繳費(fèi)完全納入個(gè)人帳戶(hù)，企業(yè)繳費(fèi)中的4%計(jì)入專(zhuān)項(xiàng)調(diào)劑金帳戶(hù)。調(diào)劑金帳戶(hù)主要用于養(yǎng)老金給付標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整和長(zhǎng)壽者養(yǎng)老金的缺口。同時(shí)從企業(yè)繳費(fèi)中的3%提出作為管理費(fèi)用，用于經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的工作經(jīng)費(fèi)。這種籌資模式體現(xiàn)了用工單位和勞動(dòng)者雙方的共同義務(wù)。農(nóng)民工個(gè)人帳戶(hù)上的基金屬于個(gè)人所有，具有可攜帶性，但在退休之前不得隨意支取，除非發(fā)生了一些特殊事件，經(jīng)社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)同意后才能支取。

2.3 設(shè)立全國(guó)統(tǒng)一的農(nóng)民工養(yǎng)老金基金，實(shí)行分賬運(yùn)營(yíng)管理

社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)為參保農(nóng)民工設(shè)立個(gè)人賬戶(hù)，繳費(fèi)基金全部進(jìn)入個(gè)人賬戶(hù)，并按同期銀行存款或投資收益計(jì)息，全部計(jì)入個(gè)人賬戶(hù)。實(shí)行個(gè)人賬戶(hù)基金積累式的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，提高養(yǎng)老保險(xiǎn)的透明度，讓農(nóng)民工看得見(jiàn)、摸得著，增強(qiáng)農(nóng)民工對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的信任感，調(diào)動(dòng)農(nóng)民工參保的積極性。農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)，不承擔(dān)城鎮(zhèn)養(yǎng)老保險(xiǎn)的歷史欠債，獨(dú)立于現(xiàn)行城鎮(zhèn)養(yǎng)老保險(xiǎn)體系之外，是一種全新的社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。農(nóng)民工個(gè)人帳戶(hù)基金要與城鎮(zhèn)企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金分賬管理、單獨(dú)運(yùn)營(yíng)。從一開(kāi)始就要做實(shí)農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)的個(gè)人帳戶(hù)、建立財(cái)政專(zhuān)戶(hù)，禁止挪用。把帳戶(hù)的管理權(quán)可以交由全國(guó)社保基金理事會(huì)進(jìn)行管理。

2.4 繳費(fèi)年限和給付標(biāo)準(zhǔn)

農(nóng)民工的養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)年限仍為15年，當(dāng)繳費(fèi)滿(mǎn)15年后，在農(nóng)民工退休后（即男性60歲、女性55歲）可以進(jìn)行支付。根據(jù)其個(gè)人帳戶(hù)上的資金（包括個(gè)人繳費(fèi)的投資收益和國(guó)家的轉(zhuǎn)移支付）按月發(fā)放。當(dāng)參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的農(nóng)民工的壽命超過(guò)70歲時(shí)由上面提到的調(diào)劑金帳戶(hù)發(fā)放。當(dāng)農(nóng)民工退休前死亡或者繳費(fèi)不足15年返回農(nóng)村時(shí)，可以由其其繼承人或自己一次性支取賬上余額。

3 建立相關(guān)的配套措施

3.1 建立全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)民工養(yǎng)老基金結(jié)算系統(tǒng)、發(fā)放社會(huì)保障卡

社會(huì)保障卡可以記錄農(nóng)民工辦理社會(huì)保險(xiǎn)的地點(diǎn)、參保的年限、繳費(fèi)的數(shù)額和基金的積累規(guī)模等信息。由于是全國(guó)統(tǒng)一的基金管理方式，資金是可以自由流動(dòng)的。當(dāng)農(nóng)民工變更工作地點(diǎn)時(shí)，相應(yīng)的基金是隨著農(nóng)民工一起流動(dòng)的。養(yǎng)老保險(xiǎn)的個(gè)人帳戶(hù)可以在營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)較多的商業(yè)銀行（如中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行或郵政儲(chǔ)蓄所）開(kāi)戶(hù)，資金可以通過(guò)銀行進(jìn)行轉(zhuǎn)移和發(fā)放。

3.2 提高農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)的精算水平

筆者之所以特別強(qiáng)調(diào)提高精算水平的原因在于：養(yǎng)老保險(xiǎn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期保險(xiǎn)，需要科學(xué)合理地設(shè)定有關(guān)系數(shù)，進(jìn)行精算。我國(guó)的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)率的確定長(zhǎng)期以來(lái)缺乏精算基礎(chǔ)，這往往造成了保險(xiǎn)基金的盈余或缺口，降低了參保人的收益或損害了其利益。特別是基金缺口會(huì)加大財(cái)政兜底的壓力，造成較大的經(jīng)濟(jì)和政治風(fēng)險(xiǎn)。因此，新建立的農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)制度其繳費(fèi)率應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過(guò)定期嚴(yán)格精算而得到或調(diào)整的。

3.3 完善農(nóng)村的最低生活保障制度

農(nóng)民工的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度實(shí)質(zhì)上只是一種個(gè)人自我保障的方式，特別是當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展陷入低谷或資金投資狀況不佳時(shí)難以起到保障的作用，有一定的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)個(gè)人養(yǎng)老金不足以維持其最低生活水平時(shí)由農(nóng)村最低生活保障制度予以保障。我國(guó)正在建立的農(nóng)村最低生活保障制度，將符合條件的農(nóng)村貧困人口納入保障范圍，重點(diǎn)保障病殘、年老體弱、喪失勞動(dòng)能力等生活常年困難的農(nóng)村居民。因此最低生活保障制度可以作為最后的保障網(wǎng)。

篇2

求職信由開(kāi)頭、正文、結(jié)尾、落款四個(gè)部分組成。

求職信的開(kāi)頭，要注意對(duì)收信人的稱(chēng)呼。對(duì)于不甚明確的單位，可寫(xiě)成“人事處負(fù)責(zé)人同志”、“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)同志”、“尊敬的某某公司領(lǐng)導(dǎo)”等等；明確用人單位負(fù)責(zé)人的，可以寫(xiě)出負(fù)責(zé)人的職務(wù)、職稱(chēng)，如“尊敬的王教授”、“尊敬的張?zhí)庨L(zhǎng)”、“尊敬的李總經(jīng)理”等等。稱(chēng)呼寫(xiě)在第一行，頂格書(shū)寫(xiě)，以示尊敬和有禮貌，稱(chēng)呼之后用冒號(hào)，然后，應(yīng)該寫(xiě)上一句問(wèn)候語(yǔ)“您好”，在底下再接正文。

求職信的正文是求職信的主體部分，也是求職信的核心。要從自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)技能、性格特長(zhǎng)、能力等方面使用用人單位相信，他們需求的正是這樣的人才，你不僅有興趣，而且有能力勝任這份工作。

求職信的結(jié)尾應(yīng)當(dāng)寫(xiě)好結(jié)束語(yǔ)?？梢蕴嵝延萌藛挝幌Ｍ玫剿麄兊幕貜?fù)或回電，或表達(dá)面談的愿望。如可以寫(xiě)“希望得到您的回音”、“盼復(fù)”等，或留下本人的聯(lián)系電話(huà)。通常，結(jié)束語(yǔ)后面，應(yīng)寫(xiě)表示祝愿或敬意的話(huà)，如“此致”、“敬禮”、“祝您身體健康、工作順利、事業(yè)發(fā)展”等等。

求職信落款包括署名和日期兩部分。署名應(yīng)寫(xiě)在結(jié)尾祝詞的下一行的右后方，要注意字跡清晰。日期應(yīng)寫(xiě)在名字下（年月日）。若有附件，應(yīng)在信的左下角注明。例如“附1：個(gè)人簡(jiǎn)歷”、“附2：獲獎(jiǎng)證明”等等。

大學(xué)生求職信的寫(xiě)作

書(shū)寫(xiě)自薦信要有針對(duì)性。自薦信是有目標(biāo)地針對(duì)不同用人單位做自我介紹，是對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷所做的必要說(shuō)明和補(bǔ)充。相對(duì)目錄式的簡(jiǎn)歷，自薦信的書(shū)寫(xiě)格式與一般書(shū)信相同，信的開(kāi)始要先作自我介紹（姓名、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)），正文主要有兩方面的內(nèi)容，一是談?wù)勛约簩?duì)從事應(yīng)聘職位感興趣的原因、愿意到該單位工作的愿望，二是談?wù)勀愕馁Y歷具有了應(yīng)聘該職位的資格。最后，要提出你希望能有面試的機(jī)會(huì)。

一般來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷敘述了求職者的客觀(guān)情況，而自薦信則反映了求職者主觀(guān)意愿及求職意向，是求職者與用人單位的溝通，涉及到具體職位。自薦信后往往要附上簡(jiǎn)歷，所以自薦信不應(yīng)簡(jiǎn)單重復(fù)簡(jiǎn)歷的內(nèi)容、風(fēng)格。

求職自薦書(shū)（一）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我寫(xiě)此信應(yīng)聘貴單位測(cè)量方向的崗位。很欣慰也高興您能在百忙之中抽空來(lái)來(lái)閱覽我的簡(jiǎn)歷。

我是遼寧工程技術(shù)大學(xué)測(cè)繪與地理科學(xué)學(xué)院測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)**應(yīng)屆畢業(yè)生。在校期間，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如大地測(cè)量學(xué)、現(xiàn)代測(cè)量學(xué)、控制測(cè)量學(xué)、誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)、工程監(jiān)理等課程，曾在校內(nèi)外進(jìn)行了多次專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，并多次跟隨老師到外邊干工程，從而在各方面鍛煉了自己。在大學(xué)期間，為了拓寬自己的知識(shí)面，自學(xué)了幾種編程語(yǔ)言，而且在計(jì)算機(jī)方面的課程都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。本人專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，熟悉各種辦公軟件，計(jì)算機(jī)已通過(guò)二級(jí)c語(yǔ)言考試，英語(yǔ)熟練并通過(guò)國(guó)家六級(jí)考試。

我出生于農(nóng)民家庭，天生就具有勞動(dòng)人民的天性---淳樸、善良。父輩們的殷殷囑咐，讓我踏踏實(shí)實(shí)做事、勤勤懇懇做人；對(duì)軍人的尊重和向往，讓我養(yǎng)成了生活中嚴(yán)于律己、學(xué)習(xí)上認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；坦誠(chéng)、踏實(shí)的性格，讓我在擔(dān)任兩年的體育委員工作中與干部、同學(xué)相處融洽，很好的完成了各項(xiàng)任務(wù)。愛(ài)好籃球運(yùn)動(dòng)，籃球場(chǎng)上的配合，教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的精神。學(xué)校發(fā)給的獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金，讓我更好的領(lǐng)悟了生活的哲理：天道酬勤。

我期望：有一個(gè)合適的平臺(tái)，用我的所有熱情和智慧全力去開(kāi)拓、耕耘。

我堅(jiān)信：只要不斷地在社會(huì)這個(gè)大熔爐中學(xué)習(xí)，用“心”去面對(duì)一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功！

希望您看到此處時(shí)沒(méi)感覺(jué)到我浪費(fèi)了您的確寶貴時(shí)間。如果覺(jué)得我符合您提供職位的要求，請(qǐng)與我聯(lián)系，讓我們共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。

此致

敬禮

求職人：王果

求職自薦書(shū)（二）

尊敬的女士/先生

我是xx大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)四年級(jí)學(xué)生xxx，指導(dǎo)教授建議我到貴公司應(yīng)聘高級(jí)程序員一職，并認(rèn)為我符合貴公司的要求，能勝任這份具有開(kāi)拓性和挑戰(zhàn)性的工作。

我大學(xué)二年級(jí)始進(jìn)入系實(shí)驗(yàn)室兼職，三年級(jí)通過(guò)高級(jí)程序員考試，并在指導(dǎo)教授的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)完成多項(xiàng)任務(wù)，其中復(fù)旦單片機(jī)中心，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)IC卡讀寫(xiě)器、分布式出入門(mén)管理系統(tǒng)；在復(fù)旦網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)辦公室自動(dòng)化系統(tǒng)；在復(fù)旦CAD實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)FPGA邏輯優(yōu)化與工藝映射軟件包。

篇3

本人性格熱情，開(kāi)朗，大方。喜歡嘗試新鮮事物，愿意挑戰(zhàn)自我。為人正直，對(duì)工作認(rèn)真。 在大學(xué)三年的光陰歲月里，我惜時(shí)如金，不斷從各方面嚴(yán)格地要求自己，尤其在所學(xué)專(zhuān)業(yè)方面，大量研讀了與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)的多種書(shū)籍，打下了較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。除了完成大學(xué)里面的教學(xué)大綱要求，并且取得成績(jī)優(yōu)秀的總評(píng)之外，我還大量涉獵其他各方面的知識(shí)，多次參加與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，而且熟練操作會(huì)計(jì)電算化軟件和Office辦公軟件，這不僅擴(kuò)大自己的知識(shí)面、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而且使所學(xué)的理論與實(shí)踐更加充分的融合在一起。此外，在畢業(yè)后一年多的時(shí)間里，我在遼寧中華信會(huì)計(jì)師事務(wù)所擔(dān)任審計(jì)助理，多次參加了審計(jì)、驗(yàn)資、評(píng)估等業(yè)務(wù)工作，積累了十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

范文(二)

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo):

您好！感謝您在百忙之中抽空覽閱我的個(gè)人簡(jiǎn)歷,我來(lái)自黑龍江一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，是吉林市北華大學(xué)2003級(jí)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，在校期間勤奮學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，現(xiàn)考取了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)電算化證、英語(yǔ)四級(jí)證、會(huì)計(jì)英語(yǔ)中級(jí)證等相關(guān)專(zhuān)業(yè)證書(shū)，并正在自學(xué)日語(yǔ)，以此豐富自己。積極參加社會(huì)實(shí)踐，具有農(nóng)民孩子獨(dú)特的吃苦耐勞精神。期待和您的真誠(chéng)合作，如果有機(jī)會(huì)與貴單位合作，我會(huì)以負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，健康的身體，為貴單位發(fā) 展貢獻(xiàn)一份薄力。祝您萬(wàn)事如意,身體健康,合家歡樂(lè).祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上。

范文(三)

篇4

3月9日上午，在河南省駐馬店火車(chē)站附近，一個(gè)行乞者扮成“豬八戒背媳婦”的模樣討錢(qián)。這種個(gè)性十足的另類(lèi)裝扮，引得不少人圍觀(guān)。

這名行乞者是個(gè)中年人，他告訴記者自己是河南南陽(yáng)唐河人，因腿部有些殘疾，四處流浪，以乞討為生。年前，他在一家劇團(tuán)買(mǎi)了這身豬八戒背媳婦的行頭，討到哪里都能引起眾人的注意?！懊刻毂炔淮r(shí)討到的多得多了?！?/p>

不少行人都說(shuō)這個(gè)行乞者聰明，知道包裝自己，引起人們注意。也有人說(shuō)，他穿這身裝束就是為了多要錢(qián)，不應(yīng)該提倡。

廣東驚現(xiàn)珍稀血樹(shù)

在廣東省湛江市遂溪縣烏塘鎮(zhèn)北安村，村民砍伐一棵野樹(shù)回來(lái)搭牛棚時(shí)發(fā)現(xiàn)，該樹(shù)的樹(shù)脂像人體鮮血一般殷紅。

記者在砍伐現(xiàn)場(chǎng)看到當(dāng)村民拿刀砍了幾下“血樹(shù)”的樹(shù)樁，刀口便粘上鮮紅黏稠的樹(shù)脂，極像人的血液。樹(shù)脂干后則顯現(xiàn)為紫紅發(fā)亮的“血塊”。

有關(guān)資料顯示，這棵樹(shù)極像是屬龍舌蘭科的龍血樹(shù)，是國(guó)家二類(lèi)保護(hù)植物。

女酒鬼挖男友墳?zāi)拐揖坪?/p>

據(jù)美國(guó)媒體報(bào)道，一名44歲的美國(guó)婦女嗜酒如命，每天都喝得酩酊大醉。不久前，酒癮發(fā)作的她竟趁夜深人靜之際，用鐵鍬挖開(kāi)已故男友的墳?zāi)?，把陪葬的幾箱啤酒洗劫一空。近日，這名盜墓偷酒的荒唐女酒鬼被判處60天的監(jiān)禁。

種水果寫(xiě)日記

近日，在四川省巴中市巴州區(qū)曾口鎮(zhèn)壽星村水果大王馮太平的家里，記者看到了他記的“水果日記”。對(duì)何時(shí)引進(jìn)品種、何時(shí)育苗、何時(shí)移植、怎樣防治病蟲(chóng)害等每個(gè)環(huán)節(jié)，日記中都作了詳細(xì)記錄。

馮太平水果種植面積已發(fā)展到80多畝，每年僅此一項(xiàng)純收入就達(dá)20余萬(wàn)元。目前在巴州，像馮太平這樣喜歡寫(xiě)種田日記的農(nóng)民也越來(lái)越多。

“打工仔”爭(zhēng)當(dāng)“田老板”

“535元”、“我出590元”……近日，在河北省唐?？h八農(nóng)場(chǎng)第八生產(chǎn)隊(duì)黨支部會(huì)議室，一場(chǎng)別開(kāi)生面的農(nóng)業(yè)資源發(fā)包會(huì)緊張有序地進(jìn)行著。曾經(jīng)外出打工的鄭俊軍和鄭愛(ài)軍，最后以每畝640元的價(jià)格合伙承包了120畝稻田地。如今在唐?？h和鄭俊軍、鄭愛(ài)軍一樣，昔日奔走四方的“打工仔”返鄉(xiāng)包地爭(zhēng)當(dāng)“種田老板”的已有300多人。

碩士攜簡(jiǎn)歷應(yīng)征女婿

浙江省蕭山、蒼南等地在改革開(kāi)放后很快富了起來(lái)。由于家境殷實(shí)，不少父母都選擇為獨(dú)生女兒招上門(mén)女婿，有的甚至打出了向社會(huì)公開(kāi)招婿的招牌。據(jù)說(shuō)，招女婿的家庭中提出要求大學(xué)本科、碩士學(xué)歷的現(xiàn)象很普遍。近日，一名就讀于北京某重點(diǎn)大學(xué)的碩士生，攜帶50多頁(yè)的個(gè)人簡(jiǎn)歷前去應(yīng)征。他對(duì)一位招親的父親說(shuō)：“我的資料全在這上面，如果你們覺(jué)得可以，啥時(shí)候結(jié)婚都行?！睋?jù)稱(chēng)，像這樣的高學(xué)歷應(yīng)征者還不少。

桑塔納換烏龜殼

吳正祿是河南省羅山縣某特種水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)的場(chǎng)長(zhǎng)，從事龜鱉養(yǎng)殖多年。3月10日，他用一輛八成新的桑塔納2000轎車(chē)從湖北省一名老中醫(yī)手中換得一個(gè)大烏龜殼。這個(gè)龜殼凈重7.5公斤，長(zhǎng)72厘米，寬39厘米。根據(jù)他的經(jīng)驗(yàn)，從龜殼的紋路上看，此龜約有6000年了。吳正祿告訴記者，這個(gè)烏龜殼的前端有一個(gè)佛像花紋，佛像頭上還有一個(gè)八卦圖形。而且，這個(gè)烏龜殼還有一個(gè)奇特的現(xiàn)象，夏天用手觸摸時(shí)，有清涼之感；冬天則有溫暖的感覺(jué)。

小偷勸失主別在車(chē)上睡覺(jué)

“兄弟，以后別在車(chē)上睡覺(jué)了，否則這些東西還可能丟失……”重慶航空電子學(xué)院學(xué)生王某收到了丟失半個(gè)月的身份證、學(xué)生證和存折，其中還夾著一張小偷的“勸告信”。半個(gè)月前，小王在公交車(chē)上打瞌睡時(shí)錢(qián)包被偷了，他只有自認(rèn)倒霉。沒(méi)想到證件和存折竟失而復(fù)得。他正手舞足蹈，突然信封里掉出一張便箋，撿起一看，小王哭笑不得：“兄弟，身份證和學(xué)生證我留著沒(méi)用，存折我沒(méi)動(dòng)……提醒你一下，下次別在車(chē)上睡覺(jué)了，否則這些東西還可能丟失，別人可沒(méi)我這么講職業(yè)道德！”

百歲老太愛(ài)喝色拉油

飲食過(guò)甜、過(guò)于油膩一向被專(zhuān)家視為健康大敵。揚(yáng)州百歲老太陳張氏卻將糖、油視為心愛(ài)之物，大吃特吃。她喝杯開(kāi)水糖要放到杯高的1/4，一個(gè)月吃好幾斤糖；更令人吃驚的是，老人竟拿色拉油當(dāng)“飲料”喝，一瓶一斤裝的色拉油放在床頭，一個(gè)星期就喝光了！老太太的兒媳吳大媽介紹，盡管每天都吃“不科學(xué)”的東西，但老人身體非常健康，體檢時(shí)血壓、心臟都蠻好的。

浙江發(fā)現(xiàn)萬(wàn)年前稻谷

北京大學(xué)文博學(xué)院近日對(duì)浙江省浦江上山遺址出土的夾陶標(biāo)本進(jìn)行碳14年代測(cè)試，測(cè)出遺址的年代距今約9000年至1.1萬(wàn)年。

在上山遺址出土的夾炭陶片的表面，考古人員發(fā)現(xiàn)較多的稻殼印痕，胎土中夾雜大量的稻殼。觀(guān)察結(jié)果顯示，谷粒的長(zhǎng)度比野生稻短，寬度比野生稻大，系經(jīng)過(guò)人類(lèi)選擇的早期栽培稻。此項(xiàng)發(fā)現(xiàn)將長(zhǎng)江下游稻作文明和浙江的史前文明提前了2000年。

篇5

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)文化導(dǎo)入 英漢翻譯教學(xué) 跨文化交際能力

1 引言

英語(yǔ)教學(xué)的根本目的就是實(shí)現(xiàn)跨文化交際。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅僅是為了掌握語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是把它作為一種有用的工具，吸取世界上先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)，獲取各方面有用的信息，進(jìn)行跨文化交際，參與國(guó)際活動(dòng)?！耙?yàn)橛蟹g，哪怕是不免出錯(cuò)的翻譯，文化交流才成為可能(王佐良，1989)”。翻譯是語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，更確切地說(shuō)，是文化的轉(zhuǎn)換。王佐良先生(1989)曾經(jīng)指出“不了解語(yǔ)言中的社會(huì)文化，誰(shuí)也無(wú)法真正掌握語(yǔ)言”?？梢?jiàn)，在英漢互譯教學(xué)中不能忽視對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的導(dǎo)入。

1 翻譯教學(xué)中的語(yǔ)言環(huán)境和文化障礙

1.1 語(yǔ)言環(huán)境

語(yǔ)言環(huán)境是人類(lèi)獲取語(yǔ)言必不可少的條件。在一些經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后地區(qū)，學(xué)生接觸外來(lái)語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，他們?cè)谌粘＝煌辛?xí)慣了使用自己的本民族語(yǔ)言。而由于民族語(yǔ)言與漢語(yǔ)存在語(yǔ)義上的差異，漢語(yǔ)與英語(yǔ)又有很大的不同，民族地區(qū)的學(xué)生以漢語(yǔ)為中介學(xué)習(xí)英語(yǔ)，往往存在著相當(dāng)大的語(yǔ)義困惑和障礙。他們按照自己的母語(yǔ)來(lái)理解和表達(dá)漢語(yǔ)，致使?jié)h語(yǔ)的很多地方對(duì)他們來(lái)說(shuō)都難以理解，再用這樣的漢語(yǔ)來(lái)理解英語(yǔ)，其難度可想而知。再者，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)始終處于漢語(yǔ)的大環(huán)境中，缺乏語(yǔ)言練習(xí)所需的真實(shí)環(huán)境，學(xué)生易受漢語(yǔ)語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)以及漢語(yǔ)文化的影響，從而導(dǎo)致英語(yǔ)表達(dá)不夠準(zhǔn)確、不地道。

1.2 文化障礙

由于英語(yǔ)的文化導(dǎo)入不夠，受到自身民族語(yǔ)多元文化的影響，學(xué)生在翻譯時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)字對(duì)字的中文式英語(yǔ)。如，學(xué)生在翻譯個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，把“政治面貌”譯成 “political appearance”，把“eat one’s words”譯成“食言”，把“clock-watcher”（老是看鐘等下班或下課的人）譯成“看鐘人”。這些譯文都是由于對(duì)漢語(yǔ)原文或?qū)τ⒄Z(yǔ)詞匯的含義理解不正確以及對(duì)英文文化不了解造成的。鑒于此，在英漢互譯教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生跨文化的意識(shí)，導(dǎo)入英語(yǔ)文化，有助于學(xué)生了解其他民族的相關(guān)文化，了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中文化差異的成因以及如何跨越文化障礙，使翻譯教學(xué)取得成效。

2 翻譯教學(xué)中要注重文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)

2.1 注重文化差異

文化是不同民族在特殊歷史地理環(huán)境里的獨(dú)特創(chuàng)造，不同的民族擁有不同的文化。翻譯離不開(kāi)文化，翻譯中不可避免地會(huì)滲透著文化的影子，翻譯中的文化差異是一種客觀(guān)存在，不容忽視。只有了解中英之間的文化差異，才能更好地表達(dá)原作的思想。“學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅要掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和習(xí)語(yǔ)，而且還要知道操這種語(yǔ)言的人如何看待事物，如何觀(guān)察世界；要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z(yǔ)言來(lái)反映他們社會(huì)的思想、習(xí)慣、行為；了解他們社會(huì)的文化。實(shí)際上學(xué)習(xí)語(yǔ)言與了解語(yǔ)言所反映的文化是分不開(kāi)的”(鄧炎昌、劉潤(rùn)清，1990)。比如“apple”這個(gè)常見(jiàn)詞，如果有人說(shuō)：“Oh, that is an apple.”若是翻譯者只知道“apple”為“蘋(píng)果”，他很可能會(huì)出錯(cuò)。（曹青，2000）因?yàn)閍pple在英語(yǔ)中具有象征意義，意為誘惑。又如“red”一詞，在漢語(yǔ)中意味著喜慶和吉利，但英語(yǔ)中“red”卻有殘暴、不吉利的意思，意味著流血。如“The murderer ran away so as not to be caught red-handed”(兇手跑開(kāi)了，以免被當(dāng)場(chǎng)抓住。)；而在另一個(gè)句子中，“Talented as he is, if the new manager is not given full power in personnel management, he will fail to get the company out of the red just like his predecessor(新經(jīng)理雖然有才干，也將和他的前任一樣無(wú)力扭轉(zhuǎn)公司虧損的局面，除非他可以全權(quán)管理人事)”。又如“peasant（a person who works on the land, esp. one who owns and lives on a small piece of land; a person without education or manners）”一詞，其英語(yǔ)的含義和漢語(yǔ)的“農(nóng)民（在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者）”意義并不對(duì)等，但是大部分來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，只要父母是農(nóng)民的，都把自己的父母統(tǒng)稱(chēng)為“peasant”，在翻譯時(shí)，也把“農(nóng)民”一律譯為“peasant”。而事實(shí)是，“中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)村（尤其在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，多種產(chǎn)業(yè)并舉的地方）的農(nóng)民，應(yīng)譯為farmer；而那些至今在山區(qū)耕種小片土地并以之為生的農(nóng)民仍然譯為peasant（楊復(fù)興，2007）?！币蚨浑y看出，注重英語(yǔ)文化的背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)相當(dāng)重要。

2.2 增強(qiáng)文化意識(shí)

翻譯不僅僅是語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，更蘊(yùn)含于文化之中。翻譯中的大多數(shù)障礙是來(lái)自于文化差異引起的聯(lián)想意義的差別，成語(yǔ)與典故的翻譯就屬于這種情況。典故傳說(shuō)是歷史的精髓，是文化的濃縮，有著鮮明的民族特色。文化內(nèi)涵豐富的英語(yǔ)典故的翻譯也是教學(xué)的重點(diǎn)之一。

英語(yǔ)里有很多由《圣經(jīng)》里的人物、事件構(gòu)成的具有特定內(nèi)涵的詞語(yǔ)。如，“David and Goliath”,意為“大衛(wèi)和歌利亞”，大衛(wèi)是個(gè)牧童，在與巨人歌利亞交戰(zhàn)時(shí)用彈弓將巨人射死。后人以此來(lái)比喻弱小者與強(qiáng)大者之間的斗爭(zhēng)，結(jié)果是弱小者取勝。又如漢語(yǔ)中的“他壯得像頭?！保谟⒄Z(yǔ)中卻要說(shuō)“he is as strong as a horse”,因?yàn)樵谥袊?guó)農(nóng)村，牛是農(nóng)民的好幫手，而英語(yǔ)國(guó)家早期則是用馬來(lái)耕地的（許文勝，1997）。

而像“‘高原的天，娃娃的臉’，說(shuō)變就變。剛剛還是‘水光瀲滟晴方好’，轉(zhuǎn)眼已見(jiàn)‘山色空蒙雨亦奇’，早上出來(lái)穿毛衣，中午只能穿襯衫，到了晚上又得披大衣了” 這樣的句子，在漢語(yǔ)中文化負(fù)載十分豐富，有些學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的理解尚費(fèi)勁，更不用說(shuō)在英語(yǔ)里找到十分滿(mǎn)意的譯文。因而，在英漢互譯教學(xué)中應(yīng)該多注意導(dǎo)入英語(yǔ)的文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文化差異意識(shí), 使學(xué)生善于識(shí)別句子、段落、文章中的文化術(shù)語(yǔ)和其中隱含的文化內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)自身的文化意識(shí)，從而使他們學(xué)會(huì)如何處理文化差異。

3 加強(qiáng)教師在英漢互譯教學(xué)中的跨文化意識(shí)

教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和引導(dǎo)者。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積極配合老師，最大限度汲取文化知識(shí)，以提高課堂學(xué)習(xí)效率，并能在課后通過(guò)自主學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教師在翻譯教學(xué)中可以通過(guò)原文向?qū)W生傳授文化方面的知識(shí)，也可以通過(guò)收集文化方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文化導(dǎo)入教學(xué)，使學(xué)生逐步了解英語(yǔ)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、教育、社會(huì)制度、生活方式、風(fēng)土人情、社會(huì)習(xí)俗、民族習(xí)俗以及民族心理、道德、行為規(guī)范和傳統(tǒng)觀(guān)念，從而優(yōu)化學(xué)生的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了跨文化知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

翻譯不是兩種語(yǔ)言在文字上的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換，也不僅僅涉及對(duì)相關(guān)語(yǔ)言的熟練程度，還必須要注意文化意識(shí)的培養(yǎng)和提高，注意文化知識(shí)的積累。豐厚的文化知識(shí)和強(qiáng)烈的文化意識(shí)是學(xué)生學(xué)好翻譯必備的基本條件。要提高學(xué)生的翻譯水平，使之成為合格的翻譯人才，在翻譯教學(xué)中就必須注重學(xué)生文化意識(shí)的導(dǎo)入。

參考文獻(xiàn):

[1]曹青.宗教文化與翻譯[A]文化與翻譯[C].北京：中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，2000.

[2]鄧炎昌，劉潤(rùn)清.語(yǔ)言與文化[M].北京：外語(yǔ)教育與研究出版社，1990.

[3]王佐良.翻譯:思考與試筆[C].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1989.

篇6

剛走出校門(mén)就栽跟頭，這事我做夢(mèng)也想不到，醒著更想不到。

分配方案公布那天是7月13日，不管怎么說(shuō)，這不是個(gè)好日子。果然，就象賣(mài)兩斤蒜苗要搭半斤蔥頭一樣，3個(gè)男生搭上我，被指定到城建部干部局報(bào)到。城建部下屬有《建設(shè)報(bào)》《中國(guó)環(huán)境報(bào)》和兩三家雜志。我們是學(xué)新聞的，跑不出這幾個(gè)地方。然而干部局一位管事的人告訴我事情麻煩了：與我一同來(lái)的3個(gè)男生都比較好安排，只是我沒(méi)地方塞?！董h(huán)境報(bào)》編制已滿(mǎn)，《建設(shè)報(bào)》一開(kāi)始就說(shuō)不要女的，其他的幾家雜志也各有各的情況?！叭绻覀冸S便給你安排個(gè)地方，恐怕你也未必滿(mǎn)意。你看是不是這樣：一方面我們盡量給你想辦法，另方面，你自己去其他單位聯(lián)系聯(lián)系，只要有單位接收你，我們肯定放人?！彼换挪幻Φ卣f(shuō)。

我真該好好感謝他，要知道，他就是把我分到某城建公司去出墻報(bào)我也沒(méi)脾氣。

我還是識(shí)些時(shí)務(wù)，別去大報(bào)社碰釘子吧。但即便是去不起眼的小報(bào)社，我也得先擬一份個(gè)人簡(jiǎn)歷：

朱紅 女 21歲 北京市人 團(tuán)員 漢族

1987年7月畢業(yè)于中國(guó)人民警官大學(xué)（原國(guó)際政治學(xué)院）新聞系。

1986年9～12月在《中國(guó)青年報(bào)》實(shí)習(xí)，發(fā)稿10余篇。曾在某征文中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

本人身高1.64米，體重50公斤，雙眼裸視均1.5。相貌端正，性格開(kāi)朗，好與人為善，能吃苦耐勞……

嗯，這是一張蠻不錯(cuò)的通行證。

我開(kāi)始道聽(tīng)途說(shuō)地搜集部辦機(jī)關(guān)報(bào)紙，后來(lái)，業(yè)務(wù)又不得不擴(kuò)大到行業(yè)小報(bào)。這類(lèi)報(bào)紙大多在電話(huà)號(hào)碼薄和114查號(hào)臺(tái)都不掛號(hào)，你只好據(jù)其報(bào)名的略估計(jì)一下它大致應(yīng)屬哪個(gè)部委管，先查出部委的電話(huà)總機(jī)，再請(qǐng)求他們幫助查找那張小報(bào)的電話(huà)。這才大致弄出個(gè)路數(shù)來(lái)。114真難叫通，總機(jī)通了分機(jī)又不通；分機(jī)好不容易通了，又告訴你管事那人的分機(jī)應(yīng)該是×××；重?fù)芎蠊苁碌娜擞植辉凇Ｎ疫€發(fā)現(xiàn)，小報(bào)社還有經(jīng)常搬家的業(yè)余愛(ài)好，你好不容易對(duì)著號(hào)碼薄撥通了電話(huà)，一問(wèn)，竟是某個(gè)招待所的小賣(mài)部。

“喂，是××報(bào)嗎？”“是呀?！薄皩?duì)?！薄澳闶悄睦铮俊薄罢艺l(shuí)？”“什么事？”

“我是警官大學(xué)新聞系的畢業(yè)生，很想去貴報(bào)工作，不知您那里是否需要進(jìn)人？警官大學(xué)就是以前的國(guó)際政治學(xué)院……不是警衛(wèi)安全系，是新聞系……”

某新聞社――“不好辦。我們這里走一個(gè)人才能進(jìn)一個(gè)人。”

某醫(yī)藥報(bào)――“我和總編說(shuō)過(guò)了，總編聽(tīng)說(shuō)你是女的，不太感興趣。這事懸啦?！?/p>

某科技報(bào)――“我們報(bào)社現(xiàn)在60％都是女的，不能再要女的了。”

某輕工業(yè)報(bào)――“我們報(bào)社進(jìn)人的名額倒是有，但象你這種情況恐怕不行?！?/p>

“因?yàn)槲沂桥模俊?/p>

“這個(gè)嘛，倒也不是絕對(duì)的。我們?nèi)鄙俚氖侵袑庸歉?。只要業(yè)務(wù)能力出眾，男女都一樣。”

“可我還沒(méi)工作呢，何以見(jiàn)得不行？”

“是呀，正因?yàn)槟銢](méi)工作過(guò)?！?/p>

二

如果生為女性是錯(cuò)誤的話(huà)，那我回天無(wú)術(shù)；沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，也不是因?yàn)槲液贸詰凶?；至于編制已滿(mǎn)，只能出不能進(jìn)，看來(lái)只有坐等中央的改革令了。

我忽然記起畢業(yè)分配前一家農(nóng)民報(bào)曾給學(xué)校發(fā)函，點(diǎn)名要我們班里的兩名同學(xué)，因來(lái)函遲了，那兩位同學(xué)已另行分配。我想他們恐怕不會(huì)存在編制滿(mǎn)員或沒(méi)有畢業(yè)生指標(biāo)這類(lèi)問(wèn)題的。這是個(gè)機(jī)會(huì)。

那天氣溫高得讓人象狗一樣吐舌頭，在一片亂糟糟堆滿(mǎn)瓦礫磚頭的工地上，我輾轉(zhuǎn)找到報(bào)社大樓，徑直奔向副總編輯辦公室。副總編輯領(lǐng)我到人事處一個(gè)50多歲的老頭面前，交待了一陣就走了。

他瞟了我一眼：“是他介紹你來(lái)的嗎？”我趕緊說(shuō)：“不是。我自己闖來(lái)的，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)。”我很自豪。因?yàn)槟壳跋笪疫@樣找工作的人并不多，女孩就更少見(jiàn)，而記者素質(zhì)之一就是敢闖天下。

我正為自己的能干得意洋洋，那老頭沒(méi)再問(wèn)話(huà)也沒(méi)再猶豫，下巴一揚(yáng)：“喏，你先和她談?wù)劙?。”把我支到一位女同志處。于是，我把自己的?yōu)勢(shì)諸如年輕、得過(guò)獎(jiǎng)、發(fā)表過(guò)文章等等向她娓娓敘來(lái)，她對(duì)這些似乎不感冒，連看看我的見(jiàn)報(bào)稿的意思都沒(méi)有，只是對(duì)我家?guī)卓谌恕⒆》織l件如何及家離報(bào)社遠(yuǎn)近有癮頭。結(jié)束語(yǔ)是：“我們報(bào)社的單人宿舍很緊張?！蔽抑貜?fù)著絕不需要報(bào)社解決房子，但她一再對(duì)我說(shuō)事情不那么簡(jiǎn)單，這個(gè)問(wèn)題還需要再商量和進(jìn)一步研究。

連最該研究的我的業(yè)務(wù)水平都不研究，天知道他們要研究什么。從那片廢墟般的工地走出來(lái)，我最后回頭看了一眼那座大樓，心里想：這真是張貨真價(jià)實(shí)的農(nóng)民報(bào)。我甚至差不多要慶幸自己沒(méi)被錄用了。

我不想坐在家里等著天上掉餡餅，于是又在電話(huà)簿的旮旯里查出一個(gè)《戲劇電影報(bào)》來(lái)。

這張報(bào)的編輯部在北京市文化局院內(nèi)，它緊挨著電報(bào)大樓，這兩者并列起來(lái)，很容易讓人產(chǎn)生武大郎與武松比個(gè)兒的聯(lián)想。

接電話(huà)的那位同志不在，一位老同志正伏案看大樣。問(wèn)我來(lái)意，我只好把那些重復(fù)得連我自己都膩煩的話(huà)，放磁帶般地講一通?！爱?dāng)警官的來(lái)報(bào)社干什么？”他疑惑地問(wèn)，大概是想告訴我他們單位保衛(wèi)處不缺人。這不免又讓我抱怨起自己的學(xué)校來(lái)。1983年進(jìn)校時(shí)，我們名正言順是國(guó)際政治學(xué)院的學(xué)生，誰(shuí)知一年后竟莫名其妙地改名為中國(guó)人民警官大學(xué)，以致許多人見(jiàn)了我們就象耗子見(jiàn)了貓。我一點(diǎn)也沒(méi)有嫁不出去的閨女嫌母丑的意思，而是有許多事就是讓人想不通。

我稀里糊涂地解釋了一頓，他也聽(tīng)了個(gè)稀里糊涂。

他說(shuō)報(bào)社最近進(jìn)了幾個(gè)人，編制已滿(mǎn)。天吶，又是這該死的“編制”。停了一會(huì)，他忽然象想起了什么，便問(wèn)：“你怎么找到這里的？”

“是×××讓我來(lái)的。”我隱約記得那位同志的姓名。

“你認(rèn)識(shí)他？”我感到他在打探什么。不能再犯在農(nóng)民報(bào)犯過(guò)的嚴(yán)重錯(cuò)誤了?！罢J(rèn)識(shí)?！蔽掖稹３砸粔q長(zhǎng)一智，這話(huà)不假。

“你們是怎么認(rèn)識(shí)的？”

“這個(gè)嘛……早就認(rèn)識(shí)。他一聽(tīng)說(shuō)我現(xiàn)在還找不到工作就急著為我想辦法。本來(lái)十幾天前就說(shuō)好讓我來(lái)的，因?yàn)閯e的事耽擱了。”我一邊撒謊，一邊從胃里往上冒酸水。

他不再問(wèn)什么，取出一疊紙來(lái)：“你先寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)歷吧，等×××回來(lái)我們?cè)偕塘?。”這就算有了商量余地。我真佩服自己剛才的真知灼見(jiàn)。

出來(lái)后走到長(zhǎng)安街上，穿行在車(chē)水馬龍的光天化日之下，我發(fā)覺(jué)自己真不是個(gè)東西。

三

城建部干部局的那位同志來(lái)信說(shuō)，已經(jīng)幫我聯(lián)系到國(guó)家機(jī)械委員會(huì)下的農(nóng)機(jī)化報(bào)。就象一只被端了窩的兔子，氣焰一落千丈。去就去吧。

總編告訴我，先試用一段時(shí)間，然后再辦手續(xù)。于是我做起了臨時(shí)工。

雖然我對(duì)農(nóng)機(jī)技術(shù)一竅不通，卻被安排在了一版。“一拖集團(tuán)成立”“小四輪脫銷(xiāo)，柴油供不應(yīng)求”等等，索然無(wú)味，但我仍然干得兢兢業(yè)業(yè)。

總編是個(gè)極好的同志。據(jù)辦公室的同志講，他曾兩次把出國(guó)考察的機(jī)會(huì)讓給別人。平時(shí)工作也非常勤懇，早來(lái)晚走，兩副眼鏡換著戴。只要他一到我們辦公室來(lái)，圍在桌旁下棋的小伙子們便立刻偃旗息鼓。一次大家沒(méi)留神，結(jié)果總編把兩大盒圍棋子抱走了。

此后，每隔一段時(shí)間，總編就要問(wèn)我“感覺(jué)如何”。說(shuō)實(shí)在的，我對(duì)這張報(bào)紙一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，所以只好跟總編打馬虎眼?？赡芩闯隽宋业男乃迹谑莵?lái)找我談話(huà)：報(bào)社進(jìn)人很慎重，不希望剛干幾年就調(diào)走。雖不能說(shuō)一輩子在這里干，但起碼10年內(nèi)最好不要調(diào)動(dòng)……

晚上，鄰居阿藍(lán)來(lái)找我砍大山。他現(xiàn)在H報(bào)工作，但他從來(lái)不把工作說(shuō)成“工作”，而是說(shuō)成“混事”。早在上大學(xué)之前他就混了七八年事了。

阿藍(lán)讓我先在農(nóng)機(jī)化報(bào)干我的臨時(shí)工。然后再聯(lián)系聯(lián)系其他地方。從阿藍(lán)的名片夾里，我又挖掘出一個(gè)煤炭報(bào)來(lái)，阿藍(lán)與這人只是一面之交，所以我得親自去。

煤炭報(bào)的總編還算對(duì)我有好感，而且他們目前也正缺人手。但是，煤炭部已超編二三百人，原則上講部里再不能進(jìn)人了，但考慮到煤炭報(bào)缺人，可稍稍放松。但進(jìn)人不只經(jīng)編輯部同意，關(guān)鍵是要部里討論通過(guò)。算了，打住吧，我一聽(tīng)這走馬燈似的程序就害怕。

這期間，阿藍(lán)又幫我聯(lián)系了《中外產(chǎn)品報(bào)》《社會(huì)保障報(bào)》，我自己又聯(lián)系了《人民郵電報(bào)》《航空時(shí)報(bào)》等，而結(jié)果都在預(yù)料之中。

――女的就是不方便。大興安嶺著火了，派個(gè)男同志去，拎起包就走。換個(gè)女同志，又是安頓孩子又是這個(gè)那個(gè)。什么事都耽誤了。

――我還沒(méi)結(jié)婚呢？

――可你早晚得結(jié)婚?。?/p>

我沒(méi)有反駁的勇氣了。是的，我早晚要結(jié)婚的。

我聯(lián)系了40家新聞單位，居然沒(méi)有一家答應(yīng)要我。班里的同學(xué)紛紛來(lái)信，說(shuō)他們已經(jīng)各就各位了。是沙發(fā)，是板凳，反正有地方發(fā)工資。而我卻象只棋盤(pán)外的棋子，沒(méi)個(gè)著落。許多同學(xué)來(lái)信抱怨工作不稱(chēng)心，一天天混日子。我這3個(gè)月過(guò)得倒是挺充實(shí)。盡管一次又一次地碰壁，可我倒覺(jué)得挺樂(lè)呵。大學(xué)畢業(yè)生分配由國(guó)家“包辦”的皇歷是得改改了。中國(guó)人四平八穩(wěn)、慢慢騰騰的特性就是包辦造成的，要是人們都象我一樣得自己找工作，你看他急不急。從這方面說(shuō)，我倒覺(jué)得自己代表著中國(guó)的新潮流呢！

四

從報(bào)紙上看到四通集團(tuán)公司做的廣告。便動(dòng)了試一試的念頭。電話(huà)打到四通門(mén)市部，他們告訴我總公司人事處的電話(huà)。打過(guò)去，那人約我去一下。到了那里，他把我引見(jiàn)給總經(jīng)理辦公室主任。沒(méi)幾天，便答應(yīng)我去試用了。

經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的奔波推銷(xiāo)，我終于在四通集團(tuán)公司找到了自己的歸宿――在總經(jīng)理辦公室編內(nèi)部刊物《四通人》。

能在幾天之內(nèi)解決我?guī)讉€(gè)月都沒(méi)能解決的問(wèn)題，速度之快簡(jiǎn)直讓我吃驚。說(shuō)心里話(huà)。我并不認(rèn)為《四通人》對(duì)我有多大吸引力，它絕不是最適合我的報(bào)刊。但四通辦事講求高效率，它珍惜自己的時(shí)間，更尊重別人的時(shí)間。四通的人事有自，它無(wú)須層層批示，限定名額，并且來(lái)去自由，沒(méi)有進(jìn)來(lái)就出不去一說(shuō)。四通絕不允許象國(guó)營(yíng)單位那樣，讓一個(gè)風(fēng)華正茂的年輕人用一天8小時(shí)去看報(bào)、喝茶、聊大天，最后銷(xiāo)聲匿跡。不，絕不允許。

現(xiàn)在，我已無(wú)所謂什么大機(jī)關(guān)、鐵飯碗了，我心甘情愿落草為寇，捧起這民辦企業(yè)的泥飯碗，不后悔。

四通給人以激情和信念。

篇7

29歲的阿康畢業(yè)于某工商管理學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)，面龐白凈、瘦高個(gè)頭，聲音很有磁性，舉手投足頗有男人范兒。大學(xué)畢業(yè)前，阿康將個(gè)人簡(jiǎn)歷連投了十幾家大公司，他盤(pán)算著自己憑專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)起碼會(huì)被3至5家公司相中，自己到時(shí)候可以擇優(yōu)選擇。那段時(shí)間，他的電話(huà)從不敢關(guān)機(jī)，就盼著好消息到來(lái)。在如此恍惚中，他等了足足一個(gè)多月。打電話(huà)咨詢(xún)，對(duì)方總是說(shuō)：“對(duì)不起，我們的招聘早已經(jīng)結(jié)束，往后有機(jī)會(huì)再聯(lián)系你?！?/p>

很快大學(xué)畢業(yè)了，通過(guò)之前的求職經(jīng)歷，阿康客觀(guān)地掂量了一下自己的分量，覺(jué)得自己太高估自己的能力了——自己學(xué)校牌子不硬、文憑不高，想進(jìn)好公司簡(jiǎn)直是做白日夢(mèng)。一番思量，他只好降低標(biāo)準(zhǔn)，一家家上門(mén)詢(xún)問(wèn)。功夫不負(fù)有心人，終于在畢業(yè)了三個(gè)月之后，投上第149份簡(jiǎn)歷的時(shí)候，他在合肥市一家規(guī)模還算不錯(cuò)的私營(yíng)公司獲得了面試的資格。

面試時(shí)，面試官問(wèn)了阿康幾個(gè)奇怪的問(wèn)題。一是問(wèn)他酒量如何，二是問(wèn)他有無(wú)女朋友，三是問(wèn)他愛(ài)好什么運(yùn)動(dòng)，四是問(wèn)他家里年收入多少，還問(wèn)他父母的職業(yè)……總之就是刨根問(wèn)底，恨不得查他祖上八代。阿康的家在伏牛山深處的山溝溝里，父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民，年收入僅有7000元左右，而且這些年來(lái)因?yàn)楣┧洗髮W(xué)，原本貧窮的家里簡(jiǎn)直是家徒四壁、債臺(tái)高筑。所以，這樣的面試，讓阿康自卑又尷尬。

盡管有些不滿(mǎn)，阿康還是如實(shí)回答了。面試考核他的有三個(gè)人，二女—男。男人大約35歲，西裝革履，可能是人事部經(jīng)理；另一個(gè)是非常干練的女人，年齡30歲左右，文質(zhì)彬彬的，可能是秘書(shū)或助理；另外一個(gè)女人40來(lái)歲，穿著很有派頭，也有塊頭，戴著墨鏡，只是在一旁的沙發(fā)上坐著旁聽(tīng)。阿康想，那個(gè)戴墨鏡的女人應(yīng)該是某個(gè)部門(mén)的頭頭吧。果不其然，他被錄用后才知道，戴墨鏡的女人就是公司老總，另外兩個(gè)人—位是人事部經(jīng)理，一位是老總的助理。

面試非常順利地通過(guò)了，阿康終于松了一口氣，他突然有一種按捺不住的歡喜。他原以為自己會(huì)被安排到業(yè)務(wù)部，結(jié)果卻被派往辦公室，每天圍著老總轉(zhuǎn)。面試結(jié)束時(shí)，老總主動(dòng)、客氣地跟他握了手。在后來(lái)的日子，老總對(duì)他格外關(guān)照。

工作—個(gè)多月后，人事、業(yè)務(wù)上的事阿康全熟悉了。阿康工作挺賣(mài)力氣，老總都看在眼里，經(jīng)常帶他出去應(yīng)酬。阿康很喜歡這種工作氛圍——有這樣一個(gè)好老板，有那么多努力上進(jìn)的員工，公司業(yè)績(jī)不錯(cuò)，自己收入也不錯(cuò)。老總對(duì)員工講話(huà)也很樸實(shí)：“只要大家干好了、干出成績(jī)了，收入自己就會(huì)高。我不會(huì)虧待兄弟姐妹們。”

因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，老總在休閑的時(shí)候還會(huì)帶阿康去游泳、打保齡球、打高爾夫。這些都是阿康不會(huì)的，可她總在給阿康創(chuàng)造機(jī)會(huì)。特別是游泳，阿康是典型的旱鴨子，可老總是在江南水鄉(xiāng)長(zhǎng)大的，她說(shuō)從小就喜歡玩水。別看她身材有點(diǎn)臃腫，在水里簡(jiǎn)直就是娃娃魚(yú)，很靈活。只是，阿康陪她一起游泳時(shí)，多少有些尷尬。畢竟男女有別，另外還是上下級(jí)關(guān)系。她卻不介意的。

工作半年后，阿康的人氣和業(yè)績(jī)很快就在公司提升了，而且口碑很好。另外，每月按時(shí)領(lǐng)到的足額工資更讓他充滿(mǎn)成就感。在迎新年的活動(dòng)中，老總前所未有的要組織一場(chǎng)員工籃球賽，并說(shuō)是專(zhuān)為阿康準(zhǔn)備的，而且讓他負(fù)責(zé)元旦各項(xiàng)活動(dòng)的籌備工作。那次球賽，阿康打得很過(guò)癮，老總看得很開(kāi)心。在迎新年公司的派對(duì)上，老總打扮得楚楚動(dòng)人，還當(dāng)眾邀請(qǐng)阿康跳了一支舞。晚上11點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束后，阿康已經(jīng)回到了單人宿舍，老總卻給他打來(lái)了電話(huà)，說(shuō)讓送她回家。阿康很好奇：平日里都是秘書(shū)開(kāi)車(chē)送她，今晚怎會(huì)讓自己去送她呢？

阿康下樓之后，老總的車(chē)在不遠(yuǎn)處停放著，開(kāi)著車(chē)燈。老總一路上的話(huà)很多，問(wèn)他開(kāi)心不開(kāi)心，在公司適應(yīng)不適應(yīng)，對(duì)工資滿(mǎn)意不滿(mǎn)意。她直言喜歡阿康這樣的年輕人，她用了“喜歡”這個(gè)詞，阿康心花怒放。

到家的時(shí)候，老總讓阿康換好了鞋，還給他沖了咖啡。阿康開(kāi)始顯得有些拘束。

那天晚上，阿康喝過(guò)咖啡之后，老總又給他倒上了酒……一切自然而然地發(fā)生了，那一夜之后，阿康開(kāi)始了新的生活。老總先是安排他去學(xué)開(kāi)車(chē)，后來(lái)就跟他約法三章：第一，成為她正式的男友，在公開(kāi)場(chǎng)所她可以這樣介紹；第二，不許再跟別的女孩子接觸，更不能談情說(shuō)愛(ài)；第三，不用再過(guò)問(wèn)公司的事情，首要任務(wù)就是陪她體驗(yàn)家的溫馨和浪漫。阿康全答應(yīng)了她，而她承諾等到各方面條件成熟了把公司完全交給阿康打理。

就這樣，阿康陪著老總走過(guò)了兩年多。兩年來(lái)，老總對(duì)他真的很好，帶他去了很多名山大川旅游，也吃遍了各地的美食。這兩年來(lái)，阿康很享受，給爸媽的錢(qián)已經(jīng)快上升到了6位數(shù)。村里人知道他在外面發(fā)了財(cái)，都夸他有出息。

爸媽倒是很放心，可阿康清楚地不知道自己是在吃軟飯。他想，如果父母知道了，肯定會(huì)打死自己，會(huì)不讓自己回家的。農(nóng)村人雖說(shuō)窮，可是挺著脊梁骨做人的，臉皮最薄，最講面子和尊嚴(yán)了。一個(gè)男人，特別是一個(gè)大小伙子，娶一個(gè)比自己年齡大15歲的女人做妻子，是會(huì)遭人嗤笑的事情。這也正是他糾結(jié)之處。

可他已經(jīng)慢慢喜歡上了這樣的生活，他明白自己現(xiàn)在只是被圈養(yǎng)的寵物，也許哪天她不喜歡了，自己就會(huì)被踹掉?！皰甑藉X(qián)才是硬道理”，如今阿康學(xué)會(huì)了得過(guò)且過(guò)。但是，阿康又感覺(jué)自己分明已經(jīng)喜歡上了她，他內(nèi)心希望有朝一日像約定的那樣她會(huì)把公司交給自己打理。到那時(shí)候，自己便擁有了一切，可以在職場(chǎng)少打拼近20年！

表情掃描：

男人“吃軟飯”，形形，不一而足：有的想借助“女強(qiáng)人”的平臺(tái)重振事業(yè)；有的貪圖安逸，安心做一個(gè)舒適的“家庭主男”；有的則是圖謀不軌，貪圖財(cái)產(chǎn)甚至借色謀財(cái)。

經(jīng)筆者粗略盤(pán)點(diǎn)，如今“傍富婆”“吃軟飯”的男人大體有以下幾種類(lèi)型——

依賴(lài)型

這類(lèi)男人非常會(huì)討好女人，外形條件出眾，一些感情空虛、家產(chǎn)殷實(shí)的獨(dú)身中年女子很樂(lè)意選擇這樣的“”。

曾有一位48歲的女老板，自己在鄭州開(kāi)有兩家效益頗佳的公司。她在一次舞會(huì)活動(dòng)中結(jié)識(shí)了一位35歲的男士，對(duì)方身高1.78米，氣宇軒昂，全身名牌裝扮。兩人一見(jiàn)傾心，很快就開(kāi)始了同居生活，該位男士的經(jīng)濟(jì)來(lái)源完全靠女方供給。

日久情深，女方十分渴望和男方結(jié)婚，甚至宣稱(chēng)“只要你跟我結(jié)婚，錢(qián)可以全部給你”。但男方不愿意放棄聲色犬馬的生活，并在買(mǎi)房、裝修等事情上敲詐女方財(cái)產(chǎn)，女方知情后心臟病發(fā)作，終日精神恍惚。

由于多種原因，如今都市那些事業(yè)有成的女人大多情感生活比較蒼白，情感饑渴，渴望在擁有一番事業(yè)的同時(shí)能夠擁有一個(gè)如意的伴侶，致使都市“剩女”與日俱增。尤其是40歲、50歲經(jīng)歷過(guò)婚姻失敗的“女強(qiáng)人”，有兩大“婚姻殺手”：第一，事業(yè)有成后丈夫出現(xiàn)外遇；第二，事業(yè)有成后家庭破裂。她們非常渴望擁有一個(gè)可心的伴侶，一般要求男子年輕帥氣、氣宇軒昂，以此作為生意場(chǎng)交際的招牌，或干脆就是對(duì)離異前夫的情感報(bào)復(fù)。所以，她們不惜重金包養(yǎng)“小白臉”。

在此背景襯托之下，近年來(lái)征婚男士的擇偶條件發(fā)生很大變化，女方是否有錢(qián)成為僅次于“年輕靚麗”的第二大標(biāo)準(zhǔn)。于是乎，女方為情，為性；男方為性，為錢(qián)，一拍即合。

合作型

45歲但仍充滿(mǎn)創(chuàng)業(yè)激情的邢先生直言不諱地告訴筆者：“我要找事業(yè)有成的女人，合作干出一番事業(yè)”。

邢先生已離異兩年，大學(xué)學(xué)歷，在武漢市工作了半輩子，管理過(guò)近千人規(guī)模的大型國(guó)有企業(yè)。由于單位實(shí)行轉(zhuǎn)軌改制，他從原有的工作崗位上“內(nèi)退”。他想重新“打出一片江山”，但遭遇了幾次挫折，于是開(kāi)始考慮尋找事業(yè)上能有所幫助的伴侶。

邢先生反復(fù)向筆者強(qiáng)調(diào)，他并不是想要占有女方的財(cái)產(chǎn)，而是想借助對(duì)方積累的社會(huì)基礎(chǔ)、人際關(guān)系等優(yōu)勢(shì)，為自己搭一個(gè)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，以便兩個(gè)人共同去打造輝煌事業(yè)。

邢先生很直爽：“我要是事業(yè)有成的話(huà)，找個(gè)妻子并不難。但現(xiàn)在的我是英雄無(wú)用武之地，我要找的伴侶必須對(duì)我的事業(yè)有用，年紀(jì)稍大一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。”

投機(jī)型：

剛?cè)氩换笾甑挠粝壬?，離異不久，儀表堂堂、說(shuō)話(huà)得體，他在鄭州市的多家報(bào)刊上刊登了征婚啟事。他向筆者聊起擇偶標(biāo)準(zhǔn)：“我渴望婚姻，很看重家庭，很希望能有一個(gè)幸福穩(wěn)定的生活?！?/p>

他坦言自己的經(jīng)濟(jì)條件不是太雄厚，在鄭州沒(méi)有住房，與女士們交往的過(guò)程不太順利?！翱偸怯悬c(diǎn)互相看不上眼。居家過(guò)日子，錢(qián)很重要，如果兩個(gè)人都沒(méi)有錢(qián)，我怎么能保證她能過(guò)上幸福生活？我又何必再婚？”

一家婚介公司的負(fù)責(zé)人透露，有郁先生這種心態(tài)的男士不在少數(shù)。他們大多40歲出頭，相貌、身材不錯(cuò)，又比較有生活情趣，但在事業(yè)上沒(méi)有太大建樹(shù)，有的幾乎一無(wú)所有，希望“傍富婆”過(guò)上錦衣玉食的生活。所以，這些男士，一旦婚姻失敗或喪偶后再找伴侶時(shí)，容易懷著“投機(jī)”心理，希望能找到舒適安逸的新生活，找交往對(duì)象時(shí)不太計(jì)較對(duì)方的外形條件、是否大齡，主要考慮財(cái)力，結(jié)婚后做“家庭主男”也無(wú)所謂。但這類(lèi)男士比較難尋覓到合適的對(duì)象，因?yàn)樗麄兊墓奶珡?qiáng)了，年齡也不占優(yōu)勢(shì)，致使那些欲尋“配偶”的女性敬而遠(yuǎn)之，或厭惡拒絕。

采寫(xiě)札記：

“吃軟飯”又叫“傍富婆”，“傍”的大意是弱者向強(qiáng)者的靠攏。我們不能一味地贊成或一味地反對(duì)“傍富婆”的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于這種結(jié)合是否出于復(fù)雜的內(nèi)因。只要兩情相悅、互相喜歡，那么富婆也好，大款也好，還是要開(kāi)放思想，蜂擁向前的比較合適。

篇8

摘要：在高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的大背景下，農(nóng)村女大學(xué)生是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的弱勢(shì)群體。其中既有自身的原因。也有來(lái)自外界的因素。農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難不僅影響了自身的發(fā)展，還將造成基礎(chǔ)教育的惡性循環(huán)等消極的社會(huì)影響。針對(duì)這種情況，高校和學(xué)生自身應(yīng)采取相應(yīng)的對(duì)策。

隨著高等教育的大眾化和就業(yè)體制的轉(zhuǎn)換本畢業(yè)，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。由于近年來(lái)我國(guó)高校女生的數(shù)量逐年增長(zhǎng)，女大學(xué)生的就業(yè)狀況受到社會(huì)的普遍關(guān)注。而這其中還存在一個(gè)容易被忽視的弱勢(shì)群體——農(nóng)村籍女大學(xué)生。北京師范大學(xué)教育系多元文化教育研究中心對(duì)農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示：認(rèn)為女大學(xué)生就業(yè)情況不好和非常不好的共占90.80％，來(lái)自農(nóng)村的女大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)普遍不樂(lè)觀(guān)。影響女大學(xué)生就業(yè)的因素排名依次是專(zhuān)業(yè)、性別、外貌、家庭出身及國(guó)家政策，家庭出身成為影響女大學(xué)生就業(yè)的第四大因素。女大學(xué)生在求職過(guò)程中，對(duì)父母、親屬等社會(huì)關(guān)系的依賴(lài)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男大學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在已簽約的女大學(xué)生中，有一半以上的認(rèn)為自己能找到工作與父母親朋的幫助分不開(kāi)，而在沒(méi)有簽約的女大學(xué)生中，農(nóng)村籍女大學(xué)生比城市籍女大學(xué)生要多。相對(duì)于男大學(xué)生和城市籍女大學(xué)生。由于性別和戶(hù)籍差異等因素，農(nóng)村籍的女大學(xué)生在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中明顯處于劣勢(shì)，幾乎成為一個(gè)被邊緣化的就業(yè)群體。

一、農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難的成因分析

在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境下，農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，有些原因具有普遍性，如勞動(dòng)力總量供給相對(duì)過(guò)剩；高校擴(kuò)招；高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面與市場(chǎng)供求出現(xiàn)錯(cuò)位；勞動(dòng)力買(mǎi)方市場(chǎng)下女性就業(yè)時(shí)面臨的性別歧視；等等。本文著重分析農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難特有的原因。

(一)自身原因

1人際交往和自我表現(xiàn)等能力相對(duì)較弱，導(dǎo)致信息來(lái)源少。農(nóng)村女大學(xué)生人際交往能力較差是弱勢(shì)家庭出身和經(jīng)濟(jì)背景帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。受到家庭和傳統(tǒng)教育經(jīng)歷的影響，許多農(nóng)村女大學(xué)生比較珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在大學(xué)期間往往將時(shí)間和精力全部投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，用于社交的時(shí)間比城市的女生少。加上長(zhǎng)期受傳統(tǒng)思想的影響，交往的主動(dòng)性不夠，她們的交往大多僅限于同班同學(xué)、老鄉(xiāng)等比較狹小的圈子，相比之下，來(lái)自農(nóng)村的男大學(xué)生可能會(huì)有意識(shí)地?cái)U(kuò)大自己的交往圈。擇業(yè)過(guò)程中信息渠道相當(dāng)重要，交往能力強(qiáng)的人占有明顯優(yōu)勢(shì)。狹小的交際圈使得她們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)的信息渠道較之男生和城市女大學(xué)生要少得多。

2缺乏社會(huì)背景和經(jīng)濟(jì)背景，選擇過(guò)于單一。農(nóng)村女大學(xué)生沒(méi)有社會(huì)關(guān)系可資利用。有一調(diào)查表明，缺少社會(huì)關(guān)系網(wǎng)已超越工作經(jīng)驗(yàn)、能力、應(yīng)聘方法、技巧等因素躋身成為在求職過(guò)程中最困擾農(nóng)村女大學(xué)生的因素。高達(dá)62.12％的受調(diào)查者承認(rèn)缺乏社會(huì)關(guān)系網(wǎng)是農(nóng)村女大學(xué)生的一大劣勢(shì)。

家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的城市籍女生在畢業(yè)時(shí)有多種選擇，就業(yè)可求助父母、親友，還可選擇繼續(xù)深造，或者出國(guó)、自主創(chuàng)業(yè)等途徑。農(nóng)村女大學(xué)生沒(méi)有社會(huì)背景，也沒(méi)有財(cái)力出國(guó)，即使是創(chuàng)業(yè)，也面臨資金來(lái)源的困難，她們的選擇或是考研繼續(xù)深造(特別貧困的學(xué)生實(shí)際上連繼續(xù)深造都不可能)，或是畢業(yè)后單槍匹馬到人才市場(chǎng)去應(yīng)聘。由于經(jīng)濟(jì)條件差，她們?cè)谇舐殨r(shí)不能過(guò)多投入，很多人甚至無(wú)力承受就業(yè)帶來(lái)的各種消費(fèi)。不得不承認(rèn)，家庭背景和經(jīng)濟(jì)狀況是農(nóng)村女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的一大劣勢(shì)。

3外語(yǔ)能力、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)偏低。由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況和所享有的教育資源遠(yuǎn)比不上來(lái)自城市的女生，農(nóng)村女大學(xué)生的外語(yǔ)，尤其是口語(yǔ)能力較弱。我國(guó)的學(xué)生動(dòng)手能力普遍較差，而來(lái)自農(nóng)村的女大學(xué)生，由于其生理、性格以及所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，使得她們?cè)趯?shí)踐能力方面又欠缺很多。

另外，受傳統(tǒng)思想影響，部分女大學(xué)生缺乏進(jìn)取競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，認(rèn)同傳統(tǒng)的“男主外，女主內(nèi)”的性別角色。一部分農(nóng)村女生在都市化的過(guò)程中，將課余時(shí)間用在服飾、化妝、美容上，注重穿著打扮等。她們較少讀報(bào)，不關(guān)心時(shí)事政治，對(duì)參加校園活動(dòng)和擔(dān)任學(xué)生干部不太熱衷，忽略了知識(shí)的積累、視野的開(kāi)闊和綜合素質(zhì)的提高。這種狀況在部分城市女大學(xué)生中也同樣存在。綜合能力偏低導(dǎo)致農(nóng)村女大學(xué)生自信心不足而在應(yīng)聘中容易處于被動(dòng)。

4部分農(nóng)村女生期望值過(guò)高，高不成低不就。農(nóng)村女大學(xué)生一般都是同伴中的佼佼者，父母眼中的“鳳凰”，這使得她們潛意識(shí)中有一種自負(fù)的心理。父輩的期望使得她們更偏好“體面”的工作，愿意選擇穩(wěn)定、舒適、待遇好的單位，不愿到條件較差的基層鍛煉。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，78％的貧困女大學(xué)生傾向于條件優(yōu)越的沿海地區(qū)和大都市，都市情結(jié)、白領(lǐng)情結(jié)成為不少貧困女大學(xué)生的思維定勢(shì)。另一方面，由于她們的適應(yīng)能力較弱，闖勁不足，不愿意或不敢獨(dú)自打拼，很多人寧可選擇一份低收入的穩(wěn)定工作也不愿去冒險(xiǎn)，沒(méi)有勇氣和信心到高收入、高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)中去工作。

(二)外部原因

1現(xiàn)有的戶(hù)籍制度及其相關(guān)的歧視性政策加大了地區(qū)和城鄉(xiāng)差別，加劇了農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)的壓力。我國(guó)的人才流動(dòng)往往是單向流動(dòng)，即由大城市往小城市、農(nóng)村流動(dòng)容易，反之極為艱難，生源地成為就業(yè)的一個(gè)重要因素。根據(jù)調(diào)查，將近七成(69％)的大學(xué)生認(rèn)為本地生源很重要。外地生源的大學(xué)生，在北京、上海、深圳、廣州等大城市就業(yè)會(huì)受到種種限制，這對(duì)于農(nóng)村女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)空間由于戶(hù)籍的原因被限制。加之某些省市的歧視性政策規(guī)定，如有的地區(qū)公務(wù)員考試對(duì)于本科生只限本地生源報(bào)考，無(wú)形中減少了農(nóng)村女大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，再如“本地優(yōu)先于外地，男生優(yōu)先于女生”的不成文規(guī)定更是對(duì)農(nóng)村女生明顯的排斥。

2用人單位的排斥。一些用人單位，尤其是私營(yíng)企業(yè)對(duì)農(nóng)村籍女生存在不公正心理，在面對(duì)同等水平的兩名應(yīng)聘者時(shí)，他們一般會(huì)更傾向于城市籍的畢業(yè)生，認(rèn)為他們適應(yīng)能力更強(qiáng)，社會(huì)關(guān)系多，對(duì)企業(yè)潛在的貢獻(xiàn)會(huì)更大。

二、農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難帶來(lái)的消極影響

(一)就業(yè)難使農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)積極性受到嚴(yán)重打擊，不利于女性的獨(dú)立、自強(qiáng)

在屢次面試求職失敗后，農(nóng)村女大學(xué)生自信心以及就業(yè)的積極性受到很大的打擊。她們會(huì)更多的內(nèi)歸因，過(guò)分地尋找自身的缺點(diǎn)，加劇了就業(yè)自卑和消極心理。在就業(yè)無(wú)望的情況下。農(nóng)村女大學(xué)生轉(zhuǎn)而尋求其他的途徑，一部分人考研，繼續(xù)深造，這也是高校女碩士、女博士比例越來(lái)越高的原因之一，但這并不能解決她們的根本問(wèn)題，反而使她們的就業(yè)門(mén)檻越來(lái)越高。

另一部分人可能會(huì)放棄原來(lái)的追求。轉(zhuǎn)而依靠男性。近年來(lái)“干得好不如嫁得好”的觀(guān)念在高校抬頭。畢業(yè)生中還出現(xiàn)了“急嫁族”。不少女大學(xué)生開(kāi)始相親、征婚，甚至走進(jìn)了婚姻介紹所。據(jù)武昌某婚介所人員介紹，前往婚介所征婚的女大學(xué)生中，經(jīng)濟(jì)條件多半不很好。如一名師范院校的農(nóng)村籍女生，由于家庭貧困，大學(xué)讀了幾年還一直欠學(xué)校的學(xué)雜費(fèi)。

她對(duì)另一半的年齡沒(méi)有作特別限制，但要求“條件好，愿意出手幫助”。她認(rèn)為即使找到了工作，薪水也不會(huì)太高，完全靠自己打拼去還債、買(mǎi)房實(shí)在太難。就業(yè)壓力使得女大學(xué)生擇偶觀(guān)逐漸功利化，“干得好不如嫁得好”的心態(tài)既有違道德準(zhǔn)則，又背離愛(ài)情的本質(zhì)，不利于女性的獨(dú)立、自強(qiáng)，是一種歷史的倒退，長(zhǎng)此以往女性的整體素質(zhì)必然會(huì)下降。

(二)農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難將造成基礎(chǔ)教育的惡性循環(huán)，加劇了城鄉(xiāng)差別

農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)困難，不僅影響了個(gè)人的生活和發(fā)展，在更深的層面上，將挫敗農(nóng)民參與教育的積極性。導(dǎo)致基礎(chǔ)教育的惡性循環(huán)。對(duì)于我國(guó)絕大部分農(nóng)村地區(qū)來(lái)說(shuō)，供養(yǎng)子女上大學(xué)相當(dāng)不容易。農(nóng)民之所以不惜血本投資教育，是希望獲得回報(bào)。希望子女畢業(yè)后能夠提高生活質(zhì)量和改變家庭命運(yùn)。因此，高學(xué)歷的農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)情況將直接影響周?chē)渌r(nóng)民投入教育的積極性，在重男輕女的傳統(tǒng)思想下，農(nóng)村女大學(xué)生接受高等教育的機(jī)會(huì)來(lái)之不易。只有讓農(nóng)民看到高等教育給個(gè)人和家庭生活帶來(lái)的種種改變，才會(huì)有更多的農(nóng)村家庭為女孩進(jìn)行教育投資。如果她們?cè)诨ㄙM(fèi)這么高的成本讀完大學(xué)之后還是不能順利就業(yè)，就是對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育投資的一種極大的浪費(fèi)。她們的家庭就會(huì)對(duì)女性接受高等教育的價(jià)值產(chǎn)生懷疑，對(duì)教育失去信心。從而減少對(duì)教育的投資，這會(huì)使本來(lái)就處于弱勢(shì)的農(nóng)村女性處境更為不利，極有可能造成更多的農(nóng)村女童失學(xué)，導(dǎo)致基礎(chǔ)教育的惡性循環(huán)，教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)事實(shí)上的公平，進(jìn)而加劇了城鄉(xiāng)差別。

三、解決農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)困難的對(duì)策

農(nóng)村女大學(xué)生的就業(yè)困境是在女性就業(yè)難的大背景下產(chǎn)生的，消除性別歧視不僅需要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，還需要深層次的制度變革。如改革原有的生育保障制度，將婦女的生育價(jià)值補(bǔ)償從企業(yè)中分離出來(lái)，由社會(huì)承擔(dān)并補(bǔ)償；用人單位完善勞動(dòng)力素質(zhì)測(cè)評(píng)手段，改革戶(hù)籍制度；等等。制度的變革涉及到各方的利益，難以一蹴而就。就高校和大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些行之有效的工作目前是完全可以做到的。

(一)加強(qiáng)自我認(rèn)知。明確自我定位

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，農(nóng)村女大學(xué)生要自立自強(qiáng)，認(rèn)清自身的優(yōu)勢(shì)，確立自信，針對(duì)劣勢(shì)，提高綜合素質(zhì)。其實(shí)農(nóng)村女大學(xué)生有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、踏實(shí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)好、不好高騖遠(yuǎn)、抗挫折能力強(qiáng)等，尤其是工作后經(jīng)過(guò)一段適應(yīng)期，她們的優(yōu)勢(shì)就會(huì)得到明顯發(fā)揮。

農(nóng)村女生不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己來(lái)自農(nóng)村，而產(chǎn)生自卑心理。其實(shí)，除了家庭背景，其他能力方面的差異完全可以通過(guò)個(gè)人努力彌補(bǔ)。農(nóng)村女生可針對(duì)自己的弱項(xiàng)，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，鍛煉和人交流的能力，擴(kuò)大自己的交際圈。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要注重理論課的學(xué)習(xí)，還要多關(guān)注時(shí)事，開(kāi)闊視野，尤其要注重實(shí)踐能力的提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。實(shí)踐證明，盡管有性別歧視，自身實(shí)力強(qiáng)(如心態(tài)好、開(kāi)朗、善于利用外界信息、善于溝通)的女大學(xué)生在就業(yè)中仍然有很大的選擇余地。

(二)高校有針對(duì)性的指導(dǎo)、培訓(xùn)是改變農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)狀況的重要途徑

高校的就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)針對(duì)農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行技巧、心理、素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。已經(jīng)有學(xué)校開(kāi)始了這方面的工作。如北京師范大學(xué)教育系多元文化教育研究中心啟動(dòng)的“提高農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目”，通過(guò)大范圍的講座喚起女大學(xué)生們的注意，及早著手準(zhǔn)備；通過(guò)小規(guī)模的培訓(xùn)改變她們的自卑和消極心理，明確她們的自我認(rèn)知和就業(yè)方向，提升她們的就業(yè)能力。

高校的就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)應(yīng)從“大一”就開(kāi)始，為農(nóng)村女大學(xué)生提供實(shí)踐和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)，指導(dǎo)她們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，請(qǐng)一些成功就業(yè)的農(nóng)村大學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，提供一些建設(shè)性意見(jiàn)。在求職前對(duì)女大學(xué)生在形象禮儀、個(gè)人簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)、面試技巧等方面進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

篇9

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 心理健康 調(diào)節(jié)策略

健康，不但是沒(méi)有身體的缺陷和疾病，還要有完整的生理，心理和社會(huì)適應(yīng)能力。它包含生理健康，心理健康，社會(huì)健康三方面，而心理健康在三因素中具有舉足輕重的作用，占核心地位。試想，一個(gè)缺乏心理承受能力與心理調(diào)節(jié)能力的人，必將影響生理健康，更不可能獲得社會(huì)健康。

一、 當(dāng)前中學(xué)生心理健康出現(xiàn)諸多問(wèn)題

我國(guó)當(dāng)前的素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是以中學(xué)生的健康尤其是心理健康為前提的，而當(dāng)前中學(xué)生心理健康出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。

1.“留守少年”和“外來(lái)工子女”的心理問(wèn)題。社會(huì)的變化，源于我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，工業(yè)發(fā)展快，大量的農(nóng)村農(nóng)民由于來(lái)自社會(huì)的壓力、家庭的壓力、加之經(jīng)濟(jì)條件的限制，使得作為父母不得不把孩子留置家中，從而導(dǎo)致“留守少年”的數(shù)量越來(lái)越多，或把孩子送入打工當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校就忙著打工而無(wú)暇關(guān)心孩子，從而給社會(huì)的壓力，學(xué)校的壓力，家庭的壓力，老師的壓力越來(lái)越大。使得社會(huì)上存在大量的品行不良少年，他們整天游手好閑，拉幫結(jié)派，偷摸拐騙，對(duì)社會(huì)造成了很大的不良影響?！傲羰厣倌辍焙汀巴鈦?lái)工子女”由于缺乏父母的管教，缺乏及時(shí)的引導(dǎo)，很容易受不良分子的誘惑、拉攏，最終誤入歧途。加上有關(guān)部門(mén)缺乏對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所的有效管理，致使眾多未成年“留守少年”產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、學(xué)習(xí)干勁不足等不良的學(xué)習(xí)心態(tài)，離家出走，整天沉迷于娛樂(lè)場(chǎng)所，不能自拔。比如：有些中學(xué)生父母都在外打工的，放學(xué)途中進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳的普遍存在。

2.學(xué)習(xí)上產(chǎn)生的心理問(wèn)題。很多中學(xué)生自己知道努力學(xué)習(xí)，但無(wú)論怎樣努力就是學(xué)不好，卻不知道學(xué)習(xí)不好的原因所在，因此，產(chǎn)生很大的困擾。從一些調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)從不講策略，也沒(méi)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，這往往是導(dǎo)致學(xué)習(xí)焦慮、考試焦慮最直接的原因。

二、　針對(duì)以上現(xiàn)狀，作為教師應(yīng)著力在注重培養(yǎng)中學(xué)生的心理健康方面，實(shí)行多措多舉。

當(dāng)前許多中學(xué)生身上已不同程度地存在很多心理缺陷，認(rèn)識(shí)偏頗、自私、虛榮、狂妄、冷漠、以自我為中心、嫉妒心強(qiáng)、情緒易激動(dòng)、意志薄弱等現(xiàn)象，甚至遭挫折、失敗就表現(xiàn)失常，或自殺等問(wèn)題，都足已使我們教師憂(yōu)心忡忡的同時(shí)，需好好反思，如果待真正發(fā)展到精神分裂以至自殺犯罪時(shí)，才矯正與治療那就為時(shí)過(guò)晚了。綜上所述的客觀(guān)現(xiàn)狀，都要求我們教育者必須抓緊大力加強(qiáng)中學(xué)生的心靈陶冶和心理塑造，心理健康教育務(wù)必受到重要關(guān)注，這對(duì)提高素質(zhì)教育及民族的整體素質(zhì)至關(guān)重要，難怪心理學(xué)家提出：二十一世紀(jì)需要生理、心理和人格都健全的人才，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。教師應(yīng)著力在注重培養(yǎng)中學(xué)生的心理健康方面，實(shí)行多措多舉。

1.心理教育課程化，幫助中學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。

現(xiàn)在初一《思想政治》新編教材，以人為本，開(kāi)設(shè)了心理知識(shí)內(nèi)容，注重心理品質(zhì)，以促進(jìn)心理健康化，另外，還應(yīng)提倡進(jìn)行有關(guān)的心理講座，如《健康的心理是成才的基本條件》、《增強(qiáng)承受能力，克服考試焦慮》、《讓良好行為化為習(xí)慣》、《學(xué)會(huì)控制情緒，培養(yǎng)積極心態(tài)》等，以明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)或調(diào)節(jié)情緒的有效方法等。但心理教學(xué)或講座務(wù)必要在愉快的氛圍中使中學(xué)生得益，該課的開(kāi)設(shè)不應(yīng)該增加中學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更不能增加中學(xué)生的心理壓力，否則將達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，心理教育課應(yīng)注意以下特點(diǎn)：

（1）趣味化。針對(duì)中學(xué)生的實(shí)際，熱點(diǎn)、不良心理反應(yīng)等問(wèn)題，以故事、表演或有趣的心理測(cè)試等方式提出，激發(fā)中學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓中學(xué)生在輕松、熱烈的心境下，打開(kāi)心扉，注重自我心理修養(yǎng)能力的培養(yǎng)。如講意志時(shí)，針對(duì)中學(xué)生“計(jì)劃訂起來(lái)生動(dòng)，讀起來(lái)感動(dòng)，過(guò)了三天不動(dòng)”的現(xiàn)象，有意識(shí)地指導(dǎo)中學(xué)生如何適合個(gè)人特點(diǎn)及實(shí)際，做到有始有終，磨煉自己的意志。

（2）行為化。強(qiáng)調(diào)行為作業(yè)，把教育要求及時(shí)轉(zhuǎn)化為行為訓(xùn)練的要求，并注重從行為角度評(píng)價(jià)心理素質(zhì)的變化，真正做到言出必行、言行一致。美國(guó)心理學(xué)家卡耐基在《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)中說(shuō)：“大膽去做你所怕做的事情，并力爭(zhēng)得到一個(gè)成功的記錄?！币虼耍槍?duì)中學(xué)生的耐挫力差，討論如何對(duì)待挫折時(shí)，除對(duì)各種心理情況作出種種對(duì)策，讓中學(xué)生走出自我的“怪圈”，找到自我外，還要求必須付諸行動(dòng)，讓實(shí)踐時(shí)時(shí)考驗(yàn)自己能否經(jīng)得起挫折，能做幾回還是最終勝利者。

（3）個(gè)別化。具體情況具體分析，個(gè)別問(wèn)題需個(gè)別指導(dǎo)分層指導(dǎo)。因此，可指導(dǎo)中學(xué)生制訂自我心理修養(yǎng)計(jì)劃，分步實(shí)施，并定期進(jìn)行自我對(duì)照檢查，以解決心理問(wèn)題。

2.參加多渠道、多形式、多內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。

心理健康教育，課堂教學(xué)是主渠道，這是不容置疑的，但課內(nèi)與課外是個(gè)有機(jī)整體，應(yīng)讓中學(xué)生在廣泛的課外活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中主動(dòng)投入，積極參與，從而感受時(shí)代的脈搏，體驗(yàn)交往中的情感，懂得互相協(xié)作的重要，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。實(shí)踐活動(dòng)的形式主要有：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、文藝聯(lián)歡、旅游參觀(guān)、社會(huì)調(diào)查、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等心理學(xué)家斷言，一生中從未發(fā)生過(guò)心理障礙的人是絕對(duì)沒(méi)有的，只不過(guò)輕重有別，程度不同而己。由此，讓中學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，如興趣小組（文學(xué)寫(xiě)作、美術(shù)、書(shū)法、棋類(lèi)、集郵舞蹈等）不僅能使中學(xué)生學(xué)會(huì)既善于評(píng)價(jià)自己，又善于評(píng)價(jià)他人，恰如其分地看到自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)；還能使內(nèi)向孤僻的中學(xué)生合群，樂(lè)意參加群體交往，增強(qiáng)合作意識(shí)；也能使心胸狹窄者學(xué)會(huì)寬容，開(kāi)闊心境，理解別人，并進(jìn)行情緒上的自我疏導(dǎo)，進(jìn)行注意力轉(zhuǎn)移，以不至于“越想越別扭，越想越傷心”而導(dǎo)致心理失常出現(xiàn)心理障礙。

所謂培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力，在一定意義上說(shuō)，就是要提高中學(xué)生的心理承受能力。一個(gè)心理承受能力薄弱的人，是經(jīng)受不住挫折失敗的，更難經(jīng)受住誘惑或壓力，以后也就難立足于社會(huì)。因此，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，說(shuō)到底就是要提高中學(xué)生對(duì)待挫折的正確態(tài)度以及耐挫折能力，接受挫折教育，從而培養(yǎng)中學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

3．建立心理檔案，注重開(kāi)展咨詢(xún)活動(dòng)。

心理檔案一般可分為這樣幾項(xiàng)：家庭成員情況、個(gè)人簡(jiǎn)歷（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力、思想行為、疾病史等）個(gè)性心理（性格）、特長(zhǎng)、智力測(cè)試及分析、非智力因素測(cè)試及分析心理咨詢(xún)記錄等。建立心理檔案，便于教師從內(nèi)到外把握中學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，做到有的放矢，易于開(kāi)展心理工作。

心理咨詢(xún)主要是借助語(yǔ)言、文字，給咨詢(xún)對(duì)象以啟發(fā)與教育的過(guò)程，即教育者讓中學(xué)生訴說(shuō)自己的煩惱、痛苦、疑懼使中學(xué)生在得到情感宣泄和凈化的同時(shí)，讓教師因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)中學(xué)生找到解決心理問(wèn)題的有效辦法。一些具有自私、自悲、嫉妒、孤獨(dú)等心理的中學(xué)生，大多是在感到不受人們歡迎時(shí)，才喪失自信心，表現(xiàn)出心理缺陷的。咨詢(xún)活動(dòng)可通過(guò)兩種方式進(jìn)行：一種是中學(xué)生與咨詢(xún)老師直接面談，如設(shè)立心理咨詢(xún)室進(jìn)行咨詢(xún)，根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際，當(dāng)面暢開(kāi)心扉，擺問(wèn)題，談?wù)J識(shí)，以求得老師的疏導(dǎo)。從而引導(dǎo)中學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行心理調(diào)運(yùn)另一種是進(jìn)行簡(jiǎn)接咨詢(xún)，如電話(huà)咨詢(xún)、信件咨詢(xún)，讓中學(xué)生把難以啟齒的問(wèn)題通過(guò)不顯名的方式傳達(dá)給老師，以避免尷尬情境，教師則可通過(guò)講座、黑板報(bào)、心理衛(wèi)生櫥窗等方式解決其中的典型問(wèn)題，如討厭某位老師，不愿與他合作，甚至不愿聽(tīng)他的課該怎么辦？如何處理早戀現(xiàn)象？如何與父母相處得好？等。

因此，為取得更好的效果，在心理咨詢(xún)時(shí)務(wù)必注意以下三原則：

（1）保密性原則。教師必須對(duì)中學(xué)生講訴的內(nèi)容保守秘密充分尊重中學(xué)生的隱私，這樣方可對(duì)來(lái)訪(fǎng)中學(xué)生消除重重顧慮，不辜負(fù)中學(xué)生的信任。

（2）交友性原則。教師應(yīng)尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)中學(xué)生，與中學(xué)生成為朋友，才會(huì)使中學(xué)生感到親切，真誠(chéng)、熱情，沒(méi)有顧忌，解決心理困惑。

篇10

在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)為主，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)在某種程度上比掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方法本身更為重要，要有能用多種適宜的手段開(kāi)展課內(nèi)課外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，應(yīng)要求學(xué)生以經(jīng)營(yíng)者的身份來(lái)進(jìn)行研究性、探討性的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo) 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué) 研究性學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程是在大專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)比較多的課程，但如何實(shí)施具體的教學(xué)以培養(yǎng)社會(huì)需要的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才則是一個(gè)需要認(rèn)真思考、探索的問(wèn)題。我系網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程于2006年被評(píng)為國(guó)家精品課程(詳見(jiàn)國(guó)家精品課程網(wǎng)站jpkcnet.com)，本人作為課程組主講老師參加了申請(qǐng)全過(guò)程，這里僅結(jié)合本人幾年來(lái)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的體會(huì)談?wù)剬?duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的一點(diǎn)看法和體會(huì)。

一、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)為主

歷史上的許多技術(shù)革命都為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)提供了新的手段并深刻地影響著市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的方方面面。例如，火、電的發(fā)明與應(yīng)用大大擴(kuò)展了商品的范圍，汽車(chē)、飛機(jī)等動(dòng)力運(yùn)輸工具的使用極大地提高了營(yíng)銷(xiāo)渠道的效率，紙張、磁記錄、光學(xué)記錄等信息記載手段的問(wèn)世也深刻地影響了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的方方面面，而電報(bào)、電話(huà)、傳真、電視、無(wú)線(xiàn)通訊等現(xiàn)代通訊手段的誕生同樣也給市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)增添了巨大的活力?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)徹底地改變了我們的生活，也在全方位地影響著市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理論和實(shí)踐。但就其本質(zhì)來(lái)講網(wǎng)絡(luò)只不過(guò)為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)提供了一種信息傳播工具，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)質(zhì)依然是以滿(mǎn)足買(mǎi)賣(mài)雙方需求為目的的商品等價(jià)交換?？偟膩?lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)還沒(méi)有形成獨(dú)立的理論體系，目前的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教材多以傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的4P為主線(xiàn)。相對(duì)于層出不窮的網(wǎng)絡(luò)發(fā)明而言，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)理論似乎沒(méi)有出現(xiàn)任何革命性的突破。在這種情況下，我們認(rèn)為，應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)而非網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)理論。具體來(lái)說(shuō)，我們?cè)O(shè)置了網(wǎng)站推廣專(zhuān)員、網(wǎng)絡(luò)編輯專(zhuān)員、客戶(hù)服務(wù)專(zhuān)員、網(wǎng)絡(luò)促銷(xiāo)員、在線(xiàn)服務(wù)專(zhuān)員、市場(chǎng)調(diào)研員、網(wǎng)絡(luò)廣告專(zhuān)員、網(wǎng)上交易專(zhuān)員、網(wǎng)站維護(hù)管理專(zhuān)員、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理等崗位，看似支離破碎的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方法、技術(shù)和手段通過(guò)崗位這條主線(xiàn)被很好地整合在一起。

在教學(xué)中，我們深深地體會(huì)到，教材內(nèi)容的更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)本身的發(fā)展，這只有靠教師通過(guò)案例分析的形式來(lái)加以彌補(bǔ)。例如，CNNIC每半年就開(kāi)展一次互聯(lián)網(wǎng)基本狀況調(diào)查，我們顯然不能引用數(shù)年前的數(shù)據(jù)來(lái)介紹互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)剛剛走進(jìn)我們的工作和生活時(shí)，上網(wǎng)、收發(fā)電子郵件都是必不可少的培訓(xùn)內(nèi)容?，F(xiàn)在，不會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)的人幾乎被看成是文盲一樣。學(xué)生不再為網(wǎng)上視頻直播而興奮，對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告也熟悉到厭倦的程度，使用一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如QQ的熟練程度甚至超過(guò)教師。因此，在教學(xué)中應(yīng)特別注意跟蹤網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的前沿技術(shù)和最新發(fā)展，否則很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢灶A(yù)見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)會(huì)越來(lái)越深刻地影響我們的生活，我們將像現(xiàn)在使用電話(huà)、傳真、手機(jī)一樣了解和掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和方法，而可供教授的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)的內(nèi)容可能會(huì)越來(lái)越少，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)也許沒(méi)有沒(méi)有必要作為單獨(dú)一門(mén)單獨(dú)課程來(lái)講授。如果那個(gè)時(shí)候真的到來(lái)，作為教師也許有一些失落，但同時(shí)我們也應(yīng)該感到欣慰，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的全面普及才意味著網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代的真正到來(lái)。

二、要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)書(shū)籍和教材多如牛毛，但真正有獨(dú)特觀(guān)點(diǎn)的似乎不多。樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)在某種程度上比掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方法本身更為重要。作為教師，如果不幫助學(xué)生進(jìn)行深入地分析，可能會(huì)給學(xué)生無(wú)形中形成一種思維上的定式。例如，消費(fèi)個(gè)性化是社會(huì)財(cái)富豐富到一定程度后的產(chǎn)物而不是網(wǎng)民獨(dú)有的特殊需求。定制化營(yíng)銷(xiāo)從理論上和技術(shù)上是可行的，但幾乎沒(méi)有人來(lái)討論誰(shuí)來(lái)承擔(dān)個(gè)性化消費(fèi)帶來(lái)的額外成本。筆者曾花了很大精力來(lái)尋找針對(duì)單個(gè)消費(fèi)者的定制化營(yíng)銷(xiāo)案例，但結(jié)果還是無(wú)功而返。以戴爾公司為例，消費(fèi)者只能在它提供的有限的配置清單中選擇而不能真正地做到自己設(shè)計(jì)配置，自己的電腦自己設(shè)計(jì)在更大程度上是一種宣傳，規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代仍然是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的基本模式。又如，無(wú)論是對(duì)國(guó)外的亞馬遜書(shū)店以及國(guó)內(nèi)的新浪、盛大等網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的經(jīng)典成功者來(lái)說(shuō)，最初的風(fēng)險(xiǎn)投資在其發(fā)展歷程中起到了不可估量的作用。筆者一直在思考（同時(shí)也在引導(dǎo)學(xué)生思考）這樣一個(gè)問(wèn)題：如果這些公司沒(méi)有能夠取得最初的風(fēng)險(xiǎn)投資，現(xiàn)在的結(jié)果又會(huì)怎樣？通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)投資發(fā)家的創(chuàng)業(yè)模式在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界具有普遍意義嗎？再如，無(wú)論是第一起利用互聯(lián)網(wǎng)賺錢(qián)的律師事件，還是某山東農(nóng)民通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)銷(xiāo)售大蔥、菠菜、胡蘿卜等農(nóng)產(chǎn)品的典型案例，都會(huì)深深地吸引學(xué)生的注意力。教師應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生如何辯證地理解這些確實(shí)發(fā)生過(guò)的神話(huà)般的故事，思考這些神話(huà)發(fā)生的歷史背景以及如何讓類(lèi)似的神話(huà)在我們身上重現(xiàn)，讓學(xué)生明白互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)的確給我們帶來(lái)許多商機(jī)，而善于突破傳統(tǒng)、敢為人先才有可能創(chuàng)造新的神話(huà)。

三、案例分析應(yīng)貫穿教學(xué)過(guò)程的始終

對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，案例分析的比重應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他課程。通過(guò)截圖、制作幻燈片、多媒體投影播放是講授案例常用的一種方式，但當(dāng)學(xué)生人數(shù)較多時(shí)，坐在后排的學(xué)生往往看不清楚以至于較大地影響教學(xué)效果。條件允許時(shí)最好在機(jī)房直接打開(kāi)網(wǎng)站演示，或者老師稍作介紹后讓學(xué)生自己瀏覽網(wǎng)頁(yè)，但要求老師課下對(duì)相關(guān)網(wǎng)站的菜單結(jié)構(gòu)和操作十分熟悉，否則很難在現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)解答數(shù)十學(xué)生可能提出的各種問(wèn)題，同時(shí)還要做好處理各種不可預(yù)見(jiàn)的技術(shù)故障的準(zhǔn)備。

現(xiàn)有的教材過(guò)多地注意了理論的系統(tǒng)性，有時(shí)甚至是觀(guān)點(diǎn)或數(shù)據(jù)的羅列。一般情況下，教師是對(duì)理論進(jìn)行講解，然后再通過(guò)案例加以進(jìn)一步說(shuō)明。筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式容易厭倦，因此曾嘗試通過(guò)案例來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)、通過(guò)講故事來(lái)潛移默化地影響學(xué)生。例如，在講解網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)分析這一章時(shí)，筆者完全沒(méi)有按照教材上總結(jié)的若干網(wǎng)民特征去講授，而是直接根據(jù)CNNIC最新的互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)當(dāng)堂進(jìn)行分析，同時(shí)也要求學(xué)生針對(duì)具體的數(shù)據(jù)發(fā)表評(píng)論。針對(duì)同一組數(shù)據(jù)往往得到不同的分析結(jié)果，教師并不強(qiáng)求取得一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)答案，留給學(xué)生更多的思考空間，其教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于先介紹結(jié)論、然后通過(guò)案例來(lái)證明這個(gè)結(jié)論的傳統(tǒng)做法。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的案例可以說(shuō)是比比皆是，但找到一個(gè)能充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)特點(diǎn)的案例也不是十分容易的事情，否則很難給學(xué)生講清楚傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)最本質(zhì)的區(qū)別到底在哪里。隨著學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解越多，尋找能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈興趣和學(xué)習(xí)熱情的案例也越來(lái)越困難。例如，通過(guò)讓學(xué)生自我瀏覽奧迪網(wǎng)上虛擬展廳（audia6.com.cn），讓學(xué)生真正體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)手段的獨(dú)特之處。

四、實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)占大部分比例

傳統(tǒng)授課方式可以概括為講、聽(tīng)、背、考。在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)中，我們嘗試開(kāi)展參與型教學(xué)，比如，老師少講學(xué)生多練，學(xué)生先看老師后講，學(xué)生講老師評(píng)。具體來(lái)說(shuō)，我們針對(duì)每章的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)了大量的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間達(dá)到至少1/2甚至2/3。在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，有幾點(diǎn)需要特別引起注意：①一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不要太大，要保證能在課堂上當(dāng)堂完成；②新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，老師一定要事先完整地預(yù)做一遍，以發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中可能存在的疏漏，同時(shí)也可以確保及時(shí)解答學(xué)生提出的各種問(wèn)題；③實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)書(shū)應(yīng)明確實(shí)訓(xùn)目的、主要步驟以及實(shí)訓(xùn)成果要求，但不宜把每一個(gè)步驟都寫(xiě)出來(lái)，而應(yīng)該盡量讓學(xué)生借助網(wǎng)上各種操作提示完成。④要選擇有代表性的實(shí)訓(xùn)作業(yè)講評(píng)，但不要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一模式和標(biāo)準(zhǔn)答案。⑤可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)數(shù)個(gè)難度較大的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目如自建網(wǎng)站、參加電子商務(wù)大賽，等等，主要目的在于增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力?？傊?，實(shí)訓(xùn)課看似輕松其實(shí)功夫在課下，要求老師比準(zhǔn)備滿(mǎn)堂灌式的教案付出更多的心血，必須精心策劃、認(rèn)真組織才能達(dá)到預(yù)期的效果。

五、要求學(xué)生以經(jīng)營(yíng)者的角色參與學(xué)習(xí)

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們不斷提醒學(xué)生將自己定位為經(jīng)營(yíng)者而不是學(xué)生，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是未來(lái)的企業(yè)家而不是只會(huì)做題的好學(xué)生。顯然，不同的角色定位，其關(guān)注焦點(diǎn)是不一樣的。學(xué)生關(guān)注的是考試，而經(jīng)營(yíng)者關(guān)注的是如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)賺錢(qián)。我們提醒學(xué)生要特別站在小企業(yè)的角度思考問(wèn)題，關(guān)注在各種資源有限的情況下如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的手段獲得成功。例如，學(xué)生經(jīng)常抱怨網(wǎng)絡(luò)速度慢、機(jī)器性能差，但精明的商人看到的則是該行業(yè)潛在的商機(jī)。又如，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上開(kāi)店有了一些賣(mài)出了幾件商品就沾沾自喜，教師在予以肯定的同時(shí)還應(yīng)進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：在產(chǎn)品宣傳過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)到底發(fā)揮了多大作用？投入和產(chǎn)出情況如何？所賺取的利潤(rùn)能否維持“企業(yè)”的生存？目的是讓學(xué)生明白，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)雖然為我們提供了很好的技術(shù)手段和平臺(tái)，但并等于企業(yè)一上網(wǎng)就可以取得實(shí)際的業(yè)績(jī)。再如，搜索引擎應(yīng)用比較普及，而且都是免費(fèi)的。這時(shí)候，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生：經(jīng)營(yíng)免費(fèi)搜索引擎的公司靠什么生存？既然使用搜索引擎的人數(shù)眾多，是否存在潛在的商機(jī)？實(shí)踐證明，在經(jīng)過(guò)這樣一些討論后再來(lái)講關(guān)鍵詞競(jìng)價(jià)廣告，學(xué)生的興趣大為提高。事實(shí)上，在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，這樣的例子可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)。我們反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，今天講的知識(shí)或技能可能很快被淘汰，但我們?nèi)裟軓闹心苡兴騽t終身受益。

六、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)注重知識(shí)的積累而缺乏創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生考試成績(jī)可能很好，但實(shí)際工作能力卻會(huì)很差。因此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)是十分重要的。例如，在講到網(wǎng)站設(shè)計(jì)總體風(fēng)格的確定時(shí)，我們要求學(xué)生自己做一個(gè)以應(yīng)聘為目的的個(gè)人網(wǎng)站。我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)很漂亮、專(zhuān)業(yè)，但因?yàn)椴欢畬?xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷而不知道應(yīng)該設(shè)計(jì)哪些欄目。我們堅(jiān)持要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)完整的網(wǎng)站，無(wú)論多么簡(jiǎn)單，但必須包含完整的內(nèi)容，因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)者看重的是結(jié)果而不是實(shí)現(xiàn)的方式。企業(yè)需要的不是會(huì)做作業(yè)的好學(xué)生，而是必須在限定時(shí)間內(nèi)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的熟練工。又如，CNNIC在開(kāi)展第15次互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀調(diào)查時(shí)，動(dòng)用了人民網(wǎng)等14家調(diào)查支持網(wǎng)站、新浪網(wǎng)等70家調(diào)查入口網(wǎng)站，歷時(shí)20天，收到調(diào)查問(wèn)卷32143份、有效答卷23506份。筆者一一啟發(fā)學(xué)生：你對(duì)動(dòng)用這么多資源取得回收2萬(wàn)余份有效答卷是否滿(mǎn)意？相對(duì)于近億網(wǎng)民來(lái)說(shuō)這2萬(wàn)余份有效答卷是否具備足夠的代表性？一個(gè)普通的企業(yè)到底應(yīng)該如何開(kāi)展網(wǎng)上調(diào)查？再如，筆者為了宣傳自己的網(wǎng)站曾在網(wǎng)絡(luò)實(shí)名、中文網(wǎng)址、百度關(guān)鍵詞廣告化了很多錢(qián)，但效果都不是很好，和教科書(shū)的介紹和網(wǎng)站的宣傳存在較大的出入。出于教學(xué)的目的，筆者也曾設(shè)計(jì)、了一個(gè)博克，但在幾個(gè)月的時(shí)間里如預(yù)期的那樣沒(méi)有一個(gè)點(diǎn)擊記錄。所有這些都是為了讓學(xué)生明白，我們不要輕易去否定一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和方法，但也不要盲目去相信權(quán)威或教科書(shū)，更不要隨意相信網(wǎng)站上的各種宣傳，我們要學(xué)會(huì)從企業(yè)應(yīng)用的角度來(lái)審視網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)理論和技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展。