導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇圖書館建議意見(jiàn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：圖書館； 素質(zhì)建設(shè)； 醫(yī)療改革

1 醫(yī)院圖書館建設(shè)必須著眼于醫(yī)改的大背景

醫(yī)院圖書館屬于醫(yī)院重要的信息集散地和通道，它所收藏的醫(yī)學(xué)科技專業(yè)書刊和文獻(xiàn)資料是醫(yī)學(xué)知識(shí)和醫(yī)療實(shí)踐的結(jié)晶，是醫(yī)務(wù)人員和管理人員汲取醫(yī)學(xué)知識(shí)信息的源泉。醫(yī)學(xué)圖書資料的最佳利用，對(duì)于提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)和醫(yī)療、科研、教學(xué)管理工作水平有相應(yīng)的促進(jìn)作用。新醫(yī)改徹底扭轉(zhuǎn)市場(chǎng)化導(dǎo)向，保障醫(yī)療公平堅(jiān)持公共醫(yī)療衛(wèi)生的公益性質(zhì)。在醫(yī)改背景條件下，遇到的不僅是來(lái)自于自身建設(shè)的挑戰(zhàn)，更多地來(lái)自于醫(yī)療制度改革背景下自身發(fā)展方向的困惑。醫(yī)院圖書館要跟上醫(yī)院發(fā)展的步伐，必須逐步改變服務(wù)質(zhì)量和重視現(xiàn)代化建設(shè)。必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，抓住建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村這個(gè)時(shí)代主題，建設(shè)好醫(yī)院圖書館，更好地為廣大醫(yī)務(wù)人員和患者服務(wù)，迅速提供信息資源，促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展，在醫(yī)院的管理和建設(shè)方面顯得尤其重要。

2 醫(yī)院圖書館的資源整合必須從醫(yī)改方向入手

醫(yī)院圖書館往往是根據(jù)醫(yī)院工作任務(wù)和特點(diǎn)，圍繞如何適應(yīng)醫(yī)院的管理體制，更好地使醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)工作為臨床和科研服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)等方面下功夫，容易忽視自身的資源整合。因此，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)合型醫(yī)學(xué)圖書館建設(shè)，全面提升醫(yī)院圖書館信息化建設(shè)水平。

2.1加強(qiáng)新學(xué)科、新枝術(shù)的學(xué)習(xí)以適應(yīng)信息時(shí)代的到來(lái) 信息時(shí)代的到來(lái)，圖書館概念和服務(wù)內(nèi)涵也發(fā)生質(zhì)的變化，學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)D書館自動(dòng)化管理理論和技術(shù)，成為圖書館員當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。首先要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，熟練使用現(xiàn)代圖書館的"服務(wù)工具"，其次要培養(yǎng)信息組織、分析和綜合的能力，提高深層次服務(wù)技能。如今可運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行采編，特殊信息資源的數(shù)字化管理，進(jìn)行"網(wǎng)上訂購(gòu)"、"網(wǎng)上借閱"等，同時(shí)開(kāi)展館際協(xié)作和聯(lián)網(wǎng)工作。

2.2挖掘網(wǎng)上資源，開(kāi)展特色化服務(wù) 充分利用有限的工作人員開(kāi)展多項(xiàng)網(wǎng)上咨詢服務(wù)，引進(jìn)中國(guó)醫(yī)院知識(shí)倉(cāng)庫(kù)。用戶只需根據(jù)需要輸入關(guān)鍵詞、著者、篇名、刊名等其中的一項(xiàng)都能檢索到所需的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資料。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)，有利于課題申報(bào)、科學(xué)研究、論文寫作和醫(yī)療技能的提高，使每一個(gè)醫(yī)院圖書館不再僅僅只是為本館服務(wù)的一個(gè)孤島式的集成化管理系統(tǒng)，而將成為網(wǎng)際圖書館中的一個(gè)站點(diǎn)，其功能也不再僅僅只是試圖擁有全部已知文獻(xiàn)信息，而將是以各種可能采取的最快方式，并以最快的速度搜集，傳輸，開(kāi)發(fā)利用各種相關(guān)的文獻(xiàn)信息。

2.3加強(qiáng)信息共享，加強(qiáng)學(xué)科滲透 醫(yī)學(xué)科學(xué)系應(yīng)用學(xué)科，隨著社會(huì)化、信息化的進(jìn)程加快，醫(yī)學(xué)模式已由傳統(tǒng)的單純生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會(huì)綜合化醫(yī)學(xué)模式，醫(yī)學(xué)社會(huì)化已成為醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。作為專業(yè)圖書館的醫(yī)院圖書館必須順應(yīng)時(shí)展趨勢(shì)，滿足醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的客觀需求，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)逐步將傳統(tǒng)方式的文獻(xiàn)信息服務(wù)，如閱覽，復(fù)制，外借等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)共享。

3 醫(yī)院圖書館人員專業(yè)發(fā)展必須適應(yīng)醫(yī)改要求

3.1改變管理意識(shí)，建立現(xiàn)代化管理理念 科學(xué)的管理機(jī)制是圖書館發(fā)展的唯一途徑。充分利用自身優(yōu)勢(shì)，提供多途徑的服務(wù)方式和服務(wù)內(nèi)容，去贏得讀者。另外，要改變重書輕人的思想觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，重視讀者咨詢，以讀者為中心，始終把握住"以人為本"這一核心，傾聽(tīng)讀者的意見(jiàn)及建議，使讀者工作變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變輔助為綜合研究，更深入地為教學(xué)和科研提供選題，收集信息，定題服務(wù)，為學(xué)科建設(shè)提供文獻(xiàn)保障。

3.2圖書館業(yè)務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化 圖書館業(yè)務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化是相輔相成的，沒(méi)有文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)化，則很難實(shí)現(xiàn)圖書館的自動(dòng)化。衛(wèi)生行政部門應(yīng)參照有關(guān)文件，盡快制定出有關(guān)醫(yī)院圖書館業(yè)務(wù)工作條例，統(tǒng)一醫(yī)院圖書館業(yè)務(wù)工作內(nèi)容，使醫(yī)院圖書館的業(yè)務(wù)工作能夠做到有法可依，有章可循，逐步走向標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

3.3加大投入，爭(zhēng)取政策，盤活資源，理順機(jī)制 把圖書館建設(shè)納于醫(yī)技人員專業(yè)發(fā)展中的軌道，納入醫(yī)院職工"軟福利"建設(shè)盤子。堅(jiān)決克服有些醫(yī)院圖書館的購(gòu)書經(jīng)費(fèi)無(wú)計(jì)劃的現(xiàn)象，克服"醫(yī)院效益好時(shí)就多買些書，院經(jīng)費(fèi)緊張時(shí)就少買或不買"，從而造成圖書館的藏書無(wú)計(jì)劃性和連貫性，影響了藏書質(zhì)量和利用率的問(wèn)題。同時(shí)我們還要大力加強(qiáng)館際間文獻(xiàn)協(xié)作協(xié)調(diào)，克服文獻(xiàn)資源浪費(fèi)現(xiàn)象。

3.4提高現(xiàn)有書刊使用率 要針對(duì)臨床醫(yī)務(wù)人員工作繁忙，很少有時(shí)間到圖書館的狀況，我們適當(dāng)延長(zhǎng)開(kāi)館時(shí)間，在晚上及節(jié)假日安排值班，還主動(dòng)與重點(diǎn)科研單位聯(lián)系，了解各臨床科室的科研項(xiàng)目，根據(jù)用戶的需求，多方面搜集信息資源，根據(jù)需求以自主創(chuàng)新的方法提供互動(dòng)服務(wù)，有針對(duì)性地提供不同的服務(wù)內(nèi)容，改變服務(wù)方式，充分體現(xiàn)以讀者需求為中心，以滿足讀者個(gè)性化需求為服務(wù)出發(fā)點(diǎn)的宗旨，不斷地提高服務(wù)質(zhì)量，贏得讀者的認(rèn)可。

人類已進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)和醫(yī)學(xué)科技的迅猛發(fā)展，給醫(yī)院圖書館帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，圖書館人員自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)也將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，注重培養(yǎng)和任用有專業(yè)技能的圖書館管理人才，是新時(shí)期圖書館建設(shè)和發(fā)展的根本保證。

參考文獻(xiàn)：

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一個(gè)圖書館究竟是不是學(xué)習(xí)型圖書館，借鑒相關(guān)研究成果，有6大要素可資評(píng)判：（1）是否擁有不斷學(xué)習(xí)的理念和機(jī)制；（2）是否建起了多元回饋和開(kāi)放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)；（3）是否形成了共享與互動(dòng)的圖書館學(xué)習(xí)氛圍；（4）是否具有實(shí)現(xiàn)共同愿望且不斷增強(qiáng)的學(xué)習(xí)力；（5）工作學(xué)習(xí)化是否使圖書館員活出了生命的意義；（6）學(xué)習(xí)工作化是否使圖書館組織得到了創(chuàng)新發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)型圖書館的建設(shè)，應(yīng)包括基礎(chǔ)和高級(jí)兩個(gè)層面、個(gè)體與整體兩個(gè)方面?；A(chǔ)層面是指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的館員隊(duì)伍建設(shè)，包括館員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德；高級(jí)層面則是指一種學(xué)習(xí)能力與工作實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，個(gè)人發(fā)展和組織目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合；圖書館個(gè)體，要求館員都必須有學(xué)習(xí)的愿望、目標(biāo)、計(jì)劃和能力，并付諸行動(dòng)；圖書館整體，則要求全館必須有良好的學(xué)習(xí)氛圍和健全的組織和制度，有整體的學(xué)習(xí)規(guī)劃和明確的學(xué)習(xí)目的[2]。可見(jiàn)，在某種意義上，建設(shè)“學(xué)習(xí)型”圖書館，是一種系統(tǒng)的理論、學(xué)說(shuō)；對(duì)于一個(gè)人或一個(gè)組織的發(fā)展，本來(lái)就應(yīng)該這樣做，只是很多時(shí)候、很多的個(gè)人和組織并非這樣做。因此，新建本科院校建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館，就是堅(jiān)持圖書館工作的科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，意義重大。

1新建本科院校建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館具有重要意義

1.1建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館是新建本科院校圖書館工作的客觀需要截止2010年3月，全國(guó)已陸續(xù)新建了261所地方本科院校，占全國(guó)同期792所普通本科高校的32.95%[3]。這批新建的本科院校，主要分布在省會(huì)城市以外的地區(qū)中心城市，升本后學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張迅速，全日制在校學(xué)生基本上都超過(guò)了10000人，15000萬(wàn)人的辦學(xué)規(guī)模已十分尋常，發(fā)展勢(shì)頭十分強(qiáng)勁。作為一類新升格的本科院校，新建本科院校是在中國(guó)高等教育迅速發(fā)展并由“精英”教育階段向“大眾化”教育階段過(guò)渡的背景下應(yīng)運(yùn)而生的，現(xiàn)已成為中國(guó)本科大學(xué)生教育培養(yǎng)的主要基地，在推進(jìn)中國(guó)高等教育大眾化、多樣化、地方化進(jìn)程方面的作用正日益顯現(xiàn)，以后還將發(fā)揮更大作用。但目前，這些院?？傮w上仍處在“先做大再做強(qiáng)”、“先外延再內(nèi)涵”發(fā)展模式的初期階段，圖書館在高校里普遍是個(gè)較為“弱勢(shì)”、“滯后”的機(jī)構(gòu)，但如前所述，高校圖書館的功能和作用又是如此強(qiáng)大、重要。事實(shí)上，圖書館內(nèi)部的“軟件”狀況而非“硬件”設(shè)施，正在成為衡量、評(píng)價(jià)一所新建本科院校發(fā)展?fàn)顩r的“窗口”、指針和標(biāo)志。建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館，是新建本科院校圖書館工作的客觀需要。

1.2建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館有助于新建本科院校圖書館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)進(jìn)入21世紀(jì)，圖書館過(guò)去所承擔(dān)的信息傳遞和服務(wù)中介作用明顯弱化，圖書館正受到其它信息服務(wù)提供者的挑戰(zhàn)，不再是信息資源的惟一提供者。網(wǎng)絡(luò)已成為信息存貯和傳遞的重要媒介，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)直接存取信息或進(jìn)行信息交流，人們對(duì)圖書館的依賴降低。保持圖書館在高度信息化時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，惟有革新傳統(tǒng)圖書館的組織結(jié)構(gòu)，方可保持圖書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力。圖書館，確實(shí)有必要思考其組織是否經(jīng)得起時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)，是否能跟上科技進(jìn)步的腳步。就圖書館組織的發(fā)展而言，惟有成為強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)型組織，才有可能經(jīng)受環(huán)境變遷與科技進(jìn)步的考驗(yàn)。圖書館是大學(xué)的必要條件，但同教學(xué)院（部）相比，新建本科院校的圖書館主要工作是常規(guī)服務(wù)，開(kāi)展信息再加工、知識(shí)再生產(chǎn)等較高層次專業(yè)服務(wù)的能力普遍有待提高。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書館尤為重要。很多圖書館管理者認(rèn)為，如此，可使圖書館更具競(jìng)爭(zhēng)力，更好地參與學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建，并求得圖書館可持續(xù)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[4]。目前，相當(dāng)多的新建本科院校圖書館的負(fù)責(zé)人，普遍年齡大、知識(shí)老化、缺少研究能力、創(chuàng)新力很低、上進(jìn)心很弱，而館員隊(duì)伍的整體質(zhì)量則是根本無(wú)法與教師隊(duì)伍相比。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書館尤為現(xiàn)實(shí)和重要，直接關(guān)系到圖書館是否能夠保持必要的活力和競(jìng)爭(zhēng)力。

1.3建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館有助于實(shí)現(xiàn)新建本科院校圖書館由“管理知識(shí)”向“知識(shí)管理”的升級(jí)轉(zhuǎn)型21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)既是一種以知識(shí)信息為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，又是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)模式，所有經(jīng)濟(jì)部門的發(fā)展都依賴于知識(shí)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和靈活性越來(lái)越重要。圖書館“知識(shí)管理”，是圖書館以讀者和工作人員為主體，以知識(shí)信息為對(duì)象，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值和創(chuàng)新知識(shí)為目標(biāo)，以知識(shí)增值和讀者需要為中心的管理。圖書館的知識(shí)管理，是國(guó)際上近年來(lái)興起的又一種先進(jìn)的圖書館管理理念，是先進(jìn)的圖書館管理方法，是圖書館科技發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是當(dāng)代圖書館學(xué)研究的前沿課題。在本質(zhì)上，“知識(shí)管理”包含尋求信息技術(shù)數(shù)據(jù)和信息處理能力與人類發(fā)明創(chuàng)造力有機(jī)結(jié)合的組織過(guò)程，要求有新的組織形式與之相適應(yīng)。學(xué)習(xí)型圖書館作為圖書館的新型組織模式，為圖書館實(shí)行“知識(shí)管理”提供了體制與機(jī)制上的保障。因此，建立學(xué)習(xí)型圖書館有助于圖書館的知識(shí)管理，是保障圖書館今后在信息市場(chǎng)上獲得顯著競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)受知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的重要策略。

2新建本科院校建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館的策略

2.1把學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)化為圖書館和全體館員學(xué)習(xí)和行動(dòng)的準(zhǔn)則辦學(xué)定位是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的前提，清晰、恰當(dāng)?shù)霓k學(xué)定位是高校沿著正確方向發(fā)展的保證。大量事實(shí)表明，高校定位是辦好一所學(xué)校的“心路”明燈和行為指南，是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在過(guò)去的10年間，新建本科高校基本上都在這方面下了很大氣力積極探索、實(shí)踐，在教學(xué)單位取得了初步進(jìn)展。但目前，對(duì)于這些院校的圖書館而言，如何把學(xué)校的辦學(xué)定位與培養(yǎng)目標(biāo)同圖書館工作有機(jī)的、富于創(chuàng)造性地結(jié)合起來(lái)，普遍沒(méi)有受到重視，應(yīng)加強(qiáng)研究、實(shí)踐，努力使之內(nèi)化為圖書館和館員隊(duì)伍學(xué)習(xí)與行動(dòng)的準(zhǔn)則。

2.2與時(shí)俱進(jìn)，革新、提升圖書館管理理念和水平建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館是一個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，更是一種管理理念和實(shí)踐。當(dāng)今圖文信息新技術(shù)與管理新理念層出不窮，令人目不暇接。大量事實(shí)表明，理念的革新，就是提高圖書館的生產(chǎn)力，且往往產(chǎn)生意想不到的驚人進(jìn)步。服務(wù)性與學(xué)術(shù)味同等濃厚的圖書館，只有在學(xué)習(xí)、探索中升華，而絕不會(huì)在常規(guī)運(yùn)轉(zhuǎn)和維持度日中飛躍。新建本科院校圖書館必須正視學(xué)習(xí)的重要性，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，提高館員的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)館員素質(zhì)、創(chuàng)新服務(wù)手段、滿足讀者的多元需要。誠(chéng)然，在此進(jìn)程中，民主管理對(duì)圖書館非常重要。圖書館應(yīng)全力讓館員隊(duì)伍參與決策和管理，賦予館員更多地表達(dá)意見(jiàn)和建議的機(jī)會(huì)，全體隊(duì)伍真正感到信賴和尊重才有可能發(fā)揮其能力極限，并為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而共同奮斗。值得指出的是，館員提供給領(lǐng)導(dǎo)者更多具有建設(shè)性的優(yōu)質(zhì)建議，必定會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)并充實(shí)自我，而這必定有助于學(xué)習(xí)型圖書館的建設(shè)和發(fā)展。

2.3有一個(gè)明確而切實(shí)可行的建設(shè)目標(biāo)與發(fā)展規(guī)劃，努力培育圖書館的專業(yè)和特色明確地制定圖書館的共同愿景與發(fā)展目標(biāo)是建立學(xué)型圖書館的要?jiǎng)?wù)之一。新建本科院校的圖書館，不必要也不可能與名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)的圖書館攀比、模仿，但所在學(xué)校正處在快速發(fā)展之中，一定得有一個(gè)自己的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)劃，以及一套與之相適應(yīng)的內(nèi)涵建設(shè)措施，以期和學(xué)校的發(fā)展進(jìn)度與層次提高相適應(yīng)，并努力在學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)建中發(fā)揮自己的作用，而這也是增強(qiáng)館員隊(duì)伍榮譽(yù)感、凝聚力和創(chuàng)造力所必需的。根據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，這是一些辦得好、很有社會(huì)影響力的同類圖書館的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)[5]。一所本科大學(xué)的圖書館，升本10年后，還沒(méi)有自己主要建設(shè)的學(xué)科或?qū)W科方向，所暴露出的問(wèn)題其實(shí)相當(dāng)嚴(yán)峻。據(jù)調(diào)查，這種情況在新建本科高校相當(dāng)普遍。有一個(gè)明確而切實(shí)可行的圖書館建設(shè)目標(biāo)與發(fā)展規(guī)劃，努力培育圖書館的專業(yè)和學(xué)科特色，在新建本科院校已是一個(gè)比較急迫的問(wèn)題。誠(chéng)然，圖書館的每一位館員也都應(yīng)該擁有屬于自己的全方位職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，新建本科院校相當(dāng)數(shù)量的館員必須由“雜家”轉(zhuǎn)型為專家、由“管家”轉(zhuǎn)型為學(xué)者。為此，圖書館應(yīng)盡可能多地為館員提供學(xué)習(xí)資源，以利穩(wěn)步漸進(jìn)，具體實(shí)踐其職業(yè)生涯規(guī)劃。圖書館組織有計(jì)劃地開(kāi)展必要的競(jìng)賽和激勵(lì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)型圖書館的建設(shè)無(wú)疑是有助益的。

2.4培育不同層次和類型的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，建立起結(jié)構(gòu)合理的咨詢館員、參考館員與學(xué)科館員隊(duì)伍建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館，圖書館的所有成員均需努力，需要共同培養(yǎng)一種主動(dòng)學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新的精神與習(xí)慣，努力使圖書館在整體上成為一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。只有注重學(xué)習(xí)的圖書館團(tuán)隊(duì)，才能提升圖書館的服務(wù)品質(zhì)與內(nèi)容，進(jìn)而影響讀者，使讀者的學(xué)習(xí)興趣提高，也只有如此，讀者才會(huì)支持、重視圖書館的各項(xiàng)活動(dòng)與服務(wù)。目前，對(duì)于為數(shù)不少的新建本科高校的圖書館，應(yīng)從建立起結(jié)構(gòu)合理的咨詢館員、參考館員與學(xué)科館員隊(duì)伍這一目標(biāo)出發(fā)，設(shè)立不同層次和類型的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。館員根據(jù)自身情況和工作需要選擇適合的團(tuán)隊(duì)，參與團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和研討。初級(jí)的咨詢館員，所提供的服務(wù)是普通讀者的需要；中級(jí)的參考館員，所提供的服務(wù)是高層次讀者的需要；高級(jí)的學(xué)科館員，所提供的服務(wù)則是對(duì)口專業(yè)用戶的需要。在e-net、e-book、e-learning環(huán)境下，館員角色轉(zhuǎn)變是參考咨詢工作發(fā)展的必然，必須及時(shí)學(xué)習(xí)和適應(yīng)。需要強(qiáng)調(diào)的是，在這樣一支學(xué)習(xí)型圖書館團(tuán)隊(duì)中，負(fù)責(zé)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神與效果具有突出的示范帶頭作用。圖書館的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)成為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)型圖書館建設(shè)的各級(jí)靈魂人物，是倡導(dǎo)者、組織者和實(shí)踐者[5]。事實(shí)上，和任何一個(gè)學(xué)習(xí)型組織的形成一樣，建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館就是培育圖書館的一種組織文化。圖書館組織文化是圖書館在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中，受政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化等環(huán)境因素綜合作用而逐漸形成的，是能夠長(zhǎng)期維系或推動(dòng)圖書館生存和發(fā)展的群體意識(shí)、行為、規(guī)范及其他管理特征的集合。怎樣的圖書館組織，一定有與其相適應(yīng)的圖書館文化；有怎樣的圖書館文化，也一定會(huì)形成與其相和諧的圖書館組織。優(yōu)秀的圖書館文化，是優(yōu)秀圖書館形成的高效“催化劑”。因此，構(gòu)建學(xué)習(xí)型圖書館，就是開(kāi)展以“真正的學(xué)習(xí)”為核心的圖書館文化建設(shè)，應(yīng)以建立講真理、講真誠(chéng)、講合作，以貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)，以愿景與開(kāi)放相結(jié)合的圖書館組織文化建設(shè)，從而促進(jìn)和保障圖書館組織目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)習(xí)型組織與優(yōu)秀文化的結(jié)合，必將使圖書館成為一種有共同理想和價(jià)值觀，不斷學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的組織。

篇3

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德 法制建設(shè) 人本管理 圖書館文化

圖書館館員的職業(yè)道德是指從事圖書館職業(yè)的人們?cè)趫D書館工作中的行為規(guī)范的總和。它體現(xiàn)了個(gè)館員的責(zé)任和義務(wù)。圖書館館員良好的職業(yè)道德對(duì)提高服務(wù)質(zhì)量、樹(shù)立良好社會(huì)形象具有決定性作用。因此圖書館員館員職業(yè)道德教育顯得日益緊迫及非常重要。作為現(xiàn)代圖書館館員應(yīng)自覺(jué)遵守以下道德規(guī)范；1、愛(ài)館愛(ài)國(guó)，關(guān)心集體的愛(ài)國(guó)精神：2、愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗的主人翁精神：3、團(tuán)結(jié)互助，助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神；4、精益求精，服務(wù)第一的實(shí)干精神；5、勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神；6、遵紀(jì)守法，文明禮貌的何上精神。館員良好的職業(yè)道德既是時(shí)代對(duì)圖書館的要求，同時(shí)又反過(guò)來(lái)促進(jìn)圖書館業(yè)的生存和發(fā)展。當(dāng)前中國(guó)的改革開(kāi)放進(jìn)入新的歷史時(shí)期，圖書館館員的思想品德和職業(yè)道德表現(xiàn)出新的特點(diǎn)，部分館員職業(yè)道德出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。其原因一是社會(huì)大環(huán)境影響，隨著改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和人們的思想觀念發(fā)生了深刻的變化，各種思潮、各種意識(shí)形態(tài)多元化、復(fù)雜化，對(duì)人們的思想和心理活動(dòng)產(chǎn)生巨大的影響，再加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值導(dǎo)向作用對(duì)部分館員人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生動(dòng)搖。另方面圖書館工作環(huán)境差、待遇低也對(duì)部分館員心理造成負(fù)面影響，這些因素導(dǎo)致部分圖書館館員職業(yè)道德出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。這些館員在工作中的表現(xiàn)往往與館員職業(yè)道德格格不入。。其表現(xiàn)如下；

一、圖書館的工作不安心，少數(shù)圖書館館員不安心圖書館工作，到圖書館上班僅是混一份工資，沒(méi)有長(zhǎng)期工作的打算，到圖書館來(lái)實(shí)際上是借廟躲雨，尤其部分高學(xué)歷、高技能人才認(rèn)為圖書館沒(méi)有發(fā)展前途，不安心在本崗位工作，一有機(jī)會(huì)就跳槽。

二、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)烈，少數(shù)館員服務(wù)意識(shí)淡薄，在工作中不積極、不主動(dòng)，把圖書館的工作當(dāng)包袱，分配給自己的工作能拖就拖，完成任務(wù)也是敷衍了事，對(duì)讀者的服務(wù)不耐心、不細(xì)致、不周到、不熱情，工作中怕吃苦，遇事斤斤計(jì)較，只求索取，不講奉獻(xiàn)。

三、外表形象不佳，極個(gè)別館員不是積極持處世態(tài)度，樂(lè)觀進(jìn)取而是怨天尤人，牢騷滿腹。平時(shí)不注重個(gè)人修養(yǎng)，生活散漫，行為放蕩，同事間挑撥是非，為人處世不友善，工作中極難相處。沒(méi)有組織觀念，法律意識(shí)淡薄。

四、安于現(xiàn)狀不求進(jìn)取，現(xiàn)代圖書館由于計(jì)機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)采用，圖書館也由傳統(tǒng)的圖書館向數(shù)字圖書館轉(zhuǎn)變，圖書館館員要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，知識(shí)不斷更新，才能適應(yīng)新形勢(shì)下圖書館的工作需要。然而有部分館員安于現(xiàn)狀，對(duì)圖書館的工作僅僅處于應(yīng)付狀態(tài)，不求進(jìn)取，不愿學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，把主要精力用于自己的特殊愛(ài)好上，這些不良現(xiàn)象雖在少數(shù)館員身上存在，但長(zhǎng)期下去對(duì)圖書館的工作危害極大，必須徹底根除

針對(duì)上述種種不良的職業(yè)道德現(xiàn)象，如何加強(qiáng)職業(yè)道德教育提出如下幾點(diǎn)：

一、思想政冶工作要以人為本，理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)館員進(jìn)行理想信念教育。1.要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入實(shí)際，開(kāi)展職業(yè)道德教育活動(dòng)，當(dāng)前人們的思想意識(shí)多元化、復(fù)雜化，各種群體的心理呈現(xiàn)豐富多彩活躍的特點(diǎn)，做思想政治工作必須深入基層接觸每位館員，與館員談心，了解每位館員所思所想和心理狀態(tài)，傾聽(tīng)每位館員的訴求，只有了解實(shí)際情況，掌握了每位館員思想動(dòng)態(tài)和心理訴求才能有針對(duì)性實(shí)效性開(kāi)展思想政治工作，才能解決館員們思想上存在的問(wèn)題，化解心理障礙，要避免那種脫離工作實(shí)際、脫離館員心理感受而只是進(jìn)行單純的理論說(shuō)教。2.思想政治工作要以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷，開(kāi)展思想政治工作不能單純空洞的理論說(shuō)教，而要傾聽(tīng)群眾的訴求，真實(shí)反應(yīng)群眾意愿，真情關(guān)心群眾的疾苦，體現(xiàn)人性化關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人性化管理，以德服人，以情感人，以事業(yè)激勵(lì)人，以環(huán)境培養(yǎng)人，以榜樣教育人，使廣大館員在情的激勵(lì)下愛(ài)崗敬業(yè)。當(dāng)前圖書館應(yīng)從以下幾方面著手：1.要廣泛聽(tīng)取館員的意見(jiàn)和建議，傾聽(tīng)館員的訴求。2.加強(qiáng)對(duì)館員的理解，應(yīng)做到換位思考，切實(shí)為對(duì)方著想，解決館員工作生活中的實(shí)際問(wèn)題。3.要適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)館員的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。4.真正加強(qiáng)對(duì)館員的關(guān)懷，給予館員更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。通過(guò)以人為本，理論聯(lián)系實(shí)際的思想政治工作激發(fā)廣大館員愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，激發(fā)廣大館員主人翁的責(zé)任感，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，通過(guò)思想政治教育每位館員樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、職業(yè)觀，把自己的思想統(tǒng)一到十精神上來(lái)，自覺(jué)地把自己的工作同培養(yǎng)社會(huì)主義接班人、同民族的興衰、國(guó)家的前途、和長(zhǎng)治久安結(jié)合起來(lái)，甘做人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

二、制定科學(xué)嚴(yán)格的規(guī)章制度與圖書館人本管理和諧統(tǒng)一。職業(yè)道德教育要與時(shí)俱進(jìn)，要有創(chuàng)新意識(shí)，完善制約管理機(jī)制，首先要制定切實(shí)可行的圖書館館員的職業(yè)道德規(guī)范，完善的可操作性的考評(píng)制度；其次要加大管理力度，將圖書館館員的一切職業(yè)操守用制度的形式加以規(guī)范，做到管理有章可行有法可依，獎(jiǎng)懲分明，不徇私情，只有這樣才能激發(fā)館員們自我修養(yǎng)。圖書館的人本管理必須以提高人的素質(zhì)，調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為根本，把關(guān)心人、遵重人、愛(ài)護(hù)人、發(fā)展人、培養(yǎng)人、教育人的管理方法與管理藝術(shù)慣通于圖書館的管理實(shí)踐，通過(guò)對(duì)人的智力與潛力的挖掘，發(fā)揮其自身的資源優(yōu)勢(shì)。

三、加強(qiáng)圖書館文化健設(shè)，圖書館文化是圖書館在長(zhǎng)期服務(wù)實(shí)踐中所形成的服務(wù)宗旨、價(jià)值觀念和道德行為準(zhǔn)則的綜合反映。圖書館文化對(duì)館員職業(yè)道建設(shè)有巨大作用。1、圖書文化是科學(xué)精神與人文精神的完美統(tǒng)一，圖書館文化建設(shè)，培養(yǎng)館員科學(xué)精神與人文精神，增強(qiáng)了館員的凝聚力。2、提升館員的工作熱情，增強(qiáng)員工的責(zé)任心。3、提高館員服務(wù)能力，增強(qiáng)館員的素質(zhì)和修養(yǎng)。通過(guò)圖書館文化活動(dòng)建設(shè)，使廣大館員在實(shí)踐中汲取豐富的知識(shí)、道德?tīng)I(yíng)養(yǎng)、陶冶情操、培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)、提高自己的修養(yǎng)水平，形成良好的職業(yè)道德風(fēng)范。

四、加強(qiáng)法制、法律教育，現(xiàn)代圖書館館員要具有法制觀念、法律意識(shí)?，F(xiàn)代圖書館在提供信息資源服務(wù)過(guò)程中涉及諸多法律問(wèn)題。圖書館員要遵守國(guó)家法律，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、個(gè)人隱私及網(wǎng)上信息等要嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)。做遵紀(jì)守法的模范。

五、領(lǐng)導(dǎo)的模范表率作用。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，做道德的楷模，領(lǐng)導(dǎo)干部的勤政為民、廉潔奉公、以身作則能對(duì)館員起到標(biāo)桿作用，取得廣大館員的信任，贏得民心。領(lǐng)導(dǎo)干部還應(yīng)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，實(shí)行人性化管理，關(guān)心群眾疾苦，傾聽(tīng)群眾呼聲，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，真正拉近干群之間的距離，構(gòu)建和諧社會(huì)，才能激發(fā)館員的愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

篇4

我校的數(shù)字圖書館建設(shè)剛起步，擁有的圖書種類雖然齊全，但是數(shù)量并不多。因此，學(xué)生可以利用的資源相對(duì)有限。此外，電子圖書格式不統(tǒng)一、視頻光盤播放軟件不統(tǒng)一等現(xiàn)象，都制約了學(xué)生高效地檢索和使用信息。因此，我校在構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)伊始，就考慮到這些問(wèn)題，對(duì)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行了人工整合，分為以下幾類（見(jiàn)表1），并且將這些資料按照中國(guó)圖書分類法進(jìn)行分類，建立數(shù)據(jù)庫(kù)檢索系統(tǒng)。

書館資源分類 在建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)的同時(shí)，我們還根據(jù)師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，將圖書館的檢索系統(tǒng)做得更為人性化、個(gè)性化，以適合學(xué)校的實(shí)際辦學(xué)情況。

第一，購(gòu)買了正版的全功能Adobe Reader軟件，便于閱讀掃描版PDF圖書的同時(shí)，也利于自己制作PDF格式的文件。同時(shí)，教師將學(xué)生使用頻率較高的圖書通過(guò)“備課王”掃描成PDF格式。這樣也為微機(jī)室對(duì)閱讀器進(jìn)行安裝與管理提供了便利。在購(gòu)買電子數(shù)據(jù)庫(kù)的同時(shí)，我們也十分注重對(duì)自身電子資源的開(kāi)發(fā)和利用，將一些優(yōu)秀的師生作品制成數(shù)字格式，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了“沙粒中的小世界”欄目，進(jìn)行分類展出，并統(tǒng)計(jì)訪問(wèn)量，為將來(lái)更好地利用數(shù)字圖書館提供第一手資料。

第二，通過(guò)編程、推廣布爾邏輯語(yǔ)言和中國(guó)圖書分類法，建立一套完整的數(shù)據(jù)目錄和切實(shí)可行的檢索信息，也就是學(xué)校里的全部開(kāi)放性圖書和師生的個(gè)人訪問(wèn)信息都在數(shù)據(jù)庫(kù)中一一對(duì)應(yīng)。一方面，學(xué)校數(shù)字圖書館中的每條信息都在檢索系統(tǒng)中有對(duì)應(yīng)，另一方面，師生的使用權(quán)限得到了合理的保障，為開(kāi)展信息檢索提供了客觀條件。

第三，做好信息檢索培訓(xùn)。為避免學(xué)生不假思索地濫用搜索引擎，學(xué)校針對(duì)二年級(jí)以上的學(xué)生，每學(xué)年期中都會(huì)分班舉辦講座，教學(xué)生使用具有ISBN和ISSN號(hào)的“有依據(jù)信息”，并初步在校本課上教學(xué)生將所學(xué)的檢索知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)校還將上午和下午的大課間加以利用，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“逐班閱讀”，由教師介紹中國(guó)圖書分類法的原則和簡(jiǎn)單的高級(jí)檢索篩選辦法。如此一來(lái)，學(xué)生便可以進(jìn)行自由閱覽了。此時(shí)，我們通過(guò)檢索記錄觀察學(xué)生所閱讀電子書的種類和次數(shù)，以便今后對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)和檢索系統(tǒng)及圖書采購(gòu)進(jìn)行完善，做到有的放矢。

第四，注重教學(xué)授遞環(huán)境的開(kāi)發(fā)和利用。學(xué)校利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、音樂(lè)、美術(shù)以及科學(xué)等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，讓學(xué)生親手操作一些Flash實(shí)驗(yàn)和欣賞一些視頻音頻作品，使他們?cè)谛纬芍庇^認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也體會(huì)到數(shù)字圖書館的優(yōu)越性。尤其在中高年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)課程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生查閱電子書的同時(shí)，還為學(xué)生講述甄別信息的方法，為信息檢索的查全率和查準(zhǔn)率提供了保障。

第五，在校園網(wǎng)主頁(yè)上開(kāi)辟了區(qū)圖書館和學(xué)校圖書館的固定鏈接，并在學(xué)校數(shù)字圖書館的主頁(yè)上開(kāi)辟了“小巧手”專欄，專門介紹一些信息檢索小技巧。與此同時(shí)，教師和學(xué)生的筆記和書畫作品也都收錄到數(shù)字圖書館中，在一定程度上提升了學(xué)生動(dòng)手參與信息檢索的熱情。

第六，邀請(qǐng)具有相關(guān)知識(shí)的專家和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)數(shù)字圖書館進(jìn)行試用與體驗(yàn)，懇請(qǐng)他們留下寶貴意見(jiàn)和建議。

通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)的完善和信息檢索方法的普及，我校的數(shù)字圖書館建設(shè)逐步走向正規(guī)，師生們對(duì)于這種快捷的信息獲取方式都有所了解，利用率也在提高，為學(xué)生更好地步入數(shù)字時(shí)代，學(xué)會(huì)在茫茫書海中找到自己需要的信息，打造了一個(gè)溫馨的港灣。

收稿日期：2012-06-18

作者簡(jiǎn)介：李棟，碩士，小教高級(jí)。

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[關(guān)鍵詞]古籍保護(hù)　古籍管理　古籍普查

[分類號(hào)]G256

古籍作為民族文化的重要載體，是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)中的寶貴財(cái)富。由于諸多原因，古籍保護(hù)存在不少突出問(wèn)題，如現(xiàn)存古籍底數(shù)不清，古籍老化、破損嚴(yán)重，古籍修復(fù)手段落后，保護(hù)和修復(fù)人才匱乏等…，全國(guó)幾千萬(wàn)冊(cè)古籍，生存狀況實(shí)在堪憂。調(diào)查顯示，國(guó)家圖書館古籍的PH值已降至6―6.5，一旦降到5以下，就無(wú)法使用，古籍保護(hù)刻不容緩。為此，《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》特別提出要實(shí)施“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”，以加強(qiáng)古籍保護(hù)和搶救工作。2007年3月，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)古籍保護(hù)工作的意見(jiàn)》，提出古籍保護(hù)的主要任務(wù)和基本目標(biāo)。同年5月，“中國(guó)國(guó)家古籍保護(hù)中心”在國(guó)家圖書館正式掛牌成立。

自“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”啟動(dòng)以來(lái)，對(duì)全國(guó)古籍收藏和保護(hù)狀況進(jìn)行全面普查，準(zhǔn)備建立中華古籍聯(lián)合目錄和古籍?dāng)?shù)字資源庫(kù)；對(duì)古籍分級(jí)保護(hù)，并公布了一、二批《國(guó)家珍貴古籍名錄》6868部；改善古籍保管條件，制定《古籍特藏書庫(kù)基本要求》，命名了112家“全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”；加強(qiáng)古籍修復(fù)工作，培養(yǎng)出一批具有較高水平的古籍保護(hù)專業(yè)人員；啟動(dòng)“中華再造善本工程”，推進(jìn)古籍的整理、出版工作。一系列舉措，為古籍保護(hù)工作迎來(lái)前所未有的機(jī)遇。

但是，中華古籍浩如煙海，數(shù)量至少在3500―4000萬(wàn)冊(cè)以上。除了圖書館和博物館的收藏，還有很多散落在民間和個(gè)人手中。且不說(shuō)民間和個(gè)人的收藏條件，單是縣以下基層圖書館，古籍保護(hù)基本處于無(wú)專人、無(wú)專門書庫(kù)、無(wú)專門經(jīng)費(fèi)的“三無(wú)”狀態(tài)。由于“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”實(shí)施的循序漸進(jìn)，覆蓋到基層圖書館還需要一段時(shí)間，而且保護(hù)重點(diǎn)首選善本特藏。如“中華再造善本工程”編纂的宗旨是確保珍稀古籍的傳承安全，所以第一是“傳本”再造。古籍保護(hù)是和時(shí)間賽跑的事業(yè)，筆者認(rèn)為，市級(jí)以下基層圖書館，古籍保護(hù)不能“等”和“靠”，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，制定古籍保護(hù)辦法，多渠道改善條件，改變現(xiàn)狀。

1　引入“寄存制度”

“寄存制度”人們?nèi)粘Ｉ鐣?huì)活動(dòng)中常見(jiàn)，如賓館個(gè)人物品寄存、銀行貴重珠寶寄存等。“圖書寄存”在我國(guó)早期公共圖書館業(yè)務(wù)中已經(jīng)出現(xiàn)，即外界(機(jī)構(gòu)或個(gè)人)將收藏的圖書免費(fèi)寄存在圖書館，通過(guò)圖書館為社會(huì)公眾提供閱讀服務(wù)。圖書館負(fù)責(zé)保管，“如有損壞，罰賠?！?910年清學(xué)部在其擬定的《京師及各省圖書館通行章程》中，以法規(guī)的形式要求各圖書館開(kāi)展圖書寄存，并鼓勵(lì)民間藏書家將自家藏書寄存到圖書館來(lái)“擴(kuò)人問(wèn)見(jiàn)”。一些圖書館還為此制定了較為詳細(xì)的寄存規(guī)則，如國(guó)立北平圖書館的《收受寄存圖書暫行規(guī)則》和湖南省圖書館的《寄存圖書規(guī)則》等。早期公共圖書館開(kāi)展“圖書寄存”的出發(fā)點(diǎn)，是將這些寄存圖書用來(lái)為讀者服務(wù)，以彌補(bǔ)館藏圖書的不足。后來(lái)隨著出版物的爆炸性增長(zhǎng)，圖書館購(gòu)書經(jīng)費(fèi)也相對(duì)穩(wěn)定，各級(jí)圖書館藏書有了大幅度提高，不必依賴寄存圖書補(bǔ)充館藏，圖書館“寄存制度”也漸漸淡化，悄然退出。

1.1基層圖書館亟待改善古籍保護(hù)條件

由于現(xiàn)存絕大多數(shù)古籍都以紙和絲織品為載體，容易受水火、蟲(chóng)霉等各種污染的損害。因此，古籍保護(hù)要求較高，需要良好的保存條件和嚴(yán)格的保護(hù)措施。根據(jù)文化部2006年頒布實(shí)施的《圖書館古籍特藏書庫(kù)基本要求》，古籍書庫(kù)應(yīng)單獨(dú)設(shè)置，并自成一區(qū)；有獨(dú)立的恒溫恒濕中央空調(diào)系統(tǒng)，以保證書庫(kù)溫度控制在16至22度，濕度控制在45％至60％范圍內(nèi)；設(shè)置防火、防水、防盜自動(dòng)報(bào)警和氣體滅火裝置、電視監(jiān)控裝置等。顯然，這些條件和標(biāo)準(zhǔn)在一些市以下基層圖書館很難達(dá)到。以南通市為例，六個(gè)縣(市)館中沒(méi)有一家古籍書庫(kù)達(dá)到上述要求的，大部分館從普通書庫(kù)中隔出一間房作為古籍書庫(kù)。如皋市圖書館有古籍3萬(wàn)多冊(cè)，古籍書庫(kù)與普通書庫(kù)唯一不同的是放置了多只臉盆，所謂“恒溫恒濕”設(shè)備。

南通屬沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，公共圖書館經(jīng)費(fèi)相對(duì)充裕，縣(市)館尚且如此，其他地區(qū)縣(市)館狀況就更不容樂(lè)觀。據(jù)了解，粵東山區(qū)十多個(gè)縣級(jí)圖書館，館藏古籍少則幾百本，多則數(shù)千冊(cè)，至今沉睡在倉(cāng)庫(kù)，有些已開(kāi)始發(fā)霉變質(zhì)。劉家真教授最近對(duì)全國(guó)126家古籍收藏單位提交的《全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位申報(bào)書》進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)只有5.56％的單位采取了防紫外線措施，只有16.67％的單位配置了空氣凈化裝置，只有61.11％的古籍書庫(kù)具有濕度、溫度記錄。至于因保管條件差而導(dǎo)致古籍損毀的更是不乏其例。由此可見(jiàn)，基層圖書館亟待改善古籍保護(hù)條件。

1.2基層圖書館可通過(guò)“寄存”改善珍貴古籍的保護(hù)條件

隨著全國(guó)古籍普查工作的開(kāi)展，《國(guó)家珍貴古籍名錄》及各省珍貴古籍名錄的公布，一些基層圖書館的古籍榜上有名，數(shù)量為數(shù)部或數(shù)十部不等。如何保管好這些珍貴古籍?筆者認(rèn)為采用“寄存”的辦法比較好，將這些珍貴古籍寄存于收藏條件好的省轄市館；如果經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，省轄市館條件也比較差，可以直接寄存于省級(jí)圖書館。由于省、市級(jí)圖書館也面臨著古籍保護(hù)工作的較大壓力，只能接受基層圖書館列入《全國(guó)善本總書目》、《全國(guó)珍貴古籍名錄》及各省珍貴古籍名錄中的館藏古籍，這也符合古籍“分級(jí)保護(hù)”的原則。江蘇省古籍藏書量占全國(guó)的13％，為省級(jí)之最，其南通地區(qū)六個(gè)縣(市)圖書館的古籍，列入《全國(guó)善本總書目》22部，入選第一批和第二批《國(guó)家珍貴古籍名錄》5部，人選第一批《江蘇省珍貴古籍名錄》20部，數(shù)量并不多，“寄存”不會(huì)給南通市圖書館帶來(lái)太大負(fù)擔(dān)。南通市圖書館作為第二批“全國(guó)重點(diǎn)古籍保護(hù)單位”，有專門的古籍書庫(kù)、專門的古籍管理和修復(fù)人員，古籍保護(hù)條件基本符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。如果說(shuō)早期公共圖書館開(kāi)展“圖書寄存”是為了彌補(bǔ)館藏不足，那么，現(xiàn)今開(kāi)展“古籍寄存”則是為了能使這些珍貴古籍盡快得到妥善保護(hù)。

1.3“古籍寄存”以雙方志愿為前提，規(guī)范操作

館藏古籍，尤其館藏珍貴古籍，往往反映一個(gè)圖書館藏書的厚重。因此，“寄存”必須充分尊重產(chǎn)權(quán)所有的圖書館，要在志愿的基礎(chǔ)上“寄存”。同時(shí)，接受“寄存”的單位也必須是志愿的，因?yàn)榻邮堋凹拇妗本鸵馕吨袚?dān)責(zé)任。建議“全國(guó)古籍保護(hù)中心”或各“省古籍保護(hù)中心”制定“寄存細(xì)則”，明確寄存范圍，不能對(duì)所有想來(lái)寄存的古籍都“照單接受”，應(yīng)有選擇；規(guī)定寄存手續(xù)，“將卷冊(cè)數(shù)日、鈔刻款式、收藏印記，一一備載，領(lǐng)回之日，憑照發(fā)書”；尤其要申明，寄存古籍的產(chǎn)權(quán)仍歸寄存單位所有，有隨時(shí)取用或索還的權(quán)利。同時(shí)，為便于古籍保護(hù)和利用，接受寄存的省轄市館或省館，

可以對(duì)寄存古籍有破損且利用率高的，進(jìn)行修復(fù)并提供復(fù)制本(用數(shù)碼相機(jī)拍攝后打印裝訂成冊(cè))給寄存單位，這樣兩方面都有積極性。寄存單位產(chǎn)權(quán)不變，存取自由，有復(fù)制本不影響使用，還少了經(jīng)費(fèi)、人力和物力的投入；接受寄存的省轄市館或省館既補(bǔ)充了館藏，又加強(qiáng)了整個(gè)地區(qū)的古籍保護(hù)工作。雙方通過(guò)協(xié)商，簽訂“寄存”協(xié)議?？傊?，以志愿為前提，具體操作要審慎、規(guī)范。

2　突出地方珍貴史料的保護(hù)

我國(guó)圖書館事業(yè)肇始于清末民初，地方圖書館早期收藏的文獻(xiàn)中，地方賢達(dá)的著述是其中主要的部分。這些文獻(xiàn)記載了一個(gè)地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、地理及重要人物事件、風(fēng)土人情、民問(wèn)習(xí)俗等方面的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)幾十年、甚至近百年的沉淀、積累，往往構(gòu)成基層圖書館的“地方性”特色館藏，被視為鎮(zhèn)館之寶。

2.1地方珍貴史料破損嚴(yán)重

相當(dāng)部分的地方珍貴史料用普通紙鉛印，經(jīng)歷了近百年，大多已發(fā)黃、變脆，甚至斷裂，有的稍一翻動(dòng)就會(huì)有紙屑掉落。而用宣紙印刷的古籍，雖歷經(jīng)數(shù)百年，只要保管得宜，仍紙質(zhì)溫潤(rùn)、墨色如新。許多地方珍貴史料與古籍相比損害更為嚴(yán)重，如不及時(shí)搶救，會(huì)造成難以彌補(bǔ)的損失。如南通市圖書館收藏的“金澤榮資料”，金為朝鮮李氏王朝正三品通政大夫、歷史學(xué)家，1905年流亡中國(guó)，在近代著名實(shí)業(yè)家、教育家張謇先生的幫助下定居南通，任翰墨林印書局編校。他編輯出版了30多種詩(shī)文及歷史著作，這批書籍運(yùn)到朝鮮出售遭到查禁，散佚較多，卻在南通圖書館較為完整地保留下來(lái)，是研究金澤榮和中外文化交流史的重要文獻(xiàn)，但現(xiàn)已嚴(yán)重脆化、斷裂。南通市圖書館收藏的《通海新報(bào)》，是1913―1927年出版的南通地方報(bào)紙，保存完整，十分難得，是研究張謇和南通及這一時(shí)期長(zhǎng)江中下游地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的重要資料，也已脆弱得不能再翻閱。

2.2歸入古籍四級(jí)以便管理與保護(hù)

地方珍貴史料一般為民國(guó)早期文獻(xiàn)。中國(guó)國(guó)家古籍保護(hù)中心編的《古籍普查培訓(xùn)講義》指出：“刻印于1912年以后的書，照理不應(yīng)再以古籍看待，但從實(shí)際出發(fā)，亦不妨將它們視若古籍，歸人四級(jí)。這樣各藏書單位處理起來(lái)可能更方便一些?！豆偶?jí)標(biāo)準(zhǔn)》也將”民國(guó)初年著名學(xué)者以傳統(tǒng)著述方式研究中國(guó)傳統(tǒng)文化而形成的稿本、初刻本”定為古籍四級(jí)?？磥?lái)民國(guó)初年按傳統(tǒng)方式著作、刻印、裝幀的文獻(xiàn)定為古籍四級(jí)沒(méi)有疑義。那么，沒(méi)有按“傳統(tǒng)著作方式”、“傳統(tǒng)形式刻印”、“古典裝幀形式”的民國(guó)早期文獻(xiàn)是不是也考慮歸入古籍四級(jí)，便于管理與保護(hù)呢?民國(guó)早期文獻(xiàn)如能納入古籍普查范圍，歸人四級(jí)古籍，有利于開(kāi)展搶救和保護(hù)工作，包括地方珍貴史料。因此，建議在《古籍定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》“四級(jí)古籍定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”中加入“民國(guó)早期文獻(xiàn)”，時(shí)間下延至民國(guó)十九年(1930年)。

2.3有計(jì)劃、有選擇地影印或整理出版地方珍貴史料

古籍保護(hù)主要包括兩個(gè)方面：一是原生性保護(hù)；二是再生性保護(hù)。原生性保護(hù)是指對(duì)原本古籍進(jìn)行保護(hù)，包括修復(fù)殘破古籍、改善保護(hù)環(huán)境，對(duì)現(xiàn)存原本古籍進(jìn)行定級(jí)、分級(jí)保護(hù)等。再生性保護(hù)是指對(duì)古籍進(jìn)行影印或整理出版，對(duì)古籍的形式和內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)移保存和再揭示，如啟動(dòng)的“中華再造善本工程”。據(jù)了解，國(guó)家每年撥付古籍整理出版的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，從2000年的不到200萬(wàn)元，劇增至2008年的1200余萬(wàn)元。

作為一個(gè)基層圖書館，館藏古籍的再生性保護(hù)，應(yīng)首選地方珍貴史料。第一，拾遺補(bǔ)缺。一個(gè)地方的珍貴史料主要收藏于當(dāng)?shù)貓D書館，一般不被其他地區(qū)圖書館收藏。如南通市圖書館收藏的范當(dāng)世《三百止遺》手稿本。范當(dāng)世是清末杰出的文學(xué)家，同光體詩(shī)人，詩(shī)文及書法都很有特色，在南通范氏十三代詩(shī)文中影響較大。“范氏詩(shī)文世家”已列入江蘇省非物質(zhì)遺產(chǎn)。又如丁有煜《個(gè)道人詩(shī)稿》手稿本。丁有煜為清朝著名詩(shī)畫家，晚年在南通避世隱居，因其詩(shī)稿列為禁毀書，傳世甚少，其手稿尤其珍貴。第二，這些珍貴史料因其“地方”特色，查閱利用率高，易破損。

另外，地方珍貴史料的再生性保護(hù)主要依靠地方政府。《中華再造善本》選目以“宋元從寬，明清從嚴(yán)”為遴選原則。一期選目750種，其中唐、宋版本424種，金、元版本326種，這些珍貴古籍主要集中在省以上圖書館。南通市圖書館入選第一、二批《全國(guó)珍貴古籍名錄》27部，其中24部為明刻版本。顯然，地方史料文獻(xiàn)雖然在地方上彌足珍貴，但就全國(guó)古籍而言其級(jí)別還不夠高，難以入選國(guó)家及省的古籍再生性保護(hù)項(xiàng)目。如《三百止遺》手稿本及《個(gè)道人詩(shī)稿》手稿本僅列入《江蘇省珍貴古籍名錄》。因此，基層圖書館應(yīng)積極向當(dāng)?shù)卣暾?qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，組織人員有計(jì)劃、有選擇地影印或整理出版地方珍貴史料。如濟(jì)南市圖書館現(xiàn)有古籍16萬(wàn)冊(cè)，計(jì)劃將歷代史書、志書，尤其是地方志中的有關(guān)濟(jì)南的山、水資料進(jìn)行匯總整合，分批整理、編輯出版《濟(jì)南山志輯略》。南通市圖書館于2007年擬定了地方珍貴史料影印、出版計(jì)劃，向市政府申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并得以批準(zhǔn)，市財(cái)政已連續(xù)三年列入單位預(yù)算撥款。相信若干年以后，南通市地方珍貴史料就能“化身千百”，實(shí)現(xiàn)“繼絕存真，傳本揚(yáng)學(xué)”的目的。

3　采用“縮微技術(shù)”復(fù)制、搶救古籍

基層圖書館除了通過(guò)“寄存”改善部分珍貴古籍的保護(hù)環(huán)境以及通過(guò)整理出版解決部分珍貴地方史料的再生性保護(hù)外，還可以通過(guò)“縮微技術(shù)”復(fù)制、搶救瀕危古籍。

縮微技術(shù)是使用照相技術(shù)，將紙質(zhì)文獻(xiàn)轉(zhuǎn)換到縮微膠片上，通過(guò)一定的技術(shù)手段和方法，進(jìn)行自動(dòng)化處理、保存、檢索、再現(xiàn)和復(fù)制還原。其優(yōu)點(diǎn)如下：

?成本費(fèi)用低。我國(guó)于1985年成立了全國(guó)圖書館文獻(xiàn)縮微復(fù)制中心，按地區(qū)劃塊設(shè)置了20多個(gè)拍攝點(diǎn)。南京圖書館作為江蘇省文獻(xiàn)縮微復(fù)制點(diǎn)，配有專門設(shè)施和人員，為本省基層圖書館開(kāi)展文獻(xiàn)縮微復(fù)制服務(wù)，基本不收費(fèi)，基層圖書館只要在縮微保管、縮微閱讀等方面投入一定經(jīng)費(fèi)即可。

?存儲(chǔ)密度大。縮微品的存儲(chǔ)密度同目前光盤的信息存儲(chǔ)密度相近似。一個(gè)書庫(kù)的幾萬(wàn)冊(cè)紙質(zhì)文獻(xiàn)，縮微后只要一至兩節(jié)檔案柜就可以存放。

?保存時(shí)間長(zhǎng)。根據(jù)IS018911標(biāo)準(zhǔn)，在適宜條件下，TAC基底縮微膠片的保存時(shí)間為100年，PET基底縮微膠片可達(dá)500年。

?精密度高?？s微攝影可以對(duì)文字、照片、圖紙等各種形式進(jìn)行記錄。由于采用直接拍攝的記錄方式，所以不會(huì)漏掉原件內(nèi)容。最近報(bào)道美國(guó)斯坦福大學(xué)胡佛研究所保存的、宋子文縮微膠片檔案，以A4大小的紙張復(fù)制并影印出來(lái)，與原件別無(wú)二致。正因此，縮微膠片可以代替原件使用，也可以作為法律憑證。美國(guó)政府允許政府文件轉(zhuǎn)換到縮微膠片后，原本可以廢棄。

?技術(shù)成熟。近年來(lái)，縮微技術(shù)與新技術(shù)結(jié)合，先后推出了計(jì)算機(jī)輸出縮微膠片系統(tǒng)、縮微品計(jì)算機(jī)輔助檢索系統(tǒng)、縮微品自動(dòng)檢索傳真系統(tǒng)等，極大地豐富了縮微技術(shù)的內(nèi)涵，與計(jì)算機(jī)技術(shù)，影像傳輸技術(shù)和光盤技術(shù)相融合，形成一個(gè)具有多種功能，能適應(yīng)不同需求的系統(tǒng)工程。

由此，各國(guó)圖書館在研究對(duì)策中，都十分重視縮微技術(shù)的使用。美國(guó)政府1943通過(guò)縮微膠片使用法，國(guó)務(wù)院辦公廳在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)古籍保護(hù)工作的意見(jiàn)》中也強(qiáng)調(diào)提出：“積極采用縮微技術(shù)復(fù)制、搶救珍貴古籍”。

篇6

關(guān)鍵詞： 藝術(shù)院校 圖書館 現(xiàn)代化建設(shè)

高等藝術(shù)院校圖書館與綜合性高等院校圖書館都是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。它的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展同步，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志。高等藝術(shù)院校圖書館積極采用現(xiàn)代技術(shù)，實(shí)行科學(xué)管理，不斷提高業(yè)務(wù)工作質(zhì)量和服務(wù)，加快高等藝術(shù)院校圖書館現(xiàn)代化建設(shè)是圖書館事業(yè)發(fā)展的重心。

1.高等藝術(shù)院校圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)狀與思考

新世紀(jì)，全面推進(jìn)高等藝術(shù)院校的素質(zhì)教育恐怕是最大的課題，而實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)就是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。面對(duì)這一課題,高教戰(zhàn)線的方方面面都在進(jìn)行著重大調(diào)整。近期召開(kāi)的全國(guó)高等藝術(shù)院校圖書館協(xié)作會(huì)上指出，藝術(shù)院校圖書館的發(fā)展某些方面還趕不上綜合性大學(xué)和理工科大學(xué)圖書館，特別是在圖書館現(xiàn)代化建設(shè)上。

1.1各館要自覺(jué)定位。近幾年藝術(shù)院校不斷擴(kuò)大招生，但從遵循藝術(shù)教育規(guī)律和市場(chǎng)需求的規(guī)律講，各類高等藝術(shù)院校的在校生規(guī)模同其他各類高校圖書館相比仍很小，這就決定了藝術(shù)館首先是小型館，不應(yīng)追求大而全。其次，藝術(shù)館是專業(yè)館,不應(yīng)追求綜合性。藝術(shù)院校在加快現(xiàn)代化發(fā)展的同時(shí)要保護(hù)特色館藏。有了自覺(jué)的定位,在制定發(fā)展規(guī)劃時(shí)，既可防止短期行為,又可避免盲目地追求規(guī)模，一味向綜合館看齊。

1.2各館建設(shè)獨(dú)立的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)時(shí),要把它看做一個(gè)系統(tǒng)工程。建立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)要全面考慮哪些方面的業(yè)務(wù)需要迅速投入網(wǎng)絡(luò)，一般是協(xié)作面越廣,效率就越高的方面,如聯(lián)合編目等。而那些方面必須保持各館的獨(dú)立性，即使進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，收效也不大，如聯(lián)采或支付等。在將大量投資投入設(shè)備(硬件)采購(gòu)時(shí)，不能忽略會(huì)同相關(guān)企業(yè)或研究部門共同研究開(kāi)發(fā)適宜小型專業(yè)館的軟件配置，各藝術(shù)館盡可能趨于意見(jiàn)接近，避免走一條重復(fù)和曲折的路。

1.3建設(shè)高等藝術(shù)院校圖書館局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。若干個(gè)館的館際合作仍不能稱作網(wǎng)絡(luò)和真正的資源共享，網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)就是盡可能共享分散存在的信息情報(bào)資料,它的實(shí)用性十分明顯。各館應(yīng)建設(shè)局域網(wǎng)，毫不猶豫地由校園網(wǎng)并入CERNET網(wǎng)以至INTERNET網(wǎng)，才能真正成為廣域網(wǎng)。條條和塊塊的聯(lián)系都很重要，為此，應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)館的交流，包括國(guó)際間圖書館界同行的交流，使各館的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)更便捷,更有實(shí)用性。

1.4加緊研討資源共享的缺席化建設(shè)和法制建設(shè)。這方面，我們應(yīng)參照國(guó)際間的普遍做法,并結(jié)合我國(guó)國(guó)情推出。權(quán)威部門和資深的高校館應(yīng)負(fù)起責(zé)任。在全國(guó)藝術(shù)院校圖書館協(xié)作會(huì)上,專門研討藝術(shù)院校圖書館的現(xiàn)代化建設(shè),包括聯(lián)采聯(lián)編、資源共享和新世紀(jì)圖書館的服務(wù)功能問(wèn)題，館長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)一致，加快高等藝術(shù)院校圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的信心十足。相信高等藝術(shù)院校圖書館會(huì)奮起直追，跟上全國(guó)高校圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，為藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

2.藝術(shù)院校圖書館館藏文獻(xiàn)資源數(shù)字化建設(shè)

實(shí)現(xiàn)高校圖書館間的資源“共建、共知、共享”的目標(biāo)，是各館努力的方向。許多館都進(jìn)行了數(shù)字化圖書館的建設(shè)，但重點(diǎn)都在于購(gòu)買數(shù)字化產(chǎn)品，如電子圖書、電子期刊、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，等等。有的圖書館進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的大規(guī)模館藏文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，尤其是混合型的全文數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。

藝術(shù)院校圖書館作為涵蓋藝術(shù)幾大門類的專業(yè)性較強(qiáng)的圖書館，其館藏文獻(xiàn)資源在高校圖書館藏書體系中獨(dú)樹(shù)一幟，具有專業(yè)獨(dú)特性和社會(huì)影響廣泛性的雙重意義，有著難以替代的作用和地位。其精華部分的社會(huì)影響力和市場(chǎng)價(jià)值已超出高校的范圍，達(dá)到國(guó)家文物的保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。將這些珍貴的資源數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，讓它們不但服務(wù)于高校，而且服務(wù)于社會(huì)，這是時(shí)代賦予我們的使命。

2.1藝術(shù)院校圖書館館藏資源現(xiàn)狀及數(shù)字化的必要性。藝術(shù)院校一般都開(kāi)設(shè)有美術(shù)、設(shè)計(jì)、音樂(lè)、表演等幾大藝術(shù)門類，往下又細(xì)分為繪畫、雕塑、陶藝、聲樂(lè)、作曲、器樂(lè)、舞蹈等多個(gè)專業(yè)。由于專業(yè)繁多，以及藝術(shù)文獻(xiàn)資料類型多樣化、藝術(shù)教育的模仿性、特殊性等緣故，圖書館的收藏不但有印刷型的紙質(zhì)文獻(xiàn)，還有非印刷品的實(shí)物資料，如軸畫、扇畫、剪紙、照片、書法條幅、雕塑品、陶藝品，以及非紙質(zhì)非實(shí)物的磁、光、電介質(zhì)的資料，如磁帶、唱片、CD、VCD、DVD和磁盤、光盤等。這些豐富的文獻(xiàn)資料，構(gòu)成了藝術(shù)院校全面系統(tǒng)的專業(yè)文獻(xiàn)館藏。這些館藏資源是經(jīng)過(guò)幾代藝術(shù)人和圖書館工作者長(zhǎng)年辛勞、日積月累共同努力的結(jié)果，是一座豐富的藝術(shù)寶庫(kù)。在過(guò)去藝術(shù)教育相對(duì)狹窄、相對(duì)封閉的年代里，這些文獻(xiàn)和實(shí)物資料，除了本校師生外，外人難以一睹，無(wú)形中又給它們蒙上了一層神秘的面紗。改革開(kāi)放的春風(fēng)雖然吹開(kāi)了藝術(shù)院校圖書館的大門，部分珍貴館藏得以向公眾開(kāi)放，但由于許多規(guī)章制度的限制，主要是技術(shù)手段落后這一條件的限制，要使全部館藏實(shí)現(xiàn)資源服務(wù)社會(huì)化、公眾化還有著許多難以逾越的障礙。僅以古畫和外國(guó)樂(lè)譜來(lái)說(shuō)，古畫由于其珍貴的身價(jià)，一般不輕易向公眾開(kāi)放，普通人難得一睹風(fēng)采；外國(guó)樂(lè)譜屬于珍貴教學(xué)資料，許多音樂(lè)人一旦擁有，就不輕易外傳，圖書館藏中有的這類樂(lè)譜，由于多是年代久遠(yuǎn)的獨(dú)本，一般也不外借。

這些情況說(shuō)明，藝術(shù)院校圖書館的館藏資源是十分豐富多彩的，它不但可以供本校教學(xué)創(chuàng)作用作教品和教材，還可以作為文物收藏或作為藝術(shù)品欣賞。利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)將這些豐富的館藏資源進(jìn)行綜合性數(shù)字化處理，不但能使本校師生更有效地利用這些文獻(xiàn)，還能面向社會(huì)、面向廣大的讀者提供服務(wù)，取得更大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。更富有挑戰(zhàn)性的課題是，文獻(xiàn)的數(shù)字化處理將徹底解決特殊文獻(xiàn)的保存與利用的矛盾，實(shí)現(xiàn)按需瀏覽和隨機(jī)存取，同時(shí)提供多用戶使用，不再受館藏?cái)?shù)量、時(shí)間、地點(diǎn)等諸多因素的影響。藝術(shù)院校圖書館館藏資料數(shù)字化，進(jìn)一步拓展了藝術(shù)教育的發(fā)展空間，展現(xiàn)了圖書館新的活力。

2.2藝術(shù)院校圖書館數(shù)字化項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)。藝術(shù)院校圖書館的館藏文獻(xiàn)資料在高校圖書館文獻(xiàn)資源體系中是一個(gè)特色，這是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，要確定哪一種文獻(xiàn)為“特色文獻(xiàn)”，而且是具備數(shù)字化開(kāi)發(fā)條件的，還需對(duì)館藏進(jìn)行具體分析。我認(rèn)為，起碼滿足以下四個(gè)條件才能稱得上是具備數(shù)字化開(kāi)發(fā)前景的特色文獻(xiàn)：（1）在一定的區(qū)域內(nèi)僅為本館收藏，如廣西區(qū)域或廣東區(qū)域獨(dú)具，區(qū)域覆蓋的面積越廣，越具特色權(quán)威性；（2）具備一定的館藏規(guī)模，基本覆蓋本學(xué)科或本專業(yè)，或全面反映某一專題；（3）具備一定的學(xué)科價(jià)值和經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)價(jià)值，有普遍的參考意義；（4）本系統(tǒng)有無(wú)相同的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，市場(chǎng)上無(wú)現(xiàn)成的數(shù)字化產(chǎn)品。

那么，具體到某一藝術(shù)院校圖書館，如何操作呢？以南京藝術(shù)學(xué)院圖書館為例，該學(xué)院為江蘇地區(qū)唯一的綜合性高等藝術(shù)學(xué)府，是面向全國(guó)招生的美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、影視表演等專業(yè)人才和教育人才的培養(yǎng)基地,其館藏專業(yè)文獻(xiàn)資源也為江蘇地區(qū)各高校館獨(dú)具。館藏資源經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，在數(shù)量和質(zhì)量的基礎(chǔ)上形成了各自的門類體系，目前館藏文獻(xiàn)資源80萬(wàn)冊(cè)（件），電子光盤約23000余張。藝術(shù)文獻(xiàn)資源尤為本館特色，古今中外的音樂(lè)、美術(shù)、設(shè)計(jì)、影視等專業(yè)文獻(xiàn)已經(jīng)具有相當(dāng)規(guī)模，成為館藏文獻(xiàn)中的精華，是江蘇地區(qū)館藏藝術(shù)資料最豐富的圖書館。這些文獻(xiàn)資料并非都適合圖書館進(jìn)行數(shù)字化制作，如美術(shù)類文獻(xiàn)，由于受色彩、印刷、紙張、實(shí)體的影響，僅憑圖書館在自身?xiàng)l件下進(jìn)行數(shù)字化加工，難以達(dá)到很好的效果，仍然不能滿足教學(xué)參考的需求，而且美術(shù)類的數(shù)字化資源市場(chǎng)上有相當(dāng)多的現(xiàn)成品，不必自己再費(fèi)大力氣進(jìn)行數(shù)字化制作。但是，館藏美術(shù)類文獻(xiàn)可以進(jìn)行二、三次文獻(xiàn)查檢數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)檢索的優(yōu)勢(shì)，提高文獻(xiàn)的利用率。

音樂(lè)文獻(xiàn)有三種形態(tài)，一為印刷型普通圖書、期刊，二為錄音帶，三為唱片。音樂(lè)圖書中大部分是音樂(lè)作品，即通稱的樂(lè)譜、曲譜。樂(lè)譜是音樂(lè)的一種書面表現(xiàn)形式，是一種媒介，它通過(guò)記錄在紙上的音樂(lè)符號(hào)傳遞著某種音律和曲調(diào)，有中國(guó)樂(lè)譜和外國(guó)樂(lè)譜之分，現(xiàn)僅以外國(guó)樂(lè)譜文獻(xiàn)來(lái)分析。這部分館藏文獻(xiàn)有以下特點(diǎn)：（1）復(fù)本少、種本多，多為進(jìn)口原版圖書；（2）大部分樂(lè)譜因年代久遠(yuǎn)而變得紙張發(fā)黃變脆，裝訂散開(kāi)，已到了不修補(bǔ)不能使用的地步；（3）文種繁多，翻譯不易，使用查詢都有相當(dāng)?shù)睦щy。這三個(gè)因素很大程度上限制了這部分文獻(xiàn)的充分使用，藏與用的矛盾比較尖銳。

建成的樂(lè)譜數(shù)據(jù)庫(kù)，與普通文獻(xiàn)的樂(lè)譜在教學(xué)參考作用方面不但毫不遜色，而且提供了更多途徑、更為便捷的查檢方式，適應(yīng)教學(xué)需求方面沒(méi)有問(wèn)題。經(jīng)過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)換加工的樂(lè)譜文獻(xiàn)，不但原貌保存于硬盤內(nèi)，存取便利，不受時(shí)間、地點(diǎn)館藏?cái)?shù)量等原因制約，為今后對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)放創(chuàng)造了良好的條件，而且隨著各種文件數(shù)據(jù)的增加，如音響數(shù)據(jù)、圖像數(shù)據(jù)和期刊、論文等專題數(shù)據(jù)庫(kù)的整合互通，其學(xué)科價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值的重要性將不斷加深，變成本區(qū)域內(nèi)的唯一專業(yè)信息量最豐富的“資料庫(kù)”。

國(guó)外，美國(guó)紐約州茱莉亞音樂(lè)學(xué)院制作有一個(gè)鋼琴樂(lè)譜數(shù)據(jù)庫(kù)（有四萬(wàn)多頁(yè)譜子）。國(guó)內(nèi)，中央音樂(lè)學(xué)院已經(jīng)制作了幾個(gè)專題數(shù)據(jù)庫(kù)。

憑借本館的外國(guó)樂(lè)譜文獻(xiàn)資源制作成一個(gè)專題或全文數(shù)據(jù)庫(kù)，成為江蘇地區(qū)音樂(lè)專業(yè)信息資源的資料庫(kù)，同時(shí)有效緩解這部分文獻(xiàn)的藏用矛盾、存取矛盾，解決本地區(qū)音樂(lè)專業(yè)人員的教學(xué)、創(chuàng)作、演出等活動(dòng)查閱外國(guó)樂(lè)譜方面的困難，具有一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。南京藝術(shù)學(xué)院圖書館通過(guò)建設(shè)外國(guó)樂(lè)譜全文數(shù)據(jù)庫(kù)和相關(guān)的專題數(shù)據(jù)庫(kù)這一項(xiàng)目，構(gòu)筑數(shù)字圖書館必不可少的硬件平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)圖書館的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。

參考文獻(xiàn)：

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［2］盛小平，盧井平.我國(guó)高校數(shù)字化圖書館建設(shè)初探.圖書館理論與實(shí)踐，2002，（2）.

［3］程琳，謝士光.圖書館小型局域網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn).圖書館理論與實(shí)踐，2002，（2）.

篇7

[論文摘要]重點(diǎn)闡述了堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，在改進(jìn)提高圖書館管理與服務(wù)水平工作中的地位和作用以及應(yīng)采取的對(duì)策。

高校圖書館的服務(wù)對(duì)象主要是文化水平普遍較高且具有專長(zhǎng)的群體。同時(shí)，與高校專業(yè)課設(shè)置相適應(yīng)其工作具有明顯的階段性和周期性。針對(duì)這些特點(diǎn)高校圖書館必須堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，從加強(qiáng)自身建設(shè)，改進(jìn)管理與服務(wù)入手，在服務(wù)理念、服務(wù)方式、人力資源管理等方面下功夫，建立適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的和諧圖書館，使高校圖書館事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

一、樹(shù)立“以人為本”的服務(wù)理念

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容，“以人為本”的核心是尊重人、理解人、關(guān)心人， 激發(fā)人的熱情、尊重人的個(gè)性、滿足人的合理要求。高校圖書館作為教學(xué)、科研的支柱之一，要把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到為讀者服務(wù)上來(lái)，開(kāi)展深層次、全方位的讀者服務(wù)，把圖書館建設(shè)成一個(gè)開(kāi)放型、多樣型、數(shù)字型的圖書館服務(wù)體系。

（一）提高服務(wù)水平，以方便讀者為出發(fā)點(diǎn)

高校圖書館的服務(wù)工作應(yīng)以滿足讀者需求為己任，把“以人為本、讀者至上、服務(wù)第一、變藏為用”作為一種工作準(zhǔn)則，最大限度地滿足讀者利用圖書館文獻(xiàn)資源的要求和需要?；诖烁咝D書館要深入細(xì)致調(diào)查研究，調(diào)整服務(wù)方式和內(nèi)容，提供針對(duì)性強(qiáng)的服務(wù)。對(duì)有特殊需求的讀者，可提供特色服務(wù)、專題服務(wù)；由過(guò)去的“為人找書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀闀胰恕保梢淮蜗蚋櫴絼?dòng)態(tài)服務(wù)轉(zhuǎn)變；變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。為讀者了解館藏資源，利用館藏資源提供便利[1]。

（二）改善環(huán)境設(shè)施，營(yíng)造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境

高校圖書館的讀者以學(xué)生為主， 從“以人為本”的理念出發(fā)， 給讀者營(yíng)造一個(gè)輕松舒心的閱讀環(huán)境是重要工作之一。這就對(duì)圖書館館舍的建設(shè)和布局以及信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)提出了更高的要求。要加強(qiáng)圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)，從傳統(tǒng)手工工作模式向電子網(wǎng)絡(luò)化管理模式的轉(zhuǎn)化，提供閱覽、檢索、網(wǎng)上查詢、資料復(fù)印等全方位服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“讀者滿意”的服務(wù)目標(biāo)。利用現(xiàn)有資源，營(yíng)造人性化環(huán)境。圖書館應(yīng)充滿濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，體現(xiàn)文化理念。

（三）細(xì)分讀者群體，開(kāi)展專題跟蹤服務(wù)

根據(jù)高校圖書館要盡自己最大能力來(lái)滿足教師、學(xué)生對(duì)信息的需求。以提高文獻(xiàn)資源的利用率為前提，加快新書刊分編時(shí)效，使之盡快與讀者見(jiàn)面， 加強(qiáng)參考咨詢工作， 提供二、三次文獻(xiàn)服務(wù)；定期舉辦情報(bào)知識(shí)講座和編制活頁(yè)情報(bào)、專題文獻(xiàn)題錄、新書通報(bào)等，根據(jù)讀者需要，開(kāi)展專題跟蹤服務(wù)，對(duì)重大科研課題進(jìn)行定題跟蹤，通過(guò)富有成效的工作參與到課題研究過(guò)程之中，使圖書館服務(wù)工作的針對(duì)性得以充分體現(xiàn)。

（四）在規(guī)章制度管理中應(yīng)注重人文關(guān)懷，推行“換位思考”管理法

高校圖書館應(yīng)改變傳統(tǒng)的硬性管理手段，追求一種柔性化管理風(fēng)格，使讀者在服務(wù)中感受到人格的被尊重與人文關(guān)懷。圖書館員應(yīng)做到 “換位思考”，從“假如我是讀者”的角度出發(fā)，樹(shù)立無(wú)條件服務(wù)理念?！皳Q位思考”是“讀者第一”原則的重要體現(xiàn)，是建設(shè)和諧圖書館的必備條件，是高校圖書館建設(shè)的一個(gè)新的發(fā)展方向[2]。

二、樹(shù)立“以人為本”的人才觀念

高校圖書館自身管理，應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，樹(shù)立“滿足人的需求，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，謀求人的發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷”的管理思想。未來(lái)高校圖書館的競(jìng)爭(zhēng)是管理與服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，而這些競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是圖書館館員總體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，圖書館員再也不是傳統(tǒng)意義上的圖書館員， 不能僅僅從事借借還還、看攤守業(yè)、形式單一、被動(dòng)的服務(wù)工作，而要具有較強(qiáng)的信息意識(shí)和廣博的專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的信息管理技能和豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，要有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著精神，要擔(dān)當(dāng)信息管理者、信息專家、信息導(dǎo)航員等角色。

高校圖書館領(lǐng)導(dǎo)不僅要善于選拔和使用人才， 更要堅(jiān)持用養(yǎng)并重， 重視培養(yǎng)和造就人才， 開(kāi)發(fā)館員適應(yīng)本職崗位的能力， 使每一個(gè)館員能自覺(jué)地掌握業(yè)務(wù)知識(shí)和技能。高校圖書館要根據(jù)業(yè)務(wù)工作的需要和個(gè)人素質(zhì)、興趣， 培養(yǎng)一專多能的人才， 提高圖書館的工作效率。為圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

（一）要加強(qiáng)館員繼續(xù)教育

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)圖書館將向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化邁進(jìn)，圖書館的服務(wù)方式、內(nèi)容、手段將發(fā)生根本性的變化。對(duì)掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)、懂管理、有較高外語(yǔ)水平和專業(yè)特長(zhǎng)的高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求將呈上升趨勢(shì)。針對(duì)現(xiàn)狀要大力開(kāi)展繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作。一是培養(yǎng)館員自學(xué)能力。為在職館員安排結(jié)合工作需要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。二是重視在職學(xué)歷教育。選擇適當(dāng)?shù)膶I(yè)和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)正規(guī)的攻讀學(xué)位，以培養(yǎng)較高層次人才。三是以老帶新。讓有經(jīng)驗(yàn)的館員對(duì)新錄用人員進(jìn)行上崗前培訓(xùn)。四是學(xué)習(xí)或撰寫專業(yè)論文，提高科研能力。

（二）創(chuàng)建完善的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)館員的積極性

調(diào)動(dòng)人的積極性是人力資源開(kāi)發(fā)與管理的永恒主題，也是提高效率與效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以通過(guò)完善的績(jī)效考評(píng)，建立個(gè)人收益與貢獻(xiàn)掛鉤的激勵(lì)機(jī)制。

（三）統(tǒng)一人的思想，健全管理新體制

健全人事管理新體制， 提出“柔性管理”的理念， 就是在研究人們心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上， 采用非強(qiáng)制方式， 在人們心目中產(chǎn)生一種潛在的說(shuō)服力， 從而把組織意志， 變?yōu)槿藗兊淖杂X(jué)行動(dòng)[3]。筆者認(rèn)為， 統(tǒng)一成員的思想，調(diào)整包括正職與副職領(lǐng)導(dǎo)者之間， 領(lǐng)導(dǎo)者與下屬之間， 員工與員工之間， 三個(gè)方面的相互關(guān)系與共識(shí)， 大家必須共同遵守各自工作崗位中的職責(zé)， 只有這樣才能統(tǒng)一思想， 實(shí)現(xiàn)以人為本的管理策略。(1) 正職與副職之間必須有明確的分工， 各負(fù)其責(zé)，重大的事項(xiàng)要集體討論決定，不能一個(gè)人說(shuō)了算。 (2) 領(lǐng)導(dǎo)者與下屬之間。領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間是一種相互依賴、相互制約的關(guān)系。領(lǐng)教者要經(jīng)常與下屬溝通， 認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議， 讓下屬有主人翁感。 (3) 員工與員工之間。工作中要多些理解少些埋怨， 努力做好自己的本職工作。實(shí)踐證明， 一個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員的團(tuán)結(jié)是關(guān)鍵， 領(lǐng)導(dǎo)者與下屬之間， 誠(chéng)摯相處是基礎(chǔ); 員工與員工之間， 相互體諒是保證。這三者之間協(xié)調(diào)好的集體就是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，和睦相處的集體， 必然能留住人才和吸引優(yōu)秀人才。

三、構(gòu)建“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀念

作為圖書館領(lǐng)導(dǎo)， 不僅要善于選拔和使用人才， 更要堅(jiān)持用養(yǎng)并重， 重視培養(yǎng)和造就人才， 開(kāi)發(fā)館員適應(yīng)本職崗位的能力， 使每一個(gè)館員能自覺(jué)地掌握業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，為圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

（一）要加強(qiáng)館員繼續(xù)教育。為在職館員安排相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 要求館員結(jié)合實(shí)際專業(yè)工作的需要， 學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)， 更新知識(shí)， 轉(zhuǎn)變觀念， 使之適應(yīng)時(shí)展的要求。

（二）為館員提供深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。選拔和輸送骨干去學(xué)習(xí)深造， 以培養(yǎng)較高層次人。要以實(shí)際需要設(shè)置部門崗位， 競(jìng)爭(zhēng)上崗，全面科學(xué)地衡量業(yè)績(jī)和成果， 對(duì)創(chuàng)新、獲獎(jiǎng)、保質(zhì)保量超額完成任務(wù)者予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。唯有如此，我們才能成功地營(yíng)造聚集人才的良好環(huán)境。

（三）學(xué)習(xí)或撰寫專業(yè)論文， 提高科研能力。鼓勵(lì)館員多讀多看專業(yè)刊物， 了解前沿學(xué)術(shù)信息，充實(shí)提高自己。要積極開(kāi)展學(xué)術(shù)科研活動(dòng)，提高館員科研能力和學(xué)術(shù)水平。要定期開(kāi)展科研課題研究，并要求提交科研成果。

綜上所述，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代高校圖書館正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，高校圖書館工作不僅體現(xiàn)在能夠提供多少文獻(xiàn)，而且體現(xiàn)在能夠解決多少問(wèn)題。不僅要做到設(shè)施一流，而且要水平管理服務(wù)上乘。因此在高校圖書館的發(fā)展建設(shè)中，堅(jiān)持“以認(rèn)為本”的管理理念，注重落實(shí)人性化管理措施， 構(gòu)建高校圖書館“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，抓住發(fā)展的機(jī)會(huì)，贏得競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

[1]鄒蔭生，對(duì)圖書館界若干問(wèn)題的思考[J]．圖書館論壇， 2001 ， (6) .

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關(guān)鍵詞：館藏評(píng)估 學(xué)科服務(wù) 多樣化交流模式 共享知識(shí)庫(kù)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0296-02

圖書館工作的核心內(nèi)容是解決日益增長(zhǎng)、內(nèi)容爆炸的社會(huì)信息與讀者無(wú)法及時(shí)有效獲取所需信息之間的矛盾。這項(xiàng)原則滲透于圖書館工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，決定了圖書館的產(chǎn)生、發(fā)展和變化。圖書館具有巨大的資源價(jià)值和教育功能，這已經(jīng)是被廣大讀者所贊同的常識(shí)。圖書館是屬于每一位讀者的文化空間，讀者可以在這里接觸到最前沿的思想，最新的科技，尋找創(chuàng)意靈感，實(shí)現(xiàn)交流與合作。圖書館應(yīng)該成為讀者除了家和工作學(xué)習(xí)單位之外，流連忘返的“第三空間”。但令人遺憾的是，因?yàn)槟承┯^念及條件的局限性，圖書館的價(jià)值和功能并沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。

圖書館的建設(shè)是由物（館舍）、人（圖書館管理員和讀者）、神（館藏文獻(xiàn)所傳播的智慧與精神）三者融合、輝映，相輔相成。[1]未來(lái)圖書館發(fā)展的關(guān)鍵，既不是館舍，也不是所藏圖書數(shù)量之多少和質(zhì)量的好壞，更不是服務(wù)對(duì)象，讀者只是閱讀的參與者。筆者覺(jué)得關(guān)鍵應(yīng)該是圖書館的“館員”。事在人為，圖書館館員是整個(gè)圖書館活動(dòng)的主導(dǎo)者。每一位圖書館館員的素養(yǎng)深淺與眼界高低可以決定未來(lái)圖書館發(fā)展的走向，與圖書館的自身定位。下面，就著重從“人”的方面來(lái)淺談未來(lái)圖書館館員的能力定位。

1 圖書館館員自身能力素養(yǎng)建設(shè)

首先，圖書館館員應(yīng)當(dāng)是熱愛(ài)圖書館事業(yè)的人，應(yīng)當(dāng)是能夠設(shè)身處地為讀者著想的人，其次，更應(yīng)當(dāng)是知識(shí)淵博、對(duì)當(dāng)今最新科技有敏銳嗅覺(jué)的人，圖書館作為高校教育事業(yè)建設(shè)的知識(shí)輸送中轉(zhuǎn)樞紐，應(yīng)當(dāng)與學(xué)校教學(xué)科研工作并肩走在發(fā)展前沿，但是很多學(xué)校的圖書館資源建設(shè)乏善可陳，無(wú)法滿足師生讀者的基本閱讀需求，館員配置依然處于教育水平匱乏，難以達(dá)到建設(shè)高質(zhì)量圖書館的需求，無(wú)法為圖書館發(fā)展提供援助力。

以上海健康醫(yī)學(xué)院為例，為了更好地服務(wù)國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革戰(zhàn)略，推動(dòng)探索構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，于2015年由原上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校、上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校和上海健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院等三所專科學(xué)校合并組建而成。新校是一所新建的市屬本科醫(yī)學(xué)院校，而圖書館水平依然停留在?？茖W(xué)校辦學(xué)水平的要求上，全館27名員工，擁有本科以上學(xué)歷（含函授）共21人，其中擁有研究生以上水平員工只有8人。并且館員老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，使得圖書館更加給人一種“養(yǎng)老院”的印象，缺乏生機(jī)活力。館內(nèi)缺乏專業(yè)技術(shù)人員，許多人是半路出家，很少有機(jī)會(huì)參加有關(guān)圖書館業(yè)務(wù)正式專業(yè)的培訓(xùn)，甚至對(duì)中圖法分類尚不明確，不能很好的滿足廣大讀者的基本需求。

面對(duì)學(xué)校從?？聘呗殞W(xué)校升級(jí)為本科院校的轉(zhuǎn)型時(shí)期，圖書館館員應(yīng)當(dāng)重新定位，提高自身素質(zhì)要求，從學(xué)歷水平、工作能力上適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求。當(dāng)代社會(huì)，各學(xué)科之間的交叉、滲透日益頻繁，未來(lái)圖書館的館員首先需具備圖書館專業(yè)學(xué)科的知識(shí)，其次更要在整體素質(zhì)的提高中注重個(gè)性素質(zhì)的培養(yǎng)。未來(lái)圖書館的館員應(yīng)該是一本百科全書，或是在某一領(lǐng)域有一定的造詣，可以與讀者進(jìn)行思想碰撞與探討，可以幫助讀者答疑解惑，滿足讀者不同層次的知識(shí)需求。D書館的未來(lái)發(fā)展，一定是現(xiàn)實(shí)和虛擬相結(jié)合的。圖書館不僅在實(shí)體設(shè)計(jì)上，提供了全方位的視覺(jué)感受，而且還將通過(guò)各種技術(shù)，營(yíng)造身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境。未來(lái)圖書館的閱讀、學(xué)習(xí)和交流，多是通過(guò)高科技實(shí)現(xiàn)的，針對(duì)的人群也比現(xiàn)在更廣泛，圖書館館員需要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、接受新事物的能力，來(lái)面對(duì)未來(lái)圖書館的變革。

2 新時(shí)期圖書館館員工作業(yè)務(wù)的拓展

由于原先學(xué)校的定位，師生對(duì)于數(shù)字資源的需求率、利用率不高，圖書館都還只是保持著傳統(tǒng)的“書架+閱覽室”的模式，文獻(xiàn)數(shù)據(jù)資源的配套建設(shè)不完善。館內(nèi)所藏圖書因?yàn)槌霭?、采?gòu)時(shí)間差距，采購(gòu)人員對(duì)學(xué)校所設(shè)置專業(yè)領(lǐng)域用書不能及時(shí)更新等原因，脫離讀者獲取最新、有效信息資源的需求，不能給讀者提供方便及時(shí)有效的環(huán)境與服務(wù)。館員都十分擅長(zhǎng)于對(duì)館內(nèi)傳統(tǒng)文獻(xiàn)資料的處理與加工等工作，面對(duì)日新月異的信息技術(shù)，顯得知識(shí)陳舊老化，思想認(rèn)識(shí)落后，應(yīng)變能力不強(qiáng)，充其量擔(dān)當(dāng)著讀者與出版廠商、書商之間“中介”的角色。[2]從匯文系統(tǒng)所統(tǒng)計(jì)上海健康醫(yī)學(xué)院2016年借閱率（表1）我們可以看出，來(lái)館借閱人數(shù)不足一成，館內(nèi)上座率及使用借閱率很低，最終花了大部分的經(jīng)費(fèi)，圖書館的資源只能滿足小部分讀者的需求，造成大量的資源浪費(fèi)。

面對(duì)學(xué)校的轉(zhuǎn)型，圖書館館員也要與時(shí)俱進(jìn)，從機(jī)械化、被動(dòng)的工作模式中解放出來(lái)，走到師生讀者中，通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)了解師生讀者的關(guān)注熱點(diǎn)、需求焦點(diǎn)，追蹤當(dāng)下最新文化資訊，不斷推陳出新，保證紙質(zhì)資源的新穎性、精華性。圖書館內(nèi)各部門相互配合，信息共享，加強(qiáng)館藏評(píng)估的能力，對(duì)圖書以及數(shù)字資源利用率全面分析，合理配比，使財(cái)力、物力、人力得到合理最大化利用。

2.1 提升專業(yè)水平，走出圖書館，開(kāi)展“學(xué)科服務(wù)”

自從有了互聯(lián)網(wǎng)，很多人遇到問(wèn)題的第一反應(yīng)就是“Google it”，而在紐約公共圖書館里有一群“人力Google”，想要知道問(wèn)題答案，你只需要電話撥打圖書館的“答疑熱線”，你的任何問(wèn)題就都可以找電話那頭的人幫你解答。紐約公共圖書館這種打電話問(wèn)問(wèn)題的方式已經(jīng)有好幾十年的歷史了，甚至在谷歌都還沒(méi)出現(xiàn)時(shí)就有。他們專門成立一個(gè)名叫“ASK NYPL”部門來(lái)負(fù)責(zé)接聽(tīng)，有10余位圖書管理員，每天都在等候著提問(wèn)者們的來(lái)電。每被問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題他們就會(huì)立馬在圖書館一百多年歷史的資料庫(kù)中搜尋可能能給出答案的書籍或檔案。一本本的翻閱，直到找出答案。平均每一年他們會(huì)接到超過(guò)3萬(wàn)通電話。他們從不限定問(wèn)題的范圍，任何疑問(wèn)他們都很樂(lè)意幫忙解答。能夠做到對(duì)于讀者的需求與疑問(wèn)時(shí)刻在線，及時(shí)解決，及時(shí)反饋，這是圖書館館員的基本職業(yè)準(zhǔn)則。

圖書館館員最大的價(jià)值是基于各類文獻(xiàn)、數(shù)字資源上提供的收集以及整理的服務(wù)。只是坐在圖書館里等待讀者前來(lái)咨詢與建議，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到滿足讀者服務(wù)需求這個(gè)目標(biāo)的。未來(lái)圖書館館員應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，走出圖書館，走向教育前線，融入老師與學(xué)生的課堂，積極互動(dòng)，為學(xué)校各系部教育提供“一對(duì)一”或“一對(duì)多”式文獻(xiàn)檢索、信息采集的專業(yè)化“學(xué)科服務(wù)”?！皩W(xué)科服務(wù)”是以讀者用戶為核心，圖書館學(xué)科館員為載體，依托圖書館提供的公共信息資源，面向特定機(jī)構(gòu)和用戶提供個(gè)性化、專業(yè)化、知識(shí)化的一種新的服務(wù)模式和服務(wù)機(jī)制，是教學(xué)科研的信息保障與支持。[3]圖書館館員應(yīng)積極主動(dòng)深入各學(xué)科內(nèi)部，根據(jù)用戶所反映的問(wèn)題、關(guān)注的焦點(diǎn)等搜集、預(yù)定、檢索所需相關(guān)學(xué)科資料，并對(duì)手頭現(xiàn)有資源及時(shí)進(jìn)行評(píng)估、整合、取舍、反饋，提供個(gè)性化、多層次的服務(wù)，達(dá)到資源最大化利用率。

2.2 未來(lái)的圖書館，不為藏書為交流。

美國(guó)皮尤研究中心曾在2015年4月對(duì)兩千多位讀者發(fā)起調(diào)查，在被問(wèn)及“圖書館撤出部分紙質(zhì)書及書架，改建技術(shù)中心、會(huì)議室及文化活動(dòng)室”的意見(jiàn)時(shí)，30%的受訪者表示贊同，反對(duì)者占25%，而2012年的同題調(diào)查中，反對(duì)者多達(dá)36%，遠(yuǎn)超20%的贊同者。此外，有64%的受訪者反對(duì)縮小圖書館的面積，認(rèn)為應(yīng)該把過(guò)去用于藏書的面積，更多的用于討論交流、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。[4]未來(lái)圖書館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各種形式館藏資源的數(shù)字化，提供更加便于讀者的新界面，通過(guò)訂購(gòu)、開(kāi)放獲取等方式提高電子資源的可用量，最大限度的提高訂購(gòu)價(jià)值。[5]在搜索引擎時(shí)代，面對(duì)越來(lái)越龐大的移動(dòng)設(shè)備用戶群體，可以推行“電子書包”計(jì)劃，引進(jìn)新的閱讀方式，使用新技術(shù)，追求個(gè)性化定制的信息獲取方式。隨著數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的不斷深入，圖書館將更加開(kāi)放，其管理與服務(wù)也將更加多樣化。當(dāng)然，無(wú)論圖書館的形態(tài)和內(nèi)容發(fā)生何種變化，其人類文化的保存和傳播的基本職能即不會(huì)改變，紙質(zhì)的圖書占有比重應(yīng)該逐年降低，但要做到“少而精”，可以為實(shí)體圖書建立遠(yuǎn)程密集書庫(kù)，方便有需求的讀者借閱，將空間留給開(kāi)放式交流。

未來(lái)圖書館就是充滿創(chuàng)意的共享知識(shí)庫(kù)。圖書館要成為社會(huì)信息共享和知識(shí)交流的公共平臺(tái)，必須轉(zhuǎn)變觀念，打破圍墻。林肯大學(xué)圖書館館長(zhǎng)Penny Carnaby 女士提出LTL（ Library，Teaching and Learning）的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型計(jì)劃 ，它將圖書館原有的資源儲(chǔ)備與學(xué)校提供的教育培訓(xùn)以及先進(jìn)學(xué)習(xí)技巧等功能組合在一起，形成一個(gè)全新的、更加開(kāi)放的、功能更強(qiáng)大的知識(shí)共享空間。[6]開(kāi)放是未來(lái)圖書館發(fā)展的主基調(diào)。城市圖書館將成為知識(shí)、學(xué)習(xí)和交流中心，它不局限于傳統(tǒng)的書籍，也不僅僅是閱讀，它培養(yǎng)著市民的多元化的素養(yǎng)，形成各類社群互動(dòng)和對(duì)話的空間。已經(jīng)有不少新形式圖書館出現(xiàn)，如英國(guó)倫敦的“概念店”、美國(guó)田納西州的圖書館“創(chuàng)客空間”、芬蘭赫爾辛基市圖書館的“城市辦公室”等，如今人們流行“聯(lián)合辦公”，讓分散的知識(shí)資源，集中在一起進(jìn)行交流和切磋，而當(dāng)圖書館加合辦公之后，這種思想分享將上升到新的高度。傳統(tǒng)的圖書館進(jìn)行的是“信息――讀者”交流模式，隨著圖書館的不斷發(fā)展與提高，要出現(xiàn)多樣化的交流模式，比如“x者――讀者”模式、“館員――讀者”模式。在這種新型的圖書館模式下，館員不能以管控的方式來(lái)管理圖書館，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種人際交流和信息交流的良好環(huán)境，讓人與人、人與信息的交流始終處于活躍和暢通的狀態(tài)。圖書館館員將發(fā)揮更大的作用，成為思想交流的組織者、傳業(yè)授道解惑者。

3 結(jié)語(yǔ)

曾任上海圖書館館長(zhǎng)的中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)吳建中說(shuō)：“今天的圖書館正在發(fā)生一場(chǎng)革命?！钡谝淮鷪D書館以藏書為主，第二代圖書館以外借為主，今天的圖書館正在向第三代邁進(jìn)，將以人與人的交流為主。[7]圖書館豐富的館藏、優(yōu)越的知識(shí)和人文環(huán)境、以及可接納所有有需求讀者的定位，為圖書館成為文化交流中心提供了可行性。圖書館是最理想的社會(huì)交流的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的不斷進(jìn)步，作為未來(lái)的社會(huì)交流中心，圖書館的社會(huì)交流形式將日益衍生出很多與時(shí)俱進(jìn)的、符合廣大讀者需求的形式。未來(lái)圖書館具有社流的“新身份”，未來(lái)圖書館的作用，是文化傳承、學(xué)習(xí)共享和創(chuàng)新發(fā)展。也許未來(lái)的圖書館，已經(jīng)不再局限于某處場(chǎng)所的實(shí)體概念，更是應(yīng)用于虛擬空間中學(xué)習(xí)、交流、體驗(yàn)的技能與活動(dòng)。

未來(lái)圖書館的館員所扮演的角色將更加的重要，分工更加細(xì)致，對(duì)自身能力的要求也非常的專業(yè)性，需加強(qiáng)用戶導(dǎo)向服務(wù)，拓展了各種新功能。 “以人為本”的人本管理不應(yīng)成為紙上談兵，應(yīng)當(dāng)是未來(lái)圖書館館員自我發(fā)展定位的指導(dǎo)方針。

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篇9

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)類高校； 高校圖書館； 校園文化建設(shè)

中圖分類號(hào)： R192 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2016）03-150-002

近年來(lái)，隨著人民物質(zhì)生活水平的提高，社會(huì)對(duì)醫(yī)療水準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量的要求大幅度提升。但與之不對(duì)應(yīng)的是醫(yī)療行業(yè)從業(yè)人員的醫(yī)德和精神文明程度相對(duì)低下，從而一度導(dǎo)致了醫(yī)患關(guān)系的緊張。這一情勢(shì)給培養(yǎng)醫(yī)用人才的醫(yī)學(xué)類高校敲響了一記警鐘，讓醫(yī)學(xué)類高校意識(shí)到加強(qiáng)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生醫(yī)師醫(yī)德和精神文明程度的重要性和緊迫性。作為醫(yī)學(xué)類高校三大支柱之一和擔(dān)負(fù)校園文化建設(shè)主陣地的高校圖書館也面臨著更為重大和嚴(yán)峻的任務(wù)。然而遺憾的是雖然關(guān)于高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容，早在2004年教育部和下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》中曾就高校如何在世界觀、人生觀、價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義等方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育以提升高校校園文化建設(shè)進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的闡述和指導(dǎo)[1]，但針對(duì)醫(yī)學(xué)類高校如何更為有效快捷地促進(jìn)校園文化建設(shè)的內(nèi)容至今很少涉及。使得眾多醫(yī)學(xué)類高校沒(méi)有行之有效的模式可遵循，仍沿襲著普通高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容，無(wú)形中削弱了自身的校園文化建設(shè)。本文基于這一缺失，在總結(jié)現(xiàn)有關(guān)于校園文化建設(shè)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校實(shí)際，加以綜合和延伸，著重探討醫(yī)學(xué)類高校在促進(jìn)自身文化建設(shè)殊而有效的途徑和方法，在起到拋磚引玉的作用的同時(shí)，期望可以有效地促進(jìn)醫(yī)學(xué)類高校校園文化建設(shè)，達(dá)到服務(wù)育人的目的。

高校校園文化可以通俗地理解為在社會(huì)主義先進(jìn)文化指導(dǎo)下的，由高校師生共同創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明的總和，可以分為校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園行為文化和校園制度文化四個(gè)部分[2]。其中與高校圖書館校園文化建設(shè)內(nèi)容緊密相關(guān)的是前三個(gè)部分。醫(yī)學(xué)類高校圖書館在促進(jìn)校園文化建設(shè)方面，要突出校園文化建設(shè)的四個(gè)部分中具有自身特色的方面，既注重提升學(xué)生的專業(yè)水平和綜合能力，更應(yīng)該把如何建立學(xué)生的醫(yī)德和提高精神文明水平通過(guò)適合的活動(dòng)和實(shí)踐寓教于樂(lè)地灌輸給學(xué)生作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)進(jìn)行[3]。

物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，在物質(zhì)文化方面，圖書館應(yīng)盡力為師生提供一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、使用方便和層次性高的借閱環(huán)境。在這方面，除了更新館內(nèi)硬件設(shè)施，美化室內(nèi)環(huán)境，增大醫(yī)學(xué)類圖書購(gòu)進(jìn)數(shù)量和范圍等基礎(chǔ)工作外，分館還要注重細(xì)節(jié)管理，如定期購(gòu)進(jìn)有關(guān)提升學(xué)生素養(yǎng)、減輕心理壓力、提高人際交往能力，或是針對(duì)醫(yī)護(hù)人員素養(yǎng)和建立與患者信任關(guān)系等方面的圖書，放置于顯眼的位置，并通過(guò)展板、微信平臺(tái)等媒介進(jìn)行大力宣傳，提升這類圖書在學(xué)生中的借閱率[4]，也可以在分館獨(dú)立出一片空間，放置舒服美觀的座椅和綠色植物，并為之取名研討休息空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余可以以書會(huì)友，方便師生進(jìn)行交流，進(jìn)行互相了解或就某個(gè)議題進(jìn)行探討，達(dá)到互相促進(jìn)、共同成長(zhǎng)[5]。同時(shí)，可以制作精美的借閱提示語(yǔ)展牌，在常規(guī)的說(shuō)明前面加入一些激勵(lì)警醒的名言，如“視自己為患者的家人，愛(ài)戴、尊重每一位患者”、“為了讓患者早日康復(fù)而努力學(xué)習(xí)”、“今天你在這里揮汗如雨，明天你將收獲患者的信任”等。這些提示語(yǔ)的目的是在鼓勵(lì)學(xué)生不要荒廢時(shí)光、要勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，提醒他們作為一名未來(lái)的醫(yī)務(wù)人員應(yīng)早早樹(shù)立以患者為親人的責(zé)任意識(shí)[6]。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神文化教育是分館進(jìn)行校園文化建設(shè)教育的重頭戲。但是精神文化教育的開(kāi)展說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真正執(zhí)行起來(lái)卻有難度。如果僅僅進(jìn)行宣傳，難免會(huì)變成形式主義，學(xué)生也會(huì)感覺(jué)枯燥，達(dá)不到應(yīng)有的目的。為此分館將精神文化與行為文化相結(jié)合，主打通過(guò)宣傳與活動(dòng)相結(jié)合的方式，生動(dòng)深刻地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育[7]。分館首先舉辦了吉祥物海選，組織全體學(xué)生為分館設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物作為“形象代言人”，這個(gè)吉祥物需要具備的特質(zhì)是可愛(ài)、博學(xué)和親和力，易于為學(xué)生們接受，通過(guò)評(píng)選最終確定吉祥物的樣子，這樣做既方便分館開(kāi)展活動(dòng)，也更容易吸引學(xué)生的興趣。

同時(shí)，為了更進(jìn)一步加深圖書館與各院系及學(xué)生間的溝通合作，分館還進(jìn)行了兩項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作：

一方面加強(qiáng)與各院系間的聯(lián)系，即除了進(jìn)行正常的工作溝通外，分館還每年邀請(qǐng)各院系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)，如文藝表演、圖書館知識(shí)PK、與學(xué)生面對(duì)面交流等，目的是讓各院系更加了解圖書館工作，給予更大力度的支持。

另一方面加強(qiáng)與各院系學(xué)生會(huì)的聯(lián)系，建立讀者協(xié)會(huì)，由學(xué)生和分館共同主持活動(dòng)，目的是讓活動(dòng)更親民、更具時(shí)代特點(diǎn)，讓更多的學(xué)生有興趣參與其中[8]。在分館舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，分館采取邊進(jìn)行、邊探索和邊改進(jìn)的策略，即如果活動(dòng)比較成功，就作為經(jīng)典活動(dòng)保留下來(lái)；如果有缺陷，就根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)；同時(shí)，根據(jù)學(xué)校每年教學(xué)目標(biāo)的不同添加或刪除相應(yīng)的活動(dòng)。下面就推薦幾個(gè)分館近幾年舉辦并成效不錯(cuò)的活動(dòng)。第一個(gè)推薦活動(dòng)是以宣傳為主的“今日?qǐng)?bào)告廳”活動(dòng)，即聘請(qǐng)專家或資深人士來(lái)館作報(bào)告。 報(bào)告會(huì)可分為兩類：

一類是為了讓學(xué)生感受前輩醫(yī)務(wù)工作者在專業(yè)和醫(yī)德方面的言傳身教，邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)界技術(shù)精湛并且醫(yī)德高尚的專家作報(bào)告；另一類是為了指導(dǎo)學(xué)生如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀和盡快適應(yīng)社會(huì)的能力，邀請(qǐng)有關(guān)社交、人力資源等方面的專業(yè)人士作報(bào)告。2014年分館曾請(qǐng)到了河北大學(xué)附屬醫(yī)院消化內(nèi)科首席醫(yī)師、82歲高齡的陳教授來(lái)館報(bào)告。這位“德藝雙馨”的老教授技術(shù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)并富有同情心，經(jīng)常替困難的患者墊付藥費(fèi)；退休后仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在圖書館經(jīng)?？梢砸?jiàn)到他頭發(fā)花白的身影。很多學(xué)生反應(yīng)在聽(tīng)完報(bào)告會(huì)后對(duì)這位老前輩的敬意油然而生，相信這會(huì)對(duì)他們勵(lì)志成為合格和優(yōu)秀的醫(yī)藥工作者產(chǎn)生深遠(yuǎn)和積極的影響[9]。第二個(gè)推薦活動(dòng)是以分館與學(xué)生互動(dòng)為主的“齊歡樂(lè)”活動(dòng)。如評(píng)選分館“年度十佳讀者”，在肯定愛(ài)讀書學(xué)生的同時(shí)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生多讀書、讀好書；還有我們舉辦的“讀者見(jiàn)面會(huì)”，定期邀請(qǐng)各院系學(xué)生交流讀書心得，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)分館建設(shè)和圖書購(gòu)進(jìn)方面的好的建議；在每年年底我們都會(huì)舉辦“師生文藝匯演”，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師、學(xué)生和館員共同表演節(jié)目，通力完成游戲項(xiàng)目[10]。

這項(xiàng)活動(dòng)雖然傳統(tǒng)，但卻有效地消除了圖書館與師生間的隔膜，鼓勵(lì)了更多學(xué)生走進(jìn)圖書館，暢游書海。推薦的最后一個(gè)也是分館的主推活動(dòng)是以學(xué)生參與為主的“讀書節(jié)”系列活動(dòng)。活動(dòng)宗旨是促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀書的熱愛(ài)，并通過(guò)歷屆學(xué)長(zhǎng)與學(xué)弟學(xué)妹間的傳承，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)精神[11]。

首先，分館每年會(huì)在年底舉辦“搜書比賽”，即分別在不同的書庫(kù)內(nèi)指定三本書，由學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將這三本書找出，用時(shí)最短和準(zhǔn)確率最高的學(xué)生獲勝[12]。這項(xiàng)活動(dòng)的初衷是加深學(xué)生對(duì)圖書及書庫(kù)的了解。而事實(shí)證明，學(xué)生在熟悉書庫(kù)各類圖書位置的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了更多的圖書，從而間接地?cái)U(kuò)充了知識(shí)面。

其次，圖書館會(huì)定期舉辦“我的大學(xué)生活征文比賽”，征文主題既有與時(shí)下熱點(diǎn)話題有關(guān)的內(nèi)容，也有與學(xué)生實(shí)際生活和實(shí)習(xí)工作有關(guān)的內(nèi)容。如莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，學(xué)生對(duì)莫言作品的閱讀興趣大增，為此，分館在4月23日世界讀書日前后舉辦了“走進(jìn)大師，誦讀經(jīng)典”的征文活動(dòng)。此次活動(dòng)學(xué)生的參與熱情空前高漲，圖書的借出率由于過(guò)高，學(xué)生不得不提前預(yù)定。學(xué)生們通過(guò)比賽，在了解大師作品的同時(shí)，也對(duì)大師的寫作歷程和堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神有了更深刻的體會(huì)，激勵(lì)了他們?yōu)榱死硐攵Φ亩分綶13]。在每年畢業(yè)季前后，分館還會(huì)舉辦針對(duì)實(shí)習(xí)期學(xué)生的“我的實(shí)習(xí)生活”征文活動(dòng)。鑒于醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生必須進(jìn)入各類醫(yī)院進(jìn)行實(shí)地實(shí)習(xí)，該活動(dòng)的目的是為了讓即將走進(jìn)社會(huì)的學(xué)生靜下心來(lái)總結(jié)大學(xué)經(jīng)驗(yàn)、了解工作性質(zhì)、做好應(yīng)對(duì)心理的同時(shí)，與仍在校學(xué)習(xí)的學(xué)弟學(xué)妹們分享一些求學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn)，讓這些還處于懵懂期的學(xué)弟學(xué)妹們得到專業(yè)和思想上的傳承[14]。同時(shí)為了更進(jìn)一步教育學(xué)生，分館還會(huì)聯(lián)絡(luò)各院系團(tuán)委組織“醫(yī)者仁心”的活動(dòng)，即組織各院系老師和學(xué)生走進(jìn)周邊養(yǎng)老院和福利院，為老年人及孤兒舉行義診和義工活動(dòng)，在幫助他人的同時(shí)，提升學(xué)生的臨床實(shí)踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)德和責(zé)任心。這項(xiàng)活動(dòng)最為深入人心，其實(shí)際感召力最大，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

通過(guò)醫(yī)學(xué)部分館這幾年在促進(jìn)校園文化建設(shè)方面的邊探索邊實(shí)踐，校園的學(xué)習(xí)和精神文明風(fēng)氣正在悄然發(fā)生著變化。學(xué)生更勤奮地入館學(xué)習(xí)借閱，閱覽室常常座無(wú)虛席，圖書借閱量每年以每生4%的比例逐年上升。讀者協(xié)會(huì)的入會(huì)率以每年20%以上速度遞增，學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，增加了和患者面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，對(duì)患者的切實(shí)需求有了更深入的理解，越來(lái)越多的學(xué)生在做義工的過(guò)程中樹(shù)立了醫(yī)德意識(shí)，提升了自己作為一名醫(yī)務(wù)工作者的自信心和責(zé)任感。實(shí)踐證明，只要符合社會(huì)發(fā)展需要，秉承以人為本的服務(wù)理念，醫(yī)學(xué)類高校圖書館必然可以在邊探索邊改進(jìn)中充分發(fā)揮校園文化建設(shè)主陣地的作用，更高效更有力地推進(jìn)醫(yī)學(xué)類高校校園文化建設(shè)，為社會(huì)輸送更多技術(shù)水平和文化素養(yǎng)雙過(guò)硬的復(fù)合型高尖端醫(yī)用人才。

本文為2015年度保定市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題，課題編號(hào)：201504012

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篇10

和它的名字一樣，這家健身房里的一切都會(huì)讓你感到驚訝，它看起來(lái)更像一個(gè)精品酒店的房間：門牌上的字是那種老式的手寫體，走進(jìn)之后第一眼就會(huì)看到發(fā)黃的木制鞍馬上放著成堆的書，墻上隨意掛著一副舊皮革拳擊手套，還有增加氣氛的貼畫。你可以坐在休息區(qū)的粉紅色沙發(fā)上聽(tīng)著音樂(lè)閱讀或者和朋友聊天。沒(méi)有一排排跑步機(jī)，沒(méi)有潮濕黏膩的空氣，唯一和人們印象中的健身房相關(guān)聯(lián)的就是那套力量訓(xùn)練器材—但它也變得有點(diǎn)不一樣，比如那些棕色的皮質(zhì)座墊以及懸掛于上方的古董般的拳擊沙袋。

Library的創(chuàng)始人、健身及營(yíng)養(yǎng)專家Zana Morris想要的就是這種顛覆效果?！拔以跉W洲和美國(guó)的健身房工作了20年，始終沒(méi)辦法理解為什么健身房都看起來(lái)像一座座毫無(wú)生氣的器械倉(cāng)庫(kù)。當(dāng)人們?cè)谄渲袚]汗如雨的時(shí)候，簡(jiǎn)直像個(gè)潮濕的大悶罐，毫無(wú)愉悅感可言。”Zana Morris對(duì)《第一財(cái)經(jīng)周刊》說(shuō)。她一直想要一間精心設(shè)計(jì)的健身房，既富有成效，同時(shí)又不會(huì)產(chǎn)生距離感，令人愉悅、放松。

總部位于倫敦的英國(guó)設(shè)計(jì)公司Pearlfisher用4個(gè)月的時(shí)間為她實(shí)現(xiàn)了一切，其中包括從 Library這個(gè)品牌名稱到宣傳冊(cè)等衍生品?！癙earlfisher引領(lǐng)了整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，它們甚至是靈感的來(lái)源。”Morris說(shuō)。

Pearlfisher是一家以設(shè)計(jì)食品和日用品的外包裝為主業(yè)的公司，現(xiàn)在的業(yè)務(wù)已經(jīng)延伸到建筑、品牌標(biāo)識(shí)、體驗(yàn)等其他領(lǐng)域。一般而言，甲方通常都被認(rèn)為是更了解自己公司業(yè)務(wù)的人，這樣的合作并不常見(jiàn)。

“我們沒(méi)有針對(duì)這個(gè)項(xiàng)目做調(diào)研，所有洞察都來(lái)自我們的‘未來(lái)計(jì)劃’（Futures Programme） 中有關(guān)‘身體’（Body）的研究。Library的全部設(shè)計(jì)依據(jù)也來(lái)自于那里。”Pearlfisher的首席創(chuàng)意官Karen Welman告訴《第一財(cái)經(jīng)周刊》。

“未來(lái)計(jì)劃”是Pearlfisher的核心研發(fā)計(jì)劃，它服務(wù)于公司現(xiàn)有的業(yè)務(wù)并希望帶來(lái)新客戶。該計(jì)劃負(fù)責(zé)人Sophie Maxwell表示，未來(lái)計(jì)劃的目的是“理解變化，激發(fā)創(chuàng)造力，從而面向未來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)”。

除了身體，未來(lái)計(jì)劃的研究領(lǐng)域還包括連接（Connection）、味道（Taste）和奢侈（Luxury），都和Pearlfisher的主要業(yè)務(wù)版塊相關(guān)，比如味道就是基于Pearlfisher多年來(lái)在食品行業(yè)的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。而在身體領(lǐng)域，Pearlfisher也曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)不少護(hù)膚品，客戶包括LVMH旗下的高端有機(jī)護(hù)膚品牌Nude和水芝澳。

每年P(guān)earlfisher都會(huì)挑選其中的兩個(gè)進(jìn)行研究并分別舉辦會(huì)。2013年是身體和連接，那么2014年將會(huì)是味道和奢侈。這樣的輪流交替自未來(lái)計(jì)劃設(shè)立起已經(jīng)進(jìn)行了15年。

Morris也出席了剛剛在Pearlfisher倫敦總部工作室舉行的身體項(xiàng)目的會(huì)，她是這一計(jì)劃的專家顧問(wèn)之一。包括Morris在內(nèi)，2013年的專家名單共有10人，其中包括基因?qū)W家、色彩專家、環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)者、整形醫(yī)生，甚至還有一個(gè)名叫Poppy Madrall的現(xiàn)代喪葬師（Modern Funeral Director）—這聽(tīng)上去也挺合理，“Body”這個(gè)單詞本身就包含了各種情況。

Sophie Maxwell帶領(lǐng)整個(gè)未來(lái)計(jì)劃小組對(duì)這10位專家展開(kāi)一對(duì)一的訪問(wèn)，再結(jié)合Pearlfisher自身的調(diào)研以及實(shí)踐，總結(jié)出了有關(guān)身體領(lǐng)域的主要變化。會(huì)當(dāng)天的顯示屏上投影著幾行醒目的大字：人人生而擁有獨(dú)一無(wú)二的身軀。過(guò)去，我們習(xí)慣于將自己變得和別人一樣；未來(lái)，我們將努力讓自己變得不一樣。

4個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)被總結(jié)出來(lái)。首先人們不再迷信標(biāo)準(zhǔn)，這將引領(lǐng)他們不斷探索自我，不被現(xiàn)有的框架所局限；其次人們對(duì)于年齡不再感到抵觸，開(kāi)始享受時(shí)間沉淀帶來(lái)的超越物理身軀之外的智慧的增加；第三，盡管每個(gè)人的身體基礎(chǔ)不同，但隨著生物科技的進(jìn)步，人們逐漸意識(shí)到未來(lái)沒(méi)有什么是做不到的，人人都可以從各個(gè)方面優(yōu)化自己的身體機(jī)能，即使達(dá)不到完美；最后，未來(lái)我們將尋求頭腦和身體更高層次的互動(dòng)，只有真正全方位了解我們自己才能更好實(shí)現(xiàn)自身的完整性。

Pearlfisher針對(duì)每一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)變都給出了對(duì)應(yīng)的概念產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。比如一個(gè)名叫Frame的產(chǎn)品，能掃描個(gè)人的面部特征同互聯(lián)網(wǎng)上豐富的造型數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，像私人造型師那樣為用戶設(shè)計(jì)專屬妝容，而不是像過(guò)去那樣把所有人都化妝成一個(gè)樣子；一臺(tái)可以掃描你每天的身體狀況進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃定制的儀器Primate，幫助全面優(yōu)化營(yíng)養(yǎng)平衡；還有為了在一個(gè)年齡界限逐漸模糊的年代創(chuàng)造一種全新的生活狀態(tài)，Pearlfisher還為宜家設(shè)計(jì)了Kith協(xié)會(huì)，只對(duì)那些資深的設(shè)計(jì)師開(kāi)放。它有點(diǎn)類似一個(gè)創(chuàng)新工作室，每一季設(shè)計(jì)師都可以根據(jù)個(gè)人的喜好隨意進(jìn)行創(chuàng)作，尤其針對(duì)那些有時(shí)間和空間去隨意布置的家庭。

以上這些解決方案幾乎都是小范圍的概念性試驗(yàn)。就像許多汽車品牌推概念車那樣，很多設(shè)計(jì)可能在一段時(shí)間之內(nèi)都無(wú)法投入市場(chǎng)，但這并不意味著它們最終只是個(gè)充滿未來(lái)主義的漂亮擺設(shè)而已。所有這些洞察都會(huì)分享給Pearlfisher內(nèi)部的策略部門（Strategy），成為他們?yōu)榭蛻糇鼍唧w設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)的靈感，再交由實(shí)踐部門（Realisation）將它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品。這樣一套流程據(jù)說(shuō)可以讓Pearlfisher“面向未來(lái)做出富有顛覆性和標(biāo)志性的設(shè)計(jì)，而不是盲目跟隨當(dāng)下的潮流”。

未來(lái)項(xiàng)目能讓Pearlfisher樹(shù)立某個(gè)領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)，并因此吸引新業(yè)務(wù)。Morris正是在擔(dān)任未來(lái)計(jì)劃的顧問(wèn)過(guò)程中萌發(fā)了同Pearlfisher合作的想法。她本人經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)學(xué)方面的研究，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的健身房項(xiàng)目大都是一些長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)的課程，這往往會(huì)帶來(lái)對(duì)身體的損害，包括器官和肌肉組織。她根據(jù)最新的科研成果策劃了一套15分鐘高強(qiáng)度訓(xùn)練課程，每天只需通過(guò)15分鐘的體能訓(xùn)練，再加上瑜伽、普拉提和搏擊的輔助，就能有效減脂并鍛煉肌肉，同時(shí)避免損傷。但她始終沒(méi)找到合適的機(jī)會(huì)去推廣自己的這套理念。

Pearlfisher在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)Morris的15分鐘訓(xùn)練法很有吸引力，并且正好同未來(lái)計(jì)劃的發(fā)現(xiàn)呼應(yīng)：健身房也不再是頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)的機(jī)械式訓(xùn)練場(chǎng)所—它也可以變得很內(nèi)斂，讓人可以靜下心來(lái)思考，尋求身體和心靈的平衡?！皩?duì)于現(xiàn)代都市人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是一切?！盬elman說(shuō)。而且Morris的課程也不需要借助太多傳統(tǒng)的健身房器材。

一個(gè)類似“圖書館”那樣的創(chuàng)意被提了出來(lái)?！癓ibrary這個(gè)名字本身就讓人覺(jué)得這里是個(gè)受過(guò)良好教育的人聚在一起的公共空間，能刺激并釋放身體和頭腦的潛能?！盡orris說(shuō)。在Pearlfisher為L(zhǎng)ibrary設(shè)計(jì)的品牌標(biāo)識(shí)下方，有一個(gè)類似字典詞條解釋的部分，有關(guān) Library的定義有如下幾個(gè)關(guān)鍵詞：“15分鐘、思考的公共空間、智慧地運(yùn)動(dòng)、身心健康”。

Welman表示，從未來(lái)項(xiàng)目到策略再到實(shí)踐部門的一體化的設(shè)計(jì)策略可以保證客戶業(yè)務(wù)里的每一個(gè)消費(fèi)者接觸點(diǎn)都在傳遞統(tǒng)一的信息。

由于了解到未來(lái)消費(fèi)者健身的驅(qū)動(dòng)力不再是某個(gè)完美的偶像，而是尋求自身能力的最大化，因此Library的整體空間被設(shè)計(jì)成非常友好的氣氛，同時(shí)帶點(diǎn)專屬和私密的感覺(jué)。

Welman說(shuō)他們幾乎用了設(shè)計(jì)精品酒店的思路來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)“精品健身房”，尤其是被他稱為“皮質(zhì)衍生品”的運(yùn)用，這些裝飾過(guò)去的確只能在一些精品酒店里看到。皮質(zhì)的鞍馬、拳擊手套和沙袋都是Pearlfisher的設(shè)計(jì)師從跳蚤市場(chǎng)淘來(lái)的，不過(guò)考慮到Library的地理位置，這也不算太難—它所在的倫敦Portobello Road跳蚤市場(chǎng)是英國(guó)最時(shí)髦的古董集中地，擁有超過(guò)1000個(gè)商鋪。

此外，他們還給所有器材都包上了Vintage風(fēng)格的皮座墊。連健身房的會(huì)員卡套、名冊(cè)和宣傳冊(cè)封皮等也都是皮質(zhì)的?！捌べ|(zhì)可以呼應(yīng)圖書館的感覺(jué)，同時(shí)也象征著高品質(zhì)和持久的關(guān)系?！盬elman說(shuō)。

另外在Library，除了硬件風(fēng)格上的顛覆，整個(gè)健身的服務(wù)架構(gòu)也被重新調(diào)整。如今有很多健身房都模仿Morris推出了短時(shí)間訓(xùn)練法，但Welman強(qiáng)調(diào)，和大多數(shù)健身房只要會(huì)員付了會(huì)費(fèi)就很少過(guò)問(wèn)他們的鍛煉頻率不同，Library的教練會(huì)和會(huì)員建立一對(duì)一的聯(lián)系，幫助并且更重要的是鼓勵(lì)客戶取得最好的效果。

自2013年5月9日至今，Library有了60名會(huì)員，最高限額是300人。使用全部設(shè)施的價(jià)格是每月345歐元—非常昂貴。