導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇護(hù)理科研匯報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

感謝客戶朋友在合家團(tuán)聚的日子，百忙之中參加團(tuán)拜會(huì)，彼此相聚一堂，此時(shí)此刻我的心情無(wú)比激動(dòng)。感謝今天到場(chǎng)的所有朋友、我尊敬的客戶，你們的到來(lái)給團(tuán)拜會(huì)增添了無(wú)限的光彩。在這14年中我取得的成績(jī)，再次感謝支持我的每一位客戶。

二要感謝上天賜給了我一個(gè)好兒子。14年來(lái)早出晚歸，很少能給予一個(gè)完整家庭的愛照顧他。

三感謝中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司領(lǐng)導(dǎo)與每位伙伴。四感謝保險(xiǎn)公司給了我信任，關(guān)懷，培養(yǎng)與成績(jī)的肯定，并給了我這次團(tuán)拜答謝的鼎力協(xié)助，讓客戶了解我在公司的基本狀況。

我的成績(jī)與在座各位的支持和信任是密不可分，這一切的成績(jī)都屬于你們。我在此表示最衷心的感謝！ 每認(rèn)識(shí)增加一個(gè)新的客戶或者老客戶一次次參保，這都是再次對(duì)我的信賴與支持，當(dāng)客戶得到公司的保險(xiǎn)理賠時(shí)，我心中是甜美的，感到我們的事業(yè)偉大，神圣！因?yàn)槲覀兪菒鄣奶焓梗∶總€(gè)成功者的背后，都有無(wú)數(shù)個(gè)支持與信賴他的人，你們都是我生命中的貴人，在以后的工作的日子里，還希望你們一如既往的支持與幫助我，給我提出寶貴意見，促進(jìn)我在保險(xiǎn)事業(yè)工作中，為大家更好的完善服務(wù)！

回顧這14年成長(zhǎng)的歷程，歷經(jīng)風(fēng)雨，有汗水、淚水相伴，也有鮮花與掌聲相隨，但真正擁有的是你們。

親愛的客戶朋友們，感恩的心感謝有你，是你們鼓舞我的斗志，喚起我信心，在我內(nèi)心深處，深深感受到一個(gè)人即使在有能力，沒有朋友的理解、支持與幫助，就不可能成功。充其量不過是一粒沒有條件發(fā)芽的種子。 所以，我深深地感謝客戶朋友們，現(xiàn)在與將來(lái)也不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，客戶朋友，家人的深切期望與信賴。

篇2

李洛麗：女，本科，副主任護(hù)師

改進(jìn)護(hù)理業(yè)務(wù)查房模式對(duì)臨床護(hù)理工作的影響

李洛麗

摘要目的：改進(jìn)護(hù)理業(yè)務(wù)查房模式,提高臨床護(hù)理人員業(yè)務(wù)水平及工作質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。方法：組織護(hù)理人員開展以多媒體加問題討論模式的護(hù)理業(yè)務(wù)查房。結(jié)果：拓展了護(hù)理人員的思維空間，鍛煉了護(hù)士的臨床評(píng)判能力及解決問題的能力，使其主動(dòng)關(guān)注護(hù)理學(xué)科新進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，提高臨床科研意識(shí)；提高了護(hù)理人員使用多媒體技術(shù)的能力，體現(xiàn)多媒體技術(shù)在臨床護(hù)理教學(xué)中的實(shí)用性，提高了護(hù)理業(yè)務(wù)查房的效果。結(jié)論：護(hù)理業(yè)務(wù)查房模式改進(jìn)從根本上提升了臨床護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平及工作質(zhì)量，使優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)更加貼近臨床、貼近患者。

關(guān)鍵詞 護(hù)理業(yè)務(wù)查房；多媒體技術(shù)；問題討論doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2014.01.050

隨著護(hù)理學(xué)科發(fā)展，多方面、多舉措、充分挖掘護(hù)理人員的專業(yè)潛質(zhì)和創(chuàng)新能力，拓寬思維空間，增加專業(yè)內(nèi)涵，提升專業(yè)水平和工作質(zhì)量已逐步成為護(hù)理管理的重點(diǎn)。在臨床護(hù)理工作中，護(hù)理業(yè)務(wù)查房是一種注重護(hù)士參與性的培訓(xùn)方式［1］，也是迅速提升護(hù)理人員專業(yè)水平的有效途徑，如何組織高質(zhì)量的護(hù)理業(yè)務(wù)查房是護(hù)理管理者關(guān)注的重點(diǎn)。2011年7月以來(lái)，我院護(hù)理部為了提高和培養(yǎng)各層次護(hù)士的臨床綜合思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)獲取知識(shí)能力［2］，對(duì)以往“補(bǔ)充完善”的護(hù)理業(yè)務(wù)查房模式進(jìn)行了改革，實(shí)行以多媒體匯報(bào)加問題討論的業(yè)務(wù)查房模式，取得了良好的效果，現(xiàn)將方法報(bào)道如下。

1方法

1.1查房準(zhǔn)備科室按護(hù)理部業(yè)務(wù)查房計(jì)劃，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇有代表性的病例提前2~3 d將查房資料上報(bào)護(hù)理部，護(hù)理部安排護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理骨干或高年資護(hù)士參加查房，查房者在查房前已通過文字材料熟悉患者病情及相關(guān)問題，并通過查閱資料、借助網(wǎng)絡(luò)工具等了解疾病相關(guān)內(nèi)容，做好發(fā)言的充分準(zhǔn)備。

1.2查房程序查房開始，由責(zé)任護(hù)士以多媒體形式匯報(bào)患者的病情，在責(zé)任護(hù)士介紹患者病情的過程中，從癥狀、體征，到輔助檢查結(jié)果、中醫(yī)辨證分析、診斷、治療用藥、護(hù)理問題及措施，不斷提出疾病相關(guān)聯(lián)的問題，涉及基礎(chǔ)護(hù)理理論、護(hù)理實(shí)踐操作、學(xué)科護(hù)理進(jìn)展等。通過多媒體技術(shù)，以圖文并茂、形象生動(dòng)的講解，引導(dǎo)參與者帶著問題進(jìn)一步直視患者的病情。如心內(nèi)科業(yè)務(wù)查房時(shí)，我們的相關(guān)問題有鹽酸胺碘酮靜脈給藥治療心律失常的觀察及護(hù)理，惡性心律失常的觀察；腫瘤科查房中隨機(jī)提問化療藥物性靜脈炎的中醫(yī)護(hù)理措施以及護(hù)理人員對(duì)臨終關(guān)懷認(rèn)識(shí)；腎病科查房有涉及到支持診斷的重要輔助檢查及其意義；在婦產(chǎn)科查房中會(huì)針對(duì)性地提出圍手術(shù)期的重點(diǎn)護(hù)理內(nèi)容及術(shù)后觀察要點(diǎn)等問題；周圍血管病科查房中提出如何將中醫(yī)辨證施護(hù)運(yùn)用于皮膚傷口護(hù)理和如何預(yù)防住院患者低血糖反應(yīng)的發(fā)生，以及低血糖反應(yīng)的處理流程、胰島素注射技巧等。針對(duì)問題隨機(jī)提問任何一名護(hù)士進(jìn)行回答，引導(dǎo)護(hù)士認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言，護(hù)士長(zhǎng)糾正和補(bǔ)充完善，最后問題被各個(gè)擊破。在病床邊，通過規(guī)范細(xì)致的階段性病情評(píng)估，與患者及家屬的零距離交流，真正了解了護(hù)理服務(wù)效果及需要進(jìn)一步解決的護(hù)理問題，在拓寬護(hù)士思考空間的基礎(chǔ)上，提高了臨床護(hù)士的正確評(píng)判能力和溝通技巧。

2討論

以多媒體技術(shù)匯報(bào)病情，不僅要求護(hù)士具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，而且要有一定授課能力和多媒體使用技術(shù)，促使護(hù)理人員向多元化人才方面發(fā)展。

應(yīng)用多媒體技術(shù)能動(dòng)態(tài)的、充分的、多層面的提供護(hù)理業(yè)務(wù)查房的信息知識(shí)［3］，動(dòng)靜結(jié)合的信息表達(dá)，客觀的圖片介紹，便于責(zé)任護(hù)士講解，使在場(chǎng)查房者更加清晰準(zhǔn)確的了解患者病情，提高查房質(zhì)量。

“以問題為基礎(chǔ)”的業(yè)務(wù)查房是目前被認(rèn)為能較好促進(jìn)護(hù)士評(píng)判性思維能力［4］和解決問題能力的一種教學(xué)方法。以往的護(hù)理業(yè)務(wù)查房是由責(zé)任護(hù)士背述患者病情，提出護(hù)理問題及措施，其他人員補(bǔ)充完善或做適當(dāng)修整，不能調(diào)動(dòng)參與者主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識(shí)。而“以問題為基礎(chǔ)”的護(hù)理業(yè)務(wù)查房，有效地吸引了護(hù)士的注意力，使護(hù)士及時(shí)觀察、感知、發(fā)現(xiàn)問題，討論、辨析、解決問題，同時(shí)一些護(hù)士對(duì)未能理解的內(nèi)容和環(huán)節(jié)大膽地提問、回放，認(rèn)真細(xì)致的評(píng)判，多方面分析解決，充分拓展了護(hù)士的思維空間，使討論達(dá)到了知識(shí)傳授的深度和廣度，鍛煉了護(hù)士的臨床評(píng)判能力和解決問題能力，對(duì)臨床護(hù)理科研、學(xué)術(shù)創(chuàng)新具有顯著的指導(dǎo)作用。

多媒體加問題討論模式的護(hù)理業(yè)務(wù)查房進(jìn)一步拓展了查房?jī)?nèi)涵，使查房形式更加新穎化、科技化。通過查房前準(zhǔn)備激發(fā)護(hù)士學(xué)習(xí)的興趣，使其根據(jù)病案有針對(duì)性詳細(xì)查閱資料，搜集臨床信息，了解相關(guān)新理論、新知識(shí)、國(guó)內(nèi)外新進(jìn)展等，更大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力?；脽糁谱鞯某删透屑矮@取知識(shí)的滿足感，使單調(diào)、乏味的護(hù)理業(yè)務(wù)查房成為一項(xiàng)活動(dòng)，避免了查房流于形式的弊端，使優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)更趨于精細(xì)化。

3小結(jié)

護(hù)理查房是護(hù)理管理中評(píng)價(jià)護(hù)理程序?qū)嵤┬Ч?了解護(hù)士工作質(zhì)量的一種最基本、最常用、最主要的方法。針對(duì)護(hù)理工作中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題,需要完善改進(jìn)的環(huán)節(jié),運(yùn)用護(hù)理業(yè)務(wù)查房的形式,從護(hù)理的各個(gè)層面,包括護(hù)理理論、護(hù)理技能、護(hù)理管理、護(hù)理科研及護(hù)理臨床教學(xué)等進(jìn)行討論分析,發(fā)揮護(hù)士的主觀能動(dòng)性及共同參與的意識(shí),以提高護(hù)士業(yè)務(wù)水平和護(hù)理質(zhì)量［5］。近兩年來(lái)，我院護(hù)理部通過改進(jìn)護(hù)理業(yè)務(wù)查房模式，提高了護(hù)士的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了護(hù)士將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于臨床護(hù)理工作的能力，激發(fā)了護(hù)士的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了護(hù)士的評(píng)判性思維和主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為護(hù)理科研、學(xué)術(shù)創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，與患者的零距離接觸，規(guī)范細(xì)致的階段性病情評(píng)估，增進(jìn)了護(hù)患關(guān)系的和諧，使護(hù)理服務(wù)更加貼近臨床、貼近患者。因此，多媒體技術(shù)加問題討論模式的護(hù)理業(yè)務(wù)查房不僅提高了臨床護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平及工作質(zhì)量，更是扎實(shí)有效地推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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篇3

1．1醫(yī)生對(duì)中醫(yī)護(hù)理缺乏認(rèn)識(shí)中醫(yī)院雖然采取中西醫(yī)結(jié)合治療，但醫(yī)生熱衷開中藥湯劑內(nèi)服，或是中藥制劑輸液，而忽視中醫(yī)傳統(tǒng)的穴位按摩、刮痧、拔火罐、中藥熏洗、耳穴壓豆等操作簡(jiǎn)單，療效確切，且副作用小的治療方法。即使護(hù)士想使用中醫(yī)傳統(tǒng)療法，也要有醫(yī)囑護(hù)士才能執(zhí)行。一些醫(yī)生還認(rèn)為，按摩、刮痧等有專門的康復(fù)理療師，護(hù)士沒有這種資格，導(dǎo)致中醫(yī)護(hù)理人才無(wú)用武之地，中醫(yī)護(hù)理技術(shù)越來(lái)越生疏，最終被忽略甚至淘汰。

1．2科研薄弱由于中醫(yī)護(hù)理起步晚、學(xué)歷偏低、課程設(shè)置不合理、師資力量薄弱［2］，尤其基層護(hù)理人員臨床應(yīng)用中醫(yī)的機(jī)會(huì)不多等，導(dǎo)致中醫(yī)護(hù)理人員科研意識(shí)淡薄，能力不強(qiáng)，質(zhì)量不高。加上護(hù)理科研耗費(fèi)人力、物力、財(cái)力，且產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益并不明顯，故而難以得到相關(guān)支持，從而阻礙了中醫(yī)護(hù)理科研水平的提高。

1．3中醫(yī)護(hù)理業(yè)務(wù)開展受到制約中醫(yī)院校護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入臨床后，其所學(xué)的中醫(yī)護(hù)理知識(shí)和技能沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)［3］。因?yàn)獒t(yī)院有專門的康復(fù)醫(yī)生和康復(fù)技師，且他們有國(guó)家頒發(fā)的資格證，而護(hù)士沒有。醫(yī)生和護(hù)士也想使用一些簡(jiǎn)、便、易、廉的中醫(yī)療法，但卻怕承擔(dān)無(wú)資質(zhì)操作的責(zé)任，造成不必要的醫(yī)療糾紛，導(dǎo)致盡量采取其他方法替代。

1．4中醫(yī)護(hù)理缺乏法律法規(guī)的支持中醫(yī)護(hù)理的發(fā)展要給護(hù)理人員一顆定心丸，要得到法律的保障和醫(yī)療行為規(guī)范的許可。然而《中醫(yī)藥條例》和《護(hù)士條例》都沒有中醫(yī)護(hù)理方面的內(nèi)容［4，5］。盡管《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》教材有中醫(yī)護(hù)理基本技術(shù)操作規(guī)程，但中醫(yī)護(hù)理人員的從業(yè)資格沒有得到相關(guān)法律法規(guī)的保護(hù)。同時(shí)國(guó)家護(hù)士資格考試幾乎全部為現(xiàn)代護(hù)理教育的內(nèi)容，涉及中醫(yī)護(hù)理的很少甚至沒有，導(dǎo)致中醫(yī)院校護(hù)生的知識(shí)不斷西醫(yī)化，這將阻礙中醫(yī)護(hù)理隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展［6］。

1．5護(hù)理隊(duì)伍自身原因由于中醫(yī)理論深?yuàn)W、抽象、枯燥難懂，記憶起來(lái)比較困難，加上護(hù)士資格考試基本為現(xiàn)代護(hù)理內(nèi)容，導(dǎo)致中醫(yī)護(hù)理人員缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在護(hù)理操作實(shí)訓(xùn)方面，多數(shù)中醫(yī)院校購(gòu)進(jìn)了現(xiàn)代護(hù)理技術(shù)所需設(shè)備，而中醫(yī)護(hù)理技術(shù)設(shè)備則很少購(gòu)進(jìn)，甚至根本沒有［6］。護(hù)理操作技能競(jìng)賽也大多是現(xiàn)代護(hù)理操作項(xiàng)目，中醫(yī)護(hù)理《技術(shù)操作規(guī)程》很難體現(xiàn)，導(dǎo)致中醫(yī)護(hù)理人員逐漸走向西醫(yī)化。

2對(duì)策

2．1加強(qiáng)繼續(xù)教育針對(duì)中醫(yī)護(hù)理人員缺乏和中醫(yī)理論基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，護(hù)理部應(yīng)制定繼續(xù)教育分層次培訓(xùn)計(jì)劃，通過多種渠道進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。①邀請(qǐng)本院多名老中醫(yī)分批授課，學(xué)習(xí)中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)。②開展中醫(yī)護(hù)理師承教育，資深中醫(yī)護(hù)理專業(yè)人員帶徒，每半年組織一次師承教育考核，對(duì)出色完成師承教育計(jì)劃的老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。③選送護(hù)理骨干到上級(jí)中醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。④運(yùn)用視頻，反復(fù)觀看穴位講解和中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范等。⑤請(qǐng)理療科的醫(yī)師進(jìn)行手把手教學(xué)。⑥情景模擬，互做模特，相互演練，共同交流。⑦科內(nèi)應(yīng)以《中醫(yī)?？茖２∽o(hù)理常規(guī)》［7］為標(biāo)準(zhǔn)，制定培訓(xùn)計(jì)劃。⑧護(hù)理部應(yīng)對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，不定期深入科室現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和考核，使全院護(hù)理人員形成愛中醫(yī)、學(xué)中醫(yī)、用中醫(yī)的氛圍。

2．2積極開展中醫(yī)護(hù)理服務(wù)充分發(fā)揮中醫(yī)的護(hù)理特色和優(yōu)勢(shì)對(duì)防病治病、預(yù)防保健具有重要意義。各科室應(yīng)根據(jù)本科的優(yōu)勢(shì)病種，對(duì)疾病進(jìn)行分型辨證，提供具有中醫(yī)特色的護(hù)理，如腹部術(shù)后腹脹患者，取足三里、支溝等穴進(jìn)行按摩，以通經(jīng)活絡(luò)，調(diào)理脾胃，生發(fā)胃氣，從而減輕腹脹［8］。對(duì)睡眠質(zhì)量差的患者，取神門和皮質(zhì)下耳穴進(jìn)行壓豆，以改善患者睡眠狀況。通過傳統(tǒng)療法，不僅可以體現(xiàn)中醫(yī)護(hù)理優(yōu)勢(shì)，還可以使護(hù)患關(guān)系得到改善，調(diào)動(dòng)護(hù)士的工作積極性。

2．3取得領(lǐng)導(dǎo)支持等級(jí)中醫(yī)醫(yī)院達(dá)標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的問題，護(hù)理部應(yīng)抓住機(jī)遇，向領(lǐng)導(dǎo)多爭(zhēng)取、多匯報(bào)，贏得領(lǐng)導(dǎo)的支持。①引進(jìn)中醫(yī)護(hù)理人才，充實(shí)護(hù)理隊(duì)伍。②每個(gè)護(hù)理單元建立中醫(yī)治療室，配備中醫(yī)護(hù)理技術(shù)設(shè)備。③從經(jīng)濟(jì)上對(duì)中醫(yī)診療項(xiàng)目進(jìn)行傾斜。醫(yī)院應(yīng)按收費(fèi)項(xiàng)目的30％給科室以補(bǔ)貼，提高護(hù)理人員的薪酬，調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的工作積極性。醫(yī)院對(duì)各科住院患者開展中醫(yī)辨證施護(hù)，中醫(yī)操作開展項(xiàng)目有十余項(xiàng)，效果得到了患者的肯定，也為醫(yī)院帶來(lái)了可觀的收入。

2．4依靠國(guó)家政策支持中醫(yī)護(hù)理事業(yè)健康、快速的發(fā)展，必須依靠國(guó)家政策支持。①應(yīng)提高中醫(yī)服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)格，體現(xiàn)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的服務(wù)價(jià)值。②應(yīng)利用新農(nóng)合和醫(yī)保系統(tǒng)的惠民政策，適當(dāng)提高中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理診療項(xiàng)目的報(bào)銷比例，促進(jìn)中醫(yī)護(hù)理服務(wù)的發(fā)展。③應(yīng)給中醫(yī)護(hù)理開辟“綠色通道”，將護(hù)士開展中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的權(quán)利與義務(wù)納入《護(hù)士管理辦法》和相關(guān)行政法規(guī)，也可采取考核、頒發(fā)護(hù)士中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作資格證等方式規(guī)范護(hù)士應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的行為［9］。④國(guó)家應(yīng)對(duì)中醫(yī)院的中醫(yī)護(hù)理人員編制有強(qiáng)制規(guī)定，要求其達(dá)到一定比例?！吨袊?guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱（2011～2015年）》指出：大力發(fā)展中醫(yī)護(hù)理，提高中醫(yī)護(hù)理水平，發(fā)揮中醫(yī)護(hù)理特色和優(yōu)勢(shì)，注重中醫(yī)藥技術(shù)在護(hù)理工作中的應(yīng)用［10］。這如同給中醫(yī)護(hù)理打了一針興奮劑，對(duì)中醫(yī)護(hù)理的良性發(fā)展具有重要意義。

2．5重視護(hù)理科研各級(jí)管理部門在科研招標(biāo)項(xiàng)目中，應(yīng)設(shè)立中醫(yī)護(hù)理專項(xiàng)，以鼓勵(lì)中醫(yī)護(hù)理科研。同時(shí)應(yīng)設(shè)專職護(hù)理科研人員，深入開展護(hù)理科學(xué)研究，讓中醫(yī)護(hù)理科研成果進(jìn)入西醫(yī)院，走出國(guó)門。

2．6轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍自身建設(shè)作為中醫(yī)院的護(hù)理管理者，既要加強(qiáng)西醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能培訓(xùn)，更要加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，有責(zé)任和義務(wù)把中醫(yī)經(jīng)典文化深入挖掘、發(fā)揚(yáng)光大，為病人提供具有中醫(yī)特色的護(hù)理優(yōu)勢(shì)。①統(tǒng)一思想，對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)思想教育，讓她們充分認(rèn)識(shí)中醫(yī)護(hù)理在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中所處的重要地位和作用，提高中醫(yī)護(hù)理人員的服務(wù)意識(shí)。②建立中醫(yī)特色護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)，完善監(jiān)督檢查機(jī)制。對(duì)中醫(yī)特色護(hù)理內(nèi)容也要作為護(hù)理的考核指標(biāo)，護(hù)理部不定期深入病房，掌握中醫(yī)護(hù)理實(shí)施進(jìn)度，如詢問患者生活起居、飲食調(diào)護(hù)等中醫(yī)特色健康指導(dǎo)內(nèi)容掌握程度，了解采取中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作實(shí)施效果，使中醫(yī)護(hù)理真正落到實(shí)處。③根據(jù)疾病辨證分型不同，各科室制定中醫(yī)健康教育處方，發(fā)放給患者或家屬，同時(shí)給予具體講解，這樣既有利于患者理解和重視，又有利于中醫(yī)護(hù)理內(nèi)容修訂和完善。④開展現(xiàn)代護(hù)理知識(shí)與技能比賽活動(dòng)，同時(shí)也要積極開展豐富多彩的中醫(yī)基礎(chǔ)理論、知識(shí)和技能的比賽活動(dòng)，使兩者結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)中醫(yī)護(hù)理的可持續(xù)發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

篇4

關(guān)鍵詞：改良主題教學(xué)模式；護(hù)理學(xué)；人文課程；教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）03-0148-03

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及社會(huì)需求，護(hù)理人員不僅具有扎實(shí)的理論知識(shí)、過硬的專業(yè)技術(shù)、還應(yīng)當(dāng)具有較高的人文素養(yǎng)、高尚的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。為培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才，近年國(guó)內(nèi)護(hù)理院校逐步完善課程體系，注重人文課程與專業(yè)課齊頭并進(jìn)，設(shè)置了護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)，護(hù)理倫理學(xué)、人際溝通學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理研究等專業(yè)性人文課程。但教學(xué)效果并不十分理想，有作者進(jìn)行護(hù)理本科生學(xué)習(xí)專業(yè)性人文課現(xiàn)狀調(diào)查，表示很滿意或滿意的護(hù)生僅占23.3%，影響學(xué)習(xí)效果的主要因素，除學(xué)生自身因素外，排在首位的是教學(xué)方法和手段[1]。為此我院結(jié)合課程特點(diǎn)，在理論授課基礎(chǔ)上，重視實(shí)踐活動(dòng)和第二課堂，于2013年9月至2014年12月，在護(hù)理學(xué)人文課程群改革嘗試主題教學(xué)模式，其收效顯著，闡述如下，以與同仁供商榷。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本校護(hù)理學(xué)人文教研室在《護(hù)理管理學(xué)》、《護(hù)理倫理學(xué)》、《護(hù)理研究》、《護(hù)理教育學(xué)》等護(hù)理人文課程教學(xué)中，連續(xù)對(duì)2013級(jí)護(hù)理專升本、2014級(jí)護(hù)理專升本學(xué)生改革嘗試主題教學(xué)模式；與往屆2012級(jí)護(hù)理專升本采用的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行授課比較。護(hù)理人文課程群均為本學(xué)院專職教師授課，兩組性別、年齡（21.65±1.02、21.73±0.93）等經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理無(wú)顯著性差異（P>0.05）。

（二）研究方法

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式：以護(hù)理學(xué)人文課程群各門課程的教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，任課教師采用課堂理論講授、穿插案例分析及問題討論等傳統(tǒng)的方式方法授課。

2.改良后的主題教學(xué)模式：針對(duì)護(hù)理學(xué)人文課程群，在采用傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上，改革嘗試主題教學(xué)模式，其具體教學(xué)步驟如下。①集體備課，確立主題：主題確立以各門課程教學(xué)大綱為主線，選擇適度范圍的、著重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、切入實(shí)質(zhì)的問題、活動(dòng)、案例、情境等；并在開課時(shí)向?qū)W生展示授課計(jì)劃，提前2～3周布置主題任務(wù)。例如《護(hù)理管理學(xué)》授課中，為強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“計(jì)劃、組織、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)”等經(jīng)典章節(jié)的理解運(yùn)用，提出兩個(gè)主題：其一“基于職業(yè)生涯發(fā)展理論的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”匯報(bào)會(huì)；其二假如我是一名護(hù)士長(zhǎng)，如何成為護(hù)士的追隨者，并在班級(jí)舉辦“護(hù)士長(zhǎng)?夢(mèng)起航”主題演講會(huì)?！蹲o(hù)理倫理學(xué)》則要求學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)，根據(jù)所學(xué)倫理知識(shí)，自行設(shè)置某一倫理道德問題的正反方，例如“代孕應(yīng)當(dāng)合法化，代孕不應(yīng)當(dāng)合法化等”舉辦“護(hù)理倫理辯論會(huì)”。為真正培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和護(hù)理科研設(shè)計(jì)能力，《護(hù)理研究》課程結(jié)束后，舉辦護(hù)理本科生科研開題報(bào)告會(huì)；《護(hù)理教育學(xué)》則選擇系統(tǒng)性擴(kuò)展性強(qiáng)的某些章節(jié)，組織“微格教學(xué)大賽”，師生互換角色，體驗(yàn)授課感受，培養(yǎng)學(xué)生基本的授課能力。②圍繞主題內(nèi)容，自主與自助學(xué)習(xí)：每位學(xué)生依據(jù)主題任務(wù)，通過圖書館文獻(xiàn)查詢、深入社會(huì)調(diào)研、獨(dú)立思考+評(píng)判性思維等自助學(xué)習(xí)過程，個(gè)人形成符合主題要求的框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；從理論運(yùn)用、價(jià)值取向，情感思索等諸方面綜合形成個(gè)人書面作業(yè)。③分組討論與互助探究：以學(xué)習(xí)小組為單位，將前期自主自助學(xué)習(xí)形成的個(gè)人書面作業(yè)進(jìn)行匯報(bào)，每位同學(xué)圍繞主題所構(gòu)建的框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容相互分享，以互助探究的合作方式，互補(bǔ)完善主題框架和內(nèi)涵；并將獲得的豐富資料經(jīng)過討論后從理念、構(gòu)思、內(nèi)涵、藝術(shù)等方面提煉設(shè)計(jì)。④展示匯報(bào)：各團(tuán)隊(duì)或小組推薦1～3名成員在班級(jí)或年級(jí)內(nèi)展示團(tuán)隊(duì)的主題成果，其他團(tuán)隊(duì)或小組可以根據(jù)實(shí)際情況質(zhì)疑，營(yíng)造提問答疑的教學(xué)氛圍，提升應(yīng)急處理及分析問題解決問題的能力；教師可依據(jù)不同的主題內(nèi)容酌情引導(dǎo)或總結(jié)概括。⑤評(píng)議反饋：班級(jí)成立主題活動(dòng)評(píng)議團(tuán)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、主題內(nèi)涵、主題表達(dá)、儀表風(fēng)范等方面，按照統(tǒng)一制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀公正地對(duì)各小組評(píng)議打分；最后由任課教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。⑥能力生成及完善書面作業(yè)：從以上環(huán)節(jié)逐步生成相應(yīng)的能力；最后完善修改主題活動(dòng)的書面作業(yè)，然后上交存檔。

3.課程考試成績(jī)及教學(xué)效果問卷。①課程考試成績(jī)：課程結(jié)束后進(jìn)行終結(jié)性考試（題型及難度系數(shù)一致），分別統(tǒng)計(jì)兩種教學(xué)模式的護(hù)理學(xué)人文課程考試成績(jī)。（說明：《護(hù)理倫理學(xué)》2013級(jí)、2014級(jí)專升本學(xué)生由本教研室授課，采用改良主題教學(xué)模式；但2012級(jí)所用教材為醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，由其他學(xué)院教師授課，為此該課程考試成績(jī)不作統(tǒng)計(jì)）。②教學(xué)效果問卷：在廣泛征求專家意見的基礎(chǔ)上經(jīng)資料查詢，自行設(shè)計(jì)反映護(hù)理學(xué)人文課程教學(xué)效果的結(jié)構(gòu)式問卷共12項(xiàng)。每一項(xiàng)內(nèi)容設(shè)置5個(gè)備選答案：a很好，b好，c一般，d差，e很差；并依次賦分值4～0分。針對(duì)12項(xiàng)內(nèi)容，調(diào)查對(duì)象從5個(gè)備選答案中選擇其中之一，完成答卷后上交；12項(xiàng)滿分為48分，分?jǐn)?shù)越高說明教學(xué)效果越好，該問卷經(jīng)預(yù)調(diào)查Cronbach’ alpha系數(shù)為0.867。本研究改良主題教學(xué)模式發(fā)放問卷210份，回收203份；傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)放問卷160份，回收146份，平均有效問卷回收率94.3%。

4.統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 所用數(shù)據(jù)采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理，數(shù)據(jù)采用X±S表示，p

二、結(jié)果

1.不同教學(xué)模式部分人文課程考試成績(jī)比較見表1。

2.護(hù)理學(xué)人文課程群教學(xué)效果調(diào)查得分詳見表2。

三、討論

1.改良主題教學(xué)模式的內(nèi)涵：主題教學(xué)法早在20世紀(jì)80年代，澳大利亞的比爾?克里蘭（Bill Cleland）和羅絲?愛芬斯（Ruth Evans）共同探討發(fā)展提出的。這是一種以主題內(nèi)容為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)綜合學(xué)力為目的，以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣為目標(biāo)，以研究實(shí)際問題為課程方式，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)原理和方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識(shí)框架，設(shè)計(jì)全新的探索過程，以獲得自由且具有完整思考的自我體驗(yàn)[2]。本研究以比爾?克里蘭（Bill Cleland）和羅絲?愛芬斯（Ruth Evans）提出的主題教學(xué)法為基礎(chǔ)，結(jié)合護(hù)理學(xué)人文課程特點(diǎn)，探索改良了更具實(shí)用價(jià)值的主題教學(xué)模式：即每門課程開課前，通過團(tuán)隊(duì)集體備課對(duì)代表性的經(jīng)典章節(jié)，確立2～3個(gè)主題；任課教師具體制定主題方案，并圍繞主題內(nèi)容，貫徹實(shí)施“自主與自助學(xué)習(xí)；分組討論與互助探究；展示匯報(bào)；評(píng)議反饋；能力生成及完善書面作業(yè)”等系列教學(xué)活動(dòng)，在上述活動(dòng)中充實(shí)理論和實(shí)踐知識(shí)，逐步生成或培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)工作所必需的各種能力。需要說明的是，改良后的教學(xué)模式與以前不同之處在于，主題教學(xué)并非單一化的應(yīng)用于課程，而是在傳統(tǒng)教學(xué)課堂講授、案例分析討論等基礎(chǔ)上，每門課程選擇性的確立幾個(gè)主題，在學(xué)生圍繞主題參與學(xué)習(xí)研究的進(jìn)程中，既注重自主學(xué)習(xí)的個(gè)性化，又強(qiáng)化小組互助探究的合作性，并通過匯報(bào)平臺(tái)，展現(xiàn)各團(tuán)隊(duì)或?qū)W生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生從中獲得多種體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)綜合能力。

2.改良主題教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生對(duì)人文課程的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，考試成績(jī)相繼提升。由表1，表2顯示，采用改良主題教學(xué)模式的班級(jí)護(hù)理學(xué)人文課程考試成績(jī)、教學(xué)效果調(diào)查總分均值、對(duì)課程的興趣、學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性等，與傳統(tǒng)教學(xué)法相比分值顯著提升（P

4.改良主題教學(xué)模式提升了學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也利于知識(shí)脈絡(luò)的建立。表2顯示：人文知識(shí)脈絡(luò)的建立、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和各種能力的培養(yǎng)，改良主題教學(xué)模式分值明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)法（P

參考文獻(xiàn)：

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[2]關(guān)紅峻.基于主題式英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的行動(dòng)研究[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，29（11）：92-93.

篇5

【關(guān)鍵詞】 護(hù)士培訓(xùn);培訓(xùn)設(shè)想;培訓(xùn)現(xiàn)狀

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展、護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理學(xué)范疇日趨擴(kuò)展，出現(xiàn)了許多新知識(shí)、新理論和新方法，在職護(hù)士都將面臨著知識(shí)老化和知識(shí)更新的問題[1]。一個(gè)護(hù)士在護(hù)校學(xué)到的知識(shí)，在不到10年時(shí)間將出現(xiàn)老化[2]。因此，護(hù)士在護(hù)校獲取的知識(shí)想要高品質(zhì)地服務(wù)現(xiàn)代護(hù)理工作，就顯得力不從心，只有注重在職教育，不斷擴(kuò)充更新知識(shí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理工作的需要。

1 我院在職護(hù)士學(xué)歷狀況

我院床位916張，共有27個(gè)護(hù)理單元，護(hù)理人員中學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：本科學(xué)歷72名，占護(hù)士總數(shù)的18%;大專畢業(yè)253名，占護(hù)士總數(shù)的64%;中專畢業(yè)69名，占護(hù)士總數(shù)的17.5%。職稱結(jié)構(gòu)為：副主任護(hù)師占護(hù)士總數(shù)1.8%，主管護(hù)師占37%，護(hù)師占15%，護(hù)士和見習(xí)護(hù)士46%。大部分在職護(hù)士邊堅(jiān)守崗位，邊刻苦學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷，從根本上改變了我院護(hù)理人員學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)，護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)得到有效提高。

2 我院在職護(hù)士培訓(xùn)現(xiàn)狀

2.1 培訓(xùn)對(duì)象 我院在職護(hù)士培訓(xùn)對(duì)象根據(jù)學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)分為規(guī)范化培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)。①規(guī)范化培訓(xùn)的對(duì)象是：未獲得護(hù)師職稱的護(hù)士、見習(xí)護(hù)士;②繼續(xù)教育培訓(xùn)的對(duì)象：具有護(hù)師職稱以上的護(hù)理人員。

2.2 培訓(xùn)總目標(biāo) ①規(guī)范化培訓(xùn)總目標(biāo)：通過規(guī)范化培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象鞏固護(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基本理論和專業(yè)護(hù)理知識(shí)，熟練掌握基本護(hù)理技術(shù)操作和專科一般護(hù)理技術(shù)，具有較強(qiáng)的臨床工作能力，逐步達(dá)到國(guó)家規(guī)定的護(hù)師任職基本條件。②繼續(xù)教育培訓(xùn)總目標(biāo)：護(hù)師職稱的護(hù)士固定專科，重點(diǎn)加強(qiáng)?？谱o(hù)理知識(shí)和技能的培訓(xùn)。具備一定的臨床教學(xué)能力和開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的能力，參與科研工作。對(duì)主管護(hù)師或以上職稱的護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)要求精通本?？婆R床護(hù)理理論與技能，有較強(qiáng)的管理、教學(xué)、科研能力，可承擔(dān)?？谱o(hù)理課程授課及教學(xué)管理，并具有領(lǐng)導(dǎo)及組織護(hù)理科研工作的能力。

2.3 培訓(xùn)形式

2.3.1 院內(nèi)培訓(xùn) ①全院培訓(xùn)。護(hù)理部根據(jù)每年制定的全院護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月舉辦1～2次全院性護(hù)理學(xué)術(shù)講座，每年還組織新畢業(yè)護(hù)士崗前培訓(xùn)，舉辦護(hù)士長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)班，帶教老師培訓(xùn)班等。②護(hù)士輪科培訓(xùn)。畢業(yè)3年內(nèi)護(hù)士實(shí)行輪科工作培訓(xùn)，每3個(gè)月輪轉(zhuǎn)一個(gè)科室。③科內(nèi)學(xué)習(xí)。科室每月組織?？评碚搶W(xué)習(xí)，技術(shù)操作示范，疾病護(hù)理查房、讀書匯報(bào)會(huì)，外出進(jìn)修學(xué)習(xí)匯報(bào)等。④堅(jiān)持護(hù)理人員考核制度。護(hù)理部每年組織多次全院護(hù)理人員理論、操作技術(shù)考核，考核成績(jī)列入科室護(hù)理質(zhì)量評(píng)比及個(gè)人技術(shù)檔案中。

2.3.2 院外培訓(xùn) ①外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。護(hù)理部根據(jù)每年制定的?？谱o(hù)理進(jìn)修計(jì)劃，有計(jì)劃地選送護(hù)理骨干到南寧、北京、上海、廣州等國(guó)內(nèi)著名醫(yī)院進(jìn)修?？谱o(hù)理技術(shù)。選送護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理骨干參加各種護(hù)理專題講座及學(xué)術(shù)會(huì)議。學(xué)習(xí)后在院內(nèi)或科內(nèi)匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，使用權(quán)大家共同受益。②在職學(xué)歷教育。護(hù)理部提出了到2010年獲護(hù)理大專畢業(yè)文憑人員占全院護(hù)理人員80%，護(hù)理本科畢業(yè)文憑人員占全院護(hù)理人員的20%，護(hù)理碩士研究生2～3名。鼓勵(lì)和大力支持護(hù)理人員參加脫產(chǎn)或業(yè)余護(hù)理大專、本科、研究生班的學(xué)習(xí)或參加高等護(hù)理教育自學(xué)考試。

2.4 實(shí)施中存在問題

2.4.1 部分護(hù)理專業(yè)人員認(rèn)識(shí)不足 在職護(hù)士培訓(xùn)能否取得成效很大程度上取決于受培訓(xùn)者的主動(dòng)性和自覺性，部分護(hù)理專業(yè)人員對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)為消極地參加培訓(xùn)，不愿占用業(yè)余時(shí)間，在學(xué)習(xí)過程中存在很大的盲目性，由護(hù)理部或護(hù)士長(zhǎng)組織安排，完全是被動(dòng)地“要我學(xué)我只好學(xué)，要我學(xué)什么就學(xué)什么”。

2.4.2 一線護(hù)理專業(yè)人員條件有限 我們培訓(xùn)的形式包括學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座、專題學(xué)習(xí)班、護(hù)理技術(shù)操作示范、外出進(jìn)修、和自學(xué)、承擔(dān)和完成科研課題等。一線的護(hù)理專業(yè)人員閱讀學(xué)術(shù)期刊仍是他們獲取專業(yè)學(xué)術(shù)信息的主要途徑，參加培訓(xùn)其他項(xiàng)目活動(dòng)如學(xué)術(shù)會(huì)議、專題學(xué)習(xí)班等，雖然也是學(xué)習(xí)途徑，但因獲得的此類信息和機(jī)會(huì)較少， 因經(jīng)費(fèi)問題護(hù)士外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，這就束縛了護(hù)理人員個(gè)人技能的開發(fā)，還因工作與學(xué)習(xí)矛盾突出而不能實(shí)現(xiàn)。

3 我院在職護(hù)士培訓(xùn)設(shè)想

3.1 培養(yǎng)具有高職稱、高學(xué)歷的師資隊(duì)伍 我院高職稱的護(hù)理人員僅占全院護(hù)理人員的2%，本科學(xué)歷護(hù)理人員占全院護(hù)理人員的18%，醫(yī)院要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。培養(yǎng)高職稱、高學(xué)歷的護(hù)理人員勢(shì)在必行，應(yīng)通過各種形式的激勵(lì)政策鼓勵(lì)符合申報(bào)高職稱的護(hù)理人員進(jìn)行職稱的申報(bào)及學(xué)歷的提高，充分發(fā)揮高職稱、高學(xué)歷人員的作用，從臨床實(shí)踐、臨床教學(xué)、科研能力等方面培養(yǎng)出一支具有專長(zhǎng)的帶教隊(duì)伍作為培訓(xùn)護(hù)理人員的師資力量。

3.2 加強(qiáng)?？谱o(hù)士的培訓(xùn) ICU、新生兒室、手術(shù)室、產(chǎn)房、急診科等這些科室均有較強(qiáng)的?？菩?，因此對(duì)這些科室護(hù)士的臨床護(hù)理技能要求更高。《護(hù)士條例》的出臺(tái)，要求護(hù)理人員的配備要達(dá)到一定的比例要求，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，近兩年來(lái)新分配來(lái)的護(hù)理人員較多的補(bǔ)充到這些重點(diǎn)部門，對(duì)年輕護(hù)士的培訓(xùn)是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。我們將加強(qiáng)對(duì)年輕護(hù)士進(jìn)行搶救儀器的使用和急救技能的學(xué)習(xí)。我院到目前為止，只有1人取得ICU?？谱o(hù)士證，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足臨床的需要，護(hù)理質(zhì)量的內(nèi)涵達(dá)不到理想的目標(biāo)。而?？谱o(hù)士取代普通護(hù)士從事?？谱o(hù)理是今后護(hù)理學(xué)發(fā)展的一大趨勢(shì)，我們將?？谱o(hù)士的培養(yǎng)列入中、長(zhǎng)期培訓(xùn)規(guī)劃中。

3.3 加強(qiáng)輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)業(yè)務(wù)交流 以院內(nèi)重癥監(jiān)護(hù)病房為護(hù)理骨干培訓(xùn)基地，定期選派護(hù)士學(xué)習(xí)各種監(jiān)測(cè)儀器的使用和危重病人的急救與護(hù)理;部分科室如ICU、急診科、心外科、心內(nèi)科把危重病人的急救與護(hù)理作為工作與學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)急救技能的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，為搶救病人贏得了時(shí)間。

3.4 規(guī)范護(hù)士行為，加強(qiáng)職業(yè)禮儀培訓(xùn) 為真正達(dá)到“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的目的，以科室或護(hù)理部為單位，通過舉辦專題講座、觀看錄像和形體訓(xùn)練等方式，加強(qiáng)護(hù)士的職業(yè)禮儀修養(yǎng)，培養(yǎng)和塑造良好的職業(yè)形象。

3.5 結(jié)合護(hù)理人員特點(diǎn)，合理安排教學(xué) 由于護(hù)理人員多半是由女性構(gòu)成，其工作特點(diǎn)是上夜班時(shí)間多，其生活特點(diǎn)是家務(wù)事忙，參加學(xué)習(xí)困難多。鑒于護(hù)理人員夜班多，時(shí)間緊，不能按時(shí)聽課的實(shí)際情況，授課形式可以靈活多樣。要解決夜班多的矛盾，可采取遠(yuǎn)程教育，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以增強(qiáng)護(hù)士獨(dú)立學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。也可以采取多種形式開班，根據(jù)不同的情況開設(shè)不同的班次以方便學(xué)員聽課，做到脫產(chǎn)與業(yè)余相結(jié)合。

3.6 加大對(duì)護(hù)理人員的支持力度和宣傳力度 針對(duì)目前部分臨床護(hù)士學(xué)歷普遍偏低的現(xiàn)象，要鼓勵(lì)臨床護(hù)士加強(qiáng)學(xué)歷提升的學(xué)習(xí)，應(yīng)給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策及經(jīng)費(fèi)支持，要爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓護(hù)士外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加全國(guó)、省級(jí)學(xué)術(shù)研討會(huì)、培訓(xùn)班，加強(qiáng)與外界的溝通，不斷開闊視野，獲取信息，更新知識(shí)。使護(hù)士能及時(shí)了解各護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域的信息。進(jìn)一步加大宣傳力度，提高對(duì)培訓(xùn)的深刻認(rèn)識(shí)，使廣大護(hù)理人員樹立“只有終身學(xué)習(xí)，才能終身就業(yè)”的觀念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極主動(dòng)地參加多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)更新自己的知識(shí)和技能，不斷提高自身素質(zhì)，始終保持良好的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3.7 建立完整的評(píng)價(jià)體系 根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，建立完整的培訓(xùn)體系，以確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

在醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，護(hù)理學(xué)知識(shí)不斷更新的今天，只有擁有一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、技術(shù)精湛的護(hù)理隊(duì)伍，才能提高護(hù)理質(zhì)量，提高醫(yī)院的整體形象。擺在每一位護(hù)士面前不容回避的問題是怎樣積極尋求自身的發(fā)展，才能不落后于時(shí)代。護(hù)理隊(duì)伍護(hù)理水平、道德修養(yǎng)、技術(shù)技能的整體提高，離不開在職護(hù)士培訓(xùn)，護(hù)士的培訓(xùn)是醫(yī)院發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。

參考文獻(xiàn)

篇6

述職報(bào)告是簡(jiǎn)明扼要的介紹自己的基本工作情況，如所任職務(wù)，任職時(shí)間。然后要詳細(xì)介紹自己的崗位職責(zé)范圍，即自己分管的工作、任職期間的主要工作目標(biāo)。下面就讓小編帶你去看看口腔診所個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

口腔診所述職報(bào)告1各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

本人從事牙科工作二十幾年于20____年11月取得口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格后，我更加珍惜這份來(lái)之不易的工作，因?yàn)獒t(yī)生這個(gè)名詞太高尚、太令人尊敬，他不僅救死扶傷，他更是人類生命的守護(hù)神。

所以我只能用全身心的投入工作來(lái)回報(bào)我自己選擇的這份職業(yè)和為之而付出的辛勤努力。下面我把這二十幾年來(lái)的思想、工作情況從工作成績(jī)、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平三方面進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

一、職業(yè)道德

我之所以選擇先匯報(bào)職業(yè)道德是因?yàn)椋阂胱鲆幻细竦尼t(yī)生，首先要求要有較高的道德素質(zhì)修養(yǎng)，一名醫(yī)生在技術(shù)上要不斷提高，但起碼的職業(yè)道德必須具備。就像對(duì)20____感動(dòng)中國(guó)年度人物之一陳曉蘭的評(píng)價(jià)“既然身穿白衣，就要對(duì)生命負(fù)責(zé)。在這個(gè)神圣的崗位上，良心遠(yuǎn)比技巧重要的多”。

三個(gè)方面的匯報(bào)我看重的也是職業(yè)道德。所以平時(shí)我堅(jiān)定正確的忠于社會(huì)主義醫(yī)療事業(yè)，熱愛本職工作，堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，救死扶傷，以一切為了病員為己任;遵守規(guī)章制度，對(duì)病人熱情周到，一視同仁;為病人保守醫(yī)秘，實(shí)行保護(hù)性醫(yī)療，不泄露病人的隱私和秘密;不利用職務(wù)之便謀取私利甚至損害病員的利益;刻苦鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)技術(shù)精益求精;時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任。始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。時(shí)刻牢記醫(yī)生的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格要求自己，以白求恩為榜樣，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義精神。

二、業(yè)務(wù)水平

對(duì)于我來(lái)說在牙科方面還是個(gè)小學(xué)生，有太多需要學(xué)習(xí)的地方，我在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)積極和臨床相結(jié)合，在臨床實(shí)踐中不斷思考，虛心請(qǐng)教，現(xiàn)在我已能熟悉牙科常見病多發(fā)病的診療常規(guī)，并能夠熟練處理病情，技術(shù)也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，此外，積極學(xué)習(xí)三基知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)牙科技術(shù)，及時(shí)更新充分利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)結(jié)合優(yōu)勢(shì)，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、工作成績(jī)

我積極參與社會(huì)公益活動(dòng)如：

1、愛牙日為病人免費(fèi)撿查牙病和治療;

2、積極為震災(zāi)捐款;

3為地方修路和希望工程捐款;

4平時(shí)為廣大群眾宣傳牙病防治知識(shí)等等。

積極參與繼續(xù)教育活動(dòng)，完成了繼續(xù)教育所需學(xué)分，為病人方面凡事為患者著想，看病只看病情，不看背景，關(guān)心病人疾苦盡力為病人排憂解難，臨床用藥和材料盡量選擇一些既便宜效果又好的藥和材料，對(duì)疑難雜癥和超我診治范圍者急時(shí)送大醫(yī)院診治，在很大程度上改善了醫(yī)患關(guān)系，病人都說在這看病放心，和家一樣本周期內(nèi)無(wú)醫(yī)療事故發(fā)生，我將繼續(xù)努力。

口腔診所述職報(bào)告2尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

從20____年____月____日開始，本人繼續(xù)擔(dān)任口腔科總住院醫(yī)師工作。20____年來(lái)，在醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理科及口腔科領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，忠實(shí)履行住院總工作職責(zé)，在努力提高自身業(yè)務(wù)及綜合素質(zhì)的同時(shí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，在臨床、教學(xué)及科研等各方面取得了一定成績(jī)：

一、繼續(xù)建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，有效保障醫(yī)療及病人安全

病人安全及醫(yī)療安全是醫(yī)院生存的生命線，也是患者和醫(yī)生所追求的最終目標(biāo)。如何保證病人安全是每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者也是每一個(gè)醫(yī)院管理者共同關(guān)心的話題。對(duì)患者安全管理，程度的保證患者安全也是實(shí)行住院總制度的預(yù)期目標(biāo)。保障病人安全歸根結(jié)底要靠制度建設(shè)。我院口腔醫(yī)學(xué)院剛剛成立，許多制度需要完善。在本人擔(dān)任總住院醫(yī)師期間，協(xié)助科室領(lǐng)導(dǎo)先后制定了各種制度。

二、積極參與口腔醫(yī)學(xué)院(系)的各項(xiàng)建設(shè)及宣傳工作

情系口腔，積極參與我院口腔醫(yī)療事業(yè)的各個(gè)里程碑式的事件諸如：建立口腔醫(yī)學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)碩士點(diǎn)評(píng)比、博士點(diǎn)申請(qǐng)、承擔(dān)____市口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試等。

在碩士點(diǎn)評(píng)比中，連夜加班加點(diǎn)撰寫文章、協(xié)助整理資料、聯(lián)系評(píng)委等具體瑣碎工作;在口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試工作中，擔(dān)任考官，嚴(yán)格執(zhí)行考試標(biāo)準(zhǔn)，圓滿地完成了考試任務(wù)。我院口腔醫(yī)學(xué)系成立剛剛一年，許多同仁還不了解。

口腔醫(yī)學(xué)的分支日漸精細(xì)，口腔臨床科室分工也日漸?？苹?，口腔各分支學(xué)科的知識(shí)需要普及，住院總是聯(lián)系各科室的橋梁也是科室的宣傳員。我會(huì)從術(shù)前術(shù)后的資料對(duì)比，典型病例的影像、病理及手術(shù)照片都要收集。凡是我獨(dú)立管床的病人都保留各項(xiàng)資料。按疾病的不同分類、姓名及住院日期建立不同索引，有利于查找。典型病例制作光盤，單獨(dú)保留。臨床資料的收集整理及分類工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的繁雜的工程，我經(jīng)常犧牲周末節(jié)假日整理資料，希望為我院口腔醫(yī)學(xué)系的建設(shè)和積淀做自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

三、參與口腔科病房各種手術(shù)及口腔科的急診及會(huì)診工作

口腔科病房目前開房床位____張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創(chuàng)傷組及唾液腺組，我參與了三個(gè)小組幾乎所有手術(shù)。在腫瘤組中擔(dān)任一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫(yī)生的不同風(fēng)格，高強(qiáng)度及大量的手術(shù)機(jī)會(huì)使我的業(yè)務(wù)能力、手術(shù)技巧大大提高。

在病房三位教授的培養(yǎng)及關(guān)心下，目前已經(jīng)能獨(dú)立完成各項(xiàng)常規(guī)中小手術(shù)，手術(shù)操作日漸規(guī)范和熟練。急診及會(huì)診工作是每個(gè)住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會(huì)診，我總是及時(shí)到達(dá)，與相關(guān)科室醫(yī)師一道積極處理病人，參與危重病人的急救。

有許多許多忙碌的夜晚，有許多病人轉(zhuǎn)危為安的時(shí)刻，有許多許多可以回憶的驚心動(dòng)魄，許多許多的歷歷在目，正是這種辛勤勞動(dòng)為住院總贏得了榮譽(yù)，為病人挽回了生命。同時(shí)，去相關(guān)科室會(huì)診及和各位住院總的合作使我拓展了知識(shí)，開闊了視野。

四、口腔頜面外科學(xué)的帶教及教學(xué)工作

我科承擔(dān)有全?？谇豢茖W(xué)及口腔系的各項(xiàng)專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)我科有許多實(shí)習(xí)醫(yī)生、輪訓(xùn)制醫(yī)生及新參加工作的醫(yī)生需要培訓(xùn)。我參與了口腔頜面外科的臨床帶教及教學(xué)工作，如為級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)系講授口腔頜面部感染;為暨南大學(xué)的口腔本科實(shí)習(xí)醫(yī)師講解病歷書寫規(guī)范及醫(yī)療核心制度;多次為住院醫(yī)師及護(hù)士講解口腔頜面外科診療常規(guī)及基礎(chǔ)理論知識(shí);參與制定口腔醫(yī)學(xué)系口腔頜面外科的臨床課程計(jì)劃制定工作。

在____年度的口腔醫(yī)學(xué)系的本科教學(xué)中擔(dān)任口腔頜面外科的教學(xué)秘書工作，承擔(dān)了大量的理論課及實(shí)踐課的教學(xué)工作，協(xié)調(diào)來(lái)自____各附屬醫(yī)院的口腔外科教員，共同高質(zhì)量地完成了口外的教學(xué)工作。在本年度末口腔醫(yī)學(xué)院的教學(xué)總結(jié)評(píng)比中，獲得“第一名”的好成績(jī)。

五、質(zhì)控員工作

從____月份起，我開始擔(dān)任口腔科第三屆質(zhì)控員，參加質(zhì)控員崗前培訓(xùn)，參與質(zhì)量管理科各種有關(guān)質(zhì)控員會(huì)議，承擔(dān)起口腔頜面外科病房環(huán)節(jié)病例及出院病例的檢查審理工作;協(xié)助主管科主任每月檢查病例;通報(bào)病例質(zhì)量及協(xié)助病房教授檢查病歷書寫;每月檢審他科環(huán)節(jié)病歷20份。

在____年度的質(zhì)控員評(píng)比中，經(jīng)過對(duì)環(huán)節(jié)病案檢審、終末病案質(zhì)量、各種質(zhì)量檢查的參與、例會(huì)參與以及科室測(cè)評(píng)等情況的綜合考核，本人被評(píng)為度____醫(yī)院“優(yōu)秀質(zhì)控員”。

六、科研工作

在本年度中注意臨床科研能力及實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)，繼續(xù)從事博士期間成釉細(xì)胞瘤瘤的基礎(chǔ)及臨床應(yīng)用研究工作。對(duì)成釉細(xì)胞瘤瘤細(xì)胞進(jìn)行原代培養(yǎng)觀察各種因素對(duì)其侵襲性的影響;將實(shí)驗(yàn)研究與單囊性成釉細(xì)胞瘤瘤的開窗減壓術(shù)治療相結(jié)合，探討治療前后腫瘤的生長(zhǎng)特點(diǎn)尤其是侵襲性的改變。

一年的住院總工作結(jié)束了，我感受最深的一點(diǎn)是總住院醫(yī)師不僅是科室的一個(gè)重要職位，是聯(lián)系本科室和其他科室的一個(gè)有用的橋梁，同時(shí)更是一種榮譽(yù)，各科室住院總的辛勤勞動(dòng)贏得了他人的尊重更贏得了病人的信任，這是一個(gè)醫(yī)生的榮譽(yù)。

另外，住院總工作可以提高自身素質(zhì)。例如協(xié)調(diào)處理各方面關(guān)系的能力：科室及機(jī)關(guān)的關(guān)系;相關(guān)科室關(guān)系;科室領(lǐng)導(dǎo)與普通醫(yī)師關(guān)系;床位醫(yī)生與教授的關(guān)系;醫(yī)生與病人的關(guān)系。

住院總工作還教會(huì)我去尊重別人，注意聆聽，有效溝通。在處理急診病人及突發(fā)事件中的沉著冷靜，敢于承擔(dān)，綜合分析，及時(shí)匯報(bào)。

能力這些都是在書本中學(xué)不到的，在讀書中難以得到的，感謝這個(gè)職位。一年來(lái)，本人工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，沒有因私請(qǐng)過一天假，全身心地投入到了口腔科的各項(xiàng)工作中去。協(xié)助科主任完成病房的業(yè)務(wù)管理及日常規(guī)章制度的監(jiān)督實(shí)施;協(xié)助病房三位教授完成各項(xiàng)手術(shù);及時(shí)處理院內(nèi)會(huì)診，每有急會(huì)診或值班醫(yī)生報(bào)告病房急癥，我總是沖在臨床第一線，辛勤的勞動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。成績(jī)的取得是醫(yī)療質(zhì)量管理科和口腔科領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持的結(jié)果，沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任不可能很好的開展工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任也不會(huì)有鍛煉的機(jī)會(huì)。

本屆總住院醫(yī)師工作結(jié)束后，我將到口腔頜面頭頸外科門診工作，主要職責(zé)是口腔外科門診的日常工作，包括拔牙及牙槽外科中小手術(shù)等。我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)希望，把從事住院總工作中所取得的本領(lǐng)應(yīng)用于新的工作崗位中去，把臨床工作做得更細(xì)、更具體，更好地為科室服務(wù)，為病人服務(wù)。

以上就是本人20____年的述職報(bào)告，謝謝!

口腔診所述職報(bào)告3考評(píng)組的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

本人從事牙科工作二十幾年，于20____年11月取得口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格后，我更加珍惜這份來(lái)之不易的工作，因?yàn)獒t(yī)生這個(gè)名詞太高尚、太令人尊敬，他不僅救死扶傷，他更是人類生命的守護(hù)神。

所以我只能用全身心的投入工作來(lái)回報(bào)我自己選擇的這份職業(yè)和為之而付出的辛勤努力。下面我把這二十幾年來(lái)的思想、工作情況從工作成績(jī)、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平三方面進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

一、職業(yè)道德

我之所以選擇先匯報(bào)職業(yè)道德是因?yàn)椋阂胱鲆幻细竦尼t(yī)生，首先要求要有較高的道德素質(zhì)修養(yǎng)，一名醫(yī)生在技術(shù)上要不斷提高，但起碼的職業(yè)道德必須具備。就像對(duì)20____感動(dòng)中國(guó)年度人物之一陳曉蘭的評(píng)價(jià)“既然身穿白衣，就要對(duì)生命負(fù)責(zé)。在這個(gè)神圣的崗位上，良心遠(yuǎn)比技巧重要的多”。

三個(gè)方面的匯報(bào)我看重的也是職業(yè)道德。所以平時(shí)我堅(jiān)定正確的忠于社會(huì)主義醫(yī)療事業(yè)，熱愛本職工作，堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，救死扶傷，以一切為了病員為己任;遵守規(guī)章制度，對(duì)病人熱情周到，一視同仁;為病人保守醫(yī)秘，實(shí)行保護(hù)性醫(yī)療，不泄露病人的隱私和秘密;不利用職務(wù)之便謀取私利甚至損害病員的利益;刻苦鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)技術(shù)精益求精;時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任。始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。

時(shí)刻牢記醫(yī)生的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格要求自己，以白求恩為榜樣，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義精神。

二、業(yè)務(wù)水平

對(duì)于我來(lái)說在牙科方面還是個(gè)小學(xué)生，有太多需要學(xué)習(xí)的地方，我在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)積極和臨床相結(jié)合，在臨床實(shí)踐中不斷思考，虛心請(qǐng)教，現(xiàn)在我已能熟悉牙科常見病多發(fā)病的診療常規(guī)，并能夠熟練處理病情，技術(shù)也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，此外，積極學(xué)習(xí)三基知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)牙科技術(shù)，及時(shí)更新充分利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)結(jié)合優(yōu)勢(shì)，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、工作成績(jī)

我積極參與社會(huì)公益活動(dòng)如：

1.愛牙日為病人免費(fèi)撿查牙病和治療

2.積極為震災(zāi)捐款

3.為地方修路和希望工程捐款

4.平時(shí)為廣大群眾宣傳牙病防治知識(shí)等等。

積極參與繼續(xù)教育活動(dòng)，完成了繼續(xù)教育所需學(xué)分，為病人方面凡事為患者著想，看病只看病情，不看背景，關(guān)心病人疾苦盡力為病人排憂解難，臨床用藥和材料盡量選擇一些既便宜效果又好的藥和材料，對(duì)疑難雜癥和超我診治范圍者急時(shí)送大醫(yī)院診治，在很大程度上改善了醫(yī)患關(guān)系，病人都說在這看病放心，和家一樣本周期內(nèi)無(wú)醫(yī)療事故發(fā)生，我將繼續(xù)努力。

口腔診所述職報(bào)告420____年上半年門診口腔科的護(hù)理工作在部、科領(lǐng)導(dǎo)及總護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，業(yè)務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量都不斷提高。門診口腔護(hù)理組本著提高技術(shù)操作，提高服務(wù)意識(shí)，提高工作效率的原則，不斷開拓創(chuàng)新，推行標(biāo)準(zhǔn)年高標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)理原則，深化專科護(hù)理教育，以病人為中心的展開優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，圓滿完成了口腔科門診的各項(xiàng)護(hù)理工作數(shù)質(zhì)量指標(biāo)。

一、上半年口腔門診共接診、分診、配合診治患者69642人次，配合種植手術(shù)139例，配合門診牙周手術(shù)120臺(tái)，正畸支抗49例，植骨4例?？剖壹哟笃餍迪竟?yīng)周轉(zhuǎn)，嚴(yán)格各項(xiàng)感染檢測(cè)，共消毒各類器械、手術(shù)包119726次，提高了無(wú)菌物品的使用效率，并進(jìn)一步規(guī)范了無(wú)菌用品與各項(xiàng)操作，在護(hù)理部與外科臨床部的檢查中各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)標(biāo)。

二、科室在每周一中午開展學(xué)術(shù)講座，講解臨床疑難病例與?？浦R(shí)，要求全科醫(yī)護(hù)人員參加，鼓勵(lì)護(hù)理人員積極參加全科講課，既提高臨床醫(yī)療配合水平，又幫助解決了臨床常見的疑難雜癥，提高了大家的基礎(chǔ)理論知識(shí)水平。

三、要求口腔助理人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高溝通能力，做好各項(xiàng)交流培訓(xùn)，提高配合效率，提高工作質(zhì)量，加大了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量培訓(xùn)力度，組織全體人員參加了服務(wù)禮儀培訓(xùn)、開展了幻燈講課競(jìng)賽，提升了護(hù)理配合人員的?？浦R(shí)與講課技能，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)、護(hù)患之間的溝通與交流，增強(qiáng)了為病人服務(wù)的自覺性與主動(dòng)性，提高預(yù)防與處理不良事件的能力，實(shí)現(xiàn)了護(hù)理服務(wù)零投訴、零糾紛。

四、加強(qiáng)?？评碚撆c操作技術(shù)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)?？浦魅螢樽o(hù)士授課，講解口腔科的專科知識(shí)，組織參加新技術(shù)新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)臨床帶教工作，定期更新帶教培訓(xùn)大綱，講授新知識(shí)新技術(shù)的配合工作技巧，提高了工作質(zhì)量。

五、加強(qiáng)診前輔導(dǎo)教育，特別是針對(duì)九診室老年首長(zhǎng)與兒童牙科小朋友及家長(zhǎng)要求較高等情況，加大了診前健康教育力度。征求病人的意見并進(jìn)行了多次討論，修正補(bǔ)充了診前輔導(dǎo)教育手冊(cè)內(nèi)容，耐心做好講解，幫助病人就診前了解整個(gè)就醫(yī)過程與注意事項(xiàng)，節(jié)約了時(shí)間，提高了效率，受到病人的好評(píng)，同時(shí)也提高護(hù)理人員自身素質(zhì)與溝通交流的能力。

六、建立健全規(guī)章制度：以標(biāo)準(zhǔn)年高標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度，對(duì)各個(gè)診室的物品進(jìn)行了統(tǒng)一布局，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)了模型檢查登記情況，并集中登記保管，確保安全，美化了診室環(huán)境。

七、根據(jù)口腔科各專科的護(hù)理特色，組織有經(jīng)驗(yàn)的口腔助理人員編寫了護(hù)理?？茖２」ぷ髁鞒?，規(guī)范了從接診患者到診療結(jié)束的全過程，并不斷進(jìn)行修正，使口腔護(hù)理更加路徑化、規(guī)范化。

八、器械的消毒管理：繼續(xù)嚴(yán)格按照口腔器械的消毒滅菌要求進(jìn)行各類器械的消毒滅菌工作，對(duì)破舊的器械與器械盤進(jìn)行了更新，加強(qiáng)了器械消毒效果的檢測(cè)，確保了醫(yī)療安全，杜絕了交叉感染的發(fā)生。

九、護(hù)理教學(xué)：共帶教實(shí)習(xí)口腔助理25名，護(hù)理部實(shí)習(xí)生1名，針對(duì)口腔門診專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)實(shí)習(xí)生合理排班輪轉(zhuǎn)，使之盡快全方位掌握各診室操作技術(shù)與專業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)新近留科的9名口腔助理加大培養(yǎng)力度，實(shí)行口腔助理各診室半年一轉(zhuǎn)科的輪轉(zhuǎn)制度，全面加強(qiáng)了護(hù)理人員的?？浦R(shí)與護(hù)理配合能力。同時(shí)對(duì)科室人員與實(shí)習(xí)學(xué)員更新了講課內(nèi)容，并制作了講課幻燈，受到實(shí)習(xí)學(xué)員好評(píng)。

十、舉辦會(huì)議：今年____月____日，承辦了______口腔科護(hù)理學(xué)術(shù)年會(huì)，并邀請(qǐng)______會(huì)主任、副主任及____市的全體口腔護(hù)士長(zhǎng)參加，并由老年口腔專家做了精彩的講座，______主任做了精彩的講話，為全國(guó)口腔護(hù)理界工作的開展與技術(shù)的交流提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。同時(shí)協(xié)助科室做好了____大會(huì)、______口腔會(huì)、____會(huì)與____口腔會(huì)等重大會(huì)議的籌辦、協(xié)調(diào)、會(huì)務(wù)等工作并組織編排了精彩的節(jié)目。

未完成的工作：擬與醫(yī)學(xué)工程中心共同設(shè)計(jì)制作的氣____槍消毒保護(hù)膜，此項(xiàng)為今年門診口腔消毒成本節(jié)約的一項(xiàng)創(chuàng)新，因?yàn)椴牧腺|(zhì)地問題，未能制作出來(lái)，在下半年的工作中將做進(jìn)一步研究。管理中存在的主要問題，因?yàn)樵\室較多，人員分散，跟班了解情況不能完全暴露各診室存在的問題。在細(xì)致與死角方面還存在檢查的疏漏等。

在下半年的工作中，我們將根據(jù)?？铺攸c(diǎn)與護(hù)士的配備情況，進(jìn)一步加強(qiáng)專科技能與服務(wù)水平，組織大家學(xué)習(xí)專科理論與四手操作配合技術(shù)，為醫(yī)生提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理配合，加強(qiáng)科研能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取科研論文的發(fā)表。加強(qiáng)候診區(qū)域與診室的管理，為患者與工作人員提供更溫馨舒適的就診與工作環(huán)境。

口腔診所述職報(bào)告5我叫____，年月出生，年月學(xué)校專業(yè)畢業(yè)，文化，____年____月參加工作，現(xiàn)在醫(yī)院擔(dān)任口腔科主治醫(yī)師。自擔(dān)任口腔主治醫(yī)師10年來(lái)，我在醫(yī)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照醫(yī)院的總體工作部署和工作要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)院的工作方針政策，圍繞“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意”的“三好一滿意”要求，在本職工作崗位上認(rèn)真履行職責(zé)，較好地完成工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，獲得醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定和人民群眾的滿意。

在做好本職日常工作的同時(shí)，我認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己的技術(shù)業(yè)務(wù)水平和工作技能日趨精湛，具備晉升口腔副高職稱的資格與條件。

下面，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求，就自己這10年來(lái)的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)和同志們做如下匯報(bào)，如有不當(dāng)，請(qǐng)批評(píng)指正：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟

10年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)制度規(guī)定與工作紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作業(yè)務(wù)知識(shí)。

通過學(xué)習(xí)，我切實(shí)提高了自己的政治思想覺悟與業(yè)務(wù)工作技能，在思想上與醫(yī)院保持一致，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，樹立全心全意為病人服務(wù)的思想，增強(qiáng)了履行崗位職責(zé)的能力和水平，做到與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)大局觀，能較好地結(jié)合實(shí)際情況加以貫徹執(zhí)行，具有較強(qiáng)的工作能力，能完成較為復(fù)雜、繁瑣的工作任務(wù)，取得良好成績(jī)。

同時(shí)，我培養(yǎng)自己吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，服從醫(yī)院的工作安排，緊密結(jié)合崗位實(shí)際，完成各項(xiàng)工作任務(wù);在實(shí)際工作中，我堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，認(rèn)真接待每一個(gè)病人，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)醫(yī)療任務(wù)，堅(jiān)持把工作做完做好，獲得了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)與人民群眾一致肯定。

二、努力工作，全面完成工作任務(wù)

我是一名口腔主治醫(yī)師，在醫(yī)院從事口腔內(nèi)科臨床工作。

口腔醫(yī)療工作專業(yè)性強(qiáng)，我基礎(chǔ)較全面，基本功較扎實(shí)，對(duì)口腔內(nèi)科臨床方面的知識(shí)技能有較全面、較系統(tǒng)的了解，具備較強(qiáng)的知識(shí)理論水平和實(shí)踐臨床經(jīng)驗(yàn)。我在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己綜合分析問題和解決問題能力。

在診斷治療的過程中，我嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行，嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情，對(duì)病情處理得當(dāng)，從未發(fā)生醫(yī)療事故及差錯(cuò)。

三、努力實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)工作能力

我從事口腔內(nèi)科臨床工作多年，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，掌握了口腔內(nèi)科臨床工作必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有從事口腔內(nèi)科臨床工作的崗位能力和技能。

多年來(lái)，我充分發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)，在口腔內(nèi)科臨床工作中取得優(yōu)良成績(jī)，所經(jīng)手的醫(yī)療業(yè)務(wù)工作基本沒有出現(xiàn)差錯(cuò)，獲得病人的滿意。通過努力實(shí)踐，我提高了自己的業(yè)務(wù)工作能力，能夠完成醫(yī)院布置下達(dá)的工作任務(wù)，確保把工作做好，提高工作質(zhì)量。

四、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)工作本領(lǐng)

我是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人，總覺得人的一生是學(xué)習(xí)的一生，特別在當(dāng)今發(fā)展迅速的時(shí)代，學(xué)習(xí)就更加重要，一個(gè)人不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的需要，必定被時(shí)代所淘汰。

我從事口腔內(nèi)科臨床工作，除了學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和國(guó)家方針政策外，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)口腔內(nèi)科臨床知識(shí)和技能。只有學(xué)好了這些內(nèi)容，掌握了口腔內(nèi)科臨床知識(shí)，才能做好醫(yī)務(wù)工作。

在學(xué)習(xí)上，我既鞏固已有的醫(yī)務(wù)工作知識(shí)，又特別注重學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的醫(yī)務(wù)前沿知識(shí)，因而在具體實(shí)際醫(yī)務(wù)工作中，我基本能做好自己的口腔內(nèi)科臨床工作，沒有出現(xiàn)差錯(cuò)，取得較好成績(jī)，這一點(diǎn)，我自己感到很欣慰。

在完成自己日常醫(yī)療本職工作外，我繼續(xù)學(xué)習(xí)口腔內(nèi)科臨床方面的書籍，留心口腔內(nèi)科臨床技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，切實(shí)提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，適應(yīng)自己醫(yī)療工作發(fā)展的需要。

我利用業(yè)余時(shí)間從事口腔內(nèi)科臨床的科研工作，撰寫了篇論文，其中在刊物，在刊物。

五、嚴(yán)格要求，培育良好工作作風(fēng)

干工作除了業(yè)務(wù)知識(shí)與技能外，更主要的是工作態(tài)度與責(zé)任。我從事口腔內(nèi)科臨床工作，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)自己良好的思想情操與職業(yè)道德，牢記“以病人為中心”的宗旨，爭(zhēng)做“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意”的“三好一滿意”醫(yī)生。在實(shí)際醫(yī)療工作中，我以良好的工作態(tài)度對(duì)待病人，做到和氣、關(guān)心、體貼、溫暖。

工作中承擔(dān)自己的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)病人，對(duì)待每一項(xiàng)工作，負(fù)責(zé)到底，做好任何工作。對(duì)自己做到技能精、作風(fēng)硬、講誠(chéng)信、肯奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，全心全意為病人服務(wù)，把醫(yī)務(wù)人員的愛和真情奉獻(xiàn)給病人。

同時(shí)，切實(shí)維護(hù)群眾利益，傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，把群眾滿意作為評(píng)價(jià)醫(yī)療衛(wèi)生工作的首要標(biāo)準(zhǔn)，努力為群眾多做好事、多辦實(shí)事、多解難事，促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系和諧，為建設(shè)和諧醫(yī)院、和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

我加強(qiáng)自己執(zhí)行力建設(shè)，使自己成為醫(yī)院卓越執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)的一員，做到在思想上、政治上、行動(dòng)上與醫(yī)院保持高度一致，不折不扣地貫徹執(zhí)行醫(yī)院的方針政策、制度規(guī)定和各項(xiàng)決策部署;善于把醫(yī)院的精神落實(shí)到具體工作中。

在實(shí)際工作中，我強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率和工作進(jìn)度，努力為醫(yī)院做出優(yōu)異工作成績(jī)。

六、廉潔自律，確保清廉人生

我作為一名醫(yī)務(wù)人員，做到廉潔工作是十分重要的，這既是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的要求，也是人民群眾的希望。

為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》和醫(yī)院各項(xiàng)廉潔規(guī)定與工作紀(jì)律，努力提高自己各方面素質(zhì)，在工作上，做到潔身自好，清正廉潔，決不跟腐敗風(fēng)氣沾邊，努力打造自己清廉人生。

10年來(lái)，我認(rèn)真努力工作，雖然在業(yè)務(wù)知識(shí)上有了很大的提高，自身醫(yī)療技術(shù)較為精湛，對(duì)待病人做到精誠(chéng)服務(wù)，以病人的需求作為自己工作的努力方向，但是與黨和國(guó)家的要求，與人民群眾對(duì)醫(yī)務(wù)工作的希望相比，還是存在一定的不足與差距，需要繼續(xù)努力和提高。

篇7

關(guān)鍵字：急診科 護(hù)理風(fēng)險(xiǎn) 護(hù)理管理

中圖分類號(hào)：R471 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-7484（2012）04-0289-02

急診科有著與其他科室不同的特點(diǎn)，因而，提高護(hù)理安全性，有效規(guī)避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，是護(hù)理管理的首要任務(wù)。護(hù)理管理是現(xiàn)代醫(yī)院科學(xué)管理的重要組成部分，是以提高護(hù)理質(zhì)量為主要目的的過程。護(hù)理質(zhì)量的高低與護(hù)士長(zhǎng)的自身素質(zhì)和管理水平有密切關(guān)系，搞好護(hù)理管理、提高護(hù)理質(zhì)量護(hù)士長(zhǎng)是關(guān)鍵。急診科是醫(yī)院救死扶傷的前沿和窗口，是搶救患者生命的重要科室，是醫(yī)院中任務(wù)重、責(zé)任大、范圍廣的科室,是醫(yī)院管理工作中的重要環(huán)節(jié)。探索急診科護(hù)理管理的有效模式,促進(jìn)護(hù)理管理實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、規(guī)范化,對(duì)于樹立醫(yī)院的良好形象有著積極的作用和影響。

1 樹立良好自身形象，提高科室護(hù)士素質(zhì)

護(hù)士長(zhǎng)要具有良好的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)，熱愛護(hù)理事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，用一身正氣感染他人，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平、基本技能，掌握前沿科技動(dòng)態(tài)。儀表端莊，高雅大方，反應(yīng)靈敏，處事公正，為人忠誠(chéng)，作風(fēng)正派，這樣才能贏得他人的尊敬。護(hù)士長(zhǎng)良好的心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)、淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作作風(fēng)，會(huì)樹立自己在護(hù)士心目中的權(quán)威形象，使自己真正成為護(hù)理隊(duì)伍中的中流砥柱。

2要堅(jiān)持原則，嚴(yán)格管理

要想搞好管理，提高護(hù)理質(zhì)量，必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭、辦事公正，去掉“怕”字。只有公正才能服眾，只要公正，才能得眾，只要公正才能有影響力，工作才有生機(jī)，才能造就人才。許多護(hù)士長(zhǎng)在護(hù)士的使用上，總是小心平衡、原則性不強(qiáng)，工作上分不開責(zé)任，待遇上拉不開檔次，缺乏知人善任的魄力和遠(yuǎn)見，使具有一定科研能力的人失去機(jī)會(huì)和信心，因此，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)讓那些學(xué)有所長(zhǎng)的護(hù)士騰出一點(diǎn)寶貴時(shí)間來(lái)探索改革、創(chuàng)新，以推動(dòng)護(hù)理科研的發(fā)展。

3慎獨(dú)修身，強(qiáng)化安全意識(shí)

急診科具有快速、艱巨、突發(fā)及不可預(yù)見性等特點(diǎn)，是護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)高發(fā)的科室[1]。護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生是不可避免的，而護(hù)士卻是掌控舵手。為此，必須加強(qiáng)護(hù)士的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)教育，強(qiáng)化法制和時(shí)間觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和慎獨(dú)精神，提高護(hù)士對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)見性，有針對(duì)性地采取防范措施，使差錯(cuò)事故消滅在萌芽狀態(tài)；無(wú)論有無(wú)人員監(jiān)督，都要重視各種核心制度的落實(shí)，這是保障急診護(hù)理安全的先決條件。

4完善各項(xiàng)制度，嚴(yán)格操作規(guī)程

有章可循，制度管人，是護(hù)理工作的準(zhǔn)繩。嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度和各項(xiàng)急救護(hù)理常規(guī)，并貫徹融匯到急診護(hù)理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使護(hù)理質(zhì)量得以不斷提高，防止護(hù)理缺陷的發(fā)生。如①護(hù)理告知簽字制度對(duì)新入院患者重點(diǎn)進(jìn)行安全防范知識(shí)宣教，如心肌梗死患者絕對(duì)臥床休息，嚴(yán)禁用力排便；有風(fēng)險(xiǎn)的操作如氣管插管、胃管嚴(yán)格按規(guī)程操作；意識(shí)障礙患者防止墜床等；在診療過程中，未經(jīng)醫(yī)務(wù)人員同意不能擅自離開醫(yī)院，執(zhí)意拒絕者，應(yīng)做好解釋，無(wú)效時(shí)及時(shí)向醫(yī)生匯報(bào)，并請(qǐng)患者或家屬簽字認(rèn)同。②制定急診危重患者腕帶使用制度、護(hù)送安全制度、疾病護(hù)送標(biāo)準(zhǔn)流程，組織醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)制度，安排專人護(hù)送，確保急救轉(zhuǎn)運(yùn)途中的安全管理。③嚴(yán)格交接班制度。④強(qiáng)化三基三嚴(yán)培訓(xùn)制度及護(hù)生的帶教，對(duì)新進(jìn)護(hù)士進(jìn)行專科培訓(xùn)經(jīng)考核合格后才能上崗。積極學(xué)習(xí)，了解國(guó)內(nèi)外的新知識(shí)、新動(dòng)態(tài)、新觀念。對(duì)到點(diǎn)實(shí)習(xí)的護(hù)生，要做好帶教，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格無(wú)菌技術(shù)操作，強(qiáng)調(diào)急救崗位意識(shí)，讓護(hù)生在實(shí)踐中由知識(shí)向行動(dòng)轉(zhuǎn)化，明確護(hù)理工作的嚴(yán)肅性和責(zé)任性。⑤護(hù)長(zhǎng)查房制度，作為護(hù)士長(zhǎng)堅(jiān)持每月查房中、夜班1次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，從而提高護(hù)士的觀察、處理和安全管理能力等。

5更新思想觀念，提高管理能力

護(hù)理管理是一門藝術(shù)，護(hù)理管理的成敗，直接影響護(hù)理質(zhì)量[2]。護(hù)理管理者嚴(yán)格把關(guān)，建立信息反饋制，強(qiáng)化護(hù)理安全的超前管理意識(shí)，協(xié)調(diào)護(hù)理工作力量，指揮突發(fā)事件的搶救，規(guī)范護(hù)理工作程序，加大質(zhì)控力度，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，使護(hù)理安全管理制度化、規(guī)范化。作為護(hù)士長(zhǎng)在心態(tài)控制中要做到：根據(jù)科室特點(diǎn)，對(duì)易發(fā)生差錯(cuò)事故的薄弱環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。根據(jù)個(gè)體護(hù)士的能力、技術(shù)、情緒、家庭等變化特點(diǎn)，對(duì)易發(fā)生問題的人和事做到心中有數(shù)。根據(jù)不同病種的急危重患者特點(diǎn)，對(duì)護(hù)理中易發(fā)生的問題心中有數(shù)。采取積極有效的防范措施，做到思想上教育幫助，制度上檢查督促，環(huán)節(jié)上指導(dǎo)把關(guān)。落實(shí) “三勤”即勤問、勤做、勤講。護(hù)士不懂要勤問，本職工作范圍的事要勤做，護(hù)士長(zhǎng)對(duì)安全措施要勤講，讓安全工作的警鐘時(shí)刻在護(hù)士耳邊響起。落實(shí) “三嚴(yán)”即嚴(yán)格、嚴(yán)厲、嚴(yán)謹(jǐn)。要照章辦事，堅(jiān)決杜絕有章不循、有法不依現(xiàn)象。

6小結(jié)

影響護(hù)理安全主要有4大因素：人、技術(shù)、設(shè)備、藥品[3]。人是最主要的因素，人的思想素質(zhì)、責(zé)任感、事業(yè)心、業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平等均影響著護(hù)理安全質(zhì)量。護(hù)士長(zhǎng)作為管理者面臨著管理創(chuàng)新和變革，要加強(qiáng)對(duì)管理的新思想、新理論的學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)人文知識(shí)，身體力行，實(shí)施人性化管理，主動(dòng)協(xié)調(diào)各方關(guān)系，多深入實(shí)際、多實(shí)踐積累、多思考創(chuàng)新，以提高自身素質(zhì)和管理能力，不斷優(yōu)化護(hù)理團(tuán)隊(duì)，提高護(hù)理隊(duì)伍的綜合水平，科學(xué)管理改進(jìn)工作流程，降低急診護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，保障急診護(hù)理安全，有效規(guī)避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，不斷提高急診科護(hù)理管理水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 周秀華,張靜.急危重癥護(hù)理學(xué)[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2007:20．

篇8

【摘 要】護(hù)理學(xué)是一門綜合性應(yīng)用性科學(xué)，其教學(xué)環(huán)節(jié)是護(hù)理人才全面掌握和深入融匯知識(shí)、錘煉科學(xué)思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。提高護(hù)理教師的教學(xué)能力；做好帶教實(shí)踐工作；采用情景教學(xué)法；安排訓(xùn)練護(hù)生臨床護(hù)理思維的教學(xué)活動(dòng)；利用個(gè)案分析法。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理教學(xué)實(shí)踐 方法 看法

護(hù)理學(xué)是一門綜合性應(yīng)用性科學(xué)，其教學(xué)環(huán)節(jié)是護(hù)理人才全面掌握和深入融匯知識(shí)、錘煉科學(xué)思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。隨著醫(yī)學(xué)、護(hù)理模式的改變，護(hù)理教學(xué)也在不斷地改革探索，使教學(xué)適應(yīng)臨床發(fā)展的需要，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高病人的滿意度。結(jié)合工作實(shí)際，現(xiàn)對(duì)護(hù)理教學(xué)實(shí)踐方法談幾點(diǎn)看法。

一、提高護(hù)理教師的教學(xué)能力

提高護(hù)理教師的教學(xué)意識(shí)，端正態(tài)度，全心全意地投入到教育事業(yè)中，要形成一種尊重護(hù)理知識(shí)與護(hù)理人才的良好氛圍，社會(huì)、學(xué)校和各系統(tǒng)在思想上要真正重視護(hù)理事業(yè)，提高護(hù)士的社會(huì)地位，這樣才能激發(fā)護(hù)理教師的熱情，加強(qiáng)護(hù)理教師的培訓(xùn)，增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使護(hù)理學(xué)科國(guó)際化，并向多方向發(fā)展。加強(qiáng)師資交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更新知識(shí)，活躍學(xué)術(shù)思想，加強(qiáng)護(hù)理研究方式的培訓(xùn)，優(yōu)化護(hù)理教師的培訓(xùn)，提高護(hù)理教師的實(shí)際工作能力，實(shí)現(xiàn)護(hù)理實(shí)踐與護(hù)理科研結(jié)合的教育特色。促進(jìn)教育與研究共同發(fā)展。護(hù)理教育者必須在傳授基本知識(shí)、基本理論、基本技能的同時(shí)，貫徹以人為中心的主題教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序開展整體護(hù)理的能力，將護(hù)理技能與滿足病人需要，解決病人的健康問題有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在護(hù)理操作過程中，除注意操作步驟的連貫性外，還貫穿于人的整體性，克服傳統(tǒng)教學(xué)中忽視人的需要的不足。 護(hù)理教育是為臨床護(hù)理培養(yǎng)護(hù)士，所以護(hù)理教師要不斷地更新知識(shí)，使其自身的知識(shí)技能超前于臨床護(hù)理，要盡可能地將臨床上新的知識(shí)、新的護(hù)理器械、用品以及操作方法介紹給學(xué)生，使其適應(yīng)臨床的需要，為臨床培養(yǎng)新型護(hù)士。

二、做好帶教實(shí)踐工作

帶教質(zhì)量的好壞直接與帶教教師素質(zhì)有關(guān)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，知識(shí)面廣，帶教生動(dòng)的老師自然會(huì)帶出認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、充滿對(duì)知識(shí)追求的學(xué)生，也會(huì)向社會(huì)輸送出合格護(hù)士。因此，帶教老師首先要有高度負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取的精神，在實(shí)踐操作中表現(xiàn)以身作則，主動(dòng)靈活，分秒必爭(zhēng)，嚴(yán)格準(zhǔn)確的工作作風(fēng)，在最短時(shí)間內(nèi)，以最快的速度，最有效的措施，防止維持病人生命的主要功能受到損害，緩解急性發(fā)作的癥狀，為進(jìn)一步治療爭(zhēng)取時(shí)間，這樣才能使學(xué)生在潛移默化中受到激勵(lì)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，護(hù)理技術(shù)也相應(yīng)配備了許多先進(jìn)儀器，成立了ICU病房，這就要求帶教教師努力學(xué)習(xí)，熟練掌握儀器的使用目的、適應(yīng)癥、常見故障排除等，同時(shí)要熟知對(duì)各種常見疾病的搶救程序。只有不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)護(hù)理知識(shí)、技術(shù)，全面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，才能為教好學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

三、采用情景教學(xué)法

即在模擬病房?jī)?nèi)采用角色扮演，將護(hù)生禮儀、人際溝通知識(shí)貫穿其中。內(nèi)容根據(jù)教學(xué)目的設(shè)定，準(zhǔn)備一個(gè)接近真實(shí)的環(huán)境，各個(gè)角色由學(xué)生扮演，有扮演護(hù)士，有扮演患者及家屬的。例如健康教育，擔(dān)當(dāng)患者或家屬的同學(xué)提前設(shè)計(jì)問題，護(hù)士根據(jù)患者或家屬的提問進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講述，結(jié)束后由小組其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)判，最后老師給予講評(píng)指導(dǎo)。通過模擬訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、動(dòng)手能力、技術(shù)操作能力及應(yīng)急應(yīng)變能力等方面。還可采用小組病例討論法。由小組內(nèi)學(xué)生收集一份典型或手術(shù)病例。由一名同學(xué)匯報(bào)病歷內(nèi)容后，小組同學(xué)針對(duì)患者實(shí)際情況探討需要進(jìn)行的護(hù)理操作及操作中對(duì)于此患者具體情況應(yīng)注意的事項(xiàng)進(jìn)行分析，總結(jié)后由教師進(jìn)行講評(píng)指導(dǎo).

四、安排訓(xùn)練護(hù)生臨床護(hù)理思維的教學(xué)活動(dòng)

選擇?？撇±瑧?yīng)用TBL教學(xué)方法訓(xùn)練護(hù)生臨床護(hù)理思維。TBL教學(xué)是以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的教學(xué)，臨床護(hù)理教師：（1）確定臨床?？颇骋患膊≈付ㄗo(hù)生的復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提前1周將資料發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)；（2）準(zhǔn)備學(xué)生個(gè)人、小組測(cè)試題目和答題卡，并組織測(cè)試；（3）準(zhǔn)備應(yīng)用練習(xí)的案例，案例提供的信息和需要學(xué)生解決的問題，要考慮到生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式下的生理問題、心理問題、社會(huì)問題，組織學(xué)生能討論、回答相關(guān)問題，并對(duì)解決問題的方法進(jìn)行不同觀點(diǎn)的答辯，建立護(hù)生整體護(hù)理模式下的臨床護(hù)理思維。

五、利用個(gè)案分析法

個(gè)案教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用案例來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、研究，以提高能力的方法。課堂上教師精彩的講解對(duì)學(xué)生來(lái)說不僅是知識(shí)的汲取。更是一種精神的享受；而含意深刻的比喻和親身的實(shí)例，不僅有助于對(duì)知識(shí)的理解。更使學(xué)生終身難忘。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中，講到藥物過敏試驗(yàn)時(shí)。例舉了現(xiàn)實(shí)生活中一位護(hù)士由于沒有遵循注射原則，給一位患者配完青霉素藥液后沒有洗手就給另一位患者配藥、輸液，沒想到這位患者對(duì)青霉素過敏，結(jié)果造成該患者青霉素過敏性休克，釀成悲劇的案例。學(xué)生印象深刻，由案例引出教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圍繞青霉素過敏展開第二課堂討論如何預(yù)防。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力，由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，再次加深對(duì)知識(shí)的理解?？傊?，有系統(tǒng)、有計(jì)劃地實(shí)施個(gè)案教學(xué)，可以使學(xué)生在較短的時(shí)間接觸有關(guān)臨床實(shí)踐的專業(yè)問題，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析、溝通以及獨(dú)立處理問題的能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 張亞男、林彥山.論現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)中的人文素質(zhì)教育[J].護(hù)理學(xué)雜志，2012，19：28-31.

[2] 梁濤.論護(hù)理臨床教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)[J].中華護(hù)理雜志.2012，34（3）：167

篇9

關(guān)鍵詞：風(fēng)險(xiǎn)管理;護(hù)理管理;護(hù)理安全

【中圖分類號(hào)】R472.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1672-3783(2012)09-0487-01

護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)是指醫(yī)院內(nèi)病人在護(hù)理過程中有可能發(fā)生的一切不安全事例。護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的，并貫穿于護(hù)理的全過程。護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理是護(hù)理管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的根本保證。由于護(hù)理職業(yè)的特殊性、疾病的復(fù)雜性和不可預(yù)見性及醫(yī)學(xué)技術(shù)的局限性，使得當(dāng)今社會(huì)醫(yī)療護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，護(hù)理工作是各種診察治療的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤，都會(huì)直接或間接危害患者的健康甚至生命，面臨著承擔(dān)法律責(zé)任的風(fēng)險(xiǎn)。我院針對(duì)臨床中護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生情況，制定了一系列防范措施，有效規(guī)避了護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，減少了不良事件和護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生，降低了護(hù)理投訴率。

1 強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

首先，做好宣傳教育及培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量管理重要性的認(rèn)識(shí)。通過舉辦護(hù)理質(zhì)量，護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范學(xué)習(xí)班，組織全院護(hù)士學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法行醫(yī)，并請(qǐng)醫(yī)療律師進(jìn)行專題講解和案例分析?；仡櫡治龈黝愥t(yī)療事故，都是因疏忽質(zhì)量管理而引起的。因此，需要每一位護(hù)理人員重視質(zhì)量，關(guān)注質(zhì)量，充分認(rèn)識(shí)質(zhì)量的重要性，質(zhì)量是安全的保證。

2 嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度

規(guī)章制度和流程是管理科學(xué)的結(jié)晶。遵守規(guī)章制度的意義就在于降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，保證醫(yī)療工作正常進(jìn)行。執(zhí)行查對(duì)制度要求醫(yī)護(hù)人員對(duì)查對(duì)意識(shí)和醫(yī)療責(zé)任結(jié)合在一起，并貫穿在整個(gè)醫(yī)療活動(dòng)中，成為醫(yī)護(hù)人員的基本素質(zhì)，執(zhí)行其它制度也是如此。

3 提高專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)操作水平

隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，新技術(shù)的開展及病人疾病的復(fù)雜多變性，護(hù)理人員需要不斷的充實(shí)和更新知識(shí)，運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)工作，而不應(yīng)只是盲目機(jī)械的完成工作。因此，護(hù)理部定期組織護(hù)士進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，選送護(hù)理骨干外出參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)班、進(jìn)修班，使自己的理論水平和操作技能緊跟護(hù)理學(xué)科的時(shí)展，為病人提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的能力。

4 加強(qiáng)護(hù)患溝通。建立抵御風(fēng)險(xiǎn)的共同體

護(hù)理工作是一種高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，僅靠護(hù)理人員的努力是不夠的，還需要患者及家屬的理解與配合，護(hù)理人員在工作中應(yīng)做到事先告知，讓患者理解既然要接受醫(yī)療護(hù)理服務(wù)，就要承擔(dān)可能發(fā)生的、潛在的風(fēng)險(xiǎn)。因此護(hù)理人員在護(hù)理過程中要加強(qiáng)患者及家屬的溝通，維護(hù)病人知情同意權(quán)，將每項(xiàng)操作的目的、風(fēng)險(xiǎn)因素告知患者和家屬，取得理解，并在進(jìn)行特殊治療、護(hù)理、檢查時(shí)要征得患者的同意，必要時(shí)可實(shí)行簽字認(rèn)可制度，使護(hù)患雙方共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，建立抵御風(fēng)險(xiǎn)的共同體。

5 健全護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控體系

建立健全護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，全方位、多途徑、廣視覺收集信息，可以及時(shí)掌握各種信息，并能發(fā)現(xiàn)安全隱患。護(hù)理部建立護(hù)理質(zhì)量管理制度，成立護(hù)理質(zhì)量委員會(huì)，負(fù)責(zé)護(hù)理質(zhì)量管理。建立護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行定期考核和不定期抽查，對(duì)考核結(jié)果認(rèn)真分析、及時(shí)反饋存在的問題，及時(shí)整改。加強(qiáng)節(jié)假日，雙休Et，午中夜班等人員薄弱時(shí)段的質(zhì)量控制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理，達(dá)到防微杜漸，預(yù)防為先的目的，從而有效的規(guī)避各種差錯(cuò)事故的危險(xiǎn)因素。

6 加強(qiáng)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控

成立護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理小組，落實(shí)不良事件報(bào)告制度。在臨護(hù)理工作中把環(huán)節(jié)質(zhì)量控制好，從根本上減少護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生。因此，將護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理與質(zhì)量控制緊密結(jié)合起來(lái)，讓各級(jí)護(hù)理人員各盡其職、各負(fù)其責(zé)，定期檢查、定期分析、及時(shí)反饋，重視事前控制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防患于未然為護(hù)理安全提供有力的保障。

7 加強(qiáng)護(hù)士崗位培訓(xùn)

崗位培訓(xùn)是降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的重要組成部分，也就是說在各級(jí)護(hù)理人員中開展崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)是非常必要的，只有使各級(jí)人員牢記和熟練掌握了各項(xiàng)法律、法規(guī)、各種規(guī)章制度、操作流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及各項(xiàng)護(hù)理新技術(shù)、知識(shí)、業(yè)務(wù)等才能有效的降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，提高患者的安全系數(shù)。

8 提高護(hù)理文書的書寫質(zhì)量

醫(yī)療護(hù)理文件作為診療護(hù)理的記錄，是醫(yī)療、護(hù)理、科研醫(yī)院管理的重要工具，而隨著《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》的實(shí)施，醫(yī)療護(hù)理工作面臨著舉證倒置的新形勢(shì)，醫(yī)療文件又成為了一種法律文件，而多數(shù)護(hù)理人員尚未充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理記錄的缺陷在醫(yī)療糾紛中承擔(dān)了不應(yīng)有的本可以避免的法律責(zé)任，因此，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《護(hù)理文書書寫標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)護(hù)理人員深入病房細(xì)致觀察病情的嚴(yán)肅性，認(rèn)真的工作作風(fēng)和事實(shí)求實(shí)的態(tài)度，使護(hù)理人員樹立護(hù)理記錄書寫質(zhì)量的意識(shí)，自覺的規(guī)范護(hù)理記錄，同時(shí)也要在保證病人安全的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，避免承擔(dān)不必要的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任。

做好風(fēng)險(xiǎn)管理，使每一位護(hù)士都清楚易發(fā)生缺陷的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，以預(yù)防為主，從小事抓起，從嚴(yán)字做起。認(rèn)真落實(shí)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度是保證護(hù)理安全的根本，風(fēng)險(xiǎn)管理體現(xiàn)了以患者為中心的根本理念。

參考文獻(xiàn)

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[3] 申萍，孫林，朱劍萍．護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理的實(shí)施成效[J].護(hù)理學(xué)雜志.2006．21(10)：58-60

篇10

  醫(yī)院護(hù)士學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得1

  為更好地維護(hù)我們護(hù)理人員的合法權(quán)益，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理人員執(zhí)業(yè)行為，不斷促進(jìn)醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展，醫(yī)院組織我們學(xué)習(xí)了《護(hù)士條例》?！蹲o(hù)士條例》共6個(gè)章節(jié)35條內(nèi)容，條例旨在維護(hù)護(hù)士的合法權(quán)益，規(guī)范護(hù)理行為，改善護(hù)患關(guān)系，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)發(fā)展，保障醫(yī)療安全和人體健康。護(hù)士肩負(fù)著救死扶傷，減輕疼痛，促進(jìn)康復(fù)的使命，她是美麗、善良、純潔的使者，她是幸福的播散者，她受人敬仰，這是一個(gè)充滿幻想的職業(yè)，而現(xiàn)實(shí)給我一記重的耳光。在工作中，我體會(huì)了什么叫忙，忙就是你說聲忙的實(shí)忙的時(shí)間都沒有了；在工作中。我體會(huì)了什么叫苦，苦就是上一天班下來(lái)雙腿酸到下樓梯都在發(fā)顫發(fā)抖；廣大護(hù)士們默默無(wú)聞工作在臨床一線，奉獻(xiàn)著青春和熱血，正是她們的辛勤勞動(dòng)，才換來(lái)了無(wú)數(shù)病人的康復(fù)。廣大護(hù)士承擔(dān)了大量繁重、超負(fù)荷的護(hù)理工作；護(hù)士配備不足，護(hù)士缺編嚴(yán)重，使基礎(chǔ)護(hù)理滑坡。

  這種長(zhǎng)期超負(fù)荷的勞動(dòng)也嚴(yán)重影響了護(hù)士的身心健康，致使一些臨床護(hù)士流失。這就更需要《護(hù)士條例》來(lái)對(duì)護(hù)理工作進(jìn)行規(guī)范和保護(hù)。在工作中我體會(huì)了什么叫無(wú)奈，即就是幾個(gè)家屬圍攻你，還用手指著你的鼻子破口大罵，有時(shí)還會(huì)給你一記耳光；在工作中，我體會(huì)了什么叫失望，誰(shuí)讓自己選擇了護(hù)士這個(gè)職業(yè)，我只有調(diào)整好自己的心態(tài)，一定做一個(gè)對(duì)自己也對(duì)病人負(fù)責(zé)的好護(hù)士。

  醫(yī)院護(hù)士學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得2

  去年十月，我通過了江蘇省衛(wèi)生廳組織的筆試與面試，順利取得了第四期心血管專科護(hù)士的培訓(xùn)資格。以前看到其它的專科護(hù)士我很是羨慕，那時(shí)就想，若我也能成為一名專科護(hù)士能學(xué)習(xí)更多、更新的專科知識(shí)服務(wù)于患者該有多好。終于我等到了也把握住了這次機(jī)會(huì)。培訓(xùn)主要分為一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)、兩個(gè)月臨床實(shí)踐及一周的公共課學(xué)習(xí)。在這三個(gè)月的培訓(xùn)中，我收獲很多，是一次非常難得的人生經(jīng)歷，它將影響我以后的職業(yè)生涯。

  一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但課程內(nèi)容安排豐富，大量融入最新、最前沿的醫(yī)療與護(hù)理知識(shí)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)的護(hù)理專家給我們帶來(lái)了最新的護(hù)理理念，使我對(duì)護(hù)理工作的重要性、價(jià)值、前景的認(rèn)識(shí)有了翻天覆地的變化。其中，讓我記憶猶新的是：沈瑩老師的慢性心衰患者的監(jiān)測(cè)與自我管理，孫羽老師的經(jīng)橈動(dòng)脈介入治療的觀察護(hù)理，特別是邀請(qǐng)到香港理工大學(xué)高級(jí)臨床講師、香港護(hù)理?？茖W(xué)院ICU?？圃菏筷愑缽?qiáng)教授講解的重癥患者的護(hù)理及病情觀察。想想以前在平時(shí)的工作中更多的是聽取患者的主訴，匯報(bào)給醫(yī)生，讓醫(yī)生去判斷，機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，這樣的工作是多么的乏味、單調(diào)，體現(xiàn)不了任何護(hù)士?jī)r(jià)值，久之護(hù)士會(huì)喪失工作熱情，價(jià)值感嚴(yán)重缺失，護(hù)理也只能永遠(yuǎn)依附于醫(yī)療。通過護(hù)理知識(shí)與護(hù)理理念的更新使我堅(jiān)信護(hù)理學(xué)是一門獨(dú)立學(xué)科，增加了我要改變現(xiàn)階段工作的決心，從我做起，影響周圍的人，讓我們一起為護(hù)理事業(yè)、為患者的健康而奮斗！

  兩個(gè)月的臨床實(shí)踐過的飛快，我有幸到了心血管的一些功能科去實(shí)習(xí)，特別是超聲心動(dòng)圖室，我基本掌握了超聲心動(dòng)圖報(bào)告上的正常值，了解異常值的臨床意義，并且會(huì)看簡(jiǎn)單超聲圖，對(duì)心臟超聲結(jié)構(gòu)有了初步了解。在心外科手術(shù)室實(shí)習(xí)時(shí)，我有幸觀摩了心臟搭橋術(shù)、主動(dòng)脈夾層患者人工血管置換術(shù)，讓我對(duì)心臟結(jié)構(gòu)、解剖位置有了更直觀的認(rèn)識(shí)。最難以忘懷的是在CCU實(shí)習(xí)，CCU老師操作的熟練度、規(guī)范性、工作態(tài)度、理論水平都使我佩服，CCU的護(hù)理管理非常棒，它的消毒隔離、無(wú)縫隙的工作流程都非常值得我們借鑒。在實(shí)習(xí)過程中遇到疑難問題時(shí)，我們幾個(gè)學(xué)員就會(huì)在一起學(xué)習(xí)討論，有時(shí)還會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，這種學(xué)習(xí)的方法能挖掘更多更深處的知識(shí)，大大拓寬了我們的知識(shí)面。使我們?cè)綄W(xué)越想學(xué)，理論結(jié)合實(shí)踐讓我們對(duì)心血管內(nèi)科疾病有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)以前一知半解的知識(shí)點(diǎn)也有了很好的彌補(bǔ)。

  一周的公共課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到專科護(hù)士培養(yǎng)的作用，明白今后我肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。省廳還安排了相關(guān)的護(hù)理科研、課堂、PPT制作技巧等的講授，讓我們?cè)谡莆栈A(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)下，學(xué)會(huì)了論文的撰寫、科研的開展等，提高了我們自身的綜合素質(zhì)，這對(duì)以前把護(hù)理科研當(dāng)做是不可攀越的珠峰的我來(lái)說是一種核聚變，我非常慶幸抓住了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我以后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  是的，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定品質(zhì)。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻的感到：觀念、理念的改變才是促發(fā)一個(gè)人工作積極性的源泉，讓更多的護(hù)士有機(jī)會(huì)接觸新的護(hù)理理念，多看看外面的世界，我相信這樣的護(hù)理團(tuán)隊(duì)才能更優(yōu)秀。

  學(xué)習(xí)是一種形式，學(xué)以致用是我們的目的。在此，再次十分感謝醫(yī)院給我提供了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我接觸并學(xué)習(xí)了先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)及護(hù)理理念，學(xué)習(xí)使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，也使我感觸頗深。在以后的工作中，我將時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名?？谱o(hù)士，做好患者的護(hù)理工作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于臨床及傳授給其他同事，并用自己的行動(dòng)影響其他同事，不斷學(xué)習(xí)，更新護(hù)理理念，行之有效的提高工作效率和護(hù)理質(zhì)量。

  醫(yī)院護(hù)士學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得3

  在這個(gè)“談醫(yī)色變”的年代，一提到醫(yī)務(wù)工作人員，人們便有話可說。就我而言，醫(yī)務(wù)工作者總是和人民群眾聯(lián)系在一起的，生活中的感冒發(fā)燒、頭疼腦熱都得去看醫(yī)生，這就恰恰體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)工作人員的重要性。

  經(jīng)過三天的培訓(xùn)，我想這不僅是一次量的成長(zhǎng)，更是一次質(zhì)的飛躍。實(shí)踐長(zhǎng)真知是一條亙古不變的規(guī)律，在校三年的理論學(xué)習(xí)是我們的基礎(chǔ)，扎實(shí)的理論知識(shí)才能使工作更出色。我深知自己的不足，以后每天學(xué)習(xí)將是我工作進(jìn)步的動(dòng)力。幾天下來(lái)，已經(jīng)漸漸明白了自己的方向，自己以后的目標(biāo)，以前也曾試圖了解過護(hù)理這個(gè)行業(yè)，深知它的辛苦，但一想到鮮活的生命因?yàn)樽约憾痔鴦?dòng)起來(lái)，又覺得一切付出都是值得的。

  現(xiàn)在的我只是一名實(shí)習(xí)生，確實(shí)，連合格都算不上，但這才是開始，我相信不久我就會(huì)成為一名合格的護(hù)理人員，但要成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員可不是那么簡(jiǎn)單，但無(wú)論如何，我都會(huì)盡自己最大的努力為這個(gè)目標(biāo)而奮斗。我將從下面幾個(gè)方面來(lái)要求自己：

  一、工作中聽從老師的指揮，認(rèn)真做好每一件事，不懂就問，配合老師做好各項(xiàng)檢查，嚴(yán)格要求自己，以老師為自己的榜樣，用榜樣的力量來(lái)激勵(lì)自己；

  二、生活中盡自己所能幫助他人，因?yàn)樵卺t(yī)院工作難免會(huì)遇到家屬或者病人問路或者有其他需求，我將耐心為他們指引方向，對(duì)他們多一份理解、多一份寬容，我想這將會(huì)促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系，更有利于我們醫(yī)務(wù)人員工作的進(jìn)展；