導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生態(tài)系統(tǒng)的主要特征，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、比較學(xué)習(xí)法

比較學(xué)習(xí)法是指把各種事物加以對(duì)比，以確定事物之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般分為二種情況：一是尋找出不同事物之間的相同之處；即異中求同，二是尋找出同類事物之間的不同處，即同中求異。

在生物學(xué)習(xí)中，比較一般分為橫向比較和縱向比較兩種方式。

一是橫向比較法。例如，雙子葉植物種子和單子葉植物種子特征的對(duì)比；人體4類組織特點(diǎn)的比較；動(dòng)脈血和靜脈血特征的比較等等。通過比較，可以使學(xué)生對(duì)生物學(xué)的基本概念、原理有深刻的印象，有助于知識(shí)的理解和掌握。

二是縱向比較。例如：植物6個(gè)類群（藻類、菌類、苔蘚類、蕨類、裸子植物、被子植物）主要特征的比較；脊椎動(dòng)物“五綱”（魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱、哺乳綱）特征的對(duì)比等等。通過這些比較，不僅可以使學(xué)生“溫故而知新”，而且還可以為講授生物由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生的進(jìn)化歷程和規(guī)律奠定必要的知識(shí)基礎(chǔ)。

二、分析綜合法

分析綜合法是指把一個(gè)整體事物分解成幾個(gè)部分來進(jìn)行研究，然后又把分開的各部分聯(lián)合成一個(gè)整體進(jìn)行研究的一種思維方法。

分析綜合一般同時(shí)進(jìn)行，邊分析，邊綜合。當(dāng)然也可以先分析，再綜合，或先綜合，再分析，這應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況而定。

例如，在講到保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的時(shí)候。教師問：“生態(tài)系統(tǒng)的成分有那些？”學(xué)生答：“包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者?！苯處熡謫枺骸耙粋€(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)，如果在沒有外界干擾下，它會(huì)怎樣發(fā)展呢？”學(xué)生答：“它自身可以調(diào)節(jié)，使得生態(tài)系統(tǒng)中的各個(gè)成分保持相對(duì)穩(wěn)定，從而保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。”教師又問：“如果我們現(xiàn)在大量砍伐樹木，會(huì)造成什么后果呢？”學(xué)生思考答到：“會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?！睘槭裁磿?huì)這樣呢？教師分析總結(jié)說：“森林破壞后，使得一些動(dòng)物無處藏身，使得一些動(dòng)物無處覓食。最后，這些動(dòng)物要么被大量撲殺，要么被活活餓死。進(jìn)而破壞整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)。又由于植被破壞，使得水土流失加巨，環(huán)境污染現(xiàn)象等生態(tài)危機(jī)出現(xiàn)。如此惡性循環(huán)，最終破壞整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡?？梢?，生態(tài)系統(tǒng)中的各個(gè)成分必須維護(hù)相對(duì)穩(wěn)定，如果人為加以破壞，就會(huì)破壞整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，從而造成我們的生存危機(jī)。因此，我們應(yīng)該保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

這樣，在教師的主導(dǎo)作用下，以一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)為例，先分析了生態(tài)系統(tǒng)中各成分的連接關(guān)系，進(jìn)而由這些關(guān)系得出如果森林破壞就會(huì)影響整個(gè)生態(tài)平衡，從而總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)中各成分必須保存持相對(duì)穩(wěn)定，我們必須加以保護(hù)的結(jié)論。這樣邊分析例子，邊總結(jié)結(jié)論，顯得自然而然，不僅有利于提高學(xué)生的聽課興趣，而且對(duì)培養(yǎng)他們的思維能力也大為有利。

三、實(shí)踐應(yīng)用法

這是指把已學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，或用實(shí)例說明理論知識(shí)的一種思維方法。生物知識(shí)和日常生活聯(lián)系十分密切，教師應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，用所學(xué)知識(shí)去分析和解釋一些生命現(xiàn)象。

如：在學(xué)習(xí)了循環(huán)系統(tǒng)一章后，教師不妨舉例問：“如果我們遇見車禍，看見傷者的下肢傷外暗紅色的血液成涌流出，我們應(yīng)怎樣幫助他臨時(shí)處理傷口？”讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析，思考、討論出結(jié)果。教師應(yīng)提示到：暗紅色血液涌出，應(yīng)是傷到了下肢靜脈，我們不應(yīng)象平時(shí)處理毛細(xì)血管出血一樣用手壓住止血，而應(yīng)用紗布或布條捆住傷者的出血處遠(yuǎn)心端才是。然后立即送醫(yī)院治療。又比如說，在學(xué)習(xí)了傳染病一章后，讓學(xué)生自己調(diào)查我們平時(shí)生活中存在著那些易染上的傳染病隱患，我們應(yīng)怎樣消除它們。這樣多舉例，讓學(xué)生學(xué)以致用。從而培養(yǎng)其多學(xué)多思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)思維能力。

四、歸納法和演繹法

歸納法是從特殊到一般的思維方法，即由大量已知的事實(shí)做出一般性結(jié)論的方法。例如：通過對(duì)各種細(xì)胞的研究，歸納出細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)。通過各種花的結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，歸納出花具有花柄，花托、花被、雄蕊群、雌蕊群的一般結(jié)構(gòu)；通過對(duì)各種鳥類動(dòng)物的學(xué)習(xí)，歸納出鳥類動(dòng)物的體表被有羽毛、有翼、恒溫、卵生并能在空中飛行的主要特征等。

演繹法：是從一般到特殊的思維方法，即從一般結(jié)論出發(fā)，去認(rèn)識(shí)特殊現(xiàn)象的方法。例如：胎生、哺乳是哺乳動(dòng)物的主要特征，但鴨嘴獸雖是哺乳動(dòng)物，卻是卵生的；雙子葉植物種子多無胚乳，而胡蘿卜、蓖麻、煙草、桑、是雙子葉植物，但它們的種子里是有胚乳的；單子葉植物種子多是具胚乳的；但慈菇、澤瀉是單子葉植物，它們的種子里卻沒有胚乳。

通過歸納和演澤，可以把多而雜的生物知識(shí)有條不絮的掌握，從而在大腦中形成一個(gè)嚴(yán)整的生物知識(shí)體系。

五、系統(tǒng)歸類法

系統(tǒng)歸類法：是指把相關(guān)事物或材料，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，把它們的本質(zhì)特性抽取出來，以區(qū)別于具有另一種特性物體，從而系統(tǒng)的掌握這些事物或材料的本質(zhì)的方法。

自然界內(nèi)，事物萬千，各色各樣。我們正是運(yùn)用了系統(tǒng)分類這樣的方法，才使得它們雖亂而有序。如：我們從生物與非生物的本質(zhì)進(jìn)行區(qū)分。把自然界分為生物與非生物兩大類；把生物又分為原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、動(dòng)物界，病毒等幾大類；而在每一類中，又依據(jù)不同特征分為不同的門、綱、目、科、屬、種。這樣，系統(tǒng)的反映出各種生物的本質(zhì)特性，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)、理解和掌握。

篇2

關(guān)鍵詞：城市濕地；生態(tài)恢復(fù)1 城市濕地的主要特征

與自然濕地相比，城市濕地的特征主要表現(xiàn)在2個(gè)方面：一方面，人為因素對(duì)城市濕地形成較多干擾，大于自然過程。城市濕地與城市建筑、道路等互相鑲嵌，其在形態(tài)結(jié)構(gòu)上就表現(xiàn)出面積小、孤立分散等特點(diǎn)，景觀上為濕地斑塊，且斑塊之間的連接度相對(duì)較低，內(nèi)部生境破碎；在水文特征方面，受人為控制因素影響較大，不過水源補(bǔ)給比較容易，水文波動(dòng)性較小；在生物特征方面，主要是基于人工意志的多樣性景觀，具有較高的觀賞價(jià)值，不過其生物多樣性價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自然濕地。另一方面，城市濕地具有相應(yīng)的生態(tài)服務(wù)功能特征，包括供應(yīng)、調(diào)節(jié)、文化及支持四大類，其中供應(yīng)是指從生態(tài)系統(tǒng)中獲得諸如糧食、燃料等產(chǎn)品，調(diào)節(jié)服務(wù)則是獲得諸如水文調(diào)節(jié)、氣候調(diào)控等服務(wù)；文化服務(wù)則是可以從生態(tài)系統(tǒng)中獲得精神享受、審美享受等；支持服務(wù)則是從生態(tài)系統(tǒng)中獲取諸如水循環(huán)、生物棲息等支撐效益等。

2 城市濕地的生態(tài)恢復(fù)措施

2.1 生態(tài)恢復(fù)原則

首先要遵循地域性原則，結(jié)合城市實(shí)際的氣候特點(diǎn)、濕地類型、結(jié)構(gòu)要求等條件，因地制宜的制定與城市需要相適應(yīng)的濕地生態(tài)恢復(fù)策略，采取適當(dāng)?shù)募夹g(shù)途徑；其次遵循生態(tài)學(xué)原則，在進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)重建過程中要分步驟、有計(jì)劃的進(jìn)行，要適應(yīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的演替規(guī)律，最大程度上滿足生物多樣性的要求來進(jìn)行生態(tài)結(jié)構(gòu)及生物群落的構(gòu)建，保證物質(zhì)循環(huán)及能量轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化配置，最終實(shí)現(xiàn)水文、植被、動(dòng)物和諧共生的生態(tài)恢復(fù)目標(biāo)。

2.2 城市濕地生態(tài)修復(fù)措施

針對(duì)不同的城市濕地類型采取適用的生態(tài)修復(fù)措施，具體如下：首先天然濕地，主要有森林、湖泊及海岸帶濕地，針對(duì)這類濕地主要在水文及土壤合適原樣的地區(qū)進(jìn)行生態(tài)修改，采取種植適應(yīng)地域條件的植被；以現(xiàn)有林地為基礎(chǔ)進(jìn)行綠化建設(shè)，濕地四周的非濕地在沒有其它項(xiàng)目的前提下可以種植鄉(xiāng)土樹種；改造覆蓋率低的林地；針對(duì)樹種結(jié)構(gòu)不合理的林地則進(jìn)行合理的樹種配置等。其次，鹽沼濕地，從某種程度上講，城市化進(jìn)程中損失了大量濕地，而剩下的濕地要將其調(diào)蓄洪水、凈化水質(zhì)及滯納沉積物的功能充分發(fā)揮出來，因此要針對(duì)鹽沼濕地進(jìn)的形態(tài)、位置及規(guī)模進(jìn)行重新調(diào)整；對(duì)水系岸線進(jìn)行整治，以創(chuàng)造更加豐富多樣的水系，滿足各類生物對(duì)生息環(huán)境條件的需求，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值最大化。再次，濱河濕地，這類濕地最易受到污染，因此針對(duì)濱河濕地要盡量降低洪水的危害，并采取措施凈化其水質(zhì)；主要措施包括疏浚河道、河漫灘濕地等提高濕地的自然化程度，增加水流，保持其持續(xù)性，將污染源徹底切斷，防止沉積物進(jìn)入。最后，湖泊濕地，通常湖泊屬于靜水水體，雖然采取生態(tài)修復(fù)措施可以恢復(fù)其原有面積，但是其水質(zhì)修復(fù)卻十分困難，相對(duì)于動(dòng)態(tài)的河流而言，靜態(tài)的湖泊自凈作用十分微弱，水體特別是底泥中的有害物質(zhì)不會(huì)自行消除，湖岸帶水生植物群落布局零散、景觀效果相對(duì)較差，因此除了要采取點(diǎn)源、非點(diǎn)源污染控制措施外，還要采用生物調(diào)控技術(shù)及污水深度處理技術(shù)；還可以通過建造湖岸帶景觀化人工濕地生態(tài)工程去除受污染湖水中的懸浮物、有機(jī)污染物等。

3 城市濕地保護(hù)措施

除對(duì)已經(jīng)受到損害的城市濕地進(jìn)行修復(fù)，針對(duì)現(xiàn)有未被破壞的濕地要加強(qiáng)保護(hù)，具體而言可以采取以下措施：首先，加強(qiáng)立法，為城市濕地保護(hù)提供法律依據(jù)；基于法律法規(guī)的角度從濕地開發(fā)、利用、居民日常生活行為等各方面對(duì)城市濕地生態(tài)系統(tǒng)予以保護(hù)，保證城市濕地資源在開發(fā)、利用的整個(gè)過程有法可依，在保護(hù)濕地的同時(shí)實(shí)現(xiàn)城市生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。其次，提高城市建設(shè)規(guī)劃的科學(xué)性與合理性，在充分研究現(xiàn)有城市濕地生態(tài)系統(tǒng)的前提下，進(jìn)行合理的城市建設(shè)規(guī)劃，最大程度上保持城市濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，將人為干擾與破壞控制在最小范圍。再次，建立有效的監(jiān)管體系，做好生態(tài)文明的宣傳教育。政府相關(guān)職能部門要聯(lián)合專家學(xué)者建立城市濕地質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)體系，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)其生態(tài)波動(dòng)情況與環(huán)境變化情況，保持其生態(tài)穩(wěn)定性，逐漸由被動(dòng)的恢復(fù)重建轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的協(xié)調(diào)控制；在廣大城市居民中展開宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)其對(duì)濕地、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，全面樹立其環(huán)保間識(shí)，引導(dǎo)其自覺、主動(dòng)的參與到城市濕地保護(hù)工作中來。最后，加強(qiáng)城市水資源的管理。對(duì)于城市濕地系統(tǒng)而言，城市水資源是必不可少的重要部分，因此要在城市水系規(guī)劃與管理中納入城市濕地開發(fā)與利用等工作內(nèi)容，對(duì)水資源的生產(chǎn)、應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)城市濕地水資源的污染控制與防治，提高水資源配置的合理性。

參考文獻(xiàn)

篇3

近百年來，隨著自然生態(tài)系統(tǒng)的劇烈變化，生態(tài)問題不斷惡化，人類福祉遭受的不利影響日益嚴(yán)重，因此人類社會(huì)迫切需要管理生態(tài)系統(tǒng)的科學(xué)信息[1]。生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)就是生態(tài)學(xué)界為了滿足這種需要而提出的聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)與人類福祉的一個(gè)重要概念。生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)研究旨在為完善對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的管理，確保對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)與可持續(xù)利用，進(jìn)而提高人類福祉和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程提供科學(xué)信息，目前它已經(jīng)成為國際上科學(xué)研究的熱點(diǎn)問題之一[1,2]。本文主要是針對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的定義與分類，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的主要特征，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的供給、需求與消費(fèi)，以及生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的價(jià)值與評(píng)估這4個(gè)基本問題進(jìn)行論述，以期能為我國今后的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)研究提供參考。

2　生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的定義與分類

2.1　生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的定義

生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)是20世紀(jì)90年代以來生態(tài)學(xué)界廣泛使用的一個(gè)重要概念。目前，學(xué)術(shù)界廣泛引用的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的定義主要有3個(gè)：

(1)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)是自然生態(tài)系統(tǒng)及其組成物種得以維持和滿足人類生存的條件與過程。它們能夠維持生物多樣性和各種生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)品(比如海產(chǎn)品、草料、木材、生物燃料、天然纖維，以及許多醫(yī)藥和工業(yè)產(chǎn)品及其生產(chǎn)原料)的生產(chǎn)[3]。

(2)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)品(比如食物)與服務(wù)(比如同化廢棄物)是指人類直接或者間接地從生態(tài)系統(tǒng)功能當(dāng)中獲得的各種收益[4]。

(3)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)是指人類從生態(tài)系統(tǒng)獲得的各種收益[5]。它們包括生態(tài)系統(tǒng)在提供食物和水等方面的供給服務(wù)，在調(diào)控洪水和疾病等方面的調(diào)節(jié)服務(wù)，在提供精神、消遣和文化收益等方面的文化服務(wù)，以及在養(yǎng)分循環(huán)等方面維持地球生命條件的支持服務(wù)。在這3個(gè)定義的基礎(chǔ)上，許多學(xué)者結(jié)合各自的研究又提出了一些不同的定義。

從生態(tài)系統(tǒng)管理的角度，Wallace基本認(rèn)同千年生態(tài)系統(tǒng)評(píng)估(簡稱MA)提出的定義，但在具體理解上卻存在一定的分歧。作為人類從生態(tài)系統(tǒng)獲得的收益，Wallace認(rèn)為生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)是生態(tài)系統(tǒng)管理設(shè)定的目標(biāo)和預(yù)期取得的成果，應(yīng)當(dāng)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組分定義生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)[6]。Wallace定義的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)主要包括食物、水、木材，以及文化價(jià)值等人類直接消費(fèi)的生態(tài)資源。他強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)過程不是生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，而是生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的生產(chǎn)方式，生態(tài)系統(tǒng)管理正是通過對(duì)生態(tài)系統(tǒng)過程的干預(yù)來獲得預(yù)期的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)。對(duì)比可知，MA定義的調(diào)節(jié)水資源和調(diào)節(jié)氣候等調(diào)節(jié)服務(wù)以及光合作用和土壤形成等支持服務(wù)，大多不屬于Wallace定義的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的范疇。

從構(gòu)建環(huán)境核算與績效體系并且最終建立綠色GDP的角度，Boyd等認(rèn)為生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)是核算人類從自然界獲得的收益的合適單位，但是“生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)”的外延過于寬泛，因而提出了“終端生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)(final ecosystem services)”，并把它定義為“人類為創(chuàng)造福祉而直接使用或者消費(fèi)的自然組分”，“終端”的含義是指生態(tài)系統(tǒng)的最終貢獻(xiàn)[7,8,9]。他們強(qiáng)調(diào)終端生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)是指人類直接使用或者消費(fèi)的自然界的最終產(chǎn)品，主要包括2層含義：

(1)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)是生態(tài)系統(tǒng)的最終產(chǎn)品，不包括大量的中間組分與過程，這一點(diǎn)與Wallace的觀點(diǎn)相似。

(2)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)是生態(tài)產(chǎn)品，不包含勞動(dòng)力和其他非生態(tài)要素，因此它又不同于人們通常消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品。另外，和Costanza、MA以及Wallace的觀點(diǎn)不同，Boyd等認(rèn)為生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)不是收益，它們只是收益的生產(chǎn)要素。

從制定決策的角度，F(xiàn)isher等認(rèn)同Boyd等提出的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)應(yīng)當(dāng)是生態(tài)事物的觀點(diǎn)，但不同的是他們認(rèn)為不管是生態(tài)系統(tǒng)的組成要素還是生態(tài)系統(tǒng)過程，不管是直接的還是間接的，只要是創(chuàng)造人類福祉所使用的，生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)方面都可稱為生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，即生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)是人類為創(chuàng)造福祉而直接或者間接使用的生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)方面[10,11]。

綜上可知，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)是以生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人們的收益而定的，學(xué)術(shù)界對(duì)它的認(rèn)知并不完全一致。根據(jù)不同的角度，有的學(xué)者認(rèn)為它是收益，有的學(xué)者認(rèn)為它不是收益；有的學(xué)者認(rèn)為它包括生態(tài)系統(tǒng)過程，有的學(xué)者認(rèn)為它不包括生態(tài)系統(tǒng)過程。需要說明的是，如果把生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)定義的比較“嚴(yán)格”，就可能忽視或者漏掉對(duì)于人類的長遠(yuǎn)福祉更加重要的關(guān)鍵的生態(tài)系統(tǒng)過程，而如果定義的比較“寬泛”，就可能增加操作的難度。因此，在使用生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)這一概念的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體目的給出明確的定義及內(nèi)涵。

2.2　生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的分類

和定義生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的情況相似，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的分類也存在多種不同的形式。目前，比較有代表性的分類包括：

(1)De Groot等從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度提出的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)分類。他們把生態(tài)系統(tǒng)功能定義為“生態(tài)系統(tǒng)的自然組分與過程提供可以直接或者間接地滿足人類需求的產(chǎn)品與服務(wù)的能力”，并把生態(tài)系統(tǒng)功能分為4大類和23項(xiàng)具體的功能，進(jìn)而劃分了和每項(xiàng)功能相對(duì)應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)[12]。

(2)MA的分類。MA是把生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)劃分為4個(gè)一級(jí)類別，30個(gè)二級(jí)類別和37個(gè)三級(jí)類別，它是主要根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)功能但同時(shí)也考慮了人文收益等因素，具有綜合分類的特點(diǎn)[1]。

(3)謝高地等根據(jù)我國民眾和決策者對(duì)生態(tài)服務(wù)的理解狀況提出的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)分類。他們是將生態(tài)服務(wù)劃分為供給服務(wù)、調(diào)節(jié)服務(wù)、支持服務(wù)和社會(huì)服務(wù)4個(gè)一級(jí)類別，初級(jí)產(chǎn)品提供、淡水供給等14個(gè)二級(jí)類別，以及食物生產(chǎn)、原材料生產(chǎn)等32個(gè)三級(jí)類別[13]。

(4)Wallace的分類。他是根據(jù)和特定的人文價(jià)值相對(duì)應(yīng)的各種需求進(jìn)行劃分的，也就是基于人文價(jià)值的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)分類。它屬于人類中心主義的范疇，因此沒有考慮生態(tài)系統(tǒng)及其服務(wù)的內(nèi)在價(jià)值。需要說明的是，這一分類中與社會(huì)文化價(jià)值有關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)實(shí)際上是從MA的分類中借用過來的，它們的組織與安排尚需進(jìn)一步探討[6]。

(5)張彪等提出的基于人類需求的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)分類：他們是首先把人類需求分為物質(zhì)需求、安全需求和精神需求3個(gè)層次，然后劃分了和這3個(gè)層次的需求相對(duì)應(yīng)的3類和12項(xiàng)服務(wù)[14]。此外，Boyd等根據(jù)人類從生態(tài)系統(tǒng)獲得的收益(通常包括消遣、美學(xué)享受、商業(yè)型和自給型的收獲品、危害規(guī)避、人類健康，以及對(duì)生物多樣性的享用等)提出了一個(gè)示例性的分類，他們是分別劃分了與各種收益相對(duì)應(yīng)的終端生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)[8,9]。受篇幅限制，本文僅給出MA的分類作為示例(見表1)。

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的分類，作者認(rèn)同F(xiàn)isher等的觀點(diǎn)，即生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)分類應(yīng)依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的特征以及研究目的而定，因此不會(huì)存在適用于多種情境的普適性生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)分類[11,15]。每一種分類都包含特定的動(dòng)機(jī)并有特定的適用情境，比如De Groot等的分類緊密結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)功能，適用于生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)方面的機(jī)理研究；MA的分類和謝高地等的分類具有綜合性，易于理解和接受，因此更加適用于生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)方面的教育和傳播知識(shí)。

3　生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的重要特征

目前，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到關(guān)乎人類福祉是生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的核心特征。但除此之外，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)還具有一些生態(tài)與經(jīng)濟(jì)方面的重要特征。

(1)復(fù)雜性。生態(tài)系統(tǒng)是具有反饋、時(shí)滯與嵌套特征的復(fù)雜系統(tǒng)。對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的動(dòng)態(tài)變化，人類的認(rèn)知尚處于初級(jí)階段[16]。首先，對(duì)于有些生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，目前還不能直接測(cè)定，而是使用一些指標(biāo)[11]。比如，對(duì)于森林提供的碳蓄積服務(wù)，還不能直接測(cè)定蓄積的碳的數(shù)量，而是一般使用森林面積來代替。由于森林類型、林齡以及結(jié)構(gòu)的差異對(duì)碳蓄積過程具有顯著影響，從而使得僅由森林面積得出的碳蓄積服務(wù)不夠精確。第二，受隨機(jī)因素、內(nèi)在和外在因素的影響，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的存量或者流量具有變異性[5]。生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的變異性，在一定范圍內(nèi)是可以預(yù)測(cè)的，但是一旦超過某一臨界閾就會(huì)變得難以預(yù)測(cè)。比如20世紀(jì)90年代早期，加拿大紐芬蘭漁場(chǎng)的鱈魚資源由于過度捕撈突然枯竭，從而導(dǎo)致開發(fā)經(jīng)營了數(shù)百年的漁場(chǎng)被迫關(guān)閉[1]。臨界閾現(xiàn)象是生態(tài)學(xué)界研究的重要問題，但由于其復(fù)雜性這方面的進(jìn)展似乎并不順利。抵抗力和恢復(fù)力是目前研究生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的變異性的2個(gè)常用指標(biāo)，前者是指生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的生產(chǎn)與供給在發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的變化之前，對(duì)干擾的最大承受能力；后者是指在干擾去除之后，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的生產(chǎn)與供給恢復(fù)到干擾之前的水平所需要的時(shí)間。第三，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)一般具有不確定性[17,18]，比如河流上游生態(tài)系統(tǒng)對(duì)下游的洪水調(diào)節(jié)，這類服務(wù)與洪水的發(fā)生與否、級(jí)別大小以及受益人群的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況具有很大關(guān)系。再如，海濱濕地的防護(hù)服務(wù)與風(fēng)暴的發(fā)生概率以及海濱地區(qū)的人口與經(jīng)濟(jì)社會(huì)狀況有關(guān)。

(2)尺度特征。生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的尺度是指生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)在空間與時(shí)間上所涉及的范圍。一方面，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)來源于不同的空間與時(shí)間尺度上的生態(tài)過程或者生態(tài)系統(tǒng)。Costanza指出，根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的空間特征可以把文獻(xiàn)。因此，尺度分析對(duì)于揭示生態(tài)系統(tǒng)管理中不同利益方的利益所在，進(jìn)而制訂各利益方都能接受的管理方案至關(guān)重要。

(3)公私物品特征。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，競(jìng)爭性和排他性是描述公私物品特征的2個(gè)重要指標(biāo)。所謂競(jìng)爭性是指一方對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的使用或者消費(fèi)會(huì)降低或者減少另一方的使用或者消費(fèi)；而排他性則是指一方可以排斥另一方對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的使用或者消費(fèi)，比如一家在自己田地里種植的作物，另一家未經(jīng)允許就不能收割。Fisher等指出，根據(jù)競(jìng)爭性和排他性可以把生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)劃分為4大類[11]：第一類是私有物品，比如糧食和木材等，它們的使用或消費(fèi)具有競(jìng)爭性和排他性；第二類是公共物品，比如凈化空氣和調(diào)節(jié)氣候等，它們的使用或者消費(fèi)不具有競(jìng)爭性和排他性；第三類是公共資源，比如公海的魚類等，它們的使用或者消費(fèi)雖然具有競(jìng)爭性但卻不具有排他性；第四類是俱樂部產(chǎn)品，比如申請(qǐng)了專利的生物信息產(chǎn)品，它們的使用或者消費(fèi)雖然不具有競(jìng)爭性但卻具有排他性。

事實(shí)上，一般物品都是不同程度的公私混合物品，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)也不例外，而且公私性質(zhì)會(huì)隨生態(tài)系統(tǒng)與社會(huì)系統(tǒng)以及它們之間的相互作用的變化而變化。比如一般情況下公海的魚類資源是不具有排他性的，但是，可以想象在有些情況下國際社會(huì)也可能會(huì)通過制度與技術(shù)壁壘排除某些利益方對(duì)公海魚類的捕撈。另外，有些生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)在低水平的使用階段可能不具有競(jìng)爭性，但是當(dāng)使用水平達(dá)到一定的程度之后也可能會(huì)出現(xiàn)競(jìng)爭，比如在低水平的捕撈階段或者可持續(xù)的捕撈階段，沿海的魚類資源是不具有競(jìng)爭性的，但是，當(dāng)過度捕撈導(dǎo)致魚類資源大量減少時(shí)就會(huì)出現(xiàn)競(jìng)爭[11]。再如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的灌溉用水，在水資源充裕的情況下是不具有競(jìng)爭性的，但是在水資源短缺的情況下也會(huì)出現(xiàn)競(jìng)爭。在生態(tài)系統(tǒng)管理中，通過市場(chǎng)機(jī)制和權(quán)屬制度已經(jīng)對(duì)屬于私有物品的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)取得了較好的管理效果。但是，對(duì)于屬于公共物品、公共資源和俱樂部產(chǎn)品的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)來說，目前卻尚未得到有效的管理，從而導(dǎo)致了對(duì)許多生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的過度消費(fèi)以及不合理的開發(fā)或者破壞。

(4)收益依賴性。從構(gòu)建綠色GDP的角度，以及從制定決策的角度，Boyd等對(duì)“服務(wù)”和“收益”這2個(gè)術(shù)語的含義作了嚴(yán)格區(qū)分[7,8,9]。他們認(rèn)為生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)僅是收益的生產(chǎn)要素，服務(wù)不等于收益；除了生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)之外，人類獲得的收益往往還包含勞動(dòng)力、技術(shù)和資金等其他資本的投入。比如，人們通常認(rèn)為“消遣”是一類生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，但實(shí)際上“消遣”是一種收益而不是服務(wù) ，因?yàn)樵谙伯?dāng)中除了生態(tài)系統(tǒng)提供的美景與生物多樣性等生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)之外，還需要一定的技術(shù)與資金等方面的投入，而且消遣的效果與技術(shù)和資金等方面的投入關(guān)系很大。雖然從這個(gè)角度來說，不能把“服務(wù)”等同于“收益”，但是生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的界定卻對(duì)收益具有直接的依賴性，也就是說生態(tài)系統(tǒng)的組分、結(jié)構(gòu)與過程究竟是不是生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，這要以人類得到的具體收益而定。比如某一偏遠(yuǎn)的濕地生態(tài)系統(tǒng)提供的潔凈水，如果沒有人使用就不是生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，但如果有人抽取這些潔凈水用于灌溉或者飲用，那么就是生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，而且抽取的灌溉水或者飲用水就是受益者從中獲得的收益。另外，F(xiàn)isher等還把生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)劃分為直接服務(wù)和間接服務(wù)2類。比如對(duì)于一個(gè)濕地生態(tài)系統(tǒng)來說，人們可以從中得到潔凈的飲用水，在這一收益當(dāng)中，生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分循環(huán)屬于間接的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，而生態(tài)系統(tǒng)提供的水源則屬于直接的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)。

自然界中，同一生態(tài)系統(tǒng)往往可以為不同的利益方提供多種不同的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)。比如上面提到的荷蘭的De Wieden濕地，既可以為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┨J葦，同時(shí)還可以為自然保育者提供珍稀的鳥類。因此，在生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的價(jià)值核算中，認(rèn)真地分析生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的收益依賴性至關(guān)重要。

4　生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的供給、需求與消費(fèi)

生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的供給、需求與消費(fèi)是聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)與人類福祉的3個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)是由生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)的，它的供給主要取決于生態(tài)系統(tǒng)的空間范圍、結(jié)構(gòu)與機(jī)能，而且往往受到人類活動(dòng)的不同程度的影響，尤其是人工生態(tài)系統(tǒng)更是如此[13,20]。生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)是人類福祉的源泉，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的需求就是人類為了創(chuàng)造福祉而對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的要求。生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的消費(fèi)是指人類生產(chǎn)與生活對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的消耗、利用和占用，它容易受到多種因素的復(fù)雜影響，比如生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的供給、價(jià)格、收入、偏好、替代品以及人類的需求等，而且由于種種原因通常具有過度利用與濫用、利用不足，以及無償利用等特點(diǎn)[13,21]。

謝高地等根據(jù)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和生態(tài)服務(wù)研究積累的理論成果，提出以生態(tài)服務(wù)生產(chǎn)函數(shù)、生態(tài)服務(wù)成本函數(shù)作為生態(tài)服務(wù)生產(chǎn)的主要理論基礎(chǔ)和分析方法，以生態(tài)服務(wù)消費(fèi)函數(shù)和生態(tài)服務(wù)效用函數(shù)作為生態(tài)服務(wù)消費(fèi)的主要理論基礎(chǔ)和分析方法[13]。這一構(gòu)想為今后研究生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的供給與消費(fèi)指明了方向，但是它的實(shí)現(xiàn)也面臨著許多挑戰(zhàn)。關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的生產(chǎn)函數(shù)，生態(tài)學(xué)界已經(jīng)開展了大量的工作并已取得了一定的成果。它們通常是以生物因素、自然因素、地質(zhì)因素以及土地利用等人文因素作為輸入變量來模擬生態(tài)過程，比如土壤侵蝕模型和生產(chǎn)力模型等。但是，生態(tài)生產(chǎn)函數(shù)的模擬結(jié)果只是生態(tài)過程或者生態(tài)產(chǎn)品，而不一定是生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)是人們需求與消費(fèi)的生態(tài)過程或者生態(tài)產(chǎn)品，這一點(diǎn)通常被人們所忽視。因此，在生態(tài)生產(chǎn)函數(shù)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)分析生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的需求與消費(fèi)狀況，比如生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的需求與消費(fèi)人群，他們的地理分布與社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況等。

生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的供給、需求與消費(fèi)事關(guān)生態(tài)保育和社會(huì)公平等重大問題。在生態(tài)保育方面，當(dāng)?shù)鼐用裢ǔＦ蛴谙M(fèi)或銷售從自然生態(tài)系統(tǒng)獲得的各種產(chǎn)品，從而獲得直接的短期收益；而國家或者國際上的利益方則偏向于保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)提供的間接的環(huán)境服務(wù)[19]。在社會(huì)公平方面，通常情況下是采取生態(tài)系統(tǒng)與生物多樣性保育的部分國家和地區(qū)，在以高昂的局地成本提供重要的環(huán)境服務(wù)，而有些國家和地區(qū)在這方面付出的局地成本相對(duì)較低，但是，他們卻也同樣享受主要由其他國家和地區(qū)實(shí)施的保育政策所產(chǎn)生的環(huán)境收益[22]，這是有違公平原則的。案例研究表明，由于生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的測(cè)算與評(píng)價(jià)成本較高，僅依靠市場(chǎng)途徑難以實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的有效配置，為了保護(hù)公眾的利益，許多情況下還必須依靠精心設(shè)計(jì)的政府干預(yù)措施[7]。因此，為了實(shí)現(xiàn)生態(tài)保育和社會(huì)公平的雙重目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合前面介紹的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的重要特征，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的供給、需求與消費(fèi)開展綜合研究，了解生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)在社會(huì)不同群體中的分布及變化，從而為生態(tài)系統(tǒng)管理提供系統(tǒng)全面的科學(xué)依據(jù)。

美國斯坦福大學(xué)的“自然資產(chǎn)”研究項(xiàng)目開發(fā)的“InVEST”模型在綜合研究生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的供給、需求與消費(fèi)方面已經(jīng)做出了開創(chuàng)性的工作[20]。目前，“InVEST”模型已經(jīng)具有了模擬木材生產(chǎn)、非木材森林產(chǎn)品的生產(chǎn)、水電與灌溉水源等生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的供給、需求與消費(fèi)的能力，同時(shí)研究人員仍在開發(fā)模擬其他生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的模塊。但是，它的應(yīng)用在許多地區(qū)面臨著數(shù)據(jù)缺失與質(zhì)量問題，因?yàn)椴煌鷳B(tài)系統(tǒng)服務(wù)的空間尺度差別較大，比如昆蟲的授粉服務(wù)大約為方圓1.5km的范圍，對(duì)空間數(shù)據(jù)的精度要求較高，而森林的碳蓄積服務(wù)則為全球性的，對(duì)空間數(shù)據(jù)的精度要求較低[20]。因此，要想對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的供給、需求與消費(fèi)開展綜合研究，除了基礎(chǔ)理論與分析方法之外，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料庫的創(chuàng)建也是一項(xiàng)急迫的任務(wù)[22]。

5　生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的價(jià)值與評(píng)估

價(jià)值是指某事或某物對(duì)使用者設(shè)定的目的、目標(biāo)或者條件的貢獻(xiàn)[5]。不同的學(xué)科、哲學(xué)觀點(diǎn)和思想學(xué)派對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的價(jià)值的認(rèn)識(shí)各不相同[24]。目前，人們提出的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的價(jià)值一般包括效用價(jià)值和非效用價(jià)值2類[5,24]。

5.1　生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的效用價(jià)值與評(píng)估

效用價(jià)值是根據(jù)價(jià)值的效用理論提出的，它是建立在人的需求與偏好的基礎(chǔ)之上的。根據(jù)效用理論，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)之所以具有價(jià)值是因?yàn)槿藗兛梢詮纳鷳B(tài)系統(tǒng)服務(wù)的實(shí)際利用與潛在利用中直接或者間接地獲得一定的效用，從而滿足不同方面的需求與偏好。生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的效用價(jià)值包括使用價(jià)值和非使用價(jià)值2類，使用價(jià)值又分為直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值和選擇價(jià)值。直接使用價(jià)值是人們?yōu)榱藵M足消耗性目的(比如對(duì)食物、薪柴的利用)或者非消耗性目的(比如對(duì)美景的欣賞)而直接使用的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)所具有的價(jià)值；間接使用價(jià)值是指為滿足人類直接需求的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的生產(chǎn)提供條件的那些生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)所具有的價(jià)值，比如土壤形成和光合作用等；選擇價(jià)值是指為了本人、他人或者后代在未來能夠選擇利用某些服務(wù)而對(duì)其采取保護(hù)的價(jià)值，有時(shí)也叫做遺產(chǎn)價(jià)值。非使用價(jià)值通常也叫做存在價(jià)值，它不涉及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的直接的或者間 接的使用，而是指單純從某些生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的存在中獲得的滿足。比如有人從來沒有親眼見到過北極熊，而且今后也從未打算要去參觀北極熊，但是他(或者她)仍然能夠從得知北極熊的確實(shí)存在中獲得滿足，這就是他(或者她)賦予北極熊的存在價(jià)值[24]。

關(guān)于效用價(jià)值的評(píng)估，一般是根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的支付意愿對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的效用進(jìn)行評(píng)估。目前，學(xué)術(shù)界已經(jīng)提出了揭示對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的支付意愿的許多經(jīng)濟(jì)價(jià)值評(píng)估方法，但每一種方法都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)[24-30]，應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況選擇使用。需要強(qiáng)調(diào)的是，各人從生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)獲得的效用取決于他(或者她)的需求與偏好，效用價(jià)值與個(gè)人需求關(guān)系極大。目前，在計(jì)算社會(huì)獲得的效用時(shí)一般是按照等權(quán)重原則將社會(huì)中每個(gè)人獲得的效用進(jìn)行合計(jì)，對(duì)于評(píng)價(jià)民眾并不熟悉的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)來說，這一做法已經(jīng)引起了部分學(xué)者的質(zhì)疑。但是，除了等權(quán)重之外究竟應(yīng)當(dāng)如何確定社會(huì)中不同成員的效用權(quán)重著實(shí)也是一個(gè)非常困難的問題[24]。

目前，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的效用價(jià)值評(píng)估仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)。比如已經(jīng)開展的評(píng)估大多是對(duì)特定生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的總價(jià)值的評(píng)估，而對(duì)邊際價(jià)值的評(píng)估較少[24,25]。事實(shí)上，對(duì)于有些生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的管理來說，邊際價(jià)值的意義或許比總價(jià)值更加重要，比如作為瀕危物種的棲息地，自然保護(hù)區(qū)的邊際價(jià)值的變化對(duì)于確定保護(hù)區(qū)的范圍大小至關(guān)重要。此外，以往對(duì)特定生態(tài)系統(tǒng)提供的一系列相互依賴的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的全面評(píng)估，以及針對(duì)特定生態(tài)系統(tǒng)在不同的管理體制下所提供的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的價(jià)值變化所開展的評(píng)估相對(duì)較少，但恰恰正是這些類型的評(píng)估才能為局地、國家以及全球?qū)哟紊系臎Q策者提供權(quán)衡利弊的相關(guān)信息[22]。因此，今后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)以上這些方面的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的效用價(jià)值評(píng)估。

5.2　生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的非效用價(jià)值與評(píng)估

生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的非效用價(jià)值主要包括生態(tài)價(jià)值、社會(huì)文化價(jià)值和內(nèi)在價(jià)值[5]。生態(tài)價(jià)值來源于生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部不同組分之間的因果關(guān)系，它是某一物種或組分在維持其他物種或整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生存方面所具有的價(jià)值。也就是說，生態(tài)系統(tǒng)的組分、結(jié)構(gòu)與過程作為生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)不僅可以滿足人類的需求與偏好，而且在維持自然界的生命支持過程中也具有不同的作用。比如植被在控制侵蝕方面的作用，微生物對(duì)廢棄物的分解在養(yǎng)分循環(huán)方面的作用。在生態(tài)破壞日益嚴(yán)重的形勢(shì)下，保護(hù)區(qū)的選取以及生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)可持續(xù)利用的最低安全標(biāo)準(zhǔn)的確定，都需要生態(tài)價(jià)值方面的有關(guān)信息[5,17,19]。生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的生態(tài)價(jià)值主要是通過生態(tài)學(xué)上的有關(guān)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，比如物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的完整度，以及表征生態(tài)系統(tǒng)健康狀況的指標(biāo)等。

生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的社會(huì)文化價(jià)值是指許多人根據(jù)不同的世界觀或者倫理、宗教、文化和哲學(xué)方面的自然觀與社會(huì)觀，把他們生活和依存的生態(tài)系統(tǒng)作為其社會(huì)文化認(rèn)同的重要組成部分，從而認(rèn)為這些生態(tài)系統(tǒng)及其服務(wù)具有不同的社會(huì)文化價(jià)值[5,25]。比如，作為華夏文明的搖籃，中原地區(qū)的黃河流域承載著厚重的炎黃文化。社會(huì)文化價(jià)值的評(píng)估一般是通過審議式的或者“群組”式的意愿調(diào)查價(jià)值評(píng)估程序，把相關(guān)利益方的民眾或者代表召集在一起，根據(jù)經(jīng)濟(jì)價(jià)值評(píng)估的原則對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的社會(huì)文化價(jià)值進(jìn)行審議和評(píng)估[5]。但是，由于涉及對(duì)社會(huì)文化的認(rèn)同，因此一般的效用方法并不能估算出真實(shí)的社會(huì)文化價(jià)值。

生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的內(nèi)在價(jià)值是生物中心論者提出的獨(dú)立于人類需求之外的價(jià)值，是生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)本身內(nèi)在固有的、不因外在于它的其他相關(guān)事物而存在或改變的價(jià)值，它是建立在許多文化世界觀和宗教世界觀的基礎(chǔ)之上的[5]。比如在美國一些印第安人的文化世界觀中，他們認(rèn)為動(dòng)物和植物以及自然界的其他事物都具有親緣關(guān)系，來源于共同的母親(大地)和父親(天空)，因此它們和人類一樣具有內(nèi)在價(jià)值。對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的內(nèi)在價(jià)值來說，雖然不能采用經(jīng)濟(jì)價(jià)值評(píng)估方法，但是可以根據(jù)社區(qū)、國家或者國際層次上的有關(guān)法規(guī)以及宗教的教規(guī)對(duì)違反者的有關(guān)處罰或者制裁進(jìn)行評(píng)估。比如根據(jù)野生動(dòng)物保護(hù)法對(duì)非法獵殺野生動(dòng)物的處罰與制裁的嚴(yán)厲程度，可以作為不同級(jí)別的野生動(dòng)物的存在價(jià)值的評(píng)價(jià)依據(jù)。

綜上可知，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)具有效用價(jià)值和非效用價(jià)值方面的多重價(jià)值屬性。在生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的管理決策中，效用價(jià)值和非效用價(jià)值具有相互補(bǔ)充與制衡的作用，比如對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的開發(fā)利用不僅要考慮效用價(jià)值方面的成本與收益是否合算，而且還要考慮是否違反物種與生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)價(jià)值、社會(huì)文化價(jià)值和內(nèi)在價(jià)值方面的有關(guān)法規(guī)。因此，生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)服務(wù)的價(jià)值評(píng)估應(yīng)當(dāng)構(gòu)建和使用多準(zhǔn)則的綜合價(jià)值評(píng)估體系。

6　結(jié)論

綜上所述，本文主要得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：

(1)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)是以生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人們的收益而定的，學(xué)術(shù)界對(duì)它的認(rèn)知并不完全一致。因此，在使用生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)這一概念的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體目的給出明確的定義及內(nèi)涵。

(2)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)具有復(fù)雜性、尺度特征、公私物品特征和收益依賴性等重要特征。結(jié)合案例深入分析生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的這些特征，對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的測(cè)定、模擬、價(jià)值評(píng)估及管理決策至關(guān)重要。

篇4

題號(hào)123456789101112131415

答案

1.下列除哪項(xiàng)外，都是生命特征的表現(xiàn)( )

A.蜻蜓點(diǎn)水 B.種子萌發(fā) C.森林著火 D.人的呼吸

2.下列哪個(gè)區(qū)域不屬于生物圈的范圍( )

A.大氣圈的上部 B.大氣圈的底部 C.整個(gè)水圈 D.巖石圈的上層

3.地球上的生態(tài)系統(tǒng)是( )

A.海洋生態(tài)系統(tǒng) B.生物圈 C.陸地生態(tài)系統(tǒng)D.濕地生態(tài)系統(tǒng)

4.在下列影響兔子生存的環(huán)境因素中，哪種不屬于非生物因素( )

A.陽光 B.溫度 C.狼 D.水

5.“螳螂捕蟬，黃雀在后?！边@句描述的是生物與生物之間的什么關(guān)系( )

A.捕食 B.競(jìng)爭 C.合作 D.追逐

6.發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家是( )

A.達(dá)爾文 B.哈維 C.林奈 D.沃森和克里克

7.現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法是( )

A.調(diào)查法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.比較法 D.觀察法

8.下列哪項(xiàng)是探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)條件( )

A.陰暗、明亮 B.潮濕、干燥 C.溫暖、寒冷 D.食物多、食物少

9.蘋果、梨等果樹不能在熱帶地區(qū)栽種，主要受下列哪項(xiàng)因素的限制( )

A.溫度 B.濕度 C.陽光 D.水分

10.駱駝刺的地下根比地上部分長很多，因此適于生活在( )

A.極地 B.水中 C.荒漠中 D.高山上

11.下列生態(tài)因素中，屬于生物因素的是( )

A.適宜的溫度 B.土壤中的微生物 C.水分 D.陽光

12.在下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的是( )

A.溫帶草原 B.熱帶雨林 C.北方針葉林 D.南方闊葉林

13.玉米和水稻不能間作套種，起限制作用的生態(tài)因素是( )

A.陽光 B.空氣 C.水分 D.溫度

14.影響小麥產(chǎn)量的生態(tài)因素不包括( )

A.陽光和溫度

B.植物高度和開花時(shí)間

C.水分和土壤肥力

D.害蟲和田間雜草

15.駱駝背上的駝峰是駱駝的一個(gè)重要標(biāo)志，其駝峰的形成說明( )

A.環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng)

B.環(huán)境對(duì)生物的改造

C.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

D.生物的結(jié)構(gòu)與環(huán)境沒有關(guān)系

二、填空題(每空2分，共58分)

16.生物的共同特征是多方面的，如絕大多數(shù)生物的生活需要吸人氧氣，呼出_________;生物能對(duì)來自環(huán)境中的各種_________作出反應(yīng);除病毒外，生物都是由_________構(gòu)成的。

17.生物有別于非生物，即它們都是“活的”，是有生命的。生物的主要特征表現(xiàn)在_________、_________、_________、_________等方面。

18.科學(xué)探究常用的方法有觀察、_________、_________和實(shí)驗(yàn)等。

19.科學(xué)探究的一般過程包括：發(fā)現(xiàn)并提出_________、作出_________、制定并實(shí)施_________、得出_________和表達(dá)交流等重要步驟。

20.蚯蚓生活在陰暗、潮濕、富有有機(jī)質(zhì)的土壤中，能從土壤中獲得生命活動(dòng)所需的營養(yǎng)，這說明生物能_________。同時(shí)蚯蚓的生命活動(dòng)過程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，這說明生物能_________________________。

21.人們?cè)谏衬兄矘鋾r(shí)，必須選用耐干旱的樹種，否則難以成活;當(dāng)沙漠上的樹木達(dá)到一定規(guī)模時(shí)，就會(huì)使一定區(qū)域內(nèi)的氣候有所改善。請(qǐng)分析回答：

(1)影響樹成活的主要生態(tài)因素是_________;該事實(shí)說明，自然界中的生物必須__________________，才能正常生存。

(2)生物與環(huán)境之間的關(guān)系是_________。

22.生物學(xué)是一門_________。19世紀(jì)初，法國學(xué)者_(dá)_________________認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有_________的物體.首次提出“生物學(xué)”。

23.環(huán)境中影響生物_________、_________、_________的因素，叫生態(tài)因素。生態(tài)因素包括_________和_________兩類。

24.我們把_________________、_________________和_________________統(tǒng)稱為生物多樣性。

三、連線題(6分)

25.將生物現(xiàn)象與其所表現(xiàn)出來的關(guān)系用線連起來。

獅子捕食斑馬

田里的水稻與雜草 合作關(guān)系

貓捉老鼠 競(jìng)爭關(guān)系

螞蟻搬家 捕食關(guān)系

雄梅花鹿?fàn)帄Z配偶 共生關(guān)系

?？c蟹互惠互利

四、實(shí)驗(yàn)題(6分)

26.如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過程寫完整。

(1)提出問題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?

(2)作出假設(shè)：_____________________________________________________。

(3)制訂實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是_____________。如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么?

(4)分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。

環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次

明亮0只1只2只0只2只

陰暗10只9只8只10只8只

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?

七年級(jí)生物(上)第一單元測(cè)試題(二)參考答案

一、選擇題

1.C 2.A 3.B 4.C 5.A 6.D 7.B 8.A

9.A 10.C 11.B 　12.B 13.C 14.B 15.C

二、填空題

16.二氧化碳 刺激 細(xì)胞

17.應(yīng)激性 　 生長 繁殖 新陳代謝

18.調(diào)查 分類

19.問題 假設(shè) 計(jì)劃 結(jié)論

20.適應(yīng)環(huán)境 影響環(huán)境

21.(1)水分 適應(yīng)環(huán)境

(2)生物適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境

22.自然科學(xué) 拉馬克 生命

23.形態(tài) 生理 分布 生物因素 非生物因素

24.物種多樣性 遺傳多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

三、連線題

25.獅子捕食斑馬

田里的水稻與雜草 合作關(guān)系

貓捉老鼠 競(jìng)爭關(guān)系

螞蟻搬家 捕食關(guān)系

雄梅花鹿?fàn)帄Z配偶 共生關(guān)系

?？c蟹互惠互利

四、實(shí)驗(yàn)題

26.(2)鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境(或光影響鼠婦的分布)

篇5

關(guān)鍵詞：信息;信息主體;信息生態(tài)系統(tǒng);信息生態(tài)環(huán)境

中圖分類號(hào)：G2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2008）11-0357-01

1 引言

近年來，信息生態(tài)領(lǐng)域已越來越受到人們的關(guān)注，當(dāng)信息生態(tài)被正式提出以后，信息生態(tài)系統(tǒng)也相應(yīng)的被人們挖掘、利用和完善。但是，在過去人們對(duì)信息的分析僅局限于信息本身和信息在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等其他領(lǐng)域里的研究和探討，而忽視了信息在信息生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用。那么，信息究竟在信息生態(tài)系統(tǒng)中扮演著怎樣的角色呢？

1998年，李美娣定義信息生態(tài)系統(tǒng)是信息自身與生命體及其周圍環(huán)境相互聯(lián)系和相互作用的有機(jī)整體。還有學(xué)者認(rèn)為，信息生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的信息空間中由于信息交流關(guān)系而形成的人、人類組織、社區(qū)與其信息環(huán)境之間由于不斷地進(jìn)行信息交流與信息循環(huán)過程而形成的統(tǒng)一整體。筆者認(rèn)為，信息生態(tài)系統(tǒng)就是信息主體與信息生態(tài)環(huán)境相互聯(lián)系、相互作用的有機(jī)整體。

信息生態(tài)系統(tǒng)中的信息主體又叫信息人，它包括信息生產(chǎn)者、信息傳遞者、信息分解者和信息消費(fèi)者。信息生產(chǎn)者主要是指原始信息的生產(chǎn)者，它既可以是個(gè)人，也可以是團(tuán)體。信息的生產(chǎn)是信息生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)的基礎(chǔ)，是系統(tǒng)循環(huán)中最基本的要素。信息傳遞者是指?jìng)鬏斝畔⒌母鞣N媒介或信息通道，主要指廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙等各種傳播媒體。信息分解者是指對(duì)信息加工選擇、整序，剔除無用信息的個(gè)體或機(jī)構(gòu)，如網(wǎng)絡(luò)管理人員、信息咨詢機(jī)構(gòu)、圖書情報(bào)單位、科技信息中心等。信息消費(fèi)者是指接收并利用信息的個(gè)人或群體，主要包括各類企業(yè)、管理決策部門、研究人員等。

2 信息是信息生態(tài)系統(tǒng)形成的基礎(chǔ)

在信息生態(tài)學(xué)中，有學(xué)者認(rèn)為，信息生態(tài)是指一個(gè)組織中由相互聯(lián)系、相互作用的社會(huì)、文化、政治等子系統(tǒng)組成的信息環(huán)境，這些子系統(tǒng)決定了組織的信息生產(chǎn)、流動(dòng)和利用。信息生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的信息空間中由于信息、交流關(guān)系而形成的人、人類組織、社區(qū)與其信息環(huán)境之間由于不斷地進(jìn)行信息交流和信息循環(huán)過程而形成的統(tǒng)一整體。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)、泛生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)鏈、泛生態(tài)鏈的概念，結(jié)合信息生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)可以認(rèn)為，信息生態(tài)系統(tǒng)就是信息人之間、信息人與信息生態(tài)環(huán)境之間相互聯(lián)系、相互作用而構(gòu)成的有機(jī)整體。其中，信息人就是需要信息并參與信息活動(dòng)的單個(gè)人或由多個(gè)人組成的社會(huì)組織。在信息社會(huì)中，沒有一個(gè)人或一個(gè)社會(huì)組織不需要信息，不進(jìn)行與信息有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，事實(shí)上，信息人包括所有的個(gè)人和所有的社會(huì)組織。信息生態(tài)環(huán)境是指對(duì)信息人的生存、生活和發(fā)展有直接影響的其他信息人、信息內(nèi)容、信息技術(shù)、信息時(shí)空、信息制度等。現(xiàn)代社會(huì)以信息的收集、開發(fā)、傳播、利用為主要特征，并在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)等各種領(lǐng)域和生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。信息是信息生態(tài)系統(tǒng)獲取、開發(fā)、加工、利用的對(duì)象，沒有信息就不可能有信息主體與信息環(huán)境之間的相互作用與聯(lián)系，就沒有人類社會(huì)的發(fā)展，信息人是信息生態(tài)系統(tǒng)的主體，信息人通過對(duì)信息的獲取、開發(fā)、加工、利用能動(dòng)地改變著自己、改變著信息環(huán)境乃至整個(gè)社會(huì)。顯而，信息是信息生態(tài)系統(tǒng)形成的基礎(chǔ)，信息生態(tài)系統(tǒng)離不開信息而生存。

3 信息是信息生態(tài)環(huán)境的構(gòu)成要素

信息生態(tài)環(huán)境是指對(duì)信息人的生存、生活和發(fā)展有直接或間接影響的信息因素的總和。包括開發(fā)和利用信息資源的信息技術(shù)和方法，以及信息政策、信息法律和法規(guī)。信息環(huán)境是社會(huì)環(huán)境的一部分，是在自然環(huán)境基礎(chǔ)上經(jīng)過人類加工而形成的一種人工環(huán)境，它體現(xiàn)了自然、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)間的交互作用。信息環(huán)境的優(yōu)劣反映一個(gè)國家或地區(qū)的信息化水平并影響人們的信息消費(fèi)與生活質(zhì)量。人總是處于一定的信息環(huán)境中，并與其不斷地進(jìn)行著信息的交流與傳遞。人從其所處的信息環(huán)境中獲取與利用信息，通過實(shí)踐活動(dòng)改變信息環(huán)境，同時(shí)信息環(huán)境又對(duì)人起著一定的影響與制約。

信息環(huán)境主要由信息基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源、信息技術(shù)和信息政策與法規(guī)四個(gè)部分組成。信息基礎(chǔ)設(shè)施是信息環(huán)境的基礎(chǔ)與支撐，包括通信系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、信息產(chǎn)業(yè)建設(shè)、信息市場(chǎng)建設(shè)、信息服務(wù)建設(shè)等。信息資源是信息環(huán)境的核心，對(duì)一個(gè)國家的發(fā)展具有全局性、戰(zhàn)略性的意義。信息環(huán)境的優(yōu)劣在很大程度上取決于信息資源的建設(shè)程度，即人們可以獲得的信息資源。信息技術(shù)是信息環(huán)境的關(guān)鍵，人們通過一定的信息技術(shù)獲取信息資源，同時(shí)也通過信息技術(shù)的進(jìn)步提高獲取、利用和管理信息資源的能力，促進(jìn)信息環(huán)境的改善。這些技術(shù)包括：信息獲取技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息存儲(chǔ)技術(shù)、信息檢索技術(shù)、信息加工技術(shù)和信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)等。信息技術(shù)的進(jìn)步使得信息環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，其突出特征是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化以及智能化。信息政策與法規(guī)是信息環(huán)境的保障。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，社會(huì)對(duì)信息的需求不斷增強(qiáng)，信息市場(chǎng)得到了巨大的發(fā)展，但由此也引發(fā)了一系列的政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的沖突、矛盾、挑戰(zhàn)與機(jī)遇。所以必須意識(shí)到信息政策和信息立法的必要性，通過正確的信息政策與信息立法規(guī)范、調(diào)控人們的信息行為。

顯見，信息作為信息生態(tài)環(huán)境中的一個(gè)構(gòu)成要素，它是信息環(huán)境的核心，是信息基礎(chǔ)設(shè)施、信息技術(shù)和信息政策與法規(guī)服務(wù)的對(duì)象，同時(shí)它也促進(jìn)和規(guī)范著信息生態(tài)環(huán)境其他要素的發(fā)展。

4 信息的變化引起信息生態(tài)系統(tǒng)其他要素的變化

信息在信息生態(tài)系統(tǒng)中起著橋梁與紐帶作用。物質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源、技術(shù)、人和社會(huì)信息環(huán)境構(gòu)成了信息生態(tài)圈。信息生產(chǎn)者、信息傳遞者、信息分解者、信息消費(fèi)者之間的信息交流和反饋構(gòu)成了信息循環(huán)鏈。

信息由信息生產(chǎn)者制造出來，或經(jīng)過信息中介(信息傳遞者、信息分解者)到達(dá)信息消費(fèi)者，或直接到達(dá)信息消費(fèi)者。信息可以經(jīng)由信息傳遞者提供給信息分解者，而信息分解者將加工、整序、剔除后的信息提供給信息消費(fèi)者。也可以由生產(chǎn)者直接到達(dá)信息分解者，再提供給信息消費(fèi)者使用。信息主體之間進(jìn)行信息交流、反饋，形成互動(dòng)、雙向的信息循環(huán)，它們之間既有明確的角色界限，又相互寄生、轉(zhuǎn)化，在不同的階段和場(chǎng)合可能扮演不同的角色。信息的時(shí)效性決定了信息的生命周期，不能適應(yīng)變化的、無用的信息將被淘汰，最終失去生存空間。當(dāng)生態(tài)圈的建設(shè)和發(fā)展到達(dá)成熟階段時(shí)，各類信息的比重、數(shù)量和信息的流量趨于穩(wěn)定，信息生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到平衡，這也是系統(tǒng)內(nèi)的資源配置達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)的表現(xiàn)。然而，圈內(nèi)的調(diào)節(jié)能力是有限的，某類信息生產(chǎn)太多，或鏈中的某一要素出現(xiàn)問題，都會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)的失衡，影響信息的流動(dòng)。因此完善系統(tǒng)中的各個(gè)要素，協(xié)調(diào)各要素之間的關(guān)系和比例是系統(tǒng)建設(shè)的關(guān)鍵。

信息的變化引起信息生態(tài)系統(tǒng)其他要素的變化，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一方面就是信息的變化導(dǎo)致信息主體對(duì)信息獲取、開發(fā)、加工、利用的變化。例如，法律是信息生態(tài)環(huán)境中的敏感因素，對(duì)維護(hù)信息生態(tài)系統(tǒng)的平衡起著至關(guān)重要的作用。目前，我國雖然已頒布了《出版法》、《廣告法》、《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《中國公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)國際聯(lián)網(wǎng)管理辦法》等法律法規(guī)，都規(guī)范了信息主體合法合理的生產(chǎn)和利用信息，杜絕了一些不合法的犯罪行為。另一方面是信息的變化引起信息主體間以及信息主體和信息環(huán)境間的傳遞變化。例如，信息生產(chǎn)者在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，制造了大量垃圾信息，這就需要高素質(zhì)信息分解者能夠?qū)畔⑦M(jìn)行剔除和篩選，然后再傳遞給消費(fèi)者。

綜上，在整個(gè)信息生態(tài)系統(tǒng)中，信息的變化引起信息生態(tài)系統(tǒng)其他要素的變化。因?yàn)椋畔⒉粌H以某種方式維系著各信息主體間的聯(lián)系，而且還是連接信息主體和信息環(huán)境的橋梁，信息既是信息人獲取、處理和利用的對(duì)象，又是信息人之間溝通的紐帶，還是改變信息人知識(shí)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化信息人的各項(xiàng)決策的良方。信息可以改變信息主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為信息主體的源動(dòng)力。信息還可以在信息生態(tài)系統(tǒng)中促進(jìn)信息主體優(yōu)化各種決策，改進(jìn)信息技術(shù)，規(guī)范信息政策、法規(guī)等信息環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

篇6

1.森林是最大的儲(chǔ)碳庫和吸碳器

作為陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，森林通過光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，并把大氣中的二氧化碳固定在植被和土壤中。所以，森林具有碳匯功能。森林以其巨大的生物量儲(chǔ)存了大量的碳。作為陸地生態(tài)系統(tǒng)中最大的碳庫，森林被公認(rèn)為最有效的生物固碳方式，同時(shí)又是最經(jīng)濟(jì)的吸碳器。與工業(yè)減排相比，森林固碳投資少、代價(jià)低、綜合效益大、更具經(jīng)濟(jì)可行性和現(xiàn)實(shí)操作性。森林的碳匯功能和其他許多重要的生態(tài)功能一樣，對(duì)維護(hù)全球生態(tài)安全和氣候安全一直起著重要的杠桿作用。

2.森林銳減造成大量溫室氣體排放

毀林和森林退化以及災(zāi)害導(dǎo)致森林遭受破壞后，儲(chǔ)存在森林生態(tài)系統(tǒng)中的碳被重新釋放到大氣中。聯(lián)合國《2000年全球生態(tài)展望》指出，全球森林已從人類文明初期的約76億hm2減少到38億hm2，減少了50%，本文由收集整理難以支撐人類文明的大廈，對(duì)全球氣候變暖造成了嚴(yán)重影響。聯(lián)合國糧農(nóng)組織（fao）的數(shù)據(jù)，2000～2005年，全球年均毀林面積為730萬hm2。ipcc第四次評(píng)估報(bào)告指出，2004年，源自森林排放的溫室氣體約占全球溫室氣體排放總量的17.4%，僅次于能源和工業(yè)部門，位列第三。而且，目前全球森林減少的趨勢(shì)仍在繼續(xù)。圍繞哥本哈根乃至今后的國際談判，許多國家和國際組織都在積極倡導(dǎo)通過恢復(fù)和保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)，以推動(dòng)“減少毀林和退化林地造成的碳排放（redd+）”等政策的制定，以控制溫室氣體排放，減緩氣候變暖。

3.森林是適應(yīng)氣候變化的重要措施之一

森林是適應(yīng)氣候變化的重要措施，如大規(guī)模植樹造林、治理荒漠化等，具有涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙的作用；建設(shè)農(nóng)田林網(wǎng)，起到了改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、提高糧食產(chǎn)量的作用；建設(shè)沿海防護(hù)林、恢復(fù)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)抗御海洋災(zāi)害，保護(hù)沿海生態(tài)環(huán)境具有重要價(jià)值。而采用抗旱抗?jié)匙魑锲贩N、加固海岸提防、減少森林火災(zāi)和病蟲災(zāi)害、加快優(yōu)良林木品種選育等，有助于提高森林本身適應(yīng)氣候變化的能力，森林適應(yīng)氣候變化能力的增強(qiáng)，反過來又會(huì)提高森林減緩氣候變化的能力。

4.林業(yè)在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)中的獨(dú)特地位與作用

低碳經(jīng)濟(jì)的背景是全球氣候變暖問題。作為陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，森林通過碳匯功能，在地球陸地生態(tài)系統(tǒng)中貯存了巨量的碳，是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最大的碳庫。林業(yè)是建設(shè)生態(tài)文明的重要基礎(chǔ)。

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們愈益認(rèn)識(shí)到尊重自然、利用自然和保護(hù)自然的重要性。生態(tài)文明是以生態(tài)產(chǎn)業(yè)為主要特征的文明形態(tài)，林業(yè)既是產(chǎn)業(yè)建設(shè)的載體，也是生態(tài)建設(shè)的載體?，F(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展就是按照林業(yè)的基本屬性和內(nèi)在規(guī)律，致力于構(gòu)建完善的林業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和發(fā)達(dá)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)生態(tài)中有產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)中有生態(tài)的雙贏目標(biāo)。通過發(fā)展現(xiàn)代林業(yè)，生態(tài)文明建設(shè)就有了充裕的物質(zhì)基礎(chǔ)條件；林業(yè)產(chǎn)業(yè)的生態(tài)化，又促進(jìn)林業(yè)潛能的循環(huán)釋放，林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展就有了強(qiáng)有力的依托和保障。森林是實(shí)施新能源替代戰(zhàn)略的重要資源。

發(fā)展林業(yè)，增加林業(yè)生物質(zhì)能源供給，對(duì)于維護(hù)我國能源安全、修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)、推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不可替代的作用。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，資源短缺和生態(tài)環(huán)境問題已成為制約我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的主要因素。開發(fā)利用新能源和發(fā)展可再生能源，已成為我國調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、解決生態(tài)問題的國家戰(zhàn)略。

5.林業(yè)低碳經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)理論

所謂林業(yè)低碳經(jīng)濟(jì)，是指在林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程中， 通過科學(xué)管理和技術(shù)創(chuàng)新， 增加森林碳匯，減少林業(yè)碳源，從而以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新的林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

森林碳匯功能：

森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最大的有機(jī)碳庫， 據(jù)政府間氣候變化專門委員會(huì)（ipcc）估計(jì)，陸地生態(tài)系統(tǒng)中儲(chǔ)存了2.48 萬億t的co2，其中1.15 萬億t 儲(chǔ)存在森林生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中。森林植物通過光合作用吸收大氣中大量的co2形成生物量， 從而減緩溫室效應(yīng)。森林的生物量、植物碎屑和森林土壤固定碳素而成為碳匯，這就是森林的碳匯功能。森林具有以最小成本、實(shí)現(xiàn)最大固碳效益的潛力。造林就是固碳，綠化等同減排，森林的碳匯功能是林業(yè)低碳經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要理論基礎(chǔ)。

6.低碳經(jīng)濟(jì)背景下林業(yè)發(fā)展的建議

林業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展調(diào)整優(yōu)化林業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)

林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展物質(zhì)保證。在第一產(chǎn)業(yè)方面，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，大力推進(jìn)短周期工業(yè)原料林和其他原料林建設(shè)；在第二產(chǎn)業(yè)方面，加大新產(chǎn)品開發(fā)力度，促進(jìn)以低層次原料加工向高層次綜合精深加工轉(zhuǎn)變的步伐；在第三產(chǎn)業(yè)方面，要加大森林旅游業(yè)、花卉業(yè)的發(fā)展。調(diào)整林產(chǎn)工業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展精深加工、發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品，努力開拓木材林產(chǎn)品的新用途，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，增加附加值，解決林產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理和產(chǎn)品缺乏競(jìng)爭力的問題。調(diào)整企業(yè)布局和資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，實(shí)施大集團(tuán)、大公司發(fā)展戰(zhàn)略，共同開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)和新市場(chǎng)，提高企業(yè)專業(yè)化程度和產(chǎn)品技術(shù)含量，提高市場(chǎng)的競(jìng)爭力。加大科學(xué)研究，提供科技支撐。

深入開展森林對(duì)氣候變化響應(yīng)的基礎(chǔ)研究。加強(qiáng)林業(yè)減排增匯的技術(shù)潛力與成本效益分析；繼續(xù)加強(qiáng)森林災(zāi)害發(fā)生機(jī)理和防控對(duì)策研究；加強(qiáng)氣候變化情景下森林、濕地、荒漠、城市綠地等生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性問題研究并提出適應(yīng)技術(shù)對(duì)策；加強(qiáng)森林作為重要可再生能源庫的研究和開發(fā)利用。通過科研，推進(jìn)科技興林、科技富林、科技強(qiáng)林的進(jìn)程，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出積極貢獻(xiàn)。加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)全社會(huì)參與低碳發(fā)展。

篇7

［關(guān)鍵詞］低碳經(jīng)濟(jì) 林業(yè)可持續(xù)發(fā)展 建議

低碳經(jīng)濟(jì)是指以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)，以高效能、高效率、高效益為特征的綠色生態(tài)經(jīng)濟(jì)，是人類社會(huì)繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進(jìn)步。森林既是吸收碳匯，也是排放源，在應(yīng)對(duì)氣候變化中具有減緩和適應(yīng)雙重功能。保護(hù)森林，減少毀林，提高森林質(zhì)量，推動(dòng)森林可持續(xù)經(jīng)營，促進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展是低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要選擇。林業(yè)部門在其中起著舉足輕重的作用，因此需要深入學(xué)習(xí)挖掘林業(yè)在低碳經(jīng)濟(jì)中的作用，促進(jìn)林業(yè)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、林業(yè)在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)中的獨(dú)特地位與作用

1.林業(yè)是實(shí)現(xiàn)低碳可持續(xù)發(fā)展的重要選擇

低碳經(jīng)濟(jì)的背景是全球氣候變暖問題。作為陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，森林通過碳匯功能，在地球陸地生態(tài)系統(tǒng)中貯存了巨量的碳，是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最大的碳庫。 林業(yè)是建設(shè)生態(tài)文明的重要基礎(chǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們愈益認(rèn)識(shí)到尊重自然、利用自然和保護(hù)自然的重要性。生態(tài)文明是以生態(tài)產(chǎn)業(yè)為主要特征的文明形態(tài)，林業(yè)既是產(chǎn)業(yè)建設(shè)的載體，也是生態(tài)建設(shè)的載體?，F(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展就是按照林業(yè)的基本屬性和內(nèi)在規(guī)律，致力于構(gòu)建完善的林業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和發(fā)達(dá)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)生態(tài)中有產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)中有生態(tài)的雙贏目標(biāo)。通過發(fā)展現(xiàn)代林業(yè)，生態(tài)文明建設(shè)就有了充裕的物質(zhì)基礎(chǔ)條件;林業(yè)產(chǎn)業(yè)的生態(tài)化，又促進(jìn)林業(yè)潛能的循環(huán)釋放，林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展就有了強(qiáng)有力的依托和保障。 森林是實(shí)施新能源替代戰(zhàn)略的重要資源

發(fā)展林業(yè)，增加林業(yè)生物質(zhì)能源供給，對(duì)于維護(hù)我國能源安全、修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)、推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不可替代的作用。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，資源短缺和生態(tài)環(huán)境問題已成為制約我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的主要因素。開發(fā)利用新能源和發(fā)展可再生能源，已成為我國調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、解決生態(tài)問題的國家戰(zhàn)略。

二、林業(yè)低碳經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)理論

1.林業(yè)低碳經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵

所謂林業(yè)低碳經(jīng)濟(jì)，是指在林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程中， 通過科學(xué)管理和技術(shù)創(chuàng)新， 增加森林碳匯，減少林業(yè)碳源，從而以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新的林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。 森林碳匯功能

森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最大的有機(jī)碳庫， 據(jù)政府間氣候變化專門委員會(huì)(IPCC)估計(jì)，陸地生態(tài)系統(tǒng)中儲(chǔ)存了2.48 萬億t 的CO2， 其中1.15 萬億t 儲(chǔ)存在森林生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中。森林植物通過光合作用吸收大氣中大量的CO2形成生物量， 從而減緩溫室效應(yīng)。森林的生物量、植物碎屑和森林土壤固定碳素而成為碳匯，這就是森林的碳匯功能。森林具有以最小成本、實(shí)現(xiàn)最大固碳效益的潛力。造林就是固碳，綠化等同減排，森林的碳匯功能是林業(yè)低碳經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要理論基礎(chǔ)。

三、低碳經(jīng)濟(jì)背景下林業(yè)發(fā)展的若干建議

1.優(yōu)化林業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

林業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展調(diào)整優(yōu)化林業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展物質(zhì)保證。在第一產(chǎn)業(yè)方面，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，大力推進(jìn)短周期工業(yè)原料林和其他原料林建設(shè);在第二產(chǎn)業(yè)方面，加大新產(chǎn)品開發(fā)力度，促進(jìn)以低層次原料加工向高層次綜合精深加工轉(zhuǎn)變的步伐;在第三產(chǎn)業(yè)方面，要加大森林旅游業(yè)、花卉業(yè)的發(fā)展。調(diào)整林產(chǎn)工業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展精深加工、發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品，努力開拓木材林產(chǎn)品的新用途，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，增加附加值，解決林產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理和產(chǎn)品缺乏競(jìng)爭力的問題。調(diào)整企業(yè)布局和資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，實(shí)施大集團(tuán)、大公司發(fā)展戰(zhàn)略，共同開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)和新市場(chǎng)，提高企業(yè)專業(yè)化程度和產(chǎn)品技術(shù)含量，提高市場(chǎng)的競(jìng)爭力。 加大科學(xué)研究，提供科技支撐

深入開展森林對(duì)氣候變化響應(yīng)的基礎(chǔ)研究。加強(qiáng)林業(yè)減排增匯的技術(shù)潛力與成本效益分析;繼續(xù)加強(qiáng)森林災(zāi)害發(fā)生機(jī)理和防控對(duì)策研究;加強(qiáng)氣候變化情景下森林、濕地、荒漠、城市綠地等生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性問題研究并提出適應(yīng)技術(shù)對(duì)策;加強(qiáng)森林作為重要可再生能源庫的研究和開發(fā)利用。通過科研，推進(jìn)科技興林、科技富林、科技強(qiáng)林的進(jìn)程，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出積極貢獻(xiàn)。 加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)全社會(huì)參與低碳發(fā)展

森林在維護(hù)氣候安全、生態(tài)安全、物種安全、木材安全、淡水安全、糧食安全等方面具有特殊作用，在全球高度關(guān)注氣候變化的背景下，林業(yè)被提到了事關(guān)人類生存與發(fā)展、前途與命運(yùn)的戰(zhàn)略高度。聯(lián)合國糧農(nóng)組織前總干事薩烏馬指出:“森林是人類之前途，地球之平衡”。因此，應(yīng)廣泛宣傳林業(yè)在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)中的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)、公眾參與植樹造林、保護(hù)森林等活動(dòng)的積極性，通過林業(yè)措施，實(shí)踐低碳生產(chǎn)和低碳生活。 大力開發(fā)與森林相關(guān)的生物質(zhì)能源，建立新的森林生態(tài)效益補(bǔ)償機(jī)制

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年森林采伐、木材加工等生物質(zhì)廢棄物約14億噸，林木修枝等產(chǎn)生的生物質(zhì)有1億噸，樹木果實(shí)和天然樹脂有200余萬噸，若能將這些資源的50%開發(fā)成能源，可以替代6500萬噸的石油能源。一種新的森林生態(tài)效益補(bǔ)償機(jī)制建立，可解決國家現(xiàn)存森林生態(tài)補(bǔ)償融資難、負(fù)擔(dān)重等問題，對(duì)理順森林生態(tài)補(bǔ)償?shù)那篮完P(guān)系起著重要作用，并可為林業(yè)發(fā)展創(chuàng)造新的商機(jī)和培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

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[1] 程序：生物質(zhì)能與節(jié)能減排及低碳經(jīng)濟(jì)[J].中國農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)報(bào)，2009，17(2)

王春峰：低碳經(jīng)濟(jì)方興未艾:低碳經(jīng)濟(jì)下的林業(yè)選擇[J].世界環(huán)境，2008(2)

篇8

一、天保工程中的森林防

火工作更加重要仟?jiǎng)?wù)更加艱巨,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)防火工作的重視,加大對(duì)森林防火工作的綜合投入。造成我圈乃至世界性的森林資源急劇減少,生態(tài)環(huán)境急劇惡化的原因,主要有兩個(gè):一是各種社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素造成的對(duì)森林的超負(fù)荷、無限制的大掠采;另一個(gè)就是森林火災(zāi)和病蟲害的破壞,后者又以森林火災(zāi)最為嚴(yán)重,有關(guān)驚人的數(shù)字在此勿需贅述。在實(shí)施天保工程以前,一個(gè)森企業(yè)的主要經(jīng)營可分為j大塊:一是營林造林,二是木材采伐生產(chǎn),j是森林保護(hù),即森林防火和病蟲害防治。當(dāng)然,木材的采伐更為霞要,以至有些失控,形成了濫砍盜伐無度的局面,導(dǎo)致了天保工程的實(shí)施。天保工程實(shí)施是以對(duì)天然林的分類經(jīng)營,對(duì)天然林的禁伐限伐為主要特征的,其根本目的就是要控制采伐,控制無度的溢伐。天保工程啟動(dòng)后,造成森林資源大規(guī)模減少的只瞻是森林火災(zāi)和病蟲害的猖獗。而這兩者義互為果有密切的聯(lián)系,以森林火災(zāi)最為嚴(yán)莆。因此,天保]-工程的最終日的是天然林保護(hù)能甭實(shí)現(xiàn),一方面是采伐能否禁止或減下來,另一方面就是要防止森林火,災(zāi),防止象“5.6”大火那樣對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)具有極大破壞力、殺傷力的火災(zāi)發(fā)牛。岡此,天保丁工程中防火工作是具有重要意義的。

二、抓住天保工程實(shí)施的機(jī)遇

仔細(xì)分析防火工作新形勢(shì)下的特點(diǎn),用新技術(shù)裝備防火隊(duì)伍,將森林火災(zāi)控制在天保:[工程目標(biāo)范圍內(nèi)。森林防火的主要工作包括:火源管理,可燃物管理、林火監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)、林火撲救等。天保工程的實(shí)施,使林區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件發(fā)生了很大的變化,對(duì)原有的防火丁工作模式必然有所影響。因此,要仔細(xì)分析天保工程對(duì)防火工作的具體影Ⅱ向,以便制定出正確得當(dāng)?shù)拇胧?/p>

1.火源方面。主要是人為方面,由于禁伐或減少采伐,采伐工作業(yè)造成的林火發(fā)生次數(shù)將會(huì)顯著減少。但由于林區(qū)職l丁要進(jìn)行轉(zhuǎn)業(yè)和再就業(yè),在某種工程度上多種經(jīng)營開展得更加廣泛,上山人數(shù)可能會(huì)有所增長,這義增加定散量的生產(chǎn)火源。因此,分析“天?！惫こ讨械幕鹪辞闆r是做好防火工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

2.禁伐和減少采伐量方面。林中采伐剩余物基本沒有或數(shù)量很少,在一定工程度上降低了林木的燃燒性。如何做好封山育林區(qū)域的可燃物管理,是防火部門亟需研究解決的一個(gè)課題,要弄清楚其消長規(guī)律、燃燒性并找m減少整個(gè)林區(qū)可燃物負(fù)荷餐的有教方法。

3.林火監(jiān)測(cè)方面。特荊是封山育林區(qū)域,如何加強(qiáng)對(duì)這些地方的林火預(yù)報(bào)、監(jiān)測(cè)也是肪火工作的一個(gè)重要方面。國家對(duì)天保丁工程投人很大,利用其中部分投入.將H前的高新技術(shù)應(yīng)用到防火工作中去,是做好“大?！惫こ讨蟹阑鸸ぷ鞯囊粋€(gè)有效途徑。目前,防火有關(guān)的高新技術(shù)主要包括計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用,通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、自動(dòng)氣象測(cè)定、衛(wèi)星技術(shù)等。其中,應(yīng)用自動(dòng)氣象岡子測(cè)定設(shè)施,衛(wèi)星監(jiān)測(cè)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)可以加強(qiáng)林火的預(yù)報(bào)與臨測(cè),通訊技術(shù)的發(fā)展和相應(yīng)的遙感技術(shù)的進(jìn)步,使火場(chǎng)移動(dòng)通訊、火場(chǎng)監(jiān)測(cè)準(zhǔn)確度進(jìn)一步提高。利用這技術(shù)設(shè)施,可以完全實(shí)現(xiàn)我們的撲火方針,打早、打小、打了,將火災(zāi)消滅在早期弱小階段。抓住此次天保工程的機(jī)遇,提高森林防火隊(duì)伍的設(shè)備裝備水平和技術(shù)含造,提高林火控制撲救水平、實(shí)力,必定能夠使防火1工作上一個(gè)臺(tái)階,將火災(zāi)發(fā)生的次數(shù)及造成的損失控制在天保工程要求允許的范圍內(nèi)。

三、深入研究林火生態(tài)規(guī)律

篇9

【關(guān)鍵詞】高校；課堂；生態(tài)；環(huán)境；策略

一、共建式高校課堂生態(tài)的價(jià)值目標(biāo)分析

在20實(shí)際初，世界上的許多國家，為了滿足工業(yè)化生產(chǎn)時(shí)代對(duì)于人才的需求，進(jìn)行了較多的嘗試。最為著名的就是引導(dǎo)學(xué)校采用了“工廠流水線”式的人才培養(yǎng)模式和組織結(jié)構(gòu)。希望能夠通過此種活動(dòng)，在短期內(nèi)培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展需求的人才，適當(dāng)緩解當(dāng)時(shí)社會(huì)人才短缺矛盾。無論這種策略實(shí)施的情況如何，都充分體現(xiàn)了高校人才培養(yǎng)教育制度對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及信息化技術(shù)的不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)型社會(huì)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，就引發(fā)我們對(duì)傳統(tǒng)高校教育的M織結(jié)構(gòu)，以及人才培養(yǎng)模式進(jìn)行重新審視。發(fā)現(xiàn)其中存在較多的問題，嚴(yán)重限制了我國的人才輸出。例如，師資力量薄弱，教師沒能對(duì)自身具備的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)更新，也沒有采取有效的措施提升自身的實(shí)踐能力。由于在現(xiàn)代教育中，教學(xué)主體之間的合作是提升教學(xué)效果的重要渠道。因此，以共同發(fā)展為基本目理念的學(xué)校組織結(jié)構(gòu)，更能滿足生態(tài)文明建設(shè)對(duì)高校教育的需求。

共建式高校課堂生態(tài)理念的提出，滿足了信息化時(shí)代對(duì)于人才多元化的需求。這種理念指導(dǎo)我們站在長期發(fā)展的角度去制定有效的教育策略，努力將高校課堂打造成為一個(gè)從教育有效性角度出發(fā)的新型生態(tài)模板。生態(tài)學(xué)的學(xué)術(shù)主張，蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)主張內(nèi)容：

首先，共建式高校課堂生態(tài)理念中，對(duì)于教師和學(xué)生角色的定位，超越了之前單純以“教”或者“學(xué)”為課堂中心的片面認(rèn)識(shí)。師生之間的關(guān)系變成共同學(xué)習(xí)、共同建構(gòu)的關(guān)系。主張“教”與“學(xué)”的雙方都對(duì)教學(xué)效果直接負(fù)責(zé)，這正滿足終身教育思想的基本觀點(diǎn)。在這種思想的指導(dǎo)下，使得高校課堂教學(xué)走出封閉性的怪圈，走向開放式、自由式的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

其次，共建式課堂生態(tài)理念當(dāng)中，主張為學(xué)習(xí)者創(chuàng)建一個(gè)民主平等、協(xié)調(diào)發(fā)展、互助共利的學(xué)習(xí)環(huán)境。在師生互動(dòng)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)共同體之間的交流互動(dòng)，共同對(duì)課堂教學(xué)效果負(fù)責(zé)。在學(xué)習(xí)共同體之間的競(jìng)爭和合作中，提升學(xué)習(xí)者與教師的熱情，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，幫助教師在課堂上完成主體責(zé)任，實(shí)效高效課堂。最后，共建式高校課堂生態(tài)理念主張教學(xué)要回歸課堂，在自由式、開放式的課堂中，自覺擔(dān)負(fù)起激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造能力的責(zé)任。讓課堂每個(gè)參與者，在生態(tài)環(huán)境中，得到個(gè)人能力的提升。用這種方式來激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，不斷追求知識(shí)儲(chǔ)備的增長，以及實(shí)踐創(chuàng)造能力的提升。使得高校課堂成為培養(yǎng)社會(huì)需求人才的重要場(chǎng)所。

二、共建式高校課堂生態(tài)環(huán)境建設(shè)的原則

我們?cè)趯?duì)共建式高校課堂生態(tài)理念進(jìn)行深入分析的前提下，以及在對(duì)影響環(huán)境價(jià)值發(fā)揮的因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對(duì)建立有效生態(tài)環(huán)境進(jìn)行分析。我們能夠更加清晰地看到共建式高校課堂生態(tài)的基本范式。以下簡單分析共建式高校課堂生態(tài)環(huán)境建設(shè)的原則：

（一）整體性與協(xié)同性統(tǒng)一的原則

共建式高校課堂生態(tài)環(huán)境的建設(shè)要自覺遵循整體性和協(xié)同性相統(tǒng)一的基本原則。在生態(tài)學(xué)的理論當(dāng)中，任何一種生態(tài)性質(zhì)的環(huán)境，都是由復(fù)雜的生態(tài)因子構(gòu)成的。在這種復(fù)雜的系統(tǒng)當(dāng)中，生態(tài)因子會(huì)根據(jù)不同的現(xiàn)實(shí)特征，展現(xiàn)不同的屬性特征。但是無論是何種系統(tǒng)，追求生態(tài)平衡和生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展都是基本方向。為了最終實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，系統(tǒng)就要通過有效的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞等辦法，激發(fā)自身的協(xié)調(diào)功能。使得內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，保持環(huán)境整體的整體性，處理好生態(tài)因子之間的復(fù)雜關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)的主要特征就是整體性和協(xié)同性。這種特性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，在生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中，內(nèi)部各個(gè)因素之間存在著相互聯(lián)系、相互作用的關(guān)系。正是這種關(guān)系的支撐，才能夠使生態(tài)系統(tǒng)維持整體特征；其次，生態(tài)系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)的等級(jí)性表現(xiàn)，生態(tài)系統(tǒng)具有明顯的組織性和有序性特征，表現(xiàn)在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的有效發(fā)揮；最后，表現(xiàn)在生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的動(dòng)態(tài)性上。在基本狀態(tài)下，生態(tài)系統(tǒng)在發(fā)展的過程中，會(huì)呈現(xiàn)時(shí)空的有序性，以及時(shí)空結(jié)構(gòu)的整體性。

生態(tài)系統(tǒng)會(huì)通過物質(zhì)、信息的不斷流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)效益的最大化。共建式高校課堂生態(tài)環(huán)境是當(dāng)前從環(huán)境方面對(duì)人才培養(yǎng)策略的構(gòu)建，同時(shí)也具有微觀生態(tài)系統(tǒng)的特征。因此，在使用共建式高校課堂生態(tài)環(huán)境時(shí)，要自覺遵守整體性和協(xié)同性相統(tǒng)一的原則。充分重視各個(gè)生態(tài)因子之間的關(guān)系，促進(jìn)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)課堂教育整體價(jià)值的發(fā)揮。

（二）交互性與共生性統(tǒng)一的原則

共建式高校課堂生態(tài)環(huán)境的建設(shè)也要嚴(yán)格遵守交互性和共生系統(tǒng)的統(tǒng)一性原則。不斷促進(jìn)高校課堂教學(xué)的改革，離不開課堂教學(xué)主體教師和學(xué)生的共同維護(hù)。教師與學(xué)生對(duì)環(huán)境的維護(hù)，需要構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系。課堂是教師施展人生價(jià)值的場(chǎng)所，是對(duì)學(xué)生教育的重要平臺(tái)，師生之間的交流互動(dòng)，是促進(jìn)師生能力共同提升的紐帶。

（三）依存性與自組織性統(tǒng)一的原則

共建式高校課堂生態(tài)環(huán)境的建設(shè)需要自覺遵守依存性與自組織性統(tǒng)一的原則。對(duì)于這種理念的理解，我們可以以生態(tài)系統(tǒng)為例進(jìn)行說明，生態(tài)系統(tǒng)中的各個(gè)子系統(tǒng)之間，時(shí)常會(huì)呈現(xiàn)出一種平衡與非平衡狀態(tài)。高校課堂也時(shí)常會(huì)呈現(xiàn)這種狀態(tài)。為此，教師要充分發(fā)揮自身對(duì)于課堂的控制能力，增強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，共同營造出一個(gè)開放式、自由式、動(dòng)態(tài)式的高效課堂模式。促進(jìn)子系統(tǒng)之間的相互協(xié)調(diào)。在自組織原理的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的參與者都會(huì)在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，與其余的學(xué)習(xí)主體分享自己獲取成功的經(jīng)驗(yàn)。即使課堂出現(xiàn)暫時(shí)的不平衡狀態(tài)，課堂的各個(gè)參與生態(tài)因子也會(huì)為了維護(hù)整體生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定，充分發(fā)揮各自的協(xié)調(diào)能力。

（四）和諧性與可持續(xù)性相統(tǒng)一的原則

共建式高校課堂生態(tài)環(huán)境的建設(shè)要自覺遵守和諧性與可持續(xù)性相統(tǒng)一的原則。高校課堂與一般工廠生產(chǎn)線上不同，學(xué)生并不是運(yùn)用同一種模型進(jìn)行制造的產(chǎn)品。學(xué)生是具有獨(dú)立思維能力，以及個(gè)性化思想的個(gè)體。因此，在共建式高校課堂生態(tài)環(huán)境的建設(shè)當(dāng)中，我們要在充分尊重學(xué)生個(gè)性化差異的同時(shí)，維護(hù)學(xué)生的長期穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展，為其身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。高校課堂要求我們維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自由全面發(fā)展，保障發(fā)展機(jī)會(huì)的均等，為班級(jí)學(xué)生提供公平、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。不僅要充分關(guān)注大學(xué)生專業(yè)技能和智力的增長，還要不斷豐富大學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，要注重調(diào)查對(duì)象的全面性，不能僅僅局限于對(duì)書本知識(shí)的掌握，還要充分關(guān)注靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，以及創(chuàng)造能力的把握。在當(dāng)前時(shí)代，大學(xué)課堂必須要堅(jiān)持長期穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的基本理念，為大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展提供原動(dòng)力，為其綜合能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、共建式高校課堂生態(tài)環(huán)境優(yōu)化策略

（一）堅(jiān)持和諧共生的教育理念

課堂是一個(gè)十分復(fù)雜的、具有生命活力的、不穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。這是從共建式高校課堂生態(tài)環(huán)境的角度對(duì)高校課堂的定義。如果我們?cè)冖与教学活稌r(shí)，已經(jīng)形成了用生態(tài)學(xué)審視高校課堂教學(xué)的習(xí)慣，就會(huì)注重察覺出教師與學(xué)生在課堂參與中扮演的子生態(tài)因子的角色，主動(dòng)觀察出課堂參與者之間的互動(dòng)交流模式，以及相互作用的影響，正確認(rèn)識(shí)教師――學(xué)生――環(huán)境之間的關(guān)系。從而上升到一定的高度，將教育看做是一個(gè)整體性的生態(tài)系統(tǒng)，一種自然的有機(jī)的過程。從而會(huì)自覺遵守兩個(gè)原則：一個(gè)是生命原則，即學(xué)生、老師看做鮮明的有機(jī)體，環(huán)境是具有協(xié)調(diào)性的有機(jī)系統(tǒng)；二是生活原則，將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活看做是教育的唯一主題，生活是教育的根本來源。在實(shí)際生活當(dāng)中，形成生活與自然和諧共生的模式，是實(shí)現(xiàn)人類穩(wěn)定發(fā)展的根本途徑。因此，我國高校要樹立正確的課堂生態(tài)理念，幫助高校課堂提供完善的生態(tài)教學(xué)設(shè)備，并運(yùn)用豐富的中華文化色彩做基調(diào)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖詫W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)功底，高效的教學(xué)手段，來創(chuàng)建一個(gè)物理、心理、文化等和諧共生的課堂生態(tài)環(huán)境。努力營造一個(gè)師生民主平等、互利共贏的生態(tài)關(guān)系。使整個(gè)課堂中充滿人文關(guān)懷，有效解決人才培養(yǎng)的生產(chǎn)性與生態(tài)性之間的矛盾。為學(xué)生提供展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，挖掘潛能的機(jī)會(huì)。

（二）營造一個(gè)舒適開放的物質(zhì)環(huán)境

共建式高校課堂生態(tài)環(huán)境的建設(shè)是以生態(tài)心理學(xué)為基本理論指導(dǎo)的。在該理論的指導(dǎo)下，課堂環(huán)境的布置、屋內(nèi)教學(xué)設(shè)備的陳設(shè)、教室布景、教室光線情況等，都會(huì)對(duì)教師與學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生重要影響。通過對(duì)我國高校教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，我們提倡采用小班化教學(xué)的方式。人數(shù)最好控制在30人以下。這樣的小班不會(huì)超出教師的情感關(guān)懷范圍。通過對(duì)我國部分地區(qū)及高校的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查總結(jié)，我們預(yù)計(jì)小班化教學(xué)將會(huì)是今后高校開展綜合性教育，激發(fā)課堂主體自覺能動(dòng)性的必然趨勢(shì)。這種小班化教學(xué)能夠有效控制課堂規(guī)模，防止出現(xiàn)資源過度使用的狀況。建立一個(gè)資源節(jié)省型，師生互動(dòng)型的課堂教學(xué)生態(tài)環(huán)境。有效增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生自主能動(dòng)性的尊重，才能從根本上促進(jìn)大學(xué)生多樣化的個(gè)性發(fā)展。

（三）創(chuàng)建輕松愉悅的課堂人際關(guān)系

長久以來，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想對(duì)我國高校教育影響深遠(yuǎn)。部分高校仍然過分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績狀況，教師的教學(xué)等都圍繞著讓學(xué)生獲取更高分?jǐn)?shù)的目的進(jìn)行。在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中是處于被壓迫學(xué)習(xí)狀態(tài)的。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得不到發(fā)揮，只能屈服于教師在課堂上的權(quán)威地位。高校課堂本身應(yīng)當(dāng)是極具智慧色彩，和輕松愉悅的生態(tài)系統(tǒng)，變成了一種身份高壓下的被動(dòng)知識(shí)輸入過程。從學(xué)習(xí)共同體的理念和視角來進(jìn)行分析，高校課堂當(dāng)中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系不應(yīng)當(dāng)是非此即彼的主體與客體的對(duì)立關(guān)系，從本質(zhì)上來講應(yīng)當(dāng)是沒有地位區(qū)分的平等關(guān)系。因此，教師并應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在課堂上扮演的角色與自己的角色對(duì)立化。相反地，老師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生站在同一的陣營，共同發(fā)揮子生態(tài)因子的作用，共同維護(hù)課堂生態(tài)環(huán)境的和諧穩(wěn)定。共同感受師生共同營造的課堂環(huán)境中，民主、和諧、開放和平等的氛圍。

（四）創(chuàng)建清新高雅的文化品性

共建式高校課堂生態(tài)環(huán)境的建設(shè)提倡創(chuàng)建清新高雅的文化品性。這里的清新高雅指的不僅僅是教師的文化品性，同時(shí)也是參與課堂的學(xué)生的品性。班級(jí)文化是一個(gè)將教師、學(xué)生、環(huán)境包括在內(nèi)的綜合性的體系，體現(xiàn)了在特定環(huán)境中人們展現(xiàn)出的共同的人生觀、價(jià)值觀、行為習(xí)慣等。通過共同創(chuàng)建和諧的交流活動(dòng)，形成不同的班級(jí)文化特色，對(duì)參與其中的主體都產(chǎn)生著潛移默化的影響。雖然每個(gè)大學(xué)生都有不同的文化品性，但是教育者更應(yīng)當(dāng)關(guān)注對(duì)學(xué)生價(jià)值取向的引導(dǎo)，從而幫助他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中分析客觀事物的規(guī)律，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生的事情進(jìn)行客觀理性的分析。我國高校在加強(qiáng)課堂文化生態(tài)建設(shè)的同時(shí)，體現(xiàn)出了對(duì)民主、自由、開放的新時(shí)念的推崇。開放式、自由式文化生態(tài)氛圍的構(gòu)建，為以文化為載體的教學(xué)活動(dòng)提供了有利契機(jī)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的引導(dǎo)。需要注意的是，我國高校在面對(duì)社會(huì)主流思潮的變化時(shí)，要采取客觀分析的態(tài)度，提升教師和學(xué)生對(duì)于文化品性的分辨能力，用理性客觀的眼光去看待。同時(shí)，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，對(duì)參與主體的人生信念、行為習(xí)慣等進(jìn)行引導(dǎo)。主張運(yùn)用先進(jìn)、客觀、誠信、上進(jìn)的理念對(duì)對(duì)待課堂學(xué)習(xí)中的挫折，用寬容和發(fā)展的眼光對(duì)待當(dāng)前生態(tài)環(huán)境中的缺陷，才能充分激發(fā)出個(gè)人子生態(tài)因子的價(jià)值。

四、結(jié)語

隨著我國高校教育事業(yè)的不斷發(fā)展，涌向社會(huì)的人才基數(shù)不斷增加。導(dǎo)致社會(huì)工作崗位對(duì)人才的要求也不斷提升。這就要求我國高校教育要不斷更新教學(xué)觀念，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對(duì)待專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，用開放式、自由式的理念去關(guān)注課堂教學(xué)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)建。一次不斷適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢(shì)，使得高校教育的發(fā)展重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的鍛煉上來。然后在生態(tài)文明和科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)下，為共建式高校課堂生態(tài)環(huán)境的建設(shè)贏得更為廣泛的發(fā)展空間，從而不斷提升我國高校課堂教學(xué)有效性，以及人才培養(yǎng)能力。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞：生態(tài)河道治理；問題；措施

水資源在人們的生活與生產(chǎn)中有著重要的作用，如果水資源受到了嚴(yán)重破壞，勢(shì)必會(huì)影響人們的生產(chǎn)與生活，要想有效利用水資源，就要加強(qiáng)對(duì)生態(tài)河道的治理。

1治理生態(tài)河道的基本原則

在開展相關(guān)生態(tài)河道治理工作的過程中，要始終以人為本，明確人類作為主體對(duì)于河道治理有著重要的影響，在實(shí)踐中要以生態(tài)治理的主要特征和實(shí)際操作為原則，開展各種有效的工作。

1.1綜合治理原則

河道的主要作用是防洪和引水，對(duì)其開展各種生態(tài)防洪工作，可實(shí)現(xiàn)水資源的保護(hù)，對(duì)此，在實(shí)踐中要對(duì)其進(jìn)行綜合治理，進(jìn)而提升其整體功能與價(jià)值。

1.2協(xié)調(diào)性原則

在開展河道治理工作的過程中，要適當(dāng)?shù)娜谌胂嚓P(guān)美學(xué)特征，對(duì)于河道沿線進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，提升環(huán)境與河道的自然與統(tǒng)一。

1.3自然性原則

在對(duì)河道的修復(fù)過程中，要盡可能的應(yīng)用自然的修復(fù)方式與手段，同時(shí)要適當(dāng)?shù)膽?yīng)用人工修復(fù)模式，充分提升河道自身的修復(fù)能力，促進(jìn)河道的良性發(fā)展。

1.4經(jīng)濟(jì)性原則

在實(shí)踐中要從經(jīng)濟(jì)的角度進(jìn)行河道治理，對(duì)此，在治理過程中，要盡可能地降低成本，促進(jìn)自然與經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

2現(xiàn)階段甘肅省河道治理中存在的問題

2.1水污染嚴(yán)重

在甘肅經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展過程中，城鎮(zhèn)化的腳步也在不斷加快，人們?cè)谏a(chǎn)、生活中對(duì)于河道產(chǎn)生的影響也更為嚴(yán)重。近年來，工業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致大量的污水排放到河道之中，這種問題直接降低了河道自身的功能，無法充分發(fā)揮河道的凈化作用，導(dǎo)致甘肅省的水質(zhì)降低。

2.2用水缺乏合理性

甘肅省有些地方在發(fā)展過程中并沒有對(duì)水資源進(jìn)行合理利用，因此導(dǎo)致了水資源的浪費(fèi)。要想改善現(xiàn)階段甘肅省的用水狀況，提高水資源的利用率，就要有一定的前瞻性，從長遠(yuǎn)的角度對(duì)其進(jìn)行探究分析，在實(shí)踐中不斷優(yōu)化甘肅省水河道治理狀況。

2.3缺乏必要的河道治理經(jīng)驗(yàn)

河道治理是一項(xiàng)系統(tǒng)的、持續(xù)的工程。從整體上來說，甘肅省的工業(yè)相對(duì)穩(wěn)定，其經(jīng)濟(jì)得到了顯著提升，但是一些污水治理問題卻沒有得到良好解決，污染物排放較多。同時(shí)，由于甘肅省處于西北地區(qū)，發(fā)展落后于東南沿海城市，所以在河道治理上也沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致一些河道成為各種污染物的聚集之地。因此，在今后的發(fā)展中要重視對(duì)污水的處理，針對(duì)甘肅省的實(shí)際狀況，制定各種有效措施，提升其生態(tài)河道的治理能力。

3治理生態(tài)河道污染的主要措施

3.1運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)加強(qiáng)對(duì)河道污染的治理

3.1.1水質(zhì)凈化技術(shù)的應(yīng)用在實(shí)踐中主要分為河道曝氣充氧、水上浮島凈化以及礫石接觸氧化幾種技術(shù)手段。3.1.2生態(tài)修復(fù)技術(shù)在實(shí)踐中主要分為三種模式，一是河道周邊發(fā)展植被，通過對(duì)喬木、灌木、周邊草坪的優(yōu)化與完善，在河道底部種植蘆葦、葛蒲等具有優(yōu)化性質(zhì)的水生植物，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的綠色生態(tài)系統(tǒng)；二是水生植物凈化技術(shù)的應(yīng)用，通過水生植物自身的自然凈化功能對(duì)河道進(jìn)行生態(tài)凈化；三是適量配置水生動(dòng)物。在改善河水質(zhì)量的同時(shí)，在河道中適當(dāng)放養(yǎng)適合區(qū)域河道生長的魚蝦以及各種浮游動(dòng)物等，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)相對(duì)和諧、統(tǒng)一的水生動(dòng)物生態(tài)系統(tǒng)。

3.2進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃

當(dāng)前，要對(duì)甘肅省的河道治理工作以及水環(huán)境保護(hù)工作制定科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃，同時(shí)在相關(guān)規(guī)劃的制定過程中要優(yōu)化思想，轉(zhuǎn)變模式，始終堅(jiān)持人與自然的和諧統(tǒng)一，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)具有生態(tài)性、前瞻性的甘肅省河道治理模式。

3.3提高對(duì)截污納管工作的重視程度

在實(shí)際的河道整治工作中，要加強(qiáng)對(duì)各種污染源的控制，做好截污納管工作。對(duì)此，要加強(qiáng)人力、物力、財(cái)力的投入，把沿岸自排河道中各種生物污水進(jìn)行系統(tǒng)的截流處理，并將其與市政污水管理工作統(tǒng)一起來，通過污水處理廠的處理，待符合既定排放標(biāo)準(zhǔn)后進(jìn)行排放。對(duì)于一些沒有統(tǒng)一管理的地區(qū)，要做好對(duì)河道的截污治理工作，建設(shè)簡易的污水處理中心，提升對(duì)污水的初步處理，從而在根本上控制河道污染物的排放量。

4結(jié)語