導語：如何才能寫好一篇學校安全管理知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、設專人負責管理，并建立健全采購、驗收、發(fā)放登記管理制度。做好食品出入庫登記。做到先進先出，易壞先用。腐敗變質(zhì)、發(fā)霉生蟲等異常食品和無有效票證的食品不得驗收入庫。及時檢查和清理變質(zhì)、超過保質(zhì)期的食品。

3、各類食品按類別、品種分類、分架擺放整齊，做到離地10厘米、離墻10厘米存放于貨柜或貨架上。宜設主食、副食分區(qū)（或分庫房）存放。

4、倉庫內(nèi)要用機械通風或空調(diào)設備通風、防潮、防腐、保持通風干燥。定期清掃，保持倉庫清潔衛(wèi)生。

5、散裝食品應盛裝于容器內(nèi)，并貯存位置標明食品的名稱、生產(chǎn)日期、保持期、生產(chǎn)者名稱及聯(lián)系方式等內(nèi)容（供應商提供）。

6、肉類、水產(chǎn)、蛋品等易腐食品需冷藏儲存。用于保存食品的冷藏設備，須粘有明顯標志（原料、半成品、成品等），肉類、水產(chǎn)類分柜存放，生食品、半成品、熟食品分柜存放，不得生熟混放、堆積或擠壓存放。

7、應有滿足生熟分開存放數(shù)量的冷藏設備，并定期除霜（霜薄不得超過1厘米）、清潔和保養(yǎng)，保證設施正常運轉(zhuǎn)。

8、設置紗窗、排風扇、防鼠網(wǎng)、擋鼠板等有效防鼠、妨蟲、防蠅、防蟑螂設施，不得在庫房內(nèi)吸煙。

9、貯存、運輸和裝卸食品的容器、工具和設備應當安全、無害，保持清潔，防止食品污染。

配餐間衛(wèi)生管理制度

1、配餐間按專間的要求進行管理，要做到“五?！保▽Ｓ梅课?、專人制作、專用工具、容器、專用冷藏設備、專用洗手消毒設施），其他人員不得隨意進出。

2、配餐間工作人員進入專間前應二次更衣，更換潔凈的工作衣帽，并將手洗凈、消毒，工作時必須戴口罩。

3、空氣消毒裝置運轉(zhuǎn)正常，每日工作前后開紫外線燈30分對室內(nèi)空氣進行消毒。

4、操作前應對配制食品進行檢查，凡有腐爛變質(zhì)或其它感觀性狀異常焊，不得配制使用。

篇2

為保障實驗室的安全，保障師生正常安全使用，根據(jù)《危險化學品安全管理條例》《易制毒化學品管理條例》和《常用化學品貯存通則》等法律法規(guī)的規(guī)定，特制訂本制度。

（一）

實驗室安全要求

1．

實驗室要有總電源控制，化學、生物、科學實驗室配備水槽、三聯(lián)水嘴。

2．

教師能對實驗室電源進行總控及分組控制，有漏電保護開關，工作指示燈，220V交流輸出。有短路過載和自動斷電及復位功能。

3．

每間實驗室、保管室要配置2個及以上的干粉滅器，化學實驗室要配備排風扇3臺以上。

4．

實驗室有完善的安全管理制度，并粘貼上墻，做到管理有序。

5．

大型精密儀器設備必須有專人保管，設備運行時，操作人員不得擅自離崗。

6．

在做化學、物理、生物等實驗時，操作人員不得擅自離崗。特別是做完化學、生物等實驗時，廢氣、廢水、廢渣要妥善處理，不得隨意亂放亂倒亂扔，不得污染環(huán)境衛(wèi)生，防止學生將實驗品帶出實驗室。

7．

對實驗室的安全檢查，要求下課時必須切斷電源，熄滅火源，關好門窗和水龍頭，清理桌面、地面，消除隱患。

8．

如發(fā)生事故必須及時上報，不許隱瞞不報或拖上延報，重大事故要立即搶救，同時保護好事故現(xiàn)場。

（二）

危險化學品安全管理

1．

危險化學藥品必需危險物品專柜存放，專人管理?；瘜W品出入庫有登記。

2．

有毒物品的使用應嚴格控制，實行雙人雙鎖的管理制度，有使用的記錄、領用人的簽字。

3．

易燃、易爆、有有毒害的實驗用危險化學品，一律儲存在專用倉庫里，由實驗員專人收放、保管。

4．

嚴格按物品的種類分庫儲存，嚴禁把起化學變化效應的危險物品存放在一起。

5．

嚴禁把遇水、受潮、受陽光照射容易燃燒、爆炸的化學危險物品與桶裝的易燃液體存放在露天、潮濕漏雨和低洼容易積水的地方。

6．

使用易燃、易爆物品必須隨用隨領，剩余部分要及時送回專用倉庫，并詳細登記領取人的姓名、部門、種類、數(shù)量、用途等，嚴禁發(fā)生被盜、丟失、流散、泄漏等情況。

7．

爆炸品、劇毒物品一律儲存于專用倉庫，專用倉庫必須建立安全防護設施，并嚴格執(zhí)行雙人收發(fā)、雙人記帳、雙人雙鎖、雙人運輸和雙人使用的“五雙”管理。

8．

未經(jīng)學校安全主要負責人許可，不得任意出售或借用易燃、易爆與毒害物品。

9．

加強對氯酸鉀、過氧化氫溶液、金屬鈉、鉀等易制爆化學品和丙酮、硫酸、鹽酸等易制毒化學品的安全管理，發(fā)現(xiàn)遺失、被竊等應立即向當?shù)毓膊块T報告。

篇3

為確保采購安全，美國84%的學校餐飲服務由學區(qū)直接負責，僅有14%的學校以合同的形式交由私人或服務管理公司負責。日本于2003年6月制定了《食品安全基本法》，并于同年7月在內(nèi)閣府設置了食品安全委員會，對食品安全實行一元化領導。為了加強對學校食品安全的管理，2008年，日本文部省將修訂的《學校食品衛(wèi)生管理標準》下發(fā)給各都道府縣教育委員會。新修訂的標準要求食品從業(yè)者向?qū)W校提供原材料衛(wèi)生檢查結果，還要求食品生產(chǎn)者提供相關數(shù)據(jù)。這一制度的實施使進入學校的食品實現(xiàn)了“原材料—加工過程—成品”全程質(zhì)量監(jiān)控。在學校食品安全管理制度建設上，美日兩國都把學校食品安全作為社會公共食品安全的一個重要組成部分，不斷完善整體的食品安全制度建設。教育主管部門積極參與學校食品安全管理，通過細化要求、強化監(jiān)測等手段推動和促進了食品安全工作。

二、國家和部分省市區(qū)在學校食品安全管理制度建設上的有益探索

從國內(nèi)來看，國家先后出臺了《中華人民共和國食品安全法》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理制度》、《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規(guī)定》等法律法規(guī)。部分省市區(qū)在學校食品安全管理制度建設方面做了一些有益的嘗試和努力，也取得了成功的經(jīng)驗。如廣西平南縣建立健全食品安全管理制度以后，多年未發(fā)生一起食品安全事故，獲得了社會和群眾的一致好評。該縣的做法是，一是實施“陽光”準入制。即制定《校內(nèi)食品安全監(jiān)管實施辦法》，要求為校園提供食品的商家，必須經(jīng)工商、質(zhì)監(jiān)、衛(wèi)生三家機構驗收合格，方可向“縣食安委”申請加盟為校園食品供貨商。二是建立“雙檔案”。要求企業(yè)和學校分別建立供貨和收貨檔案，確保每份進入校園的食品有記載。三是完善監(jiān)督機制。由“縣食安委”牽頭，每年對校園食品供貨企業(yè)進行不少于兩次的突擊檢查，教育行政部門把學校食品安全納入常規(guī)檢查項目。

又如，北京市于2011年開始推動食品安全示范校試點，在試點學校的食堂引入目前大酒店使用的“五常法”（即常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律），同時采用統(tǒng)一標識管理，包括統(tǒng)一消毒程序、統(tǒng)一食品添加劑使用管理等。2012年起，北京市中小學校全面推廣校園食堂標準化建設。作為食品安全示范校的校園食堂須達到餐飲衛(wèi)生監(jiān)督量化A級管理標準，做到統(tǒng)一食堂衛(wèi)生標識，統(tǒng)一衛(wèi)生管理制度，食品原料采購采用臺賬式管理，設置專兼職食品安全管理員，學校校長為食品安全第一責任人等。此外，食品安全相關專家全程參與示范校食品安全專業(yè)知識研討和有關標準與制度的審核，制定了《學校食堂食品安全管理制度》，并對從業(yè)人員進行食品安全知識和“五常法”管理要點培訓，對示范校進行食堂食品安全現(xiàn)場評定、審查、驗收。

三、湖南省學校食品安全管理制度建設現(xiàn)狀

2010年，湖南省教育廳下發(fā)了《湖南省關于進一步加強學校食堂食品安全監(jiān)管的指導意見》（以下簡稱“意見”），意見明確指出：“學校食堂應建立責任制度和責任追究制度。校長是學校食堂食品安全的第一責任人，對學校食堂食品安全負有管理責任，要定期檢查學校食堂食品安全狀況。”“學校食堂主要負責人是學校食堂食品安全的直接責任人，具體負責有關食品安全管理制度的落實。學校食堂主要負責人必須具有一定的食堂管理經(jīng)驗，熟悉食品安全相關的法律、法規(guī)，有一定的科學配餐知識和經(jīng)驗”，“學校食堂應建立嚴格的從業(yè)人員管理制度。

食堂從業(yè)人員必須持有效健康合格證明，必須掌握有關食品安全的基本知識，并經(jīng)培訓合格后上崗”，“學校食堂要制定有效的食品采購管理制度，并做好采購食品索證資料的登記工作。”意見從上述3個方面明確了學校食品安全管理制度建設的方向和內(nèi)容，并明確了具體要求。隨后，長沙、株洲等市也先后出臺了《長沙市學校食品安全管理辦法》、《株洲市學校食堂食品安全管理辦法》等地方性文件，使當?shù)氐膶W校食品安全管理工作有制可依、有章可循。但是，由于種種原因，目前湖南省各地的學校食品安全管理制度建設還存在一定的問題和不足。

如管理體制不順，相關職能部門往往將學校食品安全管理責任推向教育主管部門，而教育主管部門只能通過行政力量加強對學校內(nèi)部的食品安全管理，對于學校周邊商販、食品生產(chǎn)及供貨商等環(huán)節(jié)缺乏有效的執(zhí)法權力。又如，管理制度建設不均衡。就湖南省來看，以長株潭為代表的中心地區(qū)在制度建設上已經(jīng)逐步走向成熟和完善，但湘西、湘南等地的學校食品安全管理制度仍不完備，個別地區(qū)甚至還處于空白狀態(tài)。為此，制定適合全省學校食品安全管理制度建設的統(tǒng)一標準，是從制度上理順學校食品安全管理責任，加快推進各市州學校食品安全管理制度建設工作均衡發(fā)展的重要基礎。

四、學校食品安全管理制度建設標準的基本原則及意義

筆者認為，要抓好制度建設，必須從以下幾個方面來制定合適的標準：一是管理制度的內(nèi)容要全面到位。以學校食堂食品管理為例，食堂食品必須經(jīng)過采購、加工、出售3個主要環(huán)節(jié)，即學校食堂食品安全管理制度的內(nèi)容必須包括這3個方面。二是管理體制下的職責要分明。學校食品安全制度建設必須要本著“統(tǒng)一、高效、精簡”的模式，積極推進管理體制改革，理順各相關部門的職能，提高管理效率。三是要健全食品安全標準體系。例如，積極吸收發(fā)達國家、先進省市區(qū)的食品安全標準建設經(jīng)驗，建立一整套針對學校食品的安全標準體系等。制定統(tǒng)一的學校食品安全管理制度建設標準的意義：一是建立規(guī)范、統(tǒng)一的學校食品安全管理制度建設標準，可以為各地區(qū)、各中小學校在學校食品安全管理制度建設上提出明確的要求和準繩。二是制定學校食品安全管理制度建設標準。三是制定制度建設的標準。

五、湖南省學校食品安全管理制度建設標準的內(nèi)容及應用

筆者認為，在制定學校食品安全管理制度時，應遵循以下幾項標準。一是要設立進入學校的食品、食品原材料供貨商的“準入標準”。上述供貨商必須要有縣級以上衛(wèi)生、工商、質(zhì)檢等部門共同審批的“校園供貨許可證”；我們還要對提供商品而出現(xiàn)質(zhì)量問題的商家實行“一票否決制”，并將其納入校園供貨“黑名單”。學校及當?shù)剞r(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等部門應為供貨商或當?shù)剞r(nóng)戶建立檔案，每次供貨都必須由學校進行質(zhì)量檢測，如因原材料質(zhì)量引起了食品安全事故，將依法追究供貨商或農(nóng)戶的法律責任。二是要設立食品加工特別是學校食堂工作人員加工食品的行為標準。學校食堂工作人員從著裝到工作行為必須要有嚴格的統(tǒng)一標準，避免因某一程序上的疏忽而引發(fā)的食品安全事故。此外，對個別學校商店經(jīng)營的油炸類、加熱類食品，也必須對其食物油、燃料等制定統(tǒng)一的安全標準。三是要設立學校食品銷售過程中的安全標準。對學校商店、食堂的食品保存、銷售等方面都要提出一定的標準，以防引發(fā)食品安全事故。四是要明確責任追究的范圍和標準。制定統(tǒng)一的責任追究標準，對于因管理不嚴、措施不力引發(fā)校園食品安全事故的責任單位和個人，必須明確責任追究的范圍、行政處罰乃至刑事處罰的力度。

篇4

按照南寧市教育局《關于開展全市中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動工作檢查的通知》要求，我校對照各個檢查項目進行了認真自查，結果如下：

一、  校園周邊環(huán)境方面

1、交通安全設施齊全

2、有門衛(wèi)和值班教師維持交通秩序

3、沒有違章及易倒塌的危險建筑物

4、緊急疏散通道安全、暢通

5、學校周邊200米范圍內(nèi)沒有網(wǎng)吧

6、學校周邊沒有非法經(jīng)營的報刊點、音像攤點、娛樂場所，

但學校門口經(jīng)常有流動攤販利用上學、放學時間向?qū)W生出售不符合衛(wèi)生、安全標準的零食、玩具，學校多次出面驅(qū)趕仍不能杜絕。

7、設有報警點，接警、出警及時

8、學校周邊沒有人員定點巡邏

9、學校周邊環(huán)境整治協(xié)調(diào)工作機制已經(jīng)有效建立

二、內(nèi)部安全隱患方面

10、學校專門指定一名副校長負責安全工作

11、校長安全負責制已經(jīng)落實，有專門的門衛(wèi)負責安全保衛(wèi)工作

12、學校與分管領導、各個班主任已經(jīng)分別簽定安全責任狀

13、有安全工作會議制度

14、校園內(nèi)各個崗位都有明確的安全責任要求

15、嚴格執(zhí)行門衛(wèi)、保衛(wèi)的值班、巡邏制度

16、有食品衛(wèi)生安全管理制度

17、嚴格執(zhí)行實驗室安全操作規(guī)程

18、嚴格執(zhí)行體育運動、社會實踐等集體活動的安全要求和防范措施

19、學校沒有開展勤工儉學勞動

20、學生集中上下樓時，由班主任和體育老師共同負責疏導、指揮

21、校園網(wǎng)能有效防范不良信息

22、有事故及時報告制度、突發(fā)事件的應急預案和安全預警機制

23、嚴格執(zhí)行事故責任追究制度

24、學校定期請外校專業(yè)人員給全體師生進行有針對性的安全教育，但沒有形成邀請家長參與活動的機制，有待進一步改進。

25、有嚴格的兒童接送制度。

26、有并且嚴格執(zhí)行定期的安全檢查制度

27、每個禮拜都安排有安全教育課程，有計劃進行活動

28、3月學校按上級要求開展了“安全教育月”活動，進行知識競賽，并請專業(yè)人員來學校作講座，指導學生安全演練

29、每年都有定期的安全自救演練，師生能正確使用消防器材并掌握逃生自救的方法。

30、學校經(jīng)常組織師生學習各項安全制度并嚴格遵守執(zhí)行

31、對于有不良行為的學生，學校通過通知家長、聯(lián)系派出所甚至聯(lián)合社區(qū)等，結合多方力量對學生進行幫教

32、樓梯、走廊、護欄的設計和體育設施、玩教具等符合安全要求

33、樓道、走廊及其他通道都安全暢通；學校主教學樓每間教室裝配5盞日光燈，燈光照明不符合衛(wèi)生標準要求，但因資金困難學校目前暫時無法解決；

34、沒有存在安全隱患的圍墻和廁所

35、食堂建筑、設備與環(huán)境符合衛(wèi)生標準及有關要求

36、校園內(nèi)電網(wǎng)鋪設及電器設備符合國家有關安全標準

37、使用煤炭有防止煤氣中毒的設施和措施

39、消防器材定期檢查、更換

40、教學實驗用的危險物品有專人保管，有專門地點妥善存放

41、鍋爐等特殊設備按國家規(guī)定定期檢查

42、醫(yī)務室定期檢查藥品質(zhì)量和有效期，但學校目前因編制問題沒有配備專職醫(yī)務人員，只能由具備初步藥理保健知識的體育老師兼任。

43、學生食堂食品的購買、運輸、儲存、加工及留驗等符合衛(wèi)生標準和有關要求

44、食堂工作人員持健康證上崗并定期體檢

45、學校食堂嚴格執(zhí)行定期消毒制度

46、水源符合國家飲用水水質(zhì)標準

47、有防范突發(fā)流行性疾病和傳染病的措施

48、學校按上級要求組織學生定期體檢

49、學校沒有自備公車

50、51、學校沒有租用校車及其他任何交通工具

三、全面清理整頓不合格辦學機構和教職工隊伍方面

52、有教育部門辦學許可證，辦學條件符合有關規(guī)定

53、對各類違規(guī)的民辦學校是否有限期整改的措施（空缺）

54、現(xiàn)有的教職工和從業(yè)人員符合有關的資格要求，沒有精神病和傳染病等

55、新錄用或聘任教職工（包括臨時人員）時有嚴格的準入制度和用人標準

56、目前尚未有妥善安置不適合在學校工作的人員的措施，正在加緊制定之中

57、有對教職工嚴格的職業(yè)道德要求和違反職業(yè)道德的處理辦法

四、嚴肅查處傷害中小學及兒童的重大案件是否及時偵破方面

58、59、學校未發(fā)生傷害中小學及兒童的重大案件

60、學校與福建園派出所簽定了《安全保衛(wèi)責任狀》 ，彼此經(jīng)常溝通，

能嚴厲并及時有效打擊滋擾校園、侵害少年兒童安全的流氓惡勢力，防范學生被侵害的治安措施得到有效落實。

    說明：以上各檢查項目中加粗部分目前尚未達到要求，正在完善補充階段。

篇5

關鍵詞：充血性心力衰竭；室性心律失常；參松養(yǎng)心膠囊；胺碘酮；QT離散度

中圖分類號：R541.6 R289.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672 ________________________________________

1349（2011）09

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1047

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02

Efficacy and Safety of Shensong Yangxin Capsule Combined with Amiodarone for Treatment of

Congestive Heart Failure and Ventricular Arrhythmias

Chen Yong，Xiang Lin，Hu Yuhua，et al//Yongchuan District People’s Hospital，Chongqing (Yongchuan 402160)

Abstract:Objective To observe the efficacy and safety of Shensong Yangxin capsule（SYC） combined with amiodarone for treatment of chronic congestive heart failure(CHF) associated with ventricular arrhythmia(VA).Methods One hundred and sixty

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eight patients(pts) with CHF and VA were randomly divided into 3 groups：Group A (n=52) treated with oral SYC，group B(n=56) treated with oral amiodarone and group C (n=60) treated with SYC and oral amiodarone for 4 weeks.The efficacy and safety were observed after the clinical treatment.Results After 4 weeks，the total effective rate was 76%，78% and 86% in group A，group B and group C.The total effective rate in group C was significantly higher than that in group A and group B(P＜0.05).Conclusion SYC was effective as amiodarone hydrochloride for treatment of CHF and VA.SYC combined with amiodarone for treatment of CHF with ventricular arrhythmias was more effective than amiodarone or SYC alone.

Key words：congestive heart failure；ventricular arrhythmia；Shensong Yangxin capsule；amiodarone；QT dispersion

慢性充血性心力衰竭(CHF)是一種復雜的臨床證候群，是各種心臟病的嚴重階段。CHF患者心律失常（VA）發(fā)生率達70％以上，心臟猝死約占CHF總病死的30％～70％,主要與CHF快速VA有關［1］。應用藥物治療仍然是目前最主要和最有效的手段。室性心律失常通常選用Ⅰ類抗心律失常藥物治療，但其療效不夠滿意，或因其負性肌力作用抑制心功能，甚至出現(xiàn)嚴重的致心律失常作用，限制了在心力衰竭時的應用。胺碘酮是一苯呋喃衍生物，它具有擴張血管，減慢心率，改善心肌缺血作用。20世紀70年代應用于各種快速心律失常的治療，尤其可以控制一般抗心律失常藥物無效的惡性室性心律失常［2］ 。本研究旨在觀察參松養(yǎng)心膠囊治療CHF室性心律失常的療效及其不良反應，以了解是否參松養(yǎng)心膠囊能夠取代胺碘酮在CHF合并VA中的應用地位。

1 資料與方法

1.1 研究對象 選擇2006年6月―2009年4月住院的充血性心力衰竭患者。入選標準：有明確的基礎心臟病史及癥狀、體征；有或無呼吸困難、乏力、液體潴留等癥狀；胸部X線檢查：心影增大，肺門陰影增大，右下肺動脈增寬；超聲心動圖示左室射血分數(shù)(LVEF)≤40％，和/或二尖瓣早期血流峰速度/晚期血流峰速度（E/A）≤1．0；排除了Ⅱ度以及Ⅱ度以上房室傳導阻滯及竇性心動過緩、病態(tài)竇房結綜合征未安裝起搏器者，先天性心臟病及心包疾病，心源性休克，校正的QT間期（QTc）>0.50 s、嚴重肺部疾病、嚴重肝臟疾病、甲狀腺功能異常、嚴重電解質(zhì)紊亂，合并持續(xù)性室性心動過速，持久性心房顫動等。共入選患者168例，隨機分為A組（52例）、B組（56例）及C組（60例）。

1.2 方法 所有患者在最近4周內(nèi)未接受過抗心律失常藥物治療。在常規(guī)抗心衰治療（強心、利尿、擴血管、心肌細胞營養(yǎng)劑應用）同時， A組口服參松養(yǎng)心膠囊(石家莊以嶺制藥公司)4粒，3次/日；B組給予鹽酸胺碘酮片(賽諾菲民生制藥公司)0.2 g，3次/日(5 d～7 d)，然后逐漸減量至0.1 g，1次/日；C組給予參松養(yǎng)心膠囊4粒，3次/日，鹽酸胺碘酮片0.2 g，3次/日(5 d～7 d)，然后逐漸減量至0.1 g，1次/日。用藥期間根據(jù)患者心率和心律調(diào)整胺碘酮劑量。若出現(xiàn)Ⅱ度以及Ⅱ度以上房室傳導阻滯，或嚴重的竇性心動過緩

1.3 療效評定 根據(jù)治療前后24 h動態(tài)心電圖檢查結果及NYHA心功能分級標準。顯效：頻發(fā)室性早搏（VPC）數(shù)量平均減少≥70%；成對室性早搏數(shù)量減少≥80%；短陣室性心動過速消失≥90%；連續(xù)心搏在15次以上室性心動過速及運動時心搏≥5次的室性心動過速完全消失；心功能改善2級以上或達到心功能Ⅰ級，癥狀、體征基本消失。有效：VPC平均減少≥70%或連發(fā)減少≥90%；心功能改善1級或未達到心功能Ⅰ級，癥狀、體征有所改善。無效：達不到上述標準。

1.4 檢查項目 治療前、治療4周后詢問病史及體檢，血壓監(jiān)測、靜息心率測定，12導聯(lián)同步心電圖記錄并測量QT間期、計算出QT離散度（QTd），24 h動態(tài)心電圖、超聲心動圖檢查，肝腎功能、電解質(zhì)，甲狀腺功能檢查。

1.5 統(tǒng)計學處理 計量資料以均數(shù)±標準差(x±s)表示，采用t檢驗，計數(shù)資料用頻數(shù)或率表示，采用卡方檢驗。

2 結 果

2.1 治療結果 治療4周后，A組52例中心功能改善2級以上11例；達到心功能Ⅰ級，癥狀、體征基本消失17例；心功能改善1級或未達到心功能Ⅰ級，癥狀、體征有所改善23例；1例心功能無改善。VPC平均減少≥70%有37例（37/44）；成對室性早搏數(shù)量減少≥80%有17例（17/18）；短陣室性心動過速消失≥90%有18例（18/19），連續(xù)心搏在15次以上室性心動過速及運動時心搏≥5次的室性心動過速完全消失5例（5/6）；有1例成對室性早搏數(shù)量未見減少?？傆行?6%。竇性心律者HR由（97.42±13.35）/min減至（61.38±6.37）/min（P

B組56例心功能改善2級以上12例；達到心功能Ⅰ級，癥狀、體征基本消失18例；心功能改善1級或未達到心功能Ⅰ級，癥狀、體征有所改善24例；2例心功能無改善。VPC平均減少≥70%有38例（38/45）；成對室性早搏數(shù)量減少≥80%有16例（16/17）；短陣室性心動過速消失≥90%有21例（21/22），連續(xù)心搏在15次以上室性心動過速及運動時心搏≥5次的室性心動過速完全消失6例（6/7）?？傆行?8%。竇性心律者HR由（97.38±13.32）/min減至（61.35±6.36）/min（P

C組60例中心功能改善2級以上13例；達到心功能Ⅰ級，癥狀、體征基本消失20例；心功能改善1級或未達到心功能Ⅰ級，癥狀、體征有所改善26例；1例心功能無改善。VPC平均減少≥70%有40例（40/47）；成對室性早搏數(shù)量減少≥80%有18例（18/20）；短陣室性心動過速消失≥90%23例（23/23），連續(xù)心搏在15次以上室性心動過速及運動時心搏≥5次的室性心動過速完全消失8例（8/9）；有1例成對室性早搏數(shù)量未見減少。治療總有效率86%。竇性心律者HR由（97.39±13.34）/min減至（61.34±6.32）/min（P

2.2 不良反應 治療期間，A組出現(xiàn)上腹部燒灼痛等胃腸道癥狀6例，堅持服用或加壓保護胃黏膜藥物，癥狀有所減輕能繼續(xù)堅持用藥治療。B組出現(xiàn)5例竇性心動過緩

3 討 論

充血性心力衰竭是臨床常見危重癥之一，尤其同時合并室性心律失常，常使心功能進一步惡化，病死率明顯增加,應用藥物治療仍然是目前最主要和最有效的手段。胺碘酮的電生理作用說明［3］，胺碘酮是一種廣譜抗心律失常藥物。它具有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ類抗心律失常藥作用。對于有癥狀的非持續(xù)性室性心動過速，血流動力學穩(wěn)定的持續(xù)性室性心動過速均使用胺碘酮、β

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受體阻滯劑治療［4］。對降低心力衰竭猝死，改善生存有益對心臟功能的抑制及促心律失常作用小，如無禁忌證是治療嚴重心力衰竭患者室性心律失常的首選藥物［5］。胺碘酮用于慢性心衰合并心律失?；蜮赖闹委熂邦A防，安全性高于其他抗心律失常藥物［6］。

參松養(yǎng)心膠囊具有顯著的抗心律失常作用，同時也有改善心臟自主神經(jīng)受損或迷走神經(jīng)功能受損的作用。吳以嶺教授運用絡病學理論，探討心律失常的中醫(yī)病理機制及其治療［7］，認為其主要病理機制是氣陰兩虛而致絡虛不榮、絡脈瘀阻，提出絡虛不榮與心臟傳導系統(tǒng)和自主神經(jīng)功能異常的內(nèi)在相關性，確定益氣養(yǎng)陰、活血通絡、清心安神的治療法則，并結合其臨床經(jīng)驗組成了參松養(yǎng)心膠囊處方。

本研究顯示，參松養(yǎng)心膠囊與胺碘酮在減低QTd效果相似，在治療后顯著縮短(P

本研究結果顯示，參松養(yǎng)心膠囊具有較好的抗VA作用，其效果與胺碘酮相仿，但不良反應明顯低于胺碘酮，且均能耐受。并且參松養(yǎng)心膠囊與胺碘酮聯(lián)用治療CHF室性心律失常的療效優(yōu)于單用胺碘酮或單用參松養(yǎng)心膠囊的療效，并可明顯減少胺碘酮的用量。采用小劑量負荷方法給藥,根據(jù)不同個體給予最小有效量長時期治療,未見產(chǎn)生尖端扭轉(zhuǎn)型室速，即使QT間期延長至0．5 s也未見致心律失常作用。由于胺碘酮引起的QT間期延長是均勻延長，故引起尖端扭轉(zhuǎn)型室速較少,所以QT間期延長可不作為停藥的依據(jù)，但臨床上應嚴密觀察［8］。同時應注意維持血清鉀、鎂在正常較高水平。由于本研究樣本數(shù)較少，觀察時間短，對CHF合并VA患者遠期預后影響尚需大規(guī)模臨床試驗進一步研究。

參考文獻：

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197．

篇6

關鍵詞：校園安全管理 高中學生管理 重要性

社會的多元化發(fā)展使得高中學生所處于的生長環(huán)境發(fā)生了很大的變化，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改善了學生生活和學習的習慣，也為高中學生管理工作的開展提供了便利，但是也增加了校園安全管理工作的難度。未成年犯罪和權利遭受侵害的事件時有發(fā)生，校園作為學生學習的重要場所，也是學生受到侵害的主要源頭。如何將校園安全管理工作的思想和行為在高中校園中廣泛傳播和踐行，是我們需要重點思考的問題。

一、目前我國高中校園安全管理的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，我國高中校園安全管理工作無論是在制度層面還是在具體的實施層面都得到了很大程度的提升，學校重視，社會狠抓的“組合拳”取得了良好的成績。

（一）校園安全管理制度不斷完善

為了保障學生校園的安全，近年來我國高中加強了對于學生食堂安全衛(wèi)生工作制度、學校出入制度、宿舍安全管理制度、課外活動組織制度等方面的完善，從課堂安全延伸到了學生在校園的安全甚至在社會和家庭中的安全管理。通過開展消防實戰(zhàn)訓練、地質(zhì)災害防空演練等活動增強學生應急應變能力的提升，從多方面加強對學生自我安全管理能力的培養(yǎng)。

（二）安全管理理念得到深化

新r期，對于學生的健康發(fā)展成為學校、家庭和社會共同關注的重要話題。并且，學生的良好發(fā)展除了在知識方面得到充實以外，更加注重學生對于自我安全管理理念的教育，學校通過開展一系列校園安全管理知識講座或者相關的競賽來深化學生的自我安全意識，同時學校也不斷總結校園安全管理的經(jīng)驗，改善校園安全管理工作，家長則通過一些現(xiàn)實案例的講解來提升學生的自我安全管理方式，共同織造校園安全管理網(wǎng)。

二、我國高中校園安全管理工作中存在的問題

雖然我國高中校園安全管理工作近年來取得了良好的發(fā)展，但是隨著社會發(fā)展的多元化和復雜化，校園安全管理工作面臨著很大的調(diào)整，具體來說，我國高中校園安全管理工作主要存在以下三方面問題。

（一）學生安全防護意識不高

校園安全管理工作的重心是學生的安全，而學生在發(fā)生安全問題時，往往是作為一個弱勢群體或者個人存在的，比如在校園打架發(fā)生時，只要當事雙方在場。因此，如何提升學生自我安全防護意識是校園安全管理工作的重要解決路徑。但是，目前我國高中校園的安全僅僅局限于意識層面上，注重對學生安全意識的培養(yǎng)，而學生則缺乏具體的防護措施教育，比如當出現(xiàn)打架時，需要怎么處理。

（二）校園安全管理配套措施難以落實

校園安全管理工作是一項系統(tǒng)化的工作，不是僅僅一個職能部門就能夠解決的，需要建立和完善相關的安全管理體系。但是，目前我國高中管理工作的重點仍然是放在對于學生成績的注重上，對于學生自我心理問題和家庭生長環(huán)境等隱性方面的關懷欠缺，而學校則缺乏相應的心理溝通部門和人員，往往只能夠保證學生在校期間的人身安全，而對于學生在離校以及除了人身安全以外方面的管理工作存在漏洞。

三、解決我國高中校園安全管理的措施

高中校園安全管理工作是一項重要工作，面對工作開展過程中所產(chǎn)生的問題和難題，我們要想辦法加以克服，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（一）增強學生自我安全防護意識和行為

校園安全管理的目標是保障學生能夠在學校獲得健康和良好的教育，能夠收獲學習中的快樂，當然，這其中包含學生的安全。因此，學校要通過組織一些校園安全管理工作模擬演習，用真實的畫面來教授學生在遇到傷害時該怎么做，采取怎樣的措施來保護自己。要從意識和行為兩個方向著手，在增強學生安全管理意識的同時，提升學生安全防護的手段。

（二）完善校園安全管理實施

校園安全關乎學生的成長，甚至人身生命安全。這從某種層面上來說，重要性要高于日常的教學。因此，學校要想方設法完善校園安全管理建設，通過有效的措施來切實保障學生的安全。例如，通過設立專門的安全管理部門，從生活方面加強對于學生安全管理工作的重視，多與學生溝通交流，提升其心理安全意識和危機處理意識。通過設立門衛(wèi)制度，來嚴肅校園出入管理，防止那些社會危險因素的進入，營造良好的校園成長環(huán)境。通過嚴格的食堂安全衛(wèi)生管理來保障學生日常飲食的安全，保障充足的營養(yǎng)供應。

四、結語

校園安全管理是高中學生管理工作中的重要組成部分之一，如何通過切實有效的方法來保障校園的安全是當前學校、家庭和社會共同關注的重點話題，學校要采取嚴厲的安全管理措施，防微杜漸，從源頭上消滅校園安全管理發(fā)生的因素；家長要通過與學生的交流來對學生進行深入的校園安全管理教育，提升學生的自我防護；社會要為校園安全管理創(chuàng)造良好的環(huán)境，優(yōu)化學生成長環(huán)境。

參考文獻：

篇7

關鍵詞：淺談；小學寄宿制；管理

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-01-0108-01

隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入，合理調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村教育結構布局，整合教育資源，實現(xiàn)教育資源共享，就成了農(nóng)村教學改革發(fā)展的必由之路。從而出現(xiàn)了寄宿制集中辦學模式，這種模式雖然提高了辦學質(zhì)量和效益，但學生的生活指導、安全管理就不可避免的成為了學校管理的一項重要工作，陶行知先生的“社會即學校”、“生活即教育”的大教育思想就為我們推行寄宿制教育提供了充分的理論保障。為此，就如何辦好寄宿制學校，談如下幾點，與大家共同探討交流：

一、加強學生自理能力和行為習慣的培養(yǎng)

寄宿學生在家里都有父母照顧生活，到學校后在教師的指導下一切都得自己料理，如洗臉、疊被、打掃房間、妥善保管自己的東西等。還要適應學校的集體生活。并且自制能力和自主生活能力、衛(wèi)生意識、行為習慣、文明禮貌意識、合作意識等方面比較差，尤其是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等。因此，加強學生日常行為習慣的培養(yǎng)，強化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生自治自理能力和良好的行為習慣就成了寄宿制學校管理的頭等大事。學校每學期開學第一個星期進行養(yǎng)成教育訓練。包括學生隊列隊行訓練、教給學生疊被、刷牙洗臉、洗衣服、擺放生活用品等等生活技能，學會妥善保管自己的東西，合理安排膳食，按時學習、活動和休息等。通過開展班級組織、寢室小集體及興趣小組等多層次多形式的活動激發(fā)學生對生活自理能力的訓練，培養(yǎng)學生自理能力。同時要因時、因地、因事、因人隨機地進行生活管理教育，每周定期開設一節(jié)生活課，根據(jù)確定的目標為學生傳授生活管理知識，堅持每月進行“文明宿舍”、“文明餐桌”、“安全集體”等評比活動。每年舉行一次生活技能比武比賽。

二、培養(yǎng)配備高素質(zhì)生活指導教師隊伍

1.配備專職生活指導教師。年紀小，自理能力差是寄宿制小學生的顯著特點。學校應該配備專職生活指導教師，同時，要進行培訓，通過學習培訓，使生活指導教師掌握必需的教育方法和管理知識，主要讓他們負責學生宿舍的安全管理、衛(wèi)生保潔等工作，消除各種安全隱患，確保學生人身和財物安全。

2.生活指導教師要擔當重任。生活指導教師的工作接觸面廣、復雜，要求生活指導教師必須實行精細化管理。一是管“吃”。生活教師要指導學生如何有秩序打飯、打菜，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生、文明的就餐習慣等。二是管“穿”。我們要求生活指導老師及時監(jiān)督指導，并及時提醒學生更換衣服、鞋襪。幫助或指導學生學會洗滌小件衣物，確保穿戴干凈、整潔。三是管“住”。生活指導老師每天檢查學生寢室設施的安全狀況，并給寢室開窗通風；每晚檢查和巡視學生的就寢情況，提醒學生及時入廁和幫助學生蓋好被子等；幫助指導寄宿生寢室物品擺放和美化工作等。四是管“心”。即進行心理輔導。

3.加強生活指導教師職業(yè)道德建設，提高自身素質(zhì)。指導教師的工作很多都是有良心的工作。教師與學生朝夕相處，一言一行會對學生產(chǎn)生不可低估的影響。因此，我校非常重視指導教師的師德建設，采取定目標、跟措施的方法，積極組織培訓、學習，不斷提高指導教師的道德水準，并寓于學生的生活教育與管理。

三、建立全校齊抓共管制度，提高辦學效益和品位

要管理好寄宿制小學，必須加強和完善制度建設。實行學校領導值班負責制，班級負責制，對學生的管理分為學習輔導、活動指導、生活指導、寢室管理等層級管理，定點到人，逐級負責。通過寄宿制工作的開展及探索，學校制定和完善了《住校生管理條例》、《住校生安全管理制度》、《住校生住校協(xié)議書》、《文明寢室評比細則》等規(guī)章制度十多項，做到了讓住校生行為有章可循，生活老師管理有制可依。在此基礎上堅持做到一是學生出入校審批登記制度。二是課余時間安全巡視制度。三是夜間陪睡值班制度。四是防疫、防災、防火、防盜等方面的安全管理制度和應急處理預案，五是定期消毒記錄制度。

四、強化學生生活管理，培養(yǎng)學生情感

1.注重生活環(huán)境建設，營造大家庭溫暖。寄宿制學校應轉(zhuǎn)換自己的角色，充當學生的“家”，努力營造家的氛圍，讓學生感受到家的溫暖。

2.注重親情管理，真誠關愛學生。教師應在在生活上，做學生的知心朋友，給學生關懷和溫暖，使他們能在學校里感受到“父愛”和“母愛”，體驗出“不是父母，勝似父母”的親情。在學習上，建立民主、平等、和諧的新型師生關系。

3.加強心理疏導，消除畏難情緒?，F(xiàn)在的孩子，對父母及其長輩的依賴性很強，突然離開家必然不適應。有的想家；有的心情郁悶；有的感到孤獨；還有的因不適應大哭大鬧，甚至偷逃回家等。針對這些新情況，學校應加強學生的思想教育，注重學生的心理疏導，及時排除學生的心理障礙。

篇8

為切實加強全縣中小學幼兒園交通安全管理，有效防止接送學生車輛交通安全事故發(fā)生，保障廣大中小學生的人身安全，經(jīng)縣政府同意，現(xiàn)就加強全縣中小學幼兒園交通安全管理工作通知如下：

一、提高認識，進一步增強做好交通安全管理工作的責任感和緊迫感

中小學生和幼兒的交通安全事關中小學、幼兒園正常教育教學秩序，涉及千家萬戶的幸福安寧和社會穩(wěn)定，是構建和諧教育、建設平安青陽的一項重要工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關部門要從維護社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，以對學生生命安全高度負責的態(tài)度，進一步增強做好該項工作的責任感和緊迫感，加強領導，強化措施，明確責任，確保接送學生車輛安全規(guī)范運營，切實保障全縣學生的交通安全。

二、落實責任，建立健全交通安全管理長效機制

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣教育、交通運輸、公安交警等部門要高度重視接送學生車輛的安全管理問題，按照各自的工作職責，齊抓共管，規(guī)范接送學生車輛運營行為。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要按照“屬地管理”原則，明確具體人員負責此項工作，掌握轄區(qū)內(nèi)接送學生車輛管理情況，制定本轄區(qū)學生上下學期間交通安全管理的政策措施，積極配合縣教育、公安等部門做好本轄區(qū)接送學生車輛安全管理工作。

縣教育部門負責督促各學校加強對學生的安全教育，每學期開學初組織開展固定接送學生車輛登記排查工作，建立健全接送學生車輛的相關信息檔案。中小學、幼兒園要加強對接送車輛的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)超員或有其它交通違法行為的，應當立即制止，并向交警、交通運輸?shù)炔块T反映。同時，積極協(xié)助公安交警、交通運輸部門做好不合格接送車輛的取締、接送車輛的檢測、人員宣傳教育等工作。

縣公安交警部門負責接送學生車輛的資質(zhì)審定和路面監(jiān)管工作，嚴肅查處接送學生車輛違規(guī)違法行為，堅決取締不合格的接送車輛，并做好駕駛員的培訓、教育等工作。

縣交通部門負責加強對接送學生車輛的管理，駕駛員從業(yè)資質(zhì)認定，以及接送學生車輛的維護工作，同時優(yōu)化調(diào)整城區(qū)公交路線，加強農(nóng)村公交班線建設，緩解學生上下學的交通問題。

縣住建部門要積極配合教育、公安等部門開展校園周邊道路交通安全隱患排查與整治，完善城鄉(xiāng)校園周邊地區(qū)交通標志及交通安全設施。

縣安監(jiān)部門要將接送學生車輛的安全納入安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管范圍，加強對接送學生車輛交通安全管理工作的督導檢查，督促有關單位共同落實監(jiān)管責任。

三、營造氛圍，切實做好交通安全宣傳教育工作

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關部門要采取多種形式，廣泛開展校園交通宣傳教育，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要在每學期開學初舉辦道路交通安全法律法規(guī)培訓，加強對轄區(qū)內(nèi)接送學生車輛所有人和駕駛?cè)藛T的安全教育，增強安全意識，并做好學習培訓情況記錄。宣傳部門要通過新聞報道、電視廣告、滾動字幕等形式，向?qū)W生和家長宣傳乘坐無牌無證車、拼裝車、報廢車、三輪車以及不符合安全運行技術條件的機動車的危害。全縣中小學和幼兒園要通過上交通安全課、致學生及家長公開信等形式加強學生乘車安全教育，教育學生文明乘車和不乘坐不符合要求的車輛。同時積極配合交警、交通部門集中開展交通安全主題宣傳活動，使社會、學校、接送學生車輛經(jīng)營單位和駕駛員了解交通法律法規(guī)和學校安全管理知識，增強其遵法守紀的自覺性。深入開展校園師生自我保護意識，鼓勵學生對接送學生車輛違法行為進行舉報，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的交通安全行為習慣，形成學生、教師、家長人人重視、全社會積極參與和支持交通安全管理工作的良好氛圍，共同維護好中小學生、幼兒人身安全。

篇9

關鍵詞:煤礦生產(chǎn);安全管理;改善措施

礦產(chǎn)資源的開發(fā)及利用對促進我國經(jīng)濟發(fā)展起著關鍵性的作用，但是在主抓生產(chǎn)效率的同時，也要將安全工作作為重點來抓，通過制定針對性的對策來減少安全事故發(fā)生的概率。

1安全管理概述

煤炭開采的產(chǎn)量是企業(yè)追求的主要目標，在這個行業(yè)里由于多年遺留下來的粗放式的開采，導致了開采管理意識淡薄，制約了我國目前煤炭行業(yè)的轉(zhuǎn)型及持續(xù)化的發(fā)展。因此，加強煤炭行業(yè)開采的安全管理是有必要的，通過促進管理水平的提升，保障煤炭行業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。

2我國煤礦安全管理現(xiàn)狀分析

2．1煤礦管控體系復雜，監(jiān)管難度較大

我國煤礦企業(yè)的管理現(xiàn)狀是，煤礦的管理存在多個部門參與，在管理上存在混亂跡象，通常主要體現(xiàn)在一個問題多人管，而多個問題出現(xiàn)無人管的現(xiàn)象，導致在安全管理上難以集中，無法就具體的問題做出有效的管理。這種混亂現(xiàn)象會給管理帶來失衡，造成管理的方向模糊，給監(jiān)管部門造成難度。

2．2安全管理人才缺乏，管理水平較弱

對管理人才的不夠重視，導致現(xiàn)今多數(shù)煤礦都面臨安全管理型人才的匱乏，管理水平薄弱。此外，在煤礦用工的招聘上，被錄用的職工大多沒有責任意識，嚴重缺乏安全意識，對技術操作也不規(guī)范，導致即便煤礦企業(yè)開展煤礦安全生產(chǎn)及相關技術培訓教育，但在實際開展中也達不到較好效果，很難實現(xiàn)預期的管理目標。

2．3相關法制規(guī)范不完善，監(jiān)管力度不夠

雖然近幾年國家對煤礦企業(yè)加大了整治力度，但目前還沒有一套完整的符合新時期煤礦管理的檢測標準，造成我國煤礦的管理都是在依靠經(jīng)驗進行，煤礦的安全性無法得以保障。同時在煤礦的安全管理方面，沒有切實可行的獎懲措施，給國家和企業(yè)埋下了安全隱患。

3提高煤礦安全管理的措施

3．1加強煤礦安全管理創(chuàng)新，加快產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級

煤礦企業(yè)要想實現(xiàn)新時期的轉(zhuǎn)型發(fā)展，首先就要轉(zhuǎn)變思想，優(yōu)化現(xiàn)行產(chǎn)業(yè)結構，以謀取企業(yè)的進一步發(fā)展;其次，結合新時期對煤礦安全管理提出的新要求，加強管理方面的創(chuàng)新，加快產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，通過針對我國煤礦的整體性調(diào)整和優(yōu)化，對煤礦資源的開采進行二次開發(fā)和利用，從根本上解決我國煤礦所存在的安全問題，將事故發(fā)生的風險降到最低，通過管理模式的創(chuàng)新，結合新型的管理辦法，實現(xiàn)煤礦安全管理的目的。

3．2完善煤礦安全管理立法，強化制度監(jiān)管的作用

我國煤礦監(jiān)管體系處于一個相對復雜的狀況，無法實現(xiàn)一對一監(jiān)管，這是管理的一大缺陷。要提高煤礦企業(yè)的安全管理水平，除了需要自身不斷的努力以外，在宏觀調(diào)控上也要出具一些相應法規(guī)政策，完善礦山安全管理的有關立法工作，起到強化制度管理的作用。通過煤礦企業(yè)與國家層面的內(nèi)外監(jiān)管，為煤礦的穩(wěn)定發(fā)展提供一個好的環(huán)境，實現(xiàn)煤礦企業(yè)的安全管理及安全生產(chǎn)。

3．3加強煤礦從業(yè)人員安全管理培訓工作，提升安全管理水平

加強對煤礦職工的安全管理知識培訓，通過招聘引進先進的專業(yè)技術型管理人才，是努力提高煤礦綜合管理水平的關鍵，同時也是保障安全生產(chǎn)的重點。要通過開展各種形式的活動，來體現(xiàn)安全知識的交流和學習，比如“安全生產(chǎn)心得交流會”、“企業(yè)安全文化展”等活動，再有就是通過不間斷的學習有關安全教育的法律法規(guī)，比如《安全生產(chǎn)法》、《煤礦操作規(guī)程》、《安全質(zhì)量標準化》等，加強煤礦職工對安全意識的認知，增長他們的法制、法律意識，提高工作的整體積極性以及對個人職業(yè)素質(zhì)、素養(yǎng)的提高。此外，為了合理解決有關技術型高端人才的匱乏等問題，除進行內(nèi)部培養(yǎng)選拔以外，還可以與相關專業(yè)的高校進行合作，可以采取以助學方式進行人才簽約，作為人才的定向模式進行培養(yǎng)，為煤礦企業(yè)不斷地進行人才的輸入，以此實現(xiàn)企業(yè)與學校的共贏。綜上所述，安全是企業(yè)立足的根基，煤礦企業(yè)職工要積極學習，通過自身安全思想意識的不斷提高，時刻銘記安全第一的生產(chǎn)原則，以此來保障煤礦企業(yè)安全、高效產(chǎn)出，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。

作者:李林貓 高航標 單位:陜西省崔家溝煤礦

參考文獻:

篇10

關鍵詞:安全生產(chǎn);管理;高校

中圖分類號:G647文獻標識碼:A

當前,高校后勤面臨著深化改革的大調(diào)整,后勤水電管理部門的安全管理如何適應新形勢的要求,如何提高安全管理水平,是擺在我們面前的一項新課題。

一、提高認識,強化安全管理

后勤水電管理干部實施安全管理,是學校賦予的最根本的要求;安全生產(chǎn)管理最根本的目的是保護人的生命和健康,保護單位的財產(chǎn)不受損失,是任何單位或企業(yè)的日常工作或生產(chǎn)最根本的要求。長期安全生產(chǎn)有利于人民的幸福、保證社會穩(wěn)定、有續(xù)地發(fā)展。但不能不注意到在長期安全生產(chǎn)過程中,人們可能會萌生輕視、忽視、藐視安全生產(chǎn)思想的現(xiàn)象。因此,應正確認識掌握安全生產(chǎn)的規(guī)律,長期保持高度警惕性十分重要。

安全管理應做到全方位、全天候、全過程、全員管理。對單位工人進行安全教育的目的是使其獲得長期、穩(wěn)定的安全操作技能,做到按規(guī)程操作,不違章。而對干部教育的目的是獲得科學、穩(wěn)定的有利于安全生產(chǎn)的決策能力,自覺執(zhí)行安全規(guī)章制度的能力和在緊急、危險、關鍵時刻有正確處置的能力。

職工接受安全管理,是每一個職工自身利益的需要。間接實踐和直接實踐是提高水電管理部門干部和職工安全生產(chǎn)意識最普遍的手段。間接實踐是通過理論、規(guī)范、標準的學習而獲得管理知識;直接實踐是從事故中汲取經(jīng)驗和教訓,因為事故是人們違背客觀規(guī)律受到的懲罰,是對各項工作進行的最公正檢查,也是強迫人們接受的最真實的科學實踐。

二、決定安全生產(chǎn)的基本因素

1、操作人員。按規(guī)程操作;正確方法的使用;及時發(fā)現(xiàn)、處理異?；蛭ｋU狀態(tài);及時巡視檢查;正確使用防護用品,熟悉避險方法;服從指揮,忠于職守,勇于同一切危及自身或他人安全、健康的行為做斗爭。

2、設備。這是重要的物質(zhì)基礎,設備都有壽命,任何設備的故障都有其規(guī)律性。

3、物料。生產(chǎn)過程中使用的原料,材料、備品備件、工具等。

4、環(huán)境(時間和空間)。空間是指作業(yè)的環(huán)境,作業(yè)的時間要考慮夜班、節(jié)假日、人的悲喜、生物鐘等,要百倍警惕事故多發(fā)時刻。

5、科學與技術。任何先進技術都有特殊的安全問題,選擇生產(chǎn)技術的首要條件是安全可靠,安全技術研究就是針對生產(chǎn)過程中發(fā)生的事故開展研究,針對生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的危險現(xiàn)象開展研究,針對生產(chǎn)過程中潛在的危險現(xiàn)象開展研究,結合新技術、新問題開展研究。

6、管理。安全生產(chǎn)管理是企業(yè)管理的重要組成部分,管理就是決策,一個單位或企業(yè)的成敗“七分在管理,三分在技術”。實踐證明,管理缺陷是所有事故的普遍原因。

三、如何抓好安全生產(chǎn)管理

主管干部必須加強安全生產(chǎn)教育,樹立科學的安全生產(chǎn)戰(zhàn)略思想。干部處于決策地位,是執(zhí)行決策的決定因素。干部要把本單位(部門)安全生產(chǎn)作為一項非常重要的工作來抓。事故是可以避免和預防的,事故與安全是一對永恒的矛盾,這就要求我們建立積極的安全生產(chǎn)管理思想。

1、安全生產(chǎn)管理三原則。(1)以人為本,安全第一。以人為本,就是以廣大人民群眾的根本利益為本,以人為中心,尊重人的生命,維護人的尊嚴,尊重和保護人權。安全第一,就是把實現(xiàn)安全生產(chǎn)放在首位,正確處理安全生產(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展的關系,不能片面強調(diào)效率,而忽視生產(chǎn)安全;(2)安全第一,預防為主?！鞍踩谝?、預防為主”是安全生產(chǎn)工作的基本方針,是我國安全生產(chǎn)工作經(jīng)驗的總結;(3)職能部門監(jiān)督和群眾監(jiān)督相結合。安全生產(chǎn)關系到群眾的人身安全,在學校的發(fā)展中也占據(jù)著舉足輕重的位置,因此必須做到學校職能部門監(jiān)督和群眾監(jiān)督相結合,不僅要發(fā)揮學校職能部門的監(jiān)督作用,還要發(fā)揮工會組織和群眾的監(jiān)督作用,形成安全生產(chǎn)的良好環(huán)境和氛圍。

2、安全生產(chǎn)工作方法。安全生產(chǎn)工作是一個復雜的系統(tǒng)工程,需要運用安全系統(tǒng)工程的理論、方式方法,對影響安全生產(chǎn)的人員素質(zhì)、設備和管理等基本因素進行有效控制,使之達到“可控和在控”。首先,正確處理好安全與效益、安全與進度、安全與其他工作的關系,突出安全的基礎地位;其次,認真落實各級人員安全生產(chǎn)責任制,特別是安全第一責任人。實踐證明,安全生產(chǎn)責任制落實得好,安全狀況就好;反之,安全狀況就差。在實際工作中,通過與各級各類人員、各單位層層落實簽訂《安全生產(chǎn)責任書》的形式,逐級落實安全生產(chǎn)責任。單位(或企業(yè))的安全生產(chǎn)是由安全保證體系和安全監(jiān)察體系共同努力完成的,不論哪個體系在運作過程中出現(xiàn)問題,都會影響安全生產(chǎn)的正常運轉(zhuǎn);第三,積極開展安全性評價和風險評估工作。安全性評價和風險評估是安全管理現(xiàn)代化的一項重要內(nèi)容,可以實現(xiàn)超前控制,減少和消滅事故。積極推行設備狀態(tài)檢修,提高設備可靠性。設備狀態(tài)檢修實行設備點檢定修制,是實現(xiàn)設備可靠性、維護性、經(jīng)濟性,并使上述三方面達到最佳化管理的體制。通過對設備的狀態(tài)檢修,可有效防止設備過維修和欠維修,保證設備的正常運行,提高設備利用率和安全性;最后,加強安全技術教育和培訓工作,提高人員素質(zhì)。提高人員素質(zhì)要重點把握好培訓對象、內(nèi)容、形式、效果等環(huán)節(jié),把職工的安全知識、安全技術水平、業(yè)務能力與職工年終業(yè)績考核、激勵機制相結合,使廣大職工把安全作為工作、生活中的“第一需求”。

四、結束語