導(dǎo)語：如何才能寫好一篇汽修專業(yè)就業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；汽修專業(yè)；就業(yè)；指導(dǎo)；職業(yè)生涯規(guī)劃

毫無疑問，盡管目前存在一些問題，但是汽修行業(yè)無疑具有廣闊的前景，因而中職學(xué)校的教師務(wù)必做好汽修專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，力求幫助學(xué)生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，然后充分利用在校時間為自己以后的就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。由此，針對中職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，筆者認(rèn)為可從以下兩方面進(jìn)行。

一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

引導(dǎo)中職學(xué)校汽修專業(yè)的學(xué)生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃是至關(guān)重要的，沒有規(guī)劃的人生是不可想象的，同樣，沒有規(guī)劃的職業(yè)生涯也注定是失敗的。因而廣大中職學(xué)校的教師應(yīng)注重引導(dǎo)汽修專業(yè)的學(xué)生通過以下方式對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。

1.明確自己的愛好。明確自己的愛好對于選擇以后的職業(yè)至關(guān)重要，事實證明，興趣與成功幾率有著緊密的聯(lián)系，只有對自己的職業(yè)充滿熱愛、充滿興趣，才有可能在工作崗位上做出更卓越的成就。因而在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時，教師務(wù)必提醒學(xué)生明確自己的愛好。

2.掌握自己的特長。任何職業(yè)都要求從業(yè)的人務(wù)必具備一定的技能，世界上沒有多少全才，因而在做不成全才的情況下，掌握一技之長是必須的。對于中職學(xué)校汽修專業(yè)的學(xué)生而言，努力學(xué)習(xí)更多的汽修知識，讓自己能在汽修方面有一技之長對于往后的就業(yè)有著很大的幫助。

3.認(rèn)清所處的環(huán)境。要就業(yè)，就意味著應(yīng)該認(rèn)清自己所處的環(huán)境，然后分析這個環(huán)境將會給自己以后的就業(yè)帶來機(jī)遇還是挑戰(zhàn)。在充分認(rèn)清環(huán)境的基礎(chǔ)上，及時調(diào)整自己，盡量將所有不利條件轉(zhuǎn)化為有利條件，努力鋪平自己以后的就業(yè)之路。

4.分析社會及自己的需求。分析社會及自己的需求在職業(yè)生涯規(guī)劃中也是很重要的，當(dāng)然，就中職學(xué)校汽修專業(yè)的學(xué)生而言，汽修方面的就業(yè)前景很不錯，因而學(xué)生只要明確自己的需求，愿意成為一名優(yōu)秀的汽修人員，就可以朝著目標(biāo)奮進(jìn)了。

只要學(xué)生明確了上述內(nèi)容，就可以具體進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃了。而這個職業(yè)生涯規(guī)劃既可以是長期的，也可以是短期的，但是必須具有可行性。這樣，就為之后的就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、充分利用在校時間為就業(yè)做好準(zhǔn)備

做好了職業(yè)生涯規(guī)劃之后，學(xué)生就應(yīng)該充分利用在校時間，為以后的就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備

1.保持務(wù)實的態(tài)度，不要好高騖遠(yuǎn)。有的學(xué)生在就業(yè)時，總是挑三揀四，高不成低不就，最后錯失了許多就業(yè)的良機(jī)。對此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生保持務(wù)實的態(tài)度，不要好高騖遠(yuǎn)，踏踏實實從底層做起，走好每一步，這樣，方有可能取得更大的成功。

2.學(xué)好相關(guān)技能，有一技之長。所謂三百六十行，行行出狀元，這就說明只要我們的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極鉆研，力求在自己的汽修專業(yè)里有一技之長，那么何愁不能就業(yè)呢？

3.不斷充實自己，具備敬業(yè)精神。雖然文憑不等于能力，但是在具備一定能力的同時，一定要積極為自己充電，不斷提高自己，確保與時俱進(jìn)，方能永遠(yuǎn)立于不敗之地。并且，學(xué)生還應(yīng)該具備敬業(yè)精神，愛崗敬業(yè)的人總是能得到別人的認(rèn)可的，盡心盡力地做好自己的工作，會有更多意想不到的收獲。因而廣大中職學(xué)校汽修專業(yè)的學(xué)生，務(wù)必在做好職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)上，積極利用在校時間為自己以后的就業(yè)之路做好充分的準(zhǔn)備，最終信心百倍地踏上工作崗位。

總之，作為中職學(xué)校汽修專業(yè)的教師，務(wù)必在向?qū)W生傳授知識的同時，針對學(xué)生的就業(yè)做出有效的指導(dǎo)。這樣，有助于讓學(xué)生獲得讓自己滿意的工作，為社會培養(yǎng)出有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李寧.淺談職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)對中職汽修專業(yè)學(xué)生的實踐意義[J].職業(yè)：下旬，2013（4）.

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【中圖分類號】 G718.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004―0463（2016）07―0031―01

近年來，中職學(xué)校生源競爭激烈，畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，面對諸多問題，中職學(xué)校要想生存和發(fā)展，除了爭取政府部門政策上的支持，還要從自身做起，狠抓招生就業(yè)工作，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心，以育人為根本”的辦學(xué)宗旨。本文結(jié)合筆者所在學(xué)校實際，就如何做好中職學(xué)校招生就業(yè)工作，談幾點淺見。

一、建立招生工作制度，加大招生宣傳

1. 學(xué)校實行集中、個人招生工作機(jī)制。

（1）集中招生工作機(jī)制。每年五月份被定為招生宣傳月，也是全體教師集中招生的一個月。學(xué)校實行校級領(lǐng)導(dǎo)分片包干制。一位校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個縣區(qū)，建立縣（區(qū)）、鄉(xiāng)、村三級招生網(wǎng)，緊密聯(lián)系片區(qū)學(xué)校，組織招生教師，深入學(xué)校、班級開展招生宣傳工作。教師根據(jù)自己的實際情況，選擇參與宣傳的片區(qū)及學(xué)校，由招生就業(yè)處統(tǒng)一安排，統(tǒng)一參加宣傳。

（2）個人招生工作機(jī)制。教師利用課余時間及假期，深入學(xué)校、班級、家庭，面對面宣傳招生，尤其是集中宣傳結(jié)束后，教師依據(jù)已掌握的生源材料，堅持做好與家長、學(xué)生的面對面、一對一宣傳，充分讓學(xué)生和家長了解在我校就讀的優(yōu)勢。

2. 加大招生宣傳，營造良好氛圍。

（1）宣傳資料制作。以國家的招生政策為依據(jù)，以廣大學(xué)生及家長所關(guān)注的熱點問題為突破口，制作《招生簡章》、《骨干專業(yè)介紹》、《優(yōu)秀就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生》、《給家長的一封信》等宣傳材料，深入縣區(qū)學(xué)校宣傳。

（2）加大網(wǎng)絡(luò)、媒體宣傳。為了使社會對我校有更多、更深的了解，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)、電視臺、報紙等渠道，以文字、圖片、錄像等形式，分期、多次宣傳學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢。

（3）組織“初中畢業(yè)生來校參觀”活動。精心組織縣區(qū)初中學(xué)生來我校感受中職校園生活，增加學(xué)生對我校的感性認(rèn)識。招生就業(yè)處結(jié)合學(xué)校發(fā)展的新特點，充分展示學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，優(yōu)美的校園環(huán)境，一流的設(shè)施，展現(xiàn)我校近年來取得的成果，進(jìn)一步擴(kuò)大我校在中考生中的影響。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想素質(zhì)，改變教育教學(xué)方法

加強(qiáng)思想素質(zhì)，對中職學(xué)校來說，是當(dāng)務(wù)之急，重中之重。中職學(xué)生正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，心理、生理不成熟。因此，對他們進(jìn)行思想教育時，避免純理論教育，盡量通過有趣的活動（如演講賽、愛心助殘、技能大賽等）把思想教育搞活，變灌輸宣講教育為活動影響教育，使思想教育收到應(yīng)有的效果。

在教學(xué)方面，重視專業(yè)課，但不可忽視文化基礎(chǔ)課。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇適合他們的教材，因人施教，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生能順利走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

三、辦市場需求的專業(yè)，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量

沒有好的專業(yè)和就業(yè)前景，就無法吸引家長和學(xué)生。反過來，沒有生源作保證又何談好質(zhì)量、好就業(yè)？因此，學(xué)校要以技術(shù)培養(yǎng)和就業(yè)前景作為其招生亮點吸引學(xué)生。

學(xué)校針對全國尤其是蘭白經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢、新特點，大膽改造傳統(tǒng)專業(yè)，努力開發(fā)新型專業(yè)，通過深化改革、轉(zhuǎn)變機(jī)制，主動適應(yīng)市場需求，學(xué)校骨干專業(yè)目前調(diào)整為汽修、烹飪、焊接等7個專業(yè)，專業(yè)設(shè)置越來越緊貼社會發(fā)展的需要。并與知名企業(yè)合作，進(jìn)行定單式培養(yǎng)，真正實現(xiàn)學(xué)生零距離就業(yè)。

有好的就業(yè)，才有好的生源。就業(yè)工作是關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展、關(guān)系到每一位學(xué)生前程的一項很重要的系統(tǒng)工程，學(xué)校本著“學(xué)生滿意，家長滿意，用人單位滿意”的目標(biāo)。不斷拓寬就業(yè)渠道，建立穩(wěn)定的就業(yè)基地，我們 “走出去”，實際深入企業(yè)，了解企業(yè)用工情況，做詳細(xì)的調(diào)查研究；參加人才招聘會，校企合作大會；利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等，與用人單位接洽，向用人單位推薦畢業(yè)生。我們 “請進(jìn)來”，邀請用人單位到學(xué)校來交流洽談，組織招聘會，認(rèn)真做好推薦工作，為畢業(yè)生開辟新的就業(yè)渠道，達(dá)到用人單位、畢業(yè)生、學(xué)校三方都比較滿意的效果。同時，學(xué)校還積極做好學(xué)生的就業(yè)跟蹤服務(wù)工作，建立優(yōu)秀畢業(yè)生人才庫和優(yōu)秀就業(yè)基地資料庫，樹立就業(yè)典型，從而保證了就業(yè)服務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效。

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【關(guān)鍵詞】高職學(xué)校汽修教學(xué)維修技術(shù)

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）08－0167－01

教育部等六部委已將汽車運(yùn)用與維修專業(yè)列入技能型緊缺人才培養(yǎng)計劃，進(jìn)行重點扶持，廣大高職院校也將汽修專業(yè)作為了學(xué)校的重點專業(yè)，進(jìn)行優(yōu)先發(fā)展。那么，如何提高高職學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，成了擺在高職院校面前的一大課題。

一 汽車維修人員的素質(zhì)應(yīng)滿足汽車產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的需求

新技術(shù)、新材料的運(yùn)用帶動了汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，對汽車維修人員提出了更嚴(yán)格、更全面的要求。尤其是現(xiàn)代以電子裝置為主的高新技術(shù)產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于汽車產(chǎn)業(yè)，決定了汽車維修人員除了要掌握機(jī)械維修技術(shù)外，還要掌握現(xiàn)代電子維修技術(shù)。這對高職院校培養(yǎng)汽車維修人才提出了新的挑戰(zhàn)，相關(guān)專業(yè)課程也要與時俱進(jìn)地進(jìn)行改革。

1．對汽車維修人員知識結(jié)構(gòu)的要求

隨著高新技術(shù)產(chǎn)品在汽車產(chǎn)業(yè)中的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的以機(jī)械裝置為主的維修方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在機(jī)電一體化的現(xiàn)代汽車的發(fā)展要求，因此必須優(yōu)化汽車維修人員的知識結(jié)構(gòu)，讓其跟上時展的步伐。汽車維修對技術(shù)要求最高的，所以說汽車維修人員除了要掌握機(jī)械類的專業(yè)知識外，還需掌握信息傳感技術(shù)、數(shù)據(jù)處理技術(shù)及新材料等方面的知識，熟悉新設(shè)備和新裝置的操作情況，成為知識全面型的技能人才。

2．對汽車維修人員維修手段的要求

憑經(jīng)驗和感覺是傳統(tǒng)的維修手段主要方式，對于現(xiàn)代化汽車來說這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上維修的要求。那么，就要求汽車專業(yè)維修人員的維修手段要及時更新，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺z查靠豐富的資料庫，拆裝靠先進(jìn)的維修設(shè)備，檢測靠現(xiàn)代化的檢測儀器”的維修手段。如對汽車進(jìn)行檢測時，可利用電控單元的裝置，診斷設(shè)備通過接口與其電控單元相連接，讀取出故障代碼，從而為維修人員提供出相關(guān)故障的位置和原因等，以便于維修人員能及時有效地采用合理的維修手段進(jìn)行維修，從而大大節(jié)省時間，提高效率。

3．對汽車維修人員維修方式的要求

在對維修手段更新的同時，當(dāng)今的維修方式也發(fā)生了顯著的變化，正逐步朝著科學(xué)化的方向發(fā)展。維修方式已由原來的出現(xiàn)故障后再修理轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的定期檢測、定期強(qiáng)制性維修和根據(jù)具體情況適度維修的維修方式。這樣能夠保證汽車運(yùn)行一定的里程或時間后得到相應(yīng)的維護(hù)，從而有效地保證了汽車處于一個良好的運(yùn)行狀態(tài)，減少故障的發(fā)生。維修方式的再一個改變就是由原來的修復(fù)受損部件到現(xiàn)在的換取新部件的方式。受損部件雖然修復(fù)后能夠使汽車?yán)^續(xù)運(yùn)行，但其性能等各個方面已大打折扣，還存在著相當(dāng)大的安全隱患。而換取新部件，既可以減少汽車維修的時間，又能保證汽車維修的質(zhì)量。

二 高職汽修專業(yè)的發(fā)展應(yīng)滿足汽車產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的需求

現(xiàn)代汽車裝備在不斷升級提高，對汽車維修人員的技術(shù)要求也越來越高，高職院校也面臨著更大的挑戰(zhàn)。因此，高職院校汽修專業(yè)在教學(xué)時不僅要讓學(xué)生掌握必需的基礎(chǔ)知識，還要讓學(xué)生熟悉現(xiàn)代汽車的結(jié)構(gòu)、傳感技術(shù)、自動控制技術(shù)等，熟練地對汽車產(chǎn)生的故障進(jìn)行判斷、檢測和維修。因此，高職院校要通過調(diào)整課程的設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)校企聯(lián)合等方式為社會培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化需求的汽車專業(yè)維修人才。

1．調(diào)整教學(xué)計劃，優(yōu)化課程設(shè)置

高職院校汽車維修專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)本著與時俱進(jìn)的原則，立足于時展的實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用操作能力。在具體教學(xué)時，要以當(dāng)前具有代表性的車型為例，讓學(xué)生了解最新汽車的技術(shù)與發(fā)展趨勢。要敢于進(jìn)行課程改革，利用新教材代替舊教材，或在舊教材基礎(chǔ)上增加新的內(nèi)容，達(dá)到理論與實踐的統(tǒng)一，從而有效促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)以致用。

2．改革教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法

在教學(xué)時，要本著理論與實踐結(jié)合的原則，使學(xué)生在理論支持的基礎(chǔ)上掌握規(guī)范的操作方法。教師既可以通過實訓(xùn)室的現(xiàn)場實物操作，也可以借助現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行模擬演示，有效減少以往“重理論，輕實踐”的現(xiàn)象產(chǎn)生，構(gòu)建理論與實踐一體化的教學(xué)方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力。

3．加強(qiáng)校企聯(lián)合，理論聯(lián)系實踐

校企聯(lián)合是提高學(xué)生實踐能力的最有效途徑，學(xué)?？梢酝ㄟ^與企業(yè)聯(lián)合，讓學(xué)生通過到企業(yè)見習(xí)或頂崗實習(xí)的方式來更加熟悉汽車的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、工作原理等，這樣既能鞏固和掌握所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的維修技術(shù)，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之，現(xiàn)代汽車產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，對高職院校來說既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。它既為汽車維修專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)前景，又促使高職院校加大對汽修專業(yè)從硬件到師資等方面的投資。因此，學(xué)校和教師要與時俱進(jìn)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的汽車維修專業(yè)人員貢獻(xiàn)自己的最大努力。

參考文獻(xiàn)

［1］郭向榮、蔡蘭蘭.高職汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)及教學(xué)改革探索［J］.時代教育（教育教學(xué)），2011（5）

篇4

雖然，近年，學(xué)校從高校招來了一些年輕教師，但他們的教學(xué)經(jīng)驗尤其是實踐、實訓(xùn)經(jīng)驗仍不能滿足學(xué)校的教學(xué)要求，且很多年輕教師的思想不穩(wěn)定，隨時都有跳槽可能。雖然，學(xué)校還從企業(yè)外聘了一批能工巧匠對學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)指導(dǎo)，但因為本職工作的限制，他們的教學(xué)工作往往缺乏連續(xù)性和穩(wěn)定性，不能形成結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的實訓(xùn)教師隊伍。第三，缺乏特色。中職教育的特色體現(xiàn)在職業(yè)技能上，把學(xué)生培養(yǎng)成為“具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才”是中職學(xué)校的重要任務(wù)。中職生只有憑借過硬的職業(yè)技能優(yōu)勢，才能贏得廣闊的就業(yè)前景。然而，近年來，不少中職學(xué)校脫離了社會發(fā)展的實際需求，盲目開設(shè)新專業(yè)，一味追求做大，忽略了培植特色專業(yè)和“拳頭產(chǎn)品”，品牌意識淡薄，專業(yè)重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致新專業(yè)建設(shè)力不從心，原有專業(yè)也失去了應(yīng)有特色，正常的教學(xué)質(zhì)量無法得到保證。還有一些中職學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容滯后于職業(yè)崗位對技能發(fā)展的需求，教學(xué)內(nèi)容單一、陳舊，無法實現(xiàn)與企業(yè)的有效對接。中職教育發(fā)展中遇到的“兩難”，關(guān)鍵是就業(yè)難，只要中職畢業(yè)生能如愿就業(yè)，中職學(xué)校就有了吸引力，招生難的問題也就迎刃而解。面對這些問題，近年來，我校做了以下探索：

一、瞄準(zhǔn)市場需求，建設(shè)“實訓(xùn)基地”。一是建立以汽車應(yīng)用、維修為龍頭的工業(yè)實訓(xùn)基地，并以此為基礎(chǔ)，逐步延伸到各種農(nóng)業(yè)機(jī)械駕駛員培訓(xùn)和特種機(jī)械駕駛員培訓(xùn)。實訓(xùn)基地不僅可以為機(jī)動車輛駕駛員、機(jī)電類汽修、機(jī)械、電子電器、電焊等專業(yè)的學(xué)生提供實訓(xùn)場所，還可以創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，支撐實訓(xùn)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。二是建立以音樂、美術(shù)、幼兒教育為龍頭的社會事業(yè)實訓(xùn)基地。以幼兒園為依托，實行“校園”合作，為藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生提供實訓(xùn)基地，讓學(xué)生在“?！睂W(xué)習(xí)，到“園”實踐，邊學(xué)習(xí)邊實踐，為就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。比如，我校與河南駿通車輛有限公司、某部駐三門峽修配基地等企業(yè)合作建成“廠中?！毙蛯嵱?xùn)基地；與陜縣實驗幼兒園、大風(fēng)車幼兒園等8所幼兒園合作建成“園中?！毙蛯嵱?xùn)基地；學(xué)校已建成陜縣中專西典駕?？季氈行暮完兛h中專附屬幼兒園兩所“校中廠”型實訓(xùn)基地；投資500萬元的汽車修配中心也正在建設(shè)之中。實施實訓(xùn)基地建設(shè)，為縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支撐和人才保障，使學(xué)?！捌噾?yīng)用與維修”和“學(xué)前教育”兩個骨干專業(yè)特色更加鮮明、育人質(zhì)量明顯提升。

二、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。根據(jù)人才市場的現(xiàn)實需要和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的潛在要求，我校不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課程綜合化改革。大膽改變過去課程設(shè)置上的單一、狹窄現(xiàn)象，重視課程的應(yīng)用性和基礎(chǔ)性。技能是職教的靈魂，結(jié)合學(xué)校實際，依據(jù)專業(yè)特點，我校決定減少一節(jié)文化課，增加一節(jié)技能課，規(guī)定每周二下午為實踐性教學(xué)活動時間。對藝術(shù)、經(jīng)貿(mào)、機(jī)電三個組強(qiáng)化專業(yè)技能教學(xué)，落實衡量辦學(xué)質(zhì)量以外部評價為主、對教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控以實踐性教學(xué)為主、對教師的評價以學(xué)生為主的“三為主”教育教學(xué)質(zhì)量評價體系。

篇5

【關(guān)鍵詞】中職英語；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；遞進(jìn)式方法

根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》的規(guī)定，中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是對受教育者進(jìn)行思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動者和中、初級專門人才。在中職學(xué)校英語作為文化基礎(chǔ)課，是他們能更進(jìn)一步，更上一層樓的鑰匙，具有重要的作用。但通過近些年的一線教學(xué)的觀察，英語在中職學(xué)生中普遍不受重視，課堂上大部分學(xué)生是昏昏然，不知所云，學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重缺乏。為了改變這一現(xiàn)狀，對學(xué)生知識全面發(fā)展負(fù)責(zé)，作為一名中職英語教師，探索和實踐了一些遞進(jìn)式方法，來努力提升中職學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣。

一、中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀及分析

（一）普遍沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性

在中職學(xué)生入學(xué)教育中，更多的介紹的是學(xué)校的專業(yè)特色及各專業(yè)今后的就業(yè)前景以及專業(yè)課的重要性，很少談到文化基礎(chǔ)課在中職培訓(xùn)中的重要性。對于開設(shè)英語很多學(xué)生認(rèn)為完全沒有必要，因此對于學(xué)習(xí)一門外語是根本排斥的，英語老師在課堂上講其重要性就顯得無能為力，教學(xué)過程中師生之間是一種“要你學(xué)，不愿學(xué)”的情景，老師在這樣一種情景中處于一種較尷尬的地位 ，會覺得無從下手，力不從心。

（二）學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊普遍缺失動力

就讀中職學(xué)校的學(xué)生中考英語成績都很不理想，英語單詞、語法、閱讀能力的掌握非常薄弱，經(jīng)常會聽到學(xué)生們告訴我“老師我中考時英語答案都是猜的，它認(rèn)識我，我可不認(rèn)識它”，由此可見大部分學(xué)生在初中時就完全放棄英語。也有少部分學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，想好好學(xué)習(xí)專業(yè)英語，但由于沒有正確的學(xué)習(xí)方法，不知該如何去學(xué)，老師對這類學(xué)生的關(guān)注度也不夠，缺乏及時的引導(dǎo)，慢慢的這些學(xué)生也會失去信心，將更多的精力用到專業(yè)課的學(xué)習(xí)上。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)手段提不起學(xué)習(xí)英語興趣

教師在教學(xué)中大多數(shù)是認(rèn)真去完成教學(xué)任務(wù)，基本沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有新意，導(dǎo)致英語課堂很難出現(xiàn)師生互動，讓學(xué)生感覺又回到初中讓人痛苦、枯燥乏味的英語課堂，學(xué)生更加抵觸學(xué)習(xí)英語。一節(jié)課下來，學(xué)生睡覺、講話，老師累，學(xué)生也煩，還什么都沒學(xué)到。

二、遞進(jìn)式方法提升英語學(xué)習(xí)興趣的實踐

（一）結(jié)合職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深化英語學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識

在中職英語的教學(xué)中，由于大部分是專業(yè)英語，應(yīng)告訴學(xué)生掌握一些專業(yè)英語將有利于今后的職業(yè)發(fā)展，因此在教學(xué)中要注意對專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)、積累，如汽修專業(yè)學(xué)生在《汽車英語》的學(xué)習(xí)中，告訴他們專業(yè)詞匯不僅用于汽車維修，對汽車銷售或汽車美容等相關(guān)行業(yè)也實用；烹飪專業(yè)的學(xué)生在《烹飪英語》的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)與中西方飲食相關(guān)的詞匯并了解中西方飲食文化，同時鼓勵學(xué)生他們也有機(jī)會走出國門，會一些專業(yè)英語是非常必要的，學(xué)生也能體會到其實用性和重要性，更愿意主動學(xué)習(xí)。

（二）建立真誠融洽的師生關(guān)系，走進(jìn)中職學(xué)生的心

中職學(xué)生大部分來自農(nóng)村，父母在外打工的較多，缺少父母的關(guān)愛；由于初中成績較差，在學(xué)校也得不到老師和同學(xué)的認(rèn)可。進(jìn)入中職后，很多學(xué)生是帶著期盼和好奇來的，中職學(xué)校對他們來說是全新的，作為老師應(yīng)放下姿態(tài)，主動和學(xué)生交心、交朋友，并告訴他們中職基本是專業(yè)英語和初中有所不同，沒有基礎(chǔ)也不怕，讓他們感受到老師的真誠、關(guān)愛，能主動和老師交心、談心，有了良好的師生關(guān)系，英語課堂會是一種和諧、融洽的氛圍，學(xué)生們也慢慢地愛上了英語。

在酒管專業(yè)《飯店英語》教學(xué)中，剛開始學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)很抵觸，不知該如何學(xué)，課堂上大多數(shù)學(xué)生都是抱著一種無所謂的態(tài)度，老師講，他們不聽也不鬧，課后與他們交流才了解很多同學(xué)在初中時就沒有認(rèn)真學(xué)過音標(biāo)，根本無法拼讀單詞，知道這一情況后，就鼓勵學(xué)生們不用擔(dān)心，我們從頭來，我們從最簡單的字母開始，每一節(jié)課學(xué)點音標(biāo)、語音知識，再學(xué)點專業(yè)知識，同時也給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)英語在酒管專業(yè)中的重要性，鼓勵他們只要堅持總會有收獲的，漸漸的他們會用音標(biāo)拼讀了，雖然有時會錯，但我會鼓勵他們大膽讀出來，錯的糾正，對的表揚(yáng)。學(xué)生們從簡單、輕松的學(xué)習(xí)中找到了信心，英語課學(xué)生們覺得不是那么難了，也能在課堂上看到他們自信的笑臉了。

（三）找準(zhǔn)結(jié)合點激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力

中職學(xué)生普遍特點是對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)注意力不集中，采取靈活多樣的教學(xué)模式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)動力的有效手段。中職英語選擇的多數(shù)是與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)英語，因此，教師可對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既能感覺到與專業(yè)知識相關(guān)，自己能聽懂，這樣才能激起學(xué)生想學(xué)的欲望；對教材里學(xué)生喜歡的內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生獨立或分組完成，鍛煉學(xué)生自主學(xué)生的能力。

（四）科學(xué)設(shè)立分層目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能取得進(jìn)步

學(xué)生基礎(chǔ)的差異導(dǎo)致在教學(xué)過程中要做到較好的師生互動是很難的，因此在教學(xué)中不能“一刀切”，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況有針對性地發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學(xué)生的優(yōu)勢，如參加中職類學(xué)生的英語技能競賽，學(xué)生全力以赴備賽的過程對學(xué)生既是鍛煉也有收獲，同時也會帶動其他同學(xué)共同進(jìn)步；對基礎(chǔ)較差的同學(xué)則是和他們一起確定一個較低的目標(biāo)，找到努力的方向。通過這樣的分層目標(biāo)，學(xué)生信心進(jìn)一步增強(qiáng)，對英語的學(xué)習(xí)興趣也日益增加。

以上是我在提升中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的一些初步探索。隨著社會的的進(jìn)步與發(fā)展，我們應(yīng)意識到，作為一名中職英語教師，需要我們在教學(xué)中更加注重教學(xué)創(chuàng)新實踐，重視中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣這一問題，讓英語教學(xué)能真正做到既教書又育人，為各專業(yè)服務(wù)，為中職的發(fā)展盡一份力。

參考文獻(xiàn)：

[1]《談?wù)剬Ξ?dāng)前中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的教學(xué)反思》 王汝珍――《教育》-2015

篇6

【關(guān) 鍵 詞】 維修案例實訓(xùn)平臺；中職；電子電工；教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)和市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，汽車電子技術(shù)也得到了飛速的發(fā)展，汽車電子電工已經(jīng)成為汽車應(yīng)用與維修專業(yè)的一門重要課程，而且是一門理論性和實踐性都非常強(qiáng)的課程，而目前中職學(xué)校汽車電子電工課傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是理論與實踐脫節(jié)，或是實踐與實際應(yīng)用脫節(jié)，培養(yǎng)出的學(xué)生不能滿足汽車維修市場的要求，這就需要中職學(xué)校創(chuàng)新汽車電子電工的教學(xué)模式，而利用汽車維修企業(yè)的維修案例構(gòu)建中職學(xué)校的汽車電子電工實訓(xùn)平臺并運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，是一種行之有效的教學(xué)模式之一，對創(chuàng)新中職學(xué)校汽車電子電工教學(xué)模式具有現(xiàn)實意義。

一、利用企業(yè)維修案例構(gòu)建中職汽車電子電工實訓(xùn)平臺的進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)涵

汽車維修企業(yè)維修案例，是指汽車維修企業(yè)將汽車維修過程用文字、表格和圖片等形式記錄下來，并依法建立機(jī)動車維修檔案，隨時備查，主要內(nèi)容包括：維修合同、維修項目、使用材料、維修方法、具體維修人員及質(zhì)量檢驗員、檢驗單、竣工出廠合格證及結(jié)算清單等。

如果問診單中只是將故障現(xiàn)象、診斷結(jié)果和維修內(nèi)容作了簡單記錄，而對初學(xué)者最重要的故障診斷思路和測試過程并沒有描述，教師如果直接利用企業(yè)原始的維修案例運(yùn)用于教學(xué)，對理論知識和實踐經(jīng)驗都匱乏的中職生來說往往不易理解和學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也就不會好。因此，要利用企業(yè)維修案例進(jìn)行汽車電子電工教學(xué)，必須選取與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的典型案例，根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行必要的加工，融入教學(xué)理論知識和實踐知識，不但以文字和表格的形式表現(xiàn)，而且要大量引用維修現(xiàn)場圖片、視頻和后期制作的動畫等，最后以多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，而教師在其中同時運(yùn)用各種教學(xué)方法，利用實訓(xùn)平臺，理論結(jié)合技能實訓(xùn)，使學(xué)生切身感受真實的維修體驗，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切實提高教學(xué)效果。

二、汽車電子電工維修案例實訓(xùn)平臺建設(shè)方案

（一）維修案例庫建設(shè)

1. 維修案例采集。企業(yè)的維修案例多種多樣，反映了各式各樣的問題，體現(xiàn)企業(yè)新技術(shù)、新工藝，蘊(yùn)含著企業(yè)技術(shù)骨干的工作方法和工作經(jīng)驗，在建設(shè)維修案例平臺中，要采集與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的案例，主要采集兩類案例：一類是選取典型的、科學(xué)的和先進(jìn)的維修案例；另一類是不恰當(dāng)、不科學(xué)、落后的，甚至是失敗的案例，這樣可以兩相對比，讓學(xué)生汲取更多的、更寶貴的維修經(jīng)驗。

維修案例的采集可以采取兩種方法，一是直接在企業(yè)維修檔案中直接篩選，可以很容易取得維修案例，但缺點是主要取得的是文字資料，日后需要補(bǔ)充各種圖片或視頻資料，還原難度大，說服性不強(qiáng)，這種案例要盡可能少地選用；二是通過長期深入企業(yè)維修現(xiàn)場，跟蹤拍攝適合教學(xué)需要的維修過程，從車主描述、故障現(xiàn)象、故障分析、維修設(shè)備、維修方法、故障排除和修復(fù)檢驗等，一一通過視頻真實記錄，這種采集案例的方法優(yōu)點是能真實再現(xiàn)案例，說服力強(qiáng)，用于教學(xué)效果最佳，案例應(yīng)盡可能采取這種方法獲取，但缺點是案例采集時間長，需要企業(yè)維修人員與采集案例的教師密切配合，工作量巨大。

2. 維修案例的加工。維修案例加工是將采集到的、使學(xué)生不易理解的原始案例根據(jù)教學(xué)內(nèi)容加以編輯和整理，融入相關(guān)的教學(xué)理論知識和實踐技能知識，以文字、圖片、動畫和視頻等形式加工形成。加工好的維修案例應(yīng)具備以下特點：①典型的、具有代表性的；②維修技術(shù)具有先進(jìn)性；③可以直觀的顯示故障現(xiàn)象；④難易程度符合學(xué)生實際；⑤故障的診斷和排除過程可以通過實訓(xùn)平臺現(xiàn)場操作。如一個“豐田卡羅拉小轎車汽車發(fā)電機(jī)損壞故障”的原始案例的視頻是：車主描述維修人員試車檢測蓄電池檢測電壓調(diào)節(jié)器檢測發(fā)電機(jī)確定發(fā)電機(jī)損壞更換發(fā)電機(jī)故障排除，而加工好的維修案例在原始視頻的基礎(chǔ)上增加了以下內(nèi)容：用文字、動畫和視頻等形式呈現(xiàn)汽車發(fā)電機(jī)原理、充電系統(tǒng)原理、電壓調(diào)節(jié)器的檢測方法、發(fā)電機(jī)的檢測方法和更換方法、豐田卡羅拉發(fā)電機(jī)的型號和價格等。

3. 維修案例歸類和建庫。將加工整理好的維修案例按故障現(xiàn)象或教學(xué)知識點等歸類，建立維修案例庫，方便教學(xué)中調(diào)用。

4. 維修案例的更新。隨著電子工技術(shù)更多地運(yùn)用于汽車領(lǐng)域，新的維修技術(shù)和新設(shè)備也在不斷發(fā)展和更新中，中職學(xué)校汽車電子電工的教學(xué)要與汽車維修企業(yè)發(fā)展同步，要緊跟維修技術(shù)發(fā)展形勢，就必須不斷地充實、更新和修改維修案例。

（二）維修案例實訓(xùn)平臺硬件建設(shè)

1. 多媒體設(shè)備。主要包括電腦、投影儀、高清數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)等，用于案例的加工和呈現(xiàn)等。

2. 汽車電子電工模擬實訓(xùn)平臺。汽車電子電工模擬實訓(xùn)平臺目前已普遍運(yùn)用于中職教學(xué)當(dāng)中，它是利用電子電工技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)等將汽車的一個或多個系統(tǒng)制造成一個實訓(xùn)臺，它功能齊全，使用方便，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)到汽車各系統(tǒng)的原理、結(jié)構(gòu)、故障診斷與檢測等知識，縮短了理論到實踐的距離，解決了實訓(xùn)教學(xué)成本高、效率低等問題。

如某品牌的全車電器實訓(xùn)臺，以上海大眾桑塔納全車電器實物為基礎(chǔ)，展示全車電器系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)及原理，如燈光系統(tǒng)、儀表系統(tǒng)、點火系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)等等，操縱各種開關(guān)及按鈕，可真實演示汽車電器各系統(tǒng)的工作過程，面板上繪有彩色噴繪電路圖，學(xué)員可直觀對照電路圖和實物，認(rèn)識和分析整車電器各系統(tǒng)的工作原理，自帶的故障模擬系統(tǒng)可模擬實際運(yùn)行工況，并且教師可以設(shè)置多種常見故障，方便學(xué)生進(jìn)行排故實訓(xùn)。

3. 實車實訓(xùn)平臺。實車實訓(xùn)平臺就是用汽車直接作為學(xué)生實訓(xùn)設(shè)備，它是汽修專業(yè)必不可少的實訓(xùn)設(shè)備。讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識在實車上進(jìn)行各種檢測、故障判斷和故障排除，是教學(xué)的最終目的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點。

三、案例實訓(xùn)平臺在教學(xué)上的應(yīng)用

教師利用維修案例進(jìn)行教學(xué)，就是將案例與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、模擬實訓(xùn)平臺和實車實訓(xùn)平臺有機(jī)結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活應(yīng)用，以達(dá)到最佳教學(xué)效果，教師在組織和實施教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾方面。

（一）精選案例，精心組織

精選案例，就是選取能揭示教學(xué)內(nèi)容、適合學(xué)生實際的典型案例（教學(xué)中可同時引用多個案例），盡可能選取能在模擬實訓(xùn)平臺上可以顯示直觀的故障現(xiàn)象、故障的診斷和排除過程的案例。精心組織就是要教師根據(jù)案例和教學(xué)內(nèi)容，精心制定教學(xué)方法和教學(xué)組織方案。

（二）循序漸進(jìn)開展教學(xué)，精心引導(dǎo)，最大限度發(fā)揮學(xué)生潛能

由于學(xué)生往往理論欠缺，實踐經(jīng)驗匱乏，因此采用“維修案例”教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)中的循序漸進(jìn)，案例由易到難，由簡到繁，同一個知識點引入多個案例反復(fù)論證，舉一反三，教師要從傳統(tǒng)的講授和灌輸，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織和引導(dǎo)、啟發(fā)，走到學(xué)生中間與學(xué)生交流、討論、共同學(xué)習(xí)。同時，案例教學(xué)是一種動態(tài)的、開放的教學(xué)方法，教師要盡可能有效地引導(dǎo)，使學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師充分交流觀點，最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維。

（三）維修案例、模擬實訓(xùn)平臺、實車實訓(xùn)平臺和學(xué)生的主觀能動性需要教師將它們有機(jī)結(jié)合，讓案例貫穿整個教學(xué)過程，才能發(fā)揮案例教學(xué)的最佳效果

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際情況和實訓(xùn)平臺的條件選擇恰當(dāng)?shù)木S修案例，根據(jù)維修案例制定教案，組織好課堂教學(xué)，讓理論知識在案例的分析和診斷中悄無聲息地發(fā)揮巨大的作用，讓理論教學(xué)消化在實訓(xùn)平臺當(dāng)中，在整個教學(xué)過程中，維修案例始終作為主線貫穿其中，教師和學(xué)生的教學(xué)活動緊緊圍繞它開展。如在課程的開始階段，教師適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生一起分析案例，再現(xiàn)維修現(xiàn)場，讓學(xué)生仿佛身處企業(yè)維修車間當(dāng)中，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的能力就會提高，經(jīng)過一段時間的觀摩、引導(dǎo)和訓(xùn)練后，學(xué)生能夠自己去分析、解決問題，真正實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)。

四、維修案例應(yīng)用于教學(xué)實例

1. 教學(xué)內(nèi)容：汽車供電系統(tǒng)維修實訓(xùn)

2. 教學(xué)過程：需4個課時連續(xù)教學(xué)

（1）相關(guān)知識準(zhǔn)備：

理論知識：串聯(lián)電路電阻的分壓原理、汽車發(fā)電機(jī)及充電系統(tǒng)工作原理。

操作技能：萬用表的使用方法、交流發(fā)電機(jī)好壞的檢測方法、電子電壓調(diào)節(jié)器好壞的檢測方法。

案例準(zhǔn)備：引用三個維修案例。①一個主案例：某品牌小轎車蓄電池負(fù)極搭鐵連接點接觸不良引起的故障。②兩個與主案例相似的維修案例：蓄電池正極端子到發(fā)電機(jī)輸出端子間電路電阻過大引起的故障；與發(fā)電機(jī)磁場線圈相連保險絲插腳松動引起的故障。

（2）實施過程：教師首先對理論相關(guān)理論知識和操作技能進(jìn)行復(fù)習(xí)，之后是通過主案例材料中的車主故障描述開始逐步引入，再到試車結(jié)果、故障分析、故障確認(rèn)、維修方案和故障排除，教師不斷引導(dǎo)學(xué)生在模擬實訓(xùn)平臺和實車實訓(xùn)平臺上運(yùn)用理論知識進(jìn)行分析、討論和測試，激發(fā)學(xué)生積極思索，著重讓學(xué)生嘗試分析維修原理和思路，作出故障診斷和故障排除方案，再對比案例上維修人員的診斷結(jié)果和維修方案，總結(jié)成功和失敗經(jīng)驗，然后引入一個失敗的維修案例和兩個相似案例供學(xué)生討論和實訓(xùn)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

五、案例教學(xué)優(yōu)勢

運(yùn)用維修案例實訓(xùn)平臺進(jìn)行教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，具有以下優(yōu)勢：

1. 學(xué)生在教師的積極引導(dǎo)和啟發(fā)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂氣氛明顯活躍。

2. 理論知識在故障診斷等過程中潛移默化地發(fā)揮著作用，使學(xué)生對理論知識的重要性有更深刻的認(rèn)識和理解。

3. 由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)生經(jīng)過努力可達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生充分享受成功帶來的喜悅，消除學(xué)生的畏難情緒，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心和求知欲望。

4. 來源于維修企業(yè)真實的案例，使學(xué)生產(chǎn)生真實的維修體驗，對未來就業(yè)前景充滿希望，加深對汽修專業(yè)的熱愛。

總之，利用企業(yè)維修案例構(gòu)建中職汽車電子電工維修案例實訓(xùn)平臺，并靈活運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，實現(xiàn)了教學(xué)知識與企業(yè)技術(shù)的同步對接，教學(xué)中真實再現(xiàn)企業(yè)維修流程，使教學(xué)與企業(yè)環(huán)境相結(jié)合，讓學(xué)生切身感受企業(yè)環(huán)境，感受真實的維修體驗，切實提高學(xué)生的動手能力，逐步成為實用型和技能型人才。同時，這種教學(xué)模式也要求教師要長期與企業(yè)保持密切合作，教師自身的理論知識和實踐技能水平也會得到大幅的提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李英. 理實一體化企業(yè)案例的開發(fā)[J]. 中國職業(yè)技術(shù)教育2013（8）：57～59.