導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇小學(xué)教務(wù)教研計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

工作計(jì)劃是完成工作任務(wù)的重要保障。我們常常看到有些員工整天無(wú)所事事，要問(wèn)他們是否真的沒(méi)事可做了，事情都完成了嗎?答案應(yīng)該是否定的。尋找原因可能就是他們沒(méi)有一個(gè)合理的工作計(jì)劃，總覺得有千頭萬(wàn)緒的事情要做，但就是不知道從何下手，久而久之事情越積越多，就更加束手無(wú)策了。下面小編給大家整理的最新客服工作鑒定，希望大家喜歡!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期，我校教導(dǎo)處工作將繼續(xù)圍繞區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研和培訓(xùn)工作部署，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以進(jìn)一步推進(jìn)我?；A(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，著力抓好常規(guī)管理、師資培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控、課題研究等工作，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)：

(一)全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真執(zhí)行仁教字[2009]231號(hào)文件精神，嚴(yán)格按《遵義市義務(wù)教育課程計(jì)劃》開齊課程，開足課時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，樹立進(jìn)取觀念，確保壇廠小學(xué)教學(xué)質(zhì)量與全市相比，有較大的提高，上一個(gè)臺(tái)階。

(二)加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

1、完善上學(xué)年度教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)工作，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。認(rèn)真安排好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，加強(qiáng)內(nèi)部管理，保證正常的教學(xué)秩序。

2、根據(jù)市教科局“教學(xué)六認(rèn)真”要求，修改《壇廠鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理辦法》。嚴(yán)格按照仁懷市教育教學(xué)考核方案，并根據(jù)課程計(jì)劃開足開齊課時(shí)，按照備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)，制定“教學(xué)常規(guī)檢查制度”。

3、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，完善各種管理制度，以管理制度規(guī)范教師的教學(xué)行為，力爭(zhēng)使教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行為。

4、進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、按計(jì)劃開展競(jìng)賽活動(dòng)和課外活動(dòng)，做到計(jì)劃、人員、資料、時(shí)間和組織五落實(shí)。

6、做好小學(xué)六年級(jí)教育教學(xué)工作的管理，做好期末學(xué)生素質(zhì)檢測(cè)工作和教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)工作。

7、抓好家長(zhǎng)會(huì)的召開，為學(xué)生醞造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。選派骨干教師參加省、市、仁懷市的各種培訓(xùn)活動(dòng)或聽課活動(dòng)。

8、根據(jù)新課標(biāo)的要求，上足、上齊、上好體育課，注重體育與健康相結(jié)合，建立完善的衛(wèi)生體育應(yīng)急機(jī)制，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。要保證學(xué)生每一天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

9、開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，優(yōu)秀教案評(píng)比等活動(dòng)，做好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”工作，上好《開學(xué)第一課》，建立壇廠小學(xué)校級(jí)課題。

10、抓好“兩室”管理、“繼續(xù)教育”工作。

三、主要措施：

(一)堅(jiān)持規(guī)范管理為基礎(chǔ)，提高教學(xué)管理精細(xì)化水平。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊上足各門課程，堅(jiān)決制止課程設(shè)置的隨意性和違規(guī)行為。上好各類必修課和綜合活動(dòng)實(shí)踐課，杜絕擠占、挪用課程現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)規(guī)章制度執(zhí)行力度，重點(diǎn)規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。堅(jiān)持“制度第一，人文關(guān)懷第二”的現(xiàn)代管理思想，在進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，加大各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度，重點(diǎn)放在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為上。第一組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《壇廠小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，進(jìn)一步明確教師課堂教學(xué)常規(guī)要求;第二加強(qiáng)課堂的督查力度，深入推行“日常巡課制度”、“推門聽課制度”，杜絕亂堂、空堂等不正常現(xiàn)象發(fā)生。第三強(qiáng)化崗位職責(zé)意識(shí)，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，認(rèn)真上課是教師的基本要求，必須加強(qiáng)各級(jí)管理，做到層層把關(guān)，處處落實(shí)、環(huán)環(huán)相扣，即“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”。

3、規(guī)范學(xué)籍管理，實(shí)行電子學(xué)籍管理。全面落實(shí)義務(wù)教育有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制輟學(xué)率，確保在校生鞏固率到達(dá)100%。規(guī)范學(xué)生的學(xué)籍變更管理，實(shí)行專人管理。做好電子學(xué)籍管理登記工作，建立學(xué)生學(xué)籍信息電子化管理系統(tǒng)，使學(xué)籍管理信息化、科學(xué)化、規(guī)范化。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。語(yǔ)文學(xué)科重點(diǎn)抓好學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課中專心聽講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、課外廣泛閱讀及做好讀書筆記等習(xí)慣;數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)抓好學(xué)生使用草稿本、錯(cuò)題訂正本的好習(xí)慣;英語(yǔ)學(xué)科重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練。

5、規(guī)范教學(xué)資料管理。

教學(xué)資料要分門別類進(jìn)行整理，要能清楚、真實(shí)地顯現(xiàn)教學(xué)狀況和管理過(guò)程。記錄格式要規(guī)范。要寫清楚活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、主持人、記錄人、主要資料，過(guò)程記錄要詳實(shí)。

(二)圍繞有效教學(xué)主題，提升教育教學(xué)質(zhì)量水平。

1、圍繞有效教學(xué)主題，落實(shí)三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

一突出有效備課研究。在抓好教案規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)取探索變“學(xué)案”的研究，明確教學(xué)目標(biāo)，把握知識(shí)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的本事，經(jīng)過(guò)練習(xí)及時(shí)自查，鞏固學(xué)習(xí)效果。

二突出有效課堂研究。引導(dǎo)教師努力改善教學(xué)方法，本學(xué)期將在舉行“同課異構(gòu)”的課堂探究，讓教師們?cè)谡n堂教學(xué)的樸素、簡(jiǎn)單、精細(xì)上下功夫，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得活潑、學(xué)得有效。

三突出有效訓(xùn)練研究。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)與單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練的有效性的研究，對(duì)學(xué)生作業(yè)與單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練的批改、反饋和評(píng)價(jià)，做到“五有五必”，即有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。教師布置和批改作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，學(xué)科單元測(cè)試有明確的操作要求和監(jiān)管措施，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科根據(jù)教研組進(jìn)度安排，確定好單元過(guò)關(guān)測(cè)試時(shí)間。[由Www.QunZou.Com整理]在抓好教學(xué)管理、教學(xué)研究的同時(shí)，教務(wù)處采每月調(diào)研手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控;繼續(xù)強(qiáng)化培優(yōu)輔差工作，開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定培優(yōu)輔差名單，制定好“培優(yōu)輔差轉(zhuǎn)化”計(jì)劃。

2、強(qiáng)化隨堂聽課，以常態(tài)課來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教務(wù)處實(shí)行推門隨堂聽課活動(dòng)，以強(qiáng)化常態(tài)課管理來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。聽課過(guò)程中，我們將采用聽、看、查、問(wèn)等形式進(jìn)行。“聽”即聽隨堂課，“看”即看教師課堂新課程理念的落實(shí)、學(xué)生主體參與課堂學(xué)習(xí)的興趣;“查”即查教師的備課、作業(yè)批改;“問(wèn)”即對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，詢問(wèn)本節(jié)課學(xué)生知識(shí)掌握情景、問(wèn)學(xué)生對(duì)教師、對(duì)自我的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。教務(wù)處認(rèn)真總結(jié)分析每一次調(diào)研情景并及時(shí)反饋給教師，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，提出一些建設(shè)性意見和提議。

3、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。

各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上學(xué)期考試情景，教務(wù)處要跟蹤分析，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)(年級(jí)學(xué)科)要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

本學(xué)年將繼續(xù)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一資料的階段性質(zhì)量檢測(cè)，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出今后改善的措施。

(三)堅(jiān)持特色強(qiáng)校策略，推進(jìn)學(xué)校教育品牌建設(shè)。

1、打造書香學(xué)校，營(yíng)造閱讀氛圍。堅(jiān)決貫徹“讓讀書成為習(xí)慣、讓書香陪伴人生”的讀書理念，努力打造“以讀書促習(xí)慣”的閱讀特色，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)內(nèi)化，營(yíng)造學(xué)校書香氛圍。堅(jiān)持開展讀書活動(dòng)，三至六年級(jí)學(xué)生每周有40分鐘時(shí)間到學(xué)校圖館閱讀;同時(shí)強(qiáng)化語(yǔ)文教師指導(dǎo)功能，完善班級(jí)圖書流動(dòng)機(jī)制，規(guī)定各年級(jí)學(xué)生必讀書目，將課外閱讀落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)管理。本學(xué)期我們要規(guī)范漢字寫字教學(xué)管理，各教師要把寫字當(dāng)作一種必備技能來(lái)要求，教師提高自我寫字水平，注重對(duì)學(xué)生寫字過(guò)程指導(dǎo)，保證寫字教學(xué)的實(shí)效性。在學(xué)生層面，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫得規(guī)范，寫出美感;對(duì)學(xué)生的作業(yè)要實(shí)施兩項(xiàng)評(píng)價(jià)，一項(xiàng)是針對(duì)作業(yè)正確情景的評(píng)價(jià)，一項(xiàng)是針對(duì)卷面書寫的評(píng)價(jià)。在學(xué)校層面，我們要求全體教師牢牢樹立“提筆即是示范時(shí)”和全體學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。學(xué)校將結(jié)合“規(guī)范漢字書寫周”舉行寫字競(jìng)賽，將“練”與“用”有機(jī)融合，經(jīng)過(guò)不一樣形式檢驗(yàn)教學(xué)效果，提高師生寫字進(jìn)取性。

3、加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，展示英語(yǔ)教學(xué)特色。

充分利用孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“最佳期”，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，要求所有英語(yǔ)師生在課堂上用英語(yǔ)交流，給學(xué)生供給良好的英語(yǔ)氛圍，豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，陶冶了他們的情操，使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)喜愛有加，同進(jìn)注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)本事的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成敢于大膽開口講英語(yǔ)的習(xí)慣。

四、各月份具體安排：

九月份：

1、學(xué)生注冊(cè)，編班，發(fā)放教科書，控輟保學(xué)工作。

2、各教研組制定教研計(jì)劃，教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。

3、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，召開五、六年級(jí)任課教師工作會(huì)。

4、深入對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行第一次檢查。

5、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科開展一次課堂教學(xué)觀摩課活動(dòng)和兩次教學(xué)研究活動(dòng)。

6、選派語(yǔ)文學(xué)科2人、數(shù)學(xué)學(xué)科2人到遵義參加學(xué)習(xí)。

7、慶祝教師節(jié)。

8、各教研組開展教研活動(dòng)，啟動(dòng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。

9、新生信息采集與年報(bào)。

10、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。

十月份：

1、慶十·一活動(dòng)

2、各教研組開展教研活動(dòng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科開展一次課堂教學(xué)示范課活動(dòng)和兩次教學(xué)研究活動(dòng)。

3、教學(xué)常規(guī)工作抽查，對(duì)教師備課作業(yè)進(jìn)行隨機(jī)抽查。

4、做好圖書室制度建設(shè)和布置，開展學(xué)生讀書活動(dòng)。

5、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，召開四、三任課教師工作會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

6、“規(guī)范漢字書寫周”舉行寫字競(jìng)賽。

7、啟動(dòng)壇廠小學(xué)校級(jí)課題。

8、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。

十一月份：

1、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2、階段性檢測(cè)。

3、各教研組開展教研活動(dòng)。

4、建立壇廠小學(xué)校級(jí)課題。

5、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。

十二月份：

1、學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、各教研組開展教研活動(dòng)。

3、教學(xué)常規(guī)工作檢查，督查學(xué)科教學(xué)進(jìn)度情景。

4、關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。

5、收集整理年度檔案資料，做好迎接工作。

6、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。

元月份：

1、慶元旦活動(dòng)。

2、期末復(fù)習(xí)考試。

3、學(xué)科質(zhì)量分析。

4、各學(xué)科學(xué)生素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)。

5、資料收集整理。

6、舉行學(xué)期散學(xué)典禮。

7、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處計(jì)劃范文2

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校中心工作，落實(shí)學(xué)校制定的工作計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的精細(xì)化、優(yōu)質(zhì)化，充分發(fā)揮教務(wù)處服務(wù)功能，提高教務(wù)處工作效能，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教務(wù)處日常工作

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開齊、上好規(guī)定課程。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督和管理，爭(zhēng)取教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。

2.優(yōu)化師資，優(yōu)化課堂，開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng);統(tǒng)籌安排第一課堂主課堂、第二課堂校內(nèi)活動(dòng)、第三課堂校外活動(dòng)。

3.落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)控措施，組織好各種考試，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.抓好畢業(yè)班工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)落實(shí)到位。

5.加強(qiáng)學(xué)籍管理工作，建立健全學(xué)籍檔案。做好轉(zhuǎn)戶籍人員子女、隨遷子女入學(xué)安排;嚴(yán)格執(zhí)行普通高中招生政策，嚴(yán)格規(guī)范招生行為。

6.增強(qiáng)教務(wù)處工作人員的服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的崗位職責(zé)管理要求。

7.堅(jiān)持依法治教，切實(shí)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，嚴(yán)控教師“三違”現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行教輔資料使用和管理有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁向?qū)W生推銷中小學(xué)教輔目錄以外的其他資料。

三、本學(xué)期重點(diǎn)工作

1.抓好各功能房的管理和使用。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材、音體美器材、圖書管理，做到規(guī)章制度健全，賬物相符，賬賬相符;開放使用各教學(xué)功能室，嚴(yán)格按要求開設(shè)理化生實(shí)驗(yàn)。

2.配合學(xué)校組織實(shí)施“暑假作業(yè)展評(píng)”“素質(zhì)教育展評(píng)周”“教育教學(xué)開放周”“迎元旦文藝匯演”等大型活動(dòng)。

3.加強(qiáng)和推動(dòng)學(xué)校文藝工作，堅(jiān)持美育與智育相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合，推進(jìn)“戲曲進(jìn)學(xué)校”、“合唱節(jié)”“經(jīng)典誦讀”等工作，推廣戲曲廣播操。

4.加強(qiáng)和推動(dòng)學(xué)校體育工作，廣泛開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校足球，組織各種層次的足球聯(lián)賽活動(dòng)，組織學(xué)生參加全市“中學(xué)生籃球賽”。

5.組織實(shí)施班級(jí)工作“會(huì)診制”。以班級(jí)為單位每月至少召開一次會(huì)議，對(duì)班級(jí)問(wèn)題進(jìn)行團(tuán)體會(huì)診。班級(jí)會(huì)診由班主任負(fù)責(zé)召集并確定議題，本班全體科任教師參加。

6.加強(qiáng)音體美計(jì)及校本課程的教學(xué)巡查。嚴(yán)禁隨意調(diào)課、占課、缺課、上課“放羊”現(xiàn)象;強(qiáng)化非中考學(xué)科及校本課程質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)價(jià)機(jī)制，確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施。體育教學(xué)和課外鍛煉要圍繞中考體育項(xiàng)目開展針對(duì)性訓(xùn)練，并經(jīng)常進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)不達(dá)標(biāo)的要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高成績(jī)。

7.根據(jù)學(xué)校安排，做好教學(xué)交流工作。繼續(xù)加強(qiáng)與江西省創(chuàng)新協(xié)同中心學(xué)校、撫州市七校聯(lián)合體的教學(xué)協(xié)作。在縣教體局指導(dǎo)下，認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)(第三階段)教學(xué)教研交流活動(dòng)。

8.抓好保學(xué)控輟工作，嚴(yán)格落實(shí)保學(xué)控輟職責(zé)制，建立失學(xué)輟學(xué)適齡兒童工作臺(tái)賬，逐個(gè)做好勸返工作，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)資助幫扶政策，確保每一位學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難、生活困難或?qū)W習(xí)困難而失學(xué)。重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、隨遷子女、貧困家庭學(xué)生、殘疾兒童等特殊群體，落實(shí)入學(xué)“一對(duì)一”關(guān)愛幫扶機(jī)制，確保適齡兒童按時(shí)入學(xué)上課。

9.抓好教學(xué)安全工作，杜絕教學(xué)安全事故。體育、音樂(lè)、美術(shù)、微機(jī)、閱讀、實(shí)驗(yàn)課等校內(nèi)實(shí)踐課程的教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)資料、教學(xué)手段與其它在本班固定教室上課的學(xué)科有所不一樣，要求任課教師和功能房管理人員課前做好上課準(zhǔn)備，布置教學(xué)場(chǎng)地，準(zhǔn)備器材、藥品、書籍、音響資料等;進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào);落實(shí)實(shí)驗(yàn)室管理制度，防止因教學(xué)器材、場(chǎng)地設(shè)施、儀器設(shè)備、藥品標(biāo)本等本身存在安全隱患而發(fā)生傷害事故;教師要加強(qiáng)安全教育和警示，交代清楚用火、用水、用電知識(shí)和安全注意事項(xiàng);合理安排教學(xué)資料，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、場(chǎng)地情景、季節(jié)氣候等因素安排教學(xué)資料，堅(jiān)持良好的課堂紀(jì)律，不能“放羊式教學(xué)”，不能隨意讓學(xué)生自由活動(dòng)，有效預(yù)防傷害事故的發(fā)生。

9.做好循環(huán)教材發(fā)放、管理工作。確保循環(huán)教材登記、發(fā)放、保管、循環(huán)使用等環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)。

教務(wù)處將在校長(zhǎng)辦公會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步解放思想，培養(yǎng)先進(jìn)辦學(xué)理念，守正創(chuàng)新，彰顯特色，不忘初心，牢記使命，潛心耕耘，追求完美，助推實(shí)驗(yàn)中學(xué)的騰飛。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處計(jì)劃范文3

一、指導(dǎo)思想：

我校教導(dǎo)工作將以""重要思想為指導(dǎo)，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭(zhēng)新突破。今年是臺(tái)江縣教學(xué)質(zhì)量提高年，我們不能保證最好，但能保證更好!

二、工作要點(diǎn)：

(一)抓好理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步實(shí)施新課程計(jì)劃

1、按照課程目標(biāo)，確立課改理念和實(shí)施策略

(1)創(chuàng)導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、增加知識(shí)、發(fā)展本事的同時(shí)逐步構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生打下適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

(2)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。如藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)本事和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，包含了音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、聲樂(lè)等領(lǐng)域綜合發(fā)展，還包含了關(guān)愛、歡樂(lè)等眾多情感因素。而體育的目標(biāo)包包含運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等方面的要求。

(3)充分開發(fā)課程資料，加強(qiáng)學(xué)科資料與生活、科技發(fā)展的聯(lián)系。沖破學(xué)科自身的知識(shí)界限，加強(qiáng)學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系和綜合應(yīng)用，注重校本課程的開發(fā)。

(4)創(chuàng)導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的本事，重視培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的本事、獲取新知識(shí)的本事、分析和解決問(wèn)題的本事以及交流和合作的本事。

(5)構(gòu)成正確的評(píng)價(jià)觀，提倡綜合性評(píng)價(jià)，多元化評(píng)價(jià)，嘗試開展成果展示，口試、自評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性。

2、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情景，做好新舊教材在教法、學(xué)法上的指導(dǎo)工作，沒(méi)有參與課改年段的教師做好新舊教材的過(guò)渡工作，盡快轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新課程改革的需要。

(二)抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課資料上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每一天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。

開學(xué)初對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，全期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。對(duì)教師上課情景采取深入班級(jí)聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情景。

2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上年度考試情景，教導(dǎo)處要跟蹤分析，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)(年級(jí)學(xué)科)要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

學(xué)校在期中和期末將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè)，并對(duì)檢測(cè)的情景進(jìn)行全面的總結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改善的措施。音體美等學(xué)科教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析，同時(shí)要配合課改年段做好學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)。

3、注意特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)，組織參加數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。(語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)數(shù)、綜合組負(fù)責(zé))

4、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。

抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每一天的大課間活動(dòng)，并配合好臺(tái)江縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，體育工作要加強(qiáng)器材管理，各運(yùn)動(dòng)隊(duì)要加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭(zhēng)在縣級(jí)比賽中創(chuàng)佳績(jī)。藝術(shù)、自然科學(xué)等學(xué)科工作要適應(yīng)新形勢(shì)，一要探索音樂(lè)、美術(shù)相互滲透的融合點(diǎn);二要加強(qiáng)藝術(shù)教師自修，實(shí)現(xiàn)一專多能;三要努力培養(yǎng)學(xué)生的多樣藝術(shù)素質(zhì)。班主任應(yīng)用班會(huì)課開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，要重視對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行“講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的思想教育，要求學(xué)生個(gè)人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡、穿戴要整潔，合理安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，不加重學(xué)生課余過(guò)重負(fù)擔(dān)。

5、嚴(yán)格搞好保學(xué)控輟工作，搞好學(xué)籍管理。保證學(xué)生流失率為0，鞏固率100%。

6、做好畢業(yè)班工作及一年級(jí)新生招生工作。

7、安全教育警鐘長(zhǎng)鳴，做到防范于未然。本學(xué)期要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)、自護(hù)自救常識(shí)等教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)本事。全校師生在進(jìn)取開展安全宣傳教育同時(shí)，要樹立三種意識(shí)：一是安全第一意識(shí)，安全重于泰山，全校教職員工每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查;二是安全工作超前思維意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除;三是安全無(wú)小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過(guò)問(wèn)、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無(wú)其事、麻木不仁，異常是較為嚴(yán)重事故要及時(shí)匯報(bào)。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知法懂法教育，利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)等進(jìn)行大力宣傳。

9、進(jìn)行診斷性的聽課和評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)上有問(wèn)題的教師進(jìn)行會(huì)診。

(三)搞好師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到

①自學(xué)與團(tuán)體學(xué)習(xí)相結(jié)合。

②學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。

③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。

④自我學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。

3、開展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師進(jìn)取參加國(guó)家、省、市、縣級(jí)開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來(lái)后上好匯報(bào)課，并談一談自我的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

篇2

一、指導(dǎo)思想

《數(shù)學(xué)課標(biāo)（2011年版）》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)，感受圖形之美。

二、學(xué)情分析

在此以前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學(xué)生掌握了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱的表面積計(jì)算的一般方法和特殊方法。而且，經(jīng)過(guò)五年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，初步具有類比的思想和知識(shí)遷移的能力，也具備一定的空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力，所以解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖形問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.在探究長(zhǎng)方體、正方體、圓的相關(guān)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念。

2.經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過(guò)程；體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。

3.在問(wèn)題解決的過(guò)程中，能清楚地表達(dá)自己的思考與結(jié)果

四、教學(xué)措施

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

（10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

五、【課時(shí)安排】

課時(shí)

內(nèi)容

要求

第一課時(shí)

日積月累

畫1/2/3月份季度的日歷，在制作中掌握每月天數(shù)

第二課時(shí)

包裝盒的設(shè)計(jì)

小組討論老師包裝盒制作過(guò)程，使學(xué)生對(duì)操作有一個(gè)基本的了解，熟悉制作的一般順序。注意盒蓋和盒身的尺寸差別。

第三課時(shí)

博覽群書

閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍并分享

第四課時(shí)

設(shè)計(jì)魔方

知曉正方體的六個(gè)面完全相同，區(qū)別于長(zhǎng)方體。

第五課時(shí)

合情合理

探究事件發(fā)生的可能性、概率

第六課時(shí)

擺一擺

用16個(gè)1立方厘米的小正方體擺出不同形狀的長(zhǎng)方體，擺出后通過(guò)計(jì)算得出長(zhǎng)方體的體積與長(zhǎng)、寬、高有關(guān)與形狀無(wú)關(guān)。

第七課時(shí)

設(shè)計(jì)小小蓄水池

用8立方厘米、24立方厘米、27立方厘米設(shè)計(jì)正方體蓄水池，看看是否都能可以？了解后自己自主設(shè)計(jì)正方體蓄水池。

第八課時(shí)

長(zhǎng)方形的變身

通過(guò)剪一剪發(fā)現(xiàn)圓柱體的側(cè)面積就是長(zhǎng)方形。

第九課時(shí)

由曲變直

通過(guò)一個(gè)圓形物體的滾一滾、繞一繞得出曲線可以變成一條線段，初步了解圓的周長(zhǎng)由來(lái)。

第十課時(shí)

篇3

關(guān)鍵詞：稅務(wù)會(huì)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；優(yōu)化

本文為廣東省韶關(guān)學(xué)院教改課題“稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革研究與實(shí)踐”階段性成果（課題編號(hào)：SYJY111023）

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2012年9月19日

引言

稅務(wù)會(huì)計(jì)是一門融合稅收法規(guī)制度和會(huì)計(jì)核算于一體的邊緣學(xué)科，該課程主要研究企業(yè)稅務(wù)信息的確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告以及納稅籌劃管理。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)制度和稅收制度的不斷改革，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中越來(lái)越需要大量應(yīng)用型、復(fù)合型稅務(wù)會(huì)計(jì)人才。根據(jù)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查以及企業(yè)的反饋信息得知，稅務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)效果不顯著，學(xué)生所應(yīng)具備的基本能力（包括稅收的計(jì)算、申報(bào)、會(huì)計(jì)處理能力以及一定的納稅籌劃能力）明顯缺乏。本文僅就稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的幾個(gè)主要問(wèn)題進(jìn)行研究。

一、稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題

1、稅法內(nèi)容變化快。隨著國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展，我國(guó)稅收制度的建立與發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)曲折的過(guò)程。我國(guó)現(xiàn)行稅制基本上是在1994年稅制改革時(shí)期形成的，經(jīng)過(guò)多年的稅收實(shí)踐，尤其是2003年，黨的十六屆三中全會(huì)通過(guò)了《完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》，明確了要分步實(shí)施稅收制度改革，從改革出口退稅制度；統(tǒng)一各類企業(yè)稅收制度；增值稅由生產(chǎn)型改為消費(fèi)型；完善消費(fèi)稅，適當(dāng)擴(kuò)大稅基；改進(jìn)個(gè)人所得稅；實(shí)施城鎮(zhèn)建設(shè)稅費(fèi)改革等，這些稅制的修訂無(wú)不體現(xiàn)了我國(guó)稅收變動(dòng)頻繁的特點(diǎn)，這種調(diào)整產(chǎn)生的對(duì)于稅法教學(xué)的直接效應(yīng)就是要求教師在最短的時(shí)間內(nèi)吃透最新的稅法精神，然后再將其轉(zhuǎn)化為課堂的教學(xué)成果。

2、課程培養(yǎng)目標(biāo)模糊。稅務(wù)會(huì)計(jì)課程培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是具有系統(tǒng)的財(cái)稅理論知識(shí)，能在稅務(wù)、財(cái)政、海關(guān)及企業(yè)、科研等單位，從事稅務(wù)管理、稅務(wù)稽查、稅收籌劃等工作。事實(shí)上，這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)太過(guò)抽象，太過(guò)籠統(tǒng)。對(duì)應(yīng)具備怎樣的職業(yè)能力較少提及，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力較差，不能滿足企業(yè)零崗陪的需要，有眼高手低的嫌疑。

3、稅務(wù)會(huì)計(jì)課程授課學(xué)時(shí)安排不科學(xué)?，F(xiàn)行本科稅法課程課時(shí)相對(duì)較少，一般為36學(xué)時(shí)至72學(xué)時(shí)。而為了完成內(nèi)容龐大的稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)任務(wù)，很多教師不得不滿堂灌，在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生所接觸到的都是理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，很難將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的處理稅收問(wèn)題的技能。同時(shí)，許多學(xué)校沒(méi)有稅法模擬實(shí)驗(yàn)室，更談不上如何進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)在時(shí)間、內(nèi)容、方法和組織方式上的合理安排，以及對(duì)實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)督。嚴(yán)重影響會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教育部明確規(guī)定，課程的教育必須強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，課程的設(shè)置一方面是為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面是為了讓學(xué)生有更大的發(fā)展空間，有利于學(xué)生從事其他職業(yè)。

4、稅務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入不夠。模擬實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐性教學(xué)體系得以進(jìn)行的基本載體，專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)是目前高等教育本科教學(xué)改革的重點(diǎn)。稅務(wù)會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科，稅務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不僅應(yīng)該具有扎實(shí)系統(tǒng)的理論知識(shí)，還應(yīng)具備嫻熟的操作技能，據(jù)筆者調(diào)查，湖南、廣東、云南等有會(huì)計(jì)專業(yè)的高校，大部分學(xué)校都沒(méi)有建立自己的稅務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室。因此，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，是本科院校急需解決的問(wèn)題之一。

二、稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)困境原因分析

從宏觀分析，中國(guó)作為世界上的發(fā)展中國(guó)家，其經(jīng)濟(jì)實(shí)力及綜合國(guó)力水平在近幾十年的時(shí)間里都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷攀升，以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的持續(xù)加速，令中國(guó)經(jīng)濟(jì)已成為世界各國(guó)所關(guān)注的焦點(diǎn)。在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)稅收體系正處于快速發(fā)展和調(diào)整時(shí)期，目前，高等教育質(zhì)量還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

從微觀分析，不少高等學(xué)校教育觀念落后，師資隊(duì)伍水平亟待提高。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的稅法課程只注重理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)普遍弱化，普遍存在著重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)輕能力的傾向，這樣，在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生理論與實(shí)踐脫節(jié)，畢業(yè)學(xué)生不符合企業(yè)的需求。

三、優(yōu)化稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)效果的幾點(diǎn)構(gòu)想

教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂是教學(xué)的主要陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要殿堂。如何上好每一堂課，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是每一個(gè)老師都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。教師除了精心安排教學(xué)內(nèi)容、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法外，還需要講究教學(xué)的技巧和教學(xué)藝術(shù)。

篇4

【關(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)錄像演示實(shí)驗(yàn)

物理教學(xué)的主體內(nèi)容就是要搞好概念和規(guī)律的教學(xué),而物理概念和規(guī)律的教學(xué)必須以實(shí)驗(yàn)作引探。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是物理研究的一個(gè)重要方法和手段,也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)的趣味性可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實(shí)驗(yàn)的直觀性可以加深學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的記憶,實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)向性可以啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維,實(shí)驗(yàn)的可信性可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)。

一、利用投影技術(shù),增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)效果

演示實(shí)驗(yàn),就是教師利用實(shí)驗(yàn)器材、儀表向?qū)W生做表演示范實(shí)驗(yàn),或創(chuàng)設(shè)必要條件將自然現(xiàn)象及其變化規(guī)律等再現(xiàn)出來(lái)。這是物理教學(xué)中將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要方法,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要手段,是認(rèn)識(shí)事物規(guī)律的起點(diǎn),也是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn),思考總結(jié),從而找出規(guī)律性的東西,得出正確結(jié)論。但是,有的演示實(shí)驗(yàn)觀察目標(biāo)個(gè),現(xiàn)象細(xì)微,且由于條件的限制,教師只能在講桌上進(jìn)行演示。后排學(xué)生看不清楚實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,這就增加了學(xué)生在理解過(guò)程中的難度,直接影響教學(xué)效果。利用投影器將演示現(xiàn)象放大,使其在銀幕上清晰地顯示出來(lái)。這樣既有利于學(xué)生觀察思考,又縮短了觀察時(shí)間,從而增強(qiáng)了演示實(shí)驗(yàn)的效果。

例如,在測(cè)定物質(zhì)的密度這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,其實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪蔷毩?xí)使用天平,學(xué)習(xí)使用量筒,學(xué)會(huì)利用天平和量筒測(cè)物質(zhì)的密度。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生第一次學(xué)習(xí)使用量筒測(cè)量液體的體積和測(cè)量小金屬塊的體積。因此在做實(shí)驗(yàn)之前,教師應(yīng)先教學(xué)生如何使用量筒,如何正確讀數(shù)。而量筒的刻度較小,教師演示講解,大部分學(xué)生看不清楚。這時(shí)可利用投影技術(shù),將刻度放大,學(xué)生就容易看清。方法一:用立式投影器對(duì)圓形量筒進(jìn)行投影時(shí),會(huì)產(chǎn)生聚光作用,在銀幕上形成一條豎直亮線,無(wú)法看清演示刻度。為了消除圓形量筒的聚光作用,可將量筒放在透明的水槽里進(jìn)行投影演示。方法二:用立式投影器和專門作投影用的方形量筒。方法三:用臥式投影器和抽拉式量筒投影片(在教學(xué)生學(xué)習(xí)溫度計(jì)、安培計(jì)、伏特計(jì)的正確讀數(shù)時(shí),也可用抽拉式溫度計(jì)投影片,旋轉(zhuǎn)式安培計(jì)、伏特計(jì)投影片進(jìn)行投影演示)。

在講“磁潮和“電流的磁潮這兩節(jié)課時(shí),磁場(chǎng)的概念比較抽象,條形磁鐵、U形磁鐵、同名磁極之間和異名磁極之間的磁感線分布以及直線電溢的磁場(chǎng)的磁感線和通電螺線管的磁場(chǎng)的磁感線分布形狀各不相同。傳統(tǒng)的演示方法一股是:將玻璃板放在磁鐵上面,將鐵屑均勻地撒在玻璃板上,輕輕敲動(dòng)玻璃板,使鐵屑在磁場(chǎng)的作用下形成平面的磁感線分布圖形。因平面放置,學(xué)生看不清楚,教師只好端著玻璃板走到講臺(tái)下,讓一部分學(xué)生看看,這樣既浪費(fèi)時(shí)間,還是有許多學(xué)生看不清楚。利用投影技術(shù),則完全可以改變這一局面。將課本上所講的幾種演示情況投影到銀慕上,使全班學(xué)生都能清晰地看到各種情況的磁感線分布。這樣就加深了學(xué)生對(duì)“磁潮的認(rèn)識(shí),使抽象的問(wèn)題容易理解。

二、利用實(shí)驗(yàn)錄像,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能

大多數(shù)物理實(shí)驗(yàn),對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),都是第一次接觸該實(shí)驗(yàn)所用的儀器。學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前,學(xué)生對(duì)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)操作方法了解甚少?？拷處煹难菔局v解,許多學(xué)生很難一下子看得清楚,等到他們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,仍有無(wú)從下手或不得要領(lǐng)的感覺。因此學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之前,先觀看一段所做實(shí)驗(yàn)的操作錄像,在看實(shí)驗(yàn)操作錄像的同時(shí),教師利用慢放、暫停、回看等方法,向?qū)W生講清楚實(shí)驗(yàn)需要注意的問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么。經(jīng)過(guò)形象直觀的開導(dǎo),能夠繪學(xué)生做這個(gè)實(shí)驗(yàn)指出一條正確的操作方法。這樣必然有效地激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性,從而使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行正確地操作、觀察、思考和探索。

例如,“用天平測(cè)物體的質(zhì)量”這個(gè)實(shí)驗(yàn),這是學(xué)生第一次實(shí)際操作天平。由于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中所列的“注意事項(xiàng)”較多,調(diào)節(jié)天平的步驟較多,學(xué)生往往對(duì)天平無(wú)從下手或者干脆就不敢動(dòng)它。面對(duì)以前出現(xiàn)的這種情況,現(xiàn)在上這節(jié)實(shí)驗(yàn)課,就首先放一遍《用天平測(cè)物體的質(zhì)量》的錄像,讓學(xué)生仔細(xì)觀看,同時(shí)適時(shí)提示注意事項(xiàng)和操作方法。在讀數(shù)時(shí),把標(biāo)尺的特寫鏡頭定格,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確讀數(shù),教師提示每個(gè)格代表多少克,被測(cè)物體質(zhì)量等于砝碼總質(zhì)量加標(biāo)尺讀數(shù),做完實(shí)驗(yàn)之后如何收拾天平等問(wèn)題。學(xué)生用幾分鐘時(shí)間看完錄像之后再去動(dòng)手操作,就感到做起來(lái)得心應(yīng)手。

再如,在做“測(cè)定物質(zhì)的比熱容”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),要用到量熱器、天平、量筒、燒杯、溫度計(jì)、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)、水、金屬塊、細(xì)線等,所用實(shí)驗(yàn)器材較多,實(shí)驗(yàn)步驟較多,加熱過(guò)程較長(zhǎng)。學(xué)生在不太熟悉實(shí)驗(yàn)步驟的情況下,操作起來(lái)往往用的時(shí)間較長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)誤差較大,因此在做實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)先看一遍該實(shí)驗(yàn)的錄像,熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和各種儀器的使用注意事項(xiàng)。天平、量筒和酒精燈學(xué)生以前已經(jīng)用過(guò),溫度計(jì)則是第一汰使用。當(dāng)錄像放到測(cè)溫度這個(gè)地方時(shí),應(yīng)慢放或定格讓學(xué)生看清,教師提示講清溫度計(jì)的使用注意事項(xiàng)及正確讀數(shù)的方法,同時(shí)講清實(shí)驗(yàn)計(jì)算、誤差分析等。還有許多類似的例子,在此不再一一列舉。

篇5

一、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

無(wú)機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容基本以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為主，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容都比較單一，操作簡(jiǎn)單，無(wú)非就是用膠頭滴管向試管里加試劑。實(shí)驗(yàn)枯燥乏味，學(xué)生的操作技能根本得不到提高。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展速度，必須對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。根據(jù)我們系學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)情況，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的開出率從原來(lái)的85%降到了30%左右，增加了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)的比例。對(duì)大一的學(xué)生而言，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰€未具備，應(yīng)該循序漸進(jìn)有步驟、有重點(diǎn)的深入。在進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)物質(zhì)的檢測(cè)手段有所了解，對(duì)大型儀器有了概念，學(xué)生的綜合能力得到較全面的訓(xùn)練和提高。

二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)考核方法

平時(shí)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)成績(jī) = 實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí) 10 分 + 基本操作 40分

+ 紀(jì)律衛(wèi)生 10 分 + 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 40 分 =100 分[2]。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)預(yù)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中才能得心應(yīng)手，試驗(yàn)完成的效率和質(zhì)量才能得到保證。有些學(xué)生不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中則手忙腳亂，做了這一步還不知下一步該怎么進(jìn)行，達(dá)不到預(yù)期的效果。實(shí)驗(yàn)老師在每次實(shí)驗(yàn)開始前先檢查預(yù)習(xí)情況，現(xiàn)場(chǎng)打分，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?；静僮魇菍?shí)驗(yàn)過(guò)程中的核心骨，基本操作一定要規(guī)范，老師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)與檢查，并對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，這樣才能督促學(xué)生規(guī)范操作技能。通過(guò)老師的檢查與打分才能培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和安全意識(shí)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告主要是考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的情況以及對(duì)實(shí)驗(yàn)分析表達(dá)的能力，這樣才能準(zhǔn)確客觀地對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行測(cè)評(píng)。而學(xué)生的總成績(jī)則可以這樣來(lái)計(jì)算：總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×70%+期末考試成績(jī)×30%（平時(shí)成績(jī)=每次實(shí)驗(yàn)成績(jī)之和/n）。

三、體現(xiàn)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化，構(gòu)建多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助體系

無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所用到的試劑達(dá)140多種，其中很多都是毒性較大的。還有一些有機(jī)溶劑，對(duì)環(huán)境和人體都有嚴(yán)重的侵害。在一些制備實(shí)驗(yàn)中還會(huì)產(chǎn)生一些刺激性和有毒的氣體，如：硫化氫、氯氣、二氧化硫、一氧化碳等。

無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)要體現(xiàn)綠色化，必須要對(duì)以往的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改革。在保證學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的條件下（如常規(guī)儀器的使用、重要無(wú)機(jī)化合物合成及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等）必須要?jiǎng)h減一些毒性大、對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如氯氣、硫化氫的制備等。還可以借助于多媒體教學(xué)達(dá)到綠色化。對(duì)有毒性的這類實(shí)驗(yàn)可以采用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，這類教學(xué)課件是通過(guò)軟件進(jìn)行模擬將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)演練而完美的展現(xiàn)在學(xué)生面前，同樣可以達(dá)到身臨其境的教學(xué)效果。老師還可以自已制作課件，將一些實(shí)驗(yàn)通過(guò)課件展現(xiàn)在學(xué)生眼前，如：鹵素中飽和氯水與溴化鉀溶液的反應(yīng)，看似很簡(jiǎn)單的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是在準(zhǔn)備的過(guò)程中很費(fèi)勁。為了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很明顯就必須制備氯氣，但是氯氣有毒，而且味道很難去除。為了一個(gè)小小的驗(yàn)證試驗(yàn)卻要花費(fèi)實(shí)驗(yàn)工作人員很多時(shí)間和精力，還給環(huán)境造成了污染。為了客服這些缺點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)老師可以將此實(shí)驗(yàn)制作成課件，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一目了然，而且保護(hù)了環(huán)境。將多媒體融入到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性，還可以無(wú)形中教育他們保護(hù)環(huán)境，達(dá)到事半功倍的效果。由此看來(lái)，多媒體輔助教學(xué)是是改革無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)走綠色化之路的有效途徑之一。

四、構(gòu)建開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

篇6

【關(guān)鍵詞】國(guó)培計(jì)劃 服務(wù)與管理 小學(xué)數(shù)學(xué) 骨干教師

【中圖分類號(hào)】G451.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）30-0157-03

“國(guó)培計(jì)劃”是中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的簡(jiǎn)稱，是教育部、財(cái)政部貫徹黨的十七大關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的要求和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措，對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革、提高教育質(zhì)量具有重要意義。它對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育教師進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，同時(shí)，引導(dǎo)地方完善教師培訓(xùn)體系，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)特崗骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目是由貴州師范學(xué)院2013年承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃――中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”之一，培訓(xùn)類型屬于為期10天的短期培訓(xùn)。由來(lái)自貴州省不同州（市）的特崗骨干教師學(xué)員組成一個(gè)班級(jí)，班級(jí)成員相處時(shí)間短、年齡差距較大、教齡長(zhǎng)短不一、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)層次不同，這給班級(jí)服務(wù)與管理帶來(lái)一定的難度。國(guó)培班不同于大學(xué)生或者中學(xué)生組成的班級(jí)，具有其自身的特點(diǎn)，第一，班級(jí)成員都接受過(guò)高等教育，具有很強(qiáng)的獲取知識(shí)的意愿，并且已經(jīng)掌握了一定的獲取知識(shí)的方法，同時(shí)比較容易接受新鮮事物;第二，班級(jí)成員在工作單位都是比較優(yōu)秀的教師，來(lái)到我校參加培訓(xùn)卻是作為學(xué)生，如何把握教師與學(xué)生的雙重身份對(duì)參訓(xùn)學(xué)員來(lái)說(shuō)有難度。鑒于此種情況，班級(jí)服務(wù)與管理者與學(xué)員之間的交流及管理的方式將影響整個(gè)培訓(xùn)的效果。如何有效地進(jìn)行班級(jí)服務(wù)與管理，推動(dòng)學(xué)員之間進(jìn)行積極的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，將是值得班級(jí)服務(wù)與管理者深入研究的課題。

班級(jí)服務(wù)與管理者在培訓(xùn)中承擔(dān)班級(jí)服務(wù)與管理工作，事實(shí)上，班級(jí)管理者更應(yīng)該是一個(gè)為培訓(xùn)班級(jí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的服務(wù)者，服務(wù)學(xué)員，服務(wù)上課專家，同時(shí)是學(xué)員與專家之間的橋梁。依據(jù)貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)特崗骨干教師的特點(diǎn)，結(jié)合自己近四年國(guó)培班服務(wù)與管理的工作經(jīng)歷，我個(gè)人覺得應(yīng)該從培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后三個(gè)階段去把握班級(jí)服務(wù)與管理工作。

一 培訓(xùn)前的服務(wù)與管理

培訓(xùn)前的服務(wù)與管理是做好培訓(xùn)工作的前提。在學(xué)員沒(méi)有來(lái)學(xué)校報(bào)到前，作為班級(jí)服務(wù)與管理者，應(yīng)參與到學(xué)員培訓(xùn)需求調(diào)查中，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或者實(shí)地走訪的方式，準(zhǔn)確了解學(xué)員的實(shí)際需求，包括所要培訓(xùn)的內(nèi)容、對(duì)培訓(xùn)班的服務(wù)與管理及培訓(xùn)時(shí)生活上的要求，為培訓(xùn)課程的設(shè)置提供依據(jù)，為培訓(xùn)工作做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)應(yīng)提前了解學(xué)員的情況，越詳細(xì)越好，至少要包括其所屬民族、所學(xué)專業(yè)、現(xiàn)在工作單位所承擔(dān)教學(xué)的年級(jí)、在學(xué)校所擔(dān)任的職務(wù)及特長(zhǎng)等。及時(shí)傳遞培訓(xùn)的相關(guān)文件與動(dòng)態(tài)，提醒學(xué)員報(bào)到時(shí)攜帶相關(guān)材料與證件。最好能按照培訓(xùn)的季節(jié)，給出溫馨提示。盡量為學(xué)員做好培訓(xùn)前的服務(wù)工作，讓學(xué)員感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛。

二 培訓(xùn)中的服務(wù)與管理

培訓(xùn)時(shí)的服務(wù)與管理是整個(gè)班級(jí)服務(wù)與管理最核心的部分。班級(jí)服務(wù)與管理工作是否到位，將影響整個(gè)培訓(xùn)的效果。因此，作為班級(jí)服務(wù)與管理者，應(yīng)盡心盡力為全體參訓(xùn)學(xué)員服務(wù)，做好后勤保證，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)期間獲取知識(shí)、掌握技能、更新觀念，同時(shí)生活過(guò)得愉快而充實(shí)。依據(jù)班級(jí)服務(wù)與管理的相關(guān)理論，結(jié)合自己承

擔(dān)國(guó)培班主任的工作經(jīng)歷，我個(gè)人覺得對(duì)于培訓(xùn)時(shí)的班級(jí)服務(wù)與管理工作應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：

第一，報(bào)到時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)員進(jìn)一步感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛。在學(xué)員報(bào)到時(shí)，班級(jí)服務(wù)與管理者（班主任）應(yīng)面帶微笑，耐心介紹報(bào)到程序，介紹第二天的安排，提醒學(xué)員熟悉校園環(huán)境。并利用此機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解每位學(xué)員的詳細(xì)情況，關(guān)注學(xué)員報(bào)到時(shí)的表現(xiàn)，為后期組建班委物色好人選。在學(xué)員來(lái)學(xué)校報(bào)到的當(dāng)晚，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)及班主任應(yīng)該走訪學(xué)員宿舍，與學(xué)員交流，了解學(xué)員對(duì)學(xué)校的第一印象及對(duì)培訓(xùn)安排的意見。同時(shí)也顯示出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目的重視、對(duì)學(xué)員的關(guān)心，讓學(xué)員感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛。

第二，適當(dāng)開展“破冰”活動(dòng)是學(xué)員相互認(rèn)識(shí)和初步了解的有效方式。組建班委，形成小團(tuán)隊(duì)是培訓(xùn)所必需的。由于參訓(xùn)學(xué)員來(lái)自不同的地方，彼此不認(rèn)識(shí)，非常陌生。陌生是人際交往中的心理距離，人與人越陌生，心理距離就越大。有了心理距離，彼此之間的溝通將會(huì)非常困難。因此，短期骨干教師培訓(xùn)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)員之間多交流，可以談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與困惑，也可以談個(gè)人愛好等。為了盡快縮短學(xué)員之間的心理距離，暢所欲言地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)服務(wù)與管理者必須開展一次“破冰”活動(dòng)。破冰，顧名思義就是打破厚厚的冰層。“冰”是指人與人之間的不信任，相互之間不愿意交流，從而形成一層不易融化的堅(jiān)冰。而“破冰”就是通過(guò)一些特殊的活動(dòng)拉近彼此之間的距離，把本來(lái)比較陌生的學(xué)員變成相互合作、相互信任的伙伴，甚至是一生的朋友。這層冰只能先從內(nèi)部慢慢融化，不能通過(guò)外部方式強(qiáng)行打破。破冰的方法就是通過(guò)活動(dòng)。當(dāng)然，用來(lái)“破冰”的活動(dòng)非常豐富，這需要根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行選擇。破冰活動(dòng)不僅僅是一場(chǎng)游戲，更是一次契機(jī)，一次融合，一次心靈之旅。本次參加小學(xué)數(shù)學(xué)特崗骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的教師年齡大都在25～35歲之間，他們很樂(lè)意接受新事物，思想開放，思維敏捷。基于參訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際情況，培訓(xùn)服務(wù)與管理者精心設(shè)計(jì)了一次別開生面的活動(dòng)――合力吹氣球，實(shí)現(xiàn)了從“破冰”到“融冰”的完美過(guò)渡，消除了學(xué)員們的緊張心理和陌生感。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)員的溝通配合能力，增強(qiáng)了小組分工合作的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：主持人準(zhǔn)備每組各六張簽，寫上嘴巴、手（二張）、屁股、腳（二張）;氣球（每組三個(gè)）。具體活動(dòng)規(guī)則如下：（1）分組，不限幾組，但每組必須要有六人。（2）主持人請(qǐng)每組每人抽簽。（3）首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人的幫助來(lái)把氣球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自己吹起氣球）;然后，兩個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把氣球給坐破。（4）以上動(dòng)作重復(fù)三次，所用時(shí)間最短者為勝者。活動(dòng)結(jié)束后，主持人隨機(jī)采訪各小組的組員，談?wù)剠⑴c活動(dòng)的感想，其中有一位教師認(rèn)為這樣的活動(dòng)很有意義，讓自己又過(guò)了一把學(xué)生癮，同時(shí)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)一下子就認(rèn)識(shí)了不少同行，也認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。

在培訓(xùn)過(guò)程中，由于學(xué)員人數(shù)較多，班主任不可能做到實(shí)時(shí)跟蹤班級(jí)情況，在通知相關(guān)事宜時(shí)也不可能一一電話通知學(xué)員，培訓(xùn)時(shí)間雖然只有10天，但為了能使班級(jí)服務(wù)與管理更加高效，組建一個(gè)愿意為學(xué)員服務(wù)、團(tuán)結(jié)向上的班委是很有必要的。由于學(xué)員都來(lái)自不同的地方，彼此不熟悉，而班委在培訓(xùn)中承擔(dān)的更多是責(zé)任，需要比其他學(xué)員付出更多的勞動(dòng)與心血。如何組建有責(zé)任心、團(tuán)結(jié)向上的班委將是擺在班級(jí)服務(wù)與管理者面前的一個(gè)難題。為了確定班委，班級(jí)服務(wù)與管理者應(yīng)對(duì)學(xué)員進(jìn)行查、望、聞、問(wèn)，做到心中有數(shù)。同時(shí)最好采用學(xué)員個(gè)人主動(dòng)參選與他人推薦相結(jié)合的方式公開公平地選拔班干部。一定要在培訓(xùn)開始的第一天就要讓學(xué)員感受到班主任對(duì)所有的參訓(xùn)老師都是平等的，這對(duì)后續(xù)培訓(xùn)工作的開展很有作用。

第三，經(jīng)常走訪學(xué)員宿舍，與學(xué)員建立深厚友誼。參訓(xùn)學(xué)員遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到學(xué)校參加培訓(xùn)，沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友，有困難時(shí)不主動(dòng)向班級(jí)服務(wù)與管理者尋求幫助，使得學(xué)員在培訓(xùn)時(shí)不能夠集中精力參與培訓(xùn)，從而影響培訓(xùn)效果。針對(duì)此種情況，我覺得作為班級(jí)服務(wù)與管理者，應(yīng)充分發(fā)揮服務(wù)功能，經(jīng)常走訪學(xué)員宿舍，多與學(xué)員交流，準(zhǔn)確了解學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活上的困難，并及時(shí)幫助他們解決困難，讓學(xué)員感受到家的溫馨，讓他們?nèi)硇耐度氲脚嘤?xùn)中，確保達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)。

第四，組織文體活動(dòng)，能夠增進(jìn)學(xué)員彼此之間的友誼。在全體學(xué)員辛苦學(xué)習(xí)的過(guò)程中，作為班級(jí)服務(wù)與管理者，有必要為參訓(xùn)學(xué)員搭建文體活動(dòng)的平臺(tái)，這將會(huì)大大促進(jìn)學(xué)員之間的交流，增進(jìn)他們之間的感情。同時(shí)也能讓學(xué)員在辛苦學(xué)習(xí)之余有機(jī)會(huì)放松、鍛煉身體。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，組織聯(lián)歡晚會(huì)，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)員之間、學(xué)員與班級(jí)服務(wù)與管理者之間的感情，讓學(xué)員感受到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人性化服務(wù)與管理。同時(shí)也為培訓(xùn)的跟蹤指導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。

三 培訓(xùn)后的服務(wù)與管理

作為培訓(xùn)服務(wù)與管理者，在學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)該與學(xué)員通過(guò)QQ、微信、郵箱、微博等方式進(jìn)行聯(lián)系，詳細(xì)了解培訓(xùn)之后他們回到工作單位的工作情況，是否將培訓(xùn)期間所學(xué)的相關(guān)知識(shí)與技能應(yīng)用于他們的實(shí)際教學(xué)中，回到工作單位后是否充分發(fā)揮了輻射作用。同時(shí)，如果學(xué)員在工作中有什么困難，可以及時(shí)與班主任進(jìn)行溝通。作為班級(jí)服務(wù)與管理者，很樂(lè)意為學(xué)員服務(wù)，很樂(lè)意為他們提供幫助。只有這樣才能真正達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期效果，從而提高貴州省的基礎(chǔ)教育水平。

總之，班級(jí)服務(wù)與管理者（班主任）在培訓(xùn)前應(yīng)盡可能多地了解每位學(xué)員的基本情況，報(bào)到時(shí)關(guān)注學(xué)員的表現(xiàn)，為后期組建班委物色好人選。另外，在培訓(xùn)的第一天，有必要開展“破冰”活動(dòng)，消除學(xué)員之間的陌生感，拉近學(xué)員與學(xué)員之間、學(xué)員與老師之間的距離，營(yíng)造積極交流的氛圍，提高班級(jí)服務(wù)與管理的質(zhì)量與效率，為培訓(xùn)的順利開展提供保障。在培訓(xùn)過(guò)程中，班主任應(yīng)該深入走訪學(xué)員宿舍，關(guān)心學(xué)員的生活、學(xué)習(xí)，及時(shí)為他們排憂解難。積極開展文體活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)員之間的友誼。培訓(xùn)即將結(jié)束時(shí)，班主任有必要組織本班的學(xué)員開展聯(lián)歡晚會(huì)，這將會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)員與學(xué)員之間、學(xué)員與班級(jí)服務(wù)與管理者之間的友誼。培訓(xùn)結(jié)束后，班主任還應(yīng)繼續(xù)與學(xué)員保持聯(lián)系，幫助學(xué)員解決工作中的問(wèn)題，共同為貴州省的基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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篇7

關(guān)鍵詞：無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)質(zhì)量；改革；嘗試與探索

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）08-0218-03

無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是針對(duì)高等師范院校化學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)必修課程。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)不僅能夠鞏固和深化無(wú)機(jī)化學(xué)課程所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更重要的是讓剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的一年級(jí)新生摒棄中學(xué)時(shí)期形成的不良實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，熟練掌握基本實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和正確的科學(xué)研究方法，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與創(chuàng)新精神，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)[1]。因此，無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量直接影響著高師院校所培養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)師資的綜合素質(zhì)與能力。傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已經(jīng)與學(xué)科的快速發(fā)展、專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)嚴(yán)重脫節(jié)，極大地制約了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求。如何優(yōu)化整合課程教學(xué)內(nèi)容、采用創(chuàng)新的教學(xué)方法與教學(xué)手段、改革課程考核的評(píng)價(jià)方式以有效地提升本課程的教學(xué)質(zhì)量成為了培養(yǎng)高師院校學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力的關(guān)鍵。為提升無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量，本文作者在多年的無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些有益的嘗試與探索。

一、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)中，基本操作、基本化學(xué)原理和元素性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)在教學(xué)內(nèi)容中所占的比重很大，如北京師范大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)教研室編寫的《無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》（第三版）[2]教材中，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的占比竟然接近60%。開展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)雖然能夠鞏固學(xué)生的基本操作技能，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的細(xì)致觀察能力。但在教學(xué)中過(guò)多地選用驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容則難以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要，不利于實(shí)現(xiàn)課程的主要教學(xué)目標(biāo)――培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我們?cè)诮甑慕虒W(xué)過(guò)程中逐步采用我校自編的《無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》[3]教材，將一些內(nèi)容簡(jiǎn)單、與中學(xué)知識(shí)重復(fù)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合并、簡(jiǎn)化，使驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)所占的比重下降為45%，同時(shí)大幅增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的數(shù)目，新開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如“微波固相合成――AlPO4的合成及組成測(cè)定”、“一維鏈狀?；撬徕捙湮痪酆衔锏娜軇岷铣伞币约啊凹{米二氧化鈦的制備及其光催化活性”等可以讓學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)掌握多種無(wú)機(jī)合成新技術(shù)，熟悉化合物的鑒定及組成分析方法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力，對(duì)于拓展學(xué)生的知識(shí)視野、了解學(xué)科的發(fā)展前沿、增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究與創(chuàng)新能力起到積極的作用。而趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如“化學(xué)冰袋的制作”、“暖手袋的制作”、“彩色火焰蠟燭的制作”等的引入則將專業(yè)課程的學(xué)習(xí)與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“魔力”，對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)踐性有更清醒的認(rèn)識(shí)。

二、利用多媒體教學(xué)手段結(jié)合教師現(xiàn)場(chǎng)演示，有效提升課堂教學(xué)效果

伴隨無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳輸更多的知識(shí)內(nèi)容變成了一個(gè)令任課教師棘手的問(wèn)題。多媒體教學(xué)手段具有知識(shí)信息量大、形象直觀的特點(diǎn)，將其引入無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程教學(xué)能夠有效地提升課堂教學(xué)的效果[4]。如在“溶液的配制和滴定操作練習(xí)”實(shí)驗(yàn)中，可先行拍攝滴定操作的正規(guī)示范視頻并制作成多媒體課件，在課堂上由教師演示滴定操作后，再將正規(guī)示范視頻采用慢速方式重復(fù)播放數(shù)次，必要時(shí)進(jìn)行定格展示，讓學(xué)生更清楚地了解滴定操作的具體步驟和要求；在“醋酸解離常數(shù)的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)中，可在多媒體課件中將酸度計(jì)的組件和操作面板以圖片的形式進(jìn)行直觀的介紹，同時(shí)將其使用步驟在課件中呈現(xiàn)出來(lái)，方便學(xué)生在使用儀器的過(guò)程中隨時(shí)檢視自己的操作是否符合規(guī)范。此外，在復(fù)雜實(shí)驗(yàn)裝置的組裝、化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的模擬等方面多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比也具有明顯的優(yōu)勢(shì)，可引起學(xué)生濃厚的興趣，因此有必要在無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中廣泛采用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)更佳的教學(xué)效果。不過(guò)多媒體教學(xué)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段現(xiàn)階段仍然是實(shí)驗(yàn)課常規(guī)教學(xué)手段的一種輔助，與理論課的教學(xué)不同，我們更強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的引導(dǎo)作用。在講解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和儀器的操作步驟時(shí)必須結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)演示，在學(xué)生面前將重要的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)逐一分解，通過(guò)自己的一舉一動(dòng)讓學(xué)生感受到規(guī)范操作的重要性，感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，感受到化學(xué)科學(xué)的神奇性。現(xiàn)場(chǎng)演示也有助于在師生之間產(chǎn)生更多的言語(yǔ)、動(dòng)作交流，充分加強(qiáng)教學(xué)效果，有助于學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬佩、尊重之情。

三、改革課程考核的評(píng)價(jià)體系，重視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)

鑒于實(shí)驗(yàn)課程的特殊性，僅以期中和期末的筆試或操作考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況顯然有違科學(xué)性，教師更應(yīng)該注重學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際表現(xiàn)，使課程成績(jī)的評(píng)定更趨合理化。在教學(xué)中，我們按照平時(shí)成績(jī)占70%，筆試和操作考試成績(jī)占30%的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)。加大平時(shí)成績(jī)所占的比重，能有效地促使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極性、主動(dòng)性。在平時(shí)成績(jī)的評(píng)定中，我們擯棄過(guò)去根據(jù)某學(xué)生一個(gè)學(xué)期的整體表現(xiàn)打分的粗略方式，而是將成績(jī)的評(píng)定細(xì)化到每一次實(shí)驗(yàn)。對(duì)每一次實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)則由過(guò)去的教學(xué)中只依據(jù)預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫質(zhì)量對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)的片面手段，轉(zhuǎn)而重視學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中的具體表現(xiàn)，綜合考慮實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的完成情況、基本操作掌握情況及臺(tái)面清潔、現(xiàn)象記錄及實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫質(zhì)量等指標(biāo)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，每一部分的分值均為20%，使最終的評(píng)分能更真實(shí)地反映學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，防止出現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容而通過(guò)后期“加工雕琢”實(shí)驗(yàn)報(bào)告獲得好成績(jī)的現(xiàn)象。評(píng)價(jià)方式的變化可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中全神貫注、手腦并用，對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力具有重要的意義，同時(shí)也有利于指導(dǎo)教師增強(qiáng)責(zé)任心，加強(qiáng)課堂巡視，充分了解學(xué)生的基本技能是否規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄是否完整、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確、實(shí)驗(yàn)態(tài)度是否端正，并可及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的疏漏和不足并當(dāng)場(chǎng)在課堂中予以糾正，避免此次教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題影響到后續(xù)的教學(xué)。

四、逐步實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的“綠色化”，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

環(huán)境污染問(wèn)題是21世紀(jì)世界各國(guó)尤其是發(fā)展中國(guó)家所面臨的迫切問(wèn)題，而化學(xué)工業(yè)作為主要的環(huán)境污染源已日漸成為“人民公敵”。實(shí)現(xiàn)化學(xué)過(guò)程的“綠色化”是改變化學(xué)及化學(xué)工業(yè)所面臨的窘境的唯一有效辦法。在高師院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上面向未來(lái)的中學(xué)化學(xué)教育工作者傳授環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，樹立“綠色化學(xué)”的良好意識(shí)對(duì)于建設(shè)大眾期望的環(huán)保性社會(huì)，消除化學(xué)對(duì)公眾的負(fù)面影響，培養(yǎng)青少年的環(huán)境意識(shí)具有極為重要的意義。無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過(guò)程中需要使用大量的有毒有害化學(xué)試劑，鑒于目前絕大多數(shù)高等院校的實(shí)驗(yàn)室還不具備處理實(shí)驗(yàn)廢棄物的儀器設(shè)備，因此這些試劑本身或者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢水、廢渣極有可能對(duì)環(huán)境造成難以修復(fù)的污染。如何在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)綠色環(huán)保理念，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的“綠色化”是當(dāng)前的無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中碰到的一個(gè)大問(wèn)題。本著預(yù)防大于治理的原則，應(yīng)從實(shí)驗(yàn)源頭上對(duì)污染進(jìn)行防控。為此我們首先在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取上遵循“5R”原則（減少用量Reduce，重復(fù)使用Reuse，循環(huán)利用Recycle，再生Regeneration，拒用Rejection）[5]，盡量摒棄對(duì)環(huán)境污染大的如汞、重鉻酸鉀、苯等試劑藥品，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)裝置，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理，盡量減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染排放；其次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物與廢棄物的循環(huán)利用，通過(guò)開設(shè)“由含銀廢液制備硝酸銀”、“由廢干電池制備硫酸錳銨”、“由易拉罐合成明礬”、“由貝殼制備乳酸鈣”等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使對(duì)環(huán)境有毒有害的物質(zhì)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行流轉(zhuǎn)，防止廢棄物對(duì)土壤、大氣造成污染，不但可以節(jié)約大量的實(shí)驗(yàn)藥品與經(jīng)費(fèi)，而且可以向?qū)W生灌輸原子經(jīng)濟(jì)的概念；此外，我們還在“醋酸亞鉻的制備”、“水的電解”等實(shí)驗(yàn)中采用微型儀器裝置，在保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果清晰準(zhǔn)確的前提下大幅度減少了藥品用量，不但實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)“綠色化”的述求，而且能夠促使學(xué)生更仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注重實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。今后我們還將對(duì)某些嚴(yán)重污染環(huán)境、對(duì)學(xué)生身體健康損傷大的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)算機(jī)仿真化，更大限度地消除無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境所造成的污染。

五、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，我們?cè)跓o(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的一些有益的嘗試與探索對(duì)于提升化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力已經(jīng)起到了積極的作用，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)出的一些學(xué)生先后在全國(guó)師范生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽以及廣西高校大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)；部分學(xué)生在進(jìn)入老師的研究室開展研究工作時(shí)也表現(xiàn)出了良好的科研素養(yǎng)，在科學(xué)研究過(guò)程中取得了一些令人矚目的成果。這些收獲促使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革，追尋學(xué)科發(fā)展的腳步，利用更有效的手段與措施來(lái)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)；項(xiàng)目教學(xué)；實(shí)踐

一、項(xiàng)目教學(xué)的介紹

在職業(yè)教育中，項(xiàng)目教學(xué)是指師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)"項(xiàng)目"工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，項(xiàng)目本身是以生產(chǎn)一件產(chǎn)品或提供一項(xiàng)服務(wù)為目的的任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)的指導(dǎo)思想是將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的任務(wù)項(xiàng)目交予學(xué)生獨(dú)立完成，從信息的收集、方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，到完成后的評(píng)價(jià)，都由學(xué)生具體負(fù)責(zé)； 通過(guò)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，要使學(xué)生能夠了解和把握完成項(xiàng)目的每一環(huán)節(jié)的基本要求與整個(gè)過(guò)程的重點(diǎn)難點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中起到咨詢、指導(dǎo)與解答疑難的作用。

項(xiàng)目教學(xué)法具有以下特點(diǎn)：（1）實(shí)踐性：項(xiàng)目的主題與真實(shí)世界密切聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性和實(shí)用性。（2）自主性：為學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容和展示形式的決策機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠自主、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的 發(fā)展。（3）發(fā)展性：長(zhǎng)期項(xiàng)目與階段項(xiàng)目相結(jié)合，構(gòu)成為實(shí)現(xiàn)教育 目標(biāo)的認(rèn)知過(guò)程。（4）綜合性：具有學(xué)科交叉性和綜合能力運(yùn)用 的特點(diǎn)。（5）開放性：主要體現(xiàn)在學(xué)生圍繞主題所探索的方式、方法、展示和評(píng)價(jià)具有多樣性、選擇性。（6）過(guò)程性：項(xiàng)目教學(xué)法的評(píng)價(jià)注重學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中能力發(fā)展的過(guò)程，測(cè)評(píng)內(nèi)容包括學(xué)生參與活動(dòng)各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)以及完成作業(yè)的質(zhì)量。

"項(xiàng)目教學(xué)法"作為德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)法改革的新模式，倡導(dǎo)把整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分解為一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出項(xiàng)目教學(xué)方案，按行動(dòng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)思路，不僅傳授給學(xué)生理論知識(shí)和操作技能，而且培養(yǎng)他們的職業(yè)能力。德國(guó)基于行動(dòng)導(dǎo)向的"項(xiàng)目教學(xué)法"是立足于德國(guó)國(guó)情的先進(jìn)教育理念，也是世界職業(yè)教育體系中的佼佼者。在我國(guó)，不少高職院校嘗試學(xué)習(xí)德國(guó)先進(jìn)的教育理念，采用以行動(dòng)為導(dǎo)向的"項(xiàng)目教學(xué)法"組織教學(xué)，但這過(guò)程中存在著諸多問(wèn)題。筆者認(rèn)為，雖然基于行動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力是十分有利的，然而基于兩國(guó)國(guó)情的差異，"項(xiàng)目教學(xué)法"這一先進(jìn)的教學(xué)方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，但不能照搬照抄。

二、項(xiàng)目化教學(xué)存在的問(wèn)題

近些年來(lái)有很多國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)項(xiàng)目化教學(xué)的教材及相關(guān)軟件，我們的教學(xué)的主要任務(wù)是如何讓學(xué)生掌握好這么課程，而不是為了推廣某種教學(xué)方法或手段。項(xiàng)目化教學(xué)本身是一種很好的教學(xué)方法，筆者認(rèn)為目前存在一些做法值得商榷。

1.忽視了理論及相關(guān)課程的重要性

這門課程雖然以實(shí)務(wù)命名，但整門課程需要掌握很多的知識(shí)點(diǎn)比如貿(mào)易術(shù)語(yǔ)、貨款的收付、運(yùn)輸、保險(xiǎn)等等。如果不講授知識(shí)體系通過(guò)項(xiàng)目來(lái)做很難把這些知識(shí)點(diǎn)都講到，鑒于學(xué)生的自學(xué)能力較差，教師不講學(xué)生掌握起來(lái)難度就會(huì)更大。如果不掌握這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的影響是比較大的。盡管如此，項(xiàng)目實(shí)施起來(lái)的效果也不好，比如要尋找客戶就需要涉及到外貿(mào)函電和外貿(mào)口語(yǔ)方面的知識(shí)，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)作為基礎(chǔ)專業(yè)課往往是先行開設(shè)的，這樣學(xué)生在專業(yè)英語(yǔ)是空白或知識(shí)積累很少的話反而會(huì)打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.配套教學(xué)資源不能滿足項(xiàng)目教學(xué)需要

項(xiàng)目教學(xué)適宜于小班教學(xué)，但目前多數(shù)高職院校班級(jí)人數(shù)都在40人以上，尤其是在開展實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)條件不夠到位，工位和設(shè)備、工具等還不能做到人手一套，所以無(wú)法真正做到人人動(dòng)手，全面開展項(xiàng)目課程存在著一定的難度，且項(xiàng)目教學(xué)配套的工學(xué)結(jié)合教材開發(fā)力度不夠，有些新教材只是在原有教材的基礎(chǔ)上增加一些案例，實(shí)際是新瓶裝舊酒，學(xué)生很難適應(yīng)。

3.生對(duì)項(xiàng)目教學(xué)不適應(yīng)。

由于受傳統(tǒng)基礎(chǔ)教學(xué)的影響，學(xué)生從小就已習(xí)慣于"灌輸式"的被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，要讓學(xué)生適應(yīng)這種以學(xué)生為主體的項(xiàng)目教學(xué)存在困難。高職學(xué)生也缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立思考的能力，在理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)新知識(shí)的領(lǐng)悟能力等方面都要差一些，主要依賴于教師的傳授。由于學(xué)生能力的差異，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生兩級(jí)分化的現(xiàn)象，課程考核也存在一定的難度。

4.項(xiàng)目教學(xué)軟件設(shè)計(jì)太復(fù)雜

也有一些相關(guān)的教學(xué)軟件軟件設(shè)計(jì)太注重整個(gè)國(guó)際貿(mào)易的流程，在教學(xué)中很長(zhǎng)的時(shí)間都花在了讓學(xué)生了解軟件上實(shí)際教授相關(guān)課程的時(shí)間較少。

三、我們推行的做法

首先用完整課時(shí)做理論講授，在講授過(guò)程中用到的案例法較多，理論課程講授完之后結(jié)合教學(xué)軟件教學(xué)，并且會(huì)在一些外貿(mào)網(wǎng)站讓學(xué)生注冊(cè)并且做一些簡(jiǎn)單的購(gòu)買和出售業(yè)務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大增，學(xué)會(huì)會(huì)對(duì)沒(méi)有掌握好的知識(shí)點(diǎn)以及英語(yǔ)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 威廉.H.克伯屈著，王建新譯.教學(xué)方法原理---教育漫談〔M〕.北京：人民出版社，1991.15

篇9

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)教學(xué)主任 多重角色 工作職責(zé)

G625.1

教務(wù)主任即一所小學(xué)中，能夠?qū)W(xué)校教學(xué)進(jìn)行管理的職能領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)教務(wù)主任在學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)中只是一個(gè)普通成員。但教學(xué)質(zhì)量是衡量一所學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校的所有中層領(lǐng)導(dǎo)中，教務(wù)主任對(duì)于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有著直接影響，更甚至于有著決定性作用。

只有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師才能成為教務(wù)主任。教務(wù)主任的職業(yè)是最能夠起到鍛煉作用的。在近現(xiàn)代的教育史中有多個(gè)杰出人物都曾擔(dān)任過(guò)教務(wù)主任或教粘ぁH綰適、、魯迅和陶行知等。

教務(wù)工作一般比較難完成，以此可以看出教務(wù)主任所承擔(dān)的責(zé)任是非常艱巨的，教務(wù)日常工作一般涉及分工作瑣碎、事務(wù)繁多。并且教務(wù)主任不僅處于校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和普通教師之間，還處于全校師生中間，所以這就要求教務(wù)主任要做到統(tǒng)籌兼顧，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮到。如今，教育形勢(shì)步入新時(shí)期，課程正在大力改革，做為教務(wù)主任的責(zé)任將更加艱巨，所承擔(dān)的責(zé)任也越來(lái)越多。在教務(wù)主任如何能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，保證學(xué)校教學(xué)工作正常進(jìn)行這些方面，我認(rèn)為教務(wù)主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、教務(wù)主任必須扮演好五種不同的角色，才能更好地履行職責(zé)

1.教務(wù)主任對(duì)于校長(zhǎng)屬于下級(jí)，有著傳遞信息的職責(zé)，屬于參謀者。所以，教務(wù)主任首先要將校長(zhǎng)的工作指令傳遞給教研組；其次，要將信息反饋給校長(zhǎng)，從而能夠?qū)ぷ髦噶钸M(jìn)行調(diào)控和強(qiáng)化。在工作計(jì)劃的制定方面，教務(wù)主任需要根據(jù)以往的實(shí)際情況和上級(jí)的期盼來(lái)做為決策的重要依據(jù)；需要幫助校長(zhǎng)深入到師生中，傳達(dá)師生的建議，來(lái)做為決策的基礎(chǔ)；對(duì)各個(gè)工作信息進(jìn)行分析總結(jié)，來(lái)做為決策的參考。

2.對(duì)于基層來(lái)說(shuō)，教務(wù)主任有著領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。教務(wù)主任在學(xué)校的教學(xué)工作中有著帶頭作用，教務(wù)主任在很大程度上都對(duì)教師的工作態(tài)度、熱情、創(chuàng)新等都有著很大的影響。教務(wù)主任從工作計(jì)劃的制定、檢查到活動(dòng)的布置、完成，從教學(xué)常規(guī)檢查到教學(xué)工作的考核、評(píng)定，從學(xué)籍管理、課程管理到指導(dǎo)教師的教研工作都起著決定性的作用。教務(wù)主任應(yīng)該加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，如可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、業(yè)務(wù)進(jìn)修等多種方法。并且還要有一定的組織管理能力。

3.在形成工作合力方面，教務(wù)主任有著中間紐帶作用，屬于協(xié)調(diào)者。教務(wù)主任除了要處理好自己和校內(nèi)其它部門的關(guān)系，還要處理好自己與教師之間的關(guān)系，對(duì)教研組和年級(jí)組的教學(xué)研究工作進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)同一年級(jí)不同學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行了解，對(duì)各學(xué)科教學(xué)的不同水平和質(zhì)量進(jìn)行研究分析，還要對(duì)同一學(xué)科不同年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行了解，對(duì)存在的差異進(jìn)行一定的指導(dǎo)。

5.在教學(xué)質(zhì)量上，教務(wù)主任有著指向作用，屬于保障者。教務(wù)主任需要全面貫徹黨的教育方針，使課程的改革能夠正常進(jìn)行，使教育的質(zhì)量和素質(zhì)都能得到一定的提高。首先是抓督促，督促教研組和教師制定工作計(jì)劃，并檢查執(zhí)行情況。其次是抓評(píng)估，需要評(píng)價(jià)教研組的工作和教師的工作能力等，完善存在的不足之處，對(duì)優(yōu)秀教師等進(jìn)行表彰。最后是抓指導(dǎo)，指導(dǎo)教師提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和事業(yè)心。

二、教務(wù)主任必須樹立至少四個(gè)意識(shí)，才能履行好領(lǐng)導(dǎo)和管理的職責(zé)

1.責(zé)任意識(shí)

教務(wù)主任的工作屬于學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，處于樞紐站，教務(wù)處的工作是學(xué)校工作中心中的中心，所以教務(wù)處工作的優(yōu)劣對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有著根本的決定作用。所以，作為教務(wù)主任，需要有著強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起對(duì)學(xué)生和教師的責(zé)任，對(duì)學(xué)校和職責(zé)負(fù)責(zé)。明確教務(wù)主任的基本任務(wù)，即以堅(jiān)持教學(xué)為中心，提高教學(xué)質(zhì)量為根本。

教務(wù)主任應(yīng)該作為教師的表率，承擔(dān)起帶頭人的責(zé)任，教務(wù)主任深刻影響到了教師教學(xué)熱情和態(tài)度，所以，教務(wù)主任應(yīng)該對(duì)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)進(jìn)行一定的提高，成為全校教師的榜樣，對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格管理和要求，認(rèn)真落實(shí)工作。

2.質(zhì)量意識(shí)

基礎(chǔ)教育主要為課堂教育，課堂教學(xué)研究將能夠很好地推動(dòng)課程改革?！暗浇處熤腥ィ綄W(xué)生中去，到課堂中去”，只有做到這一點(diǎn)，教務(wù)主任才能發(fā)揮自己的功效。所以，教務(wù)主任應(yīng)該深入到課堂之中，參加備課組的教研、集體備課，并且可以參加評(píng)課，幫助指導(dǎo)教師找到自身不足，并加以改正。還可以通過(guò)對(duì)教研制度的完善，培養(yǎng)教研骨干，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

因?yàn)榻虅?wù)部的事務(wù)繁多，教務(wù)主任經(jīng)常過(guò)于繁忙，從而忽略了質(zhì)量，使自己處于被動(dòng)。所以，教務(wù)主任提高管理水平和質(zhì)量，將教育和教學(xué)的常規(guī)管理進(jìn)行落實(shí)是非常有必要的，并且教務(wù)主任要制定檢查、執(zhí)行、獎(jiǎng)懲和督促機(jī)制。教務(wù)主任需要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程調(diào)控，使教學(xué)工作能夠規(guī)范化、有質(zhì)量地運(yùn)行。

3.協(xié)調(diào)意識(shí)

出色的教務(wù)主任勢(shì)必有非常強(qiáng)的協(xié)調(diào)意識(shí)，能夠?qū)⒐ぷ鬟M(jìn)行合理安排，有著“全校一盤棋”的觀念，能夠避免、淡化和解決矛盾。并且應(yīng)該對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師之間的關(guān)系加強(qiáng)重視，為教師排憂解難減少干擾，來(lái)維持教學(xué)工作的正常進(jìn)行，使得教師能夠更好地發(fā)揮自己的能力。

4.專家意識(shí)

不論是什么工作，都有著內(nèi)行和外行的區(qū)別，教務(wù)主任屬于教學(xué)工作之中的專家，所以，教務(wù)主任往往能夠承擔(dān)起教育教學(xué)工作中當(dāng)家人的職責(zé)。教務(wù)主任首先應(yīng)該是學(xué)校教務(wù)工作的專家，有著高超的業(yè)務(wù)水平能力，能夠?qū)虒W(xué)工作進(jìn)行維護(hù)，并且還要對(duì)自身的業(yè)務(wù)水平進(jìn)行不斷提高，加強(qiáng)思想、人際、業(yè)務(wù)和文化修養(yǎng)，教務(wù)主任不僅是教學(xué)人員還是管理者，所以對(duì)教務(wù)主任的工作要求不同于其它的人員。教務(wù)主任應(yīng)該學(xué)習(xí)教育學(xué)科學(xué)和教學(xué)論，能夠理清教學(xué)規(guī)律，能夠?qū)W習(xí)、運(yùn)用管理科學(xué)。

綜上所述，教務(wù)主任需要具有以上能力和意識(shí)，才能使得教學(xué)工作更好地進(jìn)行，并且還需要不斷融入新思想，將新課程和新理念進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)、了解和宣傳，將新理念和新要求與上級(jí)教育行政部門的相關(guān)文件和規(guī)范融入到一起，真正落實(shí)到日常的教學(xué)管理之中。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉玲玲. 教導(dǎo)主任的幸福之路[J]. 吉林教育. 2016（08）

[2] 朱懷志. 新課程下教導(dǎo)主任新思考[J]. 商. 2013（18）

[3] 蘭鴻輝. 如何做好一名合格的教導(dǎo)主任[J]. 新課程學(xué)習(xí)（下）. 2014（04）

篇10

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，在這段時(shí)間的工作中我們通過(guò)努力，也有了一點(diǎn)收獲，我們要做好總結(jié)，寫好述職報(bào)告哦。怎樣寫述職報(bào)告才更能吸引眼球呢?以下是小編收集整理的音樂(lè)教研組述職報(bào)告范文參考，僅供合集，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè)教研組述職報(bào)告范文參考一

本學(xué)期，學(xué)校音樂(lè)教研組能按照學(xué)期計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高音樂(lè)教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、組織學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃。

開學(xué)初，組織全體音樂(lè)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊(cè)知識(shí)體系，注重知識(shí)與知識(shí)、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定教學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

根據(jù)教務(wù)處制訂的備課格式，認(rèn)真?zhèn)湔n，音樂(lè)教師能做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重、難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。低年級(jí)的音樂(lè)課資料豐富、充滿情趣，教師能做到用語(yǔ)言優(yōu)美，讓學(xué)生展開豐富的想象，用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的資料，讓學(xué)生充分活躍起來(lái)；中高年級(jí)在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞和樂(lè)器進(jìn)課堂教學(xué)。在整個(gè)課堂音樂(lè)教學(xué)中，有的教師還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3、在教務(wù)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，開好每一次教研組會(huì)議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的規(guī)范和檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)不足之處立即糾正。

4、抓好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本組教師利用業(yè)余時(shí)間自己訂閱各類有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的刊物進(jìn)行自學(xué)。用心參加學(xué)校組織的有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展聽課活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、課改教研工作

1、用心參與學(xué)校教育教學(xué)課題研究，圍繞本組課題，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行課題實(shí)踐，本學(xué)期全組有4位老師參加魅力課堂屏蔽，受到聽課老師和教研員的認(rèn)可和好評(píng)。

2、開展校本課研工作。今年音樂(lè)組的興趣小組開設(shè)了舞蹈、合唱、鼓號(hào)隊(duì)，各興趣小組教師都能按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課。

3、進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)改革嘗試。根據(jù)上學(xué)期制訂的音樂(lè)組考試評(píng)價(jià)改革方案，全組教師進(jìn)行了考試評(píng)價(jià)改革嘗試，更全面、客觀的評(píng)價(jià)每位學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

以上是我組教研工作總結(jié)，我組會(huì)不斷努力，提高本組的教學(xué)潛力，爭(zhēng)創(chuàng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的隊(duì)伍。

音樂(lè)教研組述職報(bào)告范文參考二

本學(xué)期，學(xué)校音樂(lè)教研組能按照學(xué)期計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高音樂(lè)教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、組織學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃。

開學(xué)初，組織全體音樂(lè)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊(cè)知識(shí)體系，注重知識(shí)與知識(shí)、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定教學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

根據(jù)教務(wù)處制訂的備課格式，認(rèn)真?zhèn)湔n，音樂(lè)教師能做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重、難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。低年級(jí)的音樂(lè)課資料豐富、充滿情趣，教師能做到用語(yǔ)言優(yōu)美，讓學(xué)生展開豐富的想象，用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的資料，讓學(xué)生充分活躍起來(lái)；中高年級(jí)在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞和樂(lè)器—口琴進(jìn)課堂教學(xué)。在整個(gè)課堂音樂(lè)教學(xué)中，有的教師還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3、在教務(wù)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，開好每一次教研組會(huì)議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的規(guī)范和檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)不足之處立即糾正。

4、認(rèn)真完成學(xué)校布置的家長(zhǎng)開放日任務(wù)。李善意、陳麗靜、施榕幾位教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。音樂(lè)組安排了開課老師的聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)公開課進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)，幾節(jié)課在家長(zhǎng)開放日上都受到聽課家長(zhǎng)的好評(píng)。

5、抓好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本組教師利用業(yè)余時(shí)間自己訂閱各類有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的刊物進(jìn)行自學(xué)。用心參加學(xué)校組織的有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展聽課活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

6、抓好本組的師德建設(shè)。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)時(shí)間組織組員進(jìn)行師德規(guī)范學(xué)習(xí)，要求組員嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范的要求，不體罰或變相體罰學(xué)生，不講帶侮辱性的傷害學(xué)生身心的話；正確對(duì)待特殊生，遇到突發(fā)事件能冷靜對(duì)待，理智解決，體現(xiàn)為人師表的良好素質(zhì)。

二、課改教研工作

1、用心參與學(xué)校教育教學(xué)課題研究，圍繞本組課題，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行課題實(shí)踐，本學(xué)期全組有4位青年教師上了探討課，受到聽課老師的認(rèn)可和好評(píng)。此外，由夏青老師指導(dǎo)、陳曉華老師執(zhí)教的綜合音樂(lè)課——《我的家在日喀則》，還參加了福建省新課標(biāo)錄像課比賽，由于課程設(shè)計(jì)新穎，貼近課改精神，該課全省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。都組織組員撰寫有關(guān)課題的階段小酷，取得階段性的研究成果。

2、開展校本課研工作。今年音樂(lè)組的小本課程開設(shè)了舞蹈、合唱、號(hào)隊(duì)、京劇、越劇班，各個(gè)校本班教師都能按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課。此外，京劇班的同學(xué)的節(jié)目還走出校門參加了多項(xiàng)交流演出，如：開學(xué)初九月份，學(xué)校京劇班的同學(xué)參加了福建省慶祝教師節(jié)大型文藝晚會(huì)演出；11月份參加了福州電視臺(tái)“酷酷小童星”才藝展示節(jié)目錄制；12月份參加了第xx屆全國(guó)“華夏園丁大聯(lián)歡”代表歡迎晚會(huì)演出。為了保證節(jié)目的質(zhì)量，音樂(lè)組的教師加班排練，組織了多場(chǎng)專題會(huì)議、走場(chǎng)、彩排，付出了辛苦的勞動(dòng)。幾場(chǎng)演出獲得了巨大成功，小演員們精湛的唱腔和精彩的表演，受到領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓的熱烈歡迎和一致好評(píng)，在全省引起很大反響，為校本課程的開發(fā)拓寬了路子。

3、進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)改革嘗試。根據(jù)上學(xué)期制訂的音樂(lè)組考試評(píng)價(jià)改革方案，全組教師進(jìn)行了考試評(píng)價(jià)改革嘗試，更全面、客觀的評(píng)價(jià)每位學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

4、舉辦學(xué)生特長(zhǎng)展示音樂(lè)專場(chǎng)比賽。為了給學(xué)生更多展現(xiàn)自我的舞蹈，音樂(lè)組配合學(xué)校德育處，在本學(xué)期十一至十二月份舉辦了舞蹈、器樂(lè)、聲樂(lè)三個(gè)門類的音樂(lè)才華展示比賽，透過(guò)組織報(bào)名、預(yù)賽、決賽，共有一百多名學(xué)生在比賽活動(dòng)中獲得好成績(jī)。透過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生額樹立了自信，享受到成功的喜悅。

音樂(lè)教研組述職報(bào)告范文參考三

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼之間學(xué)期又將結(jié)束了。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作是極其繁忙而又瑣碎的。這半年來(lái)，音樂(lè)教研組在校長(zhǎng)室及教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在每一位音樂(lè)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初定的目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)作如下總結(jié)：

一、認(rèn)真組織音樂(lè)教研活動(dòng)

本學(xué)期，音樂(lè)教研組在教研活動(dòng)中繼續(xù)認(rèn)真貫徹《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以深化課程改革為核心，深入研究課堂教學(xué)的方法和手段，組織了一系列與之有關(guān)的教研活動(dòng)。如學(xué)習(xí)《讓音樂(lè)課堂成為充滿藝術(shù)靈動(dòng)的音樂(lè)之旅》、學(xué)習(xí)研討《靜悄悄的革命》等教研資料，讓教研組的每一位老師都能在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)到新的教學(xué)理念及優(yōu)秀的教學(xué)方法、手段，來(lái)更新自己的教學(xué)觀念，更好地適應(yīng)課程改革。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂

刻研組內(nèi)還透過(guò)公開課、研討課、參賽課等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步提高老師的教學(xué)潛力。本學(xué)期戴俊老師率先帶頭，在學(xué)期初的句容市音樂(lè)教研活動(dòng)中執(zhí)教了示范課《綠葉》，受到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。馮麗老師結(jié)合音樂(lè)教研的目標(biāo)，送教石獅小學(xué)上了音樂(lè)研討課《顛倒歌》，在向家長(zhǎng)開放活動(dòng)中，開設(shè)了《大鹿》，以其新穎的教學(xué)理念受到聽課老師的好評(píng)。韓利、孫君老師也分別在組內(nèi)上了《共同擁有一個(gè)家》和《買菜》的教研課。在鎮(zhèn)青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，馮麗、韓利獲得一等獎(jiǎng)，孫君、戴俊獲得二等獎(jiǎng)。馮麗老師還被教育局評(píng)為“教壇新秀”。在對(duì)華陽(yáng)片教學(xué)開放活動(dòng)中，韓莉老師的《神奇的節(jié)奏》獲得了大家的一致認(rèn)可，在此基礎(chǔ)上，再接再厲，認(rèn)真參加了鎮(zhèn)江市信息技術(shù)在課堂的應(yīng)用比賽活動(dòng)，透過(guò)參賽，使她在教學(xué)業(yè)務(wù)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

三、教育教學(xué)研究碩果累累

馮麗老師撰寫的教學(xué)論文《音樂(lè)屬于每一個(gè)孩子》在獲得鎮(zhèn)江市中小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，又送江蘇省參加比賽并取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在鎮(zhèn)江市中小學(xué)“新課程、新課堂、新走向”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，韓利老師獲得一等獎(jiǎng)，樊國(guó)娟老師獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，樊國(guó)娟在鎮(zhèn)江市第四屆教育科研優(yōu)秀案例評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。戴俊老師還獲得“句容市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱號(hào)。

四、用心開展興趣活動(dòng)，參加小學(xué)生文藝匯演。

在認(rèn)真開展好教研組工作的同時(shí)，音樂(lè)教研組還配合學(xué)校工作，用心舉行校園藝術(shù)節(jié)，透過(guò)各項(xiàng)文藝活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也為我校挖掘了一批藝術(shù)新苗?；顒?dòng)的成功舉辦和音樂(lè)教研組的各位老師的努力協(xié)作是分不開的。在句容市“新苗杯”器樂(lè)比賽中，韓利老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲得好成績(jī)，她本人也獲得了指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，同時(shí)還被授予“江蘇省音樂(lè)考級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。在“華陽(yáng)中心小學(xué)首屆教師故事講述大賽”中，韓利老師也榮獲一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期的活動(dòng)，是參加了句容市小學(xué)生文藝匯演。各位老師利用自己帶領(lǐng)的興趣小組的成員，經(jīng)過(guò)精心的策劃，充分的準(zhǔn)備，刻苦的排練，精選了四個(gè)節(jié)目參加比賽。在匯演中取得了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)?！豆娘L(fēng)》《快樂(lè)的小豬》還獲得了創(chuàng)作獎(jiǎng)，孫君等五位老師也獲得了指導(dǎo)獎(jiǎng)。其中，拉丁舞還被選中在鎮(zhèn)江市文藝展演中演出，并錄制了光盤參加江蘇省的比賽。