導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理規(guī)章制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．1實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)體制不健全

實(shí)驗(yàn)室的管理制度和運(yùn)行機(jī)制是對(duì)教師和學(xué)生行為活動(dòng)的規(guī)定，它界定了實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須做什么、禁止做什么、可以做什么、應(yīng)該做什么、不可以做什么或者怎么做［2］。只有健全的實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制才能確保管理制度的實(shí)施。但是，受到傳統(tǒng)思想的影響，各高校都存在重視科學(xué)研究而輕教學(xué)、重視理論教學(xué)而輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視理論教學(xué)而輕實(shí)踐探索的現(xiàn)象。因此，在實(shí)驗(yàn)室升級(jí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室管理體制還是照搬照抄原來(lái)的舊體制，沒(méi)有根據(jù)時(shí)代進(jìn)步、以人為本的原則對(duì)舊體制進(jìn)行改進(jìn)。這些舊體制不能切合實(shí)際地指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工作效率低，不能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用。

1．2實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理隊(duì)伍建設(shè)不合理

隨著高等院校在教育教學(xué)兩方面的全面深化改革，各高校把人才戰(zhàn)略放在第一位，為這些尖端人才提供最優(yōu)等的平臺(tái)，然而，對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理方面的人才引進(jìn)卻始終不夠重視。目前，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理隊(duì)伍中大部分學(xué)歷偏低，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，他們的工作條件、待遇得不到改善。處在這樣的境遇，很難調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員的工作積極性，也很難吸引優(yōu)秀的人才投身實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍中［3］，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理隊(duì)伍不合理。大部分實(shí)驗(yàn)室缺乏高精尖的實(shí)驗(yàn)人員，這導(dǎo)致一些精密儀器利用率低，以至于很難充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)功能和科研功能。

1．3實(shí)驗(yàn)室安全管理欠缺

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校安全事故發(fā)生率最高的地方，由于沒(méi)有完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全事故頻頻發(fā)生。在全國(guó)各高校，普遍存在易燃易爆、劇毒的化學(xué)藥品亂拿亂放，實(shí)驗(yàn)室用水、用電、防盜、消防等安全措施不健全，缺乏安全教育和消防安全演練的現(xiàn)象。這些危險(xiǎn)因素都會(huì)給廣大師生和學(xué)校的生命財(cái)產(chǎn)留下安全隱患。

1．4實(shí)驗(yàn)室封閉，不能充分利用

由于受到傳統(tǒng)思想和學(xué)科差別的影響，目前各高校實(shí)驗(yàn)室只對(duì)本院學(xué)生服務(wù)，實(shí)驗(yàn)室不夠開(kāi)放，學(xué)生沒(méi)有自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，缺乏學(xué)科與學(xué)科之間相互交流、滲透，并不能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的真實(shí)作用和價(jià)值。

1．5實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)不足

充足的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)是高校進(jìn)行正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，但是許多高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的重視程度不夠，特別是受重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)思想影響，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室資金投入不夠。導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老化，更新慢;實(shí)驗(yàn)室環(huán)境差，消防設(shè)施落后;實(shí)驗(yàn)室利用率低。以至于實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展停滯不前，實(shí)驗(yàn)室不能起到理論聯(lián)系實(shí)際的功能。

2實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)的實(shí)踐與探索

2．1健全實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)體制

建立健全完善的管理機(jī)制是實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作順利、安全、有效進(jìn)行的基本保障。因此，學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本的原則制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度。隨著高校先進(jìn)設(shè)備的不斷引進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中普遍存在分工不明確、責(zé)任人模糊，造成實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備胡亂操作、無(wú)人維護(hù)管理、隨處放置的現(xiàn)象。因此，要建立完善的責(zé)任制度，使每個(gè)實(shí)驗(yàn)人員負(fù)好責(zé)、把好關(guān)。由于很多高校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度相對(duì)陳舊，有些甚至流于形式、照搬照抄其他實(shí)驗(yàn)室的管理模式，不能真正地保證實(shí)驗(yàn)室安全正常運(yùn)行。要想打破這個(gè)僵局，只有大刀闊斧對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度進(jìn)行改革，制定切實(shí)可行的管理方案，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，最后在各高校推廣實(shí)施。這樣才能提高實(shí)驗(yàn)室的使用價(jià)值和利用率，更好地為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)。

2．2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理隊(duì)伍建設(shè)

一個(gè)合理、穩(wěn)定、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理隊(duì)伍應(yīng)該在職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)上構(gòu)成一個(gè)合理的“金字塔”形梯隊(duì)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，儀器設(shè)備是基礎(chǔ)，管理是方法，人才是實(shí)驗(yàn)室的靈魂。實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。由于實(shí)驗(yàn)人員在學(xué)校的待遇、地位、平臺(tái)相比其他教師低，在人才引進(jìn)的過(guò)程中很少有高精尖人才愿意到實(shí)驗(yàn)室工作。為了改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)改變對(duì)實(shí)驗(yàn)人員是“教輔人員”“配角”的傳統(tǒng)看法，充分肯定實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在教學(xué)、科研中的作用和地位，給予實(shí)驗(yàn)人員更多自由發(fā)揮的權(quán)力，改善實(shí)驗(yàn)人員生活待遇、工作環(huán)境，為他們提供國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自身提高和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新以及進(jìn)行科學(xué)研究，同時(shí)，把這些方案形成制度化、規(guī)范化。

2．3實(shí)驗(yàn)室安全管理警鐘長(zhǎng)鳴

建立健全完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理運(yùn)行機(jī)制，才能保證實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度的實(shí)施。實(shí)驗(yàn)室作為危險(xiǎn)事故的高發(fā)區(qū)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的警鐘必須長(zhǎng)鳴不止。目前我國(guó)高校安全管理環(huán)節(jié)繁瑣，部門(mén)職能相互交叉，經(jīng)常出現(xiàn)“誰(shuí)都管、誰(shuí)都不管;什么都管、什么都不管”的現(xiàn)象。為了避免安全事故發(fā)生，高校應(yīng)該建立完善的逐級(jí)責(zé)任制，把安全責(zé)任落實(shí)到每位實(shí)驗(yàn)人員。例如，在學(xué)校設(shè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理處，專門(mén)監(jiān)督管理全校的實(shí)驗(yàn)室安全，各學(xué)院以院長(zhǎng)為首要責(zé)任人，由實(shí)驗(yàn)室推選相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室主任，并對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)。為了保障實(shí)驗(yàn)人員的安全，學(xué)院應(yīng)出臺(tái)系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)、切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度。該制度應(yīng)明確界定實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須做什么、禁止做什么、可以做什么、應(yīng)該做什么、不可以做什么或者怎么做。同時(shí)，明確安全責(zé)任，保障實(shí)驗(yàn)人員的人身安全。

2．4增加實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度

實(shí)驗(yàn)室作為激發(fā)創(chuàng)新能力和培養(yǎng)實(shí)踐與探索能力的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，它在理論聯(lián)系實(shí)際中的作用是不可替代的。但就目前而言，我國(guó)各高校的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度低，儀器設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，不能實(shí)現(xiàn)資源共享，造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率低，教學(xué)投資鋪張浪費(fèi)。而封閉的實(shí)驗(yàn)室阻礙了學(xué)科與學(xué)科之間的交叉滲透，同時(shí)也切斷了學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新的平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，不僅有助于改變傳統(tǒng)只注重理論驗(yàn)證、只掌握實(shí)驗(yàn)操作技能的情況，而且能為學(xué)生提供更多的自由發(fā)展的空間，有助于學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、獨(dú)立思考的能力。因此，為了吸引更多學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該建立實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)，增加實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度，使學(xué)生在課余時(shí)間根據(jù)自己的興趣愛(ài)好預(yù)約實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)教師陪同下開(kāi)展興趣實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大資金投入，建立功能齊全的實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生開(kāi)展獨(dú)立實(shí)驗(yàn)提供條件。

2．5實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)來(lái)源多渠道化

由于實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度加大，實(shí)驗(yàn)室需要更多的經(jīng)費(fèi)，如果只依靠學(xué)校的支持那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)我們的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放方案也是不切實(shí)際的。為了解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，使實(shí)驗(yàn)室有權(quán)力利用實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的平臺(tái)，增加自給自足的能力。首先，鼓勵(lì)支持教師和學(xué)生積極參與創(chuàng)新科學(xué)研究，把“產(chǎn)、學(xué)、研”緊緊聯(lián)系在一起，為實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)科研經(jīng)費(fèi)。其次，支持校企合作，企業(yè)出錢(qián)，學(xué)校出技術(shù)的方式為實(shí)驗(yàn)室“輸血”，從而讓實(shí)驗(yàn)室有充足的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行科學(xué)研究，同時(shí)提升實(shí)驗(yàn)室的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。另外，充分利用實(shí)驗(yàn)室空余時(shí)間，對(duì)外進(jìn)行社會(huì)服務(wù)，獲取經(jīng)費(fèi)資助。除此之外，爭(zhēng)取學(xué)校、學(xué)院更多的經(jīng)費(fèi)支持，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展，使實(shí)驗(yàn)室更好地服務(wù)廣大師生和社會(huì)。

3結(jié)語(yǔ)

篇2

一、開(kāi)放式護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理與教學(xué)概述

開(kāi)放式的護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理與教學(xué)指的是，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對(duì)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容加以科學(xué)安排，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地以及時(shí)間的開(kāi)放，改善師資力量的利用效率。其中，實(shí)驗(yàn)類型主要包括研究性、設(shè)計(jì)性以及綜合性的項(xiàng)目，制訂實(shí)驗(yàn)方案、查詢資料、選擇材料、調(diào)試儀器、處理數(shù)據(jù)以及分析結(jié)果都由學(xué)生完成，有著重要的應(yīng)用價(jià)值。一方面可以改善護(hù)理實(shí)驗(yàn)室利用的效率。隨著護(hù)理服務(wù)質(zhì)量要求的不斷提高，護(hù)理教學(xué)規(guī)模也在持續(xù)擴(kuò)大。開(kāi)放式護(hù)理實(shí)驗(yàn)室的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，采用實(shí)踐教學(xué)的方法，為學(xué)生掌握臨床護(hù)理技能提供可靠保證。開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室既能夠盡可能地挖掘?qū)W生的潛力，也可以緩解教師以及實(shí)驗(yàn)室人員壓力，改善實(shí)驗(yàn)室利用效率以及學(xué)生自學(xué)能力。另一方面，開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理教學(xué)的模式有利于改善學(xué)生的護(hù)理操作技巧。學(xué)習(xí)掌握護(hù)理技能不僅需要學(xué)生理解記憶其中的知識(shí)點(diǎn)，還需要他們反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐聯(lián)系。一項(xiàng)護(hù)理技能的熟練掌握僅僅依靠實(shí)驗(yàn)課時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的是需要課余時(shí)間的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行持續(xù)地強(qiáng)化。通過(guò)課余時(shí)間的操作訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、構(gòu)建開(kāi)放式護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理與教學(xué)模式的措施

1.開(kāi)放式護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理措施

開(kāi)放式護(hù)理實(shí)驗(yàn)室的管理應(yīng)當(dāng)采取責(zé)任制以及協(xié)作制相結(jié)合的管理模式，也就是由教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員以及學(xué)生管理人員在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上互相協(xié)作管理。（1）積極做好護(hù)理專業(yè)學(xué)生的工作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)于教學(xué)改革的作用以及重要價(jià)值，并且熟悉實(shí)驗(yàn)室管理制度，在此基礎(chǔ)上培訓(xùn)學(xué)生干部作為實(shí)驗(yàn)室管理人員。（2）建立健全管理規(guī)章制度。為確保開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中的各項(xiàng)工作都有章可循，實(shí)現(xiàn)有序安全運(yùn)作，需要建立健全各方面的管理規(guī)章制度，主要內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)物品儀器的購(gòu)置、存放、建檔、使用、保管、清理、賠償、消毒以及登記等，同時(shí)還需要加強(qiáng)安全防護(hù)制度建設(shè)、環(huán)境管理制度建設(shè)以及崗位職責(zé)制度建設(shè)。除此之外，還需要重視重大儀器的管理制度以及電教設(shè)備借閱使用制度。（3）明確各級(jí)管理工作人員的具體職責(zé)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)組應(yīng)當(dāng)設(shè)置一名學(xué)生干部管理人員。這部分學(xué)生需要從學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀并且組織管理能力突出的學(xué)生當(dāng)中選拔。學(xué)生干部管理人員的主要職責(zé)是協(xié)助實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)物品準(zhǔn)備、環(huán)境準(zhǔn)備，并且在課后做好實(shí)驗(yàn)物品清洗、清點(diǎn)、檢查以及歸檔，一旦發(fā)現(xiàn)損毀需要盡快上報(bào)管理人員。實(shí)驗(yàn)室管理人員的職責(zé)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)物品功能、種類、材料、使用頻率以及特性等進(jìn)行分類擺放，在器械上做好標(biāo)簽的標(biāo)注。此外還需要定期清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品并檢查其功能，清理處理過(guò)期的藥品，維修損毀的實(shí)驗(yàn)用品，必要情況下追究賠償，確保各項(xiàng)試驗(yàn)儀器以及物品處于良好的狀態(tài)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠順利完成。教師則應(yīng)當(dāng)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為核心，提前制訂購(gòu)置教學(xué)用品的計(jì)劃，并主動(dòng)參與到日常管理當(dāng)中，同實(shí)驗(yàn)室管理人員聯(lián)合做好安全管理。

2.開(kāi)放式護(hù)理實(shí)驗(yàn)室教學(xué)措施

篇3

1廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室目前承擔(dān)的主要任務(wù)

1.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)

根據(jù)廣播電視大學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)相關(guān)課程設(shè)置和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)及利用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行總結(jié)考核的要求，電大機(jī)房承擔(dān)著各院新生入學(xué)的上網(wǎng)培訓(xùn)、各專業(yè)開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)公共課教學(xué)任務(wù)，還承擔(dān)眾多的計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，比如硬件方面包括計(jì)算機(jī)組成原理、微機(jī)原理等，軟件應(yīng)用方面有Delphi數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Matlab語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等等。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在日常學(xué)習(xí)工作生活中的廣泛應(yīng)用,計(jì)算機(jī)復(fù)合型人才越來(lái)越受到企事業(yè)等用人單位的青睞,也就是說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)復(fù)合型人才的需求日益旺盛。這也就對(duì)廣播電視大學(xué)的在職學(xué)生在一定程度上指明了方向,我們知道,近幾年來(lái),很多行業(yè)的就業(yè)都面臨著很大的壓力，那么對(duì)通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)來(lái)增加自身砝碼的廣播電視大學(xué)在職學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)，熟練運(yùn)用專業(yè)應(yīng)用軟件是必然趨勢(shì)。對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的更高要求導(dǎo)致每年來(lái)進(jìn)修學(xué)習(xí)的人數(shù)不斷增長(zhǎng)，同時(shí)各種在機(jī)房開(kāi)展的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)課程也在逐年增長(zhǎng)增多，像助理理財(cái)規(guī)劃、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化等，這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)理所當(dāng)然地造成了電大機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的繁重。

1.2無(wú)紙化考試任務(wù)

隨著現(xiàn)代社會(huì)科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展和電大教育形式的改革，越來(lái)越多的無(wú)紙質(zhì)考試出現(xiàn)了,這就導(dǎo)致計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)上又增加了無(wú)紙化考試任務(wù)。結(jié)合當(dāng)前情況，廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室每年承擔(dān)的無(wú)紙化考試課程非常的多，比如：中央電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核、、中央電大課程期末終結(jié)性考試、一村一名大學(xué)生項(xiàng)目信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)考試、全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試全國(guó)統(tǒng)考、大學(xué)本科（工商和會(huì)計(jì)專業(yè)）學(xué)位英語(yǔ)考試、計(jì)算機(jī)高校等級(jí)考試、合作高校入學(xué)測(cè)試機(jī)考、大學(xué)各專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考試、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)考試、電大開(kāi)放教育網(wǎng)上入學(xué)測(cè)試等等,這給電大的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室增加了又一個(gè)沉甸甸的擔(dān)子。

1.3軟硬件管理任務(wù)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室要確保得到合理的運(yùn)用，管理好實(shí)驗(yàn)室機(jī)器的軟硬件也是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。只有在軟硬件運(yùn)行正常的前提下，才能確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室得到充分的利用。軟硬件的管理，發(fā)揮主要作用的是實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)教師。管理教師需盡忠職守，及時(shí)處理管理人員或?qū)W生反饋的問(wèn)題。學(xué)校計(jì)算機(jī)房是計(jì)算機(jī)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重要基地，負(fù)責(zé)教師要盡可能地去為學(xué)生創(chuàng)造良好的上機(jī)環(huán)境。嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)房管理?xiàng)l例，認(rèn)真維護(hù)機(jī)房秩序，發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)情況，加以勸說(shuō)、警告、制止，比如要做到準(zhǔn)時(shí)開(kāi)關(guān)機(jī)房，不得私自更改時(shí)間，隨意離開(kāi)；要求學(xué)生機(jī)器有異常情況及時(shí)通知機(jī)房主管教師，確保機(jī)器的軟硬件及時(shí)得到修復(fù)等。

2廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室目前面臨的主要問(wèn)題

2.1軟硬件方面

實(shí)驗(yàn)室的主要使用對(duì)象為在校學(xué)習(xí)者，由于學(xué)生人數(shù)多而實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，為了滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，一方面，實(shí)驗(yàn)室每臺(tái)機(jī)器都安裝了多種軟件，造成電腦的運(yùn)行速度比較慢；另一方面，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室?guī)缀跞焐踔林苣┘倨诘纫矊?duì)學(xué)生開(kāi)放，在超負(fù)荷運(yùn)行下計(jì)算機(jī)就很容易出現(xiàn)故障。又加上部分學(xué)習(xí)者不按規(guī)定操作，或者某些學(xué)習(xí)者對(duì)電腦操作不是很熟練或不知道如何按照規(guī)定進(jìn)行電腦操作的，容易誤刪除部分系統(tǒng)文件，從而導(dǎo)致電腦系統(tǒng)無(wú)法正常進(jìn)行。隨著移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備的普遍使用，許多學(xué)生將移動(dòng)硬盤(pán)、U盤(pán)、MP3、光盤(pán)等帶入機(jī)房，安裝或拷貝大量的個(gè)人文件資料等，導(dǎo)致電腦系統(tǒng)運(yùn)行速度降低，甚至帶進(jìn)大量感染病毒的文件，加大了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室軟硬件管理的難度。

2.2環(huán)境方面

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用一般是從早到晚，使用較為頻繁，而且一部分上機(jī)人員不遵守實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，對(duì)成年學(xué)生來(lái)說(shuō),在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吃零食、亂走動(dòng)的現(xiàn)象不常出現(xiàn),但是也要注意少部分人視規(guī)定于不見(jiàn)，甚至某些學(xué)生在無(wú)人指導(dǎo)的情況下錯(cuò)誤地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入非常態(tài)網(wǎng)站或?yàn)g覽垃圾網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)中病毒等，這就要求計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在環(huán)境方面要“內(nèi)外兼治”。由于實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，負(fù)責(zé)教師不容易監(jiān)督到每個(gè)學(xué)生的具體操作，部分不守規(guī)矩的學(xué)生在電腦上私設(shè)密碼，破壞系統(tǒng)注冊(cè)表，修改CMOS設(shè)置等，都可能會(huì)造成系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)的癱瘓甚至崩潰，使機(jī)器無(wú)法正常運(yùn)行。

3加強(qiáng)廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的方法

3.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的即時(shí)培訓(xùn)

“專業(yè)的才是更好的”，對(duì)于廣播電視大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，在使用者流動(dòng)量大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件及考試系統(tǒng)軟件更新快的前提下，尤其要有專業(yè)的管理人員進(jìn)行正規(guī)化的管理。在日常管理維護(hù)中，專業(yè)的管理人員可以更加有條理有組織地對(duì)機(jī)房多臺(tái)機(jī)器進(jìn)行管理。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)新軟件的安裝或原有軟件包的更新上，尤其是期中期末考試軟件的更新上，管理人員一定要提前做好準(zhǔn)備，并且還要進(jìn)行多次試驗(yàn)，確保教學(xué)或考試過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)意外，因此加強(qiáng)廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員的即時(shí)培訓(xùn)是非常重要的。

3.2健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理規(guī)章制度

無(wú)規(guī)矩不成方圓，實(shí)驗(yàn)室的管理也不例外，因此要制定出合理的切實(shí)可行的規(guī)章制度，從機(jī)制上確保機(jī)房正常運(yùn)轉(zhuǎn)。要讓學(xué)習(xí)者熟識(shí)《計(jì)算機(jī)機(jī)房管理制度》、《機(jī)房安全制度》等，保證制度上墻，使日常管理工作做到有章可循、有據(jù)可依。比如要求學(xué)生上機(jī)必須嚴(yán)格遵守計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度及操作規(guī)程，學(xué)生因不遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程而造成的損失應(yīng)按規(guī)定賠償；學(xué)生不得在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用計(jì)算機(jī)從事危害和影響計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行的活動(dòng)，不得利用計(jì)算機(jī)通過(guò)校園網(wǎng)從事危害國(guó)家安全等犯罪活動(dòng)，不得利用計(jì)算機(jī)及校園網(wǎng)查閱、復(fù)制和傳播妨礙社會(huì)治安及黃色的信息等。實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度是做好實(shí)驗(yàn)管理的關(guān)鍵。

3.3做好實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用和安全管理

實(shí)驗(yàn)設(shè)備在使用的過(guò)程中應(yīng)注意保養(yǎng)維護(hù)，做好設(shè)備使用的檔案記錄，確保設(shè)備的完好，避免損壞和浪費(fèi)。為了使實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備得到更好地管理和利用，可以通過(guò)視頻監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備安全，保證實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)控設(shè)備正常運(yùn)行，還應(yīng)做好防火、防盜、防毒等安全工作。每日課前課后及工作結(jié)束時(shí)必須細(xì)心檢查電源、火源甚至網(wǎng)源等的操作使用。電源要由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)老師專門(mén)控制，學(xué)生一律不能隨意亂開(kāi)關(guān)。為預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，要定期對(duì)線路進(jìn)行檢查，對(duì)破損老化的線路及時(shí)進(jìn)行撤換更新。

篇4

【關(guān)鍵詞】 高校實(shí)驗(yàn)室；科學(xué)管理；實(shí)驗(yàn)員

        實(shí)驗(yàn)室的管理是高校管理工作的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的搖籃，是學(xué)生鞏固和延伸課堂知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所。會(huì)直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境是辦好高校的基本條件之一。實(shí)驗(yàn)室管理是實(shí)驗(yàn)室工作的中心內(nèi)容，更是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要前提與根本保證。實(shí)驗(yàn)室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學(xué)校管理水平的高低，也反映出實(shí)驗(yàn)人員的責(zé)任感、事業(yè)心以及業(yè)務(wù)水平的高低。實(shí)驗(yàn)室工作人員一定要科學(xué)化、制度化、規(guī)范化對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的整體效益。

        1  加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員管理，提高自身素質(zhì)

        要管理好實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生，一定要有一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)人員不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更應(yīng)具備很強(qiáng)的科技研發(fā)能力。實(shí)驗(yàn)人員素質(zhì)高低直接影響到管理質(zhì)量和教學(xué)的效果。因此，實(shí)驗(yàn)人員必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，在掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，關(guān)注相關(guān)學(xué)科理論的新進(jìn)展，不斷更新豐富自己的知識(shí)體系，將最新的信息和方法、最新進(jìn)展和成果應(yīng)用于實(shí)踐。為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)人員的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行教學(xué)觀念更新的教育，定期安排到高一級(jí)的院校和附院進(jìn)修，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理理念，學(xué)習(xí)他們有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法，對(duì)在校的實(shí)驗(yàn)人員開(kāi)展多種方式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如安排實(shí)驗(yàn)人員跟班聽(tīng)課、舉行講座活動(dòng)；開(kāi)展有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課題研究，探索實(shí)驗(yàn)室管理新模式,讓他們真正服務(wù)于教學(xué)，作好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提供重要的保證。

        2  完善管理制度，建立規(guī)范化管理機(jī)制

        實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。管理制度是整個(gè)管理過(guò)程實(shí)施的依據(jù)和行為規(guī)范，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。規(guī)范化的管理制度是管理科學(xué)化的重要保證。實(shí)驗(yàn)室管理體制建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)重要方面，科學(xué)、合理的管理體制將推動(dòng)和加快實(shí)驗(yàn)室發(fā)展。學(xué)校應(yīng)圍繞這一中心,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建立一套規(guī)范、科學(xué)、合理的管理規(guī)章制度及條例，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理、登記、使用；實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理、人員管理、實(shí)驗(yàn)室工作檔案管理等；同時(shí)要按照制度的要求定期檢查執(zhí)行情況，并將其列為對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作和實(shí)驗(yàn)人員評(píng)估、考核的重要內(nèi)容。 

使實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度逐漸健全和完善,使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作有章可循、有法可依，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重落實(shí)，照章辦事，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常、有序、順利地開(kāi)展，以加快實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的步伐，進(jìn)一步提高了實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理水平。

        3  加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)用品的管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量

        實(shí)驗(yàn)用品的管理水平直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益?？茖W(xué)的管理措施不僅能為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教師科研水平的提高提供了支撐作用。近年來(lái)，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，教學(xué)經(jīng)費(fèi)的提高，在實(shí)驗(yàn)用品上投入了大量經(jīng)費(fèi)，大大改善了實(shí)驗(yàn)條件，同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)用品的管理也提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室賴以生存的基礎(chǔ)，是教學(xué)科研的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)校貴重財(cái)產(chǎn)，做好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理工作意義重大。要加強(qiáng)規(guī)范化管理，建立和完善各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真做好使用紀(jì)錄，嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備始終處于良好的狀態(tài)中，最大限度地發(fā)揮其實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用和投資效益。

        4  推行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的督導(dǎo)和評(píng)估

        4.1  實(shí)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。是以教師為主體到以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率，盡可能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)人員的教學(xué)和管理水平，利用課余時(shí)間、節(jié)假日為學(xué)生提供一切條件，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的整個(gè)操作，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

        4.2  制定開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理制度

        在實(shí)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，要制定開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理制度，并要求實(shí)驗(yàn)人員嚴(yán)格執(zhí)行；建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理檔案，建立實(shí)驗(yàn)人員崗位責(zé)任制，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中配備一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)人員承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作，以解答實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，并認(rèn)真做好記錄，對(duì)一些在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題要提醒學(xué)生注意避免。

        在管理好學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，也應(yīng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的管理，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，作為年度教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)和評(píng)估的內(nèi)容之一，以全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

        21 世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是提高教學(xué)科研水平的根本保證，因此高校實(shí)驗(yàn)室要適應(yīng)時(shí)代的需要，積極大膽地進(jìn)行科學(xué)管理方法的探索與創(chuàng)新，引進(jìn)先進(jìn)高效的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)知名高校及發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，使高校實(shí)驗(yàn)室成為創(chuàng)造性教學(xué)場(chǎng)所，充分發(fā)揮培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 王海鷹,黃瑞生,唐玉英.淺談新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理[j].西北醫(yī)學(xué)教育,2008,2:23.

篇5

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì) 實(shí)踐 教學(xué)

會(huì)計(jì)涉及的學(xué)科內(nèi)容廣泛，是一門(mén)技術(shù)性較強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科,為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)會(huì)計(jì)環(huán)境的適應(yīng)能力,必須加強(qiáng)重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)主要包括實(shí)驗(yàn)室電算化模擬實(shí)習(xí)、校外教學(xué)基地實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室手工模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等。會(huì)計(jì)專業(yè)要精通理論知識(shí)，更要很強(qiáng)的動(dòng)手能力，筆者長(zhǎng)年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了更好地開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)踐的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造能力與設(shè)計(jì)。

一、實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)會(huì)計(jì)類創(chuàng)新型人才的作用

高職院校的辦學(xué)宗旨應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能及和實(shí)用技術(shù)的培養(yǎng)。目前世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了全球化局面，企業(yè)產(chǎn)品換代升級(jí)，必須大力提升競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)今國(guó)內(nèi)需會(huì)計(jì)專業(yè)高技能人才，因此，具備全方位的知識(shí)技術(shù)的綜合應(yīng)用，加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力操作對(duì)培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)人才至關(guān)重要?，F(xiàn)在高校大多具備基礎(chǔ)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)基地等相關(guān)設(shè)備，但實(shí)踐卻主要以驗(yàn)證性、演示與參觀內(nèi)容為主，而學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)并不多，且自主設(shè)計(jì)的實(shí)踐就更少，以致動(dòng)手能力以及現(xiàn)場(chǎng)分析和解決問(wèn)題的能力不夠。開(kāi)展會(huì)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐可彌補(bǔ)這些缺陷。通過(guò)設(shè)立設(shè)備和系統(tǒng)軟硬件基礎(chǔ)模塊，全面提升學(xué)生自主構(gòu)思、獨(dú)立動(dòng)手的創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)制。

二、建立開(kāi)放式實(shí)踐環(huán)節(jié)

以會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室條件，很難全部滿足開(kāi)設(shè)綜合性實(shí)踐的需求，須在現(xiàn)有硬件基礎(chǔ)上進(jìn)一步的增加投入．以滿足學(xué)生在綜合性實(shí)訓(xùn)需要。

(一)建立綜合性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所

學(xué)生應(yīng)將會(huì)計(jì)知識(shí)融為一體熟練掌握，并在此基礎(chǔ)上建立綜合性實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，著重對(duì)學(xué)生多學(xué)科綜合動(dòng)手能力的培養(yǎng)。實(shí)踐環(huán)節(jié)的構(gòu)建一般采取按能力層次劃分的“遞進(jìn)式”模式。內(nèi)容環(huán)節(jié)按基本技能、專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用三大模塊構(gòu)建，注重多門(mén)學(xué)科的綜合性。與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，進(jìn)行輔助和數(shù)據(jù)處理，讓學(xué)生在方法的綜合運(yùn)用能力得到進(jìn)一步提高。

(二)完善管理規(guī)章制度

提高工作效率，大力調(diào)動(dòng)實(shí)踐技術(shù)人員的積極性，使實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的資金和有限設(shè)備最大程度發(fā)揮效應(yīng)，使實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的各項(xiàng)工作有據(jù)可查、有法可依、分工明確、有章可循、職責(zé)嚴(yán)明，且嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，實(shí)施獎(jiǎng)懲，需要制定一整套合理的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，如：實(shí)驗(yàn)室發(fā)展建設(shè)及規(guī)劃、師資培訓(xùn)計(jì)劃和設(shè)備、檔案、材料、經(jīng)費(fèi)、安全等，使實(shí)驗(yàn)室工作做到辦事按規(guī)章，工作按目標(biāo)，安全按制度，操作按規(guī)程，完全確保了實(shí)踐工作高效和有序地開(kāi)展。

(三)加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)

對(duì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備、實(shí)踐材料需建立完善的管理制度。盡量使用低成本以保證足夠的實(shí)踐材料和教學(xué)設(shè)備的完好。并對(duì)實(shí)踐人員的專業(yè)技能素質(zhì)方面提出更高的要求，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)踐教師，如要開(kāi)設(shè)好會(huì)計(jì)專業(yè)綜合性實(shí)踐課程，實(shí)踐人員的配備和培養(yǎng)也是一個(gè)首先需要解決的問(wèn)題。

三、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法

隨著應(yīng)用的日趨復(fù)雜和智能化，一個(gè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)中一般由結(jié)構(gòu)組成要素、動(dòng)力組成要素、運(yùn)動(dòng)組成要素、感知組成要素、職能組成要素五大組成要素有機(jī)結(jié)合而成。當(dāng)前，會(huì)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容、方法的研究方面，均須圍繞這些要素開(kāi)展。依據(jù)會(huì)計(jì)的綜合性和面向?qū)嵺`應(yīng)用的特點(diǎn)，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法和實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和研究。

(一)實(shí)踐環(huán)節(jié)要圍繞會(huì)計(jì)各知識(shí)點(diǎn)，由淺入深

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要根據(jù)實(shí)訓(xùn)室的具體條件進(jìn)行設(shè)置，實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與大綱要明確各階段學(xué)生做什么、怎樣做、完成什么、達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)等制定具體量化的內(nèi)容。安排若干預(yù)專業(yè)課程相對(duì)應(yīng)的、典型的專題實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生對(duì)知識(shí)要領(lǐng)在會(huì)計(jì)系統(tǒng)中的應(yīng)用產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)，為系統(tǒng)綜合性的設(shè)計(jì)和實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按基本技能、專業(yè)技能、綜合應(yīng)用模塊分類，其中綜合應(yīng)用項(xiàng)目可獨(dú)立設(shè)置為實(shí)訓(xùn)課程。

(二)課外和課內(nèi)相結(jié)合，小組和個(gè)人相結(jié)合

課內(nèi)主要是利用實(shí)踐平臺(tái)來(lái)調(diào)試和實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，因教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，在發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性上，實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)可利用課余時(shí)間工作和設(shè)計(jì)。這就要求會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室需成立開(kāi)放性的綜合實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生就可充分利用課外時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐。因會(huì)計(jì)實(shí)踐所含蓋的知識(shí)技能面廣泛，多個(gè)內(nèi)容的有機(jī)整合組成為綜合性實(shí)踐，可實(shí)行小組分工合作的模式完成具體任務(wù)，這樣不僅是對(duì)面向模塊化設(shè)計(jì)的重要鍛煉，而且強(qiáng)化了學(xué)生在科學(xué)研究過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)精神。

(三)由教師演示過(guò)渡到學(xué)生自我設(shè)計(jì)

實(shí)踐方法采用析因?qū)嵺`、對(duì)照實(shí)踐、模擬實(shí)踐相結(jié)合。由教師的演示過(guò)渡到學(xué)生自我設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到實(shí)際實(shí)踐設(shè)計(jì)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，探索和完成任務(wù)；實(shí)踐最終的目標(biāo)是，在相關(guān)的設(shè)備和裝置提供的模塊基礎(chǔ)上，開(kāi)展系統(tǒng)設(shè)計(jì)，使實(shí)踐對(duì)象能按設(shè)定的方式實(shí)現(xiàn)并正常運(yùn)行。最后對(duì)任務(wù)完成情況的評(píng)價(jià)和小結(jié)。使會(huì)計(jì)系統(tǒng)中各學(xué)科知識(shí)的相關(guān)聯(lián)性得到真正的理解，這種實(shí)踐模式在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力方面有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

(四)按職業(yè)崗位的要求開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)性教學(xué)

1.實(shí)習(xí)環(huán)境模擬化。在模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)分成幾個(gè)小組，每一個(gè)小組在室內(nèi)的布置上按一般的財(cái)務(wù)工作設(shè)置相應(yīng)職能崗位，包含出納、制單、審核、記賬及主管等，象征性地組成一個(gè)財(cái)務(wù)組，進(jìn)行職業(yè)崗位模擬實(shí)驗(yàn)操作，并實(shí)行崗位輪換制度。在這種仿真模擬環(huán)境中，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的要求，自己動(dòng)手，填制原始憑證、編制記賬憑證、登記各種賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，仿佛置身于實(shí)際單位的財(cái)務(wù)部門(mén)一樣。這既解決了學(xué)生對(duì)工作崗位的模糊認(rèn)識(shí)，又讓學(xué)生熟練掌握了崗位的工作職責(zé)、內(nèi)容及其操作方法和技巧。既學(xué)到業(yè)務(wù)知識(shí)，又體會(huì)會(huì)計(jì)崗位之間的分工協(xié)作，相互監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)并解決具體問(wèn)題的能力。

2.實(shí)習(xí)道具逼真化。在各個(gè)不同崗位上，按職責(zé)范圍分別配置一套完整的會(huì)計(jì)道具，從算盤(pán)、練功鈔、借支單、支付證明單據(jù)、記賬憑證、轉(zhuǎn)賬憑證單據(jù)到分類賬和總賬的賬簿以及全套會(huì)計(jì)科目章，使學(xué)生直接接觸實(shí)物，親自操作，從而獲得履行職責(zé)的感受。

3.手工模擬實(shí)驗(yàn)和電算化模擬實(shí)驗(yàn)并行。學(xué)生上機(jī)操作，完成憑證錄入、賬簿數(shù)據(jù)生成和打印報(bào)表等全部會(huì)計(jì)電算化工作。使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基本流程，感知手工會(huì)計(jì)與電算化會(huì)計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用通用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理，掌握記賬和報(bào)表輸出等基本的操作技巧，并進(jìn)行基本的財(cái)務(wù)分析和處理。通過(guò)電算化模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠熟練地操作會(huì)計(jì)軟件，成為名副其實(shí)的現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]張莉.會(huì)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐的實(shí)踐與發(fā)展思考[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2008－7

篇6

【關(guān)鍵詞】教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以評(píng)促建

1抓住契機(jī)，以評(píng)促建

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展以及教育體制改革的步步深入，教育部于2003年啟動(dòng)了高等院校本科教學(xué)評(píng)估工作，通過(guò)評(píng)估檢驗(yàn)高校的教學(xué)質(zhì)量。以此推動(dòng)高等學(xué)校明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，提高管理水平，促進(jìn)教學(xué)工作，使辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，效果顯著。不久，軍隊(duì)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作隨即展開(kāi)，在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作占有相當(dāng)大的比重。因此，有必要抓住教學(xué)評(píng)價(jià)之契機(jī)，做到“以評(píng)促建，以評(píng)促改”，轉(zhuǎn)變觀念，完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)單一模式等，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)快速發(fā)展。2009年總部將對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于2006年成立“評(píng)價(jià)與建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，把評(píng)價(jià)工作作為大學(xué)發(fā)展的頭等大事來(lái)抓，并提出“教學(xué)評(píng)價(jià)既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)?！?/p>

2轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

受傳統(tǒng)觀念的影響，國(guó)內(nèi)高校普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)課教員重視不夠，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室只是教學(xué)的輔助部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論課的附屬手段，由于對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作長(zhǎng)期處于理論教學(xué)的從屬與依附地位，嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。著名科學(xué)家楊振寧說(shuō)過(guò)：“科學(xué)畢竟有90%的是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，科學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)?！睂?shí)驗(yàn)教學(xué)是高校人才培養(yǎng)、進(jìn)行科學(xué)研究和提高辦學(xué)水平不可或缺的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀性、實(shí)踐性、綜合性和探索性是其它教學(xué)環(huán)節(jié)所無(wú)法取代的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)員觀察分析問(wèn)題能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和不斷進(jìn)取的探索精神具有特別的優(yōu)勢(shì)，在影響學(xué)員的世界觀、思維方式、創(chuàng)新能力等方面具有不可替代的促進(jìn)作用。

3持續(xù)投入，加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

物理實(shí)驗(yàn)室部分儀器陳舊、教學(xué)模式單一、內(nèi)容落后等狀況一直是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題。按照本科教學(xué)評(píng)價(jià)體系指標(biāo)要求，大學(xué)持續(xù)加大經(jīng)費(fèi)投入，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)模和層次得到明顯提升。

2006年學(xué)校對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境、設(shè)施等進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，明確建設(shè)目標(biāo)，并出臺(tái)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)三年規(guī)劃，07年投資150萬(wàn)元，建設(shè)物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、物理研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，填補(bǔ)了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的空白。2008年學(xué)校持續(xù)追加投入170萬(wàn)元，建設(shè)物理演示實(shí)驗(yàn)室、近代物理實(shí)驗(yàn)室和智能物理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)物實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由原20項(xiàng)增加為現(xiàn)有的42項(xiàng)。對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行跨越式改革，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)面積，從原有的640平米擴(kuò)大為現(xiàn)在1500平米，使傳統(tǒng)的一室單項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教學(xué)改為一室多項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教學(xué)；利用展板進(jìn)行墻式、走廊式教學(xué)；徹底改變以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)行實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)絡(luò)選課、網(wǎng)上預(yù)約，刷卡上課；在教學(xué)方法上實(shí)行開(kāi)放自主式，充分體現(xiàn)學(xué)員的主體地位。目前，實(shí)驗(yàn)室二期建設(shè)第二步計(jì)劃正在實(shí)施，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的不足與缺陷進(jìn)行補(bǔ)充與完善。

按照教學(xué)評(píng)價(jià)要求，通過(guò)加大投入并有效地進(jìn)行教學(xué)方法改革，我校物理實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)體系、教學(xué)模式上得到實(shí)質(zhì)性改變，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目增多且實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量有了很大的提高，有效提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)模和層次，另外，實(shí)驗(yàn)室的裝備、環(huán)境和條件也得到明顯改善，達(dá)到了教學(xué)評(píng)價(jià)要求并通過(guò)大學(xué)專家組自評(píng)檢測(cè)。

4加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)規(guī)范化管理

建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展正常工作的依據(jù)和有效保障，是反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和管理水平的標(biāo)志，是實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化的基本要求。

我校物理實(shí)驗(yàn)室在加強(qiáng)制度建設(shè)方面進(jìn)行了卓有成效的工作，完善了實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，先后制定了“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室管理制度”、“物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理規(guī)定”、“物理實(shí)驗(yàn)教員守則”、“物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室管理辦法”、“物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)選課指南”、“大型精密儀器設(shè)備操作規(guī)則”等十余項(xiàng)管理規(guī)章制度。并不斷進(jìn)行修訂和完善；通過(guò)印制手冊(cè)、制作墻面展示框等加強(qiáng)宣傳力度，各項(xiàng)管理辦法的實(shí)施，使物理實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作走上良性循環(huán)軌道，有章可循使實(shí)驗(yàn)室管理更加科學(xué)有序，管理水平和效率不斷提高。

5改革教學(xué)方法，提倡創(chuàng)新理念

實(shí)驗(yàn)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)固守按部就班的施教模式正在被逐漸打破，從教材編寫(xiě)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，都體現(xiàn)了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育理念。這是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)步、是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，也是高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在迎接軍隊(duì)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的利好形勢(shì)下，我校物理實(shí)驗(yàn)室以總部“物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行大膽改革，一是對(duì)實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行必要的項(xiàng)目增減，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，淘汰簡(jiǎn)單驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，使基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例達(dá)到總部6:3:1要求。二是擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的可選擇性，每學(xué)期學(xué)員在15-16個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中根據(jù)自己的興趣任選10-11項(xiàng)，在開(kāi)放自主的教學(xué)環(huán)境下完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。三是虛擬實(shí)驗(yàn)與實(shí)物實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，在實(shí)物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，有效地?cái)U(kuò)大了物理實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和訓(xùn)練范圍。四是實(shí)行分層次教學(xué)，從基本技能訓(xùn)練到綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐，再到研究性探索實(shí)驗(yàn)——“三小”創(chuàng)新活動(dòng)（小制作、小改進(jìn)、小論文），循序漸進(jìn)，逐步完成學(xué)員實(shí)踐能力從初步掌握、靈活應(yīng)用直到創(chuàng)新突破的過(guò)程培養(yǎng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)工作對(duì)推進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量具有顯著效果。所以，我們應(yīng)以此為契機(jī)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，同時(shí)要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，超前思維，勇于實(shí)踐。努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新實(shí)踐能力的實(shí)質(zhì)性跨越，為我校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]祝鳳榮，張向陽(yáng)，馮彬等.實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2008，2（27）：126-129.

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關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；傳統(tǒng)管理模式；開(kāi)放性管理模式

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）48-0012-02

一、實(shí)驗(yàn)室的重要作用

1.實(shí)驗(yàn)室是科技創(chuàng)新成果的搖籃。實(shí)驗(yàn)室是溝通理論知識(shí)和實(shí)踐的橋梁，是科學(xué)研究的重要實(shí)踐基地。在國(guó)際上，享有盛譽(yù)的著名實(shí)驗(yàn)室更被喻為科研領(lǐng)域的麥加，是科技工作者向往和追隨的地方。其科技創(chuàng)新成果往往代表了世界前沿基礎(chǔ)研究的最高水平，誕生諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和具有劃時(shí)代意義的科技創(chuàng)新成果都誕生在實(shí)驗(yàn)室。

2.實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地。所謂創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的，充分發(fā)掘人的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)展，進(jìn)而努力進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)造，鍥而不舍，從失敗中總結(jié)提高，最終完成實(shí)際的科學(xué)創(chuàng)造。高校是人才培養(yǎng)基地，高校實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的重要基地。因此，高校實(shí)驗(yàn)室在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，做好高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作是建立學(xué)校知識(shí)創(chuàng)新體系和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既能有效地提高學(xué)校的教學(xué)水平，又是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志。

二、傳統(tǒng)管理模式下的高校實(shí)驗(yàn)室存在的主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用率低，資源嚴(yán)重浪費(fèi)。院系教研室根據(jù)本專業(yè)的需要選擇采購(gòu)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的種類和數(shù)量，建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室往往專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，規(guī)模小，功能單一。單一功能實(shí)驗(yàn)室設(shè)置僅為一門(mén)專業(yè)課程服務(wù)，表現(xiàn)為有課使用，無(wú)課閑置，設(shè)備等資源使用率低，造成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的極大浪費(fèi)。資源浪費(fèi)是我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中面臨的最嚴(yán)重問(wèn)題之一。

2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)分散使用，經(jīng)費(fèi)使用效益低。有限的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)被分散使用，造成使用經(jīng)費(fèi)額度小，必要的大型實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備無(wú)法購(gòu)置，經(jīng)費(fèi)只能用來(lái)購(gòu)買基本的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，建設(shè)經(jīng)費(fèi)不能統(tǒng)籌安排，不能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的最大效益。同時(shí)，這很容易造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置，造成重復(fù)建設(shè)率高。

3.不利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。分散的實(shí)驗(yàn)室建制導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室規(guī)模過(guò)小、功能單一，所設(shè)置專業(yè)和學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力封閉性較強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及知識(shí)面單一，缺少各學(xué)科知識(shí)之間的相互融合，造成了缺乏跨專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與條件，無(wú)法適應(yīng)創(chuàng)新型人才綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室相互獨(dú)立，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)內(nèi)容只是圍繞所在院系教研室專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)來(lái)設(shè)置，不利于全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力。

三、建立高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的必要性和重要意義

1.建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。全面推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，是我國(guó)高校教育改革的重要內(nèi)容。隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)體制的不斷改革，設(shè)計(jì)性、綜合性和研究性等較高層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目越來(lái)越多，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式已不適應(yīng)教學(xué)改革的需要，建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所扮演的角色越來(lái)越重要，它在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面有著舉足輕重的作用，是高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要途徑。因此，建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室充分反映了以學(xué)生為本的教育理念和實(shí)驗(yàn)室管理水平，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的需要，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的育人功能和整體效益的重要手段。

2.建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室能從根本上改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的弊端。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，提高實(shí)驗(yàn)資源效益，使實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)勢(shì)得到更充分的發(fā)揮。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室能轉(zhuǎn)變和更新傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論，帶動(dòng)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、方法及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革，建立新型的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式，將傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動(dòng)性，能打破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的固有模式，立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)向多元化方向發(fā)展，為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提高最優(yōu)化的實(shí)踐環(huán)境和學(xué)習(xí)空間。除此之外，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室能重點(diǎn)突出學(xué)生的自主性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的作用，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立操作、獨(dú)立分析、獨(dú)立解決問(wèn)題的空間，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有利于提高學(xué)生科學(xué)研究和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)知識(shí)能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才具有十分重要的意義。

四、如何建立高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

1.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建立應(yīng)以有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為原則。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室模式應(yīng)以改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)授課方式為起點(diǎn)，應(yīng)以變“被動(dòng)實(shí)驗(yàn)”為“主動(dòng)實(shí)驗(yàn)”為主線，應(yīng)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)扎實(shí)的高素質(zhì)人才為宗旨。同時(shí)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)堅(jiān)持訓(xùn)練與提高相結(jié)合，低起點(diǎn)與高層次、高目標(biāo)相結(jié)合，發(fā)揮個(gè)性與兼顧一般相結(jié)合。我們要以傳授實(shí)驗(yàn)知識(shí)、提高創(chuàng)新能力為立足點(diǎn)，以創(chuàng)新思維、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為核心，以有利于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、獨(dú)立工作能力和素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，循序漸進(jìn)地根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)采取各種模式建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。

2.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持“實(shí)驗(yàn)環(huán)境開(kāi)放、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開(kāi)放”的原則。首先，實(shí)驗(yàn)環(huán)境開(kāi)放是開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)，通過(guò)采用先進(jìn)的技術(shù)管理，建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)化的開(kāi)放、以人為本的新型實(shí)驗(yàn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、資源、管理信息化。新型實(shí)驗(yàn)環(huán)境充分利用了現(xiàn)代電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段進(jìn)行管理。其次，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開(kāi)放主要通過(guò)“必修實(shí)驗(yàn)”、“選修實(shí)驗(yàn)”、“科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”、“綜合實(shí)驗(yàn)”、“科研實(shí)驗(yàn)”等多種實(shí)驗(yàn)形式建立開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)、灌輸式實(shí)驗(yàn)向主動(dòng)尋知求學(xué)的主動(dòng)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變。再次，我們要充分利用網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)，賦予學(xué)生充分的自自填實(shí)驗(yàn)課表、自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、自定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、自擬實(shí)驗(yàn)方案、自帶實(shí)驗(yàn)課題，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全面開(kāi)放。

3.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)充分利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)中心建立虛擬實(shí)驗(yàn)服務(wù)器，將部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的資料統(tǒng)一放到服務(wù)器上，并利用一些仿真軟件，模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在校園網(wǎng)上建立虛擬實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生可以從校園網(wǎng)內(nèi)任何工作站登陸虛擬實(shí)驗(yàn)服務(wù)器，通過(guò)用戶驗(yàn)證后進(jìn)入虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。這突破了實(shí)踐教學(xué)在時(shí)間和空間上的限制，使得學(xué)生隨時(shí)隨地都能接觸到豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。學(xué)校師生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)瀏覽實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)主頁(yè)，查詢各個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備情況和開(kāi)放時(shí)間，并可和實(shí)驗(yàn)管理人員進(jìn)行交流，充分滿足廣大師生的實(shí)驗(yàn)需求。因此，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建立必須充分利用校園網(wǎng)絡(luò)建立新型的實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行模式，借助這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以更好地實(shí)現(xiàn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的集中管理和統(tǒng)一開(kāi)放模式。

4.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)外開(kāi)放服務(wù)。隨著科技的不斷進(jìn)步，科技創(chuàng)新和科技開(kāi)發(fā)需要實(shí)驗(yàn)室自身的硬件設(shè)施不斷升級(jí)與改善。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室服務(wù)范圍的封閉性是我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)弊端，它一方面導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)資源的重復(fù)建設(shè)、資源利用率低等問(wèn)題，另一方面，從宏觀角度看，還存在實(shí)驗(yàn)室資源不足的現(xiàn)象。因此，高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)容還應(yīng)包括對(duì)社會(huì)的開(kāi)放，包括對(duì)其他高校、企業(yè)和研究所等單位機(jī)構(gòu)的開(kāi)放，充分實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)對(duì)外合作與交流。對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放式管理是緩解實(shí)驗(yàn)室資源短缺和實(shí)驗(yàn)室資源浪費(fèi)的有效途徑。對(duì)社會(huì)開(kāi)放，除了可以提高實(shí)驗(yàn)室的利用率和發(fā)揮社會(huì)效益之外，還有助于提高實(shí)驗(yàn)室自身的經(jīng)濟(jì)效益。更重要的是，它能通過(guò)收費(fèi)實(shí)現(xiàn)設(shè)備的正常維修和維護(hù)，保持設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)使用，有助于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更新?lián)Q代和升級(jí)改造。

五、加強(qiáng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理。實(shí)驗(yàn)室的安全管理是開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室正常工作的基本保證。首先，實(shí)驗(yàn)室主管部門(mén)務(wù)必強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作重要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)室存在的不安全因素，采取各種必要的措施，防患于未然，確保進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究的師生的人身安全和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備安全。其次，建立《安全管理規(guī)章制度》，制定嚴(yán)密的操作規(guī)程，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的管理措施，確保師生安全與實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全。第三，抓好安全教育。安全教育是防止事故發(fā)生的基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生樹(shù)立安全觀念，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。學(xué)生與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室簽訂安全責(zé)任書(shū)，落實(shí)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生負(fù)責(zé)制，減少潛在的安全隱患。

2.建立健全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室與傳統(tǒng)式實(shí)驗(yàn)室相比，存在著實(shí)驗(yàn)時(shí)間不確定性、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多樣性、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多變性、實(shí)驗(yàn)對(duì)象多層次和多專業(yè)等問(wèn)題，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理的難度增大。強(qiáng)化科學(xué)管理，完善開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理制度是開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行的強(qiáng)有力的保障措施。我們要加強(qiáng)建立申報(bào)制度、建立預(yù)約登記制度和建立自選課題可行性論證制度的管理，建立健全《開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)制度》、《開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則》、《開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理辦法》和《開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室儀器損壞賠償辦法》、《開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理辦法》等管理?xiàng)l例。

六、結(jié)語(yǔ)

篇8

一、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

1．開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室除了能為學(xué)生提供勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦、發(fā)揮個(gè)人潛能的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，還能引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力。對(duì)學(xué)生采取“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的開(kāi)放模式，根據(jù)不同年級(jí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置多層次實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。2．開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室有助于學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的融合。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以自主的開(kāi)展各類創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)探索，提升各種實(shí)驗(yàn)操作技能，進(jìn)而提升個(gè)人創(chuàng)新能力。學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，與教師一起確定研究方向或研究課題，通過(guò)自己獨(dú)立查文獻(xiàn)、定實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)與老師的探討進(jìn)而解決問(wèn)題，從而提升自己創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合的能力。3．開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！疤魬?zhàn)杯”及國(guó)家級(jí)別的學(xué)科競(jìng)賽吸引了很多大學(xué)生參與科技活動(dòng)。這些競(jìng)賽不僅能提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)，也有利于加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放模式探索

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后，要考慮如何科學(xué)管理，這樣可以減少盲目開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室對(duì)儀器的損耗，保證用有限的儀器最大化的滿足學(xué)生的需求。1．制定開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，完善開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理措施。主要從安全管理制度、設(shè)備管理制度和團(tuán)隊(duì)管理制度三個(gè)方面展開(kāi)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理的重中之重是安全，安全是保證實(shí)驗(yàn)室正常使用和開(kāi)發(fā)的前提。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，首先應(yīng)對(duì)其進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，由實(shí)驗(yàn)小組負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全，每個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生要樹(shù)立安全第一的思想，要有防水、防火和防事故的安全意識(shí)。在安全管理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生有效利用實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備。做到使用有記錄，有專人指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)院已經(jīng)批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)工作的管理與協(xié)調(diào)，做到及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通。指導(dǎo)老師根據(jù)競(jìng)賽項(xiàng)目的執(zhí)行情況和團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的表現(xiàn)情況，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生做出指導(dǎo)，認(rèn)真培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生成才。2．合理劃分不同研究方向的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高學(xué)生參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的積極性。為了滿足學(xué)生根據(jù)興趣自主選擇開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和開(kāi)放學(xué)科要求，需要我們合理劃分不同研究方向的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。采用這種方法，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇相關(guān)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和項(xiàng)目，使得自己的專業(yè)知識(shí)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮。此外，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)教育存在學(xué)生與教師間交流互動(dòng)能力不高的突出問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是被動(dòng)的，無(wú)主動(dòng)意識(shí)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以加強(qiáng)師生間的交流和互動(dòng)，學(xué)生可以隨時(shí)向教師咨詢自己不明白的地方，教師也可以通過(guò)與學(xué)生的溝通避免今后教學(xué)過(guò)程中的盲目性。學(xué)生通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室與教師充分交流和互動(dòng)，能促進(jìn)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平的顯著提高。3．設(shè)立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室基金。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室部分大型設(shè)備的運(yùn)行需要有一定的資金做支持。材料工程系的相關(guān)設(shè)備，例如X射線衍射儀、紅外光譜儀、紫外光譜儀及掃描電鏡等需要定期進(jìn)行養(yǎng)護(hù)和維修，因此需要從相關(guān)的項(xiàng)目中劃取一部分費(fèi)用作為開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室基金。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必由之路，它是激發(fā)學(xué)生潛力的良好手段，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑。開(kāi)放科研實(shí)驗(yàn)室不僅能促進(jìn)師生間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新熱情，而且對(duì)于提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也有很大的幫助，能有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和考研。但是在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施過(guò)程中，還存在諸多需要解決的問(wèn)題，它的運(yùn)行機(jī)制和管理模式還需要做進(jìn)一步的細(xì)化。因此，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室問(wèn)題的研究是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工作，需要在實(shí)踐探索中不斷完善，為高校培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

作者:林曉霞 單位:金陵科技學(xué)院材料工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

［1］李濱，王芳等．大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，27（10）：194－195．

［2］高云鵬，滕召勝等．開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室與學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)相結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式［J］．實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理，2012，29（4）：360－362．

［3］陶輝錦，尹健等．創(chuàng)新人才培養(yǎng)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)踐與探索［J］．實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理，2017，34（3）：25－27．

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［5］孫玲玲．高相交實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境管理導(dǎo)論［M］．杭州：浙江大學(xué)出版社，2013．

篇9

〔關(guān)鍵詞〕有機(jī)化學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；規(guī)范化管理

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高職院校進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所，承擔(dān)醫(yī)藥、化工、紡織等相關(guān)各專業(yè)的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，是培養(yǎng)高職學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)新思維能力的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是提升教師科研水平并提高有機(jī)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)是非常有必要的?，F(xiàn)就如何管理高職院校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)自己幾年的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合平時(shí)工作中遇到的問(wèn)題淺談如下。

一、高職高專有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的地位和特殊性

有機(jī)化學(xué)是化學(xué)學(xué)科中基礎(chǔ)課程之一，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有機(jī)化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要陣地?？梢杂行У嘏浜侠碚摻虒W(xué)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐培訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的直觀了解并予以鞏固。從而掌握基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼋鉀Q問(wèn)題的能力，為學(xué)生將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。有機(jī)化學(xué)研究的主要對(duì)象是碳?xì)浠衔锛捌溲苌铮从袡C(jī)化合物。其實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密配合于有機(jī)化學(xué)教學(xué),主要包括性質(zhì)、制備以及合成等方面教學(xué)內(nèi)容。正是由于有機(jī)化合物的性質(zhì)和制備等方面實(shí)驗(yàn)所需用的試劑藥品、儀器設(shè)備以及合成產(chǎn)物等不同于其它實(shí)驗(yàn)，從而形成了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特殊性。

二、建立健全合理的管理體制和實(shí)驗(yàn)室管理制度

為了保證有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)院除了增加資金的投入，更要加快化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制的建設(shè)[1]，探索有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)方法，明確實(shí)驗(yàn)室使用功能，切實(shí)提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用率和管理效率。結(jié)合學(xué)校自身具體情況，嚴(yán)肅合理地制定細(xì)則。如我校的《實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《三廢處理規(guī)定》、《鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕化系基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安全管理》等。尤其是《實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》中的第一條：實(shí)驗(yàn)室安全工作實(shí)行專人管理與分室管理結(jié)合，堅(jiān)持“預(yù)防為主，安全第一”、“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，建立起健全管理?xiàng)l例，嚴(yán)禁違章操作，消除事故隱患。

三、提高實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教師和管理人員的整體水平

實(shí)驗(yàn)老師和學(xué)生是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的主體，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的所有人員都要遵守相應(yīng)的規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)教師要遵守教職工崗位貴任制,提前制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課講評(píng)，組織學(xué)生課堂管理等。實(shí)驗(yàn)員必須遵守實(shí)驗(yàn)員崗位貴任制、實(shí)驗(yàn)員守則等,還要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所用的試劑藥品和儀器等，并且要提前預(yù)做實(shí)驗(yàn),堅(jiān)守工作崗位，為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的正常進(jìn)行做好一切準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要將藥品、儀器整理歸位。實(shí)驗(yàn)學(xué)生必須按時(shí)上下課，堅(jiān)持預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)必須規(guī)范化操作，遵守學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度和安全制度，并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。這些都是對(duì)實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)學(xué)生的基本要求。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人員管理中，除這些基本要求外還應(yīng)強(qiáng)調(diào)指出的是，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的所有人員，必須充分認(rèn)識(shí)到有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特殊性，明確哪些藥品具有易燃性、易爆性、易揮發(fā)性、強(qiáng)腐蝕性、有毒性以及規(guī)范化操作的要求，這樣才能從思想上引起重視，在行動(dòng)上按章操作，才能避免意外事故的發(fā)生。

四、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有眾多的師生在其中工作，若不進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化的安全、環(huán)境管理，極有可能造成實(shí)驗(yàn)室的混亂。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，放置有大量的藥品、玻璃儀器及其他儀器，容易引發(fā)燃燒、爆炸、毒害等事故。為了保證教學(xué)和科研工作的正常進(jìn)行、師生的人身安全、實(shí)驗(yàn)室的安全，環(huán)境就必須實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化的管理。可從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)管理：（1）制定相應(yīng)的安全守則、安全管理規(guī)章制度，加強(qiáng)安全防范措施，如配備滅火器材、防爆器材、急救藥箱等。（2）采用通風(fēng)櫥、抽風(fēng)設(shè)備等，以達(dá)到室內(nèi)空氣清潔衛(wèi)生，為師生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。（3）為了確保實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有害物質(zhì)不造成水源污染和室外污染，實(shí)驗(yàn)室施行“三廢”處理措施，實(shí)驗(yàn)室放置專門(mén)收集廢液的容器，分類收集固體廢棄物、有機(jī)廢液、無(wú)機(jī)廢液，定時(shí)做統(tǒng)一處理。（4）環(huán)境衛(wèi)生值日制度，每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后安排值日生負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生工作，值日生必須切實(shí)負(fù)責(zé)整理好公用儀器、藥品，整理臺(tái)面，清掃地面和清理水槽[2]。

五、加強(qiáng)高職院校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理水平對(duì)高職院校的化學(xué)教研和科研活動(dòng)有直接的影響，在新形勢(shì)下，高職院校要積極推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理，將有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理內(nèi)容、儀器設(shè)備和藥品等進(jìn)行綜合的信息化管理，實(shí)現(xiàn)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的自動(dòng)化和互聯(lián)網(wǎng)化。首先是實(shí)驗(yàn)藥品賬目管理要規(guī)范化，只有賬目規(guī)范清楚了，才能對(duì)實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)做到心中有數(shù)，才能保證對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)調(diào)配，充分提高儀器和藥品的使用率。其次是實(shí)驗(yàn)和科研的時(shí)間安排要更加科學(xué)和合理，這為實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)提供了保障。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理要注重信息的公開(kāi)性和真實(shí)性，通過(guò)現(xiàn)代化的管理方式實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)化和規(guī)范化減少了工作者不必要的重復(fù)，可大大提高工作效率，最大程度地節(jié)約了資源。目前，這已成為實(shí)驗(yàn)室管理適應(yīng)高?，F(xiàn)代化的必由之路。

參考文獻(xiàn)

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篇10

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；管理模式；改革與實(shí)踐

隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，各高校加快了改革步伐，針對(duì)教學(xué)資源不能滿足日益增長(zhǎng)的教學(xué)需求，如何提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量成為高校的中心議題。實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的基地，在高校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及服務(wù)經(jīng)濟(jì)等方面擁有獨(dú)特的、不可替代的作用，因此，如何開(kāi)展高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式的改革與創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這是廣大高校教師必須認(rèn)真思考和不斷探索的問(wèn)題。

1 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理模式中存在的問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏總體規(guī)劃，盲目上設(shè)備。

（2）實(shí)驗(yàn)室封閉，管理分散，設(shè)備利用率低。

（3）實(shí)驗(yàn)室工作效率低，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺乏積極性。

（4）經(jīng)費(fèi)投入不足。

2 改革和創(chuàng)新的原則

（1）本著“質(zhì)量第一”的原則，強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理重要性的認(rèn)識(shí)。

（2）應(yīng)堅(jiān)持“軟硬兼施，重在軟件建設(shè)”的原則，圍繞學(xué)分制的實(shí)施，突出管理制度和管理制度的創(chuàng)新。

（3）應(yīng)堅(jiān)持“整合提高”的原則。提高有效教育資源利用的整合度，防止重復(fù)建設(shè)、資源分割現(xiàn)象的產(chǎn)生。

（4）強(qiáng)調(diào)“以人為本”的原則，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建新型實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)，以優(yōu)質(zhì)管理服務(wù)老師和學(xué)生，在管理中求質(zhì)量、求效益。

3 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

國(guó)家教委對(duì)高等院?；A(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)建設(shè)極為重視，在制定評(píng)估辦法中，對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置、教學(xué)、設(shè)備、環(huán)境、隊(duì)伍、制度等方面提出了具體的要求，以推動(dòng)高等院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要有總體規(guī)劃，分批次有重點(diǎn)的逐步建設(shè)。

實(shí)驗(yàn)室硬件包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用房、配套條件。

為了使有限的資金得到充分、合理的利用，高校的計(jì)劃審批部門(mén)要非常重視實(shí)驗(yàn)室整體建設(shè)方案的規(guī)劃與論證。為此，務(wù)必在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之初，詳細(xì)制定出一套合理、可行的規(guī)劃方案作為指導(dǎo)。高校應(yīng)建立專門(mén)機(jī)構(gòu)來(lái)統(tǒng)籌安排實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)總體框架內(nèi)，分期分批按以下原則進(jìn)行。

（1）在各類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，應(yīng)把直接面向?qū)W生的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室放在首位；在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，應(yīng)把學(xué)生受益最大的基礎(chǔ)課及技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室放在首位；在實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的配置中，應(yīng)把滿足基本實(shí)驗(yàn)要求的達(dá)標(biāo)儀器設(shè)備放在首位，達(dá)標(biāo)以后，再進(jìn)一步提高檔次。

（2）在建設(shè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，也要考慮專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，在建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，要本著既滿足基本的教學(xué)和科研需要，又要集中資金建出亮點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的原則。

（3）在建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，一定要考慮學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，和學(xué)科建設(shè)結(jié)合起來(lái)，這樣一可以避免大型設(shè)備購(gòu)進(jìn)后因無(wú)人會(huì)使用而長(zhǎng)期閑置，二可以充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，使重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室充分發(fā)揮作用。

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)，根據(jù)專業(yè)、學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)、科研的需要，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)保證重點(diǎn)。在經(jīng)費(fèi)的分配上，要克服平均主義，在一般情況下應(yīng)保證基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的投入；要充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的潛力，為全面落實(shí)辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。同時(shí)，可對(duì)現(xiàn)有老設(shè)備進(jìn)行改造，使老設(shè)備煥發(fā)“青春”，以適應(yīng)教學(xué)和科研的需要。

（5）實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)

除良好的硬件設(shè)備之外，一個(gè)整潔有序的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境也是必不可少的。包括實(shí)驗(yàn)室的布局、各種儀器的擺放、開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)的介紹及科研成果的掛圖展示等。通過(guò)這些具體的規(guī)劃，使學(xué)生一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，就會(huì)感受到一種學(xué)術(shù)氣氛，就對(duì)實(shí)驗(yàn)室所面向的科學(xué)領(lǐng)域有一個(gè)概括的了解，同時(shí)無(wú)形中也會(huì)激發(fā)起學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的濃厚興趣。因此，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)，計(jì)劃出一部分資金，用于實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)是很有必要的。

（6）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)

充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)中心所屬相關(guān)院系，應(yīng)作為與教研室平行的教學(xué)單位，這樣實(shí)驗(yàn)教學(xué)便從依附于理論教學(xué)的從屬地位中解脫出來(lái)，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員改變了傳統(tǒng)的屬于教輔的觀念，積極地參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

（7）科研開(kāi)發(fā)

實(shí)驗(yàn)室要充分利用現(xiàn)有設(shè)備，對(duì)實(shí)際工程項(xiàng)目進(jìn)行投標(biāo)，開(kāi)發(fā)。

4 實(shí)驗(yàn)室管理模式

實(shí)驗(yàn)管理模式的改革的目的在于有效地克服現(xiàn)行管理體制的分散、重疊、抵消和封閉狀態(tài)。

（1）實(shí)驗(yàn)室采用集中型管理模式，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制

實(shí)驗(yàn)中心建制相對(duì)獨(dú)立，實(shí)施校、院兩級(jí)管理。學(xué)校分管中心建設(shè)規(guī)劃、質(zhì)量控制、運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)等宏觀管理，學(xué)院負(fù)責(zé)具體工作。中心實(shí)行由學(xué)校任命的主任負(fù)責(zé)制，主任全面主持中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理工作，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課程改革的整體規(guī)劃以及課程間的相互協(xié)調(diào)。中心承擔(dān)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容課程體系、教學(xué)方法和手段改革等研究，并提供開(kāi)放服務(wù)。

建設(shè)規(guī)模實(shí)驗(yàn)室，可以使人、財(cái)、物得到合理的使用，避免一起設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置和閑置浪費(fèi)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源配置。

（2）建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度

在原有的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度上進(jìn)行全面的修訂，加強(qiáng)制度執(zhí)行力度，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)室管理更加規(guī)范高校。

（3）充分利用資源，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

要充分發(fā)揮中心實(shí)驗(yàn)室的綜合功能，利用實(shí)驗(yàn)室技術(shù)和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力。

（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理

優(yōu)化配置，提高綜合效益。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行統(tǒng)一管理，一方面實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)的科學(xué)管理，徹底打破“平均分配”的傳統(tǒng)思想觀念，最大限度地發(fā)揮有限資金的效用。另一方面，有利于解決重復(fù)投資問(wèn)題，并充分挖掘現(xiàn)有設(shè)備潛力，資源共享，保證重點(diǎn)建設(shè)，提高投資效益。

（5）搞好實(shí)驗(yàn)室評(píng)估

實(shí)驗(yàn)室評(píng)估是全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的最有效的手段之一。制定科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行評(píng)估，可以促進(jìn)高校重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加快基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

5 結(jié)論

總之，高校實(shí)驗(yàn)室是辦好高校的基本條件，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、開(kāi)拓意識(shí)、創(chuàng)新能力。通過(guò)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式的改革與創(chuàng)新，對(duì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。因此，我們必須緊緊圍繞學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的改革與創(chuàng)新，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。切實(shí)將實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才，進(jìn)行科研和教學(xué)的重要基地。

【參考文獻(xiàn)】

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