小學(xué)體育網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)范文
時間:2023-11-29 18:04:06
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篇1
【關(guān)鍵詞】體育課 德育教育 注意 問題
加強對學(xué)生的思想品德教育,成為學(xué)校教育的重要任務(wù)。而體育課有其獨有的特點,在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育,具有突出的作用:有利于體育課堂教學(xué)的順利進(jìn)行;有利于提高體育課的教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)效果;有利于學(xué)生集體主義的形成的提高和競爭意識;有利于學(xué)生健康成長等方面。因此,體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個和意志,掌握其特點、遵循其規(guī)律,把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。那么在體育課教學(xué)中滲透德育教育時應(yīng)注意那些問題呢?
1.教師應(yīng)加強自身修養(yǎng),樹立良好的形象
古人說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,即身教勝于言教。無論是傳統(tǒng)體育教育還是現(xiàn)代體育教育都強調(diào)教師示范作用,教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。在教與學(xué)的過程中,教師的思想品德、言談舉止都會使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象,將會起到潛移默化的作用。我們見到部分教師在公眾場合下不注意自己的生活細(xì)節(jié),說話不文明、行為不端正,對人生品評失公正,這些都在不斷地“腐蝕”學(xué)生的心靈。因此,教師自身形象至關(guān)重要,學(xué)生的年齡愈小教師本身的形象就愈高大,其影響就愈深刻。為此,教師要加強自身的修養(yǎng),要嚴(yán)于律己、為人師表,要以良好的師德、精湛的教藝去教育啟迪學(xué)生,贏得學(xué)生的尊敬和信賴,在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望,這樣,學(xué)生就會產(chǎn)生巨大的向心力,思想品德教育才能收到最佳的效果。
2.體育課要像體育課
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出體育與健康課程性質(zhì)是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。我在觀看一些體育競賽課后,讓我明顯的感覺到體育課在變味:體育課上拉來了一車大南瓜,體育課變身音樂課……這些為迎合形式而情景化、德育化的體育課放棄體育課本質(zhì)的東西。難道,一節(jié)好的體育課就是為了德育而情景,為了德育而德育?在體育課堂中滲透德育應(yīng)以滲透為主,應(yīng)充分反映體育教學(xué)的特點,防止把體育課堂教學(xué),變成單純的思想品德教育課。因此教師必須聯(lián)系學(xué)生的思想實際,結(jié)合體育教材的特點,進(jìn)行德育教育,避免體育、德育、生活脫節(jié)的現(xiàn)象。
3.用“心”關(guān)愛學(xué)生
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對學(xué)生的態(tài)度。教師在教育學(xué)生時要做到:誠心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。教學(xué)中注意使用術(shù)語和文明語言,不使用士語、方言和粗話;當(dāng)學(xué)生犯錯時,不簡單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生,不體罰學(xué)生;當(dāng)學(xué)生遇到困難時主動詢問學(xué)生,并給予幫助;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時要有耐心,不厭其煩的教授學(xué)生;對學(xué)生要多表揚,少批評,在表揚和鼓勵的同時,要指出他們的不足,同時還要肯定他們的成績,以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。思想教育不是簡單的說教,教師不僅要具備思想教育的能力,而且要用“心”去關(guān)愛學(xué)生才能把思想教育更好地寓于體育教學(xué)之中。
4.結(jié)合學(xué)生的生理、心理特征,選擇優(yōu)化德育方法
體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié),始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。同時也充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異,根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法,并提出相應(yīng)的教學(xué)建議,從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo),使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,以滿足自我發(fā)展的需要。因此,在體育教學(xué)中,教師要根據(jù)不同對象、不同情況和不同要求,采用說服法、榜樣法、評比法、獎懲法等不同的方法,對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在貫徹德育教學(xué)時,應(yīng)以學(xué)生為本,從學(xué)生的心理特點出發(fā),從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),科學(xué)地確定德育的層次,系統(tǒng)地構(gòu)建德育的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生做到自我認(rèn)識,自我評價,自我激勵,自我總結(jié),充分尊重學(xué)生身心發(fā)展,把德育本身的目標(biāo)與體育教材所含的德育因素,自然、有機地結(jié)合起來,使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過程中,內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德。
5.教學(xué)內(nèi)容與德育教育內(nèi)容要有機結(jié)合
體育教學(xué)是以適宜身體活動為主,教學(xué)內(nèi)容有別于其它學(xué)科的教材。其中有許多內(nèi)容具有鮮明的思想性,如隊列練習(xí)、活動性游戲、球類、接力等。教學(xué)要充分利用和發(fā)揮這類教材的思想教育因素,如通過隊列練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的組織紀(jì)律性和自我約束力;活動性游戲、集體項目和球類教材等,都有各自嚴(yán)格的規(guī)則和集體配合方法,教師要善于利用這些教育因素,對學(xué)生進(jìn)行團結(jié)協(xié)作、愛護集體、尊守紀(jì)律以及勝不驕、敗不餒勇敢堅毅的思想品德教育;教授武術(shù)時選用英雄模范人物、愛國將領(lǐng)的先進(jìn)事跡來激趣、引趣,并教育學(xué)生以英雄人物、愛國將領(lǐng)為榜樣,熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)不斷端正對體育鍛煉的認(rèn)識與態(tài)度,從而提高體育鍛煉的自覺性和積極性。
當(dāng)然,也不能將教材處理簡單化,如上耐久跑、越野跑的教材,就告訴學(xué)生爬雪山、過草地的事跡教育學(xué)生;上跳高、“山羊”課這類的教材時,則教育學(xué)生勇敢、果斷、樹立信心等,不能因為教學(xué)中要融入德育教育而引入一些空洞的思想教育,而應(yīng)啟發(fā)、鼓勵學(xué)生堅持完成,大膽跳越,從而在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以掌握有效的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。
6.抓好課的常規(guī)進(jìn)行經(jīng)常性的教育
體育課教學(xué) 常規(guī)是保證體育課正常進(jìn)行所采用的一系列要求與措施,是一個實際的教育過程。有目的地加強組織教法,能更好地提高課中思想教育的效果。組織越嚴(yán)密,教法越得當(dāng),學(xué)生在課中所受的教育就越深刻。如通過檢查上課服裝、器械及進(jìn)行練習(xí)的保護與幫助,可加強對學(xué)生的安全教育;通過快速集隊,并清查人數(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念;通過對體育器材的發(fā)放使用培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的習(xí)慣;通過輪值領(lǐng)取器材,課后協(xié)助收回器材,可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
參考文獻(xiàn)
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